最新大家一起玩教案(優(yōu)秀9篇)

教案的撰寫過程中應(yīng)注重靈活性，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和變動。教案編寫要有條理，注意分段和標(biāo)題的設(shè)置，方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。下面是一些精選的教案范文，供大家參考和借鑒。

大家一起玩教案篇一

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

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大家一起玩教案篇二

1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請大班幼兒作情景表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對姐姐說了什么話？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動中去，感受大家一起玩的開心。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結(jié)束。

大家一起玩教案篇三

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會影響幼兒個性發(fā)展，所以我在本次活動中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時在設(shè)計上注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

1、幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。

3、通過活動，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。

4、學(xué)說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”

1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。

2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。

今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>

二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。

出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓

看我給大家?guī)淼牡谝粋€玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓）

想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。

三、探索一起玩玩具的方法。

1、兩個人一起玩

出示第二件玩具：紙杯做的電話

這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機(jī)，好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。

學(xué)說“請跟我一起玩”

2、交換玩具玩

出示第三件玩具：盤子頂球

我這個玩具也特別好玩，球會在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。

四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具

教師巡回指導(dǎo)要求：

（1）使用禮貌用語。

（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

大家一起玩教案篇四

事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。

1、導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動作進(jìn)入活動室，感受一起跳舞的快樂。

2、播放錄像，組織幼兒觀看。

討論：

（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？

（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點(diǎn)？

（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。

3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

6、活動結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開活動室）

大家一起玩教案篇五

1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

3、 培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？

2、 揭示課題

1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2） 他們畫了什么？象什么？

3） 他用了什么彩筆？

4） 猜猜是怎么畫的？

5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、 看看他們的用紙，有什么不同？

1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、室外均可）。

1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中的樂趣。

2、 相互評價。

3、 教師總結(jié)。

大家一起玩教案篇六

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的'能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

大家一起玩教案篇七

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

4、體會集體合作游戲的快樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

大家一起玩教案篇八

1．大膽地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2．熟悉常用的繪畫工具及材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3．培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

讓學(xué)生大膽地自由地想象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫的工具材料，課件.

認(rèn)識工具一嘗試使用一找找區(qū)別。

2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。

請三位同學(xué)上臺，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在a4紙上，每人畫一個藍(lán)色線團(tuán)，體驗(yàn)不同工具的特點(diǎn)。

3．猜一猜。

哪個線團(tuán)是用油性筆畫的?

哪個線團(tuán)是用水彩筆畫的?

哪個線團(tuán)是用油畫棒畫的?

請一個同學(xué)上臺來，找一找三種畫筆畫出來的線團(tuán)的區(qū)別。

教師提示：我們可以通過看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)。

別。(及時獎勵)。

不同工具的握筆姿勢及保養(yǎng)方法展示繪畫工具。

不同工具的握筆姿勢及保養(yǎng)方法；

1．我們的這三個朋友都有自己的“握手方式”。水彩筆、油性彩筆姿勢相同；油畫棒很容易斷裂，所以“握手”的時候要靠近油畫棒前端。

(一)現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時間啦。

1．欣賞分析教材右頁四種非常規(guī)的用筆方法，說說他們的創(chuàng)意。

小結(jié)：一般只握一支筆畫畫，有時也可手握多支筆畫(轉(zhuǎn)載于:)畫有時還可自制畫筆，紙團(tuán)、紙棒、手指手掌都可以代替畫筆，畫出特別的效果。

2．你還有新的創(chuàng)意嗎?

(二)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?；顒樱哼x擇自己喜歡的繪畫工具，在作業(yè)紙上大膽地畫。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個性。

1．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫工具進(jìn)行繪畫。

(一)評議。

評一評作業(yè)，及時鼓勵。(這一課作業(yè)好與差是其次，只要學(xué)生大膽繪畫就要及時鼓勵。)。

(二)拓展。

簡單認(rèn)識其他的繪畫工具：粉筆、彩鉛、顏料。

欣賞學(xué)生用不同繪畫工具所繪制的作品。多媒體展示美術(shù)作品。

(三)小結(jié)。收拾工具，整理桌面。下課。

大家一起玩教案篇九

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的`主動性、積極性。

活動目標(biāo)。

1．會玩常見的簡單運(yùn)動器械。

2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。

3．感受體育活動所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

過程建議。

1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示：森林要開運(yùn)動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4．集體練習(xí)活動：

(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示。

1．在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。

2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動器械。