手機(jī)閱讀

最新親子讀書(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 18:04:00 頁(yè)碼:12
最新親子讀書(優(yōu)秀19篇)
2023-11-09 18:04:00    小編:ZTFB

總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。怎樣做好時(shí)間管理,提高效率,更好地平衡工作和生活?在閱讀這些范文的過(guò)程中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。

親子讀書篇一

這幾天,我和媽媽讀了一本書叫《福爾摩斯探案》,這本書的作者是英國(guó)的亞瑟·柯南道爾。它主要講了華生從阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中回到英國(guó),經(jīng)人推薦,便和歇洛克·福爾摩斯住在了一起,且很快之間便成了朋友。在這期間,福爾摩斯不斷接到許許多多的案件,他也從一個(gè)普普通通的英國(guó)人,變成了聞名倫敦的大偵探。

讀完《福爾摩斯探案》,我覺(jué)得歇洛克·福爾摩斯小時(shí)候沒(méi)人認(rèn)為他以后會(huì)是一個(gè)大偵探,更有人認(rèn)為他腦子壞了,總想一些稀奇古怪的事情。但福爾摩斯并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,而是朝著這個(gè)方向努力,最終成為一名大偵探。這告訴我們,只要自己有夢(mèng)想并朝這個(gè)夢(mèng)想努力,總有一天,你會(huì)成功的。我還感受的到福爾摩斯能成為大偵探并不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗朴谟^察,用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡;他善于思考,有時(shí)想個(gè)答案,幾秒鐘就想好了。跟重要的是,他有一種堅(jiān)持不懈的精神,為了想一個(gè)問(wèn)題可以想整整一夜。這讓我想到了自己,平時(shí)做功課也好,還是做一件事情都那么粗心馬虎,從這使我體會(huì)到不管做什么事情都要仔細(xì)認(rèn)真,才能取得成功。

讀書令我而快樂(lè),我愛(ài)讀書!

親子讀書篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

有人說(shuō),一本書是一片樹(shù)葉,一葉知秋,有人說(shuō),一本書是一場(chǎng)戲,一戲人生,書不是一本交響曲,而只是一個(gè)音符。

我愛(ài)讀書,下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我讀書的故事。

小的時(shí)候,我最喜歡聽(tīng)媽媽講故事。小時(shí)候我聽(tīng)過(guò)的故事可多了,如【小紅帽】,【灰姑娘】,【格林童話】,【貝貝熊的一家】等,由于小時(shí)候晚上聽(tīng)故事,我養(yǎng)成了一個(gè)一直維持到現(xiàn)在的好習(xí)慣,每天晚上睡前看上十分鐘書。

現(xiàn)在的我,是一名四年級(jí)的小學(xué)生,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字已很多很多,再也不用媽媽給我講那些童話故事,而是選擇了一些我自己喜歡的課外書看,如【昆蟲記】楊紅櫻姐姐的【笑貓日記】【女生日記】【無(wú)人島探險(xiǎn)記】等等,我會(huì)被故事里的情節(jié)深深吸引,我最喜歡的還是【無(wú)人島探險(xiǎn)記】,我每一次看都會(huì)被里面的驚險(xiǎn)、刺激深深吸引,還從中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。

下一碗清湯面吃吧。于是,我中午就吃了一碗沒(méi)滋沒(méi)味的清湯面。

以前和媽媽逛商場(chǎng)都是和媽媽到處逛,現(xiàn)在我也去商場(chǎng),但是都是讓媽媽自己去逛,我就在一樓賣圖書的地方看書等著媽媽,直到她來(lái)叫我走,我才戀戀不舍得放下書跟媽媽回去。

書就像是我的一位好老師,送給我廣闊的視野,教給我做人的道理,我要一直把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。

親子讀書篇三

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的'讀書口號(hào)是在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂(lè)。

我們采取了依偎的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。

我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子讀書篇四

小時(shí)候,我就特別喜歡看故事。一個(gè)故事,要看上三五遍,每一次,我都會(huì)被書中的故事深深的打動(dòng)。讀書帶給我最雋永的樂(lè)趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的女兒和兒子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界,教會(huì)她識(shí)別善與惡,教會(huì)她去行善,去痛恨邪惡。讓他從書中學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)真,善,美,從書中體會(huì)到博愛(ài)。

假期里睡覺(jué)前,只要我的時(shí)間充足我會(huì)穿著睡衣躺在床上,共讀老師推薦的《不一樣的卡梅拉》。故事從一只討厭睡覺(jué)幻想著大海的小雞卡梅拉開(kāi)始??防谝粋€(gè)寂靜的夜晚一個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了她心向往之的大海邊。她驚嘆于大海的浩渺廣闊,在大海邊盡情的玩耍、沖浪時(shí)。不過(guò)樂(lè)極也會(huì)生悲,小小的卡梅拉落入了人類的手中。就在即將成為盤中餐時(shí),機(jī)智的卡梅拉勇敢的拯救了自己,又順利的逃脫了魔爪,還邂逅了英俊善良的皮洛克,最終有情人鐘情眷屬。

故事并沒(méi)有就此打住。再后來(lái),卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門為我們上演了一出出驚險(xiǎn)的歷險(xiǎn)故事。讓我們意識(shí)到,卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同,他們敢于幻想,敢于嘗試并執(zhí)著地追求那些他人認(rèn)為不可想象的事情。

這是充滿童真和童趣的一本書,想象力及其豐富,看后發(fā)人深省,令人回味。無(wú)論對(duì)大人還是孩子,都是十分有益的書,尤其是我女兒。小雞的故事實(shí)在太誘人了,即開(kāi)拓了孩子的視野,也激發(fā)了孩子的夢(mèng)想,同事也拉進(jìn)了我跟孩子的距離。

親子讀書篇五

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)?!?/p>

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書看報(bào),沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書?!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí),你光給他說(shuō)道理,也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受,以此加深對(duì)故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過(guò)的經(jīng)歷相同,就要“回憶”過(guò)去的親生經(jīng)歷,這樣能讓他對(duì)故事產(chǎn)生共鳴,獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?!?/p>

親子讀書篇六

曾經(jīng)為女兒網(wǎng)購(gòu)了兩套在世界范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)的童話書籍,興沖沖買回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)她并不喜歡,一問(wèn)才知道她不喜歡長(zhǎng)故事,只喜歡一個(gè)一個(gè)的短小故事,這是我始料不及的,這兩套書只好暫時(shí)束之高閣了。

其實(shí)從女兒上幼兒園時(shí)我就發(fā)現(xiàn)她不太愛(ài)讀書,但是老祖先的智慧都以語(yǔ)言文字的形式傳承下來(lái),養(yǎng)不成愛(ài)書讀書的好習(xí)慣,這浩如煙海的知識(shí)海洋對(duì)孩子將毫無(wú)意義,豈不可惜?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”一定要想辦法引導(dǎo),為此我和愛(ài)人煞費(fèi)苦心給孩子講閱讀的作用,她扭嘴變臉地發(fā)脾氣,讀不上幾分鐘就厭煩。

偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)她把老師的話奉為“圣旨”,老師布置的作業(yè)她會(huì)不折不扣地完成,太好了,終于找到了突破口!何不借助老師之力,引孩子走上閱讀之路?于是有了現(xiàn)在頗具實(shí)效的家校聯(lián)合,形成了現(xiàn)在的“親子閱讀模式”。

現(xiàn)在我們家每晚睡前的親子閱讀雷打不動(dòng),方法如下:預(yù)先選好長(zhǎng)短適中的閱讀材料,或母女組合,或父女組合,睡前視時(shí)間寬裕程度而定,時(shí)間不早了,就讀兩篇或四篇,時(shí)間充足就可能讀六篇或八篇。具體流程為組合中的一人先用普通話聲情并茂的閱讀,另一人認(rèn)真聆聽(tīng),閱讀結(jié)束,由閱讀者每篇故事提一兩個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)讀者回答,主要提問(wèn)故事中對(duì)提升孩子品質(zhì)有價(jià)值的部分或一些細(xì)節(jié)部分,目的是檢查聽(tīng)讀者的聽(tīng)讀認(rèn)真度和理解力。一個(gè)人的活動(dòng)結(jié)束后交換角色,由另一人用不同的語(yǔ)言材料重復(fù)剛才的過(guò)程。其實(shí)我后來(lái)發(fā)現(xiàn)“提問(wèn)題”是個(gè)很有價(jià)值的思維過(guò)程,孩子剛開(kāi)始提出的問(wèn)題可能沒(méi)有什么“技術(shù)含量”,但慢慢的發(fā)現(xiàn)她在努力地“為難”你,這就說(shuō)明孩子在動(dòng)腦筋了。

當(dāng)然,從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮我們也為女兒制定了如下的閱讀計(jì)劃:(一)、閱讀量要適中,由短時(shí)間閱讀、小篇幅閱讀進(jìn)入,先培養(yǎng)興趣。(二)、讀書要雜,天文地理歷史文學(xué)諸多方面均應(yīng)有所涉及,這也是魯迅先生的閱讀觀。(三)、考慮到孩子年齡小,所以選書以字號(hào)大、紙質(zhì)好、圖文并茂者優(yōu)先。

這樣的閱讀活動(dòng)在我家已經(jīng)堅(jiān)持了好幾個(gè)月,女兒對(duì)這樣的親子閱讀活動(dòng)樂(lè)此不疲,理解力和識(shí)字量都有大的提升。只要孩子能養(yǎng)成愛(ài)書的習(xí)慣,當(dāng)家長(zhǎng)的何樂(lè)而不為呢?盼望孩子在家校的雙方努力下,多讀書,讀好書,努力用知識(shí)武裝頭腦,為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

親子讀書篇七

轟轟烈烈的讀書節(jié)活動(dòng)又在如火如荼的進(jìn)行中了,在這個(gè)活動(dòng)中我們和孩子共同享受著讀書的快樂(lè)。很榮幸我們的做法得到了老師的肯定,這個(gè)榮譽(yù)不僅是對(duì)我們的鼓勵(lì),更是要告誡自己還需要不斷努力,做得更好。下面就我們?cè)谧x書方面的心得和大家一起交流一下。

興趣的培養(yǎng)十分重要。孩子很小的時(shí)候?qū)疽彩遣桓信d趣,只對(duì)書里的彩圖很感興趣,于是我們就專門買圖畫書給孩子看,養(yǎng)成孩子愛(ài)翻書的習(xí)慣。到了幼兒園孩子就特別愛(ài)讓大人給她讀故事書,有時(shí)一本書聽(tīng)了不下百次還喜歡聽(tīng),那個(gè)時(shí)候我們就邊讀書,邊指著里面的字讓孩子認(rèn),不知不覺(jué)孩子就認(rèn)識(shí)了不少字,能自己將那一本本故事書讀給我們聽(tīng)了。到了大班的時(shí)候孩子已經(jīng)能認(rèn)好多字了,我們就常帶她到圖書館去看書,讓她讀給我們聽(tīng),有些剛上學(xué)的小朋友都不怎么認(rèn)識(shí)字,都過(guò)來(lái)聽(tīng)她讀,孩子覺(jué)得自己有觀眾了,就更加的喜歡閱讀了。

對(duì)于孩子來(lái)講看書可能沒(méi)有玩具那么好玩,我們最重要的做法就是做好引導(dǎo),寓教于樂(lè)。讓孩子先玩玩具,再看相關(guān)的書,看完智力開(kāi)發(fā)的書后,再去玩玩具,孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn),用時(shí)短,思路清晰,看書與不看書,兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得,讀書是有益的,除了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書,懂得用書本的知識(shí)來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。

營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們也做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書,這樣不僅可以提高自己的素質(zhì),重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。有一次無(wú)意間聽(tīng)一朋友說(shuō)他平時(shí)在家也是看看電視,玩玩電腦,他孩子一做完作業(yè),也常常留連在電視機(jī)和電腦旁,現(xiàn)在孩子快高考了,他為了孩子每天在家電視也不開(kāi)了,電腦也不玩了,無(wú)聊的時(shí)候他也去買本書拿著看,沒(méi)想到孩子看到大人在看書,空閑的時(shí)候也自覺(jué)的去找書看。聽(tīng)了這事以后我們覺(jué)得好的學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)?shù)闹匾囊簿蛨?jiān)持在家的時(shí)候少開(kāi)電視,連爺爺奶奶聽(tīng)了我們的意見(jiàn)當(dāng)孩子在他們家的時(shí)候也都不開(kāi)電視改看報(bào)紙了,(平時(shí)她爺爺奶奶可以說(shuō)是成天開(kāi)著電視的,)有一天我回家發(fā)現(xiàn)孩子也在看報(bào)紙。

我領(lǐng)悟到孩子原來(lái)也是很關(guān)注父母言行的,我們就是他們的榜樣。現(xiàn)在即使我們?cè)诩议_(kāi)著電腦的時(shí)候也只是讓孩子看到大人是在看新聞網(wǎng)頁(yè)或是查閱資料之類的,這樣孩子也就自然而然的接收到的習(xí)慣就是大人沒(méi)事也只是看看書,看看新聞,這樣就養(yǎng)成了全家齊看書的讀書氛圍。同時(shí),在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí),抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識(shí),跟孩子多討論,多溝通,與孩子形成共同語(yǔ)言。也把自己的一些知識(shí)在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子,提高孩子了解社會(huì),增加知識(shí)面的能力。提倡孩子晚睡看書半小時(shí),并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭,盡管我們自己的藏書十分豐富,但我們建議自己的孩子,學(xué)習(xí)完課本知識(shí),就到書店去看書,在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過(guò)看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力,不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。在對(duì)孩子的讀書上,我們并不作過(guò)多的限制,她可以看《成語(yǔ)故事》、《歷史故事》汲取傳統(tǒng)文化的精華;也可以看《安徒生童話》、《格林童話》,讓思想插上自由的翅膀;更可以看《笑話大全》、《爆笑校園》,為生活增添一點(diǎn)幽默的味道。和我們大人一樣,她也養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,我們給她購(gòu)買了許多書籍,有國(guó)內(nèi)、國(guó)際著名兒童文學(xué)作品,如《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆系列》、《楊紅櫻—科學(xué)童話》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》等等;還有一部分是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的書,如《動(dòng)物世界百科全書》、《兒童科學(xué)365》、《世界未解之謎》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等;還喜歡看一些作文選,如《學(xué)寫一段話》、《新限字作文500字》、《日記周記》、《300字作文》等;經(jīng)常會(huì)有新鮮的圖書出現(xiàn)在她的生活中,保證了她的閱讀興趣,讀書由自覺(jué)變成了習(xí)慣。讀書為孩子帶來(lái)一個(gè)全新的世界,不僅會(huì)帶給孩子想象的空間,知識(shí)的沉淀,提高了孩子的認(rèn)知能力、領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力,而且教會(huì)孩子如何做個(gè)有修養(yǎng)的人!讓孩子從小學(xué)會(huì)與書為伴,一生與書為友,會(huì)讓她受益終生。給孩子一本好書,便為她打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗。

在當(dāng)今孩子所處的年代,紙質(zhì)的書籍已經(jīng)不是唯一的學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道與方式。我們作為家長(zhǎng)在和孩子溝通的同時(shí),經(jīng)常建議自己的孩子,學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道又很多種,處處留心皆學(xué)問(wèn)。我們常常建議孩子如果有空就看新聞節(jié)目,從小培養(yǎng)孩子要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì)知識(shí),超出課堂知識(shí)面,發(fā)散型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看,更多的了解中國(guó)的歷史,了解自己的國(guó)家。通過(guò)知識(shí)的積累與學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的胸懷。我們平時(shí)也建議孩子多看報(bào)紙,兒童文學(xué),漫畫世界等等許多報(bào)刊雜志。不斷拓展孩子的知識(shí)面,成為社會(huì)的有益人才,這也正是書香家庭的最終歸宿。

進(jìn)入信息時(shí)代的書香家庭,外延已不再局限于讀書,也包含了“讀網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)是生活與學(xué)習(xí)的百花園,是一個(gè)龐大的圖書館,它的信息量是驚人的,它也是輔助孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)(孩子們要經(jīng)常上網(wǎng)查找輔助學(xué)習(xí)的資料)。父母要為孩子的網(wǎng)絡(luò)生活保駕護(hù)航,保證孩子借助現(xiàn)代化的手段進(jìn)入一個(gè)多信息、快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

想讀書是一種追求,多讀書是一份收獲,會(huì)讀書則是一種享受。多讀書,讀好書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,將使我們終身受益無(wú)窮。讀書是快樂(lè)的,讀書是美麗的,希望我們每個(gè)家庭,都能為孩子營(yíng)造讀書的氛圍,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,追求精神生活,進(jìn)一步提高我們的生活質(zhì)量。

親子讀書篇八

今天,老師布置了一個(gè)不同的任務(wù),寫一篇與親子閱讀有關(guān)的作文。

晚上,吃完晚飯,我興致勃勃的拉著媽媽去書房,拿起了《駱駝祥子》,當(dāng)祥子對(duì)絕望時(shí),我的心一下子提到了嗓子眼,為他擔(dān)心他的未來(lái)。當(dāng)祥子戰(zhàn)勝困難時(shí),我為他感到高興。當(dāng)祥子逃出虎妞時(shí),我為他逃出困境而愉快。讀著讀著,一本書馬上就讀完了,媽媽問(wèn):“讀完了這本書,你有什么感想嗎?”我想了一會(huì)兒,回答道:“祥子原來(lái)是個(gè)善良,正直,有理想的人,但卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)腐敗不堪,而才從充滿希望走向墜落,最終淪為個(gè)人主義的末路鬼。雖然我很同情祥子,但社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,他不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變。我只能感到惋惜。”聽(tīng)了我的回答,媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你說(shuō)的很對(duì)。理想和現(xiàn)實(shí)往往不能調(diào)和,然而他們又同時(shí)存在。但要成功,還要戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝許多東西?,F(xiàn)在你能做的只有好好學(xué)習(xí),為自己的夢(mèng)想打下基礎(chǔ),你能做到嗎?”“能!”我肯定的回答道。

通過(guò)這次和媽媽一起閱讀《駱駝祥子》,我受益匪淺。明白了許多道理,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒(méi)有捷徑,只有靠自己辛勤的雙手來(lái)創(chuàng)造,靠自己的汗水來(lái)澆灌,否則,不會(huì)有滿意的結(jié)果,有的只是失望。

親子讀書篇九

閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事,我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天,一家人各忙各的,晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天,只有睡前的時(shí)間,家里安靜,子赫和媽媽靜靜的依偎在一齊,和媽媽一齊看書,聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間,我們一齊享受著靜謐溫馨的.時(shí)光。我們的睡前故事資料豐富,有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等,子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》(1—9冊(cè))和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng),周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》,因書頁(yè)不全,我和子赫一齊讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事,透過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情,只要有恒心,必須會(huì)成功的,功夫不負(fù)有心人?!稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事,講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?!独蠘?shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

閱讀的過(guò)程中,子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題,比如讀《鐵杵磨針》,子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針,為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋,老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白,這么粗的鐵杵都能磨成繡花針,只要堅(jiān)持做事就必須能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣,得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一齊讀書能較好的理解她的心理活動(dòng),能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài),這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)面臨許多的問(wèn)題:怎樣應(yīng)對(duì)挫折和失敗怎樣應(yīng)對(duì)膽小和煩惱……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的,有時(shí)做家長(zhǎng)的我們,還真不明白就應(yīng)怎樣回答,尤其是應(yīng)對(duì)此刻的孩子,她們有自己的世界,自己的想法,有時(shí)還真不明白該如何去教育她才好,而和她一齊去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書,就會(huì)在書中和她一齊找到答案,和孩子一齊讀書還能夠與孩子一齊享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

親子閱讀,和孩子一齊成長(zhǎng)。有書香做伴,生活會(huì)多一份樂(lè)趣,情感會(huì)多一份高尚,人生就會(huì)多一份精彩!

這天,我和媽媽一齊讀了一本書——《三國(guó)演義》。這本書人物描述得栩栩如生,故事敘述有聲有色。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書。書里的人物有:有料事如神的諸葛亮,有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面,其中,我最喜歡諸葛亮。親子閱讀讀后感400字。沒(méi)錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人??芍荑ぜ刀市暮苤?,心胸狹窄,處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算,足計(jì)多某,是個(gè)顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理,能文能武,()足智多謀,而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。我以為這種人就應(yīng)相貌非凡,書中描繪的十分簡(jiǎn)單:身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中,我深深地體會(huì)到,在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度,不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面思考,做到心中有數(shù),不要像馬謖那樣,只會(huì)紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量,不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

親子讀書篇十

在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中,孩子覺(jué)得這本書不怎樣樣,但我想這是一本大家推薦的名著,總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動(dòng),用我的理解詮釋給孩子聽(tīng)。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩,立刻就來(lái)勁了,迫不及待自個(gè)兒把書讀完了。

每次讀完書,我基本上詢問(wèn)她此書的故事情節(jié),一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道,甚至有時(shí)還會(huì)有自己的“小九九”。

好的書把愛(ài)灑向大家,也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁。

“明月杯”讀書征文大賽征文啟事。

親子讀書篇十一

《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事,文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索,以極富人性化的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛(ài)。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛(ài)的寓意。

斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛(ài)、天真爛漫,他喜歡和叢林中的`小動(dòng)物交朋友,他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛(ài)生活,總是問(wèn)媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物,關(guān)于森林的問(wèn)題。

媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變,當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候,媽媽總是若有所思的看著斑比,對(duì)他說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽,似乎懂得了些什么。

斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,不再整天纏著媽媽,也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。

讀到這里,我想起來(lái)兩件事,這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲:一個(gè)孩子摔倒了,他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起,可是母親只是走上前去蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō):“寶貝,別哭,自己勇敢地站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,以無(wú)聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來(lái);一個(gè)非洲的孩子,同樣是摔倒了,母親沒(méi)有說(shuō)話,只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來(lái)的動(dòng)作,直到孩子站起來(lái)。想到這里,我不禁想到中國(guó)的孩子,似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中,無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)盡情享受父母的疼愛(ài),有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí),拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒,看見(jiàn)凹凸不平的路面就不自覺(jué)的牽起我的手,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得媽媽好慈愛(ài)啊,可是慢慢長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折,受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人,讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因,我要感謝‘斑比’。

溫室中的花朵雖然安全溫暖,可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花,我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花,我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。

親子讀書篇十二

書籍是人類進(jìn)步的階梯,它可以幫助我們積累知識(shí),還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式,孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅是孩子,還有很多。

書是我們最真摯的朋,,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂(lè),與孩子一起體會(huì)讀書的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得:

通過(guò)與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,在之后的親子閱讀中,我改變了方法,首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一起再讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有意義的文章后,我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

親子讀書篇十三

最近女兒推薦我讀一下《魯濱遜漂流記》,這是一部流傳很廣,影響很大的文學(xué)名著,主人公魯濱遜十分樂(lè)觀,充滿了斗志,體現(xiàn)了自我?jiàn)^斗的精神,他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無(wú)窮魅力。如果一個(gè)人遭遇困境,而無(wú)人解救就必須學(xué)會(huì)樂(lè)觀地去改變現(xiàn)狀,而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神,遇到困難我們不能低頭,而是要堅(jiān)強(qiáng)的與命運(yùn)作斗爭(zhēng),在逆境中成長(zhǎng),用自己的智慧與勇氣逆轉(zhuǎn)困境,這是我閱讀完小說(shuō)《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的。

魯濱遜是資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)家的代表,現(xiàn)代社會(huì)極少有這種行為了,但他的精神是永恒的。女兒今年馬上要參加升中考試了,很快要離開(kāi)父母身邊去開(kāi)始獨(dú)立的學(xué)習(xí),獨(dú)立生活,將來(lái)更要獨(dú)立的工作。我在想現(xiàn)在的應(yīng)試教育,不可避免她在校依賴教師,在家依靠家長(zhǎng),怎樣培養(yǎng)自立的精神呢?日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。在這一觀念指導(dǎo)下,許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢。

德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此,父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體,給他們空間,讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。譬如,在孩子一周歲左右,父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶,喝完了,父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng),父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。

我認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),不要老盯著成績(jī),不要讓學(xué)生太“舒服”地學(xué)習(xí),要制造一些“困難”去要求學(xué)生去克服;家長(zhǎng)也不要太“愛(ài)”孩子,一定要她長(zhǎng)大。假期我有時(shí)讓她獨(dú)自坐公交車到祖母處,雖然心里是比較擔(dān)心,但我還是對(duì)自己說(shuō),現(xiàn)在有什么突發(fā)事件可能父親還能處理,但她總有一天要自己生活的,現(xiàn)在正是鍛煉的機(jī)會(huì)。而正如我預(yù)料的那樣,她成功了。

我期待女兒的自立!

親子讀書篇十四

閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):"書中自有黃金屋,書中自有顏如玉"。多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性,而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段,親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式,下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言,首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程,是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑,其次才是汲取知識(shí)的手段。

我家是在睡前,孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍,不僅有助于縮短親子之間的距離,融洽親子關(guān)系,而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè),孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。

親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定,比如晨起、餐后、睡前等,我家是選擇在睡前時(shí)段,講完故事,然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的`夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘,其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變,有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,比如這一天全家有郊游的計(jì)劃,不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外,一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所,在大自然的懷抱中,親子共讀將變得更有詩(shī)意。

每個(gè)寶孩子的喜好都不同,父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察,找出孩子對(duì)哪些書感興趣,陪孩子讀他所喜歡的書,這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承容^知名,或認(rèn)為哪些類型的書對(duì)孩子有益,而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。

孩子對(duì)自己喜歡的書往往愛(ài)不釋手,經(jīng)常要求看同一本書。其實(shí),不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì),通過(guò)一次次的閱讀,可增加他們對(duì)書本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此,父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。

比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本,在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本,如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》,先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書,每天晚上都是要求講貝貝熊,如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,讓她自己挑選喜歡的書來(lái)一起共讀,反復(fù)讀同一本書大人可能會(huì)很乏味,這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。

閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注,同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng),他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子(有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣,往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力),更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事,給予孩子的是最暢快的閱讀享受,既沒(méi)有生字的羈絆,也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦,是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書面語(yǔ)言的一條捷徑。

對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子),父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。

我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式。基本方法:

(1)文字多:照書讀,無(wú)須太多補(bǔ)充。

(2)文字少:盡情發(fā)揮想象,甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會(huì)越讀越厚,越讀越豐富。

很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材,不斷教孩子認(rèn)字,以為孩子認(rèn)字多了,就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí),這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū):強(qiáng)迫孩子識(shí)字,很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書本的陌生和可怕,很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下,與書"奮斗"了多少年,卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書籍。因此,各位家長(zhǎng),請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字,不要急于教給孩子閱讀的方法。

我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字,也不指讀,孩子完全就是看圖畫,然后我們給孩子大聲讀,雖然在剛上一年級(jí)時(shí),還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大,但是沒(méi)關(guān)系,這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行,遲早會(huì)消失的,最重要的還是閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。

一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理,所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字,爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀,而要孩子獨(dú)立閱讀,希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字,也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系,那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的,孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話,他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣?而在美妙的傾聽(tīng)中,他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯,也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感,一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟,他自然會(huì)拿起書自己閱讀。所以,親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量,它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理,還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。

因此,親子共讀不只適用于幼兒,還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段,雖然一句話里面可能沒(méi)有生字,但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的,她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀,所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀,準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。

親子讀書篇十五

暑假期間為了促進(jìn)親子感情,我和媽媽共讀《狼王夢(mèng)》這本書,隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝我們漸漸地悲傷起來(lái),看到母狼紫嵐為了讓自己的兒子們?nèi)?zhēng)奪狼王的位置而不惜用一切手段去訓(xùn)練它們,可最終兒子們因?yàn)槟赣H要它們能當(dāng)上狼王離開(kāi)了這個(gè)原本屬于它們快樂(lè)世界。紫嵐最終為了復(fù)仇與金雕拼死一博同歸與盡。讀到這我和媽媽就交流了起來(lái)。

媽媽盯著我問(wèn):“讀了這本書,你有什么想法嗎?”

恩……“我覺(jué)得母狼紫嵐太不理智了,為了一個(gè)狼位就白白地送了四個(gè)兒子的性命,最后自己也搭上了性命?!?/p>

“你只是說(shuō)對(duì)了一部分,其實(shí)在母狼紫嵐的心中這個(gè)狼位是四個(gè)兒子的命運(yùn),如果其中有一位兒子能當(dāng)上狼王會(huì)怎么樣?”媽媽繪聲地發(fā)表她的想法:“那這個(gè)家族都會(huì)沾上狼王的光環(huán)和權(quán)位,從此衣食無(wú)憂,不會(huì)成人們的追逐對(duì)象?!?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意,我想問(wèn)題想的太淺,沒(méi)有理解更深,其實(shí)我最想和媽媽分享我的一些看法:現(xiàn)在培訓(xùn)班滿大街都是,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)們望子成才的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈,孩子們的壓力也越大,叛逆也越來(lái)越嚴(yán)重,最后適得其反,失去了許多的快樂(lè),就像狼孩子失去了快樂(lè)世界。但是我不得不佩服母愛(ài)的`偉大,她可以安排我們的人生規(guī)劃甚至付出自己的性命都愿意。

言歸正傳,我們還是回到狼王夢(mèng),如果母狼紫嵐并沒(méi)有急于讓孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)狼位的想法,而是讓它們健康快樂(lè)的度過(guò)童年,或許等它們長(zhǎng)大了,擁有強(qiáng)大的體魄和聰明的頭腦去競(jìng)爭(zhēng)狼位來(lái)的更容易點(diǎn),所以世間萬(wàn)物都順其自然。

這次和媽媽一起讀書共同交流受益匪淺,我們分析問(wèn)題要一分為二,這樣看書才會(huì)更加了解作者寫作的真正內(nèi)涵。

親子讀書篇十六

書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書看報(bào)的人,讀書看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長(zhǎng),盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!通過(guò)讀書會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來(lái),除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書中心,我們送給她最多的禮物就是圖書,因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

在幼兒期開(kāi)始,我在為女兒讀書時(shí),我會(huì)注意讀書的語(yǔ)調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書的過(guò)程中,我們常常被女兒的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。

每當(dāng)看到一篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書筆記,寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,讓孩子多讀書,多讀好書,養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng);同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好,于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛(ài)看?的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)。

三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。

五、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的`閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會(huì)書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。

人的一生離不開(kāi)閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面,我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:

1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣础_@時(shí),你光給他說(shuō)道理,也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛(ài)看書的習(xí)慣,愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺(jué)得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。

2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開(kāi)開(kāi)玩笑,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長(zhǎng),我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話題。

以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。

親子讀書篇十七

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本書,一本好書,現(xiàn)在已成為了我生活中不可缺少的一部分了。

無(wú)論是沈石溪的《瘋羊血頂兒》、《混血豺王》、《黑熊舞蹈家》……還是楊紅櫻的《女生日記》、《非常老師》、《非常小男生和小女生》……我都愛(ài)看。

記得有一次我們?nèi)ブT暨玩玩兒,順便接奶奶回家,那時(shí)是早上7點(diǎn)多,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽,我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來(lái)不及呢,哪兒有時(shí)間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的,還是回來(lái)看吧,家里又不是說(shuō)不能看!”媽媽對(duì)我說(shuō)。那時(shí)的我,看書正看得最起勁的時(shí)候,哪兒有能讓我放下書的東西啊!為什么媽媽不讓我把書帶到那兒去看?為什么?看不看書可是我的自主權(quán)啊!

為了讓我自己到那兒不無(wú)聊,可以看書。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里。到了諸暨,除了去農(nóng)田里逛逛,就閑著了。在閑著的時(shí)候,我拿出自己的書,津津有味的看了起來(lái)。“幸虧你偷偷的拿著本書,我還以為到這兒來(lái)很好玩的呢,沒(méi)想到怎么無(wú)聊!”媽媽對(duì)我說(shuō)。是啊,幸虧我?guī)Я吮緯?,否則真是浪費(fèi)我的大好時(shí)光啊!俗話說(shuō)的好啊“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”浪費(fèi)時(shí)間是一件多么可恥的事情啊!

這就是我的讀書故事,從讀書中,我又懂了兩件事——1。不能浪費(fèi)時(shí)間2。語(yǔ)文很多都是靠課外積累的,又有很多是從課外書上來(lái)的!

親子讀書篇十八

閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長(zhǎng)與孩子帶來(lái)愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時(shí)注意:順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點(diǎn)的圖畫書。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,對(duì)此不要太在意。通常,在學(xué)前這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言:"如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。"閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進(jìn)行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),可以讓孩子自己選擇書本,有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn),以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:"你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

所謂言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則,且盡可能做到多和孩子一起看書,多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣,還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們會(huì)更加努力,希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

親子讀書篇十九

莎士比亞說(shuō)過(guò):生活里沒(méi)有了書籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

列寧也曾說(shuō)過(guò):書籍是巨大的力量。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

這是高爾基的一句名言。

不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。

的確,書對(duì)人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛(ài)生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。

作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說(shuō)過(guò):我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。

對(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。

書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類,愛(ài)和平。

書是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。

世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。

書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻了。

為了歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。

知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。

只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。

好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!

當(dāng)我看到這寫名人寫的名言之后,我覺(jué)得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!

您可能關(guān)注的文檔