美術(shù)招生朋友圈范文(通用17篇)

總結(jié)是對過去一段時間的努力和付出的一種肯定和回顧。如何加強(qiáng)國際間的合作與交流，推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題。請欣賞以下總結(jié)范文，它們或許能為我們的寫作提供新的靈感。

美術(shù)招生朋友圈篇一

1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】。

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

【活動過程】。

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的.朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)自制糖果的方法，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結(jié)束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

美術(shù)招生朋友圈篇二

尊敬的四川大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

作為xx同學(xué)的班主任兼語文老師，我很高興能有機(jī)會向您，向四川大學(xué)推薦我的這位優(yōu)秀弟子，同時十分感謝您能在百忙之中抽出時間看完我的推薦信。

xx同學(xué)是20xx年6月以優(yōu)異的成績直升到我?！拇ù髮W(xué)附屬中學(xué)高2012級第一層次理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。

近三年來，他以其沉靜內(nèi)斂、穩(wěn)重謙和的為人風(fēng)格和勤勉自勵、深思細(xì)究的學(xué)習(xí)品質(zhì)深受老師和同學(xué)的稱道。

xx同學(xué)為學(xué)積極主動，自我管理能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直位居年級前茅。

除了致力于學(xué)好各門學(xué)科知識外，他還著意于拓展自己的知識面。

他愛好閱讀，關(guān)心時事，習(xí)慣思辨，從不人云亦云，在許多事情上有些自己獨(dú)立的思考。

每周的班會課班級熱點(diǎn)問題討論總少不了他的獨(dú)到見解。

其闡述觀點(diǎn)時溫文爾雅的形象和風(fēng)采讓人記憶尤為深刻。

正因?yàn)橛腥绱顺錾谋憩F(xiàn)，在兩年多的高中學(xué)習(xí)期間，他曾多次均被評為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。

xx同學(xué)做事務(wù)實(shí)勤懇，細(xì)致認(rèn)真，在班級具有很好的正向影響力。

從高一至今一直擔(dān)任班級數(shù)學(xué)科代表，三年如一日地做好了教師的助手，在班級創(chuàng)造性地組織開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組競賽活動，這對引導(dǎo)班級同學(xué)多角度思考、多方式解題，形成敏捷開闊的數(shù)學(xué)思維起到了很好的作用，使班級整體數(shù)學(xué)成績在年級同層次班級中一直處于領(lǐng)先地位。

這些都集中體現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神和組織能力。

作為川大附中學(xué)子的xx同學(xué)完完全全為四川大學(xué)濃厚的文化底蘊(yùn)所折服，貴校 “海納百川，有容乃大”的校訓(xùn)也成為了他高中階段的人生箴言。

他已確定了立志在四川大學(xué)有所作為的遠(yuǎn)大理想，并早已開始付諸行動，全身心遨游在書山學(xué)海之中。

作為楊睿的老師，我十分希望他能在貴校的自主招生選拔中達(dá)成理想。

鑒于以上所陳，我誠懇地推舉xx同學(xué)參加貴校自主招生選拔，更誠懇地希望貴校能夠給予他一次機(jī)會!

順祝——

安康!

推薦人：xxx

20xx年3月10日

高校在自主招生中采用以“中學(xué)推薦為主，個人自薦為輔”的原則進(jìn)行報名。

然而，不管是“中學(xué)推薦”還是“個人自薦”，中學(xué)和學(xué)生一定要遵循“誠信”的原則，按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行申請和推薦工作，申請材料必須真實(shí)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好! 很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——xx同學(xué)。

作為一名看著xx同學(xué)一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。

希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xx同學(xué)，一方面幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使xx同學(xué)進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。

認(rèn)識xx同學(xué)，是在xx年的.夏天，當(dāng)時她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。

而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實(shí)在是令人欣慰。

回想這三年的經(jīng)歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個性特點(diǎn)，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

她才華橫溢，思想深刻。

中原自古多才俊。

在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出一名鐘靈毓秀的才女。

她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣;她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂;她朗誦、辯論、演出，學(xué)校的舞臺始終活躍著她靚麗的身影。

她的才華也許天賦，但更因?yàn)樗裏釔圩x書，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因?yàn)椴┯[，所以全面，因?yàn)楹穹e，所以有發(fā)。

很多時候，我們不愿意承認(rèn)自己的教育是應(yīng)試教育，但我不得不說，她是我學(xué)生中的異類，是應(yīng)試教育的奇跡。

在領(lǐng)導(dǎo)能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時，她還具有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。

她長期擔(dān)任班長和學(xué)生會的職務(wù)，組織了小到班級的班會、家長會，大到學(xué)校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動一篇很不錯的自主招生學(xué)校推薦信一篇很不錯的自主招生學(xué)校推薦信。

07年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，xx和李陽用英語侃侃而談，xx之才華，之從容可見一斑。

其實(shí)，在她身上，最打動人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。

在日益注重利益的今天，她堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。

她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。

在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。

她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。

她感受快樂，也傳達(dá)快樂。

她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。

她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。

她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。

我們認(rèn)識很久了，她一直都是一個很謙和的人。

她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學(xué)業(yè)似乎并沒有改變這個從容淡定的女孩，她仍然習(xí)慣淡淡的微笑，習(xí)慣在最合適的時候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。

偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。

在她身上，我看到了一個優(yōu)秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機(jī)、熱烈的色彩，她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。

于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運(yùn)的。

三年教書生涯，她成了我身邊最美的風(fēng)景。

她的志向是xx大學(xué)。

許多年前，我也曾經(jīng)對那所大學(xué)充滿了向往，韶華不再，想起不過唏噓。

而現(xiàn)在，因?yàn)橛兴窍绲幕鹬匦氯计?，我希望她幫我完成在未了的心愿?/p>

更多的是，以她這樣的資質(zhì)，不上xx大學(xué)，豈不可惜。

大學(xué)，大師之謂也。

但大學(xué)，同樣需要有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

所以，xx不讀xx大學(xué)，似乎也是xx大學(xué)的損失。

推薦人：xxx

推薦時間：xx年xx月xx日

美術(shù)招生朋友圈篇三

設(shè)計意圖：

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動(15人)。

3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

活動過程：

一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)。

以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的`圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線。

(放一段優(yōu)美的圓舞曲)。

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！?/p>

鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

四、變“地毯”――涂色。

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。)。

五、欣賞、想象。

圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

活動反思：

這次涂鴉活動，我設(shè)計了一個游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

美術(shù)招生朋友圈篇四

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

美術(shù)招生朋友圈篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。

教具準(zhǔn)備：

不同風(fēng)格的名家肖像畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

二、引導(dǎo)。

教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

三、觀察討論。

“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫對象后，對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。

四、欣賞。

教師出示課前準(zhǔn)備的畫家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。

五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。

美術(shù)招生朋友圈篇六

大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

活動準(zhǔn)備。

1、水彩筆若干。

2、紙張若干。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”

（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。

（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！薄?/p>

2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的.友誼。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

美術(shù)招生朋友圈篇七

一、主題來源：

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當(dāng)然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、認(rèn)識各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。

3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

三、可利用的教育資源。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾――創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)――添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)――破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)――張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)――提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊――布置“家庭藏書展”

家長參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

四、主題活動開展與生成。

活動一：有趣的圖書（科學(xué)活動）。

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書。

活動形式：集體活動。

活動過程：

2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

3、初步了解圖書的多種類別。

（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

（3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

活動延伸：

1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄。

2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料。

活動二：圖書中的數(shù)字朋友。

活動目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。

活動準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像。

活動過程：

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？

4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動三：制作圖書（綜合活動）。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法。

活動過程：

1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法。

（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)――封面、內(nèi)芯、封底。

（2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

2、師幼共同制作圖書。

（2）按故事順序給畫面編上序號并排好。

（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底。

（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。

3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）。

4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動四：小貓為啥看不清（健康活動）。

活動目標(biāo)：

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

活動準(zhǔn)備：

1、正確保護(hù)眼睛的圖片。

2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

活動過程：

2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱。

3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?。不用臟手揉眼睛。

活動五：哪個看書好（語言活動）。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

3、豐富詞匯：湊熱鬧。

活動準(zhǔn)備：圖片、手偶。

活動形式：分組活動。

活動過程：

1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對話。

2、教師操作手偶，朗誦兒歌。

提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

3、學(xué)誦兒歌。

4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。

活動準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）。

活動形式：分組活動。

活動過程：

1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書。

（1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法。

（2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書。

（3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時給幼兒提供必要的幫助。

5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補(bǔ)破損圖書。

活動七：參觀圖書館（社會活動）。

活動目標(biāo)：

1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備。

3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

活動形式：外出活動。

活動過程：

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

2、帶幼兒參觀圖書館。

（1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

（2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受。

（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄。

3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。

活動延伸：

1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

活動八：書的種類（區(qū)角活動）。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

活動形式：分組活動。

活動準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館。

活動過程：

2、幼兒給圖書分類，講述理由：

（1）請幼兒為面前不同種類的書分類。

（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）。

3、師幼討論書的分類。

（1）請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由。

（2）師幼歸納分類的方法。

4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表。

（1）每組商量哪種方法分。

（2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

（3）把圖書分類擺放整齊。

活動九：一本書來得不容易。

活動目標(biāo)：

1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

活動過程：

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）。

2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

活動十：書匠舞（音樂活動）。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動中愉快的心情?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動形式：集體活動。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述。

2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號表示。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞。

4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒。

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。

活動十一：制作宣傳畫――應(yīng)該怎樣看書（綜合活動）。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張。

活動過程：

2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

活動十二：欣賞制作書簽（美術(shù)活動）。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽。

活動準(zhǔn)備：各種書簽若干（幼兒收集）。

活動形式：分組活動。

活動過程：

1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣。

2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。

3、請幼兒設(shè)計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”

活動十三：藏書展覽會（綜合活動）。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。

活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。

活動形式：集體活動。

活動過程：

1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀(jì)念券”（請家長參與設(shè)計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展。

5、書展結(jié)束時，清理圖書，對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。

活動小結(jié)和反思：

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！

美術(shù)招生朋友圈篇八

大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。活動中采用場景再現(xiàn)的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

【活動目標(biāo)】。

1．能畫出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系，畫面布局合理。

關(guān)

2．大膽作畫，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

【活動準(zhǔn)備】。

【活動建議】。

1．播放音樂，導(dǎo)入活動。

請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

（1）教師進(jìn)行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現(xiàn)出好朋友的細(xì)節(jié)特征，請幼兒猜猜。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。

3．指導(dǎo)幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第26頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置。

（2）幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。

要求：繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情，畫面布局合理。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

4．引導(dǎo)幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達(dá)彼此的心愿。

（1）將幼幾作品集中進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進(jìn)行評價。

（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達(dá)自己內(nèi)心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

美術(shù)招生朋友圈篇九

一、活動名稱：

《找找好朋友》。

二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

三、活動準(zhǔn)備：

1、魚的活動教具：紅鯉魚1條、白鯉魚2條、金鯉魚3條、黑鯉魚4條。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

四、活動過程：

（一）開始部分：

教師組織幼兒進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，提問幼兒圖片里面都有什么？（小魚）。

（二）基本部分：

1、教師邊演示教具，邊設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的小魚，各種顏色的小魚都有幾條？教師用數(shù)字卡表示。

2、設(shè)疑討論：（1）白鯉魚今天要找兩個好朋友，一個是比它少1的，一個是比它多1的，請小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條？幼兒回答后，教師擺出卡片。

3、請幼兒仔細(xì)觀察教師老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道2的好朋友是1和3。

4、幫助金鯉魚，用金鯉魚也要找兩個好朋友的`情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

5、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

到他的兩邊，交換卡片，反復(fù)游戲。

（三）結(jié)束部分：教師講評這節(jié)課的授課情況。

美術(shù)招生朋友圈篇十

活動目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用色彩在報紙衣服上作畫。

2、感受與朋友交往的樂趣。

活動準(zhǔn)備：報紙人手一張，炫彩棒，蠟筆。

活動難點(diǎn)：在繪畫的過程中，小心運(yùn)用蠟筆不要把報紙撕破，學(xué)會合作精神并考慮別人的感受。

活動過程：

一、談話引入。

師：小朋友們，你們有沒有好朋友？找到自己的好朋友，以兩個人為一組坐在一起。老師呀，也有一個好朋友，她快要過生日啦，老師給她準(zhǔn)備了一件禮物，你們想看嗎？（背心）。

老師做的背心有什么特別？（報紙做的）。

小結(jié)：看過的舊報紙可以做出許多漂亮的東西。

二、教師示范。

今天，我們學(xué)習(xí)用舊報紙做漂亮的背心。

示范制做背心——報紙對折，中間剪出半圓。

示范裝飾背心——我的好朋友喜歡小花，我在背心上畫上許多朵美麗的花。

小結(jié)：折一折，剪一剪，畫一畫，一件漂亮的背心做好了。

三、幼兒操作。

引導(dǎo)：小朋友們裝飾背心時要根據(jù)朋友的喜好。如果你的好朋友是女孩子，可以畫漂亮的蝴蝶結(jié)。如果是男孩子，可以畫領(lǐng)結(jié)。你們還可以問問好朋友喜歡什么，然后畫在背心上。

提示：報紙很容易破，在畫得時候要輕一點(diǎn)。

小結(jié)：小朋友們用心地制作，都能做出漂亮的背心。

四、時裝秀。

背心做好后送給自己的好朋友，幫好朋友穿上漂亮的背心。

播放音樂，進(jìn)行時裝秀。

以后你們可以在家里給爸爸媽媽做一件漂亮的衣服。

美術(shù)招生朋友圈篇十一

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

1、魚的'活動教具：紅鯉魚1條、白鯉魚2條、金鯉魚3條、黑鯉魚4條。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

（一）開始部分：

教師組織幼兒進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，提問幼兒圖片里面都有什么？（小魚）。

（二）基本部分：

1、教師邊演示教具，邊設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的小魚，各種顏色的小魚都有幾條？教師用數(shù)字卡表示。

2、設(shè)疑討論：（1）白鯉魚今天要找兩個好朋友，一個是比它少1的，一個是比它多1的，請小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條？幼兒回答后，教師擺出卡片。

3、請幼兒仔細(xì)觀察教師老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道2的好朋友是1和3。

4、幫助金鯉魚，用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

5、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

到他的兩邊，交換卡片，反復(fù)游戲。

（三）結(jié)束部分：教師講評這節(jié)課的授課情況。

美術(shù)招生朋友圈篇十二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。

2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

3、會為畫面添畫背景。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚(yáng)和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵。

活動建議：

1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。

2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會有條理的觀察。

活動反思：

為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

美術(shù)招生朋友圈篇十三

活動背景：

我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。

3、在活動中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、名畫欣賞《一群好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

活動過程：

一、名畫欣賞。

師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!

幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

二、觀察活動：我的好朋友。

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

要求：仔細(xì)觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時候有點(diǎn)難看。

三、幼兒作畫：

提出作畫要求：

1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評。

師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

活動延伸：

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)招生朋友圈篇十四

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.油畫棒、記號筆。

2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

活動過程：

一、以談話方式引出話題。

1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對比觀察。

教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

1.教師通過設(shè)置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。

四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

美術(shù)招生朋友圈篇十五

目標(biāo)：1.嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。

2.樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。

準(zhǔn)備：

1.每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2.人物圖片若干。

過程：

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。

我們都有一個家,你家有幾個人？

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1.今天還來了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

冬冬的小家真特別，小手就像一個家。

2.猜猜冬冬家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、冬冬）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）。

3.爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，冬冬畫在哪里合適。

4.教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn)：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1.按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。

2.把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3.在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

美術(shù)招生朋友圈篇十六

活動目標(biāo)：

1。嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。

2。愿意親近小動物，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。

活動過程：

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿）。

二、小雞出殼。

1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”

t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

t：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。

2、游戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位）?/p>

3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。

三、操作示范。

1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細(xì)細(xì)的小腳，終于可以站在草地上了。

t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點(diǎn)）。

2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。

四、幼兒操作。

1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

2、請本領(lǐng)大的`小朋友多請幾只小雞。

五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。

美術(shù)招生朋友圈篇十七

活動目標(biāo)：

1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆，蠟筆，范畫，圖片。

活動過程：

一、游戲：猜猜他是誰。

1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）。

2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請他來猜一猜。

二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。

教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。

三、欣賞點(diǎn)評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。