學(xué)習(xí)課件制作心得(通用13篇)

人生如畫，總結(jié)是對(duì)畫面的梳理和提煉。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點(diǎn)和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇一

暑期的7月15日至15日，本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。因?yàn)?，本人大專畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，信息技術(shù)發(fā)展又日新月異，因此感到自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。

從培訓(xùn)情況來看，教師專業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任姜老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激茅老師的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的'促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性。

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)。

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)性。

這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反1、音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

2、背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。

3、要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。

（三）對(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)。

1、圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。

2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

ppt課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時(shí)還可以進(jìn)行交流。推廣或發(fā)行。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對(duì)課件進(jìn)行修改、完善與升級(jí)，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的。總之，通過學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

這次課件制作培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我這顆求知的心。雖說只有短短5天，但在各位教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益匪淺，感受頗深。我畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，我感覺自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說太及時(shí)了。因此我在這次培訓(xùn)中十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。

在這次培訓(xùn)中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。唐主任給我們分享了他在湖南教育新干線里的資源，讓我懂得了如何在ppt里插入動(dòng)畫；何苑老師講的多媒體素材的加工與處理讓我了解了很多有用的軟件，如：圖像處理軟件isee、聲音截取軟件gladwave以及格式工廠，解決了我心中一直以來的困惑——怎樣將聲音插入課件；蔣老師對(duì)ppt的基本制作原理作了深入淺出的講解，特別是自定義動(dòng)畫，讓我學(xué)會(huì)了更多多媒體課件的制作方法……總之授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。

再次表示衷心的感謝！

學(xué)習(xí)課件制作心得篇二

20xx年7月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了河南省中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，（師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)）熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇三

學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀鯖]有錯(cuò)過一節(jié)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說說我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。

在選修這門課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開心。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

通過學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

通過一個(gè)學(xué)期對(duì)多媒體制作的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

一、字表的處理。

字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理以及對(duì)軟件功能的掌握程度。文字的`大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快。

二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理。

采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，則autocad制圖軟件就可做到。

在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

通過對(duì)選修課的學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法，關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門學(xué)問的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新，有想法，有思路，就一定會(huì)有出色的作品！

學(xué)習(xí)課件制作心得篇四

暑期的7月15日至15日，本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。因?yàn)?，本人大專畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，信息技術(shù)發(fā)展又日新月異，因此感到自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。

從培訓(xùn)情況來看，教師專業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任姜老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激茅老師的辛勤工作，再次表示衷心的`感謝！

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇五

首先感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)組織了這次培訓(xùn)活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)用的ppt制作技巧，提高了對(duì)提高教學(xué)手段的思想認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代教育教學(xué)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育向縱深發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在學(xué)校里，我對(duì)計(jì)算機(jī)還是比較熟悉的。過去鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于教學(xué)條件所限，無法使用ppt，我一直覺得很遺憾?，F(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)教育的投入加大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)條件得到了極大地提高。去年我們搬到新校，終于具備了多媒體這一教學(xué)手段。硬件條件具備了，但是卻出現(xiàn)了不會(huì)使用的局面。教育局的領(lǐng)導(dǎo)想我們之所想，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就好比雪中送炭。

一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，它不僅需要精心準(zhǔn)備和制作媒體，還要精心研究教材，研究學(xué)生，研究其它多方面互動(dòng)因素，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的突發(fā)結(jié)果等。

這次培訓(xùn)對(duì)我是一次洗禮，讓我在思想和教學(xué)手段上都得到了提高。在今后我將更加重視對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教學(xué)手段，更好地服務(wù)教學(xué)。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇六

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體課件制作有了初步了解，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時(shí)候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請(qǐng)別人為我們制作。其實(shí)自己掌握一些要點(diǎn)，再加上自己對(duì)知識(shí)的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報(bào)等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。我上學(xué)時(shí)就畢業(yè)答辯時(shí)用過ppt，沒什么經(jīng)驗(yàn)，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時(shí)需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享一下，拋磚引玉。

1、幻燈片要簡(jiǎn)潔，它只是演講的一個(gè)有益補(bǔ)充。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評(píng)委會(huì)很煩，我們念得慢，他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。

最好是提綱式，一個(gè)ppt里，把幾個(gè)主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬一時(shí)間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對(duì)不同的人員，我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減，只是針對(duì)涉及他工作的部分詳細(xì)講心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

2、幻燈片的顏色搭配。

如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字。

（3）ppt中用色時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)觀眾的喜好要把握好。

譬如說，自己做報(bào)告或者答辯時(shí)，如果是評(píng)委5個(gè)人有4個(gè)是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場(chǎng)合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來著色，不要以個(gè)人愛好為中心。不要認(rèn)為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

3、多用圖片、圖表，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，使幻燈片圖文并茂。

圖形和圖表直觀，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的。再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說明問題。用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。

4、模板的使用、母板的應(yīng)用。

系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意?？梢詮膄tp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽(yáng)”的logo?？梢栽趐pt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽(yáng)”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇七

學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀鯖]有錯(cuò)過一節(jié)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說說我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。

在選修這門課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開心。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

通過學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇八

隨著信息化技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)以其直觀、靈活、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程復(fù)雜、技術(shù)要求高。我公司基于“科技創(chuàng)新服務(wù)客戶”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個(gè)子產(chǎn)品：課件制作系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件加密系統(tǒng)。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個(gè)基本內(nèi)容，如何制作出優(yōu)秀的課件是許多教師關(guān)心的問題。下面就自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點(diǎn)體會(huì)：

我國(guó)現(xiàn)在正全面推進(jìn)素質(zhì)教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質(zhì)教育.使這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。在制作課件前，應(yīng)該給教師和學(xué)生以正確的定位:在設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者;學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探究者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個(gè)優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。我曾看過一些課件整個(gè)內(nèi)容就是教師嚼細(xì)、嚼爛給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接收的地位.活動(dòng)的時(shí)間極少.這不就是傳統(tǒng)的“滿堂灌”嗎?只不過采用多媒體這個(gè)新包裝罷了，根本沒有起到采用現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該明白:教學(xué)手段的現(xiàn)代化不等干教育的現(xiàn)代化，制作多媒休課件應(yīng)有現(xiàn)代化的教育觀念作指導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)踐中有些教師認(rèn)為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運(yùn)用音像媒體創(chuàng)造生動(dòng)、具體、直觀的視聽覺形象.忽視了整個(gè)教學(xué)過程的優(yōu)化，忽視了學(xué)科教學(xué)對(duì)思維能力訓(xùn)練的要求.結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)，為手段而手段.或者一堂課中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后.學(xué)生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的具體內(nèi)容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這當(dāng)然是事倍功半、舍本逐末的做法。

鑒于以上情況，我們制作課件時(shí)務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系.教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)是形式和內(nèi)容的關(guān)系，教學(xué)手段應(yīng)為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，任何時(shí)候都應(yīng)是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應(yīng)是為了使用某種手段而教學(xué)，采用何種媒休、使用多長(zhǎng)時(shí)間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要。我們?cè)谥谱髡n件時(shí)必須以保證“優(yōu)化教學(xué)過程、改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面發(fā)展”這樣一個(gè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)。

〔1)明確課題與教學(xué)對(duì)象;。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì);。

(3)稿本設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作之間的紐帶);。

(4)準(zhǔn)備多媒體數(shù)據(jù);。

(6)試用修改;。

(7)生成課件.這七個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，不可或缺，其中教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是基于傳播理論和學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃，以使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。

教學(xué)設(shè)計(jì)主要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作:。

(l)分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。這就是要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn).將教學(xué)內(nèi)容分解為事實(shí)、概念、技能、原理、問題解決等類別.并根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)需要.把教學(xué)目標(biāo)確定為知識(shí)、理解、分析、綜合、評(píng)價(jià)和應(yīng)用等不同層次。

(2)合理選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動(dòng)方式。根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析結(jié)果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)媒體資源(如文本、圖形、動(dòng)畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時(shí)相應(yīng)設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)，包括教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。

(3)把多種媒體信息有機(jī)組合，形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使它發(fā)揮最佳的功能.以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

由此可見.教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到課件制作的'針對(duì)性，關(guān)系到教學(xué)過程的優(yōu)化.關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到素質(zhì)教育的落實(shí)。因此.我們?cè)谥谱髡n件時(shí)務(wù)必搞好教學(xué)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

課件的制作質(zhì)量決定于創(chuàng)意，而優(yōu)質(zhì)新穎高品位的創(chuàng)意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實(shí)的專業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美創(chuàng)造能力.這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和完善自己。在制作課件時(shí)，除了個(gè)體自身的鉆研外.還應(yīng)該發(fā)揮集體智慧.計(jì)算機(jī)教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更悅耳，美術(shù)教師可以使畫面更優(yōu)美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發(fā)揮多媒體課件的功能。

為了使教師能較快作出適合自身教學(xué)需要的課件.需要學(xué)科教師的共同參與，大家平時(shí)不斷積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形成本學(xué)科的資料庫(kù).以供大家選用.達(dá)到資源共享.同時(shí)大家應(yīng)該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以避免重復(fù)勞動(dòng)，縮短制作課件的周期，有利干推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，只有把個(gè)人智慧和集體智慧有機(jī)結(jié)合起來，才能提高課件制作的效率和質(zhì)量。

課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結(jié)臺(tái)，有待干我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇九

如果您設(shè)計(jì)的powerpoint幻燈片雜亂無章、文本過多、不美觀，就不能在演示的時(shí)候吸引別人的注意力并有效地傳遞重要信息，下面我們就來探討一下有哪些原則和方法能幫助我們制作出專業(yè)且引人注目的powerpoint演示幻燈片。

一、保持簡(jiǎn)單。

powerpoint幻燈片本身從來不是演示的主角，聽眾才是主角?；脽羝瑑H僅是人們用來幫助傾聽、感受或接受您傳達(dá)的信息，所以不要讓幻燈片喧賓奪主，不要制作得過于繁雜或充滿圖表垃圾”，應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔。

幻燈片應(yīng)該留有大量的空白空間，或?qū)嶓w周圍的空間。不要被迫用妨礙理解的標(biāo)識(shí)或其它不必要的圖形或文本框來填充這些空白區(qū)域?；脽羝系幕靵y越少，它提供的視覺信息就越直觀。

二、限制要點(diǎn)與文本數(shù)量。

演示的對(duì)象是觀眾。但用一條又一條的要點(diǎn)令觀眾生厭可沒有好處。應(yīng)用文本也要遵循這一原則。最優(yōu)秀的幻燈片可能根本沒有文本。由于今天人們過于依賴文本型幻燈片，這聽起來可能有些荒唐，但如果沒有演示者的解說，再優(yōu)秀的powerpoint幻燈片也幾乎沒有什么意義。記住，幻燈片的目的在于支持解說者的敘述，而不是使解說者成為多余的人。

經(jīng)常聽到有人這樣說：“對(duì)不起，我沒有看到您的幻燈片。聽說它很不錯(cuò)，您可以把您的powerpoint幻燈片發(fā)給我嗎?”但如果它們是不錯(cuò)的幻燈片，沒有您的解說，它們就沒有多大用處。

所以除了powerpoint幻燈片以外，最好還要準(zhǔn)備一份書面資料，強(qiáng)調(diào)并詳細(xì)說明演示中的內(nèi)容。向觀眾發(fā)送說明幻燈片的詳細(xì)書面宣傳材料，比僅用powerpoint幻燈片，更利于觀眾理解演示的內(nèi)容。在演示完成以后，再向觀眾發(fā)放一份詳細(xì)的宣傳材料或印刷物，您就不必用大量文本來填充powerpoint幻燈片。

這幀幻燈片很普通，但這樣的配色和擁擠的排版讓人覺得它更像是一個(gè)視力檢查表。

文字過多，讓人昏昏入睡。

推薦使用上面這類針對(duì)性強(qiáng)的幻燈片。

這樣的效果也許更能突出主題。

三、限制過渡與動(dòng)畫。

制作powerpoint演示的時(shí)候加入一些動(dòng)畫當(dāng)然不錯(cuò)，但應(yīng)堅(jiān)持使用最精致、專業(yè)的動(dòng)畫。應(yīng)該謹(jǐn)慎使用動(dòng)畫與幻燈片過渡，僅僅突出要點(diǎn)就可以了。

對(duì)于要點(diǎn)來說，使用簡(jiǎn)單的從左至右顯示的動(dòng)畫就行了，但移動(dòng)(move)或漂動(dòng)(fly)動(dòng)畫就顯得過于沉悶與緩慢(然而，今天許多演示還使用這種形式的動(dòng)畫)。一幀接一幀的動(dòng)畫很快就會(huì)讓聽眾感到厭煩。至于幻燈片之間的過渡，只需要使用二到三種類型的過渡特效，不要在所有幻燈片之間添加特效。

四、使用高質(zhì)量的圖片。

使用高質(zhì)量的圖片，包括照片。您可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝高質(zhì)量的相片，購(gòu)買專業(yè)圖庫(kù)，或使用網(wǎng)絡(luò)上的大量?jī)?yōu)質(zhì)圖像資源。(但要小心的powerpoint剪貼畫都讓人生厭，但還是小心謹(jǐn)慎地使用它們?yōu)楹谩?/p>

我經(jīng)常在幻燈片中使用人物圖片，因?yàn)槿宋镎掌兄谠黾佑^眾與幻燈片之間的情感聯(lián)系。如果相片處于次要地位，我就降低不透明性，并在photoshop中增加一個(gè)高斯模糊或動(dòng)態(tài)濾鏡;如果相片位于主要區(qū)域，我希望觀眾注意它(例如產(chǎn)品圖片)，那么圖片可以變得更為顯著，且不必要多少(或根本不需要)文字說明。

避免使用這類低劣的剪貼畫。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇十

學(xué)習(xí)課件制作是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及疫情的影響，線上教育逐漸成為重要的教學(xué)方式。在這種情況下，如何制作一份優(yōu)質(zhì)、有趣、易于理解的課件，成為了各大教育機(jī)構(gòu)和教師們希望解決的課題。在我研究學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他人學(xué)習(xí)課件制作有所幫助。

第二段：深入分析課件制作的目的和原則。

為制作一份優(yōu)質(zhì)的課件，我們需要深入理解課件制作的目的和原則。首先，課件需要緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，功能完善。其次，課件的系統(tǒng)性和連貫性極為重要，它應(yīng)該是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地了解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)新是課件制作的重要特點(diǎn)之一。通過引入新的視覺效果、互動(dòng)效果等創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)習(xí)課件制作需要掌握一定的軟件操作技能。市面上有很多制作課件的軟件，如PPT、Prezi、Keynote等等。不同的軟件有著不同的特點(diǎn)和定位，可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的軟件。在制作課件時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是保證內(nèi)容的質(zhì)量。課件的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或其他錯(cuò)誤。二是簡(jiǎn)潔易懂。課件需要根據(jù)教育的本質(zhì)原則，呈現(xiàn)出易懂、不冗長(zhǎng)的內(nèi)容。三是合理運(yùn)用媒體。教師在制作課件的過程中，應(yīng)該善用圖片、音頻、視頻等多種媒介來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

第四段：實(shí)踐中的體會(huì)。

在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)在制作課件時(shí)，需要根據(jù)教育原則進(jìn)行選擇和運(yùn)用，讓它適合不同年齡和知識(shí)水平的學(xué)生。我還發(fā)現(xiàn)制作課件不單單是軟件操作的問題，它還需要在教學(xué)方法和教案上進(jìn)行逐步的深入探究和實(shí)踐。實(shí)踐過程是反復(fù)嘗試、摸索、修改的過程，只有不斷完善，才能越來越更好地適應(yīng)教學(xué)課程和教學(xué)環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

課件制作是一項(xiàng)需要不斷嘗試、創(chuàng)新的工作。在學(xué)習(xí)課件制作中，教師需要圍繞教學(xué)目標(biāo)，使用恰當(dāng)?shù)能浖图夹g(shù)，切實(shí)提高課件的質(zhì)量，讓它適合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過不斷的反復(fù)探索、實(shí)踐和制作，教師必將開拓教學(xué)模式，承擔(dān)起以學(xué)生為中心的教育理念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇十一

隨著信息技術(shù)教育課件的逐漸發(fā)展，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為老師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。這就需要我們根據(jù)自己的教學(xué)要求與教學(xué)風(fēng)格，親自動(dòng)手制作一些更為理想的多媒體課件。

制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。

1、確定教學(xué)目標(biāo)。制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目的、要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問題；其內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。明確知道了你的課件要用在什么地方、用在什么時(shí)間，熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)過程，明確了目標(biāo)，你就可以來開始著手制作課件了。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本。在設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本時(shí)要分清課件類型，課件主要分為教師演示型、學(xué)生學(xué)習(xí)型。演示型課件是教師用于課堂輔助教學(xué)的，一定要有很強(qiáng)的針對(duì)性，要突破一個(gè)或幾個(gè)難點(diǎn)，畫面簡(jiǎn)潔清晰，色彩對(duì)比強(qiáng)，并且易于操作；學(xué)習(xí)型課件是學(xué)生自己操作的，所以要做到結(jié)構(gòu)清晰、導(dǎo)航清楚、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)趣味性，畫面要做得漂亮一點(diǎn)，色彩要鮮艷一些，并配上恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵粜?，同時(shí)按鈕還必須標(biāo)注清楚，易于學(xué)生理解和操作。

3、合理選取素材。素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，注重實(shí)際效果。如講述古代的詩(shī)詞時(shí)，可以選取平傳統(tǒng)的古代樂曲、平傳統(tǒng)文化的圖片、詩(shī)人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩(shī)詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的。合理使用動(dòng)畫是課件制作時(shí)常用的最重要的手段，它會(huì)使課件更加活潑、生動(dòng)、有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出其他教具無法表現(xiàn)的內(nèi)容。

確定課件內(nèi)容后，要進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，并選擇合適的多媒體課件制作平臺(tái)。

現(xiàn)在的多媒體開發(fā)工具有很多，如authorware、powerpoint、幾何畫板、flash、director、frontpage等等，我們要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)需要以及對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度，合理選擇多媒體課件制作平臺(tái)。主要應(yīng)遵循以下原則：

1、容易上手。多媒體軟件的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)科教師對(duì)計(jì)算機(jī)并不很熟悉，這就要求平臺(tái)必須簡(jiǎn)單易學(xué)，如office20xx套件中的powerpoint,操作極其簡(jiǎn)單，系統(tǒng)提供的模板和各種操作的提示使你在幾分鐘內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的多媒體課件。而對(duì)于計(jì)算機(jī)教師，就應(yīng)掌握一些功能較強(qiáng)的開發(fā)工具，如flash、authorware等，可幫助學(xué)科教師制作較復(fù)雜的模板和一些特殊效果。

2、功能強(qiáng)大。多媒體開發(fā)工具應(yīng)具有媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，另外還要有一定的素材庫(kù)供教師選擇。例如制作自然學(xué)科的多媒體課件時(shí)，圖片素材就非常重要，而這些圖片素材在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)中未必具備，所以素材庫(kù)就成為制作課件的前提條件。

3、兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用或提供各種素材。

課件的`制作，首先要保證其內(nèi)容的科學(xué)性，從而正確地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在制作課件時(shí)內(nèi)容脫離了科學(xué)軌道，那么再美麗的課件也沒有什么價(jià)值，真正應(yīng)用起來反而會(huì)起到適得其反的效果。在保證內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上，課件制作還要講究其易用性、可視性和藝術(shù)性的結(jié)合，以達(dá)到課件的最佳使用效果。

1、課件的易用性。一堂課的時(shí)間只有45分鐘，不能讓教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件制作要求簡(jiǎn)單易學(xué)，既要安裝方便，又使本來對(duì)電腦不太精通的任課教師熟練操作。在這里一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念，力求簡(jiǎn)單、容易操作。

2、課件的可視性。作為課堂應(yīng)用的課件來說，屏幕是展示教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生獲取信息的主要媒體。研究表明，人在學(xué)習(xí)時(shí)獲得的信息80%來自視覺，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件的屏幕顯示內(nèi)容時(shí)，要考慮其可視性。從心理學(xué)角度來說，顯示的內(nèi)容越集中，排列越有規(guī)律，成為相互聯(lián)系的整體，就容易引起注意。

3、課件的藝術(shù)性。如果一個(gè)課件不能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受，具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)是很不容易的，不僅教師的美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí)，還要有一定的審美情趣。其主要表現(xiàn)在：

（1）界面色彩柔和，搭配合理，畫面要符合學(xué)生的視覺心理。

（2）動(dòng)畫要流暢，無停頓、跳躍的感覺，但運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不要超過兩個(gè)。

（3）配音要恰當(dāng)，且音色優(yōu)美。

（4）為使對(duì)象更加逼真，可以采用3d效果。

但是我們也要注意，千萬不要一味追求版面的美而忽略課件的科學(xué)性，切不可把課件做成美術(shù)作品，這樣只會(huì)嘩眾取寵，達(dá)不到真正輔助教學(xué)的效果。

以上所談的只是我在教授信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)過程以推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前教學(xué)改革中一個(gè)非常值得關(guān)注的問題，也是對(duì)我們教師尤其是從事信息技術(shù)教育的教師提出的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇十二

多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。

學(xué)習(xí)課件制作心得篇十三

在現(xiàn)今教育教學(xué)中，課件制作已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)手段。有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)，讓教師能夠更好的將課程內(nèi)容有效地呈現(xiàn)給學(xué)生。但是，課件制作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。它需要教師具備全面的教學(xué)理念，對(duì)于課程內(nèi)容的把握和了解程度，同時(shí)也需要一定的技術(shù)水平。在我與同事們合作制作課件的過程中，我深深的感悟到了這些方面帶給了我的收獲和啟示，接下來我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：提升教學(xué)效率。

課件制作是一項(xiàng)提升教學(xué)效率的有效工具。教育教學(xué)是一個(gè)相對(duì)單調(diào)乏味的過程，很難引起學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。而運(yùn)用課件制作可將教育教學(xué)過程變得更加生動(dòng)，更加形象化，同時(shí)也能夠更好的傳遞知識(shí)。在制作課件的過程中，我認(rèn)真對(duì)比了多種教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)為自己的課程內(nèi)容配上了漂亮的圖表、多媒體元素，在課堂上也呈現(xiàn)出更炫酷更豐富的形態(tài)。這些技巧和方法不僅僅提高了我的表現(xiàn)水平并且也幫助了我的學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生們更好的理解課程內(nèi)容。

盡管在課件制作的過程中，我們可以通過精心設(shè)計(jì)增加課件的交互性，或是直接將自己的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課件的形式，但親身教學(xué)的作用永遠(yuǎn)不會(huì)被取代。因?yàn)?，基于人工教學(xué)，我們還能夠通過隨機(jī)的問題、促進(jìn)師生交流，以及面對(duì)面的評(píng)估等方式來更好的評(píng)價(jià)和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此課件制作與人工教學(xué)需要合理的結(jié)合，它們相互補(bǔ)充，從而才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。

第四段：制作過程中的挑戰(zhàn)和總結(jié)。

在課件制作的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我需要全面地了解目標(biāo)時(shí)間、客戶需求以及實(shí)際情況，同時(shí)考慮到學(xué)生的各種背景和發(fā)展?fàn)顩r。然后，在制作課件時(shí)，我需要認(rèn)真考慮到我的課程的關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何更好的為學(xué)生介紹和解釋。在素材的選擇和整合方面，也需要精心安排，這樣我們才能更好的把自己的能力發(fā)揮到極致。在制作完成后，也需要對(duì)課件內(nèi)容做充分的自我檢查和評(píng)估，以確保它能夠達(dá)到預(yù)期效果。這些工作都將使制作課件的過程變得高效而實(shí)效,最終應(yīng)當(dāng)總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)以及積累一定的能力。

第五段：結(jié)尾。

總之，課件制作是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，涉及到了多方面的專業(yè)領(lǐng)域。但是，在實(shí)踐中，只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，我們才能夠制作出更好的課件,并應(yīng)對(duì)未來的教育教學(xué)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和掌握課件制作的技巧更是必不可少的。我相信，在自己的努力和不斷的探索下，課件制作會(huì)在未來成為更加高效優(yōu)秀的教育教學(xué)工具，這也定能夠發(fā)揮出更加廣泛的應(yīng)用！