心得體會是一種思考和總結的過程，可以幫助我們更加深入地思考和理解所學和所做的事情。寫心得體會需要我們反思自己的偏見和局限性，盡可能做到客觀公正地評價自己的表現。1.以下是小編為大家收集的心得體會范文，以供參考和借鑒。

閱讀教案心得體會篇一

教育教學是一門需要不斷學習和進步的藝術。教案作為教師備課的重要工具之一，對于教學的順利進行起著重要的指導作用。近期我系統地學習了一些優(yōu)秀的教案，讓我深刻體會到了其重要性和必要性。在閱讀和使用這些教案的過程中，我受益匪淺。下面，我將就自己的體會和經驗，以五段式來整理并分享給大家。

首先，閱讀教案讓我深刻認識到教案編寫的重要性。教案是一套有計劃、有組織、有步驟的教學設計，是教師應對教學活動的有力工具。一個優(yōu)秀的教案，不僅可以規(guī)范教學過程，更可以提高教學效率，讓學生得到更好的學習效果。通過閱讀優(yōu)秀的教案，我明確了教案的基本要素和結構，學會了如何將宏觀目標轉化為微觀目標，合理安排教學內容和學習活動。同時，教案的編寫也需要細致入微，考慮到學生的不同特點和需求，確保課堂教學的有針對性和個性化。只有具備這種全面性和詳盡性，才能讓教學真正達到預期效果。

其次，閱讀教案讓我深入了解了教學設計的原則和方法。教學設計是教案編寫的關鍵環(huán)節(jié)，能夠直接影響到教學效果。閱讀教案，我不僅學到了理論知識，更學到了實踐經驗。在教學設計中，我學到了如何明確教學目的和目標，如何設計適合學生的學習活動和評價方法。教案中的教學活動安排得體合理，讓學生能夠積極參與、主動學習。教師的角色也在教案中明確，在不同環(huán)節(jié)中起到引導、激發(fā)學生學習興趣的作用。在實施這些方法時，我發(fā)現學生們的學習情緒更加積極向上，學習效果也更加顯著。

再次，閱讀教案讓我提升了課堂教學的能力。教案不僅是教師的備課工具，也是實施教學的基石。通過閱讀教案，我學到了如何把握教材內容和教學重點，如何合理安排課堂時間和教學步驟，如何使用教學資源和工具。在教學過程中，我能夠更加深入地理解學生的需求，更加準確地找到適合他們的教學方法和策略。同時，教案還能夠幫助教師在教學中靈活運用不同的教學手段，提高教學的趣味性和生動性。在實施教案的過程中，我發(fā)現學生的參與度明顯提高，他們更加積極地思考和表達，課堂氣氛也更活躍和愉快。

最后，閱讀教案還讓我深入思考了教學改革的方向。教學改革是教育事業(yè)的迫切需求，也是教師們肩負的重要使命。教案的閱讀讓我看到了教學的新理念和思路。通過閱讀教案，我了解到了一些前沿的教育理論和方法，了解到了當前的教育改革方向。從教案中我看到了關注學生發(fā)展全面性的趨勢，看到了強調學生自主學習和能力培養(yǎng)的倡導。閱讀教案讓我深思，在將來的教學工作中，要積極跟進教育改革的步伐，提高自己的教學水平和教育實踐的層次，以適應時代的需求和挑戰(zhàn)。

通過閱讀和使用教案，我深刻認識到教案的重要性和必要性，了解了教學設計的原則和方法，提升了課堂教學的能力，思考了教學改革的方向。我相信，在今后的教學工作中，只要堅持不懈地學習和應用教案，我一定能夠不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育成果。

閱讀教案心得體會篇二

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教案閱讀成為每一位教師必須掌握的技能之一。教案作為教學的指導工具，對于教師而言具有重要的意義。通過閱讀教案，我深刻地體會到了教案的重要性，并且從中獲得了豐富的經驗和啟示。

教案的編寫是教師教學工作的重要組成部分。通過閱讀他人編寫的教案，我發(fā)現一篇好的教案應該具備幾個關鍵要素。首先，教案的目標要明確，既要符合學科要求，又要考慮到學生的特點和需求。其次，教案的內容要有層次分明，能夠合理地分配教學時間和資源。最后，教案的設計要富有亮點，能夠引起學生的興趣和積極參與。通過對這些要素的反復思考和實踐，我慢慢地提升了自己的教案編寫水平。

教案的閱讀對教師的教學能力提出了要求。通過仔細閱讀他人編寫的教案，我能夠了解到教學的整體設計和思路。這有助于我豐富自己的教學經驗，提高自己的授課能力。在閱讀教案過程中，我發(fā)現一篇好的教案應該具備以下幾個特點。首先，教案要與教材緊密結合，能夠突出重點和難點，幫助學生解決問題。其次，教案要注意體現學科思維和學科規(guī)范，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。最后，教案的課堂實施要盡量貼近學生的生活實際，激發(fā)他們的學習積極性。通過不斷地閱讀各類教案，我逐漸提高了自己的課堂教學水平。

教案閱讀也是一種反思和學習的過程。通過對他人教案的閱讀，我能夠發(fā)現自己在教學設計和實施過程中存在的不足之處。例如，一些教案在目標設定方面沒有明確，或者在教學方法的選擇上不夠恰當。這些問題提醒著我思考自己的教學方式和策略，推動我不斷提高自己的教學水平。同時，通過反思他人教案的優(yōu)點，我也能夠借鑒和吸收別人的經驗，以便更好地應用到自己的教學中?？傊?，教案閱讀是一種不斷反思和學習的過程，讓我不斷完善自己的教學方法和理念。

在實際教學中，我也積極運用教案閱讀所得的經驗和啟示。我會選擇一些優(yōu)秀的教案作為參考，根據自己的實際情況進行靈活運用。同時，我也會結合自己的教學實際，對教案進行必要的調整和改進，使其更貼近學生的需求和學習興趣。通過這樣的方式，我能夠把理論和實踐有機地結合起來，提高教學的效果。同時，我也會不斷地反思和調整自己的教學方法，以便更好地滿足學生的學習需求。

綜上所述，教案閱讀是教師必備的基本功之一。通過閱讀他人編寫的教案，我深刻地認識到教案的重要性，并且從中獲得了豐富的經驗和啟示。教案閱讀讓我學到了如何編寫一篇優(yōu)秀的教案，提高了我的教學能力。同時，教案閱讀也是一種反思和學習的過程，通過不斷反思和調整，我能夠更好地運用教案中的經驗和啟示。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)運用教案閱讀所得的經驗，不斷提升自己的教學水平。

閱讀教案心得體會篇三

教案是教師備課的重要工具，它具有規(guī)范教學流程、明確教學目標等功能，對于提高教學質量起到了重要作用。近日，我參與了一次教案閱讀寫活動，對比了多種不同領域的教案，深刻領悟到了教案的重要性和作用。以下是我對這次活動的心得體會。

第一段：閱讀教案前的心態(tài)。

在閱讀教案之前，我首先調整了自己的心態(tài)。教案作為一份指導教學的重要文件，具有專業(yè)性和規(guī)范性。因此，在閱讀教案時，我意識到要摒棄個人主觀想法，以專業(yè)的態(tài)度來對待教案的編寫。只有這樣才能真正領悟教案背后所體現的教學理念和教育價值。

第二段：對不同領域教案的體驗。

通過教案的閱讀，我發(fā)現不同領域的教案在結構和內容上存在一定的差異。例如，語文教案更加注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調學生語言表達和思維能力的提升；而數學教案則更加注重學生邏輯思維和數學運算的能力培養(yǎng)。這使我深刻意識到不同學科對于教案的需求也不一樣，教師需要根據學科特點巧妙設計教案，以促進學生全面發(fā)展。

第三段：教案的編寫思路和重點。

在閱讀教案的過程中，我逐漸認識到教案編寫需要注意一些關鍵問題。首先是明確教學目標，即在教學中要達到怎樣的效果。然后是確定教學內容和教學方法，以及評價教學效果的方式。所有這些都需要經過仔細思考和較為嚴謹的論證，全面考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的因素。

第四段：教案的靈活運用與實際教學。

教案的編寫只是教學過程的開始，真正發(fā)揮作用還需要教師在實際教學中的巧妙運用。教師可以根據學生的不同情況進行適當的調整和改進，使教學更加貼近學生的需求。教案只是一個指導性的工具，重要的是教學的過程和效果，教師要根據教學實踐不斷總結經驗和改進方法，提高教育教學質量。

通過這次教案閱讀寫活動，我深刻體會到了教案對教學的重要性，也明白了教案閱讀的益處。教案閱讀能夠幫助我提高對教學內容的理解和掌握，同時也能促使我思考如何更好地組織教學和實施教學。但是，教案閱讀也存在一定的局限性，由于時間和資源的有限性，無法涵蓋到所有教案，并且教案可能受到教師個人經驗和教學環(huán)境的影響。因此，在教案閱讀時，我們需要持開放的態(tài)度，吸取有用的經驗和教訓，并在實際教學中加以運用。

總之，教案閱讀是提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。它能夠幫助教師更好地了解教學內容、有效地規(guī)劃教學過程，從而提高學生的學習效果。通過這次教案閱讀寫活動，我對教案的重要性有了更深入的認識，也對教學特點和方法有了更加清晰的理解。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重教案的編寫和閱讀，不斷提高自己的教育教學水平。

閱讀教案心得體會篇四

閱讀教案是教師備課的重要工作之一，它對于教學的順利進行起著至關重要的作用。通過編寫和使用教案，教師能夠明確教學目標，合理安排教學過程，提高教學效果。在教學實踐中，我深入思考、總結經驗，進一步了解到了教案的重要性與必要性。在這篇文章中，我將分享我對于閱讀教案的體會與感悟。

首先，我認識到教案能夠幫助我明確教學目標。教案的編寫過程，使我更加注重學生的學習目標和需求，并逐步形成了自己的教學目標。在閱讀教案中，我會明確閱讀時學生應該掌握的詞匯、語法知識和閱讀策略。通過設定明確的目標，我能夠更好地引導學生，讓他們明確自己的學習目標，以此提高他們的學習動力和效果。

其次，教案的編寫使我深刻認識到教學過程的重要性。在撰寫教案的過程中，我需要詳細考慮教學過程中所需的教學資源、教學方法和教學活動等。通過這樣的規(guī)劃，我能夠有條不紊地進行教學，提高教學的有效性。在閱讀教案中，我會草擬一些問題，以便學生更好地理解文章，并提供一些練習來幫助學生鞏固所學知識。通過這些細致的安排和設計，我能夠有針對性地引導學生，提高他們的閱讀理解能力。

另外，教案的設計讓我意識到教學評價的重要性。教案中，我會設定一些評價標準，以評估學生的學習成果。通過評價，我能夠更好地檢查學生是否達到預期目標，并依此調整教學策略。在閱讀教案中，我會設置一些閱讀理解題目和寫作練習，以檢驗學生對文章的理解和運用能力。通過定期評估，我能夠及時發(fā)現學生的問題，及時給出指導和反饋。

最后，通過教案的編寫和實施，我認識到教師需不斷反思和調整自己的教學策略。教案不是一成不變的，它需要根據不同的學生特點和實際情況進行調整和改進。在閱讀教案中，我會根據學生的實際水平和需求，調整課堂教學的內容和難度，以滿足學生的學習需求。通過不斷調整和改進，我能夠提高自己的教學能力，提升學生的學習效果。

總之，教案對于教學的重要性不可忽視。通過編寫和使用閱讀教案，我明確了教學目標，合理安排了教學過程，關注教學評價，并不斷反思和調整教學策略。這一過程讓我深入了解了教案的意義和價值，也使我成為一個更好的教師。相信通過不斷學習和實踐，我的教學能力將不斷提高，學生的學習效果也會有所提升。

閱讀教案心得體會篇五

翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。

“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數的思考和遐想。

因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。

“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!

我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。

巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。

閱讀教案心得體會篇六

每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現高爾基小時候的領袖。

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現給讀者。

在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！

小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。

閱讀教案心得體會篇七

其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜。現在所有這些，在《森林報》上都可以看到！

因此，我才會喜歡上這本書。

這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。

這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數不勝數、生機勃勃呀！

“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人。”我長大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！

閱讀教案心得體會篇八

記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>

這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現異響時，雖然表現出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。

閱讀教案心得體會篇九

閱讀是一項重要的能力，對于學生的學習和人生發(fā)展都具有重要作用。為了提高學生的閱讀能力，教師們不斷探索各種教學方法。本文主要分享我在閱讀教案設計與實施中的心得體會。

第二段：前期準備工作。

在編寫閱讀教案之前，我首先進行了大量的資料搜集和閱讀。了解不同的閱讀教學理論和方法，有效地獲取關于閱讀教學的最新研究成果，對于教案的設計至關重要。同時，我還了解學生的閱讀特點和需求，以便更好地滿足他們的學習需求。

第三段：教案設計與實施。

在設計教案時，我一方面注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和積極性，另一方面也注重提高他們的閱讀能力。我采用了多種教學方法，如課堂討論、小組合作學習和個體閱讀等。教案中的每個環(huán)節(jié)都經過精心設計，既保障了學生的學習效果，又讓他們在輕松愉快的學習氛圍中感受到閱讀的樂趣。

第四段：教學反思。

在實施教案的過程中，我及時記錄學生的學習情況，并進行反思和調整。通過學生的反饋和表現，我不斷優(yōu)化教學方法和教學內容，以便更好地提升學生的閱讀水平。我發(fā)現，靈活運用個體化輔導和小組合作學習，可以更好地滿足不同學生的閱讀需求，并且提高他們的學習興趣和主動性。

第五段：效果總結與展望。

通過實施閱讀教案，我發(fā)現學生的閱讀能力得到了有效提升。他們的閱讀速度更快，理解能力和閱讀策略的運用也有了明顯的改善。同時，學生們也表達了對閱讀的興趣和熱愛。然而，我也意識到還有很多可以改進的地方。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)關注閱讀教育領域的新進展，不斷改進自己的教學技能，并且更好地滿足學生的個性化需求。

總結起來，通過編寫和實施閱讀教案，我深刻認識到閱讀教學對于學生的成長和發(fā)展的重要性。只有通過合理的教學設計和靈活的教學方式，才能真正激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。希望我能在今后的教學實踐中不斷完善和創(chuàng)新，為學生的閱讀能力提升做出更大的貢獻。

閱讀教案心得體會篇十

美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。

閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。

記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。

兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。

成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。

以下是閱讀帶來的知識力量：

1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。

2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。

3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。

4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。

5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。

閱讀教案心得體會篇十一

《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了作者在其青年時期的生活經歷。這本書給我留下了深刻的印象，讓我對生活和人性有了更深入的理解。

閱讀這本書，我深深感受到了作者對生活的熱愛和對人性的探索。作者在書中所描繪的生活經歷和情感，讓我仿佛置身于那個時代，感受到作者所經歷的挫折和喜悅。同時，作者通過對自己內心世界的描繪，讓我對人性有了更深入的思考。

在閱讀過程中，我特別被書中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經歷和情感體驗，讓我對生活和人性有了更深刻的思考。同時，我也從書中的人物身上學到了很多，比如勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，堅持自己的信念和追求。

除此之外，這本書的語言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡潔明了的語言，表達了自己對生活的理解和感悟。同時，作者也通過自己的經歷，讓我對生活有了更深入的思考。

總的來說，我非常喜歡這本書。它讓我對生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學到了很多。這本書給了我很多啟示，讓我對生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書對于我來說，將是一份寶貴的財富，它將一直伴隨著我。