科學(xué)研制方案范文范本(通用19篇)

方案應(yīng)該清晰明了，讓人一目了然地知道下一步該做什么。方案的有效性需要考慮到不同人群、不同環(huán)境和不同需求的特點(diǎn)。以下是一些實(shí)用的方案指南和步驟，希望對(duì)大家的方案制定有所幫助。

科學(xué)研制方案范文范本篇一

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是一門以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)來(lái)研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的課程。具體研究對(duì)象是學(xué)前兒童生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類問(wèn)題，因而，它是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)前學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可直觀具體地了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等，加深對(duì)課程知識(shí)的理解，從而更好的掌握教材內(nèi)容。此外，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，還可以提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)實(shí)踐中。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)前學(xué)生應(yīng)能掌握幼兒園科學(xué)類和數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)，提高自身對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，從而具有進(jìn)行幼兒園科學(xué)教育工作的實(shí)際能力和開(kāi)展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。

第一周學(xué)前兒童科學(xué)教育概述。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，了解科學(xué)的內(nèi)涵；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義；熟知本門課程的學(xué)習(xí)方法；理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義。

難點(diǎn)：理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)幼兒園科學(xué)教育的基本問(wèn)題。

1．幼兒園科學(xué)教育這門課程的性質(zhì)。

2．幼兒園科學(xué)教育的含義。

3．幼兒科學(xué)教育的價(jià)值。

4．怎樣學(xué)習(xí)本課程。

1．科學(xué)的界定。

2．科學(xué)的特征。

第三節(jié)兒童怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。

1．好奇性。

2．探索性。

3．動(dòng)手性。

第二周學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，了解當(dāng)前關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論，熟悉當(dāng)前集中有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。

難點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

1、認(rèn)知發(fā)展階段理論。

2、知識(shí)分類理論。

第二節(jié)布魯納的學(xué)習(xí)理論。

1、發(fā)展階段論。

2、學(xué)習(xí)與教學(xué)。

第三節(jié)維果斯基關(guān)于概念形成的理論。

1、概念的形成。

2、日常概念與科學(xué)概念。

第四節(jié)陶行知的生活教育理論。

1、生活即教育。

2、教育措施。

第五節(jié)幾種有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。

1、“探究—研討”教學(xué)法及其啟示。

2、“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)及其啟示。

作業(yè)：結(jié)合實(shí)例分析如何將陶行知的生活教育理論運(yùn)用到學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中。

第三周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，了解制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的三大依據(jù)；理解幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)和各年齡的階段目標(biāo)。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。

難點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)確定科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)。

1．依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。

2．依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要。

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)。

1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。

2．學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡的階段目標(biāo)。

第四周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，理解幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的范圍；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。

難點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)。

1．依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神。

3．適應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

4．遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)。

第二節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍。

1．關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2．關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

第三節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。

1．選擇幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求。

作業(yè)：選擇一所幼兒園，調(diào)查該園本學(xué)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容概況，做好記錄，并用本章知識(shí)進(jìn)行分析。

第五周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。

難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

第二節(jié)實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

3．實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

第三節(jié)技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

3．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)組織指導(dǎo)。

第四節(jié)交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

3．交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

作業(yè)：結(jié)合實(shí)習(xí)觀摩，任選一堂科學(xué)教育課進(jìn)行記錄和評(píng)課。

第六周學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，了解幼兒數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要任務(wù)、內(nèi)容和目標(biāo)；掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)；初步掌握數(shù)學(xué)類活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)的基本方法。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。

難點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。

（三）主要內(nèi)容。

第一節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的概述。

1．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的含義。

2．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的意義。

3．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。

第二節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

1．集合概念的教育；數(shù)概念的'教育。

2．10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

3．認(rèn)識(shí)幾何形體。

4．量度教學(xué)。

5．等分。

6．識(shí)空間方位。

作業(yè)：制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”的教案。

第七周學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

通過(guò)教學(xué)，掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值和類型；具有設(shè)計(jì)與組織幼兒園自然角教育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)角教育活動(dòng)的基本能力。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

難點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

（三）主要內(nèi)容。

1．區(qū)域活動(dòng)的含義。

第二節(jié)自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

第三節(jié)科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

第八周學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。

兒園科學(xué)游戲的基本能力。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。

難點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。

（三）主要內(nèi)容。

第二節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。

1.吳新武等編著，《學(xué)前兒童教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，研究出版社，20xx年版。

2.施燕編著，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。

3．夏力主編，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年版。

4.張慧和、張俊著，《幼兒園數(shù)學(xué)教育》，人民教育出版社，20xx年版。

5.徐苗郎著，《我的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)模式》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，20xx年版。

6.《全國(guó)幼兒幼兒科學(xué)教育活動(dòng)課例評(píng)析》，西南師范大學(xué)出版社，20xx年版。

本課程的考核由平時(shí)作業(yè)和期末考核構(gòu)成。平時(shí)作業(yè)由四次作業(yè)的平均成績(jī)構(gòu)成，占總成績(jī)的40%，期末考核采取開(kāi)卷考試的方式。期末考核采取開(kāi)卷考試的方式。期末成績(jī)占課程總成績(jī)的60%。期末考核內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一種科學(xué)教育類型，設(shè)計(jì)一份學(xué)前兒童科學(xué)教育的教案。

上述作業(yè)和期末考核內(nèi)容均以電郵的方式交至：yunshu125@。

交稿的截止時(shí)間為：20xx年4月6日。

若有任何疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)：13617697511李雪老師。

科學(xué)研制方案范文范本篇二

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（--）》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》），根據(jù)省、市有關(guān)工作的安排，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。

一、“十一五”期間目標(biāo)。

到年，科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)明顯提高。圍繞公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)最關(guān)鍵、最具基礎(chǔ)性的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀在全社會(huì)的樹(shù)立和落實(shí)。重點(diǎn)宣傳普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式。

——以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。青少年對(duì)科學(xué)的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有較大增強(qiáng)；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口的科學(xué)素質(zhì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距逐步縮小；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列。

——科學(xué)教育與培訓(xùn)、科普資源開(kāi)發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等涉及公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，公民提高自身科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)與途徑明顯增多。

二、組織實(shí)施。

成立縣全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作?？h政府副縣長(zhǎng)孔德勝任組長(zhǎng)，縣政府辦公室副主任陳學(xué)能和縣科技局局長(zhǎng)楊優(yōu)生任副組長(zhǎng)，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣科技局（含縣科協(xié)，下同）、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育局、縣人事局、縣勞動(dòng)保障局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺(tái)等相關(guān)部門的`負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為成員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常具體工作。辦公室設(shè)在縣科技局。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位按職責(zé)分工，組織實(shí)施相關(guān)工作。各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的領(lǐng)導(dǎo)和具體工作。

三、任務(wù)及責(zé)任。

對(duì)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的主要任務(wù)及職責(zé)分解如下：

1、青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。

牽頭部門：縣教育局。

責(zé)任單位：縣委宣傳部、團(tuán)縣委、縣科技局、廣播電視臺(tái)。

2、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。

牽頭部門：縣農(nóng)業(yè)局。

責(zé)任單位：縣勞動(dòng)保障局、縣教育局、縣科技局。

3、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。

牽頭部門：縣勞動(dòng)保障局。

責(zé)任單位：縣教育局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。

牽頭部門：縣委組織部。

責(zé)任單位：縣委宣傳部、縣人事局。

5、城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。

牽頭部門：縣科技局。

責(zé)任單位：縣教育局、縣婦聯(lián)。

6、科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程。

牽頭部門：縣科技局。

責(zé)任單位：縣教育局、縣財(cái)政局、縣農(nóng)業(yè)局。

7、大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程。

牽頭部門：縣委宣傳部。

責(zé)任單位：縣科技局、縣廣播電視臺(tái)。

8、科普基礎(chǔ)設(shè)施工程。

牽頭部門：縣科技局。

責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣發(fā)改局。

9、政策法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)與檢測(cè)評(píng)估。

牽頭部門：縣人事局。

責(zé)任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣教育局、縣農(nóng)業(yè)局、縣勞動(dòng)保障局、縣科技局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺(tái)。

四、工作方式與機(jī)制。

《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及范圍廣，工作量大，難度高，關(guān)鍵在政府推動(dòng)，核心在全民參與。

1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。以全體公民為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)主體，組織和動(dòng)員全民參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施；堅(jiān)持以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高；抓住科學(xué)教育這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，普及科學(xué)知識(shí)；充分發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳力度；加強(qiáng)科普資源建設(shè)與共享，努力形成社會(huì)化大科普格局。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作?？h政府負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位按照各自職能范圍開(kāi)展工作。牽頭部門按照本方案提出的主要任務(wù)和職責(zé)分工，會(huì)同責(zé)任單位研究制定可操作的具體工作方案，并組織實(shí)施。各鎮(zhèn)---------------------負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排本鎮(zhèn)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作。

3、保障投入，健全隊(duì)伍。建立財(cái)政投入機(jī)制，保障實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》所需經(jīng)費(fèi)。建立健全各級(jí)科普組織，培育一支高素質(zhì)的專兼職科普工作者隊(duì)伍和科普工作志愿者隊(duì)伍。

4、廣泛動(dòng)員，全民參與。圍繞每年確定的主題，廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，積極動(dòng)員社會(huì)各界參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作，充分發(fā)揮公民作為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的參與主體的作用，調(diào)動(dòng)全體公民參與實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的積極性。

5、溝通協(xié)調(diào)，形成合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位間的溝通與聯(lián)系。建立會(huì)議交流、情況通報(bào)等工作制度，及時(shí)反饋和溝通實(shí)施工作進(jìn)展情況；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每年根據(jù)各部門的實(shí)際，研究并提出年度工作要點(diǎn)。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)，充分整合利用現(xiàn)有各類資源，推動(dòng)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的貫徹落實(shí)。各鎮(zhèn)、各有關(guān)單位和人民團(tuán)體實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的工作，要與全縣的工作部署保持一致，加強(qiáng)所屬部門、單位和團(tuán)體之間的橫向聯(lián)合，形成上下聯(lián)通，左右協(xié)同的工作格局。

6、檢查監(jiān)督，推動(dòng)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)全縣實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查督促和監(jiān)測(cè)評(píng)估。各鎮(zhèn)對(duì)本鎮(zhèn)實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查監(jiān)督情況及時(shí)報(bào)告縣領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、工作進(jìn)度。

“十一五”期間，實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作大體分為三個(gè)階段。安排如下：

年上半年：

——組織落實(shí)，建立工作制度；

——明確職責(zé)任務(wù)，制定工作計(jì)劃和年度工作要點(diǎn)，并組織實(shí)施；

——制定“十一五”科普工作規(guī)劃，推動(dòng)和指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各部門制定工作方案并組織實(shí)施。

年下半年——年：

——推動(dòng)主要行動(dòng)實(shí)施和基礎(chǔ)工程建設(shè)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題提出并落實(shí)相關(guān)措施；

——落實(shí)政策、投入、隊(duì)伍等相關(guān)保障條件；

——開(kāi)展中期評(píng)估。

年：

——繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施工作；

——對(duì)“十一五”期間實(shí)施工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估；

——研究制定“十二五”實(shí)施工作的階段目標(biāo)、任務(wù)和措施。

科學(xué)研制方案范文范本篇三

1、通過(guò)觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制動(dòng)物圖片若干；水果圖片（蘋果、桔子、梨）及實(shí)物；每三名幼兒為一組準(zhǔn)備一張紙、三色彩筆；斑馬圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：

幼兒高聲喊1、2、1齊步走進(jìn)教室。

1、做游戲感知規(guī)律：剛才小朋友們進(jìn)教室走得真精神。我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，名字叫“動(dòng)作接龍”，看一看哪個(gè)小朋友做得又快又漂亮。

（1）教師做拍手拍腿的動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著做，大家再跟著做。

（2）教師說(shuō)“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次，請(qǐng)男孩子跟著做，再請(qǐng)女孩子跟著做。

2、動(dòng)腦筋找規(guī)律：

（1）師擺小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。（幼答）。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才小動(dòng)物出場(chǎng)的規(guī)律，再請(qǐng)小朋友接著排長(zhǎng)龍，共同讀一讀是怎樣排列的。

教師小結(jié)：像這樣重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。

（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。

（4）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的有規(guī)律的動(dòng)物排序，請(qǐng)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，并按照abab的規(guī)律做出正確的安排。

1、水果寶寶大聚會(huì)。

（1）水果寶寶們大聚會(huì)了，看誰(shuí)站得最整齊。（排列規(guī)律：蘋果、香蕉、桔子）。

（2）幼兒自己動(dòng)手操作。

2、寶貝大擂臺(tái)：

請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造新的.規(guī)律——幼兒在準(zhǔn)備好的紙上，按不同的規(guī)律在圓圈內(nèi)涂色。

嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開(kāi)車了，請(qǐng)你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)研制方案范文范本篇四

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;。

2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)激情;。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法;。

2.向同學(xué)們展示一些兒的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。

3.小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案《學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)》：在生活中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，但是大家可能沒(méi)有親手沒(méi)過(guò)飛機(jī)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩)。

4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。(可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語(yǔ))。

5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。(紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的`。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程(流體速度越快，其壓力越小)，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了)。

6.結(jié)束：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦!好了，下課!

科學(xué)研制方案范文范本篇五

1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

《我有一雙小小手》歌曲。

一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。

只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。

二、認(rèn)識(shí)自己的手。

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?"。

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!"。

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做"玩手指"游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)",練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說(shuō)一句話。

三、活動(dòng)延伸。

1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

2、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

科學(xué)研制方案范文范本篇六

目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。

全市各級(jí)各類幼兒園。

1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。

3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。

1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題。

2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。

3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況。

4、集中意見(jiàn)反饋、交流指導(dǎo)。

5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。

x月20日—x月31日。

科學(xué)研制方案范文范本篇七

小小航天科學(xué)家。

1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的.興趣。

1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

能積極嘗試自制火箭。

：火箭頭的制作和各部分的粘貼。

1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

2、航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。

1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。

2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

1、幼兒按意愿選擇材料制作。

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。

3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

科學(xué)研制方案范文范本篇八

1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。

2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨(dú)一無(wú)二的。

1、小鏡子人手一份。

2、紙、人手一份。

3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

1、幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。

（1）請(qǐng)幼兒自由組合，互相觀察同伴的.模樣。

（2）表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。

（3）幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。

2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得怎么樣。

3、幼兒分組游戲。

（1）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。

（2）玩“猜猜我是誰(shuí)的游戲”。

4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是獨(dú)一無(wú)二的。

（1）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人。

（2）教師說(shuō)出一個(gè)幼兒的特征，請(qǐng)幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請(qǐng)他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。

（3）教師簡(jiǎn)單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

5、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察后畫下來(lái)，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對(duì)自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)總結(jié)。

科學(xué)研制方案范文范本篇九

1、通過(guò)單車取寶的方式，引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多種標(biāo)記地圖。

2、場(chǎng)地布置人手一輛單車。

活動(dòng)過(guò)程。

一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

1、交代任務(wù)。

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開(kāi)心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

(出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念)。

什么是單車取寶?(強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶)。

(假設(shè)：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無(wú)聲教師引出)。

教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?

2、認(rèn)知地圖。

(1)出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。

對(duì)我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車取寶。)。

教師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了?

(那是地圖。)。

(中國(guó)地圖、公園地圖等)。

教師：那地圖有什么作用啊?

(可以告訴我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。)。

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師：看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們?cè)賮?lái)看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖。

(1)先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?

(強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。)。

(2)分析不同標(biāo)記的地圖。

有沒(méi)有問(wèn)題?

4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題。

教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標(biāo)記呀?

文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告訴我們什么?需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)。

數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么?我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。)。

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

5、再解決地圖上的共性問(wèn)題。

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))。

教師、小花瓣表示什么呀?

這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說(shuō)明今天的游戲是成功了。)。

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來(lái)。

還有一個(gè)配合大獎(jiǎng)等你拿啊!

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)。

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例。

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3.這對(duì)好朋友完成的最快，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好方法。在途中有沒(méi)有遇到困難，如何去克服的。

總結(jié)：今天我們通過(guò)單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒(méi)有信心再接受新的挑戰(zhàn)!

科學(xué)研制方案范文范本篇十

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。

2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè)。

1、紅圓點(diǎn)1個(gè)，綠圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)；1-9的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡1套。數(shù)卡2套。

2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。

（一）、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。

1、出示點(diǎn)卡幼兒讀出數(shù)。

2、看數(shù)拍手。

3、問(wèn)答歌：復(fù)習(xí)數(shù)的形成。

（二）、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

2、用數(shù)字表示圓點(diǎn)數(shù)目，請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。

4、小結(jié)：2比1多1，所以2應(yīng)排在1的后面，2比3少1，2應(yīng)排在3的前面，2的好朋友是1和3。

（三）、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師出示1-9的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

2、教師出示4的點(diǎn)卡：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友是兩個(gè)什么樣的朋友？

4、引導(dǎo)幼兒找數(shù)字8的朋友。提問(wèn)：8有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？你是怎么知道的？

5、小結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1。

（四）、游戲。

1、找朋友。

發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請(qǐng)幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對(duì)找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵(lì)。

2、數(shù)字找朋友。

老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說(shuō)：我是x，我的朋友在哪里拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復(fù)進(jìn)行。

科學(xué)研制方案范文范本篇十一

本課是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》的內(nèi)容，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)積極參與、討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，從而體會(huì)到風(fēng)的大小、冷熱，認(rèn)識(shí)到大自然的風(fēng)對(duì)人類生活有什么好處和壞處。

科學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù)就必須對(duì)學(xué)生這一教學(xué)活動(dòng)的主體有充分的了解與分析。其中包括他們身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn);影響學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的各種因素;以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為核心的非認(rèn)知因素以及學(xué)生集體對(duì)教學(xué)的影響。這樣才能有效地調(diào)整教師的教學(xué)，調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)方法，協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)境等等，實(shí)現(xiàn)真正意義上讓學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。

1、知識(shí)與技能。

(1)引導(dǎo)學(xué)生借助媒體的實(shí)驗(yàn)方法，推斷空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)。

(2)通過(guò)對(duì)教室里的空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)，知道教室里的空氣也在流動(dòng)。

(3)認(rèn)識(shí)流動(dòng)空氣就是風(fēng)，體驗(yàn)到空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)越大;空氣流動(dòng)得越慢，風(fēng)越小。

(4)能說(shuō)出大自然中不同的風(fēng)，并認(rèn)識(shí)它們的好壞處。

2、過(guò)程與方法。

(1)經(jīng)歷教室里空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)空氣流動(dòng)就是風(fēng)的探究過(guò)程。

(2)能根據(jù)假想的答案，自行設(shè)計(jì)觀察空氣流動(dòng)的方法，制定簡(jiǎn)單的'科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)存在與周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于研究周圍世界的科學(xué)精神。

(2)養(yǎng)成保持室內(nèi)空氣流動(dòng)的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

建立空氣流動(dòng)與風(fēng)之間的聯(lián)系，即“空氣流動(dòng)就是風(fēng)”的真正理解。

借助觀察受風(fēng)影響的可見(jiàn)物運(yùn)動(dòng)情況來(lái)觀察教室里風(fēng)的運(yùn)動(dòng)情況。

科學(xué)研制方案范文范本篇十二

1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。

2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

過(guò)程與方法。

1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。

3、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

為小組準(zhǔn)備:。

1、磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻。

璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)。

2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。

3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。

4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、問(wèn)題導(dǎo)入：

1、我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么?學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。(如：金屬?鐵?······)。

2、怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)?(做實(shí)驗(yàn))。

二、磁鐵能吸引的物體：

1、老師準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)看(實(shí)物投影出示材料小樣)。我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。(預(yù)測(cè)時(shí)說(shuō)說(shuō)理由或根據(jù))。

2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。(投影出現(xiàn)記錄表)檢測(cè)后把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格)。

3、交流匯報(bào)。

4、小結(jié)。

(1)、能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點(diǎn)?

(2)、由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體?

(3)、與我們剛上課時(shí)的觀點(diǎn)相比較，原來(lái)的觀點(diǎn)是得到了確認(rèn)，還是需要做一些修改呢?(回顧板書，修正板書。)。

5、辨認(rèn)鐵制品。

(1)、這些物體中，哪些是鐵材料做的?(實(shí)物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等)。

(2)、學(xué)生觀察判斷并交流。

(3)、對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎?想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢?(用磁鐵)。

(4)、那我們就用磁鐵來(lái)檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧!學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

(5)、兩次判斷結(jié)果一樣嗎?哪一次判斷更能使人信服呢?從中我們收獲了什么呢?學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)(教師小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。)。

三、隔物吸鐵：

1、引入研究。

(2)、學(xué)生猜測(cè)，教師演示。看到了什么現(xiàn)象?學(xué)生交流匯報(bào)。

(3)、原來(lái)隔著紙的磁鐵也能吸鐵啊!那擱著別的物體行不行呢?想研究哪些物體呢?學(xué)生列舉。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

老師給大家準(zhǔn)備了這些物體(實(shí)物投影出示)，怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)?哪個(gè)小組先設(shè)計(jì)好了哪種物體的研究計(jì)劃，并口頭交流匯報(bào)獲得了我們的認(rèn)可，就可以先領(lǐng)走該種物體了。(特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì))。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。(相應(yīng)的物體后面做好記錄)。

4、匯報(bào)交流。

5、小結(jié)。

(1)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你知道了什么?

(2)、教師補(bǔ)充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。(讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語(yǔ)中“一些”所表示的意思。)。

四、總結(jié)延伸：

1、今天的課，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有什么幫助?你有什么收獲?

2、老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來(lái)呢?

科學(xué)研制方案范文范本篇十三

1、感受電話的有趣和給我們帶來(lái)的方便。

2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動(dòng)地和同伴打電話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家的游戲場(chǎng)景、電話機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、娃娃家的場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)打電話的方法。

師：爸爸媽媽應(yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,教師觀察并請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗(yàn),師生共同講講怎樣打電話：首先撥號(hào)再接通、通話時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)自己找誰(shuí)?再告訴別人自己是誰(shuí)，最后要和別人說(shuō)再見(jiàn)，才能掛電話。

3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家做客，鞏固打電話的方法。

科學(xué)研制方案范文范本篇十四

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:。

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過(guò)程與指導(dǎo):。

一、擺弄操作。

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流。

討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證。

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四、遷移運(yùn)用。

1、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

科學(xué)研制方案范文范本篇十五

2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。

泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。

1、引入。

師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，你們看見(jiàn)了什么？”

師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”

2、講解。

師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆（出示果凍殼）。”

師：“我們花盆有了，接下來(lái)怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）。

師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”

師：“最后再給它澆澆水?！?/p>

3、小朋友操作。

科學(xué)研制方案范文范本篇十六

1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。

2、樂(lè)于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。

3、感受噴泉給生活帶來(lái)的快樂(lè)。

1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)2、噴泉的視頻和圖片。

一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。

教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

教師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。老師帶來(lái)了一些材料，這些材料。

小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)。

二、第二次探索，了解噴泉的形成。

發(fā)書，師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖。

教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?

教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結(jié)：原來(lái)，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的'噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)。

教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。

科學(xué)研制方案范文范本篇十七

1、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識(shí)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件。

一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)。

二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅。

1、師介紹操作要求。

2、幼兒操作，師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅。

三、總結(jié)討論。

1、空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色，無(wú)味。

2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣。

四、了解霧霾天氣。

1、什么是霧霾?

2、霧霾天氣哪里來(lái)?

3、霧霾對(duì)人類的影響。

4、對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

科學(xué)研制方案范文范本篇十八

1、讓幼兒了解地球上常見(jiàn)的幾種水，初步了解水源。

2、讓幼兒知道水的用處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

1、地球儀一個(gè)、金魚缸、盛滿清水的盆。

2、圖片：河流、大海、湖泊、雪山等景。

每組桌上擺放一盆水。

1、出示地球儀和圖片，幼兒講講圖片上畫的是大海、湖泊、河流。

2、問(wèn)：“們看到的盆里面是什么？魚缸里也是水。但請(qǐng)小朋友想一想，這些水從哪里來(lái)的？”“除了從自來(lái)水管里流出來(lái)的水以外，還有什么地方也有水？”

3、引導(dǎo)幼兒講講地球上常見(jiàn)的`水。

4、這些水都有些什么用處呢？

幼兒泛講后，師補(bǔ)充講解。

5、引導(dǎo)幼兒了解水的用處，養(yǎng)成愛(ài)惜水節(jié)約水的習(xí)慣。

6、延伸活動(dòng)：

討論：“我們平時(shí)看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，怎么辦？”

“如果看到有人往河里倒垃圾，怎么辦？”

科學(xué)研制方案范文范本篇十九

該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。

活動(dòng)一：落下來(lái)啦。

1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索_。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了?

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái)。

5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來(lái)。

2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的.重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的_體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3、對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。