情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力，保持良好的精神狀態(tài)?？偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

全家一起去郊游篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師教具：ppt課件。

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆。

重難點(diǎn)：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè)）。

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個(gè)，在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。）。

小結(jié)：先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會(huì)漏掉了。

全家一起去郊游篇二

在開(kāi)展《春天來(lái)了》主題活動(dòng)，去春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的快樂(lè)，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開(kāi)，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過(guò)春天來(lái)了，池塘里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來(lái)了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感受春天出游的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：通過(guò)故事課件，理解故事，感受春天出游的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

環(huán)境：幼兒園花園。

回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

1、回憶導(dǎo)入。

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞：

課件播放，主要提問(wèn)：

春天來(lái)了，池塘里來(lái)了哪些朋友？

小鴨說(shuō)了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么？為什么？

過(guò)渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？

3、體驗(yàn)感受。

春天了，我們也去郊游吧！

帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美，與同伴一起說(shuō)說(shuō)唱唱，感受其樂(lè)趣。

全家一起去郊游篇三

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演。

2、經(jīng)驗(yàn)連接。

（1）你有沒(méi)有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過(guò)？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

（二）、自由閱讀。

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，獨(dú)立閱讀，并按順序翻閱圖書(shū)。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有誰(shuí)，它們準(zhǔn)備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書(shū)。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請(qǐng)幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（三）、交流討論。

1、幼兒手指畫(huà)面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

（四）、聽(tīng)說(shuō)游戲。

教師隨意說(shuō)出一組詞，如長(zhǎng)、多、粗等，讓回幼兒快速說(shuō)出其意思相反的詞來(lái)。

（五）、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同收書(shū)，整理物品。

進(jìn)行理解閱讀。

全家一起去郊游篇四

這個(gè)星期五，我們學(xué)校組織我們?nèi)ソ加?，于是我們?cè)缭绲木烷_(kāi)始準(zhǔn)備了，希望在這次郊游的過(guò)程中好好的玩。我們的郊游地址是在城郊的一個(gè)植物園，剛好現(xiàn)在也是春天，我們?nèi)ソ加尾坏梢钥吹矫利惖幕?，還能放風(fēng)箏，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備了好幾只風(fēng)箏，準(zhǔn)備等會(huì)在植物園里舉行放風(fēng)箏比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏先飛起來(lái)，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高。我相信今天一定會(huì)是很開(kāi)心的一天，我也準(zhǔn)備好了郊游作文，希望把我們的快樂(lè)記錄下來(lái)。

今天，天空晴朗，陽(yáng)光明媚。同學(xué)們的心情別提多高興了，因?yàn)槲覀兣瓮丫玫慕加谓K于來(lái)了。這次的郊游地點(diǎn)是運(yùn)河風(fēng)光帶。今天下午，大約2點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍從學(xué)校出發(fā)前往目的地。

同學(xué)們個(gè)個(gè)開(kāi)心極了，一路上有說(shuō)有笑的，看到了許許多多美麗的景色：新世界大酒店、森林公園、市民廣場(chǎng)我的同學(xué)好多都帶了數(shù)碼相機(jī)，咔嚓，咔嚓，咔嚓這種聲音一直在我的耳朵回想著，走了不到一半的路，同學(xué)們已經(jīng)氣喘吁吁了，許多人都在那兒埋怨：哎呦，是誰(shuí)叫我們?nèi)ソ加蔚难?，可把我累壞了。我說(shuō)：埋怨什么啊，馬上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同學(xué)們還是在那兒埋怨早知道不來(lái)了是誰(shuí)出的.這個(gè)餿主意啊，不要再講了，馬上就要到了我說(shuō)。

到了那兒，張老師叫我們合影一張，聽(tīng)了這話，全班人都出去搶鏡頭了耶又叫我們男生、女生來(lái)一張耶。好了，站隊(duì)吧老師說(shuō)。啊怎么又走了，還沒(méi)玩呢。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。于是，隊(duì)伍繼續(xù)往前前進(jìn)。到了泗水閣，我們看到了一個(gè)壯觀的情景，玩具設(shè)施已被侵略，看到這個(gè)景色，老師說(shuō)：這些人太沒(méi)素質(zhì)了，還是泗陽(yáng)雙語(yǔ)的呢，哎龐博把這個(gè)情景照了下來(lái)，哎走吧。回去吧，太沒(méi)素質(zhì)了就這樣，老師帶領(lǐng)同學(xué)們回學(xué)校了。

雖然這次郊游沒(méi)有玩，但是我還是希望以后學(xué)校經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@能鍛煉我們的耐心和身體。

全家一起去郊游篇五

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

ppt課件。

幼兒操作材料、水彩筆。

重點(diǎn)：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè)）。

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個(gè)，在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。）。

小結(jié)：先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會(huì)漏掉了。

（二）一共找到6個(gè)小朋友，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（6）。

小結(jié)：人物（東西）多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會(huì)多數(shù)，也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里，看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊）。

3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊，看看找對(duì)了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個(gè)人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個(gè)人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示ppt4（海洋球場(chǎng)景）。

觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。

（一）郊游真開(kāi)心，小蘭拍了很多照片，看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌?？（熊貓館ppt5）。

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。

3、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）。

小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個(gè)人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示）。

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

3、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人。）。

小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號(hào)做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

全家一起去郊游篇六

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》。

1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這么開(kāi)心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)。

大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?

到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看一看。

二、觀看大圖書(shū)：(1―3頁(yè))。

1、觀看第1頁(yè)。

教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)。

我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?

原來(lái)大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、觀看2―3頁(yè)。

教師：它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))。

這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?

大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

旗桿：這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

三、自主閱讀：

教師：它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū)，請(qǐng)你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥?wèn)許老師。

教師：看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上，放在書(shū)袋里。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō)，老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)。

是不是這一頁(yè)啊?

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!

最后翻倒10―11頁(yè)。

教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?

松鼠看見(jiàn)大熊哭了，是怎么做的呢。

12―13頁(yè)。

教師：松鼠把蘋(píng)果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

哦，原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開(kāi)心。

教師：這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看，讓我們?cè)诳匆豢?，?tīng)許老師來(lái)講一講。

教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

全家一起去郊游篇七

春天來(lái)了，我們周?chē)囊徊菀荒径荚诎l(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。

1、運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化，了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。

2、能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。

3、感受春天的美好，產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

1、有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)。

2、帳篷、水壺、照相機(jī)等；請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。

一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識(shí)，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣。

1、教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2、觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。

小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。

二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天。

1、用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。

蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等?？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來(lái)飛去。

2、沐浴陽(yáng)光下：引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的；鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺(jué)暖洋洋的等。

3、人們的活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说幕顒?dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。

三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天。

1、引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

提問(wèn)：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出：我找到的春天是柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖喝了，樹(shù)枝發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、彩條、泡泡槍等玩一玩。

鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

全家一起去郊游篇八

來(lái)到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍(lán)藍(lán)的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大樹(shù)都長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。

蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹(shù)上不停地叫著：“知了，知了……”

小朋友們玩累了，吃點(diǎn)東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會(huì)游泳的“撲通撲通”跳進(jìn)清澈的河水里，不會(huì)游泳的帶上游泳圈也下河了，沒(méi)帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。

不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因?yàn)樗麄兺娴靡呀?jīng)很累了，所以每個(gè)人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著了，睡得很香、很甜。

他們醒后，郊外便又熱鬧起來(lái)。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。

全家一起去郊游篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

共性目標(biāo)：通過(guò)大帶小的活動(dòng)激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)的興趣。

分層目標(biāo)：

大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動(dòng)作用。

小班目標(biāo)：通過(guò)大帶小的活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心，對(duì)大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、見(jiàn)面打招呼。

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

1.怎樣走過(guò)有荊棘的小路。

2.怎樣躲過(guò)大風(fēng)？怎么保護(hù)寶寶避雨？

3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣過(guò)去？

4.全家用力爬大山。

二、終于爬過(guò)大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來(lái)。

小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請(qǐng)一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié)：在鉆山洞時(shí)存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請(qǐng)寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三、放松整理。

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請(qǐng)給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

四、結(jié)束。

育英旅游的團(tuán)員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。

全家一起去郊游篇十

春天來(lái)啦！萬(wàn)物復(fù)蘇，小草探出頭來(lái)，小花也綻開(kāi)了笑臉。暖暖的陽(yáng)光照耀著大地。小明和他的幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備去郊游。

小明帶著照相機(jī)，準(zhǔn)備記錄春天的美好，小剛帶著捕蝶網(wǎng)，準(zhǔn)備去抓幾只美麗的蝴蝶，小紅帶著野餐要用的東西，準(zhǔn)備到那里野餐。其他同學(xué)也都帶著到那兒要使用的東西。他們一路上歡歌笑語(yǔ)，開(kāi)心極啦！

路上的景致是那么的美好，空氣是那么的新鮮，小花對(duì)著他們笑，太陽(yáng)從白云里悄悄探出頭來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝揮舞著雙手歡迎他們！小鳥(niǎo)在他們頭頂上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒。

他們來(lái)到小河邊，開(kāi)始準(zhǔn)備郊游的東西，小紅把野餐的墊子鋪在了草坪上，小明搭好了小帳篷。準(zhǔn)備好以后他們就一起去放風(fēng)箏啦！五彩繽紛的風(fēng)箏飄在藍(lán)藍(lán)的天空上。

小剛追逐著蝴蝶，小紅摘了很多五顏六色的野花。玩累啦，她們?cè)谝黄鸪瑁?，吃東西。小明把這一切的美好都用照相機(jī)記錄了下來(lái)。

幾個(gè)小伙伴在郊外度過(guò)了一個(gè)美好而又愉快的周末！

全家一起去郊游篇十一

一天，大詩(shī)人胡令能和他的妻子、孩子在鄉(xiāng)下郊游。

正值中午他吃完午飯后，在田野上散步。走著走著他就被前方河對(duì)岸的桃花吸引了。便不由自主地邊往前走邊撥開(kāi)前方的蘆葦叢。

突然，一副美麗的圖畫(huà)映入了他的眼簾：一條迂回的明如玻璃的帶子靜靜地在他腳前流動(dòng)。這河水清澈見(jiàn)底，水中的小魚(yú)小蝦在水里東躲西藏，似乎在玩“躲貓貓”呢！當(dāng)然這條河里不僅有小魚(yú)小蝦還有一群群肥美的魚(yú)兒。在河兩邊長(zhǎng)著數(shù)尺高的蘆葦。在對(duì)岸，有以片粉紅的彩霞——桃林。一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的花瓣慢慢地飄落下來(lái)，還不時(shí)散發(fā)出一陣陣桃花的清香。

這時(shí)，一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩兒背著魚(yú)簍和魚(yú)竿來(lái)到了河邊。他放下魚(yú)簍，拿起魚(yú)竿，掛上魚(yú)餌，用力一拋，水面上漾起了一圈圈波紋。不一會(huì)兒，他臉上露出了微笑，心想：一定是有大魚(yú)上鉤了。他手一提，一條肥美的扁魚(yú)被釣了上來(lái)。他又掛上魚(yú)餌開(kāi)始釣魚(yú)。突然有一個(gè)路人過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)劉家村怎么走？”這小孩兒連忙招招手，路人無(wú)可奈何的走了。

胡令能看到這兒，不禁哈哈大笑起來(lái)，即興吟出了這首詩(shī)：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

全家一起去郊游篇十二

今天我們?nèi)胰ソ加?。?tīng)說(shuō)幾個(gè)月前閩行區(qū)與奉賢區(qū)隔黃浦江的虹梅南路段過(guò)江隧道已經(jīng)打穿并通車(chē)，解決了兩地長(zhǎng)期隔江相望卻交通不便的歷史，于是驅(qū)車(chē)前往閩行區(qū)吳涇公園一游。

吳涇公園位于閩行區(qū)吳涇鎮(zhèn)，東臨黃浦江，南鄰吳涇輪渡站，北沿溏泗涇，西依住宅小區(qū)，面積4.5萬(wàn)平方米。

公園雖然不大，但修建的卻十分漂亮精致。以自然式布局，組織多層次空間，小中見(jiàn)大。園內(nèi)有湖面4800平方米，環(huán)湖置景，建有青楓亭，叢桂亭等建筑小品。湖內(nèi)有小島一座，以橋與道路相通。湖北面筑土丘，建有登山平臺(tái)，游人可順山路拾級(jí)而上，俯瞰公園全景。

郊游，主要是為了陪倆個(gè)小外孫玩，讓他們見(jiàn)識(shí)自然和盡早融入社會(huì)，接觸形形色色的人和美麗大自然。我們領(lǐng)著兩個(gè)三周半不足的.幼兒，進(jìn)入公園門(mén)口時(shí)遇到了并排幾個(gè)賣(mài)兒童玩具的小攤，孩子們爭(zhēng)搶著讓買(mǎi)這買(mǎi)那，考慮到入園后玩水，便買(mǎi)了兩枝小水槍帶上。該子們不知道什么時(shí)候已經(jīng)初步了解過(guò)水槍的玩法，蹦蹦跳跳吵鬧著，表達(dá)了興奮不已的心情。

湖面上有彩船數(shù)條，有人在上面劃漿或腳踏式行進(jìn)，小碼頭上船家忙著賣(mài)票和收放小船，不遠(yuǎn)處有幾個(gè)游客在用小兜網(wǎng)撈小魚(yú)和蝦，熙熙攘攘好不熱鬧。姐弟倆吵鬧著跑到岸邊石階上準(zhǔn)備玩水槍?zhuān)覀儙讉€(gè)大人只好手拉手一旁幫忙嚴(yán)防死守，生怕稍有閃失落水。愛(ài)玩水是孩子的天性，看時(shí)間不早，我們抓緊拉著不情愿離開(kāi)的他們走馬觀花地匆匆游覽了其他景致。

全家一起去郊游篇十三

近期，本班開(kāi)展“汽車(chē)滴滴”的主題活動(dòng)。部分家長(zhǎng)反映---帶幼兒外出時(shí)，幼兒會(huì)在路上東張西望、追追打打；過(guò)馬路時(shí)很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識(shí)；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。同時(shí)結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、體驗(yàn)做文明人的成功感。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：在生活中知道遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種不常見(jiàn)的交通標(biāo)志（禁止停車(chē)、禁止通行、掉頭）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志（如：人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車(chē)場(chǎng)）。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動(dòng)場(chǎng)景。

開(kāi)始部分：

播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

師：今天裴老師給小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，我們來(lái)一起看一看。

基本部分:。

1.提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎？為什么？遇到這種情況怎么做？

2.出示視頻中的交通標(biāo)志。

教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)圖中的那些交通標(biāo)志？

（1）教師出示ppt讓幼兒進(jìn)行操作，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

（2）圖中還有一些交通標(biāo)志，教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

3.再次觀看視頻，讓幼兒進(jìn)行討論。

師：視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？

（1）教師出示ppt，展示不常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

（2）教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景，幼兒扮演司機(jī)，根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

結(jié)束部分：

討論：看到認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？

本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了ppt的形式，給幼兒直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，并通過(guò)情景體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識(shí)作出相應(yīng)反應(yīng)，幼兒的興趣很高。在本次活動(dòng)中有所不足的地方是交通標(biāo)識(shí)和道具的準(zhǔn)備不夠充分，如果每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行扮演，效果會(huì)更好?；顒?dòng)后我會(huì)把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

全家一起去郊游篇十四

和班級(jí)一起去郊游，在感受大自然美妙的同時(shí)，也增進(jìn)了感情。下面是小編為您推薦的作文：

星期四上午，全校為了開(kāi)拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽(tīng)說(shuō)新建設(shè)的牧城公園風(fēng)景如畫(huà)，不禁想快點(diǎn)整隊(duì)坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個(gè)靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風(fēng)景。天氣晴空萬(wàn)里，天空一碧如洗，暖暖的太陽(yáng)光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機(jī)勃勃。道路兩邊，百花爭(zhēng)奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門(mén)前的大石頭上寫(xiě)著四個(gè)字“牧城公園”。只見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚(yú)蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩(shī)如畫(huà)的美景當(dāng)中，在這詩(shī)情畫(huà)意的美景中，偶爾有微風(fēng)吹過(guò)，史詩(shī)般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機(jī)，把美景拍下來(lái)作為留念。

美好的時(shí)光，總是十分的短暫，時(shí)間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠(yuǎn)，總會(huì)有許多收獲，當(dāng)我回眸凝望著這個(gè)美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫(huà)上了句號(hào)。這次郊游真令我難忘啊!

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個(gè)早上的寧?kù)o，我急急忙忙接了這個(gè)電話。原來(lái)是班主任打來(lái)的，她對(duì)我說(shuō)一會(huì)我們要郊游。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會(huì)變快，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰(shuí)呀?”“不知道?！蓖瑢W(xué)們可能是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天氣吧，一直對(duì)天氣指指點(diǎn)點(diǎn)的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時(shí)，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個(gè)天氣來(lái)控制的`。“怎么陰天了?”同學(xué)們十分疑惑?！笆遣皇强煲掠炅?”這時(shí)，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了?！甭?tīng)到這話，我趕緊對(duì)天氣說(shuō)：“別害羞了，再害羞就不能去春游了?！碧鞖饴?tīng)到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊(duì)了，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺(jué)地整理好物品提供地排隊(duì)向目的地進(jìn)軍。我們迎著清涼的春風(fēng)，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，只見(jiàn)天氣越來(lái)越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個(gè)個(gè)都大汗淋漓，一個(gè)個(gè)都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子?！安缓?，有人暈倒了!”一個(gè)同學(xué)大叫道?！斑@可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因?yàn)樘鞖?。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來(lái)了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營(yíng)地，同學(xué)們拿出零食，準(zhǔn)備野餐。天氣見(jiàn)了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準(zhǔn)備吃，就被我攔下了，我對(duì)他說(shuō)：“這是給老師的，你不能吃?！?/p>

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見(jiàn)天上頓時(shí)風(fēng)起云涌，烏云密布，一場(chǎng)大雨從天上傾瀉下來(lái)，我們被這突如其來(lái)的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹(shù)下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

全家一起去郊游篇十五

一大早，媽媽送我去上學(xué)，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。

到了學(xué)校，老師叫我們?nèi)ド蠋贤陰?，老師帶著我們到操?chǎng)上，聽(tīng)完講話我們就排著隊(duì)出發(fā)了。走了一會(huì)兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續(xù)前進(jìn)。又走了一會(huì)兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來(lái)休息，把帶來(lái)的東西拿出來(lái)和大家一起分享。龜角尾公園好美?。∥铱吹揭恢缓诓輩怖镲w，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來(lái)我以前到過(guò)這里，是和媽媽一起來(lái)的，上次我們來(lái)放了風(fēng)箏。

我正想著和媽媽放風(fēng)箏的事，老師叫我們?nèi)フ障?，照完相我們就回家了，是周海民媽媽接我的。我今天玩得非常開(kāi)心！

全家一起去郊游篇十六

1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對(duì)性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。

2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。

1.布置坐公交車(chē)的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤(pán)。

2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)《森林野餐會(huì)》。

一、排排隊(duì)。

2.請(qǐng)5位小朋友來(lái)排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請(qǐng)你站在某某的前面”“某某，請(qǐng)你站在某某的后面”。

3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐車(chē)。

1.將5把椅子排成一列，邀請(qǐng)“朋友”坐到“車(chē)”上來(lái)。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。

2.以一名幼兒為對(duì)象，提問(wèn)：某某，請(qǐng)問(wèn)你坐在誰(shuí)的前面？某某，你坐在誰(shuí)的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。

3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)某某坐在誰(shuí)的前面？某某坐在誰(shuí)的后面？

4.幼兒按小組排好隊(duì)，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車(chē)之前要說(shuō)出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

三、森林野餐會(huì)。

1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加。

森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰(shuí)，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。

2.示范活動(dòng)材料中的第一組：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小雞的前面是誰(shuí)？（小兔）請(qǐng)將小。

兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰(shuí)？（小鴨）請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。

全家一起去郊游篇十七

小結(jié)：人物（東西）多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會(huì)多數(shù)，也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里，看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊）。

3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊，看看找對(duì)了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個(gè)人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個(gè)人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示ppt4（海洋球場(chǎng)景）。

觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。

（一）郊游真開(kāi)心，小蘭拍了很多照片，看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌浚ㄐ茇堭^ppt5）。

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。

3、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）。

小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個(gè)人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示）。

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

3、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人。）。

小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號(hào)做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開(kāi)心，知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會(huì)了通過(guò)放著的鞋子推算出有幾個(gè)人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來(lái)越大了。

全家一起去郊游篇十八

看著關(guān)于野炊的“告家長(zhǎng)書(shū)”，我心里高興極了回到家立刻為野炊做充分的準(zhǔn)備。

到了星期二，我已經(jīng)“全副武裝”了，我迫不及待地快步走到學(xué)校，雖然在教室里等了一個(gè)多小時(shí)，但是這也絲毫不影響我愉快的心情。

上車(chē)了，享受著春風(fēng)輕拂過(guò)臉龐的感覺(jué)，帶著一路的歡聲笑語(yǔ)，野炊離我們?cè)絹?lái)越近了……。

付出總有收獲，幾分鐘后，我親自考的羊肉串新鮮出爐了，看著那鮮嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同學(xué)們看著我兇悍的吃相都笑了，不過(guò)這羊肉串還真好吃，我由衷地感到一種快樂(lè)，也許這就叫做“苦盡甘來(lái)”吧！

太陽(yáng)輕輕悄悄地挪移了，我們的野炊也隨著結(jié)束了，但我還總感覺(jué)意猶未盡，快樂(lè)總是那樣短暫，但這短暫的快樂(lè)給我留下了一段美好的記憶，我將永遠(yuǎn)把它珍藏。