最新文言文閱讀練習(xí)范本(精選9篇)

古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來(lái)的文學(xué)作品和篇章?？偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法。在這里為大家分享一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

文言文閱讀練習(xí)范本篇一

嗚呼，味之至甘者，莫過(guò)于利；人之至苦者，莫甚于貧。以至甘之味，投至厭苦之人，往往如石授水，有受無(wú)拒。故四知卻饋，楊震標(biāo)譽(yù)于關(guān)西；一錢受選，劉寵著稱于東漢；揮鋤隱居，視同瓦礫；披裘老子，恥拾道遺。史冊(cè)所書(shū)，晨里落落；而垂涎染指，曲取貪圖者，則天下滔滔也。

嘗聞一青衿，生性狡，能以譎計(jì)誑人。其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦。

一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，坐彝倫堂，盛怒待之。已而生至，長(zhǎng)跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在處置，故來(lái)見(jiàn)遲耳?！?/p>

博士聞生得金多，輒霽怒，問(wèn)之曰：“爾金從何處來(lái)？”

曰：“得諸地中?！?/p>

又問(wèn)：“爾欲作何處置？”

生答曰：“弟子故貧，無(wú)資業(yè)。今與妻計(jì)，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、買童妾，止剩百金，以其半市書(shū)，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”

博士曰：“有是哉！不佞何以當(dāng)之？”

遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。

飲半酣，博士問(wèn)生曰：“爾適匆匆來(lái)，亦曾收金篋中扃鑰耶？”

生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒，已失金所在。安用篋？”

博士遽然曰：“爾所言金，夢(mèng)耶？”

生答曰：“固夢(mèng)耳?！?/p>

博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒。徐曰：“爾自雅情，夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？”更一再觴出之。

嘻，此狡生者，持夢(mèng)中之金，回博士于盛怒之際，既赦其撲，又從而厚款之。然則金之名且能溺人，彼實(shí)饋者，人安得不為所溺？可懼也已！

嘗觀韓非以出婦喻黜官曰：“為婦而出，常也，所貴善營(yíng)私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳?！?/p>

嗚呼，韓子之言，世情也。

楚有一人為令，以墨罷官歸，而美衣媮食，歌童舞姬，受享擬王者。醉中語(yǔ)人曰：“我若無(wú)主意，聽(tīng)孔夫子說(shuō)話，今且無(wú)飯吃，安得有此？”

噫，此造業(yè)之人，造業(yè)之言。然彼直狂誕，敢為此語(yǔ)，世之“口不若人，心若人”者，可勝數(shù)哉！

（選自《明清散文集萃》）。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）。

a.博士聞生得金多，輒霽怒霽：（怒氣）消除。

b．不佞何以當(dāng)之不佞：不才。

c．博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒懌：高興。

d．楚有一人為令，以墨罷官歸墨：錯(cuò)判官司。

5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）。

a．弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子。

君為我呼人，吾得兄事之。

b．嘗觀韓非以出婦喻黜官。

愿以十五城請(qǐng)易璧。

c．史冊(cè)所書(shū)，晨星落落。

又間令吳廣之次所旁叢祠中。

d．人之至苦者，莫甚于貧。

此非曹孟德之困于周郎者乎。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）。

a．博士聽(tīng)學(xué)生說(shuō)錢乃夢(mèng)中所得，非常不高興，但又想到自己已經(jīng)用好酒好菜招待了他，于是就沒(méi)有發(fā)作，又敬了學(xué)生兩杯酒后就走出門(mén)去。

b．文章開(kāi)頭作者直陳自己的觀點(diǎn)，然后連舉楊震等四例進(jìn)行論證，有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。

c．作者用“造業(yè)之人，造業(yè)之言”痛斥那個(gè)楚令和他所說(shuō)的話，表達(dá)了自己對(duì)這種無(wú)恥丑陋言行的強(qiáng)烈批判。

d．這篇文章所講的.幾個(gè)故事顯示了金錢的巨大力量。文章的思想意義在于抨擊了貪官污吏的丑行，揭露了金錢的無(wú)形而巨大的腐蝕力量，讓人們警醒和自戒。

7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）。

（1）遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。（3分）。

譯文：

（2）然則金之名且能溺人，彼實(shí)饋者，人安得不為所溺？（3分）。

譯文：

（3）為婦而出，常也，所貴善營(yíng)私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳。（4分）。

譯文：

文言文閱讀練習(xí)范本篇二

閱讀下面一段文言文，完成小題。(12分)。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禪山記》）。

小題1:下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a．夫夷以近，則游者眾。

夷：平坦b．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。

觀：觀看c．而人之所罕至焉。

罕：少d．后世之謬其傳而莫能名者。

名：說(shuō)明情況小題2:下列句中劃線的'虛詞含義和用法相同的一項(xiàng)是：(3分)a．夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少b．其孰能譏之乎?及其所之既倦c．然力不足者何為其然也d．有志與力，而又不隨以怠，侶魚(yú)蝦而友麋鹿小題3:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本段中王安石關(guān)于一個(gè)人要成就一番事業(yè)的條件并說(shuō)明它們之間的關(guān)系(3分)。

小題4:將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)。

此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

參考答案：

小題1:b。

小題1:a。

小題1:一個(gè)人要成就一番事業(yè)，必須具備“志”“力”、“物”。

“志”是前提，“力”是實(shí)現(xiàn)“志”的主觀條件，“物”是實(shí)現(xiàn)“志”的客觀條件。

小題1:這就是求學(xué)的人不可以不深入思考并且謹(jǐn)慎選取的緣故(原因)。

小題1:b.景象。

小題2:a．連詞，表并列，譯為：并且。b．難道，表反問(wèn)/代詞，他們。c．轉(zhuǎn)折連詞，但是/代詞，這樣。d．轉(zhuǎn)折連詞，卻/連詞，表并列。

小題3:達(dá)到目的的三個(gè)必要條件：“志”“物”“力”。三者之間是辨證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“力”與“物”這兩個(gè)客觀條件的作用，又強(qiáng)調(diào)了“志”這個(gè)主觀因素的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)只要盡己之志，雖然不能達(dá)到目的，亦可“無(wú)悔”、“無(wú)譏”。

小題4:考查文言文翻譯能力。所以：表示“……的原因”；慎?。褐?jǐn)慎取舍；判斷句式（各一分）。

文言文閱讀練習(xí)范本篇三

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

此與莊生所謂解牛斫輪者何異？

1．解釋句中加粗字的含義。

嘗射于家圃嘗：_____________。

睨之睨：_____________。

以錢覆其口覆：_____________。

康肅笑而遣之遣：_____________。

2．“以我酌油知之”中的.“之”指代什么？

3．在文中找出表現(xiàn)陳堯咨傲慢無(wú)禮的語(yǔ)句。

4．文章對(duì)陳堯咨的善射，只一筆帶過(guò)，為什么對(duì)賣油翁的酌油卻寫(xiě)得如此詳細(xì)？

參考答案：

1．曾經(jīng)；斜著眼看；蓋；打發(fā)。

2．無(wú)他，但手熟爾。

3．“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”。

4．突出賣油翁的形象和故事所要說(shuō)明的道理。（意對(duì)即可）。

文言文閱讀練習(xí)范本篇四

晉平公向師曠詢問(wèn)道：“我年紀(jì)七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)習(xí)呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的.呢？”師曠說(shuō)：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽(tīng)說(shuō)，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽(yáng)的陽(yáng)光;壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像日中的陽(yáng)光;老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個(gè)更好呢？”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得好?。　?/p>

注釋。

（1）晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君。

（2）師曠：晉國(guó)的樂(lè)師。因?yàn)樗敲ひ魳?lè)師，世稱“師曠”。

（3）欲：想要。

（4）暮：晚，遲。

（5）何：為什么。

（6）炳燭：燃燭照明。炳，動(dòng)詞點(diǎn)燃。

（7）乎：呢。

（8）安有：哪有。

（9）為人臣：做臣子的。

（10）戲：戲弄。

（11）盲臣：師曠是一位盲樂(lè)師，故自稱“盲臣”。

（12）安敢：怎敢。

（13）聞：聽(tīng)說(shuō)。

（14）少：少年（年輕時(shí)）。

（15）好：努力。

（16）陽(yáng)：陽(yáng)光。

（17）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。

（18）炳燭之明：點(diǎn)燃蠟燭照明。炳：點(diǎn)燃。

（19）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個(gè)好呢？孰與：與……比哪一個(gè)……。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。

（20）善哉：說(shuō)得好啊。善：好。

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文言文閱讀練習(xí)范本篇五

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)。

a、益慕圣賢之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)。

b、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心)造飲輒盡(往、到)。

c、主人日再食(再次)猛浪若奔(飛奔的馬)。

d、腰白玉這環(huán)(腰佩)錄畢，走送之(跑)。

2、下列加點(diǎn)文言虛詞的.意義和用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)。

a、足膚皸裂而不知執(zhí)策而臨之。

b、俟其欣悅其真不知馬也。

c、或置酒而招之無(wú)鮮肥滋味之享。

d、無(wú)從致書(shū)以觀俯身傾耳以請(qǐng)。

文言文閱讀練習(xí)范本篇六

閱讀下文，回答下列問(wèn)題。

漁家傲·秋思。

范仲淹。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【試題】。

一、

1。這首詞中描寫(xiě)邊地荒涼冷落景色的句子是。

2。下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是：

a。這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫(xiě)照，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國(guó)建功的情懷。

b。這首詞通過(guò)“塞下”“長(zhǎng)煙落日”“霜”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了邊塞秋季的景色特點(diǎn)。

c?！昂怅?yáng)雁去無(wú)留意”一句是說(shuō)，衡陽(yáng)的大雁飛去，沒(méi)有絲毫想留下來(lái)的意思。

d?！皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。

3。有人認(rèn)為，“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（2分）。

4。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的感悟。（2分）。

5。首句中的“異”字統(tǒng)領(lǐng)了上闋哪些景物？請(qǐng)用原詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。（2分）。

“異”統(tǒng)領(lǐng)的景物有：

6。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”時(shí)在腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）。

7。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）。

8。發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。（2分）。

9、理解填空：詞的上片重在寫(xiě)景，描寫(xiě)；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的。（2分）。

10、“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，這是全詞的核心部分，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這兩句的理解。（2分）。

11。這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）。

12。結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫(huà)面，有何作用？（2分）。

【參考答案】。

1。千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

2。c。

3。這一觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樗沂境鲈~人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)閼?zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。

4。此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉城門(mén)的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時(shí)點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

5。衡陽(yáng)雁、邊聲連角、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城。（答出4個(gè)景物可得2分）。

6。（3分）參考示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營(yíng)地的號(hào)角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長(zhǎng)煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。（意象正確，畫(huà)面內(nèi)容描述生動(dòng)形象且語(yǔ)意通暢，可得3分，如直接翻譯扣1分）。

7、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛(ài)國(guó)情誼。

8。站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開(kāi)去。已是夕陽(yáng)時(shí)刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中，禁閉的城們隱隱。

9、塞下秋景、征人之情（共2分，每空1分）。

10、這兩句正面揭示了詞人和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。（2分，大意相同即可）。

11。答案：表達(dá)了作者及守邊將士思念家鄉(xiāng)而又慨嘆功業(yè)未立的復(fù)雜情感，表現(xiàn)了他們的愛(ài)國(guó)之情。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的情感把握。要注意從題目、作者、背景和名句等方面來(lái)體會(huì)作者情感。

12。答案：描繪了西北邊塞的荒涼景象，暗示了軍情的緊急，為下文的抒情作鋪墊。

解析：本題考查具體語(yǔ)句的作用。要注意從上下文的聯(lián)系、與中心、情感的關(guān)系中著手。

二、

1。本文哪一句詞完成了上景與下情的過(guò)渡？（1）。

2。上闋寫(xiě)景，一個(gè)“異”字領(lǐng)起。這里的“風(fēng)景”異在何處？突出了西北邊鎮(zhèn)什么特點(diǎn)？（3）。

3。下闋引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒發(fā)怎樣的情懷？（3）。

4。這首詞的上片描寫(xiě)，以一個(gè)“”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)。（2分）。

5。結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運(yùn)用了互文手法，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（3分）。

【參考答案】。

1。濁酒一杯家萬(wàn)里。

3。抒發(fā)了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志。是說(shuō)現(xiàn)在敵軍未退，邊境未寧，盡管厭戰(zhàn)思?xì)w，但又怎能有回鄉(xiāng)的打算呢？既寫(xiě)出了作者為國(guó)建功的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也是對(duì)戍邊戰(zhàn)士的激勵(lì)鼓舞。

4。邊塞秋景異（每空1分，滿分2分）。

5。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表達(dá)了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。（“思念家鄉(xiāng)”、“功業(yè)難成”、“憤懣不平”各1分，滿分3分）。

三、

1、①詞的上片寫(xiě)景，以“異”字統(tǒng)領(lǐng)以下背景：__雁云___、__邊聲__、__長(zhǎng)煙____、__落日__、___孤城__，既渲染了西北邊地的荒漠，又暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。詞的下片抒情，“將軍白發(fā)征發(fā)淚”一句詩(shī)就強(qiáng)烈抒發(fā)出將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。（濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)表現(xiàn)將士雖思家但更愿報(bào)國(guó)之心）。

2。這首詞中描寫(xiě)邊地荒涼冷落景色的句子是：千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

3。發(fā)揮想象，用一段話來(lái)表現(xiàn)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的'景致。

群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

4。該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě)（邊塞秋色），下闋寫(xiě)（思鄉(xiāng)之情），筆力雄健，感情沉郁。

5、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

答：抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。

6、用“|”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。1、長(zhǎng)煙|落日|孤城閉。

7、全詞的上片寫(xiě)景，“異”一字統(tǒng)領(lǐng)下文景物的描寫(xiě)，渲染了邊境環(huán)境孤寂荒涼的特點(diǎn)。

8、談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的理解。

抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，雄渾沉郁，蒼涼悲壯。

9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！币痪渲袨槭裁词厡⑹繌匾篃o(wú)眠、頭生白發(fā)？

答：愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。

10、賞析《漁家傲》“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！?/p>

遠(yuǎn)望重重疊疊的關(guān)山，蒼茫的暮靄之中，落日的余暉之下，一座緊閉城門(mén)的孤城。這是“異”于內(nèi)地的邊城，一座被西夏軍包圍的宋朝將士守衛(wèi)著的孤城。這是多么悲壯的氛圍，也渲染了守邊將士的艱苦。表現(xiàn)守邊將士英雄氣概，全詞蒼涼悲壯又豪放慷慨。

11、賞析“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！?/p>

答：抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。

12、賞析“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”

答：將士們都沒(méi)有睡覺(jué)，聽(tīng)著悠悠笛聲哀婉動(dòng)人，滿地的霜映照著將軍的白發(fā)和士兵的淚水，這是多么令人感動(dòng)的情景。思鄉(xiāng)之情和渴望建功，以及如此長(zhǎng)的艱苦生活，交織在一起，人怎么能入睡，人怎么能入睡？將軍的白發(fā)和士兵的淚水，記載著宋代帝王對(duì)外軟弱，消極防御，長(zhǎng)期征戰(zhàn)無(wú)果的史實(shí)。有人認(rèn)為此詞可以作為“詞史”來(lái)讀，是有道理的。

13、《漁家傲》：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”深刻展示了戍邊戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。一杯濁酒，怎能排遣這離家萬(wàn)里的鄉(xiāng)愁呢？但不能因?yàn)樗监l(xiāng)忘了為國(guó)分憂。接著寫(xiě)自己還沒(méi)有像竇憲那樣打敗匈奴勒石紀(jì)功、班師回朝，所以還沒(méi)有回家的打算。詞人寫(xiě)出了邊防將士以國(guó)事為重，勇敢保衛(wèi)邊疆的高度責(zé)任感。同時(shí)也反映出他對(duì)宋朝“安內(nèi)虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業(yè)未就、壯志難酬的憤懣心情。

四、

1。該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě)，下闋寫(xiě)，筆力雄健，感情沉郁。

2?！扒п掷?，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。

3、下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）。

a?！叭虑飦?lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

b?！扒п掷铩敝械摹扒п帧笔侵负芏嘞癖谡弦粯硬⒘械纳椒?。

c?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

d?！扒脊苡朴扑獫M地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

4、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

答案：

1、邊塞秋色思鄉(xiāng)之情。

2、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

3、d。

4、抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。

【作者簡(jiǎn)介】。

文言文閱讀練習(xí)范本篇七

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

1．選出下列加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

a．邴原少孤孤：失去父親。

b．一則羨其不孤羨：羨慕。

c．二則羨其得學(xué)其：代詞，自己。

d．師惻然曰惻然：悲傷或同情的樣子。

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3．短文寫(xiě)了兩個(gè)人物，邴原和老師，請(qǐng)任選其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法。

1．c。

2．童子如果有志向（或志氣），我只相教，不祈求錢財(cái)。

3．“略”。（言之有理即可）。

文言文閱讀練習(xí)范本篇八

【甲】若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）。

【乙】修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木風(fēng)霜冰雪刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。

【小題2】用斜線（/）為文中畫(huà)展波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）。

掇幽芳而蔭喬木風(fēng)霜冰雪刻露清秀。

【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（5分）。

（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2分）。

（2）又幸其民樂(lè)其歲物之豐成。（3分）。

【小題4】【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)選段在表達(dá)作者的政治理想和思想感情方面有什么共同點(diǎn)？（4分）。

答案。

【小題1】d。

【小題2】掇幽芳而蔭喬木/風(fēng)霜冰雪/刻露清秀。

【小題3】（1）野花開(kāi)放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的樹(shù)蔭。

（2）又幸好這里的百姓因年成豐收而欣喜快樂(lè)。

【小題4】抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的政治理想和寄情于山水來(lái)排遣愁懷的復(fù)雜感情。

解析【小題1】試題分析：a中劃線的字“臨”，都是“面對(duì)，對(duì)著”的意思；b中劃線的字“負(fù)”，都是“背”的意思；c中劃線的的字“名”，都是“命名”的意思；d中劃線的字“景”，前一個(gè)是“景色、風(fēng)景”的意思，后一個(gè)是“日光”的意思。所以選擇d項(xiàng)。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈?詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

【小題2】試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂---賓”，有時(shí)還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

點(diǎn)評(píng)：文言句讀常識(shí)既考查了學(xué)生的文言常識(shí)的知識(shí)掌握，又考查了學(xué)生的朗讀水平，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有很大幫助。

【小題3】試題分析：翻譯（1）時(shí)，要注意把“芳（香花）”、“發(fā)（開(kāi)放）、秀（草木茂盛）?！边@些詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時(shí)，要注意把“其（這里）、“樂(lè)（在這里是歡喜）的意思”等詞翻譯準(zhǔn)確，還要使整個(gè)句子翻譯時(shí)保持整個(gè)句子的流暢性、準(zhǔn)確性。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。

點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

【小題4】試題分析：學(xué)生做題時(shí)首先要認(rèn)真閱讀選段，感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。甲文第二段寫(xiě)太守、眾賓、游人之樂(lè)。這一段先寫(xiě)滁人之游，表現(xiàn)了滁人和平生活之樂(lè)。再寫(xiě)太守之宴，表現(xiàn)了太守與眾賓的宴酣之樂(lè)。最后寫(xiě)太守的醉態(tài)。這里以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅太守與民同樂(lè)圖，同時(shí)也顯示了太守政事的清簡(jiǎn)。乙文中“樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑”，“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”。說(shuō)明歐陽(yáng)修時(shí)為滁州刺史時(shí)，不僅自己享“樂(lè)”，自己陶醉于山水之間，沉迷于美景之中，而是“樂(lè)”在老百姓那里，在于民風(fēng)民俗民愿民心，也就是孟子所說(shuō)的“與民同樂(lè)”。由此可見(jiàn)甲乙兩個(gè)選段在表達(dá)作者的政治理想和思想感情方面的共同點(diǎn)是：抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的政治理想和寄情于山水來(lái)排遣愁懷的復(fù)雜感情。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)的思想感情的揣摩能力。

點(diǎn)評(píng)：揣摩人物情感，理解文章主題，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，做全面的分析理解，千萬(wàn)不要斷章取義。分析文章主題、揣摩人物情感時(shí)，可以看開(kāi)頭，看結(jié)尾，看抒情議論段，看文中敘述了哪些事，也可以透過(guò)文章中的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句，根據(jù)這些，可以幫助我們把握住文章的主題和人物的思想感情。

文言文閱讀練習(xí)范本篇九

公孫儀相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚(yú)而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚(yú)而不受者，何也？”對(duì)曰：“夫唯嗜魚(yú)，故不受也。夫即受魚(yú)，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚(yú)，彼必不能常給我魚(yú)，我又不能自給魚(yú)。即無(wú)受魚(yú)而不免于相，雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)自給魚(yú)?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩病＃ㄟx自《韓非子》）。