對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短(匯總14篇)

我們要有責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。對(duì)比分析是總結(jié)文章中對(duì)不同觀點(diǎn)或事物進(jìn)行對(duì)比和分析的重要方式。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇一

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!

1開展“我環(huán)保我快樂”活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)環(huán)保的意識(shí)和加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的重視。

2、讓學(xué)校的每年級(jí)的那些做得特別突出的同學(xué)教育那些沒對(duì)環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識(shí)同學(xué)，給他們樹立榜樣。

3、學(xué)校還可以實(shí)現(xiàn)“撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分”的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒有被評(píng)上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲!

xxxx。

20xx年x月x日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇二

尊敬的校長(zhǎng)：

一、關(guān)于生活健康：

二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

三、關(guān)于家校溝通：

四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：

五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：

全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多；多增加一些有意義的集體活動(dòng)；對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí)；多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散；加強(qiáng)一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)；多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì)；增加點(diǎn)勞動(dòng)；讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí)；多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì)；通過學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力；希望學(xué)校多開展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書；對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

七、其他：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè)；只帶耳朵來聽的家長(zhǎng)會(huì)就不開為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。

此致

敬禮！

20xx年xx月xx日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇三

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有非常多事要做。您為咱們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。

但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓咱們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：

1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊;。

2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);。

3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。

鑒于以上3點(diǎn)，咱們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;。

3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使咱們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒!

__x。

20__年月日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇四

4.要積極與廠家溝通，保證貨品充足，不出現(xiàn)缺號(hào)斷碼現(xiàn)象，而且導(dǎo)購(gòu)員要對(duì)面料知識(shí)熟練對(duì)商品做到了如指掌。

1.建立顧客數(shù)據(jù)庫

2.在節(jié)假日或顧客特殊的日子里，打電話問候或發(fā)短信問候

3.向廠家申請(qǐng)一些贈(zèng)品及有特色的紀(jì)念品來回饋老顧客

4.優(yōu)化購(gòu)物環(huán)境讓顧客來我商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)心情舒暢輕松

5.在售后服務(wù)方面做到，想顧客所想，急顧客之所急

3.用紙張是，我們一定要雙面用這樣可節(jié)省紙張，加大紙張利用率

1.在電視，報(bào)紙，廣播等方面加大宣傳力度，增加商城的知名度

2.對(duì)員工要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，如面料知識(shí)，洗護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)

1.我建議工會(huì)應(yīng)經(jīng)常舉辦一些沒有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，也就是比較放松的活動(dòng)，比如“爬山”，“郊游踏青”，一起游游泳，散散心，又或者是我們一起吃個(gè)飯，一起唱個(gè)歌，類似這樣的活動(dòng)，讓我們有個(gè)釋放的空間。

建議人：xxx

xxxx年xx月xx日

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇五

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，我園通知在4月29日舉行“家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”。我們根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一節(jié)情景數(shù)學(xué)課，一節(jié)分享閱讀課，活動(dòng)中教師有意識(shí)地給予每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們都比較滿意。戶外活動(dòng)時(shí)，我們舉行了跳繩練習(xí)，老師為孩子們輪繩，每個(gè)孩子都有均等的機(jī)會(huì)練習(xí)跳，家長(zhǎng)們表示老師不但不嫌累，而且和孩子們配合非常默契，因?yàn)橛械暮⒆有枰喌目煲稽c(diǎn)，有的則要慢一點(diǎn)，有的還需老師跟他們移動(dòng)。

這次家長(zhǎng)們對(duì)開放活動(dòng)，家長(zhǎng)的意見和建議總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)開放日活動(dòng)很歡迎，也很滿意。大家一致認(rèn)為通過開放日，了解了老師和孩子在幼兒園的日?；顒?dòng)情況，希望幼兒園多舉行這樣的活動(dòng)。

2、老師多設(shè)計(jì)一些認(rèn)字、寫字，加減法的教學(xué)活動(dòng)，并且能給孩子布置一定量的作業(yè)。

3、希望能讓孩子們提前對(duì)小學(xué)生生活有所了解。

感謝大家通過活動(dòng)提出了自己的意見和建議，對(duì)你們的觀點(diǎn)，我們也來談一談看法：

1、我們一定向幼兒園反映，多舉行這樣的活動(dòng)，其實(shí)我們歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)來班級(jí)觀摩，如果你有空，你想來，我們歡迎，而且，像我們班級(jí)前一段時(shí)間舉行的故事大賽，讓家長(zhǎng)家長(zhǎng)朋友們也參加了，以后我們班級(jí)還會(huì)有這樣的活動(dòng)。

2、對(duì)于認(rèn)字、寫字，加減法的教學(xué)活動(dòng)，并且能給孩子布置一定量的作業(yè)。我們也認(rèn)為和孩子認(rèn)字是有一定必要的，我們的分享閱讀課，涉及許多常用的、簡(jiǎn)單的字，我們和孩子們經(jīng)常復(fù)習(xí)、認(rèn)讀，而且我們班還有識(shí)字墻，把孩子們學(xué)過的字做成字卡，貼在墻上，孩子們隨時(shí)認(rèn)讀。但是，過早地讓幼兒寫字可能弊大于利。一般而言，兒童的心機(jī)發(fā)育早于生理發(fā)育，認(rèn)識(shí)事物的能力優(yōu)于動(dòng)手能力。很有可能會(huì)影響孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常發(fā)育，也會(huì)影響孩子一生的握筆、運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)的正確掌握。目前，很多中、小學(xué)生的寫字缺陷很可能是幼兒時(shí)期造成的。人教版一年級(jí)上學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，也是讓孩子多認(rèn)少寫。

每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意自己的孩子輸在起跑線上,給幼兒布置適量的作業(yè)是可以的，但是不是認(rèn)字、寫字，加減法的作業(yè)，我們可以讓小朋友回家看一個(gè)故事，明天來幼兒園告訴大家,或個(gè)畫個(gè)畫,或向家長(zhǎng)敘述今天發(fā)生的一切，家長(zhǎng)記錄等等。每天晚上必須要有半小時(shí)時(shí)間是屬于孩子，安靜地看書，畫畫等等。這也是作業(yè)呀。

3、我們?cè)?月份會(huì)和孩子們通過參觀小學(xué)、通過一些教育活動(dòng)，讓孩子們充分地去了解小學(xué)的環(huán)境及小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，萌發(fā)他們做一名小學(xué)生的愿望，為適應(yīng)小學(xué)生活做好一切準(zhǔn)備。

謝謝家長(zhǎng)朋友們參與我們的活動(dòng)!

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇六

長(zhǎng)期以來,我國(guó)高校秉承管理育人的價(jià)值趨向,實(shí)施以學(xué)校為主體、學(xué)生為對(duì)象的教育管理。這種管理形式在特定的歷史時(shí)期是需要的,但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向也發(fā)生了巨大的變化,他們思想的獨(dú)立性、選擇性和差異性日益顯現(xiàn)。如何發(fā)揮在校大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性,對(duì)于做好學(xué)校人才培養(yǎng)工作具有非常重要的意義。

學(xué)生參與學(xué)校管理工作古往今來均有先例。在中國(guó)古代大學(xué),從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“稷下學(xué)宮”、漢代的“太學(xué)”,以及后來的“國(guó)子監(jiān)”、宋代的“書院”等等,都既蘊(yùn)含著“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)文化精神,也傳頌著“教學(xué)相長(zhǎng)”的動(dòng)人故事。春秋時(shí)期就已有學(xué)生承擔(dān)學(xué)校勞務(wù),參與私學(xué)日常的管理活動(dòng),這可能是我國(guó)最早的學(xué)生參與管理的形式。宋代書院的管理人員多由學(xué)生選擇,或由學(xué)生輪流擔(dān)任。到了近代,蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng),提出學(xué)術(shù)自由和教授治校的辦學(xué)思想,同時(shí)組織學(xué)生會(huì)參與北大的管理,開創(chuàng)了我國(guó)學(xué)生參與現(xiàn)代大學(xué)管理的先河。陶行知更直接地提倡學(xué)生自治,主張學(xué)生必須參與學(xué)校管理。

西方大學(xué)在學(xué)生參與學(xué)校管理方面也有較長(zhǎng)的歷史。在德國(guó),大學(xué)的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是委員會(huì)制,強(qiáng)調(diào)民主參與。在法律的框架下,德國(guó)大學(xué)通常由一名專職校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的自治權(quán)根據(jù)“集體大學(xué)”的模式進(jìn)行管理,大學(xué)校務(wù)委員會(huì)由四部分人員組成:教授、學(xué)生、科研工作人員以及其他職工。他們根據(jù)各自的權(quán)利、義務(wù)和相關(guān)校規(guī)分別組成各個(gè)委員會(huì),再由各委員會(huì)共同組成常務(wù)委員會(huì)。這樣,大學(xué)所有組成人員都能夠參與學(xué)校的管理。法國(guó)xx年頒布的《高等教育方向法》,提出了“在教學(xué)科研單位、大學(xué)、地區(qū)審議會(huì)各級(jí),都有學(xué)生代表”。法國(guó)大學(xué)中設(shè)立的大學(xué)生活與學(xué)習(xí)委員會(huì)(該委員會(huì)中學(xué)生代表占多數(shù))對(duì)于學(xué)生事務(wù)擁有建議權(quán)。對(duì)于一些特殊事項(xiàng),法律還規(guī)定校長(zhǎng)在做出決定之前,必須征求該委員會(huì)的意見。

我國(guó)教育部在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中曾明確規(guī)定,要“鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)校工作提出批評(píng)和建議,支持學(xué)生參加學(xué)校民主管理”。大學(xué)生作為學(xué)校的相關(guān)利益者,通過參與學(xué)校管理的過程,將情感、才智等投入到學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)之中,與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師分享管理權(quán)力、分擔(dān)管理責(zé)任,是學(xué)生作為學(xué)校主體的重要體現(xiàn)。支持并組織學(xué)生參與學(xué)校的管理,既有利于當(dāng)代大學(xué)管理的民主化和管理效能的提高,更有利于學(xué)生在參與管理中了解學(xué)校、了解社會(huì),提高學(xué)生的聰明才智。然而,在當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校中,還很難見到學(xué)生參與學(xué)校管理的身影。因此,采取有效措施,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校管理,就顯得非常重要。

在目前階段,從管理理念上,學(xué)生是大學(xué)內(nèi)部管理者之一,應(yīng)和行政人員、教師等管理主體具有平等的主體身份;從管理內(nèi)容來看,學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)參與學(xué)校一切重大利益相關(guān)的事務(wù),如對(duì)學(xué)校的重大人事安排、教學(xué)、生活等事務(wù)發(fā)表意見;從管理過程來看,學(xué)生參與學(xué)校管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)全程性,而不是一種形式上的點(diǎn)綴;從管理的結(jié)果來看,參與管理的學(xué)生組織或個(gè)人,應(yīng)通過合法的手段對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理要素施加影響,并能影響學(xué)校的最終決策。對(duì)學(xué)生參與學(xué)校管理這一基本概念的明確界定,可以防止學(xué)生參與學(xué)校管理在相關(guān)理論探討和實(shí)踐操作中的變異。當(dāng)然,由于當(dāng)代大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式與傳統(tǒng)大學(xué)相比都已有很大變化,因此,學(xué)生參與管理并不是事事追求學(xué)生全員的決策參與,而是一種有限參與管理的方式。

目前,許多大學(xué)都已意識(shí)到學(xué)生參與學(xué)校管理的重要性,但制度缺失是最大障礙。因此,在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中,要特別重視學(xué)生參與管理的制度構(gòu)建,通過暢通參與渠道來保障學(xué)生參與管理作用的發(fā)揮。使學(xué)生參與學(xué)校管理的活動(dòng)組織化和制度化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位、全過程參與大學(xué)管理的目標(biāo)。

學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,不是每一個(gè)人都能承擔(dān)的,更何況是涉世未深的大學(xué)生。因此,學(xué)校需要培養(yǎng)和提高學(xué)生參與學(xué)校管理的知識(shí)和能力。尤其要培養(yǎng)學(xué)生參與管理中的責(zé)任意識(shí)、線索意識(shí)、暗示意識(shí)以及合作意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是我們每一個(gè)生活在一定社會(huì)關(guān)系之中的人與生俱來,無處不在的一種態(tài)度,一種品質(zhì),更是一種追求。它要求每個(gè)學(xué)生在參與管理過程中,對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)有的一定責(zé)任。線索意識(shí)是指接受和理解學(xué)校各種管理困境的細(xì)微信號(hào)的能力。一個(gè)敏銳的參與管理者能找到問題的范型,然后做出“被認(rèn)為是有價(jià)值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或無法容忍的反應(yīng)”。暗示意識(shí)是指選取和理解學(xué)校內(nèi)外部重要個(gè)體和群體信號(hào)的能力。學(xué)生參與學(xué)校管理不能片面行事,他們必須建立一個(gè)支持的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)中關(guān)鍵人物的合作,學(xué)校管理所遭遇的失敗將多于成功。在了解了線索并對(duì)群體和個(gè)體支持與否的因素做出分析、判斷之后,合作意識(shí)就要發(fā)揮作用了。在任何一項(xiàng)深思熟慮的參與管理行動(dòng)中,內(nèi)聚式的合作都是很重要的。

學(xué)生參與學(xué)校管理作為一種價(jià)值觀念和行為規(guī)范,必將在靈魂深處影響學(xué)生的心靈,在具體的參與管理過程,學(xué)校民主管理的氛圍就會(huì)產(chǎn)生一種力量,激勵(lì)著大學(xué)師生員工去共同追求真理、發(fā)展知識(shí),培養(yǎng)更多身心健康的優(yōu)秀人才。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇七

及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校網(wǎng)站上發(fā)一些同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活情況;加強(qiáng)家?；?dòng)，多與家長(zhǎng)溝通;建議每月在家校通上匯報(bào)一下同學(xué)的總體情況;經(jīng)常組織公開課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況。

因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養(yǎng);改善與學(xué)生交流方式，注重同學(xué)的特點(diǎn);對(duì)于習(xí)慣培養(yǎng)給予意見;加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo);要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格給予教育;如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。

對(duì)項(xiàng)目建議書提出意見。

家長(zhǎng)意見（對(duì)孩子）-意見。

關(guān)于家長(zhǎng)意見怎么寫-意見。

小學(xué)家長(zhǎng)反饋意見-意見。

家長(zhǎng)怎么寫反饋意見-意見。

家長(zhǎng)意見怎么寫簡(jiǎn)短-意見。

家長(zhǎng)給老師的意見-意見。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇八

全校少先隊(duì)員：

鳥是人類的朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊(duì)伍，野之中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林做出了很大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

目前，春回大地，喜鵲燕子啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩下蛋孵小鳥。為了保護(hù)益鳥，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，維護(hù)自然生態(tài)平衡，我向全校少先隊(duì)員發(fā)出以下建議：

不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

多栽樹，多種草，鳥類創(chuàng)造生存繁殖的良好環(huán)境。

向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。

認(rèn)真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)鳥類的知識(shí)。

少年朋友們，讓我們立即行動(dòng)起來，盡全力保護(hù)益鳥！

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇九

尊敬的校長(zhǎng)：

非常感謝學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子變得聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長(zhǎng)。我知道，教育孩子不僅是學(xué)校老師的工作，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，教育需要家庭與學(xué)校共同努力，在學(xué)校的教育中我覺得可以多做做這些工作：

1、希望學(xué)校多開展些以家庭為主題的親子活動(dòng)，以增加相互間了解共同進(jìn)步?？梢缘脑?，家長(zhǎng)會(huì)放在傍晚或者休息日。

2、希望學(xué)校能不定期的組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會(huì)整個(gè)教育體系不脫鏈。

3、希望學(xué)校能夠一如既往地為學(xué)生提供接觸社會(huì)、了解社會(huì)的各種活動(dòng)，能多辦一些社會(huì)主體實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多關(guān)注一些學(xué)習(xí)以外的其他知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，開展各類興趣活動(dòng)如科技學(xué)習(xí)等，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好及主見。

4、希望學(xué)生和老師的溝通方式保持暢通，老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建立預(yù)警機(jī)制。

5、建議組織學(xué)生討論些有爭(zhēng)議的問題，如零花錢應(yīng)如何用，作業(yè)應(yīng)多或少，叛逆期等，以培養(yǎng)口才，反應(yīng)能力。

6、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，全面教育學(xué)生，使學(xué)生健康、愉快、品行端正度過每一個(gè)學(xué)期。

7、增加些課外的體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生自由活動(dòng)的.時(shí)間多些，提高孩子的身體素質(zhì)。

8、希望能在學(xué)生中間設(shè)置類似課外書監(jiān)管小組的組織，讓學(xué)生拓寬知識(shí)的同時(shí)，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的、種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會(huì)或能學(xué)習(xí)到日常知識(shí)的課外書籍。也可在班上開設(shè)讀書角，截載文章來豐富它。

9、希望老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，最好老師能盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并很好地給予教導(dǎo)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，希望能給予耐心的了解，杜絕責(zé)罵與怪罪，希望能教會(huì)學(xué)生對(duì)與錯(cuò)的正確辨別。

此致

敬禮！

20xx年xx月xx日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇十

尊敬的叔叔、阿姨：

您好！

社區(qū)是相對(duì)集中的居民群眾的社會(huì)生活共同體，社區(qū)文化建設(shè)是貫徹落實(shí)黨的先進(jìn)文化前進(jìn)方向的必然要求，是提升城市競(jìng)爭(zhēng)力和文化軟實(shí)力的重要途徑。因此，社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)擺正其應(yīng)有的位置。

近年來，我區(qū)按照“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政府組織實(shí)施，宣傳部門協(xié)調(diào)指揮，文化行政主管部門具體落實(shí)，各相關(guān)部門密切配合”的要求，文化陣地建設(shè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，但發(fā)展不平衡，比較明顯的是：街道文化站創(chuàng)建成果滑坡，一些社區(qū)文化陣地缺失。

一、社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)存在的問題。

社區(qū)文化的硬件建設(shè)不能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。我區(qū)一些居民住宅區(qū)在建設(shè)時(shí)，開發(fā)商有意無意地忽略了公共文化設(shè)施建設(shè)，造成了只見“店面房”不見“文化室”的“重商輕文”一邊倒的現(xiàn)象，居民基本文化權(quán)益尚未得到較好的保障。

二、加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的對(duì)策和措施：

（一）《國(guó)家公共文化體育設(shè)施條例》規(guī)定：“新建、改建、擴(kuò)建居民住宅區(qū)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定規(guī)劃和建設(shè)相應(yīng)的文化體育設(shè)施。居民住宅區(qū)配套建設(shè)的文化體育設(shè)施，應(yīng)當(dāng)與居民住宅區(qū)的主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)網(wǎng)投入使用。任何單位或者個(gè)人不得擅自改變文化體育設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目和功能，不得縮小其建設(shè)規(guī)模和降低其用地指標(biāo)?！?/p>

從以上規(guī)定可以看出，開發(fā)商有義務(wù)搞好公共文化設(shè)施建設(shè)，對(duì)公共文化設(shè)施缺失的社區(qū)，政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)督促開發(fā)商通過置換等方式騰出“社區(qū)文化陣地”，如改“店面房”為“文化室”。

（二）即將實(shí)施的《城市社區(qū)文化設(shè)施管理辦法（試行）》規(guī)定：“社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)以各級(jí)人民政府為主導(dǎo)，社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)應(yīng)納入當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，建設(shè)規(guī)模應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定?！?/p>

這就要求建立和完善社區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施投入機(jī)制。鑒于我區(qū)實(shí)際情況，社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)可以街道為主體，列入年初預(yù)算，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于逐步完善社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)和設(shè)備添置。區(qū)政府可把“社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)”列為考核街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（三）是積極探索文化設(shè)施的社會(huì)化經(jīng)營(yíng)管理。隨著居民生活水平的提高，居民對(duì)文化產(chǎn)品的需求越來越強(qiáng)烈，有相當(dāng)一部分居民從觀念上和經(jīng)濟(jì)能力上都能接受一些社區(qū)文化產(chǎn)品的有償消費(fèi)，因此對(duì)不同的社區(qū)文化產(chǎn)品可以分類管理。

建議人：xx。

20xx年xx月xx日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇十一

在x工作已20xx年了，對(duì)我而言，x早已不是一般好處上的一個(gè)工作單位而已，學(xué)校工作合理化推薦。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長(zhǎng)我的見識(shí);她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發(fā)我對(duì)生活、對(duì)工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長(zhǎng)所需的所有精神養(yǎng)分!

基于對(duì)x的愛與信任，對(duì)x的期盼和憧憬，對(duì)x現(xiàn)行工作提出如下推薦：

我們都有這樣的經(jīng)歷，得到家長(zhǎng)的支持與配合，教育教學(xué)工作能事半功倍，反之亦然，如何讓家庭教育成為我們學(xué)校教育的有力支撐呢?我認(rèn)為，首先，學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)應(yīng)落到實(shí)處、提高效率。每學(xué)期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長(zhǎng)在家庭教育中的一般問題，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，只能是一時(shí)的熱鬧。其次，我推薦學(xué)校能為家長(zhǎng)、老師還有學(xué)生設(shè)立一個(gè)專屬的交流空間，多年前的家長(zhǎng)接待室就很不錯(cuò)。家長(zhǎng)、孩子都有自尊心，在辦公室里理解老師的意見和推薦也應(yīng)有保密權(quán)。第三，學(xué)校網(wǎng)站上的留言版應(yīng)有準(zhǔn)入機(jī)制，不能確定其家長(zhǎng)身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。

我校從來就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間也能互相關(guān)心，鼎立相助。但是，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。期望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識(shí)，多開展有益的體育文化娛樂活動(dòng)，請(qǐng)心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營(yíng)造健康的教學(xué)工作氛圍。

20xx年x月x日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇十二

參加完今天的活動(dòng)后，開心激動(dòng)之余更多的是震撼。我們只有感謝你，贊美你!想到很快就要畢業(yè)了，真有點(diǎn)舍不得，舍不得離開你，在哪里能找到一間像你們那么好的幼兒園呢。

祝凱琴幼兒園越辦越好!

通過感恩節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母，無論對(duì)待老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

培養(yǎng)、教育孩子是件幸福的事，讓我們一起走下去!老師您辛苦了，謝謝!

本次的感恩節(jié)開放日辦得很成功，內(nèi)容非常豐富，活動(dòng)非常精彩，既能看到室內(nèi)靜態(tài)的課程，也能看到室外動(dòng)態(tài)活潑的一面，奧爾夫音樂課很精彩，小朋友們都很開心，真棒!希望以后能多上一些這種綜合性娛樂強(qiáng)的課，讓小朋友有不同的體驗(yàn)!

首先感謝班里三位老師的辛勤勞動(dòng)，在幾位老師的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不論在語言表達(dá)，思維創(chuàng)新，動(dòng)手能力等進(jìn)步很大。

建議：增加社交能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

感謝各位老師安排如此好的活動(dòng)!我相信，這活動(dòng)會(huì)成為家長(zhǎng)與小朋友們美好的回憶之一!讓我們繼續(xù)努力!!!

家長(zhǎng)和孩子一起參與活動(dòng)，有效促進(jìn)親子關(guān)系。感謝老師們的細(xì)心與愛心。因?yàn)槟銈兊男燎诟冻?，孩子們才能健康成長(zhǎng)與進(jìn)步!在此再說一次：老師們辛苦了!希望以后有更多更好的親子活動(dòng)，等待真我們家長(zhǎng)的參與!

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇十三

尊敬的叔叔、阿姨：

您好！

敬老、愛老、助老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財(cái)富。

中國(guó)古代就有“臥冰求鯉”、“親嘗湯藥”等24孝的故事。

“老吾老以及人之老”成為做人的一個(gè)準(zhǔn)則。

在人生漫漫的舞臺(tái)上，每個(gè)人都有過輝煌的時(shí)刻。

不同的是，老人們的輝煌已成為歷史。

不知不覺，他們的頭發(fā)開始變得花白了，堅(jiān)強(qiáng)直挺的背影在歲月中淡去，腳步也變得逐漸緩慢和蹣跚起來。

他們?cè)鵀槲覀兏冻隽司薮蟮钠D辛與無限的關(guān)愛，他們用寶貴的青春與汗水澆灌出了我們今天的幸福和歡樂，而我們的父母更是為我們的成長(zhǎng)傾盡心血。

我們的健康成長(zhǎng)、我們的一聲問候、一個(gè)微笑、一個(gè)電話會(huì)讓他們倍感欣慰和滿足。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德，新豐社區(qū)聯(lián)合鎮(zhèn)有關(guān)職能部門以及中國(guó)移動(dòng)等社區(qū)愛心機(jī)構(gòu)共同發(fā)起“金手杖”關(guān)愛老人公益行動(dòng)。

關(guān)愛老人就是關(guān)愛明天的自己，我們建議所有的居民朋友們:。

一、拿起電話，給家中的老人送去問候，祝福他們身體健康。

二、做好愛心傳遞使者，告訴你身邊的人去關(guān)愛老人。

三、建議你一起去探望老人。

為老人做力所能及的事。

如:送一份自制的禮物、整理房間，梳頭，洗衣服、端洗腳水、洗腳、捶一捶背、做一頓可口的飯菜、給老人表演節(jié)目等等。

四、關(guān)愛老人不需要多么偉大事情，只要常懷感恩之心，用自己一顆真心去關(guān)愛自己的父母、爺爺奶奶以及身邊的老人，老吾老以及人之老。

居民朋友們，行動(dòng)起來吧!加入到我們的活動(dòng)中來，讓你身邊的老人，讓你的家庭因?yàn)槟愣械叫腋?

建議人：xx。

20xx年xx月xx日。

對(duì)社區(qū)的意見和建議書簡(jiǎn)短篇十四

多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助潛力;期望校園多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì);透過校園的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活潛力;期望校園多開展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書;對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

常規(guī)管理方面。

1、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重。

2、校園的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、校園進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育，防患于未然。

4、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。

5、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。