2023年高中生涯規(guī)劃通用(通用8篇)

對于一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方案。總結(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長和重復(fù)。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略，希望對大家有幫助。

高中生涯規(guī)劃通用篇一

目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會

推薦學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學(xué)、基督城理工，惠靈頓理工等

2） 職業(yè)規(guī)劃

高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì)，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，學(xué)生再決定所選專業(yè)后，一般到了大二的時候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)！

高中生涯規(guī)劃通用篇二

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校。

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校。

目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會。

高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì)，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的`專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，學(xué)生再決定所選專業(yè)后，一般到了大二的時候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!

高中生涯規(guī)劃通用篇三

《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力?！薄笆箤W(xué)生在知識的學(xué)習(xí)與個體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學(xué)習(xí)和塑造完美個性的同時增加未來進(jìn)入社會的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長和探索時期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識自己和了解職業(yè)，學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價值和生命的意義。

（一）養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)

對未來有一個清醒的認(rèn)識，為自己的人生樹立一個明確的目標(biāo)，將會有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時或者是高三畢業(yè)的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價值觀和需要等，利用自己所學(xué)的知識和技能，對自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。

（二）增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力

現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學(xué)生更好地成長和對未來有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識自己開始，形成職業(yè)意識并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動機(jī)并付諸實(shí)際行動。

（三）拓展德育新思路

選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識，明確今后的目標(biāo)，有利于他們更好地成長和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對生活與社會的了解，也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。

規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價值創(chuàng)造更好的機(jī)會。我們需要創(chuàng)造一些平臺來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價值的實(shí)現(xiàn)。

（一）開設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識與責(zé)任

在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識它對人生的重要價值，開始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識將有益于高中生明確今后的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認(rèn)識，才能更好地成長。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識基礎(chǔ)上。高中生自我意識正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動“找位置”“認(rèn)識你自己”“個性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

充分認(rèn)識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。

對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對家族職業(yè)樹的探索，認(rèn)識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業(yè)興趣。

高中生涯規(guī)劃通用篇四

從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會計(jì)專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵及幫助，學(xué)習(xí)成績逐步提高，并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計(jì)方面的工作，專業(yè)知識水平較高，適應(yīng)性較強(qiáng)，思維敏捷，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會計(jì)相關(guān)的工作。

1、專業(yè)分析：

會計(jì)學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會計(jì)學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場營銷，稅法和經(jīng)濟(jì)法審計(jì)等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業(yè)會計(jì)學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他?？茖W(xué)院的經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會計(jì)專業(yè)同財務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟(jì)，法律，理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)，金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級管理人才。

2、就業(yè)前景分析

根據(jù)老師們的分析和來自于報紙和電視報道，中國處于快速發(fā)展，會計(jì)基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會計(jì)管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國企業(yè)要想與外國企業(yè)競爭同樣的了解國內(nèi)外的形勢發(fā)展，因此在大型的國內(nèi)企業(yè)有更多的機(jī)會提供給我們管理類的學(xué)生。

3、目標(biāo)職業(yè)分析

規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國內(nèi)著名企業(yè)從事會計(jì)方面的工作，為企業(yè)乃至國家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財務(wù)方面的報道更好的完善財務(wù)理念和管理思想，利用實(shí)習(xí)機(jī)會分析實(shí)習(xí)單位的財務(wù)報表。

我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個階段：

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段

第二階段：探索階段，實(shí)習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時間，對于個人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。

第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。

第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對穩(wěn)定，職業(yè)變動較謹(jǐn)慎。

第一階段

充分把握大學(xué)四年時間，掌握必要的專業(yè)知識和技能，確立遠(yuǎn)期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時間里，主要是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識的觀念，靈活運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會實(shí)踐活動，家教等培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任心和主動性。最重要的是大學(xué)；兩年時間里通過英語四六級考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會計(jì)的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識課，這個階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫求職信，個人簡歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個月里從求職信開始實(shí)踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會很少，而其都還重要，在那時學(xué)習(xí)專業(yè)知識很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢來看，在校期間努力考取多個財務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。

第二階段

不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時機(jī)，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級會計(jì)師，會計(jì)從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級會計(jì)師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財務(wù)資格證書。

第三階段

事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學(xué)會應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題，不斷的增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻(xiàn)，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級管理人才發(fā)展。

第四階段

工作處于穩(wěn)定階段，在此時要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。

以上個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：

1、學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點(diǎn)，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時間來充實(shí)自己的時間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。

2、對于學(xué)生社會實(shí)踐機(jī)會甚少，我們還是相對缺少經(jīng)驗(yàn)，希望有更多機(jī)會向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟(jì)，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。

3、開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。

高中生涯規(guī)劃通用篇五

隨著高考改革，高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的逐漸受到學(xué)校、家長、學(xué)生的重視。我校學(xué)生在高一下學(xué)期就要選擇選考科目，這就意味著學(xué)生在高一就必須了解自己的特質(zhì)和興趣，接觸并熟悉大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，了解相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向。本文針對我校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃咨詢的一個典型案例進(jìn)行分析，旨在為高中生選考、確定未來學(xué)習(xí)方向提供參考。

1、基本資料。

琳琳，女，17歲，高二。從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都較好，一直很受老師重視。在我校成績在年級段名列前茅，各門學(xué)科都相對較好，不偏科。喜歡語言和歷史科目。琳琳從小與老師的關(guān)系都較好，她的成績和開朗的性格也深受老師和同學(xué)的喜歡。因此，她從小就有成為老師的理想，希望以后也能從事教書育人的工作，將自己的所學(xué)教授給下一代。

2、咨詢主題。

琳琳第一次到咨詢室咨詢時，主要原因是比較猶豫自己如何選擇自己的選考科目。首先，她本人是傾向往教師方向發(fā)展的，她認(rèn)為自己的性格和興趣都適合成為一名教師。而她媽媽建議她從事金融行業(yè)，親戚中有從事相關(guān)行業(yè)的人，媽媽也認(rèn)為金融行業(yè)比較適合女孩子，如會計(jì)。同時由于是新高考制度下的第一屆學(xué)生，很多學(xué)校專業(yè)所需的選考科目都還未明確，而她又沒有特別突出的學(xué)科，因此琳琳在選考科目上有所猶豫，特來學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)室咨詢。

根據(jù)來訪者的基本情況和困惑，我利用霍蘭德職業(yè)興趣量表、mbti、人職匹配等理論知識，結(jié)合我校生涯規(guī)劃的相關(guān)活動，包括職業(yè)體驗(yàn)、生涯人物訪談等社會實(shí)踐活動，制定了咨詢計(jì)劃和各階段目標(biāo)，以及咨詢方法。

1、第一次咨詢。

琳琳是我選修課上的學(xué)生，已經(jīng)建立了相對較好的咨訪關(guān)系，因此就直接開始咨詢。以下是第一次咨詢內(nèi)容的部分摘要。

咨詢師（以下簡稱咨）：請問有什么我可以幫到你的嗎？來訪者（以下簡稱來）：最近要確定選考科目了，覺得比較煩。

來：我的成績還算可以，但是沒有特別拔尖的科目。因此在選高考科目的時候會糾結(jié)，

我未來想當(dāng)老師，媽媽覺得我應(yīng)該去學(xué)金融，而且姑父也是在銀行工作的。老師和金融我都能夠接受，但又不太確定現(xiàn)在選考的科目是不是會對未來填這兩個專業(yè)有很大的影響。

來：恩，是的。

咨：選考對于你們這屆學(xué)生來說的確是一個很大的挑戰(zhàn)，這也是一個職業(yè)規(guī)劃的問題。你可以做一下職業(yè)生涯規(guī)劃。

咨：這是你的人生哦，我可以協(xié)助你，我們一起來試著規(guī)劃你的生涯，好嗎？來：太好了老師，我真的很需要您的幫助。

隨后，我向琳琳介紹了職業(yè)規(guī)劃的程序、過程、目的、所用技術(shù)和所需規(guī)則，并共同協(xié)商制定咨詢方案，確定咨詢目標(biāo)：

（1）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評估，對結(jié)果進(jìn)行解釋，引導(dǎo)琳琳進(jìn)行自我探索；

（2）啟發(fā)琳琳對于自己的未來進(jìn)行思考，鼓勵她自己做出選考科目的決策；

（3）通過職業(yè)體驗(yàn)和生涯人物訪談讓琳琳對于職業(yè)有一個確切真實(shí)的體驗(yàn)，為將來選報專業(yè)做準(zhǔn)備。

2、第二次咨詢。

第二次咨詢，我對琳琳進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化評估。我校對20xx屆全體學(xué)生進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)興趣測試，我在數(shù)據(jù)庫里調(diào)出了她的測評結(jié)果，并請她另外完成了一份mbti測試，通過談話和測評結(jié)果的參考，以此來了解他的職業(yè)興趣、性格、技能等。

（1）職業(yè)興趣方面。琳琳的霍蘭德得分最高的三個類型分別為cer，即傳統(tǒng)型、企業(yè)型、現(xiàn)實(shí)型。同時社會、研究得分也較高。琳琳是一個有自控力，做事嚴(yán)謹(jǐn)有序，在這個年紀(jì)已經(jīng)展現(xiàn)了做事的穩(wěn)重和有效。同時，她與同學(xué)的關(guān)系也很好，喜歡為他人服務(wù)，自信樂觀，善于社交，有領(lǐng)導(dǎo)能力。目前琳琳正擔(dān)任我校學(xué)生會主席一職，同時成績位列年段前幾名，由此也可見她能有效的安排好學(xué)?；顒雍妥约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù)，善于處理問題。

綜合各個測評結(jié)果來看，琳琳喜歡嚴(yán)謹(jǐn)有規(guī)律的職業(yè)，有自信，善于社交，并有文書與數(shù)字能力、兼具語言與領(lǐng)導(dǎo)才能。同時也喜歡幫助他人、了解他人，有教導(dǎo)別人的能力。

傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助，有一定私人空間，人際關(guān)系和諧，能夠得到同事和上級的認(rèn)可、欣賞和鼓勵。

通過對琳琳職業(yè)興趣和性格特點(diǎn)的分析，讓琳琳對與自己有了進(jìn)一步的了解。鑒于在咨詢前她提出想從事老師，尤其是英語、語文這類語言類的教師，但是媽媽更傾向于讓她從事金融相關(guān)行業(yè)，我在本次結(jié)束后，給她布置了任務(wù)。其實(shí)根據(jù)人職匹配的結(jié)果來看，琳琳是能夠勝任老師和會計(jì)等行業(yè)的，由此可見她自己和家人對于她的個性特點(diǎn)和未來發(fā)展判斷都是比較準(zhǔn)確的，那么對于高中生來說，規(guī)劃自身的生涯發(fā)展，除了要不斷探索自我興趣特質(zhì)以外，更需要去了解各行各業(yè)現(xiàn)實(shí)工作中的狀態(tài)和可能遇到的困難。因此，結(jié)合我校學(xué)生生涯規(guī)劃教育的要求，琳琳在寒假中需要去選擇一個行業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。我要求她選擇她能夠勝任的實(shí)習(xí)崗位，體驗(yàn)工作與學(xué)習(xí)的不同，了解在工作中需要的個人素質(zhì)。

同時，琳琳的選考科目也即將要確定了，在經(jīng)過兩次的交流后，她也開始對于自己喜歡并擅長的科目有所確定。對于琳琳來說，她會更擅長于文科類的學(xué)科，自己也比較喜歡文學(xué)和歷史，我鼓勵她可以參考班主任、任課老師的意見，但是最后的'選考科目確定還是由自己來決定。

3、第三次咨詢。

就寒假的職業(yè)體驗(yàn)，我與琳琳進(jìn)行了會談，了解她在實(shí)習(xí)中的感悟和心得。因?yàn)檎的觋P(guān)，銀行等金融機(jī)構(gòu)不營業(yè)，琳琳和家人商量后，決定去超市體驗(yàn)下超市前臺導(dǎo)購員的工作。不僅因?yàn)槌性谀觋P(guān)需要大量的營業(yè)員幫忙，也是符合喜歡與人溝通，幫助他人的職業(yè)興趣和性格特點(diǎn)。

通過職業(yè)體驗(yàn)，琳琳第一次真正的接觸了社會行業(yè)，有了以下的體會：

首先，她感受到了制度的威力，深感原則可貴，遵守原則是何其重要。上級定下的規(guī)定不能因?yàn)轭櫩鸵笮蟹奖愣?。各行各業(yè)和各個部門都有既定的規(guī)矩，作為工作人員理應(yīng)去遵守和服從上級的命令，不可以自作主張私自更改，這不僅會產(chǎn)生不必要的麻煩，而且會影響到自身今后的職業(yè)發(fā)展。但同時，作為想到自己更多時候是以消費(fèi)者的身份進(jìn)入超市，現(xiàn)在她更能體諒工作人員的難處了，不能只為了自身利益去強(qiáng)詞奪理，甚至大打出手。

再者，即使是一個超市的前臺工作，也需要謹(jǐn)慎細(xì)心。前臺工作的老員工就告訴過她，曾經(jīng)有員工因?yàn)椴蛔屑?xì)，導(dǎo)致了顧客與超市的矛盾，引發(fā)了嚴(yán)重的后果。因此琳琳領(lǐng)悟到謹(jǐn)慎與細(xì)心是很重要的，無論哪行哪業(yè)，少了這兩點(diǎn)是難成氣候的。而學(xué)習(xí)更需要這兩點(diǎn)，尤其是理科。寫了過程卻算錯了答案，就是因?yàn)樽约喝鄙倭四托暮图?xì)心。由職業(yè)體驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)想到學(xué)習(xí)中的自己，讓我感受到了她是一個非常認(rèn)真而愿意思考的女孩。

會讓別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著你，那樣自然是少不了磕磕絆絆，沒有頭破血流那已經(jīng)是很好了。

一次職業(yè)體驗(yàn)?zāi)軌蜃屢粋€當(dāng)時高一的女生有如此多的感悟，讓我倍感欣慰。于是我讓琳琳思考了自己在職業(yè)體驗(yàn)中意識到的這幾點(diǎn)職場經(jīng)驗(yàn)，自己平時在學(xué)習(xí)生活中是否有意識的去訓(xùn)練自己。琳琳的性格本就比較順從和謹(jǐn)慎，喜歡和人交流，因此只要多加注意，培養(yǎng)自己的耐心和與人溝通的技巧，一定能有所進(jìn)步。因此，本次咨詢后，我讓琳琳在生活學(xué)習(xí)中，有意識的將自己短暫的職場經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，幫助自己能夠在將來更好地適應(yīng)職場生活。

4、第四次咨詢。

經(jīng)過三次的咨詢，琳琳已經(jīng)能夠開始對自己進(jìn)行一定的自我探索，并對職業(yè)有了一定的了解。選考科目確定以后，我們再就她在假期里進(jìn)行的生涯任務(wù)訪談情況做了一個探討交流。

而這一次，琳琳終于能夠了解金融行業(yè)的相關(guān)情況，為自己今后的專業(yè)選擇提供參考。她采訪了我市信用聯(lián)社總行副主任張先生，就當(dāng)前金融業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與高中生如何選擇未來職業(yè)與其進(jìn)行了交流和討論。

琳琳了解到，雖然大眾都認(rèn)為金融業(yè)是熱門行業(yè)，但是目前傳統(tǒng)金融行業(yè)正處于一個冰凍時期。首先，互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展，對于傳統(tǒng)金融造成了強(qiáng)烈的沖擊。其次，我市金融業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境不佳，不良貸款、資金壓力增大，正處于轉(zhuǎn)型時期。這一些現(xiàn)狀分析極為深刻的指出了當(dāng)下趨勢，也值得琳琳這些“欲選者”更為慎重地考慮。

而談到用人，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕人會更受歡迎。然而這一規(guī)律也可以適用于各個行業(yè)。對于初入金融行業(yè)的新人而言，能夠接受基層工作的辛苦，并能虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人才能夠更有上升的空間。

高中生涯規(guī)劃通用篇六

a)完成高二課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成績75分以上);。

所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年。

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校。

b)完成高三課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成績75分以上);。

所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年。

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校。

c)完成高三課程，均分60分，雅思5.5分(或英語成績75分以上);。

留學(xué)預(yù)算15萬/年，

所學(xué)時間：大專2年+(一年工簽)+本1.5-2年。

目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會。

高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì)，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的'時候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，學(xué)生再決定所選專業(yè)后，一般到了大二的時候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!

高中生涯規(guī)劃通用篇七

進(jìn)入到高中階段，每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立，未來的職業(yè)規(guī)劃等的計(jì)劃了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料，可供參考。

通俗地講，在目前的情況下制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在，從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里，自己走的每一步其實(shí)都是朝那個目標(biāo)努力，這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時間，增長了一些機(jī)會，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些知識和技能，按照既定的目標(biāo)去努力，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地。

職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位。具體而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的.特長、興趣傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做，起這樣的決定作用。這是第一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息，比如你自己能力很強(qiáng)，學(xué)了很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個很好的選擇，對未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點(diǎn)選擇的話，如果不適合你，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢，是北大、清華這樣級別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士，他咨詢以后說對這個專業(yè)非常不喜歡，他在讀碩士的時候想要退學(xué)。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力繼續(xù)讀，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他決定將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說他可以放棄。找工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考，選一個比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn)，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù)，實(shí)在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。

如果切入到職場，肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點(diǎn)，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的。

高中生涯規(guī)劃通用篇八

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn)，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù)，實(shí)在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。

我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的興趣是偏向金融、財經(jīng)方向發(fā)展，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無興趣，每門課程都是勉強(qiáng)通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng)，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無興趣，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年的研究生，最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，因?yàn)樗究浦鬀]有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn)，即使將來拿到一個研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)。她非常可惜的一點(diǎn)就是，如果在考大學(xué)的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè)，讀下來四年大學(xué)，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作，這非常符合她的興趣，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。

有兩種補(bǔ)救的方式，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)，第二種方式，通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。

我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通能力比較強(qiáng)，給人的感覺非常善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做人力資源工作非常合適，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè)，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時候就業(yè)就非常困難，有很多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn)，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是，如果她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。

篇職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里，自己走的每一步其實(shí)都是朝那個目標(biāo)努力，這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時間，增長了一些機(jī)會，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些知識和技能，按照既定的目標(biāo)去努力，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地。

按照一般人的理解想到找工作，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位。具體而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的特長、興趣傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做，起這樣的決定作用。這是第一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息，比如你自己能力很強(qiáng)，學(xué)了很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個很好的選擇，對未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點(diǎn)選擇的話，如果不適合你，將來的痛苦是很長久的。

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn)，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù)，實(shí)在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。

我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的興趣是偏向金融、財經(jīng)方向發(fā)展，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無興趣，每門課程都是勉強(qiáng)通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng)，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無興趣，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年的研究生，最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，因?yàn)樗究浦鬀]有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn)，即使將來拿到一個研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)規(guī)劃。

她非?？上У囊稽c(diǎn)就是，如果在考大學(xué)的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè)，讀下來四年大學(xué)，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作，這非常符合她的興趣，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)?，F(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。

有兩種補(bǔ)救的方式，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)，第二種方式，通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。

我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通能力比較強(qiáng)，給人的感覺非常善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做工作非常合適，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè)，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時候就業(yè)就非常困難，有很多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn)，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是，如果她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。