通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常常考慮的問(wèn)題。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。

我和語(yǔ)文老師的故事篇一

以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪?！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替??！

真正融洽終于在我二年級(jí)下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護(hù)好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。

接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。

從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)。有時(shí)，大大地表?yè)P(yáng)。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱為融洽吧！

------楚楚有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。記得一天的語(yǔ)文課堂上，老師問(wèn)大家......

上高中學(xué)六年級(jí)三班趙珈慧我從小就崇拜老師，喜歡‘老師’----這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)了，夢(mèng)想著自己有一天也能成為這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中的一員。因此從小學(xué)起，我就處處......

從上幼兒園開(kāi)始，教過(guò)我的老師有很多，但我印象最深的還是英語(yǔ)張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說(shuō)：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”以前我......

九（4）班張夢(mèng)軒“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”———題記如果老師是一抹陽(yáng)光，我就是一朵小花，汲取老師的溫暖；如果老師是一方沃土，我就是一株小草，吸收老師的營(yíng)......

九（3）班田夢(mèng)瑤“語(yǔ)言啰嗦，層次不清，主題不太明顯····”那評(píng)語(yǔ)好像卷著殘葉的風(fēng)，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了?！笆亲约禾R虎還是太自大了，太緊張了?”老......

我和語(yǔ)文老師的故事篇二

進(jìn)入八年級(jí)，我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴(yán)肅認(rèn)真，又和藹可親，平易近人。

平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴(yán)肅，認(rèn)真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，少出現(xiàn)錯(cuò)別字。練習(xí)一旦出錯(cuò)，她就會(huì)把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過(guò)好幾次了呢。

她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們?cè)陂喿x中體會(huì)小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹(shù)的搖曳，溪源的曲折……我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導(dǎo)我們?cè)谄纷x中去領(lǐng)會(huì)作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復(fù)誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復(fù)的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們?cè)谝环N緊張與愉快之中，不知不覺(jué)地度過(guò)了四十分鐘。

陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍。”同學(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰(shuí)踢出的花樣和數(shù)量最多，誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過(guò)30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏不說(shuō)，但當(dāng)時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會(huì)兒踢毽子，一會(huì)兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。

陳老師，你確實(shí)是教過(guò)我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續(xù)做你的學(xué)生的話，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語(yǔ)文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動(dòng)知識(shí)的航船，勝利的駛向成功的彼岸！

我和語(yǔ)文老師的故事篇三

總喜歡在寧?kù)o的下午，坐在教室的一角，對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。

進(jìn)入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí)，心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫。

那一天，卻變了。

那一天，下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然，一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng)，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點(diǎn)雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課，我就覺(jué)得是戈薇在給我講課，心里好不快活。

我曾讀過(guò)一篇文章，里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子，有時(shí)候，一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，留在腦海的，幾乎很少是語(yǔ)文課的內(nèi)容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢？不過(guò)，現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè)課，聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè)可一般。所以，我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。

程老師很少批評(píng)學(xué)生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好，有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴，有時(shí)也會(huì)給我們鼓勵(lì)。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí)，程老師并沒(méi)有批評(píng)我，又用她那美妙的聲音鼓勵(lì)我。說(shuō)真的，平時(shí)，我很少聽(tīng)到鼓勵(lì)，知道有鼓勵(lì)這個(gè)詞，但并不了解它。程老師的鼓勵(lì)一點(diǎn)也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí)，我的心是多么澎湃，覺(jué)得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試，我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫，現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。

謝您，程老師！

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我和語(yǔ)文老師的故事篇四

我們的語(yǔ)文老師是一位中年男子，已婚。語(yǔ)文老師有著帥氣迷人的背影，英俊瀟灑的臉龐。說(shuō)的我都吐了。

在班上很少有人pk語(yǔ)文老師，因?yàn)槭×说脑捄蠊車?yán)重。這不我的死黨小四不知天高地厚向他發(fā)起了挑戰(zhàn)，正在老師講的入神的時(shí)候，小四偷偷地從書桌中拿出了一本《天龍八部》，在書上包好了書皮，并讓大七看著老師。他安排的可真是天衣無(wú)縫、滴水不漏啊，可他沒(méi)成想同桌大七竟是內(nèi)奸。

大七給了老師一個(gè)眼神，老師用了一招輕功水上漂渺無(wú)聲息的來(lái)到小四面前，小四似乎感覺(jué)出了什么不對(duì)，一抬頭正看見(jiàn)老師的大驢臉嚇了一跳。

老師說(shuō)道：真是好學(xué)生，還知道給老師送本書，我不客氣了，看你對(duì)我這么好就給你個(gè)vip特權(quán)，站著上課吧。老師轉(zhuǎn)身，小四從書桌中又拿出一本書，老師微微一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身舉起大手用了一招如來(lái)神掌向小四頸部打去，情急之下小四一個(gè)凌波微步急忙躲開(kāi)，老師動(dòng)怒了，又用了一招黯然銷魂掌，小四終于招架不住了，被打中腦門，敗下陣來(lái)。老師笑道：哼---，跟我斗你還嫩了點(diǎn)，再練個(gè)一百年吧，可惜沒(méi)那個(gè)機(jī)會(huì)了，你命不久矣。

果然，下課之后他被帶進(jìn)了刑場(chǎng)辦公室。

天啊，神啊，派個(gè)救世主降服這個(gè)魔鬼吧！拯救我的死黨小四吧！

我和語(yǔ)文老師的故事篇五

隨著時(shí)間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了六個(gè)年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷我 ，給我留下了難以磨滅的印象。

您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長(zhǎng)的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。

管老師，您還記得我五年級(jí)那次倒霉的考試嗎?我想您一定不會(huì)忘記。我的數(shù)學(xué)只得了78分，家里人都?xì)獾脫u頭。是您那溫和可親的勸說(shuō)平息了我家人的怒火，您還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，那耐心細(xì)致，循循善誘的話語(yǔ)，像涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的`心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于我又一次取得了100分，那時(shí)我多么激動(dòng)呀!

管老師，您還記得那次“開(kāi)卷是否有益”的主題隊(duì)會(huì)嗎?那時(shí) ，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們都說(shuō)我和陳婕最棒，您也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)我多么高興呀!

管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——

那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快 ，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)。不一會(huì)，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來(lái)接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過(guò)去?！霸趺?，媽媽還沒(méi)來(lái)接你啊?!”啊，是管老師!我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見(jiàn)您的臉上掛著媽媽關(guān)愛(ài)孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說(shuō)：“我送你回家吧!”一路上，您舉著手，怕淋著我不時(shí)地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時(shí)我竭力學(xué)著大人的口氣對(duì)老師說(shuō)：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了?！蹦鷵崦业念^說(shuō)：“沒(méi)事兒，老師不怕!”我的臉濕潤(rùn)了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時(shí)，家快到了，我聽(tīng)到有人叫我： “慧慧!”“媽媽!”我大聲說(shuō)，“媽媽，是管老師送我回來(lái)的?！薄澳翘x謝老師了!”媽媽帶著歉意說(shuō)?！皼](méi)什么，這是我應(yīng)該做的!”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

您對(duì)我的培養(yǎng)，我忘不了;您對(duì)我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時(shí)，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業(yè)時(shí)，專注的神情;忘不了同學(xué)少了課本時(shí)，您焦急的神情;忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容。

我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿;我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福;我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥為您歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。

我和語(yǔ)文老師的故事篇六

老婁早上來(lái)電話，讓我給寫一首歌詞，要求還很急。好久沒(méi)有見(jiàn)面了，我問(wèn)他：還賣淫（音）啊……？他嘿嘿的樂(lè)：賣是賣，買的人少了！

老婁，我們是很早就熟悉的老同志。他在文化系統(tǒng)工作，是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的音樂(lè)家，創(chuàng)作的歌曲上過(guò)中央電視臺(tái)。我們由于業(yè)務(wù)的關(guān)系，經(jīng)常在一起搞電視文藝晚會(huì)，他導(dǎo)演文藝節(jié)目，我策劃，成為了互相開(kāi)玩笑的好朋友。

前些年，人們的思想剛剛開(kāi)放，城鄉(xiāng)到處興起了跳舞熱。城里是花天酒地的大舞廳，農(nóng)村也隨風(fēng)跟潮，“窗戶一堵，放段小譜，兩人一抱，就是跳舞”。跳舞熱可成全了老婁他們搞音樂(lè)的人了。他們會(huì)樂(lè)器，每天晚上都去歌舞廳伴奏，互相點(diǎn)歌的人也多，一天晚上能掙好幾千。老婁那個(gè)時(shí)候也大方，隔三差五就請(qǐng)我們吃飯，喝差不多了，詞也有了：“有些人都傻透腔了，老婆孩子向他要幾塊錢，都沒(méi)有好臉，到了歌舞廳，這個(gè)窮大方，幾百塊錢幾百塊錢往臺(tái)上撇。跳舞的人更傻，親不著嘴，摸不到“咂”，兩百塊錢更白花……..”吃飯有他，就熱鬧，好玩。

歌舞廳興隆了一陣子，基本就銷聲匿跡了。老婁也沒(méi)有什么收入了。他又開(kāi)始到各單位找關(guān)系給寫歌曲，寫一首歌曲兩千元，不管什么內(nèi)容，給錢他就給譜曲。有一次，他給一個(gè)賣蟹子企業(yè)寫了一首歌曲，找我簽字播出，我還是“酒肉穿腸過(guò)，政策心中留”有原則的人，告訴他，這個(gè)內(nèi)容不能播。他也知道有點(diǎn)難為我，沒(méi)有說(shuō)什么。我說(shuō)他是“賣（淫）音”，他自己也樂(lè)。承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。不知道怎么傳到社會(huì)上了，他的名字是中性的，都以為他是女的，鬧出來(lái)很多笑話，實(shí)際上是賣音樂(lè)，憑真本事掙錢。

老婁好釣魚，經(jīng)常老串聯(lián)我一起去。有一次，我們相約去鄉(xiāng)下的魚溏。我告訴他，我從單位走，你負(fù)責(zé)帶魚具和吃的，他答應(yīng)得一妥百妥。我們到了魚溏，那天的魚也奇怪，特別愛(ài)咬鉤，我們邊拴桿邊想，今天一定可以過(guò)足了癮。一起準(zhǔn)備完畢，就等掛魚鉤了，老婁傻眼了，魚鉤忘帶了。真開(kāi)天大的玩笑，釣魚不帶魚鉤，來(lái)干什么來(lái)了？哪有這么玩的。我們急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看別人一條條往上拎魚，癢得抓心撓肝的，等他開(kāi)車取回來(lái)魚鉤，魚統(tǒng)一行動(dòng)，不咬鉤了。白耽誤一天的時(shí)間，又氣又笑。我們告訴他：還是賣你的淫（音）去吧！

東扯葫蘆西扯瓢。不說(shuō)老婁了，看看我給老婁寫的歌詞怎么樣？能不能讓他賣出去？

哈哈——。

我和語(yǔ)文老師的故事篇七

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。

盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。

課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁“，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。的確，老師對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個(gè)人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中?！斑x擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這句話不假，我的成績(jī)逐漸上升，當(dāng)然都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，只要我哪里聽(tīng)不懂，她都會(huì)仔細(xì)給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì)立即叫我補(bǔ)上。她還對(duì)我說(shuō)：“你要好好爭(zhēng)取滾動(dòng)進(jìn)（1）班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的才智?！碑?dāng)然，還有對(duì)我最關(guān)心最疼愛(ài)的張老師，她對(duì)我就像對(duì)待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡(jiǎn)直像我的母親一樣，有一件事讓我到現(xiàn)在都無(wú)法忘記。

記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前一兩節(jié)課還好，不會(huì)怎么流，可第三節(jié)課是張老師的，這時(shí)我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來(lái)。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)感冒。老師一聽(tīng)，“怎么不開(kāi)藥吃？”張老師詫異地問(wèn)。我勉強(qiáng)笑著說(shuō)：“沒(méi)事了”。

我和語(yǔ)文老師的故事篇八

記得有一次上課的時(shí)候，我不注意聽(tīng)講，做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師點(diǎn)了我的名字?？墒俏也桓?，一會(huì)又忘了，老師又點(diǎn)了一次我的名字?？墒俏疫@只耳朵聽(tīng)，那只耳朵冒。早就忘到九霄云外了。這下老師可真生氣了?？吹嚼蠋熒鷼獾臉幼?，我真是嚇壞了。最后老師強(qiáng)壓住怒火沒(méi)發(fā)出來(lái)。只是輕輕的點(diǎn)了我的名字。讓我下課后去老師的辦公室。下課后，我的心七上八下，非常害怕，心想這下完了?？墒钱?dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，看到的是老師和藹可親的臉。老師耐心的給我講道理，講學(xué)習(xí)的好處，認(rèn)真聽(tīng)講是多么重要。

老師和愛(ài)可親的笑臉和語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，深深的印在了我的腦海里。從此以后我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

我和語(yǔ)文老師的故事篇九

從幼兒園開(kāi)始至今，我遇上了無(wú)數(shù)個(gè)老師，每個(gè)老師都無(wú)微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語(yǔ)文的過(guò)老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天：

那時(shí)我背上書包剛剛踏上三年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程，我就遇到了過(guò)老師。記得在二年級(jí)時(shí)，華老師就說(shuō)過(guò)三年級(jí)要開(kāi)始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對(duì)作文存在著畏懼的心里。直到過(guò)老師指導(dǎo)的第一次習(xí)作《我的自畫像》開(kāi)始，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會(huì)心潮澎湃、一氣呵成。

過(guò)老師在第一節(jié)作文指導(dǎo)課上，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)怎樣寫好“我”這個(gè)話題，她還特意把我請(qǐng)到了講臺(tái)邊，把我當(dāng)模特兒來(lái)指導(dǎo)寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過(guò)老師講得妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕，大家聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)怎么介紹自己終于像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習(xí)作，我還是第一個(gè)交給過(guò)老師的呢。

第二天，過(guò)老師滿臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的'皮膚非常光滑，像個(gè)白雪公主……”我越聽(tīng)越覺(jué)得這些文字好熟悉?。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。

讀完之后，過(guò)老師笑著問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定?！八剑褪强蓯?ài)的薛曉怡同學(xué)寫的！”聽(tīng)到這里，我的心情異常激動(dòng)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我興奮不已。

過(guò)老師，是您教會(huì)了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛(ài)上了寫作文。過(guò)老師真是我的好老師??！

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我和語(yǔ)文老師的故事篇十

放學(xué)后，我一直悶悶不樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力壓的我踹不過(guò)氣來(lái)，內(nèi)心的壓抑，終于在這一天忍不住釋放出來(lái)，我這一天上課一直心不在焉，不想抬起頭來(lái)，我生怕讓別人看見(jiàn)我哭紅的眼圈，這個(gè)時(shí)候本應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，可我不爭(zhēng)氣的眼淚總是不聽(tīng)我的話，說(shuō)好了不哭，可又止不住默默的流起眼淚來(lái)。終于熬到了下課，同學(xué)們都有說(shuō)有笑，只有我，一言不發(fā)，我的好朋友發(fā)現(xiàn)我的異樣，一直陪我走進(jìn)食堂，終于她忍不住小心翼翼的問(wèn)了一句，你是不是想家了？我仍一言不發(fā)，眼睛呆呆地看著地面，漫無(wú)目的的慢慢走著，晚上我就吃了一張餅。夜幕降臨，天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下，呈現(xiàn)淡淡的橘紅色，車流不息的馬路，來(lái)來(lái)往往的陌生人，在我看來(lái)又多了一分無(wú)助。今天正好是羅曼老師晚自習(xí)，我想請(qǐng)假回家休息一晚，羅老師細(xì)心的問(wèn)我原因。這時(shí)，我將頭埋得更低了，說(shuō)出來(lái)自己想回家的原因。羅老師的說(shuō)道；“不要去想成績(jī)?cè)趺礃?，這次考試只不過(guò)對(duì)你這個(gè)階段的一次檢測(cè)，沒(méi)考好沒(méi)什么大不了的，下次我們?cè)僮龊靡稽c(diǎn)。再說(shuō)了，我知道你是一個(gè)懂事的孩子，你父母他們也忙了一天……”我沒(méi)作聲，仍是小聲的啜泣著，要不這樣，我打電話，你來(lái)跟你父母說(shuō)。“不要想那么多，這是很正常的事，知道唄？”我最終還是回去了，但老師的開(kāi)導(dǎo)一直影響著我，我按老師的話，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的在漫漫長(zhǎng)途中走著，讓我改變了原本急躁的心情，還要感謝羅曼老師對(duì)我細(xì)心而又真誠(chéng)的幫助及開(kāi)導(dǎo)。

我和語(yǔ)文老師的故事篇十一

夜幕降臨，天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下，呈現(xiàn)淡淡的橘紅色，車流不息的馬路，來(lái)來(lái)往往的陌生人，在我看來(lái)又多了一分無(wú)助。今天正好是羅曼老師晚自習(xí)，我想請(qǐng)假回家休息一晚，羅老師細(xì)心的問(wèn)我原因。這時(shí)，我將頭埋得更低了，說(shuō)出來(lái)自己想回家的原因。羅老師的說(shuō)道；“不要去想成績(jī)?cè)趺礃?，這次考試只不過(guò)對(duì)你這個(gè)階段的一次檢測(cè)，沒(méi)考好沒(méi)什么大不了的，下次我們?cè)僮龊靡稽c(diǎn)。再說(shuō)了，我知道你是一個(gè)懂事的孩子，你父母他們也忙了一天……”我沒(méi)作聲，仍是小聲的啜泣著，要不這樣，我打電話，你來(lái)跟你父母說(shuō)?！安灰肽敲炊?，這是很正常的事，知道唄？”

我最終還是回去了，但老師的開(kāi)導(dǎo)一直影響著我，我按老師的話，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的在漫漫長(zhǎng)途中走著，讓我改變了原本急躁的心情，還要感謝羅曼老師對(duì)我細(xì)心而又真誠(chéng)的幫助及開(kāi)導(dǎo)。