心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們更加深入地思考和理解所學(xué)和所做的事情。寫心得體會(huì)需要我們反思自己的偏見(jiàn)和局限性，盡可能做到客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，以供參考和借鑒。

閱讀教案心得體會(huì)篇一

教育教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的藝術(shù)。教案作為教師備課的重要工具之一，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的指導(dǎo)作用。近期我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的教案，讓我深刻體會(huì)到了其重要性和必要性。在閱讀和使用這些教案的過(guò)程中，我受益匪淺。下面，我將就自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以五段式來(lái)整理并分享給大家。

首先，閱讀教案讓我深刻認(rèn)識(shí)到教案編寫的重要性。教案是一套有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有力工具。一個(gè)優(yōu)秀的教案，不僅可以規(guī)范教學(xué)過(guò)程，更可以提高教學(xué)效率，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教案，我明確了教案的基本要素和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何將宏觀目標(biāo)轉(zhuǎn)化為微觀目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教案的編寫也需要細(xì)致入微，考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，確保課堂教學(xué)的有針對(duì)性和個(gè)性化。只有具備這種全面性和詳盡性，才能讓教學(xué)真正達(dá)到預(yù)期效果。

其次，閱讀教案讓我深入了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。教學(xué)設(shè)計(jì)是教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠直接影響到教學(xué)效果。閱讀教案，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了如何明確教學(xué)目的和目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法。教案中的教學(xué)活動(dòng)安排得體合理，讓學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師的角色也在教案中明確，在不同環(huán)節(jié)中起到引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在實(shí)施這些方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒更加積極向上，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。

再次，閱讀教案讓我提升了課堂教學(xué)的能力。教案不僅是教師的備課工具，也是實(shí)施教學(xué)的基石。通過(guò)閱讀教案，我學(xué)到了如何把握教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，如何合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)步驟，如何使用教學(xué)資源和工具。在教學(xué)過(guò)程中，我能夠更加深入地理解學(xué)生的需求，更加準(zhǔn)確地找到適合他們的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教案還能夠幫助教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。在實(shí)施教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高，他們更加積極地思考和表達(dá)，課堂氣氛也更活躍和愉快。

最后，閱讀教案還讓我深入思考了教學(xué)改革的方向。教學(xué)改革是教育事業(yè)的迫切需求，也是教師們肩負(fù)的重要使命。教案的閱讀讓我看到了教學(xué)的新理念和思路。通過(guò)閱讀教案，我了解到了一些前沿的教育理論和方法，了解到了當(dāng)前的教育改革方向。從教案中我看到了關(guān)注學(xué)生發(fā)展全面性的趨勢(shì)，看到了強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的倡導(dǎo)。閱讀教案讓我深思，在將來(lái)的教學(xué)工作中，要積極跟進(jìn)教育改革的步伐，提高自己的教學(xué)水平和教育實(shí)踐的層次，以適應(yīng)時(shí)代的需求和挑戰(zhàn)。

通過(guò)閱讀和使用教案，我深刻認(rèn)識(shí)到教案的重要性和必要性，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法，提升了課堂教學(xué)的能力，思考了教學(xué)改革的方向。我相信，在今后的教學(xué)工作中，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和應(yīng)用教案，我一定能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果。

閱讀教案心得體會(huì)篇二

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教案閱讀成為每一位教師必須掌握的技能之一。教案作為教學(xué)的指導(dǎo)工具，對(duì)于教師而言具有重要的意義。通過(guò)閱讀教案，我深刻地體會(huì)到了教案的重要性，并且從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

教案的編寫是教師教學(xué)工作的重要組成部分。通過(guò)閱讀他人編寫的教案，我發(fā)現(xiàn)一篇好的教案應(yīng)該具備幾個(gè)關(guān)鍵要素。首先，教案的目標(biāo)要明確，既要符合學(xué)科要求，又要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求。其次，教案的內(nèi)容要有層次分明，能夠合理地分配教學(xué)時(shí)間和資源。最后，教案的設(shè)計(jì)要富有亮點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的興趣和積極參與。通過(guò)對(duì)這些要素的反復(fù)思考和實(shí)踐，我慢慢地提升了自己的教案編寫水平。

教案的閱讀對(duì)教師的教學(xué)能力提出了要求。通過(guò)仔細(xì)閱讀他人編寫的教案，我能夠了解到教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和思路。這有助于我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的授課能力。在閱讀教案過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一篇好的教案應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，教案要與教材緊密結(jié)合，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。其次，教案要注意體現(xiàn)學(xué)科思維和學(xué)科規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。最后，教案的課堂實(shí)施要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)不斷地閱讀各類教案，我逐漸提高了自己的課堂教學(xué)水平。

教案閱讀也是一種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)他人教案的閱讀，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中存在的不足之處。例如，一些教案在目標(biāo)設(shè)定方面沒(méi)有明確，或者在教學(xué)方法的選擇上不夠恰當(dāng)。這些問(wèn)題提醒著我思考自己的教學(xué)方式和策略，推動(dòng)我不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)反思他人教案的優(yōu)點(diǎn)，我也能夠借鑒和吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)中?？傊贪搁喿x是一種不斷反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。

在實(shí)際教學(xué)中，我也積極運(yùn)用教案閱讀所得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的教案作為參考，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教案進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，使其更貼近學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的方式，我能夠把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，教案閱讀是教師必備的基本功之一。通過(guò)閱讀他人編寫的教案，我深刻地認(rèn)識(shí)到教案的重要性，并且從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。教案閱讀讓我學(xué)到了如何編寫一篇優(yōu)秀的教案，提高了我的教學(xué)能力。同時(shí)，教案閱讀也是一種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我能夠更好地運(yùn)用教案中的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用教案閱讀所得的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

閱讀教案心得體會(huì)篇三

教案是教師備課的重要工具，它具有規(guī)范教學(xué)流程、明確教學(xué)目標(biāo)等功能，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。近日，我參與了一次教案閱讀寫活動(dòng)，對(duì)比了多種不同領(lǐng)域的教案，深刻領(lǐng)悟到了教案的重要性和作用。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

第一段：閱讀教案前的心態(tài)。

在閱讀教案之前，我首先調(diào)整了自己的心態(tài)。教案作為一份指導(dǎo)教學(xué)的重要文件，具有專業(yè)性和規(guī)范性。因此，在閱讀教案時(shí)，我意識(shí)到要摒棄個(gè)人主觀想法，以專業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待教案的編寫。只有這樣才能真正領(lǐng)悟教案背后所體現(xiàn)的教學(xué)理念和教育價(jià)值。

第二段：對(duì)不同領(lǐng)域教案的體驗(yàn)。

通過(guò)教案的閱讀，我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的教案在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上存在一定的差異。例如，語(yǔ)文教案更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提升；而數(shù)學(xué)教案則更加注重學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力培養(yǎng)。這使我深刻意識(shí)到不同學(xué)科對(duì)于教案的需求也不一樣，教師需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)教案，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三段：教案的編寫思路和重點(diǎn)。

在閱讀教案的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教案編寫需要注意一些關(guān)鍵問(wèn)題。首先是明確教學(xué)目標(biāo)，即在教學(xué)中要達(dá)到怎樣的效果。然后是確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)教學(xué)效果的方式。所有這些都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的因素。

第四段：教案的靈活運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)。

教案的編寫只是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，真正發(fā)揮作用還需要教師在實(shí)際教學(xué)中的巧妙運(yùn)用。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。教案只是一個(gè)指導(dǎo)性的工具，重要的是教學(xué)的過(guò)程和效果，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次教案閱讀寫活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教案對(duì)教學(xué)的重要性，也明白了教案閱讀的益處。教案閱讀能夠幫助我提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)也能促使我思考如何更好地組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)。但是，教案閱讀也存在一定的局限性，由于時(shí)間和資源的有限性，無(wú)法涵蓋到所有教案，并且教案可能受到教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)環(huán)境的影響。因此，在教案閱讀時(shí)，我們需要持開(kāi)放的態(tài)度，吸取有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。

總之，教案閱讀是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它能夠幫助教師更好地了解教學(xué)內(nèi)容、有效地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次教案閱讀寫活動(dòng)，我對(duì)教案的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教學(xué)特點(diǎn)和方法有了更加清晰的理解。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重教案的編寫和閱讀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

閱讀教案心得體會(huì)篇四

閱讀教案是教師備課的重要工作之一，它對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)編寫和使用教案，教師能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我深入思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解到了教案的重要性與必要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于閱讀教案的體會(huì)與感悟。

首先，我認(rèn)識(shí)到教案能夠幫助我明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫過(guò)程，使我更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，并逐步形成了自己的教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教案中，我會(huì)明確閱讀時(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和閱讀策略。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

其次，教案的編寫使我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程的重要性。在撰寫教案的過(guò)程中，我需要詳細(xì)考慮教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。在閱讀教案中，我會(huì)草擬一些問(wèn)題，以便學(xué)生更好地理解文章，并提供一些練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致的安排和設(shè)計(jì)，我能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的閱讀理解能力。

另外，教案的設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。教案中，我會(huì)設(shè)定一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)評(píng)價(jià)，我能夠更好地檢查學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并依此調(diào)整教學(xué)策略。在閱讀教案中，我會(huì)設(shè)置一些閱讀理解題目和寫作練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)定期評(píng)估，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)給出指導(dǎo)和反饋。

最后，通過(guò)教案的編寫和實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到教師需不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略。教案不是一成不變的，它需要根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在閱讀教案中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求，調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容和難度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我能夠提高自己的教學(xué)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，教案對(duì)于教學(xué)的重要性不可忽視。通過(guò)編寫和使用閱讀教案，我明確了教學(xué)目標(biāo)，合理安排了教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，并不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略。這一過(guò)程讓我深入了解了教案的意義和價(jià)值，也使我成為一個(gè)更好的教師。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教學(xué)能力將不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)有所提升。

閱讀教案心得體會(huì)篇五

翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。

“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛(ài)。”這是小說(shuō)的開(kāi)頭，給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。

因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過(guò)著與眾不同的生活，但他沒(méi)有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。

“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙。”讀這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì)，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!

我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來(lái)，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王，一個(gè)驕傲的國(guó)王。

巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺(jué)一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開(kāi)始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。

閱讀教案心得體會(huì)篇六

每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書(shū)，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。在這本書(shū)里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。

在書(shū)中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見(jiàn)過(guò)天使，還見(jiàn)過(guò)被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽(tīng)到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒(méi)找到，他就不敢睡覺(jué)，求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！

小說(shuō)的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂(lè)觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀教案心得體會(huì)篇七

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！

因此，我才會(huì)喜歡上這本書(shū)。

這本書(shū)讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。

這本書(shū)以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書(shū)，有動(dòng)物走過(guò)，書(shū)面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！

閱讀教案心得體會(huì)篇八

記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開(kāi)了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。”

這次收到《雪窗簾》這本書(shū)就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn)，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽(tīng)到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)這些文字，閱讀這本書(shū)的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書(shū)的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫(huà)面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺(jué)得周身寒冷，從未有過(guò)的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書(shū)的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。

閱讀教案心得體會(huì)篇九

閱讀是一項(xiàng)重要的能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都具有重要作用。為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師們不斷探索各種教學(xué)方法。本文主要分享我在閱讀教案設(shè)計(jì)與實(shí)施中的心得體會(huì)。

第二段：前期準(zhǔn)備工作。

在編寫閱讀教案之前，我首先進(jìn)行了大量的資料搜集和閱讀。了解不同的閱讀教學(xué)理論和方法，有效地獲取關(guān)于閱讀教學(xué)的最新研究成果，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。同時(shí)，我還了解學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第三段：教案設(shè)計(jì)與實(shí)施。

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，另一方面也注重提高他們的閱讀能力。我采用了多種教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)體閱讀等。教案中的每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，既保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到閱讀的樂(lè)趣。

第四段：教學(xué)反思。

在實(shí)施教案的過(guò)程中，我及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思和調(diào)整。通過(guò)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地提升學(xué)生的閱讀水平。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用個(gè)體化輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，可以更好地滿足不同學(xué)生的閱讀需求，并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第五段：效果總結(jié)與展望。

通過(guò)實(shí)施閱讀教案，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力得到了有效提升。他們的閱讀速度更快，理解能力和閱讀策略的運(yùn)用也有了明顯的改善。同時(shí)，學(xué)生們也表達(dá)了對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。然而，我也意識(shí)到還有很多可以改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)關(guān)注閱讀教育領(lǐng)域的新進(jìn)展，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，并且更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)編寫和實(shí)施閱讀教案，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。只有通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。希望我能在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新，為學(xué)生的閱讀能力提升做出更大的貢獻(xiàn)。

閱讀教案心得體會(huì)篇十

美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書(shū)，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習(xí)慣與書(shū)為伴，讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。

閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書(shū)時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹(shù)立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。

記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過(guò)河教會(huì)了他相互謙讓；狼來(lái)了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛(ài)；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛(ài)每一個(gè)人。

兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚(yú)。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見(jiàn)到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書(shū)里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓?lè)的體驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍妥屗チ双@得這種快樂(lè)的機(jī)會(huì)。

成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛(ài)的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。

以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：

1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂(lè)。

2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。

3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛(ài)意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。

4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過(guò)多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。

閱讀教案心得體會(huì)篇十一

《某某某》是一本我近期閱讀的書(shū)，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了作者在其青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。

閱讀這本書(shū)，我深深感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的探索。作者在書(shū)中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時(shí)，作者通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪，讓我對(duì)人性有了更深入的思考。

在閱讀過(guò)程中，我特別被書(shū)中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的思考。同時(shí)，我也從書(shū)中的人物身上學(xué)到了很多，比如勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。

除此之外，這本書(shū)的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)生活的理解和感悟。同時(shí)，作者也通過(guò)自己的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了更深入的思考。

總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書(shū)。它讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學(xué)到了很多。這本書(shū)給了我很多啟示，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是一份寶貴的財(cái)富，它將一直伴隨著我。