心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受的整理,可以幫助我們提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫心得體會(huì)可以適當(dāng)融入對(duì)他人的感激和對(duì)未來(lái)的展望。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,僅供參考。希望可以幫助到大家更好地理解和掌握寫作技巧。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì),包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面,希望可以為大家提供一些啟示和借鑒。讓我們一起來(lái)閱讀并汲取其中的精華吧!
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇一
一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,回想起這一年的學(xué)習(xí),我不禁感慨萬(wàn)分。從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候,一切都是那么新鮮而有趣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也只是淺嘗輒止。隨著時(shí)間的推移,學(xué)習(xí)的難度一天比一天提高,相應(yīng)的也給我?guī)?lái)了巨大的壓力。然而,通過(guò)一年級(jí)期末復(fù)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和效果。
二、總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。
在這次復(fù)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先,要有計(jì)劃性地復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為不同的階段和主題,在每個(gè)階段設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,既不要過(guò)于緊張,也不能放松警惕。休息與學(xué)習(xí)相結(jié)合,既能保證效率,又能緩解壓力。最后,要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具,如教科書、習(xí)題集以及互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)多種途徑獲取知識(shí),不僅能夠加深理解,還能提高記憶力和解決問(wèn)題的能力。
三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)結(jié)束后,我意識(shí)到我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的改進(jìn)空間。首先,我要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理能力,合理分配學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息時(shí)間。其次,我要善于利用碎片時(shí)間,比如在坐車或排隊(duì)等候的時(shí)候,可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。再次,我要注重思考能力的培養(yǎng),不只是死記硬背,要學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用知識(shí)。最后,我要培養(yǎng)好奇心和求知欲,主動(dòng)探索新知識(shí),不局限于課本所限。
四、借助他人的力量。
在學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了與他人合作的重要性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我通常會(huì)與同學(xué)們組隊(duì)討論問(wèn)題、共同解決難題。通過(guò)相互幫助和交流,我們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力。同時(shí),老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,他們經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博,為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。因此,我們要善于借助他人的力量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。
五、改進(jìn)不足、邁向更高的目標(biāo)。
在一年級(jí)期末復(fù)習(xí)結(jié)束之際,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先,知識(shí)儲(chǔ)備還不夠扎實(shí),需要更加勤奮努力。其次,我在解題過(guò)程中不夠靈活,應(yīng)該注重培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。最后,我要加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在下個(gè)學(xué)期,我要對(duì)自己設(shè)立更高的目標(biāo),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取邁向更高的舞臺(tái)。
回首這一年的學(xué)習(xí)歷程,我深感時(shí)光如梭。一年級(jí)期末復(fù)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和效果,也讓我明白了持之以恒努力的價(jià)值所在。通過(guò)總結(jié)復(fù)習(xí)的方法和改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,我深入了解了自己的不足之處,并借助他人的力量取得了進(jìn)步。期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)讓我相信,只要付出努力并持之以恒,總會(huì)收獲成功和成長(zhǎng)。我相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)旅程中,我會(huì)不斷提升自己,邁向更高的夢(mèng)想。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校語(yǔ)文教研室工作計(jì)劃,進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行,進(jìn)一步推進(jìn)校本教研,堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓,努力提高我校的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。
2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)。
充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),把教學(xué)工作做得更好。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
四、備課時(shí)間:每周二下午。
五、備課地點(diǎn):101辦公室。
六、具體工作:
時(shí)間。
內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
聲母jqx。
董曉燕。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
董曉燕。
韻母ieueer。
朱云。
學(xué)習(xí)低年級(jí)批改作業(yè)的要求。
董曉燕。
識(shí)字三。
張雪梅。
10月14日。
再學(xué)新課標(biāo)。
董曉燕。
10月21日。
人有兩個(gè)寶。
朱云。
10月28日。
進(jìn)行拼音初段驗(yàn)收。
董曉燕。
看菊花。
董曉燕。
11月11日。
交流期中考試情況,進(jìn)行試卷分析。
11月18日。
識(shí)字五。
董曉燕。
11月25日。
學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文研究》。
北風(fēng)和小魚。
張雪梅。
小河與青草。
朱云。
12月16日。
學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文研究》。
12月23日。
董曉燕。
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一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇三
本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),緊扣新課程理念,體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo),從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力,全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外,此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中,有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性,試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn),貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性,能力性,全面性,人文性的出題原則,提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂,題目比較靈活,淡化了死記硬背的內(nèi)容,加重了試題的思維含量,既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,又注重了基本技能的檢測(cè)。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總的來(lái)說(shuō),試卷難易適中,既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又有基本技能的訓(xùn)練,既有一定的深度,又有一定的廣度,沒(méi)有偏題、怪題,也沒(méi)有過(guò)難的'題目,與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。
第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,認(rèn)為試題簡(jiǎn)單,而產(chǎn)生麻痹思想,結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。
第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。
第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作:
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,善于駕馭教材,能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解,引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中,教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4、做好幫差補(bǔ)缺工作。
5、加大學(xué)生的識(shí)字量,能獨(dú)立讀題、審題。
1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇四
以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
(一)、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))。
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)、字詞(3課時(shí))。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(三)、句子(3課時(shí))。
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)。
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
(五)、閱讀(3課時(shí))。
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
(七、)朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)。
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(八)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)。
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(九)、說(shuō)話(2課時(shí))。
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的'550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)。
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇五
(白——水)泉(泉水)
(女——也)
(北——月)
(日——土)
(木——木)
(日——十)
(口——?。?/p>
(女——子)
(口——斤)
(蟲——馬)
(廠——?。?/p>
(日——寸)
(木——寸)
(女——子)
(口——斤)
(木——對(duì))
(又——寸)
(禾——口)
(口——十)
(矢——口)
(人——人)
(亠——父)
(冖——與)
(宀——子)
(扌——包)
(艸——早)
(氵——可)
(八——刀)
(亠——八)
(讠——午)
(人——王)
人
大
二
十
口
日
月
下
三
云
了
廠
四
牛
干
么
萬(wàn)
烏
米
止
木
今
火
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇六
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生從一年級(jí)就能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),還能在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
本學(xué)期,我能積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。充分利用省“四配套”優(yōu)質(zhì)資源光盤,通過(guò)看、使用光盤教學(xué),讓我能盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與組內(nèi)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、教學(xué)工作。
1,多種渠道教識(shí)字。
本學(xué)期的教學(xué),識(shí)字是一個(gè)重點(diǎn),怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如在區(qū)別“己”、“已”和“以”時(shí),我和學(xué)生遍兒歌:出頭“已”,“已經(jīng)”的“已”,不出頭“己”“自己”的“己”,“以后”要記住。這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
存在的問(wèn)題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇七
二、四字詞語(yǔ):
春回大地柳綠花紅泉水丁冬百花齊放萬(wàn)里無(wú)云古往今來(lái)。
春暖花開春風(fēng)拂面五顏六色歡歌笑語(yǔ)山清水秀萬(wàn)紫千紅。
和風(fēng)細(xì)雨鳥語(yǔ)花香聰明活潑四面八方波浪滾滾各種各樣。
鮮花盛開飛馳而過(guò)古往今來(lái)千山萬(wàn)水詩(shī)情畫意四面八方。
夕發(fā)朝至各種各樣自言自語(yǔ)。
三、反義詞:
是——非長(zhǎng)——短好——壞冷——熱前——后。
黑——白左——右東——西南——北高——低。
遠(yuǎn)——近外——內(nèi)無(wú)——有慢——快老——少。
大——小多——少來(lái)——回高——矮愛——恨。
上——下里——外早——晚來(lái)——去黑——白。
笑——哭出——入天——地日——月水——火開——關(guān)美——丑忙——閑虛——實(shí)頭——尾。
誠(chéng)實(shí)——虛偽冷淡——熱情黑暗——光明。
失敗——成功安全——危險(xiǎn)虛心——驕傲。
取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
誠(chéng)實(shí)贏來(lái)千家贊,虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。
四,特殊詞語(yǔ)。
1、abb:
3、aabb:
4、abab:
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇八
一(3)班49人,一些同學(xué)上課比較鬧,喜歡自己做自己的事情,有些同學(xué)則稍稍安靜些,也有幾個(gè)同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真,但他們也有共同的特點(diǎn),就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作,他們學(xué)習(xí)起來(lái)可以說(shuō)是不亦樂(lè)乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái),創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué),這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動(dòng);其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢(mèng)琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不夠高,但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下進(jìn)行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù),表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國(guó)強(qiáng)、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏,表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢(mèng)穎、周志瑩、韓奕陽(yáng)、文軒、侯慧瑩、陳夢(mèng)婷、張嘉碩10位同學(xué),他們?cè)净A(chǔ)就差,學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極,上課注意力也不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動(dòng)作太多、一貫不做作業(yè),表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了,但沒(méi)養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一切學(xué)習(xí)活動(dòng)和他好像都沒(méi)有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)。
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。
3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量,學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。
4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。
5、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲??梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。 5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
第16周:
周一——周三:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。
周四:認(rèn)識(shí)鐘表、方位與圖形
周五:人民幣的認(rèn)識(shí)
第17周:
周一、周二:厘米、米的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)
周三、周四、周五:綜合練習(xí)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇九
這學(xué)期我依然擔(dān)任一年級(jí)兩班的英語(yǔ)教學(xué)。孩子都很聰明,學(xué)習(xí)的熱情很高,都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵(lì),一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng),課堂秩序變的有條不紊。一年一班調(diào)皮的學(xué)生較多,學(xué)習(xí)欠積極,課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開始時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。
充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的`一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢。
以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評(píng)指正。在以后的工作中能取得好的成績(jī)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十
直言,悅的期末考試成績(jī)比較差,雖然是雙a,雖然試卷已經(jīng)不再打分了,但算了一下語(yǔ)文97.5,數(shù)學(xué)96,但錯(cuò)題都是試卷第一面的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。
中午放學(xué)就放假了,回返路上到了超市門口,媽媽告訴悅:“去買點(diǎn)禮物鼓勵(lì)一下自己如何?必竟我們沒(méi)有考倒數(shù),對(duì)吧?”悅高興的去買了餅干與飲料,與弟弟坐在后排有滋有味的吃開了,可愛的孩子,真是一點(diǎn)點(diǎn)就滿足了。
回家后悅與媽媽把這學(xué)期的所有書、本、試卷等收拾起來(lái)打包封存了,收拾到試卷時(shí),媽媽看了一下悅的期末數(shù)學(xué)試卷,還是忍不住問(wèn):“潘悅同學(xué),怎么會(huì)有這樣的做法呢? 20 15 3元8角=35角 ?”
悅很遺憾的.答:“媽媽,我是不是太粗心了?”
悅答:“知道的~~~”
談?wù)摻Y(jié)束。
這學(xué)期總結(jié)如下:實(shí)話實(shí)說(shuō),主觀上:這學(xué)期的確沒(méi)有在學(xué)習(xí)上 下功夫,這學(xué)期用了大量的時(shí)間在讀課外書,晚上僅僅能把老師布置的書寫的作業(yè)完成就挺好了,有時(shí)候背誦的作業(yè)都完不成,悅早上起床不洗臉就去找本書看,下午放學(xué)回來(lái)找本書坐著就看開了,那得相當(dāng)叫上十幾遍二十幾遍才能去做作業(yè),客觀上:媽媽一人照顧兩個(gè)小孩,精力必竟有限,姐姐一開始做作業(yè)了,弟弟就去對(duì)著姐姐的書指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)不打擾那是假的。生活已如此,但必竟學(xué)習(xí)也是開竅的,二年級(jí)相信會(huì)好起來(lái)的。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一
1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
1、要讓學(xué)生掌握192個(gè)要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。
4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)。
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
3、掌握本冊(cè)課本上安排的76格常用偏旁,并能正確書寫。
4、按筆順在田字格里書寫、默寫288個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。
1、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ),用學(xué)過(guò)的生字組詞。
2、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
4、用學(xué)過(guò)的生字組詞;會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步地建立句的概念。
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。
2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段:復(fù)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新而重要的任務(wù)。一年級(jí)是我的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)習(xí)任務(wù)較為簡(jiǎn)單,但仍需要通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在這次期末復(fù)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性,也體會(huì)到了努力付出的意義。
第二段:我首先總結(jié)了各科學(xué)習(xí)任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)。在語(yǔ)文方面,我復(fù)習(xí)了拼音、詞語(yǔ)、句子和閱讀理解等;在數(shù)學(xué)方面,我復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、簡(jiǎn)單的乘除法等;在英語(yǔ)方面,我復(fù)習(xí)了字母、數(shù)字、單詞和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造等。通過(guò)總結(jié)這些知識(shí)點(diǎn),我更清晰地理解了我需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定了計(jì)劃。
第三段:接著,我開始了針對(duì)不同科目的復(fù)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文課,我通過(guò)閱讀課本、做習(xí)題和背誦課文鞏固了我所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)課,我做了大量的習(xí)題,練習(xí)了速算,提高了我在數(shù)學(xué)上的能力。對(duì)于英語(yǔ)課,我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了單詞和句子,并利用錄音機(jī)進(jìn)行聽力練習(xí)。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方式,我感受到了進(jìn)步和成長(zhǎng),也對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。
第四段:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我積極參加了家長(zhǎng)輔導(dǎo)和學(xué)校的補(bǔ)習(xí)課,向老師請(qǐng)教了自己不懂的問(wèn)題。老師的指導(dǎo)對(duì)我復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的幫助很大,我對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和技巧有了更深入的了解。同時(shí),我也向同學(xué)請(qǐng)教,互相交流,共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和積累的過(guò)程,只有不斷地學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自己,才能取得更大的成績(jī)。
第五段:通過(guò)一年級(jí)期末復(fù)習(xí),我不僅鞏固了之前所學(xué)的知識(shí),還學(xué)到了如何有效地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。我明白了復(fù)習(xí)不僅僅是背誦知識(shí)點(diǎn),更是理解和應(yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)不斷地復(fù)習(xí),我可以鞏固記憶,提高掌握程度,為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我還明白了努力和堅(jiān)持的重要性,只有付出辛勤的努力,才能取得更好的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力,積極備考,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
總結(jié):一年級(jí)期末復(fù)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性,體會(huì)到了努力付出的意義。通過(guò)總結(jié)各科知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,我有效地進(jìn)行了復(fù)習(xí),并在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下取得了進(jìn)步。通過(guò)這次復(fù)習(xí),我不僅鞏固了之前所學(xué)知識(shí),更學(xué)會(huì)了如何用正確的方法復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。我相信,只要堅(jiān)持努力和付出,我一定能在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三
身在管理層,我知道自己身上的擔(dān)子有多重,這個(gè)職位不光給了我行使權(quán)力的資格,也是對(duì)我自身能力的考驗(yàn),同時(shí)還有責(zé)任的約束。在即將結(jié)束的這學(xué)期,我積極組織年級(jí)組的教學(xué)和活動(dòng),從負(fù)責(zé)的角度出發(fā),落實(shí)好每一項(xiàng)工作的內(nèi)容。并且定期對(duì)高一教學(xué)做出反思和整改,工作成效斐然,在此我把該階段工作進(jìn)行總結(jié):
這項(xiàng)工作第一個(gè)要針對(duì)的對(duì)象就是我自己,假使我自己都做不好,還有什么資格去監(jiān)管別人,所以我堅(jiān)持讓自己做到過(guò)硬的水平。下面在是逐級(jí)進(jìn)行推展,先是整肅教師,繼而延伸到學(xué)生身上。這樣就可以領(lǐng)教學(xué)更有秩序,而且節(jié)奏緊張條理清晰,對(duì)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率都極具助益。尤其是有些教師作風(fēng)松散,喜歡遲到還有一些不好的嗜好和習(xí)慣,經(jīng)過(guò)我做工作之后都被糾正過(guò)來(lái)了。
可以說(shuō)沒(méi)有細(xì)致的教學(xué)管理,那么具體的教學(xué)就會(huì)變成一盤散沙,變得紊亂沒(méi)有章法。所以這方面才是我要抓的關(guān)鍵,一個(gè)是要求老師嚴(yán)格執(zhí)行備課制度,分別備課然后集中討論,把教學(xué)研究給做好,把老師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)給監(jiān)督好。另外規(guī)劃好考試的時(shí)間點(diǎn),做好與考試有關(guān)的.各項(xiàng)工作的落實(shí)。
盡管在管理位置上,可是我自己負(fù)責(zé)的授課一點(diǎn)也沒(méi)敢耽擱,絲毫不懈怠教課的熱情,竭力組織好課堂授課內(nèi)容,將課堂氛圍推向有序緊張的狀態(tài)。并時(shí)刻心系學(xué)生,了解學(xué)生的不足,發(fā)掘他們身上的潛質(zhì),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)做區(qū)別對(duì)待。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生不潑冷水,學(xué)習(xí)比較靠前的學(xué)生也不過(guò)分褒獎(jiǎng),既不過(guò)分迎合學(xué)生,也不跟學(xué)生耍權(quán)威。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)總復(fù)習(xí)的教學(xué),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法等知識(shí)能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計(jì)算能力和解答問(wèn)題的能力,爭(zhēng)取全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、 復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù):是認(rèn)數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點(diǎn)子圖表示出數(shù)量進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。
2、 復(fù)習(xí)比一比:比輕重、比高矮、比大小。
重點(diǎn):是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、 復(fù)習(xí)分一分:讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的整理物品的習(xí)慣。
4、 復(fù)習(xí)認(rèn)位置和認(rèn)數(shù):
1讓學(xué)生進(jìn)一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。
2會(huì)讀、會(huì)寫0-10各數(shù)。重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
5、 復(fù)習(xí)認(rèn)物體和分與合:
1進(jìn)一步識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2體會(huì)分與合的思想,比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。
6、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的`加法和減法:先通過(guò)實(shí)際問(wèn)題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過(guò)一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。
7、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和認(rèn)鐘表:
1復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生感受分一分是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。
2能認(rèn)識(shí)整時(shí)數(shù)、大約幾時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
8、 綜合練習(xí)(梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行必要的綜合訓(xùn)練和指導(dǎo)。)
1.在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),主動(dòng)獲取知識(shí),領(lǐng)悟方法,促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對(duì)于一些數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問(wèn)題,爭(zhēng)取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。
2.復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過(guò)去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識(shí)、結(jié)論的記憶,歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象靈活運(yùn)用教學(xué)方法,做到多種教法有機(jī)結(jié)合,適時(shí)、適度、恰到好處,這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間,獲得最佳的教學(xué)效果。
4.注意精選練習(xí)作業(yè),不機(jī)械式重復(fù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五
1、知識(shí)與技能掌握情況:
總體來(lái)說(shuō),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí),計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法并能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算;解決問(wèn)題方面大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣,并掌握了基本的解決策略。一學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生都能很好地完成對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
從課堂和家庭作業(yè)來(lái)看,學(xué)生還存在一下情況:
1、學(xué)生的傾聽習(xí)慣較差,有一點(diǎn)會(huì),就覺(jué)得都會(huì)了,注意力集中時(shí)間短。
2、口頭與筆頭聯(lián)系不好,會(huì)回答,但不會(huì)做題。也就是我們說(shuō)得眼高手低。
3、還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,造成理解困難。特別是對(duì)有一點(diǎn)點(diǎn)相似的題極容易混淆。
4、個(gè)別學(xué)生識(shí)字能力很差,影響答題。
5、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算技能較差。計(jì)算不過(guò)關(guān),還特別懶,家長(zhǎng)又不在身邊,像高圓圓20以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法對(duì)他來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十六
復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展新知識(shí)的必要手段。做好期末復(fù)習(xí),可以使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本功,發(fā)展智力。在復(fù)習(xí)階段,要有條不紊地復(fù)習(xí),循序漸進(jìn),讓知識(shí)在學(xué)生心目中更加系統(tǒng)完整,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好綜合復(fù)習(xí),要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),提高自己的能力。因此,在復(fù)習(xí)之前,先制定一個(gè)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1.把握新課標(biāo)“以人為本”的基本理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用編寫教材的基本思路,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)缺,不斷完善補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.“以人為本”原則:復(fù)習(xí)要立足學(xué)生現(xiàn)狀,把握教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)離不開教材。要將教材完整整合,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認(rèn)真分析學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。
3.按照“分層對(duì)待,循序漸進(jìn)”的原則,考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)分層復(fù)習(xí)的目標(biāo),逐步達(dá)到一級(jí)的目標(biāo),讓所有學(xué)生都能提高。
4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)提升知識(shí)量、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。在評(píng)審過(guò)程中,一定要關(guān)注基礎(chǔ),基礎(chǔ)是每棵樹的根,所有評(píng)審都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)和操作上,要時(shí)刻注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,依靠這個(gè)目標(biāo)才有核心,而圍繞核心復(fù)習(xí)才會(huì)有中心,而有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。
人民教育版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫的,內(nèi)容包括:有理數(shù);代數(shù)表達(dá)式的加減;一元線性方程;對(duì)圖形的初步理解。在建筑設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的形式分布在各章節(jié)中。
樣式排列有以下特點(diǎn):
1.每章開頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹,可供學(xué)生預(yù)習(xí),也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問(wèn)、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實(shí)驗(yàn)與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進(jìn)行了適當(dāng)安排,為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)提供了資源。
3.每章安排了幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”。學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或整章的復(fù)習(xí)有選擇地開展活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的成績(jī)水平;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可以用于教師教學(xué)。
4.每章安排“總結(jié)”,包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與反思。
5.這本書里的練習(xí)分為三類:習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固你所學(xué)的知識(shí),有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量更好,積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%,學(xué)困生5人。大多數(shù)中學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計(jì)算能力強(qiáng)一點(diǎn),有些男生空間意象感強(qiáng)一點(diǎn)。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達(dá)上要優(yōu)于女生,而男生更愿意學(xué)習(xí)第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)覺(jué)得是第二次,自己沒(méi)有注意。第一輪學(xué)習(xí),第一章的有效數(shù)字、科學(xué)的計(jì)數(shù)方法、正負(fù)數(shù)的計(jì)算不扎實(shí);第二章:代數(shù)表達(dá)式中相似項(xiàng)的合并存在一些困難;第三章,在一維線性方程中,列方程解的應(yīng)用問(wèn)題研究得不充分,部分學(xué)生在問(wèn)題中找不到等價(jià)關(guān)系,列不出方程;第四章在余角和補(bǔ)角的計(jì)算上存在一些不足。
針對(duì)全班的學(xué)習(xí)水平,初評(píng)目標(biāo)是盡力提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī),使優(yōu)生率達(dá)到30%,通過(guò)率達(dá)到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí),并用它解決實(shí)際問(wèn)題。
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略是先按章復(fù)習(xí),再總結(jié)復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略是復(fù)習(xí)知識(shí),牢牢抓住這個(gè)環(huán)節(jié);“鏈路檢測(cè)”策略,每審核一個(gè)鏈路,就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;在“模擬”的復(fù)習(xí)策略中,一般復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行幾次模擬測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略是及時(shí)總結(jié)歸納某個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相關(guān)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。
1.理清知識(shí)脈絡(luò):整本書分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行加工,四章內(nèi)容以表格形式并排展示,形成系統(tǒng)的.知識(shí)表,理清各章節(jié)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),掌握整本書的脈理結(jié)構(gòu)。
2.分章節(jié)講:按照整本書的章節(jié)從前到后仔細(xì)講解。在第一輪學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中沒(méi)有注意和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成更詳細(xì)、更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串聯(lián)說(shuō)話時(shí),要邊說(shuō)邊問(wèn),有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)讓學(xué)生做筆記。
3.掌握重點(diǎn)練習(xí):講座的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,做一些練習(xí)。備課過(guò)程中,加強(qiáng)書本或練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解,反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要給出難度更大的習(xí)題,而對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是基礎(chǔ)練習(xí),做到“層次對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
4.分段小測(cè)驗(yàn):小測(cè)驗(yàn)是復(fù)習(xí)中必不可少的,可以及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段。每節(jié)知識(shí)課結(jié)束后,都要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),小測(cè)驗(yàn)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)或者一些掌握不好的學(xué)生,要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。
5.難度強(qiáng)化:難度是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),對(duì)書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類。通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),較好地復(fù)習(xí)了難點(diǎn)內(nèi)容。以個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些難學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和特殊要求,對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
6.專項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn)、答題方法,并進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試,完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7.系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),整合全章內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以更高層次的考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),全面考查學(xué)生知識(shí)水平,考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十七
并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼。
讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體。
認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合語(yǔ)文天地夯實(shí)基礎(chǔ),推動(dòng)知識(shí)的遷移溝通,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知。
識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、漢語(yǔ)拼音:
1)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,掌握拼音方法,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充。
2、字詞。
1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握寫字表中的138個(gè)漢字。并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生在查字表中識(shí)字。
3)、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4)、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
5)、重視寫字指導(dǎo),掌握漢字的基本書寫筆順,學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔,提高寫字能力。
3、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)本學(xué)期期末檢測(cè)具體要求如下:
1)、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3)、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、閱讀。
1)、熟讀課文,背誦要求背誦的篇章段落。
2)、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,并做好登記。
3)、做好閱讀的過(guò)程性檢測(cè)。
5、口語(yǔ)交際。
貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際愿望,注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。
6、寫話訓(xùn)練。
本學(xué)期的寫話具體要求如下:
1、仿寫句子。
3、能準(zhǔn)確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)。
1、以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性。
抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有計(jì)劃地進(jìn)行字、詞、句及聽、說(shuō)、
讀、寫的綜合復(fù)習(xí),幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過(guò)的知識(shí),查漏補(bǔ)缺,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和。
基本技能的訓(xùn)練,達(dá)到鞏固知識(shí)、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,運(yùn)用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
4、由本組老師出相應(yīng)的試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
四、培優(yōu)扶差措施。
復(fù)習(xí)期間,要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
1、互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
2、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
3、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
4、情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十八
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。
1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥叫著,好像在對(duì)我說(shuō)話呢!
2、開猜謎會(huì)
把以前編的字謎集中起來(lái),由老師、學(xué)生說(shuō)字謎,學(xué)生猜。猜完把生字寫下來(lái)??凑l(shuí)記得多,猜得多,寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來(lái)當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字,看誰(shuí)認(rèn)得多。
4、開個(gè)故事會(huì),記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識(shí)。如:學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí),我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過(guò)小組合作進(jìn)行)
5、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
7、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
1、字、詞擂臺(tái)賽
1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組
學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。
2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。
3)給字寶寶找親人?。ㄕf(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。
4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的`一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。
復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、練習(xí)用普通話把一件事說(shuō)清楚,說(shuō)明白。
2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
一、是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
二、是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四、是靈活輔導(dǎo):
1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對(duì)于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十九
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為首,以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。我決定重點(diǎn)題練習(xí)講解提前定好;避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味;在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性;復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因材施教,有的放矢?,F(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)劃如下:
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):
1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過(guò)背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容初二八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初二八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了,所以課堂上不為主體,只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù),每天半頁(yè)單詞加上sectiona或b的短語(yǔ)、句子,有布置就有檢測(cè),每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)貫穿著重要時(shí)態(tài)(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí))和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問(wèn)句、感嘆句、提建議)來(lái)進(jìn)行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
4、掌握grammarfocus里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇二十
這一學(xué)期,我經(jīng)歷了很多新鮮的事物,學(xué)到了很多新知識(shí)。復(fù)習(xí)也是其中之一,它給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去回顧過(guò)去學(xué)過(guò)的東西,觸及到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心,鞏固了我對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己獲得了很多的成就感和滿足感。所以不管是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)還是對(duì)于自我認(rèn)知來(lái)說(shuō),這段時(shí)間的復(fù)習(xí)都是非常有意義的。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能舉一反三。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。理論只是一部分,只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正理解。比如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,我通過(guò)做一些習(xí)題,實(shí)踐了所學(xué)的知識(shí),才能夠?qū)⑺鼈內(nèi)跁?huì)貫通。再比如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,我通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用,將所學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到生活中。通過(guò)這種方式,我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,還提高了學(xué)習(xí)效果。所以,實(shí)踐是復(fù)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
三、合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間投入的任務(wù),如果沒(méi)有合理地安排時(shí)間,就會(huì)浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間。在這一學(xué)期中,我嘗試了多種方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。首先,我建立了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表,明確了每天要學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容,以及具體的時(shí)間安排。其次,我學(xué)會(huì)了利用碎片時(shí)間,比如在上學(xué)的路上、午休時(shí)間等,來(lái)進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)。再次,我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,減少了玩耍的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自控能力和時(shí)間管理能力。
四、借助工具,提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)借助一些學(xué)習(xí)工具能夠幫助我提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,利用電子詞典可以更快速地查找單詞的意思和用法;使用記憶卡片可以加深記憶;借助教育軟件可以進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)互動(dòng)。這些工具既提高了學(xué)習(xí)效率,又增加了學(xué)習(xí)的趣味性。因此,在復(fù)習(xí)中充分利用各種學(xué)習(xí)工具,對(duì)于學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。
五、堅(jiān)持與認(rèn)真,取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)期末復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是為了取得更好的成績(jī)。在這段時(shí)間里,我堅(jiān)持每天按計(jì)劃復(fù)習(xí),努力克服一切困難。只要肯付出努力,就會(huì)有回報(bào)。最后,我很高興看到自己努力的成果,不僅取得了進(jìn)步,還獲得了更好的成績(jī)。這讓我更加堅(jiān)信,只要堅(jiān)持與認(rèn)真,就一定能夠取得更好的成績(jī)。
綜上所述,一年級(jí)期末復(fù)習(xí)是一個(gè)讓人收獲滿滿的過(guò)程。通過(guò)回顧過(guò)去,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,合理安排時(shí)間,借助工具,堅(jiān)持與認(rèn)真,我不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還獲得了更好的成績(jī)。這段復(fù)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信,只要我持續(xù)努力,今后的學(xué)習(xí)道路會(huì)越走越寬廣,取得更大的進(jìn)步。
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