總結(jié)是一種動態(tài)的過程，能夠讓我們對自身的成長變化有更加清晰的認識。學(xué)會運用豐富和準確的詞匯，可以使文章更加生動和有說服力。這些是修辭手法的具體例子和運用技巧，供大家參考和借鑒。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇一

我叫xx-x，是xx-x師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。學(xué)習(xí)期間我在學(xué)好專業(yè)課的同時，勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。我希望能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

我叫&&，是&&學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的'熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在&&濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，我將不斷努力提高自己的能力，讓學(xué)生接受最新知識。

我叫xx-x，是xx-x師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。

xx-x師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別之一，在師范學(xué)院濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。

我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

范

我叫**，是**學(xué)校**專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在**濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸.

希望通過這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我.我叫....，今年..歲.漢族，法學(xué)本科.我平時喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開朗，隨和.能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心.我以前在***實習(xí)過，所以有一定的實踐經(jīng)驗.在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅強的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進去.成為一名數(shù)學(xué)教師是我多年以來的強烈愿望.如果我有機會被錄用的話，個人簡歷http://，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值.同時，我也認識到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的，我認為我有能力也有信心做好這份工作.教師是一個神圣而高尚的職業(yè)，希望大家能夠認可我，給我這次機會!

各位考官早上好。我是**師范學(xué)院數(shù)學(xué)系****屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫***，很高興能有機會在此向各位考官學(xué)習(xí)!

**師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我出生于教師家庭， 對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇二

各位評委老師好：

今天我說課的題目是必修章第x節(jié)的內(nèi)容，我將以新課程標準的理念指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)，從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，教學(xué)評價四個方面加以說明。

是在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上進一步研究并為后面學(xué)習(xí)做準備，在整個高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用，因此本節(jié)內(nèi)容十分重要。

根據(jù)新課標要求和學(xué)生實際水平我制定以下教學(xué)目標。

1、知識能力目標：使學(xué)生理解掌握。

2、過程方法目標：通過觀察歸納抽象概括使學(xué)生構(gòu)建領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)體驗數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和應(yīng)用價值，培養(yǎng)善于。

觀察勇于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

根據(jù)教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為本節(jié)課的主要教學(xué)方法并借助多媒體為輔助手段。在教師點撥下，學(xué)生自主探索、合作交流來尋求解決問題的方法。

1、由xxxx引入：

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的`知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

對于本題：……。

2、由實例得出本課新的知識點是：……。

3、講解例題。

我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：

4、能力訓(xùn)練。

課后練習(xí)……。

使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強化認識。

知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標。

6、變式延伸，進行重構(gòu)。

重視課本例題，適當(dāng)對題目進行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果評價當(dāng)然重要，但是更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與度、自信心、團隊精神合作意識數(shù)學(xué)能力的發(fā)現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)的興趣和成就感。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇三

各位考官早上好。我是xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xxxx屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xx，很高興能有機會在此向各位考官學(xué)習(xí)！

xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我出生于教師家庭，對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染；對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人；對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事；坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇！

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功！

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇四

尊敬的各位考官、各位評委老師：

通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。我叫××，今年歲。年月我從××師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。

但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

致辭

敬禮

新進教師自我介紹一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，

大家好。

我叫***， 是本學(xué)期新來的**教師，剛畢業(yè)于***。我非常高興也非常榮幸的加入到“***”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。

雖然之前已經(jīng)在我們***實習(xí)過一段時間了，但還是有許多方方面面的知識需要向大家學(xué)習(xí)，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。

謝謝大家！

新進教師自我介紹二：

各位同學(xué)好，我是你們班的`新數(shù)學(xué)老師，以后負責(zé)上你們班的數(shù)學(xué)課。大家對我相對不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的老師。我教的是數(shù)學(xué)，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣。

請大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學(xué)習(xí)的過程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個好老師，合格的老師。

我有信心經(jīng)過我們共同努力，你們能學(xué)到知識，我也能學(xué)習(xí)到我要的。

新進教師自我介紹三：

新進教師自我介紹四：

新進教師自我介紹五：

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇五

各位考官早上好。我是鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xx屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xx，很高興能有機會在此向各位考官學(xué)習(xí)！

廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我出生于教師家庭，對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染；對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人；對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事；坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇！

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功！

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇六

每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。

小升初數(shù)學(xué)考試技巧之二：使用適合學(xué)習(xí)所處階段的考試技巧

一般的，學(xué)習(xí)處于不同階段，例如在初級階段，你應(yīng)該采用相對固定的、適合這個學(xué)習(xí)階段的考試技巧。對于你總結(jié)出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結(jié)論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

小升初數(shù)學(xué)考試技巧之三：拿到試卷后是否整體瀏覽一下

拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。

每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。

小升初數(shù)學(xué)考試技巧之二：使用適合學(xué)習(xí)所處階段的考試技巧

一般的，學(xué)習(xí)處于不同階段，例如在初級階段，你應(yīng)該采用相對固定的、適合這個學(xué)習(xí)階段的考試技巧。對于你總結(jié)出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

初級階段者考試時碰到某道沒有把握的.題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結(jié)論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

小升初數(shù)學(xué)考試技巧之三：拿到試卷后是否整體瀏覽一下

拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫__，我是___大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)__屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了高校教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。

___大學(xué)是人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻給數(shù)學(xué)教育事業(yè)，無論是在知識能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我的各學(xué)科成績良好并且通過了英語四級，國家二級的考試，同時，我大量汲取課外的知識，閱讀著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)中獲得了獎學(xué)金獎勵。

我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務(wù)實，待人熱情、真誠。工作認真負責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會實踐活動中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會實踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團隊合作精神，最重要的是學(xué)會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經(jīng)驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。

此致

敬禮!

自薦人：___。

20__年__月__日。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇八

我叫x，是xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)20x應(yīng)屆畢業(yè)生。我是一位自信樂觀，敢于迎接挑戰(zhàn)，具有探索精神，富有耐心和責(zé)任心的師范大學(xué)生。自信樂觀的性格讓我有信心面對困難，敢于迎接挑戰(zhàn)給我接受艱巨任務(wù)的勇氣，而探索精神使我具有不斷嘗試創(chuàng)新的動力。從踏進大學(xué)校門起，我就立志做一名優(yōu)秀的人民教師，在光榮的教師崗位奉獻自己。

我謹記母?！昂竦?、重教、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，用優(yōu)秀教師的品質(zhì)從嚴要求自己。學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀的思想素質(zhì)和扎實的專業(yè)知識是對教師的基本要求。

為了成為一名優(yōu)秀的人民教師，我自己付出了很多的努力。思想方面，我主動進取，不斷向上；大學(xué)的集體生活培養(yǎng)了我正直無私的'品質(zhì)，培養(yǎng)了我尊重別人，真誠待人的性格；教學(xué)實習(xí)的經(jīng)歷培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛以及對學(xué)生的無私關(guān)愛。

學(xué)習(xí)方面，我踏實認真地學(xué)好每一門專業(yè)課，提高教學(xué)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)了與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)密切相關(guān)的課程。所有這些努力和所取得的進步都使我有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)。追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次、以新的姿態(tài)、展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績，我的自信，來自我的能力，您的鼓勵。

如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執(zhí)著將給您最滿意的答案。您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謝謝！

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇九

首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練等等。

其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學(xué)這個學(xué)科，如果只是點到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴謹?shù)摹ⅰ翱菰铩钡臄?shù)學(xué)生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。

另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

最后，在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法，尤其對于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。

1、直接導(dǎo)入

“多位數(shù)的讀法與寫法”這一節(jié)，一上課教師可在黑板上寫一個很大的數(shù)，比如：8970000、19億(用讀數(shù)表示)。然后教師指出：這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫準這種數(shù)對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助，今天我們就來學(xué)習(xí)“多位數(shù)的讀法和寫法”。

2、舊知導(dǎo)入

認識幾分之幾這一節(jié)，老師問同學(xué)們“有兩個小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩個小朋友說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎么寫呢?這下便難住了他倆個。

3、實物演示導(dǎo)入

在教學(xué)“長方體和正方體的表面積”時，教師可拿出模型，讓學(xué)生觀察六個面面積的計算，使學(xué)生對長方體和正方體的表面積有一個感性認識，為下面的教學(xué)掃除了障礙。

4、聯(lián)系生活導(dǎo)入

在教學(xué)“年、月、日”時，教師首先給學(xué)生提出這樣一個生活中的問題：爺爺明年過第66個生日，而孫女明年過18個生日(出生那天不算)，爺爺和孫女今年各幾歲?這樣能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生的認知沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲，能引導(dǎo)學(xué)生去思考，學(xué)生感到親切、自然，能引人入勝、輝映全堂。

5、趣味導(dǎo)入

在講小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律時，舉例：孫悟空和師-父取經(jīng)途中遇見了一個小妖，悟空隨即拿出金箍棒對付小妖，金箍棒從耳中取出，由?0.009米變?yōu)?.09米，再變?yōu)?.9米，最后變?yōu)?米打死了小妖。教師說明：金箍棒的這種變化是有規(guī)律的，你們想知道嗎?從而引出新課。這樣入課既輕松，又自然。

6、游戲?qū)?/p>

在學(xué)習(xí)“位置左右”時用游戲指鼻子來導(dǎo)入，開始先讓學(xué)生玩簡單的指鼻子游戲，然后在簡單游戲基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。

7、溫故知新導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)概念，請同學(xué)們回憶一下怎樣的圖形叫做三角形?(三條線段首尾順次連接所組成的圖形叫做三角形)三角形都是由三條線段構(gòu)成，那么是否任意的三條線段都可以構(gòu)成一個三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能順次連接)可見，三角形三邊是有一定關(guān)系的，這節(jié)課就是要研究三角形三邊的關(guān)系。

8、設(shè)置疑問導(dǎo)入

常說三個臭皮匠頂一個諸葛亮，能頂上嗎?已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個人必須獨立解題，那么三個臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大?通過我們今天的學(xué)習(xí)就能解決這個問題。

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數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十

首先數(shù)學(xué)課程不同于其他體育、音樂、物理、化學(xué)課程，沒有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實驗，課外活動……所以對很多考生而言，他們覺得想把數(shù)學(xué)講的出彩很難，又有一部分學(xué)生覺得很簡單，隨便一講。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習(xí)題都詳細到每一個單位。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，也沒有教師引導(dǎo)性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課，上來就搬出一個分數(shù)，告訴學(xué)生這是分數(shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因為確實沒有什么可以講。更多教師資格面試資料可訪問中公師說論壇。

對于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學(xué)課程的評分重點，第一點對于新知識的引導(dǎo)性，知識點講解清楚，比如剛才的分數(shù)一課，不是真的要認識分數(shù)，而是要了解分數(shù)的含義，分數(shù)是怎么來的，它代表什么，如果能明白這一點，那么無論在講解還是設(shè)計習(xí)題的時候，都能針對如何理解去衍生出更多的與實際相關(guān)的習(xí)題，而不是簡單的羅列一堆分數(shù)讓學(xué)生去認識，。第二點就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學(xué)難于其他學(xué)科的原因，因為我們所接受的都是灌輸式的學(xué)習(xí)，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機械式的記憶，但是為了迎合新課標，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學(xué)生是在你的引導(dǎo)下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，比如你可以說學(xué)生通過預(yù)習(xí)，或者是學(xué)生通過整數(shù)乘法的遷移通過討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題，其他的就可以讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習(xí)。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學(xué)生自己動手自己學(xué)習(xí)。

老師喊口號大家站隊。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開闊性的題目，或者出一些分層次的習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積，可以設(shè)計表面積少了一面比如蓄水池，讓學(xué)生去計算，或者能夠引出下一課的習(xí)題。

相信通過以上的講解，大家對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當(dāng)然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習(xí)，對前后知識點的脈絡(luò)掌握清楚，才能把握每一節(jié)的位置。然后就是掌握試講的各種技巧，對于每一課都設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，而不是萬能的模版，萬能就是無能，每個人都一樣那你就會被埋沒。加油吧，廣大考生!

教資面試真題命中匯總 全國各省教資面試名家輔導(dǎo)課程

首先數(shù)學(xué)課程不同于其他體育、音樂、物理、化學(xué)課程，沒有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實驗，課外活動……所以對很多考生而言，他們覺得想把數(shù)學(xué)講的出彩很難，又有一部分學(xué)生覺得很簡單，隨便一講。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的.每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習(xí)題都詳細到每一個單位。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，也沒有教師引導(dǎo)性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課，上來就搬出一個分數(shù)，告訴學(xué)生這是分數(shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因為確實沒有什么可以講。

對于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學(xué)課程的評分重點，第一點對于新知識的引導(dǎo)性，知識點講解清楚，比如剛才的分數(shù)一課，不是真的要認識分數(shù)，而是要了解分數(shù)的含義，分數(shù)是怎么來的，它代表什么，如果能明白這一點，那么無論在講解還是設(shè)計習(xí)題的時候，都能針對如何理解去衍生出更多的與實際相關(guān)的習(xí)題，而不是簡單的羅列一堆分數(shù)讓學(xué)生去認識，。第二點就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學(xué)難于其他學(xué)科的原因，因為我們所接受的都是灌輸式的學(xué)習(xí)，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機械式的記憶，但是為了迎合新課標，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學(xué)生是在你的引導(dǎo)下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，比如你可以說學(xué)生通過預(yù)習(xí)，或者是學(xué)生通過整數(shù)乘法的遷移通過討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題，其他的就可以讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習(xí)。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學(xué)生自己動手自己學(xué)習(xí)。

的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積，可以設(shè)計表面積少了一面比如蓄水池，讓學(xué)生去計算，或者能夠引出下一課的習(xí)題。

相信通過以上的講解，大家對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當(dāng)然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習(xí)，對前后知識點的脈絡(luò)掌握清楚，才能把握每一節(jié)的位置。然后就是掌握試講的各種技巧，對于每一課都設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，而不是萬能的模版，萬能就是無能，每個人都一樣那你就會被埋沒。加油吧，廣大考生!

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法之一。經(jīng)過教師精心設(shè)計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，燃起學(xué)生對知識的探究熱情，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。但在正常教學(xué)中，教師的課堂提問仍然存在著一些問題。

問題一：提問只顧數(shù)量，不求質(zhì)量。課堂中過多的一問一答，常常使學(xué)生缺少思維的空間和思考時間，表面上很熱鬧，但是實際上學(xué)生處于較低的認知和思維水平，即存在大量的無效提問。如：《小數(shù)乘整數(shù)》的導(dǎo)入，某教師想借助生活情境導(dǎo)入，提出同學(xué)們喜歡郊游嗎？學(xué)生回答喜歡；教師接著問那同學(xué)們郊游都做些什么？同學(xué)們可能會給出很多答案：野炊、釣魚、爬山、放風(fēng)箏等等。接著教師又提出同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？學(xué)生說喜歡，教師再問同學(xué)們買過風(fēng)箏嗎？有的學(xué)生說買過有的說沒有買過，教師說接著說xx同學(xué)要買3個3.5元的風(fēng)箏，同學(xué)們幫助他算一下要付給售貨員阿姨多少錢？最終導(dǎo)入小數(shù)乘整數(shù)的運算，但是這一導(dǎo)入過程過于冗長，且多是無效提問，即耗時又顯得目的不夠明確，尤其在面試考試中，考生可能只有10~15分鐘時間要講清楚某一節(jié)內(nèi)容或知識點，那么花費在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間應(yīng)盡量控制在2分鐘以內(nèi)，通過簡單幾個提問讓考官迅速明白你要講的知識點。

問題二：答案被老師完全控制。有時候，我們在不知不覺中，即使給了學(xué)生回答問題的機會，但是仍然會很不放心地打斷學(xué)生的回答，或者草率地加入個人的評價，左右學(xué)生個人想法的表達。對于學(xué)生的回答，我們要慎用諸如“很好”、“非常好”、“不是，不對”等習(xí)慣性的評價。這樣的評價過于強化對與錯，天長日久，學(xué)生的注意力會集中于教師想要的東西上。 我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘?、接納性的或者探究性的評價。比如：“噢，這是一種有道理的思路，還有其他思路嗎？”“這個想法不錯， 誰還能補充點什么？”“很好的主意，但是我們怎么知道”有針對性地鼓勵學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

乘華圖翅膀 圓教師夢想

就能迅速答出；對于拓展性問題，可以用“你是怎么想的”來提問，要給學(xué)生一點思考時間，既能開拓思路又能組織語言，不然起不到提問的作用；針對探究性問題，讓學(xué)生討論、探究是十分必要的。這也是新課標中著重強調(diào)的，即通過合作交流，自主探究的方法掌握新知。 問題四：不注重利用課堂生成資源。教師不僅要會問，而且要會聽，會傾聽學(xué)生的回答，才能捕捉可利用的生成性資源，否則，問題就失去了它應(yīng)有的意義。教學(xué)是一個教學(xué)相長的過程，傾聽學(xué)生的回答，可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)教師自身存在的盲點及局限處，從而改善教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

上述問題的存在，嚴重制約著課堂提問的有效性，使其低效甚至無效。有效提問包含兩個層面的含義：一是有效的問題；二是有效的提問策略。因此，筆者希望通過本文能對這方面有欠缺的考試有所幫助。

乘華圖翅膀 圓教師夢想

全國各地區(qū)教師招聘的市場需求極大，其中小學(xué)數(shù)學(xué)老師是重要的組成部分。如何才能在辛苦通過了筆試選拔之后進軍面試關(guān)卡，如愿的入編小學(xué)數(shù)學(xué)老師的隊伍，是我潛心研究的一個方向，也是我們中公教育的發(fā)展方向。本篇文章將會跟大家分享一下以試講(或試教)為面試形式的小學(xué)數(shù)學(xué)專科的面試技巧。

首先，認識整理好教材非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)面試試講教材多以當(dāng)?shù)貐^(qū)使用的教材版本為主，多數(shù)選擇3至6年級的篇目(但也出現(xiàn)過本地區(qū)是北師大版本教材，面試卻使用人教版篇目的情況，次數(shù)相對較少)。考生在面試前需要或借或買這8本教材(總價值不到50元)，翻看這些教材，整理好前后知識點的承接關(guān)系。建議考生可以按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計這三類按學(xué)生學(xué)習(xí)的先后順序進行整理排序，在每節(jié)課的小標題后標注主要內(nèi)容，如北師大版-數(shù)與代數(shù)-四年級下-小數(shù)除法-精打細算(小數(shù)除以整數(shù)，豎式除法)。這樣可以很好的整理思路，知道先學(xué)了什么可以為這節(jié)課打下基礎(chǔ)，哪些知識是不能當(dāng)已知的內(nèi)容在試講中講出來。如果在講平行四邊形面積時用三角形面積的求法導(dǎo)入或者講解，就會給考官很直觀的這個考生根本不熟悉教材的印象，因為三角形面積額的求法是在講了長方形和平行四邊形的面積，用圖形剪切轉(zhuǎn)換之后得出的。因此，花時間熟悉教材整理知識點非常重要。

四川中公教育

有價值的導(dǎo)入，并化成自己的語言投入的演示出來，對照鏡子多練習(xí)，務(wù)必大方自然，且符合小學(xué)學(xué)情?？炊嗔司毩?xí)好了，慢慢就可以熟悉這種形式，并打造自己的風(fēng)格，對于各類課程，想到關(guān)聯(lián)物，就可以整合到故事中呈現(xiàn)出來。

其次，課程內(nèi)容組織和環(huán)節(jié)設(shè)計永遠都是重點。考生在應(yīng)試的時候切不可抱著自己講的內(nèi)容只有教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師懂行，其他考官是外行的心態(tài)，因為其他考官即使在考前沒有關(guān)注篇目，他們也能看懂重難點，能憑經(jīng)驗感知合適的課堂節(jié)奏，應(yīng)有的環(huán)節(jié)設(shè)計，況且跟其他考生前后對比就能直接見真章。小學(xué)數(shù)學(xué)一節(jié)課教材不超過兩頁，內(nèi)容較少，但是因為小學(xué)生接受能力有限，不能想當(dāng)然的覺得內(nèi)容太簡單，隨便講講學(xué)生就能懂。新課的講授需要注重環(huán)節(jié)的設(shè)置，調(diào)動學(xué)生的感官和積極性，知識點的講解要注意由淺入深，內(nèi)容要有層次感。比如講數(shù)與代數(shù)中的運算定律，就需要精心的去鋪墊：可以先設(shè)計情景引導(dǎo)學(xué)生計算，由學(xué)生的兩種不同的計算方式得到相同的成立，這種環(huán)節(jié)能讓學(xué)生感知這一類的算式都是成立的，接著引導(dǎo)學(xué)生思考討論這一類式子有什么共同的特點，再歸納得出運算定律并用字母表示運算定律，最后讓學(xué)生做一個練習(xí)，感受這種運算定律能使運算結(jié)果更簡便。

最后，用良好的教姿教態(tài)貫穿整個過程。無論是哪個學(xué)科學(xué)段的試講，都需要體現(xiàn)與之匹配的教資教態(tài)，小學(xué)也需要分中年級、高年級，學(xué)段越小可以愈加親切、活潑，就是讓自己整個人幼稚一點，更像是哥哥姐姐而不是老師。相同的環(huán)節(jié)設(shè)計，不同的人展現(xiàn)出來可能效果能立馬分出上下，起極大作用的就是考生在試講過程中是否有流利且語速適當(dāng)?shù)难哉Z表達，是否能站在講臺上落落大方親切自然，是否能投入感情將自身融入到這個虛擬的課堂···只有考生享受這個過程，才能讓考官欣賞你的試講。

以上是我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，面試形式為試講的一些分享，廣大考生可以多琢磨如何才能提高這幾方面的能力，勤加練習(xí)，掌握技巧以不變應(yīng)萬變，終會有所成效。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十一

不知道你們那教師招考是以如何形式進行的？應(yīng)該也是筆試加面試吧，筆試我個人認為最好是多做一些高考卷鞏固一下。面試的話不知道你們是虛擬課堂還是說課還是回答問題？虛擬課堂和說課的話你應(yīng)該熟悉小學(xué)中段的課文，去網(wǎng)上找一下這些課文的教案和說課稿，背下來然后自己對著鏡子多模擬幾遍，如果有條件的話可以借班訓(xùn)練一下，或者找指導(dǎo)老師幫忙，這個很關(guān)鍵，我很多同學(xué)他們都是這樣做的，所以最后都過了。如果是回答問題的話，那我可以給你一些我當(dāng)初參加面試時從網(wǎng)上整理出來的題目，很受用的，我把這份資料送給過很多同學(xué)，基本上能猜到幾個的！

1. 你的特長？

2. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？

3. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

4. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？

5. 你對學(xué)校有什么要求？

6. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7. 什么情況你會辭職？

8. 你覺得老師的收入多少比較合適？

9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

10. 教師招聘面試題目：

（一）教學(xué)

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會偏科？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

8、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 字串1

14、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

讓自己的簡歷學(xué)術(shù)氣濃一些。

企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會活動能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習(xí)成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學(xué)能力。

2、盡量爭取試講的機會

試講可以全面展示自己的教學(xué)潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。

具體來講，試講要注意以下三點：

a 內(nèi)容

有的學(xué)校指定試講的內(nèi)容，有的學(xué)校則不指定內(nèi)容。當(dāng)不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應(yīng)聘學(xué)校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬不要以為講的內(nèi)容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。

b 表達

表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內(nèi)容介紹，結(jié)尾有內(nèi)容總結(jié)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時間。

口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學(xué)生的交流，講課突出重點，突破難點。

c 形象

著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。

3、做好心理準備和長遠職業(yè)規(guī)劃

求職定位：

求職定位要做到“知己知彼”?！爸骸笔且宄砸严矚g做什么？能做什么？擅長做什么？“知彼”是要清楚市場需求，了解行業(yè)狀況。

“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當(dāng)我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會的需求相吻合的時候，我們離成功不遠了。

求職心態(tài)：

1、時刻保持自信

2、目標明確

3、積極嘗試，不斷調(diào)整

教師招聘面試中說課和試講的形式側(cè)重考察應(yīng)試者的課堂把握和課堂設(shè)計能力，直擊教師的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科是招聘需求的的一個重要組成部分，而其中小學(xué)數(shù)學(xué)是三個學(xué)段中是最難設(shè)計的。對，我沒有說錯，不是難學(xué)的高中數(shù)學(xué)，是難教的小學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是對于應(yīng)屆和沒有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的應(yīng)試者，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂設(shè)計更能直接分出優(yōu)劣。

為什么說小學(xué)數(shù)學(xué)難設(shè)計呢?

另一方面是由學(xué)生情況決定，小學(xué)生認知能力和接受新知的能力有限，在這個階段的數(shù)學(xué)又是多變而龐雜的，他們很難接受并跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，很多在我們看來極為簡單的知識，覺得可以三兩句說清楚的點，比如說簡單的應(yīng)用題，對他們而言可能就是大難題。你要問十個小學(xué)生，估計有五個以上不喜歡數(shù)學(xué)或者覺得數(shù)學(xué)難。這些都要求應(yīng)試者能夠有較強的代入感，那就是這節(jié)課是要講給一個完全不知道新知的小學(xué)生，他們由未知到已知，由已知到掌握，都非常需要一個老師的引導(dǎo)和點撥，而你，就要做那個新課改要求的好老師。

要想知道怎么設(shè)計教學(xué)過程，首先得先了解目錄內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)大致分為四個課型：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計加上綜合實踐。其中前兩者為教師招聘考察的重點，數(shù)與代數(shù)包括認識各種數(shù)、數(shù)據(jù)的加減乘除、運算定律、方程、應(yīng)用題等，圖形與幾何就包括由線到面到體的各類圖形的認識，周長、(表)面積、體積的計算等。這兩種課型在設(shè)計時會有不同的思路和方法，下面中公資深講師羅瑩就介紹一下這兩種課型較為有用且有趣的情景創(chuàng)設(shè)方式，以便更好更快的設(shè)計有亮點有趣味的課堂。

還有一種比較推薦的就是結(jié)合學(xué)生感興趣的故事或動畫形象等情景，調(diào)動課堂氣氛增強互動進而開展課堂，簡單說就是用讓西游記，喜洋洋中的人物走進課堂，創(chuàng)設(shè)或發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，再帶入課堂中思考求解。用起來也不復(fù)雜，如可以將唐僧師徒四人取經(jīng)或取經(jīng)回來的故事串到課堂中，遇到問題就往他們身上安，讓唐僧是裁判，來評判愛出錯的八戒和聰明的孫悟空之間的各種比拼，以此設(shè)情入景，講授數(shù)學(xué)問題。

如講分數(shù)比大小，可以說：“在唐僧師徒四人取經(jīng)的路上，有一天，天氣非常炎熱，唐僧就讓八戒去化緣化一個西瓜來解渴。八戒哼哧哼哧抱了一個又圓又大的西瓜回來，這時，孫悟空說：“八戒，我們師徒四人一人吃這個瓜的四分之一吧!”八戒一聽，可不樂意了，說“這西瓜是我找來的，我要吃的更多一點，我要吃這西瓜的九分之二!”孫悟空聽完哈哈大笑。同學(xué)們，你們知道孫悟空為什么會笑嗎?”以此營造課堂熱鬧有趣味的開頭，接下來講解通分，比較異分母異分子分數(shù)大大小比較知識點，講完了在鞏固環(huán)節(jié)接著用這個情景，可以說，“唐僧問豬八戒有沒有聽懂剛才老師和同學(xué)們講的知識，豬八戒說他懂了，仔細想了一想后說，他要吃這個西瓜的十分之三。聰明的同學(xué)們，你們幫八戒算一算，他這一次有沒有吃虧呢?”以此做練習(xí)，鞏固需要找最小公倍數(shù)作為通分分母的難點。

當(dāng)然，也能設(shè)計喜羊羊與灰太狼斗智斗勇，說各自吃的不同形狀的草坪，哪個面積更大，請同學(xué)們當(dāng)公正的裁判評判一下等。這種情景的設(shè)計需要注意連續(xù)性和完整性，如果開頭是設(shè)置的疑問，就在新知講授后解釋疑問，也需要應(yīng)試者有想象力和組織能力，能把講故事講的有味道。

課堂的組織形式多種多樣，希望廣大的小數(shù)試講面試考生能因為上述分享受到啟發(fā)，精心的設(shè)計課堂，組織好試講或者說課，能在面試大捷!

中公教育茂名分校

首先數(shù)學(xué)課程不同于其他體育、音樂、物理、化學(xué)課程，沒有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實驗，課外活動……所以對很多考生而言，他們覺得想把數(shù)學(xué)講的.出彩很難，又有一部分學(xué)生覺得很簡單，數(shù)學(xué)誰不會啊，就是講題唄。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習(xí)題都詳細到每一個單位。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，也沒有教師引導(dǎo)性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課，上來就搬出一個分數(shù)，告訴學(xué)生這是分數(shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因為確實沒有什么可以講。

對于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學(xué)課程的評分重點，第一點對于新知識的引導(dǎo)性，知識點講解清楚，比如剛才的分數(shù)一課，不是真的要認識分數(shù)，而是要了解分數(shù)的含義，分數(shù)是怎么來的，它代表什么，如果能明白這一點，那么無論在講解還是設(shè)計習(xí)題的時候，都能針對如何理解去衍生出更多的與實際相關(guān)的習(xí)題，而不是簡單的羅列一堆分數(shù)讓學(xué)生去認識，。第二點就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學(xué)難于其他學(xué)科的原因，因為我們所接受的都是灌輸式的學(xué)習(xí)，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機械式的記憶，但是為了迎合新課標，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學(xué)生是在你的引導(dǎo)下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，比如你可以說學(xué)生通過預(yù)習(xí)，或者是學(xué)生通過整數(shù)乘法的遷移通過討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題，其他的就可以讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習(xí)。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學(xué)生自己動手自己學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生自己總結(jié)，兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時要注意對學(xué)生回答的錯誤的答案應(yīng)該怎么評價?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競賽法，比如分數(shù)的大小，可以讓學(xué)生帶上數(shù)字卡片，老師喊口號大家站隊。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開闊性的題目，或者出一些分層次的習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積，可以設(shè)計表面積少了一面比如蓄水池，讓學(xué)生去計算，或者能夠引出下一課的習(xí)題。

相信通過以上的講解，大家對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當(dāng)然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習(xí)，對前后知識點的脈絡(luò)掌握清楚，才能把握每一節(jié)的位置。然后就是掌握試講的各種技巧，對于每一課都設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，而不是萬能的模版，萬能就是無能，每個人都一樣那你就會被埋沒。加油吧，廣大考生!

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，是xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。

xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別之一，在師范學(xué)院濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中華民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的`學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。

我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十三

1課時。

1、知識與技能目標。

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能熟練地進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

2、過程與方法目標。

在分析、討論過程中，提高學(xué)生運用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的思維習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，能進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

歸納總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的的計算法則。

教學(xué)準備：課件圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示蘋果的圖片，5個籃子，每個籃子里有6個蘋果，讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，如計算蘋果總數(shù)(6+6+6+6+6=6×5)。接下來，教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果，相當(dāng)于拿出了這個籃子蘋果數(shù)的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果，一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間，適當(dāng)提示學(xué)生，相當(dāng)于拿出了幾個1/6，列分數(shù)加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)。

得出結(jié)果，詢問大家的`計算方法，然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

二、交流討論，探究新知。

1、讓學(xué)生觀察連加算式，并啟發(fā)學(xué)生列式×5。師生共同完成計算過程。

2、讓學(xué)生嘗試總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的方法。教師把×5改為5×，師生共同完成計算。

3、把蘋果放回籃子，重新取出，每個籃子各取2個，讓學(xué)生試著列出算式(2/6×5)，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)果不是最簡分數(shù)，應(yīng)該約分。(有的會在算前約分，有的在算后約分)讓同學(xué)討論，哪個更簡便。這時可以出一些題，讓同學(xué)競賽計算，體會算前約分的重要性。(7/30×10)。

三、解釋應(yīng)用，鞏固新知。

課本中試一試的習(xí)題，4/5×3=?，5×1/3=?

四、回顧總結(jié)。

讓學(xué)生來總結(jié)今天的收獲：

1、分數(shù)乘整數(shù)的算法;。

2、體會數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，鼓勵大家好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、布置作業(yè)。

分數(shù)乘整數(shù)。

分數(shù)乘整數(shù)：

1、分子和整數(shù)相乘，分母不變。

2、能約分的要先約分。

=1×5/6。

2/6×5=10/6=5/3=1/3×5。

15/30×10=?

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十四

您好!

本人是贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)慎重考慮欲加盟貴學(xué)校。

在大學(xué)三年里，時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”標準去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、富于協(xié)作精神的時代青年。

我相信未來社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認識到書的價值的同時，也應(yīng)認識到書的無價值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機協(xié)會”、“數(shù)學(xué)建?！钡?。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機操作能力和團體協(xié)作能力。20__年下半學(xué)期在江西省會昌縣第二中學(xué)教育實習(xí)一個多月，在教學(xué)和班主任工作兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨立從事教學(xué)工作和班主任工作的能力。在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處?、領(lǐng)導(dǎo)的認可，被學(xué)校評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。在班主任管理方面及和學(xué)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好。

我堅信命運之神只垂青于有準備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!

我將貴校作為首選目標，是因為貴校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會學(xué)得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的選擇。

誠候佳音!

此致

敬禮

自薦人：___。

20__1月。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十五

結(jié)合具體實例，認識圖形的面積的含義，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，為后面的面積單位做好鋪墊。

（二）過程目標。

通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”，從實際生活中形成面積單位的表象。

（三）情感目標。

學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

認識面積，知道面積的含義，建立面積的'概念，能比較圖形面積的大小。

理解面積的含義，發(fā)展空間觀念。

一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。

二、操作探究，構(gòu)建新知。

（一）初步認識面積。

1.認識物體的表面的面積。

摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸課桌面，這兩個面哪個大？哪個小？

摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪個面大呢？

引出：物體的表面就是它們的面積。

看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。

2.認識封閉圖形的面積。

（課件抽象出面積）。

這些圖形都是封閉圖形，也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書：封閉圖形）。

（出示課件：缺角的長方形）。

師：這個圖形的面積在什么地方？它不是封閉圖形，沒有面積。

（二）進一步認識面積（比較兩個圖形的大小）。

1.探密游戲。

2.小組合作探究、匯報。

小組成員到投影前展示自己的方法。

（課件出示）游戲的秘密。

原來是智慧老人，為我們帶來一個寶盒，猜猜里面裝著什么？學(xué)生猜。

打開看看是什么？

三、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.這節(jié)課已接近尾聲，談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧？

2.課本第50頁“練一練”第5題（2）。

“面積”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此，教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十六

我叫xx-x，是xx-x師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。學(xué)習(xí)期間我在學(xué)好專業(yè)課的同時，勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。我希望能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

我叫&&，是&&學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在&&濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，我將不斷努力提高自己的能力，讓學(xué)生接受最新知識。

您好!非常榮幸來參加本次面試.2015年,我將畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè).我自幼在山清水秀的韶關(guān)長大,家鄉(xiāng)的山賜給了我健壯的體魄,水更賦予了我靈氣和智慧.現(xiàn)在我惴著夢想,踏出校園,步入社會,在紛繁的市場中充滿自信地找尋著人生的新起點.我鼓足勇氣叩響貴單位的大門,我深信門里必定是一個充滿著生機與活力的世界.

四年的大學(xué)生活是美好的、令人難忘的,它不僅給了我一個新的生活環(huán)境,更給了我一個汲取知識、不斷充實自己、完善自我的廣闊空間.在以知識經(jīng)濟為主體的21世紀,高素質(zhì)人才是社會的要求,也是貴校招聘人才的首選目標,我懂得:只有不懈努力地辛勤耕耘,才會有好的收獲,才能把自己培養(yǎng)成一個符合社會需求的人才.因此,我的大學(xué)四年沒有虛度:我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了三十幾門專業(yè)課程,并獲得“二等獎學(xué)金”;在學(xué)習(xí)理論知識的同時,我注重理論與實踐相結(jié)合,積極參加義教活動和初中、高中家教的工作;在教育實習(xí)中,采用以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的啟發(fā)式教法,再加上扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和出色的教師技能,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生、家長的好評,并獲得了“優(yōu)秀實習(xí)生”的榮譽稱號.

四年的大學(xué)生活,開闊了我的視野,也提高了我的人生價值.作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生,數(shù)學(xué)是我的專業(yè),也是我的特長,但是現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢越來越需要能熟練使用計算機的綜合型人才,因此計算機又是我的一大特色.在校期間,我努力學(xué)習(xí)計算機知識,掌握了basic、vb、c等程序設(shè)計語言,dreamweaver、firework、flash網(wǎng)頁設(shè)計三劍客,常用的offices辦公系列更是不在話下,善長程序設(shè)計及網(wǎng)頁設(shè)計,還有一定的機房管理經(jīng)驗;除此以外,參與創(chuàng)立了“數(shù)學(xué)系計算機俱樂部”這個社團組織,擔(dān)任俱樂部會長主要負責(zé)人一職,在職期間俱樂部不斷壯大和繁榮,招收會員達200多人,開展了“數(shù)學(xué)系第一屆程序設(shè)計大賽”、“嘉俊杯網(wǎng)頁設(shè)計大賽”等活動,活躍了全系學(xué)習(xí)計算機的氛圍.還負責(zé)系刊“太陽雨”、“數(shù)海泛洲”的刊物的編輯和排版.代表本班參加“嘉俊杯網(wǎng)頁設(shè)計大賽”,獲得了特等獎的好成績.負責(zé)開發(fā)調(diào)試“體育系成績評估系統(tǒng)”,獲得了專家的鑒定,現(xiàn)已得到了廣泛的應(yīng)用.

大教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè).”當(dāng)初選擇師范專業(yè)的時候,我就深深地理解了這句話的含義.做一名人民教師一直以來是我的夢想,多年來我一直為了這個夢想在努力著.現(xiàn)在我熱切期望成為貴校中的成員之一,為貴校的發(fā)展貢獻自己的菲薄力量.

我不求安逸的生活和優(yōu)厚的待遇,只愿能用自己的所學(xué),干出一番事業(yè),愿意用一顆飽蘸真誠的心去開啟那扇走入社會、走向生活的'大門.我相信貴校能夠提供一個展現(xiàn)自我的機會!若蒙不棄,定竭盡所能,傾灑青春熱血,用自己的智慧與才華為貴校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦,增添艷麗奇葩.

各位考官早上好。我是xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xx-xx屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xx，很高興能有機會在此向各位考官學(xué)習(xí)!

廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在教室上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我出生于教師家庭，對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望：有一個合適的平臺，用我的熱度和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!

謝謝大家!

尊敬的各位考官、各位評委老師：

大家好!很高興我能參加這次面試，這對于我來說很珍貴、來之不易，我會好好珍惜的。

我的名字是&&，是&&學(xué)校&&專業(yè)的一名學(xué)生，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了豐富的知識，是一位優(yōu)秀學(xué)生。

在東尚學(xué)院濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學(xué)好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習(xí)期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果我有幸成為教師隊伍中的一員，我將不斷努力，為教育事業(yè)做貢獻。

數(shù)學(xué)面試說課模板范文簡短篇十七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師和同學(xué)們大家好：

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會參加競聘，xx年來我深愛著和兢兢業(yè)業(yè)地從事著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，此次參加高中數(shù)學(xué)教師崗位競聘，如有講得不對的地方，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評、指正。

我于19xx年畢業(yè)于xx學(xué)校xx專業(yè)，本科學(xué)歷，在xx學(xué)校從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今xx年，曾獲得xx證書、xx獎勵，個人認為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我教齡已滿xx年，在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我始終堅持認真鉆研教學(xué)大綱（課程標準）和教材，深刻理解并把握數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實質(zhì)和基本要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計和組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，管教管導(dǎo)，想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績。特別是對于后進學(xué)生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，因此，所教班級學(xué)習(xí)氛圍比渾厚，參加的各種考試也都能取得較好的成績。如：xx年x月，我所教的xx學(xué)生參加xx競賽榮獲xx獎勵等。其次，在平時教學(xué)工作中，為了不斷適應(yīng)時代的發(fā)展需要，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻反思自己的教育教學(xué)實踐，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，并通過不斷的學(xué)習(xí)、反思和摸索，加之自己對整個中學(xué)的數(shù)學(xué)教材體系比較熟悉，已初步形成了自己有效“利用學(xué)生差異實施分層遞進教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格，收到較好明顯的教育效果，近年來所教幾批學(xué)生在升學(xué)考試中取得成績都呈逐年上升趨勢。再次，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特別是課改實驗以來，數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難度進一步增大。針對新時期數(shù)學(xué)教學(xué)工作面臨的新問題，我在教學(xué)實踐中認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷摸索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，堅持從全面增強學(xué)生素質(zhì)入手，把傳授數(shù)學(xué)知識與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力緊密結(jié)合起來，緊緊圍繞何提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平和運用能力這一中心環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

如果我能順利通過此次競聘，繼續(xù)從事自己深愛著的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我堅決做好以下幾個方面：一是公平對待每一位學(xué)生，我深信每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，也都有自己的弱勢領(lǐng)域，我的`任務(wù)是發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域，同時促進弱勢領(lǐng)域的發(fā)展，在實施新課程過程中，既要看到學(xué)生之間的差異，又要把學(xué)生之間的差異當(dāng)作一種教育資源來開發(fā)利用，組織學(xué)生開展合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。二是教育教學(xué)過程中管教管導(dǎo)，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想的同時，教給學(xué)生做人的道理，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生成為新一代 “四有”新人。三是進一步鉆研課程標準和教材，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計每一次教學(xué)活動，不斷摸索新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式，積極研究好的學(xué)習(xí)方法、途徑，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

最后，再次深深地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們聽取我的競聘演講，我愿做一顆小草默默奉獻，為xx學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。