在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也需要包含對(duì)自己的批評(píng)和反思。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇一

英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”只要閱讀，總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山。也許你經(jīng)歷過(guò)了太多的浮華，太多奇幻在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書的厚度，不過(guò)是沉淀了一本書的靈臺(tái)清明。腹有詩(shī)書氣自華，沉淀了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。

中與樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰(zhàn)爭(zhēng)讀書讓我思接千載，視通萬(wàn)里。

在小的時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè)的事莫過(guò)于捧著一本書，與書中的人物一起相處。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機(jī)，第一臺(tái)電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，也讓我與閱讀的距離更近了。全家去旅游時(shí)，我再也不用煩惱帶著我最愛(ài)的書行李太重的問(wèn)題，只要我想，我可以隨時(shí)隨地開(kāi)始我的閱讀之旅。不僅如此，手機(jī)上還有一些可以聽(tīng)書的應(yīng)用軟件，以前讀書久了，眼睛會(huì)不舒服，現(xiàn)在好了，我可以聽(tīng)一些我喜歡的書，既閱讀了喜歡的書，也不用擔(dān)心視力問(wèn)題，真是一舉兩得。在手機(jī)中，我閱讀了種類多樣、更加豐富多彩的書籍。我覺(jué)得手機(jī)閱讀仿佛為我打開(kāi)了一扇通往新世界的大門，在這里，我可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，閱讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀小說(shuō)到名家。

散文。

這里應(yīng)有盡有。雖然我感謝手機(jī)閱讀帶給我們的便利但我同樣喜歡紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)的幽幽墨香。

堅(jiān)信，每一個(gè)腹有詩(shī)書的人，抬頭不僅可望星空浩渺，俯首也能依舊腳踏實(shí)地。他們能用素養(yǎng)來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能用走名山大川的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。感謝閱讀，浸潤(rùn)了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀？悅讀！

有書香陪伴的青春，才不算辜負(fù)。

文章首先通過(guò)英國(guó)哲學(xué)家培根的。

名言。

引出閱讀是我青春最好的陪伴。緊接著作者通過(guò)閱讀表明讀書是一種人生享受。然后通過(guò)電子版書籍閱讀與紙質(zhì)版圖書不同方式的閱讀對(duì)比，表明兩種方式都各具特色，對(duì)“我”的閱讀提供了諸多的便利。最后點(diǎn)明不管閱讀方式如何變化，“我”的青春因閱讀而精彩。文章主題鮮明，開(kāi)篇點(diǎn)題。通過(guò)引用論證和對(duì)比論證的方法，表達(dá)了作者對(duì)閱讀的態(tài)度。文章論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，是一篇考場(chǎng)佳作。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇二

材料：如果有一天，你的腦子里有一個(gè)智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會(huì)寫什么。

要求：

1、請(qǐng)根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ǎ?shī)歌外，體裁不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

范文：

母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒(méi)有人的，而今天，她的3個(gè)子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。

病房的門被推開(kāi)，一個(gè)聲音叫道：“3號(hào)床，準(zhǔn)備記憶移植?！弊o(hù)士的話音剛落，3個(gè)人幾乎同時(shí)一躍而起。

他們3個(gè)人將同時(shí)移入母親的記憶，原因很簡(jiǎn)單，眼看著母親快不行了，他們私下開(kāi)始討論分遺產(chǎn)的問(wèn)題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒(méi)留下，加上3個(gè)人以前從未照顧過(guò)母親，對(duì)母親有多少財(cái)產(chǎn)誰(shuí)也不知道底細(xì)。

“記憶移植進(jìn)入程序?！彪S著醫(yī)生的話，3個(gè)人立即在大腦里開(kāi)始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺(tái)，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時(shí)，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再?zèng)]有踏進(jìn)這破屋門檻。

小妹開(kāi)始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來(lái)，生下一個(gè)血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)，睜不開(kāi)。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說(shuō)過(guò)我小時(shí)候眼睛睜不開(kāi)，原來(lái)是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。

小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個(gè)洋鐵碗。媳婦不時(shí)用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來(lái)自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來(lái)小蓓是這樣對(duì)待母親，難怪有一天回家看見(jiàn)母親在擦眼睛，我問(wèn)她，她還說(shuō)沒(méi)什么。

3個(gè)人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個(gè)大包裹，土里土氣的沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們懷著沉重的心情打開(kāi)老屋的門，找到那個(gè)包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”

評(píng)析：

靈魂感化型主要是構(gòu)造一個(gè)情節(jié)動(dòng)人的故事，達(dá)到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構(gòu)思巧妙，主題深。文章通過(guò)3個(gè)不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛(ài)的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)效果。二是作者駕馭語(yǔ)言能力強(qiáng)，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒(méi)有厚實(shí)的文學(xué)功底是寫不出來(lái)的。本文得滿分，當(dāng)之無(wú)愧。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇三

盡管高考作文有著自己的特殊性，但我們認(rèn)為要想對(duì)“高考作文命題”進(jìn)行科學(xué)的評(píng)析，就應(yīng)該回到作文的原點(diǎn)思維，搞清楚寫作的實(shí)質(zhì)是什么，學(xué)生為什么要寫作文。簡(jiǎn)言之，寫作，就是練習(xí)說(shuō)話，練習(xí)思想。寫作，就是學(xué)生為著把自己的思想感情用書面的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這是人作為社會(huì)人的生活實(shí)際的需要。寫作教學(xué)，最主要的目的就是指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣。

由此，我們認(rèn)為高考作文命題應(yīng)該遵循作文及作文教學(xué)的基本規(guī)律，高考作文題應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生有話可寫;應(yīng)該讓學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，品味人生，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí);應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，感受時(shí)代的沖擊和震撼，從而把自己內(nèi)心真正的感受和思考表達(dá)出來(lái)。

近年來(lái)，天津卷高考作文一貫喜歡“以小見(jiàn)大”，倡導(dǎo)作文的“生活化”、“通俗化”，不在審題上為難學(xué)生，讓學(xué)生有話可說(shuō)，但要想寫好作文又必須具備一定的思辨能力、思想積淀和語(yǔ)言表達(dá)功底。以此來(lái)審視天津卷高考作文，我們認(rèn)為天津卷的作文是別有意味的。

首先，該作文題為了減輕學(xué)生的審題壓力，以“重讀長(zhǎng)輩這部書”為切入點(diǎn)，命題人給考生提供了啟發(fā)學(xué)生思維的寫作角度：“讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……”這樣，考生可以在此引導(dǎo)語(yǔ)的啟發(fā)下，充分調(diào)動(dòng)自己與長(zhǎng)輩的生活經(jīng)驗(yàn)，自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來(lái)寫，既可以寫自己讀出的正面體悟：如事理、傳統(tǒng)、時(shí)代的印記等，也可以讀出他們的“思想落后面”以及他們與自己的矛盾、分歧、代溝等，而且要想寫得深刻，就應(yīng)該要進(jìn)行思辨性地闡發(fā)，可見(jiàn)該作文命題寫作角度多元，具有開(kāi)放性，很好地為考生提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認(rèn)知空間，能調(diào)動(dòng)考生平時(shí)與長(zhǎng)輩們的生活經(jīng)驗(yàn)與思考，并“以小見(jiàn)大”地發(fā)掘出具有一定形象性、思辨性、審美性的內(nèi)涵。再者，人生就是一本書，閱讀長(zhǎng)輩，既能從中汲取人生的營(yíng)養(yǎng)與智慧，也是以長(zhǎng)輩為鏡子，進(jìn)行反思自我與提升人生境界的重要途徑，這也體現(xiàn)了該命題“立德樹(shù)人”的價(jià)值導(dǎo)向，可見(jiàn)該作文命題具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

需要提醒的是，在文體的選擇上，天津卷特別強(qiáng)調(diào)“文體特征鮮明”，所以所謂“文體不限”并不是想寫成什么文體就寫什么文體，而是應(yīng)該根據(jù)你所要寫的內(nèi)容，選擇適合這一內(nèi)容的文體來(lái)寫，而且一旦選定寫某種適合內(nèi)容要求及自己特長(zhǎng)的文體后就要按照既定文體要求，力求寫成這一文體，切忌寫成“四不像”的文章。

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天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇四

前些時(shí)候，本人參加過(guò)成功創(chuàng)業(yè)模式的討論。眾說(shuō)紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事，頗有感觸，趁機(jī)發(fā)表自己的愚見(jiàn)。

從小羽在科技興國(guó)的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況分析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復(fù)雜因素的交織。

托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸?！背晒?chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國(guó)學(xué)經(jīng)典所言的“天地人和”。

這里所說(shuō)的“天地人和”，指的是創(chuàng)業(yè)成功者背后交織的時(shí)機(jī)天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關(guān)系(人)三大因素。

在國(guó)家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供諸多機(jī)會(huì)，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個(gè)人天賦是最關(guān)鍵的一環(huán)。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳的品質(zhì)，才可能走向成功。這些品質(zhì)，除了后天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及個(gè)人造化以外，大部分源自與生俱來(lái)的天賦秉性。

當(dāng)然，并非所有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)成功。事實(shí)證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。因?yàn)?，一個(gè)具備創(chuàng)業(yè)成功潛質(zhì)的人還需具備人際關(guān)系和胸懷天下，與人分享兩個(gè)要素。

恩格斯說(shuō)過(guò)：當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見(jiàn)的情況下才能得到滿足?？梢?jiàn)，創(chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人分享多么重要啊。

袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽。

而如今，多少傳統(tǒng)文化因不愿外傳面臨沒(méi)落，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競(jìng)爭(zhēng)呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現(xiàn)實(shí)喚醒人們吝嗇于分享的靈魂。

這就是我利用中華國(guó)學(xué)精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)成功的結(jié)果，與大家分享，希望有益于創(chuàng)業(yè)者的興國(guó)之夢(mèng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。

首先，“聽(tīng)”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園春·長(zhǎng)沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽(tīng)鮑國(guó)安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁;聽(tīng)同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長(zhǎng)了欣賞水平，語(yǔ)文素養(yǎng)在傾聽(tīng)中慢慢提升。

其次，“說(shuō)”在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語(yǔ)文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思;在《中國(guó)夢(mèng)》的演講中，我們體會(huì)到了祖國(guó)的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟，在悟中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

再次，“讀”作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語(yǔ)言之美;我們對(duì)《拿來(lái)主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng);我們對(duì)《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

最后，“寫”是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒(méi)有“寫”，語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng);我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了一定的作用。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇五

1、參考平時(shí)成績(jī)。

高中的學(xué)習(xí)是沒(méi)有必然性的，百分之九十九的考生高考成績(jī)都是和平時(shí)差不多的，當(dāng)然不乏發(fā)揮好的和發(fā)揮差的考生，所以估分的分?jǐn)?shù)大部分都是和平時(shí)成績(jī)差不多，估分可以參考平時(shí)成績(jī)。

2、對(duì)照答案估分。

高考結(jié)束后幾天教育部門就會(huì)公布高考試卷的答案，估分肯定是要參考答案才可以估分的，估分的過(guò)程中盡量要保守一點(diǎn)估分，對(duì)自己做的模糊的試題盡量不要太樂(lè)觀，這樣等成績(jī)下來(lái)不會(huì)讓自己太失落。

3、語(yǔ)文估分。

在眾多的學(xué)科中語(yǔ)文是最難估分的，語(yǔ)文中不僅有寫作這一項(xiàng)，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過(guò)擔(dān)心，語(yǔ)文成績(jī)是最穩(wěn)定的一門課程，所以對(duì)照好選擇題基本就可以參考你平時(shí)的成績(jī)了。

4、到學(xué)校估分。

很多學(xué)校都會(huì)組織考生到學(xué)校估分，這是因?yàn)槔蠋熆梢越o予學(xué)生一定的估分參考意見(jiàn)，所以考生有時(shí)間還是盡量去學(xué)校進(jìn)行估分。

5、估分盡量估低。

在小編那個(gè)年代高考填報(bào)志愿的時(shí)候還是先填報(bào)志愿后成績(jī)?cè)傧聛?lái)，小編見(jiàn)過(guò)不少被撞分的考生，所以在估分的時(shí)候盡量不要太高，保守一點(diǎn)是最好的，起碼成績(jī)下來(lái)不會(huì)有失落感。

高考志愿填報(bào)技巧。

很多考生為了增加被錄取的機(jī)會(huì)，就會(huì)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇服從調(diào)劑。因此在填報(bào)志愿的時(shí)候，考生不能忽視服從調(diào)劑，特別是一些成績(jī)較低或是競(jìng)爭(zhēng)力較差的考生，更是需要重視。

但是考生如果選擇服從調(diào)劑，就可能會(huì)失去被下一批次高校錄取的機(jī)會(huì)。所以考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，一定要慎重。另外，選擇服從調(diào)劑的考生并不是一定就會(huì)被錄取的。

高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。

1、要重視抓早度，不要輕視趕晚。

考生及家長(zhǎng)需要對(duì)這些高校有個(gè)大致的了解，需要把各個(gè)高校的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱校線)，并測(cè)算出當(dāng)年大致的校線，等等。

高考志愿要做到填得好、報(bào)得巧，沒(méi)有幾個(gè)月的時(shí)間是拿不下來(lái)的。因此，希望家長(zhǎng)和考生一定要重視高考志愿填報(bào)，早作準(zhǔn)備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來(lái)不及了。

2、要分清主次，不要包辦代替。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世未深，而自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于高考志愿填報(bào)也當(dāng)仁不讓。其實(shí)這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對(duì)社會(huì)，尤其是對(duì)自己想上什么學(xué)校及專業(yè)，有一定的認(rèn)識(shí)。

其次，高考志愿填報(bào)的目的是上大學(xué)——讀書。而這個(gè)書是由考生去讀，如果他不認(rèn)可、不感興趣，是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報(bào)這個(gè)事關(guān)孩子理想與前途的事情上，應(yīng)該以考生為主，家長(zhǎng)只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇六

你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過(guò)大地的發(fā)梢，輕轉(zhuǎn)回眸，身后一片碧綠，碩果生機(jī)。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。

他們說(shuō)，你是自然的女兒。

自古以來(lái)，文人墨客常用文字來(lái)雕飾你的美麗。自幼酷愛(ài)書卷的你，當(dāng)然是喜去采擷。感覺(jué)自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，聽(tīng)自然的音調(diào)，觀自然的圖畫。風(fēng)聲，水聲，松聲，潮聲，都是詩(shī)歌的樂(lè)譜?；ú莸木瘢碌念伾?，都是詩(shī)意的范本。

春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調(diào)闖入了你的夢(mèng)境，你忽的醒來(lái)，輕嚼著詩(shī)的韻味?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。讀多了詩(shī)，你漸漸學(xué)會(huì)了體味其中的意境。心潮隨著詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)而跌宕起伏。高興得意時(shí)，你會(huì)吟一句孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”;失落傷感時(shí)，你會(huì)用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！?。他們的詩(shī)作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。

夏夜，你感慨著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫卷，你吃吃的笑了起來(lái)。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏。你的感情細(xì)膩，多愁善感。你常在無(wú)形中與詩(shī)人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語(yǔ)“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無(wú)人見(jiàn)”的悲愴。不得不說(shuō)，你是個(gè)善解人意的女孩，你就是自然。

秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數(shù)不勝數(shù)?！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來(lái)到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說(shuō)是自然贈(zèng)予的禮物。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說(shuō)是自然的饋贈(zèng);“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”你亦來(lái)到歐陽(yáng)修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。

你愛(ài)著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著你。金圣嘆曾說(shuō)過(guò)“名山大河、奇樹(shù)妙花者，其胸中所讀之萬(wàn)卷之書之副本也。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對(duì)奇樹(shù)，如拈妙花焉?！庇性?shī)，有意境。正如你，走入了萬(wàn)千詩(shī)人的心中。

其實(shí)，你是誰(shuí)。

你是自然的女兒。

你亦是人類。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

第二天，農(nóng)夫來(lái)到車前準(zhǔn)備出車。剛坐到座位上，感覺(jué)腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

堅(jiān)持成就夢(mèng)想。

一只蜘蛛爬上了一輛馬車，車轅與車座之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它織起來(lái)……第二天，農(nóng)夫準(zhǔn)備出車，把蜘蛛網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨：“這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng)，你最后只能餓死！”當(dāng)天晚上，車夫取東西，發(fā)現(xiàn)蜘蛛又在織網(wǎng)了……蜘蛛日日夜夜在織網(wǎng)是為了抓住飛蟲，它沒(méi)有選擇安逸，因?yàn)樗溃悍艞壘偷扔谒劳觯瑘?jiān)持才能勝利。

人生就像一座山，只有堅(jiān)持爬到頂峰，才能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景；人生就像一碗藥，只有意識(shí)到良藥苦口利于病，才能堅(jiān)持喝完；生就像一篇文章，堅(jiān)持寫到最后，才能畫上圓滿的句號(hào)。人生的堅(jiān)持，是進(jìn)取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過(guò)往，當(dāng)時(shí)光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠(yuǎn)留下的是那段追夢(mèng)青春的熱烈擁抱。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇八

20天津高考作文題，正如考前所料依舊延續(xù)了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導(dǎo)學(xué)生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問(wèn)題，適合寫作議論文。

材料中的幾面鏡子是用來(lái)觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我，反光鏡則看到相對(duì)真實(shí)的自我和環(huán)境，望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細(xì)微如發(fā)的事物看得巨大無(wú)朋。單用哪一種鏡子都能達(dá)到特定的`效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學(xué)會(huì)使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開(kāi)論述，也正是要求學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學(xué)生甚至還可以借此展開(kāi)關(guān)于“目的(動(dòng)機(jī))——方法(途徑)——結(jié)果(效果)”辯證關(guān)系的分析討論。

在寫作素材方面，如果學(xué)生能很好地借鑒去年前年天津高考優(yōu)秀作文的內(nèi)容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說(shuō)九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問(wèn)題，其中不乏典型材料可供借鑒使用。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇九

一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。就這樣默默走下去，以一顆凡人之心，站在歲月邊緣，遠(yuǎn)離塵世喧囂，看透一粒沙中世界，半瓣花上人情。我雖平凡淡然，亦可邁向人間正道。

一枚硬幣，一個(gè)經(jīng)筒，證嚴(yán)法師走出了深山。時(shí)常感慨自己亦是蕓蕓眾生。生命波瀾起伏，人生亦是苦短，她將自己置身于塵世的洪流中，踐行著一個(gè)平凡的人對(duì)世界的回復(fù)，從平常日積月攢的幾枚硬幣到地震海嘯時(shí)上億元的捐款。她是茫茫人海中一平凡的星子，卻可以照亮每一個(gè)陰暗的角落，普度眾生，為人民誦經(jīng)。她卻可以平凡的如此偉大，是一顆平凡的心，讓證嚴(yán)法師心系民間疾苦，關(guān)注塵世波瀾，鑄就人間大愛(ài)。

做一個(gè)平凡的人，隱藏在塵世邊緣，默默生光。楊絳晚年仍筆耕不輟，用自己平凡的文字為每一個(gè)在黑暗中摸索的人點(diǎn)亮心燈。格桑德吉生小出野里，平凡無(wú)奇，卻能堅(jiān)守在雪上與冰川之間，撐起門巴族子弟的未來(lái)。陶淵明不為五斗米折腰，退隱江湖，平凡一世，采菊于東籬，悠然見(jiàn)得南山。歷史的洗禮并沒(méi)有讓這些平凡的人隱匿于世，反而大放光彩。

生命是一襲華美的旗袍，上面爬滿了虱子。張愛(ài)玲生逢亂世，身世凄離，親人愛(ài)人無(wú)情背棄。她不甘做一個(gè)平凡的人，頑固的與命運(yùn)抗?fàn)?，以致從十里洋?chǎng)的高貴小姐變成異國(guó)他鄉(xiāng)的流浪老婦，最終也歸于平庸。如果最初她能存有一絲凡心，不妄圖攀緣摘星，也不會(huì)落得如此悲劇。

誠(chéng)然，我們要以一顆平凡的心看待世界，但過(guò)分的平凡只會(huì)讓自己流于平庸，一生庸庸碌碌，無(wú)所作為。有時(shí)候，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，但可以燃燒自己的生命，恰如李白喝酒時(shí)會(huì)唱歌，穿越天山童姥之巔，流連美景忘返，通過(guò)自己放蕩不羈的一生留下足以滋潤(rùn)整個(gè)中華民族的絢麗詩(shī)篇，讓生命大放異彩，永遠(yuǎn)為后人所稱贊。

一花一世界，一葉一菩提。我愿以一顆平凡的心，邁盡滄桑正道，不為名利浮華所沾染，不為生命燦爛如夏花而疲累，只期望懷有凡人之心，品味一花一葉中真情，站在邊城的角落，也可笑說(shuō)“不凄涼”。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十

絲瓜和肉豆長(zhǎng)到了一起，孩子卻要執(zhí)著于將其分開(kāi)，這是看到了形式，而大人卻說(shuō)菜是為了吃，這是看到了內(nèi)涵。再三思索后，其實(shí)形式并不重要，內(nèi)涵才是根本。

上世紀(jì)代，印度詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時(shí)的報(bào)紙報(bào)道：林徽因人面桃花，泰戈?duì)栂娠L(fēng)道骨，長(zhǎng)袍長(zhǎng)須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細(xì)細(xì)品味之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)中越來(lái)越缺少這種“三友”。

“三友”是什么?“三友”是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹的超凡脫俗;是文質(zhì)彬彬，然后君子的儒雅修養(yǎng)。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風(fēng)雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因?yàn)檫@是流于形式的矯揉造作。

現(xiàn)今社會(huì)中，美人層出不窮，而樣貌卻越來(lái)越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi)，而主題卻越來(lái)越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心?！吨挛覀兘K將逝去的青春》《匆匆那年》《小時(shí)代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，仿佛青春只能是失去夢(mèng)想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無(wú)非是物質(zhì)主義、消費(fèi)主義及躁動(dòng)不安。

我們總是在反思這個(gè)社會(huì)究竟失去了什么，為什么青春總是缺乏奮斗色彩?其實(shí)，正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數(shù)量，造成了社會(huì)諸多方面的同一化，亞文化泛濫。

泰戈?duì)枺熘灸?，林徽因，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗?！皞鞯?，授業(yè)，解惑”，我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著于“業(yè)”，而忽視了“道”，而結(jié)果是，一個(gè)人即使是頭戴金絲八寶攢珠髻，項(xiàng)戴瓔珞圈，裙系豆綠宮絳，也掩蓋不了身上的“銅臭味”。

正如國(guó)學(xué)大[微博]師饒宗頤所說(shuō)：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長(zhǎng)久地燃燒，來(lái)得經(jīng)濟(jì)?！蔽覀兊纳钜坏┍恍问街髁x所左右，那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。

絲瓜與肉豆，何必執(zhí)著于將其分開(kāi)，只要內(nèi)涵沒(méi)有走偏，又何必糾結(jié)于無(wú)關(guān)緊要的形式呢?

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十一

這個(gè)國(guó)慶假期，我因?yàn)橐险n，沒(méi)辦法去特別遠(yuǎn)的地方游玩，媽媽就約了她的同學(xué)一起去天津的人工沙灘玩。

媽媽的同學(xué)也帶著她六歲的兒子一起去。我和這個(gè)小弟弟開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)兒陌生，不好意思說(shuō)話，沒(méi)多久就熟悉了，開(kāi)始了我們的愉快之旅。

我和小弟弟脫了鞋子奔向沙灘，沙灘上人很多，陽(yáng)光很暖和。我們選了一塊離水五六米遠(yuǎn)的地方鋪上野餐墊，大人們坐在那里聊天，我和小弟弟在旁邊做沙堡。

我們手邊沒(méi)有合適的工具鏟沙子，用手抓不僅速度慢而且手會(huì)疼。怎么辦呢?有了!我跟媽媽要了一個(gè)空的飲料瓶，用刀子把飲料瓶割成鏟子的形狀，這下就好用了!“哥哥，你真聰明!”小弟弟崇拜地看著我說(shuō)。我心里可真得意!

我用這個(gè)飲料瓶做的鏟子鏟水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)水里有特別小的小魚和螃蟹，于是我用另外一個(gè)完整的瓶子把鏟到的小魚和螃蟹裝進(jìn)去，然后用沙子把瓶子圍住，這樣，瓶子就不會(huì)倒了。

玩了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)原本距離我們五六米的水這時(shí)已經(jīng)到腳邊了，于是我們又找了一塊比較高的地方向后移動(dòng)了幾米，繼續(xù)玩。捉了幾次魚以后，我想看看瓶子里有多少戰(zhàn)利品了，我拿起瓶子一看，咦?怎么瓶子里的小魚不見(jiàn)了?難道它們會(huì)隱身還是飛走了呢?我又捉了一條小魚放進(jìn)去，仔細(xì)觀察，是小螃蟹吃掉了小魚。哦，原來(lái)小魚成了螃蟹的美餐啊!可憐的小魚，早知道這樣，我就不把你們和螃蟹放在一起了!

玩起來(lái)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺(jué)天已經(jīng)漸漸暗下來(lái)，海風(fēng)吹來(lái)有點(diǎn)兒冷了，而且水又到了我們腳邊，原來(lái)海潮一直在追著我們呢!

今天玩得真開(kāi)心，而且讓小弟弟對(duì)我崇拜的不得了?？上r(shí)間短了點(diǎn)兒，下次有時(shí)間一定要去南戴河好好玩兩天，要是再讓我抓到吃小魚的螃蟹，我一定把它吃掉!

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天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十二

閱讀下面的文字，按照要求作文。

每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，自擬題目。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)不少于800字。

(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作，不得抄襲。

我生活的世界。

我是一個(gè)盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

每天早上起來(lái)，母親都會(huì)不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，來(lái)一直如此。天氣晴朗的時(shí)候，母親還會(huì)用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽(yáng)光照在我身上暖暖的。我問(wèn)母親，陽(yáng)光是什么顏色的?母親總會(huì)輕柔的撫摸著我的頭說(shuō)，陽(yáng)光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。于是，獨(dú)自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個(gè)生活在這個(gè)世界的人都能感受到暖暖的陽(yáng)光。從此以后，孤獨(dú)的小朋友身邊，有我為他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影;寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影…。。

每天中午坐在屋門前，父親都會(huì)給我講歷史名人?！绊?xiàng)羽是中國(guó)古代著名將領(lǐng)，歷史上說(shuō)的西楚霸王就是他……”通過(guò)父親，我的知識(shí)面更廣了。到12點(diǎn)了，小學(xué)生們都放學(xué)了，他們經(jīng)過(guò)我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問(wèn)父親，孩子們的談笑聲是什么顏色的?父親停頓了一下說(shuō)，紅色的，對(duì)，就是紅色。我有點(diǎn)兒不解，紅色?紅色什么樣的啊?父親笑了幾聲說(shuō)道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項(xiàng)羽還記得么?我們就能說(shuō)他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂(lè)的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。

吃完晚飯，傍晚的時(shí)候，我會(huì)陪著奶奶在河邊乘涼，聽(tīng)奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因?yàn)槭敲と耍晕业穆?tīng)覺(jué)比較靈敏。耳邊隱隱約約會(huì)傳來(lái)細(xì)細(xì)簌簌的聲音，于是問(wèn)奶奶：“那是什么聲音?”奶奶告訴我說(shuō)“那是清澈的河水拍打石頭的響聲?！薄扒宄?那是什么顏色的?是黃的.還是紅的呢?”“呵呵，都不是的，是藍(lán)色，淡淡的藍(lán)色，就和你穿的衣服一樣的顏色。”我的世界里又多了一種顏色。

通過(guò)我的親人、朋友，我的世界才會(huì)有那么多的顏色，才會(huì)變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍(lán)……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個(gè)小角落。

“愛(ài)是什么顏色?”

“愛(ài)沒(méi)有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對(duì)你的愛(ài)?！?/p>

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

20xx年4月13日安徽省亳州市38歲村民陳運(yùn)濤為救患白血病的9歲兒子陳明浩，在合肥市街頭頭戴兒子平時(shí)玩的馬頭面具跪于路旁，旁邊展板上寫著“騎一次五塊，好心人您就騎我一次吧”，在“扮馬”的三個(gè)小時(shí)里，有不少熱心市民被感動(dòng)而捐款，但是沒(méi)有一個(gè)人真的來(lái)“騎馬”。給陳明浩治病的安徽省立醫(yī)院醫(yī)生及網(wǎng)上約90%的網(wǎng)民對(duì)陳運(yùn)濤表示同情、敬佩，約30%的網(wǎng)民準(zhǔn)備捐款，亳州市愛(ài)心協(xié)會(huì)已捐款8000元，但也有約5%的網(wǎng)民認(rèn)為陳運(yùn)濤是作秀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

幫助他人，傳遞愛(ài)心。

記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助他人————題記。

記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助他人。

生活中總有一些事，一些人總感動(dòng)著我們，有時(shí)候我們雖然不知道他們是誰(shuí)，但是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以來(lái)?yè)狃B(yǎng)8位孤寡老人；有的人，在受到別人幫助后，盡管不便行走，但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個(gè)幫助過(guò)他的人家去，真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝；有的人在得知自己的病無(wú)法治療，做了一個(gè)讓世人感動(dòng)的決定，將別人捐贈(zèng)給他的醫(yī)療費(fèi)拿去幫助更多的人，自己卻欣然面對(duì)死亡。

還有許多的人是這樣的，他們像微塵一樣用自己的能力去幫助他人，溫暖世界。

禪宗說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)?！痹谶@個(gè)世界上，因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。

也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的愛(ài)心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人；用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫助需要你幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì)，用真心幫助他人。

因此，幫助別人，就是幫助自己，記住別人的幫助，就是學(xué)會(huì)幫助別人。

人生是一趟苦旅，用愛(ài)的大傘撐起，裝著我們共同的感動(dòng)，盛著我們和、共同的歡笑。愛(ài)需要復(fù)制，愛(ài)心需要粘貼。

我相信，滴水之恩也能得到涌泉相報(bào)。

我相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十四

在江南霪霪的細(xì)雨中，撐一把油紙傘，看柳下打馬徐行的過(guò)客。在長(zhǎng)安精雕的窗欞旁，引一壺杜康，賞一輪不及故鄉(xiāng)明的玉盤。在漠北仆仆的黃沙中，滿上一張彎弓，聽(tīng)金戈鐵馬里隱約的《梅花落》。

中國(guó)味總是這樣不經(jīng)意地展示他傲人的風(fēng)采，小至一方刻印，大至一方水土，“中國(guó)味”這三個(gè)字濃縮了從海島到平原，又從平原到高原的一切，濃郁得口齒留香，意猶未盡。但這美味正被全球化的浪潮一點(diǎn)點(diǎn)稀釋，變成紛繁雜燴里的一道調(diào)味菜，中國(guó)味，你還嘗得出嗎?“良辰美景都付于，奈何天。”一曲《牡丹亭》唱絕了那個(gè)且聽(tīng)且吟的腔調(diào)?！队螆@驚夢(mèng)》驚不醒紙醉金迷的人們。多美的中國(guó)藝術(shù)瑰寶，卻只能從視頻模糊的光影中尋找杜麗娘的倩影。于丹教授曾做過(guò)專題節(jié)目，一出出折子戲被解讀被透析，但這些過(guò)眼云煙的一幕幕在閃爍的熒光屏上一晃，留給我更多的卻是對(duì)文化的嘆息。

你脫下鳳冠霞帔，將油彩擦去，大紅的帷幔結(jié)束了這出戲。昆曲所處的尷尬局面也是許多傳統(tǒng)藝術(shù)所正面臨的，希望這大紅的幔布在緩緩閉上之后還能再度拉開(kāi)。

“執(zhí)子之手，與子偕老”，是最具中國(guó)味的真情告白，比起直譯的“我愛(ài)你”更有中國(guó)人骨子里的含蓄雋永?！靶≤幋?，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”不著一字，盡得風(fēng)流。這是一格格的方塊字才可能擁有的魅力。而今，充斥著現(xiàn)代味的詩(shī)歌，可以輕易地?fù)Q上“字母裝”，流傳于世界每個(gè)角落，卻再也回不去盛唐時(shí)素胚韻腳的中國(guó)味了。那些絕版的李白、蘇軾、無(wú)名氏，在柜子的頂格發(fā)出灰蒙蒙的光，照得人心寒。

中國(guó)味中又一道美味叫“劍”。那個(gè)血雨腥風(fēng)的江湖，那個(gè)快意恩仇的江湖，那個(gè)俠骨柔情的江湖都離不開(kāi)一把好劍。鑄一支名劍花費(fèi)多少功夫還有多少人知道?只有深山里的師徒二人還在緬懷那個(gè)熱血飛揚(yáng)的年頭，而我們，全身的熱血已在逐代的平和中變得循規(guī)蹈矩，早忘了祖先們的激情。

中國(guó)味還有多少正在溶解，多少已被替代?我們還有多少尚來(lái)不及品味就已被一碗雜燴取代?請(qǐng)大聲呼喊：“給我來(lái)碗中國(guó)味!”

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我們來(lái)聊聊勞動(dòng)。

雨果曾言：“未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人，實(shí)際上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。”換言之，勞動(dòng)者始終主宰著時(shí)代。他們的身影穿梭在各個(gè)時(shí)代、地點(diǎn)，沉默而高貴。

陽(yáng)光沿著既定的軌道滑動(dòng)，那是先民們銘記于文字中的勞作日常。天有四時(shí)，他們有條不紊地?fù)]舞著雙臂，修犁、耕種、采桑、織布、收割、釀酒……從身邊起伏而過(guò)，如松濤一般現(xiàn)出季節(jié)痕跡的自然之聲，仿佛一種應(yīng)和：春天的鶯啼，夏日的蟬鳴，秋季蟋蟀振翅，入冬，雪沉沉壓住聲響，只有灶頭的柴火不時(shí)發(fā)出噼里啪啦的低唱，彌漫出一絲絲甜香，勞動(dòng)，讓生命的脈絡(luò)由此相續(xù)。

鏡頭一轉(zhuǎn)，穩(wěn)定而較為遲緩的農(nóng)耕時(shí)代中躍入了工業(yè)革命的火種勞動(dòng)以一種新的形式在延續(xù)。電光穿透蒸汽的薄霧，世界像堆積木似地層層涂上更加鮮亮的色彩，路更平坦，車如游蟻，留聲機(jī)里有婉轉(zhuǎn)清晰的聲線。文學(xué)家和哲學(xué)家們?cè)跓艄庀聯(lián)崦^(guò)他們被打印成鉛字的作品，那些小小的黑體字將要插上翅膀飛往世界各地，再無(wú)阻礙，在各種國(guó)籍和膚色的人心里點(diǎn)燃起另一種光亮。新的勞動(dòng)，帶來(lái)工業(yè)時(shí)代的喜悅歡欣以及覺(jué)醒，像碟片里音樂(lè)家的琴鍵，不斷呼出新的渴盼，工業(yè)時(shí)代，又促進(jìn)新的勞動(dòng)發(fā)展。

時(shí)光繼續(xù)向前輪轉(zhuǎn)，如今大多數(shù)人都是電子科技的擁躉，“勞動(dòng)”可以斷檔隱匿了嗎?并不，科技時(shí)代更需要?jiǎng)趧?dòng)，唯有思考，唯有親自實(shí)踐，才能在信息爆炸時(shí)代獲得屬于自己的真知。我們習(xí)慣了簡(jiǎn)化而便利的一切，只需手指輕輕一劃，很多問(wèn)題似乎就已迎刃而解。但這不是生活全部的奧義，當(dāng)然不是——冰冷的器械不能代替經(jīng)驗(yàn)、情感以及溝通。“為學(xué)雖有聰明之資，必須做遲鈍工夫，始得?！鼻髮W(xué)問(wèn)如是，其他事業(yè)何嘗不是如此?科技的進(jìn)步只是為大家提供了利器，而人的思考和直接經(jīng)驗(yàn)怎能被代替?要想真正了解并精通，除非自己動(dòng)手，否則終究是紙上談兵，隔靴搔癢。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，搜索時(shí)爭(zhēng)先恐后冒出的種.種“教程”，真可謂是“亂花漸欲迷人眼”，但如何去做，此過(guò)程中幾有分符合自身情形，如何因地制宜，適時(shí)調(diào)整，都是極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，需要我們自己去不斷地思考、嘗試。

你仍然甘心做一個(gè)“電子奴隸”嗎?相信我，只要嘗到了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的快樂(lè)，可得的、重復(fù)濫用的事物所蠱惑。無(wú)論身處何處，你的思想將伸向宇宙般廣大、星河般燦爛的境地，你感到無(wú)限的幸福，因?yàn)槟阍谒伎己蛣趧?dòng)中實(shí)現(xiàn)了真正的獨(dú)一無(wú)二的自我。

從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代，從田間地頭到宇宙天空，從注目方寸到思接千里，不同時(shí)代的勞動(dòng)，讓我們得以不斷掙脫牢籠，我們也可以成為新時(shí)代的新勞動(dòng)者，打破新時(shí)代出現(xiàn)的新牢籠!

謝謝大家。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十五

小飛今天心情不錯(cuò)，向好多用人單位投出了應(yīng)聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個(gè)找個(gè)工作崗位，比大海撈針還難的社會(huì)時(shí)，有機(jī)會(huì)降臨了，能不讓小飛高興了。

他這樣想著，不由地加快了腳步。

到了面試場(chǎng)地，小飛發(fā)現(xiàn)來(lái)應(yīng)聘的人比平時(shí)多了好幾位，他們有些人正在聽(tīng)音樂(lè)，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過(guò)，嘴角上揚(yáng)，心中不免為他們可憐！

面試開(kāi)始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒(méi)有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進(jìn)了考場(chǎng)，他眼光落到從三位部長(zhǎng)級(jí)人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動(dòng)有些顫動(dòng)，但很自信。

“你有滑植入智慧芯片嗎？”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問(wèn)他。

小飛沒(méi)有想到會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，猶豫了一會(huì)說(shuō)：“有！”

“那你打算么利用芯片？”

“怎么利用？”小飛眼睛輪了一輪說(shuō)，“當(dāng)然是為公司服務(wù)?！?/p>

“我們憑什么相信你？”

“這……”

“前段時(shí)間，我們的合作伙伴招入了幾個(gè)員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了?，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢？”

小飛站在那里，吱唔著說(shuō)不出話來(lái)，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來(lái)。

考官將一份報(bào)紙放在小飛面前，上面報(bào)道的就是前幾天，那幾個(gè)利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。

小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來(lái)越小，原來(lái)，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動(dòng)，而開(kāi)始有些凌亂，但一切都無(wú)可挽回。

剛才那些應(yīng)試者都沒(méi)有植入芯片嗎？他們的從容意味著他們被錄用了嗎？

小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說(shuō)了一聲“謝謝“，便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí)，一倍考官叫住了他，問(wèn)他：”有沒(méi)有想過(guò)取下芯片？”

“能！”小飛毫不猶豫地回答說(shuō)。

小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準(zhǔn)備。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十六

1、字音字形題，耗時(shí)過(guò)多而丟分。字音字形題耗時(shí)不要超過(guò)1分鐘，否則既降低了答對(duì)的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。高考語(yǔ)文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。

【對(duì)策】選擇常見(jiàn)100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過(guò)關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。

2、詞語(yǔ)(成語(yǔ))運(yùn)用題，不知分類而丟分。成語(yǔ)題中只要出雙重語(yǔ)義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語(yǔ)還有因不了解成語(yǔ)意思誤用、因不明成語(yǔ)適用對(duì)象誤用、因不明成語(yǔ)感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。

【對(duì)策】1)選擇100個(gè)常考成語(yǔ)和100個(gè)常錯(cuò)成語(yǔ)，逐一過(guò)關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。2)其他實(shí)詞虛詞不能放松。

3、語(yǔ)病辨析題，不分輕重而丟分。語(yǔ)病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z(yǔ)言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些——“認(rèn)對(duì)不認(rèn)錯(cuò)”。

【對(duì)策】匯總高考題，熟悉六種語(yǔ)病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語(yǔ)病題是訓(xùn)練低效題。

4.概括題，不會(huì)刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等?！傲舸娴摹焙鹆烤秃芨撸缓蠛喜⒉⒊?。

【對(duì)策】回顧以往概括題，用刪除法一一梳理并體悟。

5、實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分。實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。

【對(duì)策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過(guò)關(guān)。

6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。

【對(duì)策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面(攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語(yǔ)意邏輯)。

7、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。

【對(duì)策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過(guò)關(guān)。重視四個(gè)落實(shí)(一是字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;二是句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法;三是文從句順語(yǔ)言落實(shí)，四是得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對(duì)不能譯錯(cuò)更不能譯掉。)。

8、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。

【對(duì)策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動(dòng)賓關(guān)系等技巧。斷句答問(wèn)命題自由，但無(wú)非內(nèi)容概括和常識(shí)考查。內(nèi)容概括摘原文，常識(shí)考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識(shí)。9、詩(shī)歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。

9、詩(shī)歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。

【對(duì)策】1)區(qū)分意象法。意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。法，即“怎么寫的”，大致分為三類，a類是表達(dá)方式，b類是藝術(shù)手法，c類是修辭方法。a.表達(dá)方式五種：描寫(點(diǎn)與面、正與側(cè)、遠(yuǎn)與近、高與低，動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、視聽(tīng)結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說(shuō)明。b.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對(duì)比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。c.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶。詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應(yīng)、重章疊句、抑揚(yáng)頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。2)命題無(wú)非是意象法角度，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過(guò)其他。3)不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范。記?。簺](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考(規(guī)范)答案。

10、名句默寫題，只背不寫而丟分。

【對(duì)策】1)懂、背、寫、用相結(jié)合;2)高考重視考查課內(nèi)次名句，名句采用的是將第一句空掉進(jìn)行考查，去年33%的句子空掉第一句請(qǐng)學(xué)生填。3)注意選擇要求。

11、現(xiàn)代文，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。

【對(duì)策】1)命題無(wú)非是意象法(為什么寫，寫了什么，怎么寫)角度，或單列或多選，答案也是以意象法為主要答題角度。因此內(nèi)容無(wú)須過(guò)多，方法不能繁雜，看準(zhǔn)采分點(diǎn)，選準(zhǔn)分析角度很關(guān)鍵。角度大過(guò)其他。2)不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范，須從“全”“規(guī)范”上下功夫。3)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考答案，你的答案有時(shí)其實(shí)已經(jīng)很完整。

12、課本鏈接題，鏈接不當(dāng)而丟分。

【對(duì)策】1)這類題，課本內(nèi)容是基礎(chǔ)，有條件有目的的表達(dá)是關(guān)鍵，通過(guò)審題明了這些要求是答好題的前提。2)看清表達(dá)要求，如句式、修辭、簡(jiǎn)明、得體、字?jǐn)?shù)等。3)如給了示例或背景材料，看所答是否能緊密銜接。

13、信息概括題，不會(huì)刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等?！傲舸娴摹焙鹆烤秃芨?，然后合并并抄錄。

【對(duì)策】回顧近三至五年高考卷的概括題，用刪除法梳理并體悟，用提關(guān)鍵詞法比較并領(lǐng)悟。

14、情景表述題，審題不全而丟分。如給讀書活動(dòng)寫宣傳語(yǔ)，給校園禁煙提示牌寫溫馨提示語(yǔ)、給藺相如、劉和珍寫頒獎(jiǎng)詞等，都是情景表述題。

【對(duì)策】先劃全審題點(diǎn)，摸清情景要求，然后再答題，第三檢查是否全都落實(shí)在答案中?；仡櫢呖伎疾榍闆r，須全面審題，一一體悟。

15、作文題，時(shí)間不夠、審題不準(zhǔn)、硬傷太多、亮點(diǎn)缺乏而丟分。

【對(duì)策】1)作文務(wù)必給足一小時(shí)。2)明確三項(xiàng)目標(biāo)——審題過(guò)關(guān)、減少硬傷、高分突破，其中，審題過(guò)關(guān)第一重要。3)一個(gè)月準(zhǔn)備一篇高考作文(素材積累和利用，自己的生活故事材料加感悟，選擇自己最熟悉的文體，擦亮四個(gè)左右的亮點(diǎn))，字?jǐn)?shù)在780到850字為最佳。4)有選擇性地讀一些標(biāo)桿文章，并從中借鑒。5)每周寫一篇作文，請(qǐng)求老師面批。

匯總復(fù)習(xí)內(nèi)容與做法建議：

1、每周寫改一篇作文，

2、每天翻譯一篇課文(必修教材中的文言文)，

3、每天理解背寫一首名詩(shī)，

4、每天完成最弱項(xiàng)目的一道練習(xí)，

5、每天讀思一則新聞，

6、每天讀思一則短文。

匯總注意事項(xiàng)：

1、關(guān)于復(fù)習(xí)目標(biāo)。始終要保持空杯心態(tài)，每天每節(jié)課都要有具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)和得力的執(zhí)行計(jì)劃，做到有事做，能做事，做得好。

2、關(guān)于復(fù)習(xí)方式。練習(xí)少做，回顧教材，回顧經(jīng)典題，回顧錯(cuò)題，回顧方法，回顧自己的弱項(xiàng)，最大限度地減負(fù)增效。

3、關(guān)于記憶范文。反對(duì)記憶別人范文，贊成記憶自己美文并在?？贾徐`活運(yùn)用。一直寫“拉二胡”(自己的)，一直得高分。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十七

國(guó)家在飛速發(fā)展，時(shí)代發(fā)生著日新月異的變化。20__年，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)__周年華誕，中國(guó)將開(kāi)啟新的篇章，踏上新的征程。仰望星空，心懷夢(mèng)想。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，讓我們?yōu)閴?mèng)想而站立起新的高度。時(shí)代在新，我在行。

處于新時(shí)代的我們，必須扛起振興國(guó)家的大旗。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智，則國(guó)智;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！敝芏鱽?lái)總理也曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書?！边@些足以說(shuō)明青年的國(guó)家的重要性。我們是國(guó)家之脊梁，時(shí)代之脈搏，振興國(guó)家，不負(fù)韶華，我們應(yīng)當(dāng)仁不讓。

習(xí)近平用典中曾提到：“學(xué)如弓駑，才如箭鏃?！睂W(xué)習(xí)不能只學(xué)不用，要學(xué)以致用方可有效。身為青年人，我們要學(xué)以致用，緊跟時(shí)代潮流，觀歷史不足，掌時(shí)代方向，做好人生的掌舵人。走好人生的每一步，讓自己更出彩，讓中國(guó)更精彩。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。客套話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但一切需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。青年人要一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，把主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律相結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì);青年人要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把握時(shí)間，在有限的時(shí)間做無(wú)限的事。

“善除害者，察其本;善理疾者，絕其源。”做人做事，究其根源，抓住根源，再著手去處理。青年人是國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，魯迅曾說(shuō)：“擺脫冷氣，只顧向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，有一份熱發(fā)一份光，不必等候炬火，我便是的光。”在時(shí)代面前，新青年們，請(qǐng)相信我們便是的光。以祖國(guó)為傲，人燃青春之年華，鑄泱泱之大國(guó)!

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十八

天津，是一個(gè)什么樣的地方?爺爺說(shuō)，那里有被當(dāng)?shù)厝朔Q為母親河的海河;爸爸說(shuō)，那里具有悠久的歷史;姐姐說(shuō)，那里有令人垂涎欲滴的美食……今年暑假，我有幸來(lái)到這座美麗的城市。

下了車，我的眼前一亮，蔚藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，金色的陽(yáng)光灑在河面上波光粼粼，如同仙女灑落碎金一般。河水在微風(fēng)的吹拂下泛起微微的波紋。河岸上一群老人正在活動(dòng)筋骨，大概準(zhǔn)備下河，遠(yuǎn)處游泳的人們只露出個(gè)小腦袋，享受海河帶給他們的樂(lè)趣。

天津高考語(yǔ)文題范文簡(jiǎn)短篇十九

對(duì)題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語(yǔ)、開(kāi)頭句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。

對(duì)題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語(yǔ)、開(kāi)頭句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

【題目】：

比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！闭?qǐng)理解領(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇不少于800字的文章。

【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。抓住這些語(yǔ)句就很容易立意了。

技巧2：因果分析法。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過(guò)對(duì)材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來(lái)確定立意。

【題目】：

猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無(wú)一幸免。

【審題技巧】從因?yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無(wú)一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。