小學法治課題方案范文如何寫(精選12篇)

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要制定方案來應對各種挑戰(zhàn)和困難。制定完美方案需要全面了解問題的本質(zhì)和需求，進行充分的調(diào)研和分析。接下來，我們將分享一些成功的方案制定經(jīng)驗和技巧。

小學法治課題方案范文如何寫篇一

在本學期的教學中，我擔任了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標。??現(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

教學活動中，我們注重學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

我們能根據(jù)本地學生的實際，面向?qū)W生的整個生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學生的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注學生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，學生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

小學法治課題方案范文如何寫篇二

活動目標：通過多種形式的活動，學習有關(guān)法律常識，增強自我意識，學會用法律武器保護自己的合法權(quán)益及人身安全?；顒訙蕚洌?/p>

活動形式:交流討論、表演。

活動過程：

隊員們，你們是祖國的未來，國家的棟梁，也是父母的希望。在復雜的社會環(huán)境中，掌握一定的法律常識，學會用法律武器保護自己的人身安全及合法權(quán)益至關(guān)重要。在課前，隊員們都搜集了相關(guān)的資料，誰能用你掌握的知識與事實來證明一下。請一位隊員上來說一說。

課前隊員們已經(jīng)學習了相關(guān)的法律知識，現(xiàn)在，我想考考你們實際運用的能力。

有一個叫小王的隊員，他的父母離異，而且都不愿撫養(yǎng)他，他只能跟隨年邁的奶奶一起生活，家庭條件非常不好，但從不跟隊員說起。一次學校將組織隊員秋游，中隊里只剩他一人沒交錢。但他卻不肯將原因告訴別人。鄰居小明知道后，向全中隊隊員說了這位隊員的家境，提議全中隊為他捐款。當小明把錢交給他時，沒想到他卻拒絕了，而且狠狠地瞪了小明一眼，低頭抽泣著沖出了教室。

出現(xiàn)了這種情況，小明感到很委屈，小王覺得更委屈，下面，就讓我們來分析一下這個案例。為小明打抱不平的隊員請坐左邊，同情小王的請坐右邊。誰來擔任法官。請雙方準備一下，選出代表我們進行辯論。

王紅不愿意別人知道她家的情況，這是她的權(quán)利。小明不應當不經(jīng)過別人的同意就公開別人的隱私。

有關(guān)法律條文：《xxx未成年人保護法》第30條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！笨磥?，掌握一定的法律常識還是非常必要的。將會使我們避免一些誤會，少一些遺憾甚至悔恨。

前幾天，我們學校的幾位隊員去超市買東西，大家挑完商品正準備付款時，被保安攔住了。硬說他們身上藏了超市的東西，要搜身。周圍站了許多圍觀的人。保安強行翻看了這隊員的口袋，結(jié)果什么也沒搜到。

如果你就是那幾位隊員中的一員，你將怎樣用法律武器保護自己。

超市的做法是極不正確的。《xxx憲法》第37條規(guī)定：禁止非法拘禁和以其他方式非法剝奪和限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民身體?！秞xx消費者權(quán)益保護法》第25條規(guī)定：經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。

下課了，一位同學正在教室里哭，大家圍上來，關(guān)心的詢問得知他的手表放在鉛筆盒中。剛才他去廁所，回來后發(fā)現(xiàn)手表不見了。大家你一言我一語都想為他出主意。

并將小品續(xù)演下去。

表揚尊重別人的人身權(quán)益，不侵犯人身自由的做法。通過大家對案例的分析，對小品的續(xù)演，看得出大家已經(jīng)學會在必要的時候，拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益并學會了尊重別人的人身自由及隱私權(quán)。

琴潭學校少先隊大隊部。

小學法治課題方案范文如何寫篇三

教師：鄔嬌嬌。

活動目的：

通過豐富多彩的形式，培養(yǎng)學生法律意識，讓學生懂得法律的重要性，更多的了解法律知識，保護自身的合法權(quán)益。

活動過程：

同學們，我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。但是生活中，我們經(jīng)常會碰到各種傷害卻不能保證自己的安全和權(quán)利，這就是因為我們小朋友缺少法制、安全意識，所以今天我們就要來學學有關(guān)法制、安全方面的知識，這樣才能讓我們的生活變得更美。

（2）根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的安全、健康。

（3）下課了，不能追趕打鬧。

（4）利器、易燃物品這些東西不準帶進校門：

（5）我們一年級小學生絕對不能翻單杠、蕩秋千，更不能攀越圍墻、滑樓梯。

（6）下樓梯靠右行。

同學們都很聰明，那就希望同學們時刻都能牢記法制知識，在學校也能自覺遵守安全規(guī)則。

遵紀守法好》。

遵紀守法好。

守法紀愛生命游戲室不要進。

錄象廳不涉足更別沾黃賭毒。

防溺水不玩火危險事不能做。

小學法治課題方案范文如何寫篇四

這學期，本人擔任三年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有。

計劃。

有組織有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：

通過三年級上冊的學習，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養(yǎng)成。

1、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，*和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

2、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

3、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。

3、鉆研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注重學生知識的鞏固和過關(guān)，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性。

6、在課堂教學中，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內(nèi)外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。

7、注重優(yōu)差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關(guān)愛每一個學生的全面發(fā)展。

8、搞好測試及試卷講評。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！

小學法治課題方案范文如何寫篇五

全班同學及班主任。

班主任。

法制在我們心中。

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。

1、主持人讀一篇小故事讓同學們談感想。

2、交通知識競答。

3、觀看漫畫糾正錯誤。

（一）聽故事，談感想。

主持人：一個星期天，晶晶和婷婷騎自行車去公園玩。一路上，她們倆有說有笑，十分開心。當他們騎到一個車輛較少的地方，婷婷提議說：“咱們倆來場比賽吧，看誰騎的快！”晶晶不假思索地答應了。晶晶當時正低頭騎車橫穿馬路，一輛摩托車飛快的向晶晶身邊沖來……晶晶醒來的時候，已經(jīng)躺在了醫(yī)院了。當婷婷在醫(yī)院里看到晶晶打著石膏的腿和他拄著拐杖時痛苦的臉，她心里非常難過。晶晶現(xiàn)在受盡了痛苦不說，還要耽誤一年的學習時間?！耙俏耶敵醪惶嶙h比賽，要是我們當初遵守交通規(guī)則，就不會發(fā)生這樣的慘劇了！”想到這里，婷婷后悔的留出了眼淚?？墒牵@世界上沒有后悔藥吃，自己釀下的苦果還得自己吞下去。

主持人：我們身邊有類似的情況嗎？當我們在馬路上嬉戲打鬧的時候，是否想到過后果，聽完這個故事，有什么感想呢？（讓幾個學生談自己的感想）。

主持人：是的，我們所有的人都應該從上面的故事吸取教訓，自覺遵守道路交通法。所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）。

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、“紅綠燈”的含義？

7、行人準備橫過道路時，要等紅綠黃哪個燈亮時通過最安全。

8、行人可以進入高速公路嗎？

9、沒有交通信號的人行道怎么通過才安全？

10、小明要橫過街道去找接他放學的媽媽，這時有一輛汽車駛來，最安全的做法是什么？

（三）觀看漫畫糾正錯誤。

把漫畫中的錯誤糾正過來。

1、同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

小學法治課題方案范文如何寫篇六

新課程強調(diào)教學面對全體學生，要求學生改變原有的單一、被動的學習方式，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習;強調(diào)教學過程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的互動過程。

我校是一個城市與農(nóng)村結(jié)合的初中，從目前我校學生學習化學的情況來看，大多數(shù)學生處于一種應付式的學習，學習只是迫于升學的壓力之下，學習缺乏主動性，不善于與他從交流共享學習的樂趣，學習任務不能按時完成或完成質(zhì)量不高等。開展小組互助合作學習研究，有助于學生之間互相幫助、互相交流、互相評價，有效喚起學生有效地喚起學生學習熱情，及時調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。將學生從一種被迫學習的狀態(tài)引導到一種自覺自發(fā)的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生對學習化學長久的學習興趣。使學生感受學習化學的樂趣，感受與交流共享的樂趣，提高學生學習化學的能力，提高學習化學學業(yè)水平。

九年級一至四班全體學生。

研究目標：通過對小組互助合作學習的研究，分析初中化學教學的現(xiàn)狀以及開展合作學習的重要性、必要性;分析合作學習的操作環(huán)節(jié)，提升合作學習的有效性，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生成績的提高;全面了解初中化學合作學習中出現(xiàn)的問題以及相應的措施;取得理論研究的階段性成果，初步掌握提高初中化學實驗合作學習的有效策略，并完成實踐性成果和理論成果。

研究內(nèi)容：

(1)科學組建合作小組的研究：如何合理分配互助合作學習小組的人員和人數(shù);。

(4)建立合理的“合作學習”的評價機制的研究：如何對小組互助合作學習的效果進行評價。

行動研究法：關(guān)注并研究教師的教學行為和學生的學習行為及兩者的默契程度;。

個案研究法：選取具有典型性的案例研究分析，并對優(yōu)秀個案予以推廣;。

觀察法：教師通過多方面觀察，充分了解學生的學習需要和學習潛力;。

調(diào)查法：通過問卷等形式了解學生自我評價情況。

(1)準備階段：查閱有關(guān)小組互助合作學習研究的資料，制定研究方案。選定研究班級，對學生進行問卷調(diào)查，了解學生目前的學習狀況，并進行初測，根據(jù)班級學生的性別、學業(yè)、興趣、個性特點等因素，將學生按一優(yōu)、二中、一差分成四人一組互助合作學習小組。并制定小組學習目標及學習要求，初步制定小組學習評價的方式和方法，制定量化評分表。

(2)實施階段：按小組開展互助合作學習活動，以單元教學為單位，每單元教學結(jié)束進行統(tǒng)一測驗，結(jié)合測驗成績和平時小組互助合作學習中的表現(xiàn)等諸方面綜合考查每一位同學在小組、全班中的進步，考查小組整體的學習水平，并與平行班級作適當?shù)谋容^。并根據(jù)每位學生在小組中的表現(xiàn)，對小組成員進行調(diào)整，以使小組組合達到最優(yōu)化。定期搜集整理資料，撰寫研究記錄和教學反思。

小學法治課題方案范文如何寫篇七

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

本班學生年齡大多。

所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

組織法律知識競賽；觀看法制教育小品；普法演講等，采用討論、交流方式。

11.班主任總結(jié)。

小學法治課題方案范文如何寫篇八

一、課題研究背景：

從2016年秋季開始，基于《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》和《青少年法治教育大綱》編寫的道德與法治課教材開始進入教學實踐?！兜赖屡c法治》這門課是一門與社會發(fā)展合拍共舞的學科，能不能通過《道德與法治》這門課不斷提高學生本學科的核心素養(yǎng)，直接關(guān)系到本學科的生命力，關(guān)系到本學科的教育力和教學質(zhì)量。因此，運用主題式情境教學是小學《道德與法治》課程的重要授課方法，是幫助學生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力的有效途徑。

二、課題研究意義：

1.激趣引思，寓教于樂。

新課標明確指出，教師的任務就是創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎(chǔ)，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正提高本學科的核心素養(yǎng)。而引人入勝的情境毫無疑問能激發(fā)學生濃厚的興趣。

2.創(chuàng)設情境，參與課堂。

運用情境教學，利用多媒體等多種方式提供圖文音像并茂、令人身臨其境的情境，可以調(diào)動學生聽覺、視覺功能，讓學生在情境中感受，在情境中思考討論，讓學生喜歡上道德與法治課，促使學生最大限度的參與到課堂教學中。

3.提高認識，增強能力。

道德與法治課的教學過程，要重視提高學生的價值認同、守規(guī)意識、生活參與、個性品質(zhì)等學科核心素養(yǎng)。給學生以明確、清晰的示范和導向，引導學生有正確的價值觀、人生觀、世界觀，逐步提高學生的思想認識和辨別能力、分析判斷能力和抵制誘惑的能力。學生通過情境體驗，實現(xiàn)情感共鳴和遷移，貼近學生生活，拉近課堂和現(xiàn)實的距離。

三、課題的核心概念及其界定。

1.小學“道德與法治”

自2016年起，義務教育階段小學和初中起始年級的“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是1949年新中國成立以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務教育階段的政治課程名稱中。青少年作為法治宣傳教育的重點對象，提出堅持從青少年抓起，把法治教育納入國民教育體系。當今，法治成為每個公民不可或缺的基本素養(yǎng)，無論是作為法治建設的基礎(chǔ)工程，還是作為學生成長的素質(zhì)工程，將法治納入義務教育內(nèi)容體系乃是時代發(fā)展的必然要求。小學《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條主線和四個方面構(gòu)成課程的基本框架。三條主線是：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活。本學科將三條主線、四個方面課程框架創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，設置一個個道德與法治教學活動，引領(lǐng)置身其中的兒童在四個生活方面學習、活動、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機融合，引導兒童形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，感知生活中的法、身邊的法，培育國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。

2.主題式情境教學。

主題式情境是指根據(jù)學習的內(nèi)容,以及學習者的年齡特點和原有經(jīng)驗,設置相應的融語言、聲、文、圖、像等為一體的、一連串的有銜接的“子”情境,構(gòu)成一個有鮮明內(nèi)容的,有教育意義的單元主題情境。

主題式情境教學,源于情境教學法。情境教學法是指在教學過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的,以形象為主體的生動、具體的場景,以引起學生一定的態(tài)度體驗,從而幫助學生理解教材,并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。其核心在于激發(fā)學生的情感。

而主題式情境教學,是指教師在教學過程中通過主題情境的創(chuàng)設,營造一種積極、愉快的學習氛圍,引導學生在情境活動中進行體驗、自主、合作、探索、交流、反饋、評價等一系列活動,來完成各項教學目標,并使學生得到全面發(fā)展的教學方法。

四、課題研究目標。

五、課題研究內(nèi)容。

通過調(diào)研、問卷和訪談等方式，對我校道德與法治課程的實施現(xiàn)狀進行分析，通過課堂觀察羅列出本課程在理念、教材的理解和靈活運用上存在現(xiàn)象及問題歸因，說明小學“道德與法治”主題式情境教學實施的必要性。

通過對課程標準的索引，采取集中統(tǒng)一學習和分散自學的方式進行文獻研究和理論學習，探索“道德與法治”課程的主題式情境教學之路，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合本校學生實踐體驗的真實的教育教學活動。

教材作為相對穩(wěn)定的教學媒體，一定程度的局限性和滯后性是無法避免的。因此，需要教師依據(jù)我校德育的培養(yǎng)目標和學生實際對教材的內(nèi)容進行重新組合，重新設計教學思路，彰顯教師自己的教學風格和個性。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學?；谖倚５掠n程的培養(yǎng)目標，以“道德與法治”課程為基礎(chǔ)，整合德育校本課程的內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，對學?！暗赖屡c法治”課程內(nèi)容進行拓展，主要從“開發(fā)社區(qū)資源、融合校園文化、整合學科資源、走進學生生活”四個方面進行拓展。

(3)教學策略的研究。

采用課例研究的方式，通過課堂觀察、課后討論、教學反思、課堂重建等方式來總結(jié)和提煉小學“道德與法治”課程的教學策略，進一步優(yōu)化課程教學，從而推動該課程的高效實施。

注重教學中對提升學生品格，形成學生道德智慧的研究，引導兒童去選擇和建構(gòu)有道德的生活及生活方式。形成基于學生實際學習的“道德與法治”課程的案例，提升教師的教學理念，促進師生的共同發(fā)展。

六、課題研究的方法。

1.調(diào)查研究法：通過問卷、訪談、測試等科學方法，調(diào)查、了解當前課堂教學現(xiàn)狀，把握學生在主題式情境教學法的實施下學習的有效性，為課題深入開展提供依據(jù)和參考。

2.文獻研究法：通過查閱文獻資料學習、了解主題式情境教學法實施的前沿信息和實踐現(xiàn)狀，吸取成功經(jīng)驗，避免簡單重復。

3.行動研究法：在主題式情境教學法的實施的行動研究過程中不斷地探索、改進和創(chuàng)生，豐富理論，優(yōu)化實踐。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：通過實踐、反思，歸納提煉、修正形成主題式情境教學法實施的課型范式，并通過開展宣貫、調(diào)研、教研活動、專題研討、專題論文等方式使研究成果在更大范圍內(nèi)推廣。

七、課題研究的程序及成員分工。

(一)課題研究的程序。

1.申報階段(2018年6月-2018年9月)。

主要任務：認真查閱文獻資料，學習有關(guān)理論，確立研究課題，領(lǐng)會課題實質(zhì)，提高對研究的認識和開展研究的水平;制定課題研究方案，組建課題組，申報課題立項;組織課題組老師認真學習課題方案及相關(guān)理論，制定課題實施計劃。

主要措施：建立學習制度，開展專題沙龍。

2.實施階段(2018年9月-2020年2月)。

主要任務：開展課題研究，邊實踐邊研究。

主要措施：建立課題研究的過程管理制度，建立課題組交流平臺，根據(jù)需要組織專題研討，集中力量攻克難點。

3.總結(jié)階段(2020年3月-2020年12月)。

主要任務：收集整理課題研究成果，提出結(jié)題申請，進行結(jié)題。

主要措施：課題組做好階段研究和匯報活動;教師定期撰寫專題論文;認真做好研究過程中的資料積累、整理、分析、歸檔工作。

(二)成員分工。

八、課題研究預期成果。

1、提高學生的道德和法治意識，學生能最大限度的參與到課堂教學中，提高認識，增強能力。

2、教育教學案例、教學反思的整理和積累。

3、完成道德和法治課的視頻錄課活動，積累感性材料。

5、在全面深入研究之后，對各種材料進行整理、分析，撰寫論文，形成本課題的結(jié)題報告。

執(zhí)筆：

二0**年x月。

小學法治課題方案范文如何寫篇九

一學期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結(jié)如下：

在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我積極進行相關(guān)內(nèi)容的學習，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學實踐相結(jié)合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質(zhì)。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。經(jīng)過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學科帶頭人。

????在一個學期的教學中，我圓滿完成了教學任務。

通過第一單元《做好我自己》的教學，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學習，做學習的主人，做生活的主人，做一粒快樂的種子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。

通過第二單元《溫暖的家》的教學，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我愛我們的學?！返慕虒W，讓孩子們了解自己的學校，學會尊敬老師，學會團結(jié)同學，學會留心觀察學校里的一草一木。要知道：我能為學校做點什么。

通過第四單元《平安每一天》的教學，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境，遠離燒燙傷，謹防上當，遇險不驚。了解并愛護身邊的消防設施，做到愛護公物。

通過第五單元《有趣的家鄉(xiāng)風情》的教學，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護環(huán)境。認識到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電。愛護環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規(guī)范》要求：保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

小學法治課題方案范文如何寫篇十

隨著新課程的誕生，音樂藝術(shù)越來越光彩奪目，音樂教育的形式也逐漸由單一的“心傳心授”到“師生互動”再到“主動性與實踐性相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。那么如何在教師的指引下，充分發(fā)揮學生的主體性，使學生成為感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的主角呢？顯然，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式已不能滿足孩子渴望知識、渴望自主的學習要求。

聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征?！奥犚魳贰睂σ话闳藖碚f是一項在日常生活中極為普遍的休閑活動。但是當提到“音樂欣賞”時，大部分的人不是自謙“缺乏細胞”，就是自諷“鴨子聽雷”。音樂教師也經(jīng)常提出這樣的問題：“音樂欣賞怎么教？”，“為什么學生總是在欣賞音樂時表現(xiàn)出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不經(jīng)心？”。音樂欣賞難道真的是如此今人生厭？曲高和寡到難以親近，非音樂專家不能窺之究竟嗎？縱觀音樂教學，不難發(fā)現(xiàn)，小學音樂欣賞課中經(jīng)常存在這樣一些常見的問題：

一些老師經(jīng)常抱怨音樂欣賞課很難上，學生沒興趣。實際上教學本身存在著許多盲點，需要反思：

1、過分強調(diào)音樂故事、人物軼事傳聞的介紹，而置“音樂”本身于次要的地位。教師敘述的語言過多，擔心學生未能理解音樂含義，結(jié)果學生聽了故事、強記了許多數(shù)字，到頭來對于所欣賞的音樂反而一無所知。

2、老師一味主觀灌輸樂曲偉大的美名，或是特意為音樂做解釋，強行讓學生按照同一個思路去欣賞，卻未讓學生在親身欣賞的體驗中直接有所感受。

3、老師對樂曲的結(jié)構(gòu)、特色認識不夠，未能掌握教學重點，本身也未表現(xiàn)出積極的欣賞態(tài)度，學生當然也不會感興趣。

4、缺乏有效、有趣的教學法：一般所見的欣賞教學不外乎是老師播放音樂，學生正襟危坐，老師不作任何引導，放任學生“神游太虛”。

5、視聽設備品質(zhì)不佳：在現(xiàn)今科技發(fā)達，繁榮富裕的社會里，學生到處都可以得到高品質(zhì)的視聽享受。相比之下，學校的設備往往不如家庭設備的品質(zhì)，再好的音樂在低劣音響的摧殘之下，怎么會受人喜愛？只要有計劃的制定教學過程，通過教師簡明、生動、富有啟發(fā)性的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主”的教學理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內(nèi)涵（包括節(jié)奏、曲調(diào)、音色、和聲、曲式等）的感覺和理解，每一個人都可以成為音樂的欣賞者。

二、研究的目標。

針對以上這些現(xiàn)象，結(jié)合《新課程標準》培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的要求，并運用陶先生的教育教學理論，實施有效的教學方法激發(fā)學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，培養(yǎng)學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。創(chuàng)設有趣輕松的教學環(huán)境，在課堂上人樂合一。

三、研究的內(nèi)容。

教師方面：

（1）根據(jù)欣賞重點，制定目標，設計教學活動：掌握重點，設定目標，根據(jù)目標設計教學活動，借用一些音畫舞蹈等較為直觀的方式，活動方式包括聽、動作、歌唱、演奏、表演，聽音繪畫，聽音寫下文字。

（2）音樂欣賞過程中，以音樂為主體，講解簡明生動，增強學生聽音樂的注意力，記憶力，引導學生自主進行探索，想象。

學生方面：

（1）收集音樂素材，比較課堂的音樂欣賞，找出兩者之間的異同，從而感受每受樂曲的情緒，及時做出記錄。

（2）通過色彩，圖畫，肢體語言來理解音樂要素的表現(xiàn)，展開想象。

（3）學生能通過音樂發(fā)揮自己的想象，用各自的表達方式表達出自己獨特的音樂見解，形式多樣。

四、研究的方法。

以課堂教學為主線，結(jié)合課外興趣小組的輔導，學生面談，調(diào)查，平行班教師之間的溝通等方法。

五、課題研究計劃。

第一階段：研究準備階段（2012年10月）。

1、組建課題。

2、確定研究對象——研究對象：全校學生。

3、前測，分析和調(diào)研。

通過課堂教學，及老師之間的談論分析，總結(jié)我校學生音樂欣賞能力的現(xiàn)狀，找到問題的切入點。

第二階段：實施操作階段（2012年12月—2013年5月）。

分階段研究：

第一研究內(nèi)容：學習感受區(qū)別音樂情緒，讓學生用表情表達出來。

第二研究內(nèi)容：展開豐富聯(lián)想，展示豐富的音樂畫面，結(jié)合音畫。

第三研究內(nèi)容：用自己的方式來表達聆聽到的音樂。

第四研究內(nèi)容：綜合欣賞音樂。

第三階段：總結(jié)階段（2013年6月）。

匯報各種研究資料，分析比較，撰寫結(jié)題報告，匯編成果專輯，展示推廣研究成果。

六、預期目標。

1、通過實施，教師的理論，業(yè)務水平進一步提高。

2、學生注意力，記憶力，想象力，音樂感受和表現(xiàn)能力得到提高。

3、培養(yǎng)學生正確的審美觀，和審美能力。

4、使音樂課堂氣氛活躍，豐富多彩。

七、課題實施的措施。

1、組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關(guān)于教育的理論。

2、課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎(chǔ)上，對原有的教育教學實踐進行反思，總結(jié)，以其形成具體理論含量的教育經(jīng)驗。

3、課題組人員定期進行交流活動，共同探討，保證課題順利開展，圓滿完成。

4、建立研究檔案，注意資料的收集和隨時整理。保證課題取得預定的成果。

5、建立交流的平臺，利用網(wǎng)絡和外界各相關(guān)專業(yè)人士提高交流。

6、借助多媒體等一切可利用的直觀方法輔助培養(yǎng)學生對音樂欣賞的理解能力，提高其欣賞能力。

小學法治課題方案范文如何寫篇十一

活動目的：

活動準備：

活動內(nèi)容：

活動程序：

活動過程：

主持人：我們都是一名少先隊員，我們學校這幾年開展了少先隊雛鷹爭章活動，這學期我們每位少先隊員都要樹立一個目標，爭一個集體章，也可以叫廉潔修身章，每個人在中隊都有自己的崗位，所以我們都應該愛自己的紅領(lǐng)巾崗位，盡職為大家服務，同時嚴格要求自己，發(fā)揚一個優(yōu)點，改正一個缺點。

游戲：《我的崗位我盡職》游戲規(guī)則：

（1）各小隊派出四人，安排人員當a、b、c，d三人有一定的距離，a負責運球給b，b負責投球給c，c負責用紙簍接住b投的球,d負責撿球。

（2）各小隊分配時間為1分鐘。

（3）以最短時間和投中的球最多的小組為贏。

主持人：重要，看來，每個崗位都有自己的職責，如果我們都不盡職的話，工作就肯定做不好。廉潔修身，第一條就是盡職盡責，不能馬虎應付。

小品完。主持人：小品中的英語小組長真負責任??！

主持人：其實，剛才那個小品表演都是我們每個少先隊員的學習生活寫照，我們班有不少隊員在自己崗位上都基本能盡到自己的責任，為班集體出了自己的一份力。

主持人：下面請再看一個小品《我是小包公》。

介紹擔任學校執(zhí)勤隊、嚴格執(zhí)行任務、違反紀律的同學，想用糖果收買他，遭到嚴詞拒絕。做到不貪心、不偏心，被同學稱贊為“小包公”。

小品完。主持人：小品中的小包公又是多么公正嚴明??！在座的所有隊員，人人都有一個為班服務的紅領(lǐng)巾責任崗，大家在各自的崗位上為班集體發(fā)光發(fā)熱，下面我們將用擊鼓傳花的形式來請隊員們談談自己的工作體會，說說看了兩個小品的感受，或說說自己如何發(fā)揚一個優(yōu)點，改進一個缺點，好嗎？（請聽游戲規(guī)則：鼓停，傳花即停?；ㄔ谡l手上，就請誰站起來說。）。

主持人：大家說得真好！隊員們，我們都是集體的一員，都要嚴格要求自己，廉潔修身，都要為集體出一份力。

小學法治課題方案范文如何寫篇十二

20xx年12月。

1、利用升旗儀式，舉行一次國旗下講話。

2、開展一次法制教育主題班會活動。

3、做好校園宣傳氛圍布置，電子屏上滾動宣傳法制標語，布置一期法制宣傳櫥窗。

4、請法制副校長盛群同志來校作一次法制講座，向師生宣傳法律法規(guī)知識。

5、組織師生普法測試。試卷內(nèi)容涉及《憲法》、《《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法律法規(guī)知識。

6、觀看一次法制教育宣傳片。

7、依托大隊部，組織各中隊以法制教育為主題出一期班級黑板報，并參與評比。

8、精心制作法制宣傳小報，開展“小手拉大手——法制宣傳進社區(qū)”活動。

1、加強領(lǐng)導，精心組織。各處室、班級要高度重視，把做好今年“12·4”法制宣傳日系列宣傳活動作為當前學校普法工作的一項重要內(nèi)容來抓。

2、形式多樣，注重實效。要結(jié)合各自實際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，努力營造良好的法治宣傳氛圍。

3、及時總結(jié)，及時上報。及時收集、整理、總結(jié)好本校開展“12·4”法制宣傳活動的情況，及時向區(qū)教育局法制安全科報送我?！?24”法制宣傳活動的階段性工作信息。