在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)一

在序言中，作者談了寫(xiě)這本書(shū)的意圖：“歷史是真正的詩(shī)人和戲劇家。一個(gè)真正具有歷史意義的時(shí)刻――一個(gè)人類(lèi)的群星閃耀時(shí)刻出現(xiàn)以前，必然會(huì)有漫長(zhǎng)的歲月無(wú)謂的流逝而去。不過(guò)，這種具有世界歷史意義的時(shí)刻一旦發(fā)生，就會(huì)決定幾十年和幾百年的歷史進(jìn)程?！?/p>

的確，成功和失敗往往只差一步。在這一步之中，時(shí)間顯得如此吝嗇，人性顯得如此豐滿都是我始料未及的。《在滑鐵盧的一分鐘》一章中，這一點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

大名鼎鼎的拿破侖怎么也不會(huì)想到自己的命運(yùn)竟掌握在一個(gè)平庸的循規(guī)蹈矩的格魯希元帥手中。拿破侖給格魯希的命令是：務(wù)必率三分之一兵力去追擊撤退的普魯士軍。然而滑鐵盧戰(zhàn)役提前開(kāi)始了，一切都變了。普法軍隊(duì)的主力全部集中到滑鐵盧，而怯弱的格魯希帶著大隊(duì)人馬游魂般的在戰(zhàn)場(chǎng)外追擊不存在的普軍。更可悲的是格魯希聽(tīng)到戰(zhàn)場(chǎng)上傳來(lái)的隆隆炮聲，才明白戰(zhàn)役開(kāi)始了，將士們紛紛懇求支持前線，格魯?？紤]了一下，只考慮了一秒鐘，然而就這一秒鐘卻決定了他自己的命運(yùn)、拿破侖的命運(yùn)、世界的命運(yùn)甚至整個(gè)十九世紀(jì)的命運(yùn)。

滑鐵盧戰(zhàn)役就這樣悲壯的結(jié)束了。我認(rèn)為這悲壯不僅體現(xiàn)在傷亡的人數(shù)上、戰(zhàn)役的激烈程度上，更主要是體現(xiàn)在那戲劇般的不可思議的而又決定世界歷史的一瞬間上。

這本包含12個(gè)重要時(shí)刻的歷史特寫(xiě)中有拿破侖、托爾斯泰、列寧等偉大人物;也有本來(lái)微不足道，但借了茨威格的筆而聞名于世的人物：如譜寫(xiě)《馬賽曲》的“一夜天才”魯熱，創(chuàng)作清唱?jiǎng)　稄涃悹枴返捻n德?tīng)?，黃金國(guó)加利福尼亞的發(fā)現(xiàn)者蘇特爾等等。

書(shū)中處處洋溢著人文主義溫情。因?yàn)榇耐癖救司褪且晃蝗说乐髁x者，一生都在為和平奔波。他經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，目睹了最丑惡最黑暗的現(xiàn)實(shí)。1942年，就在黎明前最黑暗的時(shí)期，茨威格與妻子雙雙自尋離世。在遺書(shū)中他寫(xiě)道：“我向我所有的友人致意!原他們度過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜之后能見(jiàn)到曙光!而我，一個(gè)格外焦急的人，先他們而去了?！?/p>

茨威格走了，留給我們的是豐富的、溫婉的、深刻的、動(dòng)人的文字。他本人也像流星一樣優(yōu)美地滑過(guò)天際，耀眼的光輝慰籍著地球上一代又一代困頓的人們。

[《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》讀后感]

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)二

今天很高興由我來(lái)進(jìn)行演講.今天我要說(shuō)的話題是動(dòng)物.我一直認(rèn)為動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它們不會(huì)像人類(lèi)那么復(fù)雜,而且常常給我們帶來(lái)歡樂(lè)和滿足.

i am very glad to give a speech topic of my speech is the animal.i always think that animals are the friends of our human are not so complicated as our people,and they can always bring us plenty of happiness and satisfaction.

從我小時(shí)候起,就一直養(yǎng)著動(dòng)物.比如貓,狗,鴨子等等.雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得喂養(yǎng)它們很麻煩,但是每次想到平日里它們帶給我全家的快樂(lè),就會(huì)覺(jué)得很多辛苦都值得.你可以試想,當(dāng)你拖著疲憊的身子回到家時(shí),狗狗快樂(lè)的搖著尾巴向你撲來(lái).那種很溫馨的感覺(jué),是只有寵物才能帶來(lái)的.

since i was a child,i have been keeping animals,such as cats,dogs,ducks and so mes i feel a little troublesome to feed them,but everytime i think about the happiness they have brought to my family,i will find that it is worth doing it in spite of so much hard can imagine that,when you come home with your tired body,dogs are rushing at you and swinging their tails kind of warm feeling can be only brought by the pets.

不論是家養(yǎng)動(dòng)物,還是野生動(dòng)物,都是很可愛(ài)的.可是現(xiàn)在卻有那么多人用殘忍的手段傷害它們.我對(duì)這種人簡(jiǎn)直難以理解.你可以不喜歡它,甚至可以討厭它,但是你沒(méi)有權(quán)利傷害它.

both the domestic animals and the wild animals are r,they are being treated cruelly by lots of people at present.i can't understand those may not like animals,even you could hate them,but you have no rights to hurt them.

每個(gè)生命都是平等的,每個(gè)生命都有快樂(lè)的生活的權(quán)利.人類(lèi)不能為了私欲而傷害那些無(wú)辜的生命.

every life of the living creatures is life of them has the right to live beings mustn't hurt those innocent creatures for our personal desire.

動(dòng)物們把我們當(dāng)作朋友,我們也應(yīng)該讓它們有一個(gè)幸福的生活.

animals regard us as their friends,so we should let them enjoy their happy lives too.

now,that is all of my speech for your listening.(這就是我今天的演講了,多謝收聽(tīng))

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)三

書(shū)是我們學(xué)生不可缺少的東西，書(shū)使人睿智，使人的靈魂更加高尚。古人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。說(shuō)明了人們會(huì)在書(shū)中領(lǐng)悟勤奮，在學(xué)海中把苦作為小舟。

書(shū)是人們渴求的精神營(yíng)養(yǎng)，高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人鋪在面包上?！睍?shū)中的內(nèi)容豐富多彩，書(shū)給我們啟迪，讓我們的人生更加亮麗。

書(shū)給我們智慧，沒(méi)有書(shū)，我們就不會(huì)學(xué)到知識(shí)。從書(shū)中我們可以得知中國(guó)的歷史、宇宙的奧秘、大自然的神奇、人類(lèi)的智慧、一切事物的規(guī)律等等。

書(shū)是人們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ械囊蝗~孤舟。有人可能會(huì)問(wèn)：“書(shū)為什么會(huì)成為大海上的孤舟？”我會(huì)回答：“因?yàn)闀?shū)會(huì)給人啟迪，啟發(fā)人們?cè)诶Ь趁媲盎蛟S還會(huì)有一絲生機(jī)。利用書(shū)上的理論把希望變成失望把死亡變成生存?！彼宰x書(shū)會(huì)有很多好處。讀一本好書(shū)，就像和高尚的人談話。

書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。書(shū)使人有聰明的頭腦、純潔的心靈、高尚的品德。讀一本好書(shū)，會(huì)讓壞人變成好人，會(huì)讓饑餓的人變得精神百倍。讀書(shū)是一個(gè)其妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，使軟弱的人變得強(qiáng)大，使愚笨的人變得聰明，使膽小的人變得勇敢。

讀書(shū)使人的心胸不再狹窄，而是變得開(kāi)闊；讀書(shū)使人的思想不再封建，而是變得高尚；讀書(shū)使人的心靈不再丑惡，而是變得純潔。讀書(shū)使人的大腦不再愚笨，而是變得聰明。

有人會(huì)說(shuō)：“壞人讀書(shū)會(huì)變成好人嗎？”其實(shí)，并不全都是，那分好書(shū)還是壞書(shū)。有益的書(shū)會(huì)洗滌人的心靈，使好人變得更好，使壞人變好。而如果有害的書(shū)，可能會(huì)使壞人變得更壞，好人也變壞。但一般的好人會(huì)抑制住自己，不會(huì)去看有害的書(shū)籍。

作為一名中小學(xué)生我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。要積極參加讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)。

有些同學(xué)會(huì)想：讀書(shū)真的會(huì)改變一個(gè)人嗎？“是的。從古至今的中國(guó)文化名人，從小都是博覽群書(shū)，一直堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大成為一位名人、文學(xué)家等?！比A羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”

同學(xué)們，現(xiàn)在正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的社會(huì)，我們要積極起來(lái)，加緊讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能做出一番成就。讓我們盡情遨游在書(shū)籍的海洋中，感受其魅力吧！

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)四

1、地球沒(méi)有了動(dòng)物，就如藍(lán)天沒(méi)有了白云。

2、不在食用野生動(dòng)物的餐廳用餐。

3、保護(hù)野生動(dòng)物是人類(lèi)更好的選擇!

4、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!

5、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。

6、我們是動(dòng)物的驕傲，動(dòng)物是我們的朋友;人類(lèi)需要?jiǎng)游?，?dòng)物需要人類(lèi)，地球需要我們我們也需要地球。

7、請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。

8、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

9、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

10、提高環(huán)境意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)公共設(shè)施，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

11、保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)。

12、我們也是動(dòng)物，請(qǐng)善待動(dòng)物。

13、保護(hù)動(dòng)物，善待生物。

14、愛(ài)的力量是偉大的我相信愛(ài)可以融化我們冰封的心。

15、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥(niǎo)知道。是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥(niǎo)不知道。

16、寧可食少肉，不可居無(wú)書(shū)。

17、盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。

18、積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。

19、不要讓我們的孩子，只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

20、到自然界時(shí)，不要擅入保護(hù)核心區(qū)，不肆意采集，索取。

21、地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

22、不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)。

23、如果你是動(dòng)物，你該怎么辦?請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們吧!我們也是地球上的一員!

24、雙肩的凍，及不上它們的痛，請(qǐng)不要穿毛皮。

25、希望的眼眸，不只你擁有。

26、你喜歡它，請(qǐng)你愛(ài)護(hù)它，你不喜歡它，請(qǐng)你要更加愛(ài)護(hù)它，它是我們的家園守護(hù)者!

27、沒(méi)有動(dòng)物，生命沒(méi)有了動(dòng)力。

28、關(guān)注候鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。

29、保護(hù)鳥(niǎo)的棲所，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境。

30、無(wú)數(shù)事實(shí)證明，人類(lèi)與動(dòng)物共存亡。

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)五

1、如果你是動(dòng)物，你該怎樣辦?請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們吧!我們也是地球上的一員!我們是同一個(gè)星球上的一家人,我們生命就應(yīng)是平等的!

2、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自我!

3、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到這天的動(dòng)物。

4、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮,*動(dòng)物可恥

5、萬(wàn)物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)!

6、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓人類(lèi)不孤單!

7、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,珍惜生命

8、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。

9、保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!

10、動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

11、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

12、生命和綠色擁抱人類(lèi)與生態(tài)共存

13、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

14、同一片天空同一個(gè)家園

15、提高環(huán)境意識(shí),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)野生動(dòng)物,維護(hù)公共設(shè)施,促進(jìn)人與人人與社會(huì)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

16、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜生命。

17、我怎樣能因?yàn)樾佑序厝说奶煨跃头畔挛覑?ài)的天性呢?

18、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

19、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

20、善待動(dòng)物，和諧生存!

21、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

22、野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友!

23、生命來(lái)自于熱愛(ài)當(dāng)生命已成過(guò)去你我將不復(fù)存在!

24、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

25、讓環(huán)保扎根此刻用綠色昭示未來(lái)

26、請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。

27、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自我。

28、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

29、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

30、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥(niǎo)知道;

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)六

《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》又譯《人類(lèi)命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻》，從書(shū)名便可知這本書(shū)要講述的是人類(lèi)歷史上一個(gè)個(gè)壯麗的瞬間。除此之外，作者茨威格還為這本書(shū)立了一個(gè)副標(biāo)題——十二幅歷史袖珍畫(huà)。這是當(dāng)時(shí)聞所未聞的文學(xué)體裁，因此當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，那極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言讓我震驚，細(xì)致描繪的場(chǎng)景仿佛一幅幅畫(huà)卷，讓我置身于那些偉大的時(shí)刻。

從《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》中，我們可以通過(guò)茨威格細(xì)膩的心理描寫(xiě)深刻體會(huì)一個(gè)陷于苦苦癡戀的女人的一生。而在這本關(guān)于人類(lèi)、關(guān)乎歷史的書(shū)，我又一次感受到茨威格筆尖的魔力——在感嘆偉大史實(shí)的同時(shí)，又為深刻的人生哲理所折服。可謂是“不讀不快”。

作者序中如是寫(xiě)道“一些戲劇性的時(shí)刻，命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻，在個(gè)人的生活上，在歷史的演進(jìn)中，都是極為罕見(jiàn)的……這類(lèi)星光璀璨的時(shí)辰，我之所以這樣稱(chēng)呼它們，乃是因?yàn)樗鼈冇行浅椒派涔饷ⅲ矣篮悴蛔儯樟量栈玫陌狄?。”于是，在茨威格筆下的歷史瞬間中，有幾個(gè)在我心底留下了很深的印象。

狂野——《不朽的逃亡者》。文章描述的是為了權(quán)力和金錢(qián)想成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)太平洋的人，巴爾博亞。如果說(shuō)發(fā)現(xiàn)太平洋是那個(gè)“閃耀的時(shí)刻”，那么不擇手段的巴爾博亞呢？作者茨威格就在標(biāo)題標(biāo)明了他的立場(chǎng)——“不朽”，褒義詞，“逃亡者”，貶義詞。即一個(gè)逃亡者做了一件不朽的事。文中如是說(shuō)“一個(gè)人最大的幸福莫過(guò)于在人生的中途，富有創(chuàng)造力的壯年，發(fā)現(xiàn)此生的使命。”而這一切都是狂野的，別人冒險(xiǎn)都不敢做的事，而他以狂野之心力挽狂瀾，完成了歷史上一大壯舉。李大釗說(shuō)過(guò)：“人生最高之理想，在與求達(dá)于真理。”明白自己一生的事業(yè)，即使只有一種逃亡的形式，那就是逃亡到不朽的事業(yè)中去，不也能被歷史所記錄嗎？

毀滅——《拜占庭的陷落》。拜占庭，曾經(jīng)歐洲繁榮的象征，承載著厚重的歷史文化，在其日趨衰落時(shí)被覬覦著奧斯曼帝國(guó)王位的馬霍梅特下令攻陷。這場(chǎng)戰(zhàn)役幾乎沒(méi)有懸念。拜占庭的人們知道大難臨頭也堅(jiān)持在圣索菲亞大教堂里做最后一次彌撒，捍衛(wèi)他們的信仰，“等待著白晝，等待著死亡?！笨烧l(shuí)也不知道的是，這場(chǎng)戰(zhàn)役會(huì)以一個(gè)微不足道的偶然事件結(jié)束，一所被遺忘的小門(mén)，使拜占庭從世上抹去，使承載著輝煌歷史的建筑盡都?xì)?。茨威格?xiě)道“然而歷史好比人生，抱憾的心情無(wú)法使業(yè)已失去的一瞬重返，絕無(wú)僅有的一小時(shí)，所貽誤的，千載難以贖回?！奔词乖賯ゴ?，也抵不過(guò)毀滅的一瞬間。倒下的一座座城、被記載在史書(shū)上一個(gè)個(gè)亡國(guó)的時(shí)刻，都在提醒我們的人生絲毫不能怠誤，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們認(rèn)真對(duì)待。

理想——《飛越大洋的第一句話》。在如今信息交流如此便利的時(shí)代，你是否想過(guò)在那個(gè)電學(xué)的幼年時(shí)代，世界各大洲還彼此不通音訊。那時(shí)候的技術(shù)和條件極其惡劣，連接兩大洲的電纜的任務(wù)幾乎不可能完成，但有一個(gè)人，他叫居魯士，決定把他的整個(gè)身心投身于這項(xiàng)事業(yè)中。在這期間，居魯士受到過(guò)追捧贊賞，也受到過(guò)人們的鄙棄，最終經(jīng)過(guò)反復(fù)的失敗和嘗試，在六年后，居魯士依然懷著同樣的信念，兩次航行后才獲得圓滿成功。文中這樣寫(xiě)到：“今天的奇跡成了今天理所當(dāng)然的事情，從這一瞬間起，地球仿佛有一個(gè)唯一的心臟搏動(dòng)?！薄耙粋€(gè)人找到了他要為之畢生奮斗的使命，一項(xiàng)任務(wù)找到了使它實(shí)現(xiàn)的人?！笔堑?，一切皆因那人和他不朽的使命，使世界有了更多精彩的時(shí)刻。

除此之外，書(shū)中還有許多對(duì)歷史時(shí)刻的描寫(xiě)，能使讀者更深入了解我們的過(guò)去。讀《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，是美的享受，使我沉浸歷史的奇妙，領(lǐng)悟人生的真諦。試想一下，若是拿破侖、托爾斯泰、亨德?tīng)?、列寧等人通過(guò)茨威格的筆下回顧自己的一生，又會(huì)是怎番情景呢？畢竟他們最輝煌的時(shí)刻被喻為“人類(lèi)群星閃耀時(shí)”。

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)七

這是一篇科普作品，是介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的，知識(shí)性和趣味性都很強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，通俗易懂，便于學(xué)生自讀自悟。因而，在教學(xué)中，打破以往的教學(xué)常規(guī)，還自主學(xué)習(xí)于學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的探討與研究之中，親身體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。改變死記硬背，機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是課程改革的一大重要任務(wù)。在教學(xué)時(shí)我遵循了這一原則。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備預(yù)習(xí)的能力，所以，自主預(yù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生多渠道搜集相關(guān)的文字或圖片資料，以便小組交流。精讀課文時(shí)，主要抓住重點(diǎn)段，即三、四、五自然段，反復(fù)研讀，挖掘文本內(nèi)涵。因?yàn)檫@三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，因此，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生一個(gè)自由選擇的空間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自已最感興趣的部分，進(jìn)行合作探究、討論交流，篩選有價(jià)值的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生積極思考，深入探討。如：“自然界的種種生物真是人類(lèi)的好老師啊！”給我們什么啟發(fā)？除了文中列舉的那些事例外，人類(lèi)還向哪些生物學(xué)習(xí)過(guò)？等等。

1、明確一些方法。本篇課文很明顯的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)“點(diǎn)”將形象典型的事例與人類(lèi)的改造發(fā)明有效地聯(lián)系起來(lái)，扣住這個(gè)“點(diǎn)”即可以起到挈領(lǐng)的作用。這個(gè)“點(diǎn)”便是動(dòng)物帶給人類(lèi)的啟示。在學(xué)完“鳥(niǎo)兒帶給人類(lèi)的啟迪”以后，我便讓學(xué)生通過(guò)自主研究與合作交流的形式討論學(xué)習(xí)其他的兩個(gè)事例，學(xué)生覺(jué)得輕松，覺(jué)得快樂(lè)。

2、激發(fā)一點(diǎn)情趣。如果只是枯燥地灌輸這些“仿生學(xué)”方面的科普知識(shí)，許多學(xué)生也許覺(jué)得無(wú)聊。因此科學(xué)性與趣味性的結(jié)合是相當(dāng)?shù)挠斜匾?。如何激發(fā)學(xué)生的情趣，教師除了考慮自己的語(yǔ)言感染力，對(duì)文章抽象語(yǔ)言的形象感悟，對(duì)科學(xué)中新發(fā)現(xiàn)的意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)材料的有效補(bǔ)充等，都值得探討。

3、滲透一種思想。課題人類(lèi)的“老師”，我讓學(xué)生探討“老師”二字為什么要加雙引號(hào)？通過(guò)互相啟發(fā)、補(bǔ)充，學(xué)生明白了，要想真正獲得科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，還得*人類(lèi)自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，這樣理想才能真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

課的開(kāi)始學(xué)生的質(zhì)疑，一方面激發(fā)了學(xué)生閱讀、探究的興趣，另一方面篩選出了中心問(wèn)題，為后面的探究學(xué)習(xí)提出了明確的目標(biāo)，從而提高了探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴都由學(xué)生自由選擇，小組學(xué)習(xí)匯報(bào)方式也由組內(nèi)學(xué)生協(xié)商決定，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與小組交流中，經(jīng)歷了探究的過(guò)程，體驗(yàn)了探究樂(lè)趣。

通過(guò)小組的交流，展示學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的合作。合作的過(guò)程，是師生、生生思維碰撞的過(guò)程，是相互學(xué)習(xí)的、接納的過(guò)程，也是分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程。在合作探究過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生求知的欲望特別地強(qiáng)烈，課堂氣氛空前高漲，尤其是個(gè)人匯報(bào)自己搜集到的資料以及小組交流學(xué)習(xí)成果時(shí)，他們暢所欲言，就連平時(shí)很少動(dòng)腦、很少開(kāi)口的學(xué)生，都情不自禁地舉起了小手，我也因此被深深地所感染，課堂上掀起了一個(gè)高潮又一個(gè)高潮。

雖然這堂課只是短短的四十分鐘，但帶給我的卻是太多的震憾。這是我始料未及的。我們的學(xué)生有那么大的潛力，那么大的暴發(fā)力，為什么我們做老師的在平時(shí)的教學(xué)中總是顧慮重重放不開(kāi)手呢？我想原因主要有以下幾個(gè)方面：一、不信任學(xué)生，他們只是個(gè)孩子；二、不相信自己，能否駕馭課堂；三、為了趕進(jìn)度，怕浪費(fèi)時(shí)間；四、習(xí)以為常，不愿破這個(gè)規(guī)矩。五、孤陋寡聞，不思進(jìn)取。

“教材無(wú)非是個(gè)例子?！闭n堂教學(xué)目的不在課堂，而是通過(guò)課堂激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力，從而讓學(xué)生走向課堂之外的更廣闊的天地。當(dāng)學(xué)生把探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造邊成一種習(xí)慣，“學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這一新課程的培養(yǎng)目標(biāo)才算真正落到實(shí)處。

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)八

偉大的一秒鐘，它對(duì)不恰當(dāng)?shù)乇徽賳緛?lái)而不善利用它的人的報(bào)復(fù)就是這么可怕，一切市民的品德，小心、服從、熱誠(chéng)和謹(jǐn)慎，一切全都融化在命運(yùn)降臨的偉大瞬間的烈焰中而于事無(wú)補(bǔ)。此一瞬間只要求天才的出現(xiàn)，并將他塑造成為永恒的形象。此一瞬間鄙夷地將猶豫不決者拒之門(mén)外。他，大地的另一尊神，他的火熱的手臂只將英勇無(wú)畏者高高舉上眾英豪的天空。

茨威格在描寫(xiě)滑鐵盧戰(zhàn)役失敗教訓(xùn)的時(shí)候，以這段話結(jié)尾，拿破侖的三分之一兵力交給了一個(gè)平庸的將軍，此人默守陳規(guī)，沒(méi)有及時(shí)回巢救援，導(dǎo)致偉大的波拿巴皇帝復(fù)辟失敗，永久渺小為塵埃。

茨威格的一生坎坷，長(zhǎng)期流亡遭到迫害，最終自殺。但是茨威格留下了幾句名言，最流行的就是那句：

她那時(shí)候還太年輕，不知道所有命運(yùn)贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。

茨威格的這句話風(fēng)靡世界，本來(lái)用來(lái)描述一個(gè)法國(guó)皇后，現(xiàn)在被人們形容 no zuo no die！

關(guān)于茨威格的生平大家可以百度，今天簡(jiǎn)要談一下看《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》的感受。此書(shū)寫(xiě)了十四篇?dú)v史人物畫(huà)像，其中比較打動(dòng)我的是《南極爭(zhēng)奪戰(zhàn)》。

我們先來(lái)欣賞一下《南極爭(zhēng)奪戰(zhàn)》里開(kāi)篇描寫(xiě)：

20世紀(jì)俯望下的世界沒(méi)有秘密，所有陸地都已經(jīng)被探索過(guò)了，最遙遠(yuǎn)的海洋也有船只在破浪航行。一代人以前還默默無(wú)聞的自由歡樂(lè)的地區(qū)，如今已奴顏婢膝地為歐洲的需要服務(wù)，輪船開(kāi)足馬力駛向了尋找了許久的尼羅河的源頭；第一個(gè)歐洲人半個(gè)世紀(jì)前才看見(jiàn)的維多利亞大瀑布順從的用它的水利發(fā)電，亞馬孫河兩岸最后的原始森林被砍伐的稀疏了；唯一的處女地――西藏，也已被敲開(kāi)大門(mén)。專(zhuān)家描寫(xiě)古代地圖和地球儀上那“人跡未到的地區(qū)”未免夸張。然而直到本世紀(jì)，地球還有那么一個(gè)最后的迷，在世人目光之前隱藏她的羞澀，這就是她那被肢解，被折磨的軀體上兩個(gè)很小很小的尚未遭到人類(lèi)的貪欲荼毒的地方―――南極和北極。這兩個(gè)幾乎沒(méi)有生物，沒(méi)有知覺(jué)的小點(diǎn)是地球軀體的脊梁骨，千萬(wàn)年來(lái)，地球以它們?yōu)檩S線旋轉(zhuǎn)著，并守護(hù)著它們，使之保持純潔，未被褻瀆。她在這最后的秘密之前筑起堅(jiān)冰的壁壘，召喚永久的冬天充當(dāng)衛(wèi)士防范貪婪之徒。嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪有如不可逾越的城墻封鎖進(jìn)入的通道，死亡的恐懼和危險(xiǎn)迫令勇士卻步。甚至太陽(yáng)也只許匆匆看一眼這封閉的地區(qū)，從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)那里的情景。

雖然在各種大片里我們都看到過(guò)南極的描述，比如《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)》駕駛的飛船墜毀在南極，《變形金剛》源頭也是在南極發(fā)現(xiàn)鋼鐵巨人，但是那都是杜撰的。茨威格在這里要描述探險(xiǎn)家在南極的勇敢探索。最終主角―――英國(guó)海軍上校斯科特企圖第一個(gè)踏上南極極點(diǎn)的夢(mèng)想失敗了，因?yàn)榕餐讼人徊?。大自然的殘酷，讓我們意識(shí)到人的所謂主觀能動(dòng)性很有限。斯科特上校在歸途中犧牲，他和隊(duì)友后來(lái)被發(fā)現(xiàn)凍死在帳篷里，茨威格很動(dòng)情的寫(xiě)了斯科特上校留給世人的信件，死亡前的斯科特懇請(qǐng)社會(huì)善待他的家人，尤其是他的妻子，但是他把妻子劃掉，改為遺孀，因?yàn)樗约褐溃鸺磳㈦E落，那種絕望中的堅(jiān)毅，讓我看過(guò)久久難忘。

原文如下：

斯科特的日子一直寫(xiě)到最后一刻，寫(xiě)到手指凍僵，筆從手上滑落下來(lái)。他希望有人能在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些足以為他和英國(guó)民族的勇氣作證的篇頁(yè)，這個(gè)希望支持著他做出如此超人的努力。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍壞了的手指顫顫悠悠地寫(xiě)下的心愿：“請(qǐng)把這日記交給我的妻子！”但隨后他又冷酷地明白無(wú)誤地把“我的妻子”劃掉，在上面寫(xiě)上了“我的遺孀”這可怕的字眼。

如今，去南極旅行已經(jīng)成為了可能，連我也想去一趟。但是如果沒(méi)有前輩們用生命壓平荊棘之路，后人又怎么可能享受豐收的成果？

其實(shí)書(shū)中《拜占庭的陷落》一章寫(xiě)的也很壯闊。新生代土耳其帝國(guó)攻陷羅馬帝國(guó)，采用了很多計(jì)謀，攻城掠地，采用超級(jí)大炮，但是最后成功卻在于羅馬城池的疏忽――留了幾個(gè)小門(mén)，讓對(duì)手輕松進(jìn)了城，所以細(xì)節(jié)決定成敗。茨威格此書(shū)一再?gòu)?qiáng)調(diào)歷史的偶然性，很多小人物改變了歷史，很多蝴蝶效應(yīng)般的隨機(jī)事件改變了人類(lèi)的走向。

本書(shū)另一篇章《飛越大洋的第一句話》，描述了英國(guó)商人鋪設(shè)海底電纜連接美國(guó)的壯舉和期間無(wú)數(shù)次失敗的苦痛。現(xiàn)在我們享受海底電纜帶來(lái)的便捷，沒(méi)有這些電纜，我們就沒(méi)法上因特網(wǎng)瀏覽各種網(wǎng)站，如今的年輕人打越洋電話很方便，但是當(dāng)初鋪設(shè)的過(guò)程驚心動(dòng)魄。普魯士菲爾德可以和中國(guó)的曾國(guó)藩媲美，但是他做的是有利于世界的事情，當(dāng)一次次失敗襲來(lái)，所有的股東都放棄了希望，普魯士菲爾德依舊堅(jiān)持，茨威格一段文字道出了鋪設(shè)海底電纜的艱辛：

在多佛和加萊之間的狹長(zhǎng)水帶下面鋪設(shè)電纜怎么能和鋪設(shè)橫跨一整個(gè)大洋的海底電纜相提并論呢？前者只要從一艘普通輪船的露天甲板上卷下三四十海里電纜就行了，電纜就如同船錨離開(kāi)絞盤(pán)那樣緩慢的一圈一圈沉入水中。在運(yùn)河鋪水下電纜可以不慌不忙地等待一個(gè)風(fēng)平浪靜的好日子，人們對(duì)水深處的情況了如指掌，隨時(shí)能觀察到兩岸的動(dòng)靜，從而避免發(fā)生任何危險(xiǎn)的偶然事件；只要一天就能順利完成。而在至少要連續(xù)航行三星期才能橫跨的大洋鋪設(shè)海底電纜，情況就大不一樣，海上天氣變幻莫測(cè)，長(zhǎng)好幾百倍，重好幾百倍的電纜不可能一直放置在甲板上。此外，在那個(gè)時(shí)代也沒(méi)有一艘足夠大的海船有那么大的貨艙，能裝得下由鋼、鐵和古塔膠制成的這個(gè)龐然大物，也承載不起它的重量。至少需要兩艘主力船，并且還要有幾艘船隨航，以便準(zhǔn)確地保持最短的航線。自然，主要的問(wèn)題始終是電纜本身。對(duì)連接世界兩大洲的這一條巨大無(wú)比的臍帶提出了難以想象的要求。一方面，這條電纜必須像鋼索一樣結(jié)實(shí)，拉不斷，同時(shí)又要保持彈性，才能便于鋪設(shè)。它必須能夠承受得住任何壓力，任何重量，又要像絲線一樣光滑便于纏繞。它必須是實(shí)心的，又不宜塞得過(guò)于飽滿，既要堅(jiān)固，又要精確，精確到能把最微弱的電波傳送到兩千多海里外。這條巨大纜繩上任何一處有極小的裂縫、微不足道的不平整，都會(huì)破壞這十四天航程路線上的信息傳遞。

想一想，自己在工作和生活中遇到的困難有什么能夠和海底鋪設(shè)電纜相媲美呢？如果沒(méi)有，那就意味著絕大部分困難，都可以迎刃而解。如果沒(méi)有解決，只能證明自己足夠懶惰，因?yàn)闉榱思o(jì)念這篇鼓舞我的書(shū)籍，我把這次所有行間距調(diào)整的足夠大，以便日后自己重新咀嚼，勉勵(lì)自己。

對(duì)了，還有茨威格提到的《馬賽進(jìn)行曲》的創(chuàng)作心路歷程，以后自己可以聽(tīng)一聽(tīng)。

正如作者將此書(shū)定義為《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，局限于作者生活的時(shí)代和知識(shí)，作者的看法并不完全科學(xué)，但是他調(diào)動(dòng)讀者感情心理的能力超一流，好幾次書(shū)中有種魔力驅(qū)使我看完，我想作為一個(gè)作家，茨威格真算是那個(gè)時(shí)代的大v了。

最新人類(lèi)基因破譯論文范文怎么寫(xiě)九

1、我是垃圾暫住的地方，不要讓他四處流浪。

2、垃圾丟進(jìn)我嘴里，恭喜你，你在拯救世界!

3、您扔的不是垃圾，是素質(zhì)和美德。

4、你給我的不是施舍，而是一份愛(ài)心。

5、感謝您的關(guān)照，我寂寞的心如沐春風(fēng)。

6、你隨手丟的不僅僅僅是垃圾，也是公德心。

7、美麗校園，有你也有我。

8、愛(ài)騎行、愛(ài)環(huán)境，請(qǐng)勿隨意丟棄飲料瓶。

9、要是垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少。

10、讓環(huán)保扎根此刻，用綠色昭示未來(lái)。

11、丟掉污濁，拾起健康。

12、你隨手丟的不僅僅是垃圾，也是公德心。

13、不好踢打我，我怕“修。

14、給電池一個(gè)安全的歸宿，給我們自我一個(gè)清潔的世界。

15、眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金。

16、用好你的手，垃圾無(wú)處溜。

17、垃圾也想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方。

18、公德比賽，這天正式開(kāi)賽。

19、舉手之勞，資源永續(xù)的源泉。

20、垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人。

21、你需要優(yōu)美的環(huán)境，我需要你的電池。

22、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

23、回收廢電池，創(chuàng)造美好家園。

24、參與垃圾分類(lèi)，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好世界。

25、快樂(lè)你我他，環(huán)境靠大家。

26、帶來(lái)歡笑，帶走垃圾。

27、一紙一屑煞禮貌，一舉一動(dòng)顯禮貌。

28、多親近我一點(diǎn)，你就會(huì)更美一點(diǎn)。

29、就算是扔垃圾，也能小窺品行之高低。

30、垃圾桶——測(cè)試美個(gè)人的功德心。

31、垃圾分類(lèi)益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我。

32、垃圾入箱，舉手之勞。

33、積極參與廢電池回收。

34、感謝你的關(guān)照，我寂寞的心如沐春風(fēng)。

35、參與垃圾分類(lèi)，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)完美世界。

36、世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵。

37、青山綠水人人愛(ài)，垃圾進(jìn)桶從我來(lái)。

38、果皮箱的功能：裝垃圾的容器。

39、文明之舉，垃圾入桶。

40、垃圾箱的功能，裝垃圾的容器，測(cè)試每個(gè)人公德心的工具。

41、垃圾分類(lèi)，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。

42、你的投入，我的滿足。

43、提高社區(qū)的品味，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始。

44、公德比賽，今天正式開(kāi)賽。

45、播種禮貌，收獲溫馨。

46、垃圾兒女要分家，安居樂(lè)業(yè)靠大家。

47、垃圾要分類(lèi)，生活變美好。

48、未來(lái)人類(lèi)的禮貌，將是綠色禮貌。

49、愛(ài)我請(qǐng)讓我吃飽。

50、近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。