報(bào)告不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種重要的溝通工具，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和決策制定。最后，寫完報(bào)告后要進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和修改，確保語言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)他人的報(bào)告范文時(shí)，我們要注重思路和觀點(diǎn)的提煉，而不是單純的模仿。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇一

畢業(yè)生就業(yè)推薦表是學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生，介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況的證明材料，畢業(yè)生就業(yè)推薦表每人只有一份，是畢業(yè)生本人聯(lián)系就業(yè)單位時(shí)使用，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的身份證明憑據(jù)。簽約單位不確定，可以向單位提交復(fù)印件，待與單位落實(shí)就業(yè)意向后方可提交原件。推薦表是北京市、上海市等人事局解決戶口的重要憑證。

就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。簽訂就業(yè)協(xié)議書是件嚴(yán)肅的事情，協(xié)議三方都應(yīng)遵守協(xié)議要求，學(xué)校按規(guī)定為學(xué)生辦理派遣事宜，畢業(yè)生按時(shí)到用人單位報(bào)到，用人單位按規(guī)定接收畢業(yè)生，轉(zhuǎn)接畢業(yè)生戶籍、檔案等一系列相關(guān)問題。就業(yè)協(xié)議書自簽約日期，在畢業(yè)生到單位報(bào)到，用人單位正式接手后自行終止。就業(yè)協(xié)議書畢業(yè)生每人只有一份，復(fù)印無效。

就業(yè)協(xié)議書填寫注意事項(xiàng)：

一：“畢業(yè)生基本情況欄”，這一塊內(nèi)容是學(xué)生基本情況，畢業(yè)生按照實(shí)際情況正確填寫即可，需要注意的是“生源地區(qū)”，這里是要填寫自己高考前的戶口所在地。而不是填寫目前的學(xué)校集體戶地址。

(1)“單位名稱”即為報(bào)到證的抬頭的單位名稱，畢業(yè)生一定要和用人單位詳細(xì)問清楚報(bào)到證抬頭是不是打印這個(gè)單位名稱。

(2)組織機(jī)構(gòu)代碼不能空缺不填，如果空缺就無法提交教委系統(tǒng)，也就無法打印報(bào)到證。

(3)“檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱”是接收郵寄檔案的接收單位，這個(gè)名稱有可能是和上面說的報(bào)到證的單位名稱一致，也可能不一致，不一致的情況有2種，一是單位委托的人才機(jī)構(gòu)來接收和存放檔案，二是單位的上級(jí)部門來接收檔案。

(4)“檔案轉(zhuǎn)寄單位地址”是接收檔案的單位地址，要求具體到門牌號(hào)。

(4)“戶口遷移地址”，這一欄也非常重要，就業(yè)中心按照這個(gè)地址提供給學(xué)校的保衛(wèi)處，由保衛(wèi)處給畢業(yè)生打印戶口遷移證，一旦填寫錯(cuò)誤就會(huì)造成畢業(yè)生到單位落不下戶口，所以畢業(yè)生一定要和用人單位逐字的核對(duì)，一定要確保所填地址準(zhǔn)確無誤，可以落戶。

屆北京地區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表。

(本科、碩博填寫模板)。

個(gè)人信息姓名※※※性別※民族※。

近期一寸免冠照片政治面貌黨員/預(yù)備黨員。

學(xué)校推薦意見畢業(yè)生培養(yǎng)方式已填就業(yè)范圍已填院（系、所）意見。

同意。

（公章）已蓋。

以上表格內(nèi)容填寫情況屬實(shí)，特此證明。

（公章）已蓋。

年月日學(xué)校就業(yè)部門名稱已填聯(lián)系人已填聯(lián)系電話已填傳真已填。

備注1.持此推薦表的畢業(yè)生應(yīng)為國家統(tǒng)一招生錄取的普通高等教育畢業(yè)生。

2.此表每名畢業(yè)生一份，經(jīng)培養(yǎng)單位校級(jí)就業(yè)主管部門蓋章（紅章）有效（復(fù)印無效）。

3.請(qǐng)用人單位于月日前將回執(zhí)返回學(xué)校（培養(yǎng)單位）。

4.其他。

（由畢業(yè)生填寫）姓名※※※性別※民族※出生日期※※政治面貌黨員/預(yù)備黨員

（主要是用人單位填寫的）單位名稱填簽約單位全稱(此是報(bào)到證抬頭，需與單位公章一致，不一致需與單位聯(lián)系確認(rèn))組織機(jī)構(gòu)代碼※※※※※※※(必填)單位隸屬※※※※※經(jīng)濟(jì)類型（打勾選擇即可）單位地址填寫詳細(xì)地址郵政編碼※※※聯(lián)系人負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話有效電話單位傳真有效電子郵箱有效聯(lián)系郵箱單位性質(zhì)（打勾選擇即可）檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱這個(gè)很重要，用于派遣檔案檔案轉(zhuǎn)寄地址這個(gè)很重要，用于派遣檔案戶口遷移地址這個(gè)很重要，用于派遣戶口，地址要具體到派出所，如不清楚要與單位聯(lián)系確認(rèn)學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱已填聯(lián)系人已填聯(lián)系電話已填通信地址已填郵政編碼已填經(jīng)畢業(yè)生（甲方）、用人單位（乙方）、學(xué)校（丙方）協(xié)商，同意達(dá)成以下約成：

1．甲、乙、丙三方須共同遵守本協(xié)議背面所列內(nèi)容，

2．甲、乙雙方如有其他約定，可本著平等協(xié)商、權(quán)利義務(wù)對(duì)等的原則另附約定，并視為本協(xié)議的`一部分。

3．其他約定（如工作地點(diǎn)、工作崗位等，可另附頁說明）：

其他協(xié)議約定可以加寫在此處(加寫有效)畢業(yè)生意見本人同意。

簽名※※※※※年※※月※※日用人單位意見用人單位人事部門意見：

此處為單位加蓋公章，應(yīng)與填寫的單位名稱一致，不一致需與單位聯(lián)系確認(rèn)。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

年月日用人單位上級(jí)主管部門意見：

（由人事權(quán)的單位此欄可略，無人事權(quán)的單位請(qǐng)加蓋上級(jí)主管部門人士公章或人事代理機(jī)構(gòu)公章）。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

意見畢業(yè)生所在院（系）意見：

已蓋。

負(fù)責(zé)人：（公章）。

已蓋。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

年月日備注：1、本協(xié)議書限國家統(tǒng)一招生錄取的普通高等教育非定向本科畢業(yè)使用。

（由畢業(yè)生填寫）姓名※※※性別※民族※出生日期※※政治面貌黨員/預(yù)備黨員

（主要是用人單位填寫的）單位名稱填簽約單位全稱(此是報(bào)到證抬頭，需與單位公章一致，不一致需與單位聯(lián)系確認(rèn))組織機(jī)構(gòu)代碼※※※※※※※(必填)單位隸屬※※※※※經(jīng)濟(jì)類型（打勾選擇即可）單位地址填寫詳細(xì)地址郵政編碼※※※聯(lián)系人負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話有效電話單位傳真有效電子郵箱有效聯(lián)系郵箱單位性質(zhì)（打勾選擇即可）檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱這個(gè)很重要，用于派遣檔案檔案轉(zhuǎn)寄地址這個(gè)很重要，用于派遣檔案戶口遷移地址這個(gè)很重要，用于派遣戶口，地址要具體到派出所，如不清楚要與單位聯(lián)系確認(rèn)培養(yǎng)單位基本情況單位名稱已填聯(lián)系人已填聯(lián)系電話已填通信地址已填郵政編碼已填經(jīng)畢業(yè)生（甲方）、用人單位（乙方）、學(xué)校（丙方）協(xié)商，同意達(dá)成以下約成：

1．甲、乙、丙三方須共同遵守本協(xié)議背面所列內(nèi)容。

2．甲、乙雙方如有其他約定，可本著平等協(xié)商、權(quán)利義務(wù)對(duì)等的原則另附約定，并視為本協(xié)議的一部分。

3．其他約定（如工作地點(diǎn)、工作崗位等，可另附頁說明）：

其他協(xié)議約定可以加寫在此處(加寫有效)畢業(yè)生意見本人同意。

簽名※※※※※年※※月※※日用人單位意見用人單位人事部門意見：

此處為單位加蓋公章，應(yīng)與填寫的單位名稱一致，不一致需與單位聯(lián)系確認(rèn)。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

年月日用人單位上級(jí)主管部門意見：

（由人事權(quán)的單位此欄可略，無人事權(quán)的單位請(qǐng)加蓋上級(jí)主管部門人士公章或人事代理機(jī)構(gòu)公章）。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

意見畢業(yè)生所在院（系）意見：

已蓋。

負(fù)責(zé)人：（公章）。

已蓋。

負(fù)責(zé)人：(公章）。

年月日備注：1、本協(xié)議書限國家統(tǒng)一招生錄取的普通高等教育非定向本科畢業(yè)使用。

2、甲、乙雙方簽署意見后，應(yīng)在1個(gè)月內(nèi)交送丙方簽署意見，逾期所產(chǎn)生的后果由責(zé)任方承擔(dān)。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇二

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)工作已成為新形勢(shì)下做好畢業(yè)生就業(yè)工作的迫切需要。為切實(shí)做好我院畢業(yè)生就業(yè)教育與指導(dǎo)工作，根據(jù)教育部和省教育廳、省人事廳和學(xué)校的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提出如下工作意見：

一、我院就業(yè)教育與指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知》、《加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作》和學(xué)校有關(guān)文件精神，幫助大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)制度改革的新形勢(shì)，提高綜合素質(zhì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備，成功步入社會(huì)，更好地為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、提高認(rèn)識(shí)，著眼素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。就業(yè)教育與指導(dǎo)是畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。院領(lǐng)導(dǎo)班子和各班輔導(dǎo)員高度重視就業(yè)教育與指導(dǎo)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，扎扎實(shí)實(shí)地做好就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，注重針對(duì)性與實(shí)效性。就業(yè)教育與指導(dǎo)工作理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一是就業(yè)教育與指導(dǎo)的靈魂。在教育指導(dǎo)過程中，要把理論知識(shí)的傳授同畢業(yè)生就業(yè)成敗的實(shí)例分析有機(jī)地結(jié)合起來，采取專題講座、就業(yè)咨詢、座談?dòng)懻?、模擬面試、心理測(cè)試等靈活多樣的教育形式，增強(qiáng)教育效果，努力實(shí)現(xiàn)融素質(zhì)教育、就業(yè)咨詢、能力培養(yǎng)于一體。

四、精心組織、系統(tǒng)規(guī)劃就業(yè)教育與指導(dǎo)內(nèi)容。就業(yè)教育與指導(dǎo)以教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編寫的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》為主干教材，結(jié)合本院學(xué)科、專業(yè)的特點(diǎn)，緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，突出時(shí)代特色。

（九）、自我認(rèn)識(shí)指導(dǎo)。教育要點(diǎn)：（1）、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和原則；（2）、畢業(yè)生職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力自我測(cè)試。

五、樹立“大就業(yè)指導(dǎo)”觀，把就業(yè)教育與指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的全過程。就業(yè)教育與指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的'特點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地安排教育重點(diǎn)內(nèi)容。一年級(jí)主要側(cè)重于如何適應(yīng)大學(xué)生活，介紹專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及現(xiàn)代職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求等方面,幫助、指導(dǎo)新生盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，初步建立職業(yè)發(fā)展方向，樹立正確的成才觀；二年級(jí)主要側(cè)重于如何正確認(rèn)識(shí)、塑造和完善自己，努力建立合理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想教育等方面，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和憂患意識(shí)，提高適應(yīng)能力和再學(xué)習(xí)能力，為今后的發(fā)展成才打下良好的基礎(chǔ)；三年級(jí)主要側(cè)重于職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)努力拓寬知識(shí)面，提高能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)性特點(diǎn)來設(shè)計(jì)自己的未來，發(fā)揮特長，挖掘潛力，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性；四年級(jí)主要根據(jù)擇業(yè)期的特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息、擇業(yè)觀念、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理等方面的指導(dǎo)，提高擇業(yè)競爭力，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，崗位成才。

六、就業(yè)教育與指導(dǎo)，我院結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定本學(xué)院就業(yè)教育與指導(dǎo)工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，積極探索新形勢(shì)下就業(yè)教育與指導(dǎo)工作新路子，努力把工作做得更好。

化學(xué)化工學(xué)院。

11。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇三

就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年度每學(xué)期研究部署我系就業(yè)工作，特別制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)全系師生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的擴(kuò)展和就業(yè)市場開發(fā)，就業(yè)工作小組主要建立就業(yè)工作檔案，做好就業(yè)工作會(huì)議記錄，負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)思想教育工作和組織就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)院下?lián)芫蜆I(yè)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，并從系部創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)中支持就業(yè)工作。

1、我系就業(yè)工作圍繞學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)中心為中心，按時(shí)上報(bào)計(jì)劃、總結(jié)、就業(yè)率，高質(zhì)量完成上報(bào)材料及數(shù)據(jù)。畢業(yè)生信息、就業(yè)方案報(bào)送準(zhǔn)確，無漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象，紙質(zhì)及電子文本數(shù)據(jù)準(zhǔn)確規(guī)范。

2、就業(yè)協(xié)議書管理嚴(yán)格，無借用、亂用協(xié)議書現(xiàn)象。

3、時(shí)刻掌握畢業(yè)生詳細(xì)就業(yè)去向情況，所有就業(yè)證明材料上交及時(shí)，整理規(guī)范。

4、招聘會(huì)和需求信息發(fā)布及時(shí)，渠道暢通，由就業(yè)專干負(fù)責(zé)，并及時(shí)做好公司人員的接待和招聘會(huì)現(xiàn)場秩序，無學(xué)生、用人單位投訴。

1、針對(duì)不同學(xué)生開展多種形式的思想教育，重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育、自主創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部。我系xx屆畢業(yè)生中共有40余名同學(xué)參加了村官和各級(jí)公務(wù)員考試，4名畢業(yè)生積極響應(yīng)黨和國家“到西部去”和“到基層”去的號(hào)召，積極應(yīng)征報(bào)名參加大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃。15名同學(xué)順利通過“專升本”進(jìn)入湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，目前還有數(shù)名同學(xué)積極準(zhǔn)備xx年研究生入學(xué)考試。

2、為做好畢業(yè)生離校工作，專門召開xx屆畢業(yè)生安全離校工作動(dòng)員大會(huì)，為學(xué)生講解離校手續(xù)的辦理程序，在整個(gè)離校過程中，我系無一起安全事故發(fā)生，全部文明離校。

3、就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)長期的過程，我系從大一新生進(jìn)校就指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，大二學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)理論課程的學(xué)習(xí)和模擬職場的鍛煉，大三離校上崗前接受專家就業(yè)講座、面試技巧的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

4、我系每年都會(huì)針對(duì)家庭貧困學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，了解他們的就業(yè)情況，為他們面臨的就業(yè)過程中的困難進(jìn)校指導(dǎo)和解決，切實(shí)做好貧困家庭的就業(yè)工作。

就業(yè)形勢(shì)每年都在發(fā)生變化，制定年度就業(yè)市場建設(shè)方案并認(rèn)真組織實(shí)施；今年暑假劉唐興主任、鄧建平主任、鄧灶福書記就前往武漢、廣州、深圳、佛山等地就業(yè)就業(yè)考察和就業(yè)市場建設(shè)。xx年下學(xué)期邀請(qǐng)12家新單位來我系招聘，提供了216個(gè)實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。積極組織畢業(yè)生參加校園專場招聘會(huì)，要求就業(yè)專干必須到場接待公司工作人員和維持會(huì)場紀(jì)律，資助組織召開了23場招聘會(huì)。

制定了《植物科技系教育教學(xué)與學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)全系教職工在校企合作、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)做貢獻(xiàn)。將市場開發(fā)與教學(xué)、科研及系企合作結(jié)合起來，形成教職工全員參與就業(yè)工作的局面。建立大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地或就業(yè)基地64個(gè)。

根據(jù)我系專業(yè)，及時(shí)搜集就業(yè)需求信息，建立用人單位信息庫，收集需求信息崗位634，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我系應(yīng)屆畢業(yè)生469。

利用植科系網(wǎng)站平臺(tái)，并于學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)鏈接，通過網(wǎng)站信息全面及時(shí)地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

在xx屆畢業(yè)生在返校期間進(jìn)行跟蹤調(diào)查，收集畢業(yè)生典型事跡材料及對(duì)學(xué)院評(píng)價(jià)意見和召開校友座談會(huì)，形成了書面調(diào)查分析材料，在應(yīng)屆畢業(yè)生上崗前下發(fā)用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量及專業(yè)的評(píng)價(jià)意見，在返校期間收集，并形成書面調(diào)查分析，做出我系畢業(yè)生總體的評(píng)價(jià)。

認(rèn)真開展了就業(yè)理論研討工作，積極撰寫研究論文，王伽撰寫了《貧困生就業(yè)難現(xiàn)狀及對(duì)策分析》、楊敬亭老師撰寫了《金融危機(jī)下高職院校就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》，都針對(duì)我系畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀的分析。

我系根據(jù)新時(shí)期就業(yè)形勢(shì)的變化并積極利用現(xiàn)代通訊平臺(tái)開設(shè)了新的就業(yè)信息發(fā)布渠道，如飛信、qq群、系網(wǎng)站、職教新干線等平臺(tái)發(fā)布信息。

系部領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作，一是設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教職工積極提供就業(yè)信息，校企合作單位，形成全系教職工積極投身于就業(yè)工作中來。二是系領(lǐng)導(dǎo)通過走訪市場，現(xiàn)場調(diào)研，校友走訪等方式開闊就業(yè)市場，穩(wěn)定了我系崗位需求量并提高了就業(yè)質(zhì)量。

通過全系教職工的努力，我系xx屆538名畢業(yè)生順利離校，就業(yè)率得到99.2%，教育廳公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為90.5%，在往年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升；xx屆畢業(yè)生也分大專業(yè)相繼召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，針對(duì)xx屆畢業(yè)生組織了1場中型招聘會(huì)、20場余用人單位專場招聘會(huì)。大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生已經(jīng)走上了工作實(shí)習(xí)崗位，截止12月7日，我系就業(yè)率已達(dá)到73.5%。畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿意度一直保持在97%，用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿意度100%，積極為?？粕鷮Ｉ緞?chuàng)造條件，xx屆畢業(yè)生考取專升本15人，占我系畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.8%。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇四

隨著20××年我校08級(jí)大二同學(xué)的實(shí)習(xí)生涯拉開帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對(duì)這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢(shì)分析報(bào)告。

對(duì)這一情況進(jìn)行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)象、認(rèn)清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準(zhǔn)備，很好地應(yīng)對(duì)各種情況。

1、調(diào)查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3、調(diào)查對(duì)象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級(jí)實(shí)習(xí)生及在校生

4、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況

今年3月份剛來到學(xué)校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了。但一開始的招聘會(huì)最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點(diǎn)：

（1）那時(shí)候的我們大多數(shù)其實(shí)還是沒太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長、學(xué)姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當(dāng)學(xué)生的好吧。

（2）開始的招聘會(huì)對(duì)于我們來說只能像是一個(gè)對(duì)以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）對(duì)于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的我們當(dāng)苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因?yàn)榧依锩婵梢詭兔φ业焦ぷ鳌⒒蚴窍舆h(yuǎn)，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財(cái)經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺得這是一次很好的機(jī)會(huì)了吧，而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專業(yè)對(duì)口吧。招聘的人是以前的學(xué)長，可靠，且有他的成長經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！

而4月25號(hào)我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì)為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當(dāng)時(shí)沒有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級(jí)的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習(xí)單位。

2、社會(huì)其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇五

日前，《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015—2016）》在東北師范大學(xué)正式發(fā)布。報(bào)告指出，2016屆全國高校畢業(yè)生凈就業(yè)率達(dá)到90.58%，創(chuàng)業(yè)率為2.93%。報(bào)告全面反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體情況，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作具有重要意義。

報(bào)告指出，2016屆全國高校畢業(yè)生凈就業(yè)率為90.58%，凈簽約率為68.64%，選擇“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件行業(yè)”“金融行業(yè)”和“教育行業(yè)”就業(yè)的人數(shù)位列前三。2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為2.93%，藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇位列前三的依次是“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”。

《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》是東北師范大學(xué)承擔(dān)的教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告項(xiàng)目，報(bào)告針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展對(duì)策研究。此外，依據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，建立了“中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)庫”，數(shù)據(jù)庫信息已經(jīng)覆蓋全國31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的1093所高校。（記者鮑盛華）。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇六

我們就大學(xué)生就業(yè)理想問題，對(duì)50名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

一、 發(fā)展空間與薪酬

根據(jù)調(diào)查顯示，8%的人選擇在 000元以下，4 %的人選擇在 000—xx年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了 000~xx年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的。看來大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì)不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對(duì)待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是第一位的。

二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問題

根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作， 3%的人選擇回家鄉(xiāng)， 2%的人是去內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)大西北農(nóng)村工作。

由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。

三 、要高薪還是要愛好

據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛好，還有 8%的人只考慮金錢因素。

任何你再喜歡的工作都會(huì)有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。

四、大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景的信心程度

據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可， %的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處， 3%的人則表示不知道。

信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇七

北京消息社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社10日在京發(fā)布了《就業(yè)藍(lán)皮書：中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》。藍(lán)皮書表示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)。

藍(lán)皮書介紹，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最差的是法學(xué)和哲學(xué)，高職高專就業(yè)率最高的是資源開發(fā)與測(cè)繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.75萬人，占了本科失業(yè)量的35.9%，其中有8個(gè)專業(yè)同時(shí)也是屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的`專業(yè)：法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)。

畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)高職高專專業(yè)失業(yè)人數(shù)為14.67萬人，占了高職高專失業(yè)量的34.2%。其中7個(gè)專業(yè)同時(shí)是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化、技術(shù)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、物流、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語。

藍(lán)皮書同時(shí)表示，2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇八

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)工作已成為新形勢(shì)下做好畢業(yè)生就業(yè)工作的迫切需要。為切實(shí)做好我院畢業(yè)生就業(yè)教育與指導(dǎo)工作，根據(jù)教育部和省教育廳、省人事廳和學(xué)校的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提出如下工作意見：

一、我院就業(yè)教育與指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知》、《加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作》和學(xué)校有關(guān)文件精神，幫助大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)制度改革的新形勢(shì)，提高綜合素質(zhì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備，成功步入社會(huì)，更好地為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、提高認(rèn)識(shí)，著眼素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。就業(yè)教育與指導(dǎo)是畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。院領(lǐng)導(dǎo)班子和各班輔導(dǎo)員高度重視就業(yè)教育與指導(dǎo)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，扎扎實(shí)實(shí)地做好就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。

理論聯(lián)系實(shí)際，注重針對(duì)性與實(shí)效性。就業(yè)教育與指導(dǎo)工作理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一是就業(yè)教育與指導(dǎo)的靈魂。在教育指導(dǎo)過程中，要把理論知識(shí)的傳授同畢業(yè)生就業(yè)成敗的實(shí)例分析有機(jī)地結(jié)合起來，采取專題講座、就業(yè)咨詢、座談?dòng)懻?、模擬面試、心理測(cè)試等靈活多樣的教育形式，增強(qiáng)教育效果，努力實(shí)現(xiàn)融素質(zhì)教育、就業(yè)咨詢、能力培養(yǎng)于一體。

四、精心組織、系統(tǒng)規(guī)劃就業(yè)教育與指導(dǎo)內(nèi)容。就業(yè)教育與指導(dǎo)以教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編寫的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》為主干教材，結(jié)合本院學(xué)科、專業(yè)的特點(diǎn)，緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，突出時(shí)代特色。

（九）、自我認(rèn)識(shí)指導(dǎo)。教育要點(diǎn)：（1）、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和原則；（2）、畢業(yè)生職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力自我測(cè)試。

五、樹立“大就業(yè)指導(dǎo)”觀，把就業(yè)教育與指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的全過程。就業(yè)教育與指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的'特點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地安排教育重點(diǎn)內(nèi)容。一年級(jí)主要側(cè)重于如何適應(yīng)大學(xué)生活，介紹專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及現(xiàn)代職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求等方面,幫助、指導(dǎo)新生盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，初步建立職業(yè)發(fā)展方向，樹立正確的成才觀；二年級(jí)主要側(cè)重于如何正確認(rèn)識(shí)、塑造和完善自己，努力建立合理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想教育等方面，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和憂患意識(shí)，提高適應(yīng)能力和再學(xué)習(xí)能力，為今后的發(fā)展成才打下良好的基礎(chǔ)；三年級(jí)主要側(cè)重于職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)努力拓寬知識(shí)面，提高能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)性特點(diǎn)來設(shè)計(jì)自己的未來，發(fā)揮特長，挖掘潛力，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性；四年級(jí)主要根據(jù)擇業(yè)期的特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息、擇業(yè)觀念、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理等方面的指導(dǎo)，提高擇業(yè)競爭力，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，崗位成才。

六、就業(yè)教育與指導(dǎo)，我院結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定本學(xué)院就業(yè)教育與指導(dǎo)工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。同時(shí)，要認(rèn)真和積累經(jīng)驗(yàn)，積極探索新形勢(shì)下就業(yè)教育與指導(dǎo)工作新路子，努力把工作做得更好。

化學(xué)化工學(xué)院。

11。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇九

我采用問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷，透過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體此刻大學(xué)生的心理狀況、本身的工作潛力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則到達(dá)36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，能夠看見競爭的大學(xué)生的影響。

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意到達(dá)52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問題。

（1）、過分關(guān)注文憑。（2）、存在性別歧視。（3）、生源地域歧視。（4）、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。

在我們的調(diào)查中，能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變的狀況。然而從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn)，到達(dá)共贏。

（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

（2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，透過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競天擇，適者生存，是亙古不變的真理，個(gè)性是我國現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可一蹴而就，在不能改變社會(huì)的狀況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種一步到位的就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會(huì)和家庭減負(fù)，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

（4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還能夠借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查狀況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，假設(shè)對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，必須能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

（1）、就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

（2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

（4）、學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的決定。政府要透過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納潛力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的職責(zé)。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇十

人力資源與社會(huì)保障部表示，以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數(shù)量還在持續(xù)增加，這將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力。今年的高校畢業(yè)生是765萬人，比去年又增加了16萬人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。

第三方機(jī)構(gòu)北京新錦成數(shù)據(jù)科技有限公司，對(duì)全國855所高校、16.9萬20xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)三個(gè)月時(shí)的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，覆蓋地區(qū)包括全國32個(gè)省、直轄市和自治區(qū)，發(fā)布了《20xx大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究報(bào)告》。

報(bào)告顯示，?？啤⒈究?、碩士三個(gè)層次中，碩士的就業(yè)率最高，就業(yè)率與學(xué)歷呈正相關(guān)。而在理工、師范等特色院校中，理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%，遠(yuǎn)高于其他院校。

與此同時(shí)，報(bào)告首次針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)引發(fā)的高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略，新增了專業(yè)預(yù)警分析研究部分。

學(xué)歷越高，畢業(yè)生就業(yè)率就越高，平均薪酬也越高

報(bào)告通過分析不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)核心指標(biāo)，多角度、立體化地展示了20xx屆各學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)。從各學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)核心指標(biāo)中可以看出，學(xué)歷越高就業(yè)率越高(碩士94.9%;本科畢業(yè)89.6%;?？?9.4%)，同時(shí)平均薪酬也越高(碩士4777.9元;本科3678.8元;?？?939.0元)，這也印證了近幾年大學(xué)生中考研人數(shù)逐年增多的現(xiàn)象。

對(duì)比分析學(xué)科門類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，專、本、碩三個(gè)學(xué)歷層次的就業(yè)率出現(xiàn)了較大差別。?？凭蜆I(yè)率最高的為制造大類(91.4%)，本科及碩士為工學(xué)(91.7%、97.5%)，這與?？浦貙?shí)際、本科重理論的社會(huì)大眾認(rèn)知基本相符。

在三個(gè)學(xué)歷層次中，醫(yī)學(xué)(75.6%、79.6%、85.6%)均為專業(yè)相關(guān)度最高的學(xué)科，均高于其平均水平(57.0%、59.2%、67.9%)。從分析中也可以得知，學(xué)歷越高的畢業(yè)生工作穩(wěn)定性越強(qiáng)，平均離職率越低(專科39.7%;本科20.8%;碩士9.3%)，說明較高學(xué)歷的教學(xué)對(duì)學(xué)科進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)分，使得教育更專業(yè)化，在找工作時(shí)便能清楚地制定職業(yè)目標(biāo)。

同時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，學(xué)歷越高，工作與專業(yè)相關(guān)度越高，離職率越低，離職率與學(xué)歷呈負(fù)相關(guān)。20xx屆碩士畢業(yè)生離職率最低(9.3%)，其次是本科畢業(yè)生(20.8%)，第三是?？飘厴I(yè)生(39.7%)。

但是，與本科、碩士相比，專科畢業(yè)生的薪酬滿意度、就業(yè)滿意度是最高的。

專業(yè)預(yù)警：部分高校專業(yè)設(shè)置與市場需求脫鉤，就業(yè)質(zhì)量偏低

目前，各高校都在新開設(shè)一些聽起來名頭響亮的專業(yè)，再于全國范圍內(nèi)廣泛招生，很多考生并不十分清楚這類專業(yè)真實(shí)的就業(yè)狀況。

報(bào)告顯示，?？茖W(xué)校需大力發(fā)展汽車整形技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、城市軌道交通車輛、口腔醫(yī)學(xué)、道路橋梁工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)，這類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量普遍較高，而英語教育、應(yīng)用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)、法律事務(wù)專業(yè)需要控制。

在今后短時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)信息管理、資產(chǎn)評(píng)估與管理、商務(wù)管理和民政管理這三類專業(yè)，要逐漸減少招生比例，甚至在必要時(shí)候取消專業(yè)設(shè)置，從而在就業(yè)質(zhì)量較高的專業(yè)上投入更多精力。

由于本科學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法等與專科學(xué)校不同，所以在專業(yè)預(yù)警體系上也有差別。本科應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展的專業(yè)有審計(jì)學(xué)、軟件工程、信息安全、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)等這類專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科;同時(shí)，金屬材料工程、音樂表演、旅游管理和對(duì)外漢語這四大類專業(yè)需要控制招生數(shù)量，政治學(xué)與行政學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、園藝、材料化學(xué)和植物保護(hù)的專業(yè)就業(yè)質(zhì)量偏低，建議限制發(fā)展。

報(bào)告稱，有效建立專業(yè)預(yù)警體系，客觀具體地統(tǒng)計(jì)分析不同專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量，不僅可以避免畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)，還可以助力深化高等教育改革，希望各高校不要盲目新設(shè)專業(yè)，從而保持學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)之間的供需平衡。

理工、師范院校的學(xué)歷與薪酬呈正相關(guān)趨勢(shì)

為掌握不同類型院校的就業(yè)特色，本次調(diào)查選取具有較強(qiáng)代表性的理工院校和師范院校兩個(gè)類型進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量分析，以期從高校分類視角掌握高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

理工、師范院校的三個(gè)學(xué)歷層次的畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，其中，理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%，為特色院校中最高，而師范院校的本科畢業(yè)生就業(yè)率為90.1%，為特色院校中最低。大眾普遍認(rèn)為師范類院校的畢業(yè)生最理想的職業(yè)是教師，而現(xiàn)階段招教考試也越來越難，這也是師范院校本科生就業(yè)率偏低的原因之一。

和普通綜合性院校一致，學(xué)歷層次越高，薪酬越高。20xx屆理工、師范院校的碩士畢業(yè)生平均月薪皆為同類別中最高(5244.8元、4176.3元)，專科生最低(3049.5元、2248.6元)，但顯而易見，同層次的理工科比師范類的平均薪酬高，鑒于理工科的技術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)人才的需求較多，薪酬普遍偏高也在合理范圍之內(nèi)。

給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潑盆冷水

雙創(chuàng)持續(xù)升溫的背景下，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例并不如預(yù)想的高，創(chuàng)業(yè)企業(yè)也面臨著不同的困難。20xx屆不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例從高到低分別是?？?2.6%)、本科(1.2%)及碩士(0.6%)，這也印證了?？飘厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)一致的比例最高(13.9%)。

大部分創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)資金來源為父母親友的支持(?？?4.8%、本科58.9%)，創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大的困難也是資金籌備(專科41.1%、本科47.0%)，但這些都阻擋不了一顆想要通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的心(專科56.5%，本科58.0%)，創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，為自己的理想奮斗，希望大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們能夠堅(jiān)持初心并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

報(bào)告顯示，畢業(yè)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與模擬、創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽持普遍滿意的態(tài)度，同時(shí)，碩士畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比率較低(0.6%)，也對(duì)學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育的滿意度較低(約40%)，這也與碩士畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)有一定關(guān)系。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一股熱流，如何在風(fēng)口中保持冷靜并認(rèn)真分析相關(guān)數(shù)據(jù)，是教育主管部門、高校及想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們都需要做的功課。如何扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得實(shí)質(zhì)性突破，是值得深思的問題。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇十一

相關(guān)報(bào)告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39，未簽約率為59，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會(huì)大環(huán)境的問題，大學(xué)生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，易才網(wǎng)就此現(xiàn)象進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文專項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在求職的三個(gè)環(huán)節(jié)上問題比較嚴(yán)重。

調(diào)查顯示，78％的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對(duì)性，以至于求職成功率極低。

推薦（易才網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)專家王進(jìn)彥，下同）：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)，在求職時(shí)既需要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會(huì)需求，以求定位準(zhǔn)確。

在職業(yè)選取時(shí)要明確以下幾點(diǎn)，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn)？你有什么比別人占優(yōu)勢(shì)的地方？再結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。

需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強(qiáng)化，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。

作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會(huì)，簡歷就起著至關(guān)重要的作用。調(diào)查顯示，此刻仍有一些學(xué)生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學(xué)生在20左右。

推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實(shí)，不如把自己的學(xué)習(xí)、特長、經(jīng)驗(yàn)等關(guān)鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當(dāng)，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準(zhǔn)備一種簡歷。

例如，你想應(yīng)聘市場類職位，最好詳細(xì)描述在大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文校期間的一些學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐狀況；假設(shè)是應(yīng)聘研發(fā)類職位，最好詳細(xì)描述專業(yè)學(xué)習(xí)狀況和項(xiàng)目經(jīng)歷，包括所使用的平臺(tái)、工具、語言等等。對(duì)于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時(shí)間的工作經(jīng)歷也會(huì)有在學(xué)校時(shí)的各種實(shí)踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處、仔細(xì)闡述自己的潛力，也許用人單位會(huì)因?yàn)槟憔哂械哪撤N個(gè)性的優(yōu)勢(shì)而選中你。做什么事都要用心，即使是對(duì)于寫簡歷和面試，也要當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個(gè)亮點(diǎn)，增加成功的幾率。

此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面超多的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示，此刻的大學(xué)生還是怕吃苦，像公司業(yè)務(wù)員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入和每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學(xué)生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學(xué)生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結(jié)舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機(jī)會(huì)。

推薦：據(jù)易才網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至4月底，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員，占總職位的18。53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達(dá)21。23，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5。33，競爭最為激烈。

此刻許多單位對(duì)文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機(jī)會(huì)比較少，很難有所突破。但做業(yè)務(wù)、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選取他們時(shí)更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

年輕人就就應(yīng)有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進(jìn)取。其實(shí)，很多人浪費(fèi)了大好的時(shí)間，假設(shè)早點(diǎn)兒就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，此刻沒準(zhǔn)已是擁有主管級(jí)別的高薪一族了。

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇十二

電話：010-____。

乙方姓名：___年齡：___性別：___民族：___。

身份證號(hào)碼：___。

常住地址：___。

聯(lián)系電話：___家庭電話：___。

一、簽訂本協(xié)議的背景：

1、____教育科技發(fā)展有限公司是教育部教育管理信息中心高級(jí)信息技術(shù)人才北京培訓(xùn)基地的指定管理單位(以下簡稱甲方)。

2、全國“高級(jí)信息技術(shù)人才認(rèn)證培訓(xùn)(itet)”是教育部教育管理信息中心于2005年6月18日正式批準(zhǔn)并立項(xiàng)的，教育部教育管理信息中心已授權(quán)甲方負(fù)責(zé)監(jiān)督管理教育部教育管理信息中心高級(jí)信息技術(shù)人才北京培訓(xùn)基地的工作開展。

3、為了確保教學(xué)質(zhì)量，提高“學(xué)成率”，以使學(xué)員早日走上工作崗位，在教育部教育管理信息中心itet工作組的監(jiān)督指導(dǎo)下，教育部教育管理信息中心高級(jí)信息技術(shù)人才北京培訓(xùn)基地(以下簡稱北京培訓(xùn)基地)負(fù)責(zé)培訓(xùn)、認(rèn)證和考試工作。

4、在教育部教育管理信息中心的授權(quán)和指導(dǎo)下，____教育科技發(fā)展有限公司專門設(shè)立了人才交流中心，負(fù)責(zé)為itet學(xué)員免費(fèi)提供人才推薦上崗的服務(wù)工作。

5、乙方已通過甲方的面試，基本符合入學(xué)條件，并已辦理入學(xué)手續(xù)，正式成為培訓(xùn)基地的學(xué)員。

6、對(duì)乙方的管理由甲方和北京培訓(xùn)基地共同負(fù)責(zé)。本協(xié)議的相關(guān)條款，北京培訓(xùn)基地認(rèn)可并支持。

7、為了明確甲乙雙方權(quán)益，確保教學(xué)質(zhì)量，雙方本著平等公正和學(xué)員利益第一的原則經(jīng)協(xié)商后，甲方與___(以下簡稱乙方)簽訂如下協(xié)議共同遵守。

二、培訓(xùn)班別：______工程師/設(shè)計(jì)師。

三、培訓(xùn)時(shí)間：自______年___月___日開始，預(yù)計(jì)至______年___月___日結(jié)束。

四、甲方權(quán)利與義務(wù)：

1、甲方嚴(yán)格按照經(jīng)itet專家組反復(fù)論證并通過的教學(xué)實(shí)施方案的要求完成教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的安排為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保給學(xué)員提供合理的上機(jī)時(shí)間。

2、甲方有權(quán)要求乙方一次性交清全部學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)等費(fèi)用，然后再履行為乙方提供全部服務(wù)的承諾。

3、因乙方行為過錯(cuò)而造成甲方損失的，甲方有權(quán)要求乙方賠償。

4、乙方正式入學(xué)并簽訂本協(xié)議后，甲方負(fù)責(zé)為乙方辦理在校學(xué)習(xí)期間的意外傷害保險(xiǎn)。

5、乙方完成學(xué)業(yè)并通過考核之日起一個(gè)月之內(nèi)，根據(jù)乙方所學(xué)專業(yè)為其提供在北京推薦相關(guān)行業(yè)內(nèi)就業(yè)的服務(wù)，推薦服務(wù)期為一年。在服務(wù)期內(nèi)，因乙方所在單位的原因致使乙方的工作發(fā)生變動(dòng)，甲方應(yīng)無條件地為乙方提供幫助，直到乙方再次上崗為止。若乙方在甲方為其推薦的單位工作時(shí)間達(dá)到三個(gè)月，則視為乙方成功就業(yè)。成功就業(yè)后，甲方有義務(wù)對(duì)乙方進(jìn)行兩年的工作、再學(xué)習(xí)、法律咨詢等跟蹤服務(wù)，力求乙方在it行業(yè)能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

6、因乙方個(gè)人原因(違法、違紀(jì)或無故放棄就業(yè)機(jī)會(huì)等)導(dǎo)致甲方不能推薦工作或推薦工作后不能繼續(xù)工作的，甲方有權(quán)取消其推薦資格且不再提供推薦服務(wù)。

7、如果乙方不能通過專業(yè)考核，但在學(xué)習(xí)期間能夠做到按照甲方的要求按時(shí)上課、上機(jī)并完成作業(yè)，并遵守甲方的規(guī)章制度，服從甲方的管理，可申請(qǐng)免費(fèi)重學(xué)(其它費(fèi)用自理)，重學(xué)期間不保證“人手一機(jī)”。

8、甲方有權(quán)制訂《學(xué)員就業(yè)安置管理制度》作為本協(xié)議的附件，要求乙方自覺遵守。

五、乙方權(quán)利與義務(wù)。

1、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真練習(xí)，服從學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及學(xué)員就業(yè)安置管理制度。書費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、住宿費(fèi)、考試費(fèi)等由乙方自理。

2、乙方有義務(wù)向甲方提供相關(guān)各種具有法律效力的證明文本，如：身份證、學(xué)歷證、戶口等復(fù)印件。不得提供虛假資料，否則視為違約。

3、乙方在校期間要愛護(hù)使用學(xué)校的各種設(shè)備和公物，如由于人為造成設(shè)備損壞給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失，由乙方負(fù)責(zé)照價(jià)賠償。

4、乙方要與他人和睦相處，不得發(fā)生酗酒、打架斗毆等。

5、乙方要遵守國家法律、法規(guī)，不得有違法亂紀(jì)行為，不得擾亂課堂秩序，不得違反校規(guī)、校紀(jì)等規(guī)章制度，不得做有損甲方名譽(yù)及形象的行為。

6、在個(gè)人自愿的前提下乙方有權(quán)利要求甲方統(tǒng)一組織乙方參加學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的認(rèn)證考試，費(fèi)用由乙方自理。

7、乙方應(yīng)于學(xué)期終止之前，做好離校準(zhǔn)備，學(xué)期終止一周內(nèi)，退出住宿及辦理相應(yīng)的離校手續(xù)，甲方有義務(wù)為學(xué)員推薦崗前周轉(zhuǎn)房(費(fèi)用由學(xué)員自理)，以方便學(xué)生應(yīng)聘工作。

8、乙方在結(jié)業(yè)后有權(quán)要求甲方提供推薦就業(yè)工作的服務(wù)，直到乙方在甲方為其提供就業(yè)的單位成功就業(yè)為止。

9、乙方同意接受甲方的《學(xué)員就業(yè)安置管理制度》及各種相關(guān)管理文件，否則因此而影響了就業(yè)安置工作的責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、違約責(zé)任：

1、乙方違反本合同約定及違反甲方學(xué)校規(guī)章制度者，乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，同時(shí)也喪失了要求甲方繼續(xù)培訓(xùn)、推薦工作及退費(fèi)等權(quán)利。

2、甲方違反本合同約定，甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，乙方有權(quán)要求甲方按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。

3、因不可抗拒之因素(如：地震等)，而影響本協(xié)議的履行，由雙方協(xié)商決定是否解除合同，或部分免除履行合同的責(zé)任，或延期履行。

其它事宜：

1、協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

2、協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

3、合同自簽訂之日起即具有法律效力，甲乙雙方不得擅自修改或無故解除合同。如發(fā)生糾紛，可向北京仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

甲方(蓋章)：____教育科技發(fā)展有限公司乙方(簽字)：

代表人(簽字)：

畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告篇十三

法學(xué)教育缺乏準(zhǔn)入機(jī)制

藍(lán)皮書指出：中國的法學(xué)教育至今沒有制定出統(tǒng)一的教育準(zhǔn)入制度，更缺乏完善的監(jiān)督管理機(jī)制。國家和省區(qū)兩級(jí)教育主管部門通過控制學(xué)校的校級(jí)官員任命、人員編制、招生人數(shù)、教育經(jīng)費(fèi)等重大事務(wù)，對(duì)學(xué)校的.法學(xué)教育行使著直接的控制權(quán)，學(xué)校在很多方面只是主管部門履行教育職能的一種方式，難以自主發(fā)展。

院系設(shè)置利益驅(qū)動(dòng)明顯

藍(lán)皮書同時(shí)指出，過去中國的法學(xué)教育集中于高校的法學(xué)院系，教育層次也以本科為主。20世紀(jì)80年代后，各種形式的法學(xué)教育紛紛出現(xiàn)，呈現(xiàn)出從中專、大專、本科到碩士、博士共5個(gè)層次，法學(xué)教育層次、形式和機(jī)構(gòu)之多、之亂罕見。一些院校在缺乏師資力量和教學(xué)條件的情況下也開辦法學(xué)院系或者法律專業(yè)，師生比例嚴(yán)重失衡，圖書資料嚴(yán)重不足，影響了法律人才的培養(yǎng)。

法學(xué)教學(xué)脫離實(shí)際

我國法學(xué)教師和科研人員大多都屬于某一固定的“專業(yè)”，終生從事該專業(yè)的教學(xué)和研究，而不涉足其他專業(yè)，成為制約中國法學(xué)發(fā)展壯大的一大瓶頸。加之各法律院系的教師絕大多數(shù)以理論知識(shí)見長，對(duì)法律的實(shí)際運(yùn)用所知甚少，法學(xué)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的弊端越來越多地被暴露出來。

法學(xué)就業(yè)率文科中最低

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：截至11月，全國共設(shè)立法學(xué)院系634所，改革開放30年增長了105.67倍；法學(xué)本科在校生30萬人左右，法律?？圃谛Ｉ_(dá)22萬多人，30年增長了200多倍；在校法學(xué)碩士研究生達(dá)6萬多人，30年增長了260多倍。20，中國法學(xué)博士畢業(yè)生人數(shù)1700余人，法學(xué)博士招生人數(shù)2500余人，法學(xué)博士在校學(xué)生人數(shù)8500余人；而1983年，中國法律博士研究生開始招生時(shí)只錄取了1人。法學(xué)教師已達(dá)55000余人，改革開放30年增長了近10倍。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，法學(xué)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)率竟列文科畢業(yè)生倒數(shù)第一。