養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣可以提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？時(shí)間管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，接下來(lái)小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇一

尊敬的老師：

你好，我知錯(cuò)了，我不該喝酒，我下次再也不敢喝酒了。

了解到我們學(xué)生的目的就要好好學(xué)習(xí)，要和同學(xué)比就比成績(jī)而不是比酒量，也使我知道作人的原則。

在此我再三承認(rèn)我錯(cuò)了，我不應(yīng)該喝酒而影響到自己的學(xué)習(xí)?？傊也粦?yīng)該喝酒。短短這些字，不能表述我對(duì)我自己的譴責(zé)，更多的責(zé)罵，深在我的心理。

我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。但是，浪子回頭金不換。我希望老師能給我改過(guò)重新做人的機(jī)會(huì)。如果能給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

xxx。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇二

x老師：

我是學(xué)生xxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)自己錯(cuò)誤行為的深刻認(rèn)識(shí)以及改正的決心。早在我踏進(jìn)校門(mén),老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，尊重老師，嚴(yán)禁頂撞老師。但是我今天還是由于沖動(dòng)違反了紀(jì)律。經(jīng)過(guò)您的教育，現(xiàn)在我知道了這種行為是不對(duì)的，所以，我覺(jué)得有必要而且也應(yīng)該向您作出這份書(shū)面檢討，深刻反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起,老師!我知道您非常的生氣?，F(xiàn)在想來(lái)，您的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前。我深深懊悔不已。我認(rèn)為是自己*時(shí)生活作風(fēng)太散慢，沒(méi)有牢牢記住學(xué)校的規(guī)章制度和老師反復(fù)要求的紀(jì)律。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓您能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

1.思想上的錯(cuò)誤：以前我總是對(duì)紀(jì)律要求不夠重視，認(rèn)為紀(jì)律是痛苦的約束。在學(xué)校只要有個(gè)差不多就行了，沒(méi)有從思想上真正認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要。

2.行為上的錯(cuò)誤：(這個(gè)你要自己簡(jiǎn)單寫(xiě)頂撞老師的經(jīng)過(guò)。)。

3.對(duì)同學(xué)和自己的影響上的錯(cuò)誤：我的錯(cuò)誤如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的同學(xué)做出和我類(lèi)似的的行為。也會(huì)讓自己在以后的生活中更加放松自己，更忽視對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，也可能會(huì)犯更為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

對(duì)于自己的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了它們的嚴(yán)重性，我決心做到以下幾點(diǎn)：

1.向您真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。所以，我寫(xiě)下這篇深刻的檢討，向您表明我認(rèn)錯(cuò)的決心。

2.提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺(jué)遵守。

3.學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要達(dá)內(nèi)而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不能再像以前一樣莽撞行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己無(wú)論是做人，還是做事都是很重要的。

對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性，特寫(xiě)下這篇檢討，請(qǐng)您提出批評(píng)，并希望得到您的原諒。并且向您保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤。希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)。

學(xué)生：xxx

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇三

“媽媽?zhuān)蠋煵缓?。”這是菁菁從幼兒園出來(lái)跟媽媽說(shuō)的第一句話。媽媽簡(jiǎn)直大吃一驚?！袄蠋熢趺床缓昧?？”媽媽滿心惶惑地追問(wèn)菁菁?！袄蠋煵唤o我玩玩具。”菁菁噘著小嘴，淚珠兒滾滾?！袄蠋熃o別的小朋友玩玩具了嗎？”“給了，就沒(méi)給我?！薄澳阏依蠋熞婢吡藛?？”“要了……老師……不給我。”菁菁更委屈了，小肩膀一聳一聳的，哭得上氣不接下氣。

媽媽的心里開(kāi)始醞釀一股怨氣。這老師怎么回事兒？菁菁到底怎么惹她煩了，竟然這樣對(duì)待她？照說(shuō)菁菁是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小可人兒，應(yīng)該不會(huì)有什么讓老師煩心的事情。為什么老師偏偏要這樣對(duì)待她？媽媽拉著菁菁的小手，折回身就往幼兒園跑。這事兒不能就這么了了，為了菁菁，得去問(wèn)個(gè)明白。

媽媽折回幼兒園，沒(méi)有找到她要找的老師，卻碰上了園長(zhǎng)。媽媽正在氣頭上，來(lái)不及三思，急急地告了老師一狀。事后，老師向媽媽鄭重地道了歉，菁菁也沒(méi)再向媽媽投訴老師。媽媽暗自有些得意，還好，虧得自己采取有效措施維護(hù)了菁菁的利益。

1.兩三歲寶寶的時(shí)空概念還相當(dāng)模糊，因此，在表述自己時(shí)，很可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)空錯(cuò)亂的現(xiàn)象，比如把很多天前發(fā)生的事情與今天發(fā)生的事情糾纏在一起等等。

2.寶寶在表述某些事情的時(shí)候，常常會(huì)把事實(shí)真相與他的期望或想像混淆在一起。

3.兩三歲的寶寶還沒(méi)有特別明確的所有權(quán)的概念，因此，只要他想要的物品，他覺(jué)得那就該屬于他。

基于上述理由，即便寶寶說(shuō)的每一件事都是真實(shí)的，但是一旦被他以一種錯(cuò)亂的時(shí)空概念表述出來(lái)，再加上他個(gè)人的期望，如此混合在一起，事情的真實(shí)性就不得不大打折扣了。

比如菁菁特別喜歡小朋友的玩具，她會(huì)期望自己也能擁有那樣一個(gè)玩具。她的邏輯是，如果老師把玩具從別的小朋友手中拿過(guò)來(lái)給她，她就可以擁有這個(gè)玩具。老師能滿足她的要求，那就是好老師。事實(shí)是，老師沒(méi)有給她玩具，因此菁菁很自然地就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種怨恨情緒。菁菁并不理解玩具屬于別的小朋友這個(gè)事實(shí)，對(duì)于老師的做法，菁菁更是沒(méi)法理解。老師沒(méi)給她玩具這件事讓她耿耿于懷。

媽咪的策略。

策略1：為寶寶梳理情緒。

寶寶在幼兒園受了委屈，心緒自然很差。而事實(shí)上，寶寶的這種委屈可能僅僅是很一般的小問(wèn)題，并不值得大驚小怪。媽咪要做的'最重要的工作便是幫助寶寶梳理情緒。把寶寶抱在懷里，讓他在你面前哭一會(huì)兒，發(fā)泄發(fā)泄他的不滿。等寶寶冷靜下來(lái)，媽咪可以根據(jù)自己了解的情況，好好幫寶寶分析一下，告訴寶寶老師愛(ài)他，只是愛(ài)他的方式不一樣而已，這對(duì)幫助寶寶重建對(duì)老師、對(duì)幼兒園小朋友、對(duì)自己的信心都有好處。

幼兒園不比自己家，沒(méi)有人會(huì)事事讓著他，因此寶寶經(jīng)歷一些“挫折”是很正常的事情，并不值得媽咪大傷腦筋。事實(shí)上，讓寶寶在幼兒園適當(dāng)受點(diǎn)委屈不見(jiàn)得就是壞事。至少這可以讓寶寶明白，這個(gè)世界并非凡事遂愿。只要事情不嚴(yán)重，媽咪盡可以淡化寶寶的投訴。

策略3：教寶寶解決問(wèn)題的方略。

想像一下寶寶在幼兒園可能會(huì)遇到些什么問(wèn)題，為寶寶創(chuàng)設(shè)一些類(lèi)似的情景，發(fā)動(dòng)家人一起扮演老師、小朋友等角色，和寶寶一起做游戲。讓寶寶在游戲的過(guò)程中明了他可以采取哪些方式有效地解決他遇到的各種問(wèn)題。教給寶寶解決問(wèn)題的方法比媽咪出面為寶寶解決問(wèn)題可能更行之有效。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇四

尊敬的老師：

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書(shū)一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2.多想想老師對(duì)自己的教誨，提高自己的思想覺(jué)悟，對(duì)任何事情都要以自己的全副精神去對(duì)待。對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待工作都不能敷衍了事。

3.和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。

4.提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

5.知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。我非常感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。

請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇五

菁菁與老師的“官司”

“媽媽?zhuān)蠋煵缓谩！边@是菁菁從幼兒園出來(lái)跟媽媽說(shuō)的第一句話。媽媽簡(jiǎn)直大吃一驚?！袄蠋熢趺床缓昧?？”媽媽滿心惶惑地追問(wèn)菁菁?！袄蠋煵唤o我玩玩具?！陛驾监僦∽?，淚珠兒滾滾?！袄蠋熃o別的小朋友玩玩具了嗎？”“給了，就沒(méi)給我?！薄澳阏依蠋熞婢吡藛?？”“要了……老師……不給我。”菁菁更委屈了，小肩膀一聳一聳的，哭得上氣不接下氣。媽媽的心里開(kāi)始醞釀一股怨氣。這老師怎么回事兒？菁菁到底怎么惹她煩了，竟然這樣對(duì)待她？照說(shuō)菁菁是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小可人兒，應(yīng)該不會(huì)有什么讓老師煩心的事情。為什么老師偏偏要這樣對(duì)待她？媽媽拉著菁菁的小手，折回身就往幼兒園跑。這事兒不能就這么了了，單單為了菁菁，也得去問(wèn)個(gè)明白。

媽媽折回幼兒園，沒(méi)有找到她要找的老師，卻碰上了園長(zhǎng)。媽媽正在氣頭上，來(lái)不及三思，急急地告了老師一狀。事后，老師向媽媽鄭重地道了歉，菁菁也沒(méi)再向媽媽投訴老師。媽媽暗自有些得意，還好，虧得自己采取有效措施維護(hù)了菁菁的利益。

寶寶的話能信幾分？

1.兩三歲寶寶的時(shí)空概念還相當(dāng)模糊，因此，在表述自己時(shí)，很可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)空錯(cuò)亂的現(xiàn)象，比如把很多天前發(fā)生的事情與今天發(fā)生的事情糾纏在一起等等。

2.寶寶在表述某些事情的時(shí)候，常常會(huì)把事實(shí)真相與他的期望或想像混淆在一起。

3.兩三歲的寶寶還沒(méi)有特別明確的所有權(quán)的.概念，因此，只要他想要的物品，他覺(jué)得那就該屬于他。

基于上述理由，即便寶寶說(shuō)的每一件事都是真實(shí)的，但是一旦被他以一種錯(cuò)亂的時(shí)空概念表述出來(lái)，再加上他個(gè)人的期望，如此混合在一起，事情的真實(shí)性就不得不大打折扣了。

比如菁菁特別喜歡小朋友的玩具，她會(huì)期望自己也能擁有那樣一個(gè)玩具。她的邏輯是，如果老師把玩具從別的小朋友手中拿過(guò)來(lái)給她，她就可以擁有這個(gè)玩具。老師能滿足她的要求，那就是好老師。事實(shí)是，老師沒(méi)有給她玩具，因此菁菁很自然地就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種怨恨情緒。菁菁并不理解玩具屬于別的小朋友這個(gè)事實(shí)，對(duì)于老師的作法，菁菁更是沒(méi)法理解。老師沒(méi)給她玩具這件事讓她耿耿于懷。

老師與父母之間的溝壑。

孩子都是父母掌心的寶。父母把寶寶交給幼兒園，交給老師，他們總期望寶寶在幼兒園不僅能得到最好的照顧，還能學(xué)到更多的東西。教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，即便他們有很高的學(xué)歷，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，他們?nèi)匀豢赡芨械胶苊Ｈ唬幸环N不知從何入手的感覺(jué)。

另外，很多父母忙于事業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間照顧寶寶。因此大多數(shù)父母很容易將教育寶寶的期望寄托在幼兒園老師身上。一旦父母的這種期望與實(shí)際情況發(fā)生偏差，那種失落的感覺(jué)就會(huì)嚴(yán)重影響他們的情緒。此時(shí)，如果寶寶再參上老師一本，事情就更是糟糕不知多少倍。

此外，老師與父母在教育孩子的觀念上也存在偏差。幼兒園老師畢竟是搞教育出身，在教育孩子這方面，他們比大多數(shù)的父母更專(zhuān)業(yè)，因此他們會(huì)更加強(qiáng)調(diào)寶寶的全面發(fā)展。而父母衡量幼兒園教育成效的標(biāo)準(zhǔn)則很容易流于一些表面的量化的東西。比如，寶寶在幼兒園是否開(kāi)心，寶寶在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)等等。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們更關(guān)注的是自己的寶寶，而老師則要顧及到班上所有的寶寶。老師與父母關(guān)注的重心不同，他們之間的矛盾就很容易激化。

媽咪的策略。

策略1：謹(jǐn)慎處理問(wèn)題。

寶寶投訴老師時(shí)，媽咪一定要冷靜下來(lái)，多方了解情況，在明了事實(shí)真相的基礎(chǔ)上再考慮采取相應(yīng)的措施。比如媽咪可以策略地跟老師談?wù)剬殞毜那闆r，找知情的小朋友或其父母了解情況，從不同的側(cè)面多和寶寶交談，以確認(rèn)寶寶的投訴是否真實(shí)可靠等等。只有在確認(rèn)老師有問(wèn)題的情況下，媽咪才可以與老師或園長(zhǎng)等就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交涉。此外，在和老師交涉時(shí)一定要注意方式方法，不能逞一時(shí)之氣，弄得彼此都很難堪。倘若不幸碰上那種素質(zhì)一般的老師，甚至可能給寶寶帶來(lái)更多的麻煩。當(dāng)然，如果你試圖為寶寶轉(zhuǎn)園，那就另當(dāng)別論。媽咪平時(shí)可以找機(jī)會(huì)多和老師溝通，一方面全面了解老師的教學(xué)意圖，另一方面也可以通過(guò)與老師交流增進(jìn)與老師的友誼。這對(duì)更好地處理問(wèn)題無(wú)疑是好處多多。

策略2：為寶寶梳理情緒。

寶寶在幼兒園受了委屈，心緒自然很差。而事實(shí)上，寶寶的這種委屈可能僅僅是很一般的小問(wèn)題，并不值得大驚小怪。媽咪要做的最重要的工作便是幫助寶寶梳理情緒。“媽媽知道你很難受。你受了委屈是不是？”媽咪那些理解的話對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一劑良藥。把寶寶抱在懷里，讓他在你面前哭一會(huì)兒，發(fā)泄發(fā)泄他的不滿。盡管相信，這陣暴風(fēng)雨很快就會(huì)過(guò)去。等寶寶冷靜下來(lái)，媽咪可以根據(jù)自己了解的情況，好好幫寶寶分析一下，告訴寶寶老師愛(ài)他，只是愛(ài)他的方式不一樣而已，這對(duì)幫助寶寶重建對(duì)老師、對(duì)幼兒園小朋友、對(duì)自己的信心都有好處。

策略3：淡化寶寶的投訴。

寶寶不可能生活在真空，將來(lái)也永遠(yuǎn)不可能生活在真空。幼兒園不比自己家，沒(méi)有人會(huì)事事讓著他，因此寶寶經(jīng)歷一些“挫折”是很正常的事情，并不值得媽咪大傷腦筋。事實(shí)上，讓寶寶在幼兒園適當(dāng)受點(diǎn)委屈不見(jiàn)得就是壞事。至少這可以讓寶寶明白，這個(gè)世界并非凡事遂愿。只要事情不嚴(yán)重，媽咪盡可以淡化寶寶的投訴。凡事都為寶寶兜著，這對(duì)培養(yǎng)寶寶承受挫折的能力以及生活自理能力都沒(méi)有好處。另外，媽咪為了寶寶的投訴折騰來(lái)折騰去，還沒(méi)折騰出什么結(jié)果，寶寶可能早把這事拋在腦后了。

策略4：教寶寶解決問(wèn)題的方略。

想像一下寶寶在幼兒園可能會(huì)遇到些什么問(wèn)題，為寶寶創(chuàng)設(shè)一些類(lèi)似的情景，發(fā)動(dòng)家人一起扮演老師、小朋友等角色，和寶寶一起做游戲。讓寶寶在游戲的過(guò)程中明了他可以采取哪些方式有效地解決他遇到的各種問(wèn)題。教給寶寶解決問(wèn)題的方法比媽咪出面為寶寶解決問(wèn)題可能更行之有效。

文/伊沙。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇六

尊敬的學(xué)校政教處：

您們好！

按理說(shuō)，距離高考也已經(jīng)剩下60天了，我本應(yīng)該老實(shí)本分、用心專(zhuān)注地投入到高考當(dāng)中?？墒俏仪∏](méi)有按捺住“玩游戲”的萌動(dòng)，竟然做出了晚上翻墻外出的愚蠢行為。要說(shuō)，我如果將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是演員，現(xiàn)在趁著高中時(shí)期演繹一出現(xiàn)實(shí)版“越獄”也可以理解?？汕∏〔皇沁@樣，學(xué)校不是_，我更不是邁克爾.斯科菲爾德。我做出這樣的行為，完全是愚蠢的，不知深淺的，不懂得忍耐的。

這次錯(cuò)誤充分暴露出了我的諸多錯(cuò)誤，我的行為也讓學(xué)校老師很失望，學(xué)校念在“校丑不可外揚(yáng)”的份子上不將我的錯(cuò)誤公諸于眾已經(jīng)是對(duì)我很大的寬容了。

而如今學(xué)校給我的處理，我一定虛心接受，我知道這次錯(cuò)誤的原因很復(fù)雜，可能還得追隨到我的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？墒鞘虑榘l(fā)生以后，我感受到了前所未有的悔恨，我深刻明白這份悔恨已經(jīng)痛入骨髓，會(huì)令我終身難忘。

然而，盡管我知道學(xué)校方面對(duì)我此次的錯(cuò)誤處罰是會(huì)極其嚴(yán)酷的，可是我不放棄一絲希望，我希望能夠到時(shí)候回到學(xué)校參加高考。因?yàn)槲蚁嘈抛约罕M管錯(cuò)誤很大，但是高學(xué)三年也是努力學(xué)習(xí)過(guò)的，而且各方面成績(jī)都有一般以上。

最后，我懇求學(xué)校原諒。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇七

尊敬輔導(dǎo)員老師：

我很遺憾且后悔我在今天早上升*儀式中缺席，在此，我將作深刻，由內(nèi)而外檢討。

寒風(fēng)凜冽、缺乏睡眠都不能成為我犯錯(cuò)、違反學(xué)校規(guī)章制度借口，從根本上說(shuō)，是因?yàn)槲覀€(gè)人思想上覺(jué)悟不夠高。

回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)我表現(xiàn)，遲到、曠操、曠課、曠自修甚至在帶早餐進(jìn)教室這么罪大惡極事情之后我都沒(méi)有進(jìn)行一次深刻而又徹底反省，其中之可惡可見(jiàn)一斑。

在寫(xiě)檢討書(shū)同時(shí)，我也開(kāi)始厭惡我散漫，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律性，這根本不符合新時(shí)期學(xué)生要求，這將會(huì)為我今后發(fā)展帶來(lái)致命影響。在此，我深刻地認(rèn)識(shí)到我缺陷，并將在日后學(xué)習(xí)生活中，努力、刻苦地拼掉它。

我想，在這次深刻檢討之后，我不再是一根老油條，我將以一個(gè)嶄新形象重新做人：

1、以尊師重道、恪守規(guī)章為人生第一指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹、落實(shí)父母、師長(zhǎng)對(duì)我要求、指示。

2、圍繞“班級(jí)是我家”“一切以集體為重”思想，團(tuán)結(jié)在以輔導(dǎo)員以及諸位班干部領(lǐng)導(dǎo)集體下。

3、天行健，君當(dāng)自強(qiáng)不息。我會(huì)嚴(yán)格地要求自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

以上即是我檢討全部，一樣輔導(dǎo)員老師給我一個(gè)凈化自我機(jī)會(huì)，成全一顆面向光明心。

敬禮！

檢討人：

20xx年xx月xx日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇八

尊敬的學(xué)校政教處：

按理說(shuō)，距離高考也已經(jīng)剩下60天了，我本應(yīng)該老實(shí)本分、用心專(zhuān)注地投入到高考當(dāng)中。可是我恰恰沒(méi)有按捺住“玩游戲”的萌動(dòng)，竟然做出了晚上翻墻外出的愚蠢行為。要說(shuō)，我如果將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是演員，現(xiàn)在趁著高中時(shí)期演繹一出現(xiàn)實(shí)版“越獄”也可以理解。可恰恰不是這樣，學(xué)校不是_，我更不是邁克爾。斯科菲爾德。我做出這樣的行為，完全是愚蠢的，不知深淺的，不懂得忍耐的。

這次錯(cuò)誤充分暴露出了我的諸多錯(cuò)誤，我的行為也讓學(xué)校老師很失望，學(xué)校念在“校丑不可外揚(yáng)”的份子上不將我的錯(cuò)誤公諸于眾已經(jīng)是對(duì)我很大的寬容了。

而如今學(xué)校給我的處理，我一定虛心接受，我知道這次錯(cuò)誤的原因很復(fù)雜，可能還得追隨到我的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？墒鞘虑榘l(fā)生以后，我感受到了前所未有的悔恨，我深刻明白這份悔恨已經(jīng)痛入骨髓，會(huì)令我終身難忘。

然而，盡管我知道學(xué)校方面對(duì)我此次的錯(cuò)誤處罰是會(huì)極其嚴(yán)酷的，可是我不放棄一絲希望，我希望能夠到時(shí)候回到學(xué)校參加高考。因?yàn)槲蚁嘈抛约罕M管錯(cuò)誤很大，但是高學(xué)三年也是努力學(xué)習(xí)過(guò)的，而且各方面成績(jī)都有一般以上。

最后，我懇求學(xué)校原諒。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇九

尊敬的老師：

您好!

您好，此番我對(duì)不住您了，做了傷害老師的事情，實(shí)在是對(duì)不起。在此，我深刻反省我上課罵老師的錯(cuò)誤行為，并且分析錯(cuò)誤，提出改正措施，以觀后效!

經(jīng)過(guò)徹底檢討，我的認(rèn)識(shí)提高了，覺(jué)悟深刻了，思想清晰了。我沒(méi)有一分遵守課堂紀(jì)律意識(shí)，上課不遵守課堂紀(jì)律大喊大叫，成何體統(tǒng)!我年少無(wú)知，不懂得體恤老師教學(xué)工作之辛苦，不遵守師長(zhǎng)，該當(dāng)重罰。我目無(wú)尊長(zhǎng)，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。

正所謂“關(guān)鍵在思想，根本在覺(jué)悟”，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)之深刻檢討，我的思想覺(jué)悟有了質(zhì)的飛躍。因此，下階段學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我決定：嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自身紀(jì)律意識(shí)不高的問(wèn)題，督促自己時(shí)刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待課堂，堅(jiān)決維護(hù)課堂盡然有序的學(xué)習(xí)秩序。

我必須懂得體恤老師教學(xué)之不易，懂得通過(guò)自身能力之鍛煉，彌補(bǔ)周遭之困難，懂得立志求心而非求人。我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今后我必當(dāng)畢恭畢敬地對(duì)待老師，再也不冒這類(lèi)不文明的臟字了。最后，我懇請(qǐng)您的原諒!

檢討人：__。

20__年x月x日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇十

您好！

而且我這行為也給關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師們添加了不少麻煩，在發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)以后，各位老師都紛紛去尋找我，鬧得風(fēng)風(fēng)雨雨，我也能夠想象因?yàn)槲业倪`紀(jì)行為老師們有多擔(dān)心。我想萬(wàn)一我在外面出了什么意外，老師們肯定會(huì)非常的難過(guò)和自責(zé)，所以我更加譴責(zé)自己，覺(jué)得自己的行為簡(jiǎn)直不像是一個(gè)有良知的學(xué)生應(yīng)該做出來(lái)的事情。

再說(shuō)了，我們學(xué)生的本職工作很簡(jiǎn)單，就是學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)我們的大腦，用知識(shí)來(lái)完善自己的人格。雖說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)有著很多的誘惑阻礙我們前進(jìn)的道路，但是我們就更應(yīng)該為了美好的未來(lái)而克制住自己的欲望才對(duì)。畢竟我們已經(jīng)讀了這么久的書(shū)了，不說(shuō)對(duì)不對(duì)得起老師和父母，若是無(wú)法抗拒這些誘惑，連我們自己付出的汗水和心血都對(duì)不起。

現(xiàn)在清醒過(guò)來(lái)的我回想之前，只覺(jué)得自己可怕到讓現(xiàn)在的我都覺(jué)得陌生的程度。而且被老師們教導(dǎo)了一番以后，我對(duì)于我的行為有了更深的了解，明白了我在心理和思想上的欠缺，明白了我需要怎么去補(bǔ)足自己的缺陷。

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年x月x日。

投訴老師投訴書(shū)范文范本篇十一

自己接觸客戶(hù)久了，就會(huì)深刻理解做乙方的不易，將心比心，我一般不輕易投訴別人。

即便這樣。我還是有幾次投訴的經(jīng)歷。

一次是投訴某健身俱樂(lè)部。

我拿著公司發(fā)放的健身券，來(lái)到俱樂(lè)部前臺(tái)。前臺(tái)小姐看了一眼健身券，很輕蔑地看著我說(shuō)：“假的?！狈路鹂粗粋€(gè)小偷。

我很驚訝。這是公司在俱樂(lè)部團(tuán)購(gòu)的啊。怎么會(huì)假？即便這張票是假的，那也不能不分青紅皂白，就把我當(dāng)騙子看啊。

我選擇了投訴。

經(jīng)理回電話，向我道歉。我說(shuō)：“你們的健身券在外面可以買(mǎi)賣(mài)。卻沒(méi)有防偽措施。已經(jīng)給客戶(hù)造成了很大不便。這個(gè)時(shí)候，作為服務(wù)人員，更應(yīng)該注重客戶(hù)的感受，而不是把所有人當(dāng)騙子看。有假票是損失今天的錢(qián)，中傷客戶(hù)，更是損失明天的錢(qián)?！?/p>

我說(shuō)：“我愿意花15分鐘投訴你，是因?yàn)槲疫€是你的客戶(hù)?！?/p>

一次是投訴某國(guó)際機(jī)場(chǎng)。

我從機(jī)場(chǎng)下飛機(jī)出來(lái)打車(chē)。司機(jī)問(wèn)了我去哪里后。說(shuō)不去。機(jī)場(chǎng)排隊(duì)出租車(chē)也可以拒載？

我又問(wèn)了后面兩輛車(chē)。都說(shuō)不去。一個(gè)司機(jī)雖然說(shuō)去，但是，要讓我先在車(chē)?yán)锏戎葔蛄怂膫€(gè)人拼車(chē)。

我去找機(jī)場(chǎng)出租車(chē)管理員，

管理員說(shuō)：“那你就拼車(chē)唄?！?/p>

我選擇投訴。

服務(wù)小姐說(shuō)：“我代表管理員向你道歉。”

我說(shuō)：“我不需要道歉，我只想知道，這件事情你們打算怎么解決。機(jī)場(chǎng)是一個(gè)城市的重要窗口。這種不規(guī)范的第一印象很不正面，你向我道歉，就能改變每天上萬(wàn)人對(duì)這個(gè)城市的觀感嗎？”

我說(shuō)：“我投訴。是因?yàn)槲疫€在乎?！?/p>

一次是投訴某國(guó)有銀行。

我在銀行取了個(gè)排隊(duì)號(hào)，前面有36個(gè)人。我看了一下。七個(gè)柜臺(tái)有四個(gè)開(kāi)放，更讓我驚訝的是，銀行在36人排隊(duì)的情況下。不但不增加開(kāi)放柜臺(tái)，居然又關(guān)了兩個(gè)。

我選擇投訴，撥打了貼在墻上的電話。

電話里向我推銷(xiāo)了一大堆東西后，說(shuō)投訴請(qǐng)按8。我按了，無(wú)人接聽(tīng)。

我堅(jiān)持不懈地?fù)茈娫捓^續(xù)投訴，一會(huì)兒，這家分理處的經(jīng)理回電給我，說(shuō)：“你不用排隊(duì)了，直接來(lái)找我辦理，實(shí)在對(duì)不起?！?/p>

我是37個(gè)排隊(duì)的人中最后一個(gè)，這樣處理，對(duì)其他人公平嗎p我問(wèn)：“你可不可以告訴我。多長(zhǎng)的客戶(hù)排隊(duì)時(shí)間，是你們銀行認(rèn)為可以接受的時(shí)間？”

第二天，我重新去排隊(duì)辦完了事情。我注意到，墻上的投訴電話已經(jīng)給刮得干干凈凈?？磥?lái)。這家國(guó)有銀行不需要投資。

我投訴你，是投資你。