通過(guò)心得體會(huì)，我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的努力。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。這些心得體會(huì)范文包含了豐富的內(nèi)容和深刻的觀點(diǎn)，值得我們認(rèn)真閱讀和思考。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺(jué)貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):。

一、牢固樹(shù)立為民掌好權(quán)的思想。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢(qián)交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺(jué)地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。

二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán)，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn);堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。

官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系，我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問(wèn)題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育、提高覺(jué)悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。

四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。我們通過(guò)健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)黨員干部樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇二

面對(duì)疫情，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)圍繞疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)，以“線下抗疫情、線上保家園”為主題，推出了不見(jiàn)面課堂、不見(jiàn)面招聘、不見(jiàn)面配送、不見(jiàn)面審批等服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上審批等一系列“網(wǎng)上春風(fēng)”行動(dòng)。

“沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!”截止目前，全區(qū)7.6萬(wàn)中小學(xué)生自2月5日起全部線上上課，千余家商鋪在線上開(kāi)業(yè)，數(shù)百家企業(yè)或在線下、或在線上復(fù)工復(fù)產(chǎn)。今日江都，百萬(wàn)人民既抓網(wǎng)下疫情防控、又忙網(wǎng)上復(fù)工復(fù)產(chǎn)，“網(wǎng)上春風(fēng)”吹拂在抗疫線上。

不見(jiàn)面課堂——七萬(wàn)學(xué)生聽(tīng)微課。

“離校不離教，停課不停學(xué)”。1月27日，

教育。

部發(fā)出通知，決定2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)。江都區(qū)教育局提前謀劃、周密部署，確保學(xué)生全區(qū)7.6萬(wàn)中小學(xué)生2月5日起全部在線上上課。

1月28日，區(qū)教育局經(jīng)過(guò)精心安排，為學(xué)校提供了江蘇省名師空中課堂、揚(yáng)州市“智慧學(xué)堂”、區(qū)教育局教研室推進(jìn)的“五個(gè)一百工程”方案，同時(shí)要求學(xué)校組織校本化課程，通過(guò)這四條途徑，為學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。

1月30日，全區(qū)4000多名高三學(xué)生線上上課。江都中學(xué)高三老師結(jié)合學(xué)校備課組制定的內(nèi)容進(jìn)行分工，以“智慧學(xué)堂”為輔，5門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上指導(dǎo)。

2月4日前，區(qū)三中初三年級(jí)制定了第一階段的預(yù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，班主任督促學(xué)生合理安排，充分利用線上資源，做好校本任務(wù)的布置和指導(dǎo)工作。

2月5日開(kāi)始，全區(qū)小學(xué)一年級(jí)至高二全體學(xué)生開(kāi)始線上上課。仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)在現(xiàn)有視頻資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“微課”的方式，按照教材的同步練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。

如今，全區(qū)老師成了“主播”，學(xué)生成為“粉絲”。同學(xué)們說(shuō)，雖然距離遠(yuǎn)了，但是師生在線上的時(shí)間多了，心貼得更近了!

不見(jiàn)面招聘——上千崗位有網(wǎng)約。

這是江都區(qū)人社局網(wǎng)站上的一組組招聘信息。面對(duì)疫情，江都區(qū)開(kāi)展2020年“春風(fēng)行動(dòng)”企業(yè)用工專場(chǎng)線上招聘會(huì)，近百個(gè)企業(yè)發(fā)布了上千個(gè)崗位的招聘信息，廣大求職者可以根據(jù)聯(lián)系電話與意向企業(yè)直接電話聯(lián)系。

受疫情影響，江都區(qū)“春風(fēng)行動(dòng)”大型專場(chǎng)招聘會(huì)從線下到線上，推出全天候開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)。企業(yè)和求職者通過(guò)區(qū)人社局網(wǎng)站，“足不出戶”在家完成崗位發(fā)布、投遞。

簡(jiǎn)歷。

遠(yuǎn)程。

面試。

等環(huán)節(jié)，打破了以往現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)時(shí)間、場(chǎng)地的限制，大大節(jié)省了企業(yè)和勞動(dòng)者的時(shí)間和人力成本。

江蘇省麥普拉衛(wèi)生材料有限公司是揚(yáng)州唯一一家一次性外科防護(hù)衣生產(chǎn)企業(yè)，前段時(shí)間，該公司反映有80-120人的用工缺口。區(qū)人社局把為該企業(yè)招工列為當(dāng)前工作的重中之重，聯(lián)系周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所，廣泛宣傳鼓勵(lì)周邊勞動(dòng)力就近就地就業(yè)。

不見(jiàn)面配送——數(shù)百公司送快遞。

自2月1日起，江都區(qū)最大的本土商貿(mào)企業(yè)——江蘇宏信超市連鎖股份有限公司開(kāi)通“不見(jiàn)面配送”全新服務(wù)。宏信龍超市鼓勵(lì)市民在線咨詢、下單、付款。目前，該公司已在全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)400家門(mén)店設(shè)立了取貨點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“不見(jiàn)面配送”服務(wù)全覆蓋。

江都商城實(shí)行“閉店不打烊”的方式，全面服務(wù)升級(jí)。在線商品8000多種，讓大家安心宅家，點(diǎn)點(diǎn)手指進(jìn)群，足不出戶購(gòu)物。商城會(huì)員可進(jìn)入江都商城小程序在線下單，由服務(wù)專員“不見(jiàn)面配送”。

利群集團(tuán)作為“中華老字號(hào)”民族企業(yè)，全力以赴保障民生需求，克服物流及貨源壓力，保障商品供應(yīng)。近日，利群集團(tuán)江都店總經(jīng)理周崗聯(lián)系到江都融媒體中心記者，表示可以實(shí)現(xiàn)數(shù)萬(wàn)件商品全城無(wú)接觸免費(fèi)送貨!

百樂(lè)門(mén)大酒店各種美食24小時(shí)在線，同時(shí)推出送餐上門(mén)服務(wù)，所有包子每日現(xiàn)做現(xiàn)蒸，所有菜品食材新鮮講究、現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做。只需要打開(kāi)百樂(lè)門(mén)大酒店小程序，點(diǎn)一點(diǎn)，就能吃到誘人美食!

冶春茶社推出外賣配送，不僅可以選擇即食熱菜，新鮮蔬菜同樣“在線”。只要拿起電話提前預(yù)定，美食到家不是夢(mèng)!市民可以選擇商家配送，也可選擇順豐郵寄。

疫情當(dāng)前，江都區(qū)數(shù)百家商貿(mào)企業(yè)、數(shù)千家商鋪改送快遞，網(wǎng)上交易火熱。在家中，只需拿手機(jī)點(diǎn)一點(diǎn)，生活用品足不出戶!

不見(jiàn)面審批——大批復(fù)工網(wǎng)上辦。

2月14日，江都區(qū)委書(shū)記張彤主持召開(kāi)復(fù)工企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，就當(dāng)前企業(yè)防疫、復(fù)工情況等進(jìn)行交流，并要求各鎮(zhèn)、各園區(qū)、各部門(mén)推行不見(jiàn)面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦，讓企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。

丁伙鎮(zhèn)采取線上代辦、線下代辦的。

方法。

完成復(fù)工審批手續(xù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前，該鎮(zhèn)共有10家企業(yè)復(fù)工。

樊川鎮(zhèn)黨委精密繪制企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上作戰(zhàn)圖”，針對(duì)全鎮(zhèn)186家實(shí)體企業(yè)復(fù)工準(zhǔn)備情況展開(kāi)分析，匯總形成“一企一表”，研究制定“一企一策”，完成了企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上預(yù)案”。

真武鎮(zhèn)黨委政府組織一批黨員干部，建立了企業(yè)復(fù)工代辦申報(bào)服務(wù)隊(duì)，通過(guò)“疫情防控和有序復(fù)工企業(yè)微信群”，使企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前，該鎮(zhèn)已有29家企業(yè)符合復(fù)工條件通過(guò)審批。

疫情當(dāng)下，江都區(qū)企業(yè)復(fù)工實(shí)現(xiàn)了不見(jiàn)面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦、零跑腿。目前，全區(qū)160多家重點(diǎn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)正穩(wěn)步推進(jìn)。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇三

隨著科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)。我也是其中的一員，近期我參加了一門(mén)線上學(xué)習(xí)課程，并從中受益匪淺。在經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程后，我想分享一下自己的心得體會(huì)與總結(jié)。

首先，通過(guò)網(wǎng)課我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往需要遵循教師的安排來(lái)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間以及學(xué)習(xí)進(jìn)程來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)者能夠更加自主地決定自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)課讓我意識(shí)到互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。雖然我們不能和老師以及同學(xué)面對(duì)面交流，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們能夠通過(guò)討論區(qū)與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠向老師提出問(wèn)題，還能夠與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我們能夠互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也更加全面。

另外，網(wǎng)課也要求我具備一定的自律性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要自己規(guī)劃時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。沒(méi)有了老師的監(jiān)督，我們需要更加自覺(jué)，自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律性，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

此外，通過(guò)網(wǎng)課我還發(fā)現(xiàn)了多樣化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)課不僅提供了課程視頻和教材，還有許多其他的輔助學(xué)習(xí)資源，如習(xí)題集、課堂筆記等。這使得我們能夠從多個(gè)角度去學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更加全面地了解其中的內(nèi)容。同時(shí)，網(wǎng)課也為我們提供了大量實(shí)踐和案例分析的機(jī)會(huì)，幫助我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。

最后，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。網(wǎng)課通常以錄播的形式呈現(xiàn)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間。不需要每天準(zhǔn)時(shí)趕到教室，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，我們能夠更好地平衡學(xué)習(xí)與其他事務(wù)之間的時(shí)間關(guān)系。

綜上所述，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，互動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，以及自律性和多樣化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)。此外，網(wǎng)課的靈活性也給了我更多的選擇權(quán)。因此，我會(huì)繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的知識(shí)水平和技能。希望通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職場(chǎng)需求。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇四

高山巍峨大海奔騰有其宏大之美，流水潺潺花香沁人有其柔婉之美。戰(zhàn)“疫”背景下，我們應(yīng)當(dāng)將更多大情懷融入小心思：

我們呼喚擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)沖鋒在前，同樣也要跟進(jìn)人文關(guān)懷、情感關(guān)注。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士沖鋒在前，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，同時(shí)間賽跑、和病魔搏命，在生死之間來(lái)回?cái)[渡生命，這感天動(dòng)地的英雄壯歌，必將成為每個(gè)參與者刻骨銘心的記憶和民族斗爭(zhēng)史永不屈服的贊歌。特殊情況有其不得已之處、連續(xù)作戰(zhàn)有其客觀需要，但在疫情已經(jīng)有效控制，取得“階段性重要成果”之時(shí)，我們既表彰鼓勵(lì)，也要體貼入微，加大輪換力度、摸清身心狀況，比如，從3月份開(kāi)始不少省市教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”，那些居家的孩子到底怎么樣?要科學(xué)合理調(diào)度、安排，給出一線人員空間和時(shí)間，把后方穩(wěn)固了，才能以利再戰(zhàn)!

我們提出復(fù)工復(fù)產(chǎn)，要逐步加大力度、提升精度，關(guān)注“大多數(shù)”背后的“少數(shù)”“極少數(shù)”。

目前，各地報(bào)道大中企業(yè)復(fù)工提升普遍較快，很多地方超過(guò)七八成，我們還應(yīng)關(guān)注剩下的一二成，關(guān)注小微企業(yè)未復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”在哪里?因?yàn)樵绞切∥⑵髽I(yè)越可能牽動(dòng)一個(gè)個(gè)極需要幫扶的家庭。對(duì)于總體或許只是塵埃一樣的百分之幾或零點(diǎn)幾，但對(duì)于具體家庭、具體人員可能就是百分之百，可能就是難以承受的生存壓力。今年也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，就更需要提升小微企業(yè)的關(guān)注度，關(guān)注可能存在的艱難的“少數(shù)”“極少數(shù)”，從這個(gè)意義上講，我們還要更精準(zhǔn)的做好“統(tǒng)籌”工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)會(huì)上的講話精神，心要細(xì)情要濃，情況把握要準(zhǔn)，方法要靈要靠譜管用，在這方面尤需更多的基層黨員干部挺身而出，把身子沉下去，在些微小事、大事小情的處理中踐行初心使命，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為!

我們立足當(dāng)前也要思謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，這次疫情大考，每名黨員都應(yīng)當(dāng)給出自己的答卷。

有人說(shuō)，“站著說(shuō)話不腰疼”，我們?cè)谝痪€已經(jīng)疲于奔命，你們卻要我。

反思。

這話帶著疲憊、透著無(wú)奈，我想，放寬視野、提升站位，你會(huì)發(fā)覺(jué)別的地方別的人可能做得比自己更為出色、成效更佳。這警示我們，既要恪守戰(zhàn)位，也要善于總結(jié)，不能總是打“被動(dòng)仗”，被推著走、拖著走，要臨事而靜、忙而不亂，“學(xué)中干干中學(xué)”，在主動(dòng)思考、統(tǒng)籌安排中，打好“主動(dòng)仗”。如果說(shuō)最初的忙亂可以理解，現(xiàn)在每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)干中思、干中煉，把經(jīng)過(guò)戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的你我她(他)再好好淬淬火!

把小心思融入大情懷，在小心思中體現(xiàn)大情懷。這是每個(gè)黨員可為可做之事，我們應(yīng)當(dāng)危中覓機(jī)，善于抓住契機(jī)，在多想一步多干一步中，把小心思提升為巧心思、妙實(shí)踐，在小心思中把“老百姓的幸福事業(yè)”更進(jìn)一步!

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇五

隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。尤其在當(dāng)前的疫情期間，網(wǎng)課越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持。通過(guò)參加網(wǎng)課，我收獲了很多，也有了一些體會(huì)和總結(jié)。

首先，網(wǎng)課讓我更好地掌握了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常是主導(dǎo)者，他們會(huì)一直講解和指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，我們需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，主動(dòng)地掌握知識(shí)。這就要求我們要有一定的自我管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不再依賴?yán)蠋煹奶釂?wèn)，而是要不斷地思考問(wèn)題，找到答案。這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和自主性都有了較大的提升。

其次，網(wǎng)課給了我更廣闊的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，我們只能依賴?yán)蠋熀徒梯o書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)課中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得更多更廣泛的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是線上圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇還是各種在線課程，都可以給我提供更多的學(xué)習(xí)和參考資料。同時(shí)，網(wǎng)課還可以讓我與來(lái)自不同地區(qū)和國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流和合作，擴(kuò)大我的視野和交流能力。

然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性和教學(xué)軟件的限制，網(wǎng)課的流暢度和穩(wěn)定性并不總是能保證。有時(shí)候，網(wǎng)課可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而中斷或者影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。另外，網(wǎng)課也無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。有些課程，特別是實(shí)踐性強(qiáng)的課程，需要學(xué)生與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，網(wǎng)課可能無(wú)法提供這種機(jī)會(huì)。因此，在選擇網(wǎng)課的時(shí)候，我們需要根據(jù)具體情況和需求來(lái)決定是否適合。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)課，我獲得了許多好處。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和廣闊的學(xué)習(xí)資源，我提高了學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。盡管網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和不足，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，網(wǎng)課可以變得更加完善和適用。我也認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)課只是一種學(xué)習(xí)方式，我們還需要根據(jù)具體情況選擇合適的學(xué)習(xí)方式。只有在不斷探索和嘗試中，我們才能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在未來(lái)，我希望可以繼續(xù)利用網(wǎng)課這種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)不斷地自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資源的拓寬，我相信自己能夠在學(xué)術(shù)上有更大的突破和成就。同時(shí)，我也希望能夠參與到網(wǎng)課的發(fā)展和改進(jìn)中，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

總之，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我更好地掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，以及擴(kuò)大了學(xué)習(xí)資源的范圍。盡管網(wǎng)課存在一些問(wèn)題和不足，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，網(wǎng)課會(huì)逐漸變得更加完善和適用。我希望能夠繼續(xù)在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并為網(wǎng)課的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇六

今天我有幸參加了鄭老師如何構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的主題講座。之前，我對(duì)學(xué)習(xí)共同體只有概念的理解，通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我對(duì)學(xué)習(xí)共同體又有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)完會(huì)議之后，我又收集了相關(guān)的資料，更加深了對(duì)學(xué)習(xí)共同體的理解。

其中讓我印象最深的幾個(gè)詞語(yǔ)。第1個(gè)是傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)共同體要從老師傾聽(tīng)孩子的聲音開(kāi)始，也就是我們不要在高高在上，而是彎下身子來(lái)，其實(shí)和我國(guó)許多教育者的教育理念不謀而合，彎下身子搞教學(xué)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的心聲，做一個(gè)平等的教師。我們不再是一個(gè)高高在上姿態(tài)的老師，而是走到孩子們的身邊，貼近孩子們的身邊，走進(jìn)孩子們的心靈中去。這對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系是十分必要的，我們?nèi)狈A聽(tīng)的能力，有時(shí)候沒(méi)有耐心，所以這是我們需要學(xué)習(xí)的。第2個(gè)是相信。我們要相信孩子，每一個(gè)孩子的潛能是無(wú)限的，我們應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會(huì)，而不是把所有的知識(shí)都澆灌給孩子，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在交流當(dāng)中，在溝通當(dāng)中不斷的體會(huì)知識(shí)，不斷的自己去掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)變成孩子自己的事，讓孩子自己主動(dòng)去學(xué)，而不是讓老師拽著跑著去學(xué)。

第3個(gè)關(guān)鍵詞是協(xié)同。協(xié)同，也就是老師起著協(xié)助共同，我們和孩子們一起，共同成長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子也是老師的老師。子曰，三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。孩子也是我們的老師，在他們身上閃耀著想象力的光輝，閃耀著童心的美麗。也許有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力也是無(wú)窮的，以學(xué)習(xí)共同體的方式上的課會(huì)讓孩子和老師都變得特別的開(kāi)心。聽(tīng)完這次會(huì)議以后，我又去翻看了相關(guān)的文章。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)最重要的是讓學(xué)生大膽的說(shuō)出，我不懂。有很多孩子在上課的時(shí)候，不敢說(shuō)我不懂。問(wèn)聽(tīng)懂了嗎?他只會(huì)應(yīng)和老師說(shuō)，老師我聽(tīng)懂了，而共同體就要求我們，敢于說(shuō)，我不懂，敢于提出疑問(wèn)。佐藤學(xué)先生用交響樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)形容共同體的學(xué)習(xí)。在他看來(lái)，共同性學(xué)習(xí)不是找出共性，而是找出不同的個(gè)性已形成共同體。很多教育家認(rèn)為，高質(zhì)量學(xué)習(xí)在共同體中更有實(shí)現(xiàn)的可能。他還特別提到深度學(xué)習(xí)需要注意的事情，他說(shuō)現(xiàn)在的課堂小手林立，學(xué)生們都想發(fā)言，都是我想說(shuō)我想說(shuō)，但是如果不把我想說(shuō)換成我想聽(tīng)，可能不能實(shí)現(xiàn)真正的探究，我們的合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是探究不會(huì)的東西，現(xiàn)在有一些課堂現(xiàn)場(chǎng)是一種發(fā)表的競(jìng)爭(zhēng)展示的競(jìng)爭(zhēng)，如果合作學(xué)習(xí)必須要有這種對(duì)話，那就必須要重視傾聽(tīng)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，愿在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們都能不忘傾聽(tīng)，不忘合作，不忘協(xié)同。努力提高自己，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇七

回顧這國(guó)培的磨課階段，從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我收獲頗多。在前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。在這次的磨課階段，我從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐授課，一次次備課，有目標(biāo)的研討，到最后呈現(xiàn)一堂集體的智慧。我就像一只蝸牛一樣，一步一步慢慢爬?？傊?，通過(guò)這次磨課我收獲頗豐，受益匪淺。現(xiàn)將我這磨課階段的收獲總結(jié)如下：

在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，研修學(xué)習(xí)中細(xì)致深刻的解讀，在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。

為保證磨課活動(dòng)有序的開(kāi)展，我們組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，計(jì)劃分工，科學(xué)合理。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。

1、磨刀不誤砍柴工-----制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行。

首先組長(zhǎng)楊茜老師制定磨課計(jì)劃，基于新課標(biāo)的三貼近原則和歷下區(qū)以及本小組一直秉承的“以學(xué)生為本，以生活為源”的理念，我們把（1）如何提升教師創(chuàng)新情境教學(xué)方式的能力？解決通過(guò)“體驗(yàn)-感悟-成長(zhǎng)”創(chuàng)新型情境教學(xué)模式，提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。（2）如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學(xué)資源？引導(dǎo)教師解決思品課教學(xué)的生活化、時(shí)代性、實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題。作為我們組的重點(diǎn)研究問(wèn)題。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽(tīng)課時(shí)全部到多媒體教室，課后接著評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些。

2、紙上得來(lái)終覺(jué)淺-----反復(fù)推敲，悉心評(píng)改。

要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。我承擔(dān)著主要的備課與講課任務(wù)，上網(wǎng)查找資料，撰寫(xiě)教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)充分利用集體備課時(shí)間集體研討，精益求精。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過(guò)程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，按照說(shuō)課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。

為了讓每位教師在聽(tīng)課時(shí)要有目的性，并且分別從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有意關(guān)注，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄，我們特制訂了觀課量表。

評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過(guò)程。在評(píng)課時(shí)，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)，工作總結(jié)。大家會(huì)從不同的角度來(lái)分析這一堂課。從中，教師自然會(huì)深切地感悟到要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。正是有了這樣的對(duì)比，不僅讓我看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對(duì)大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。

經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無(wú)不感染了每個(gè)參與者。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

3、在行進(jìn)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

從教案醞釀到磨課的過(guò)程無(wú)疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實(shí)是一個(gè)非常好的成長(zhǎng)歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的沖擊，就像“蠶的一次次蛻變”.而經(jīng)歷了這些歷練之后，我們的課堂最終在錄像展示課上成功上演。

作為執(zhí)教教師，我在這次磨課活動(dòng)中是收獲最大的。它不僅促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是像我一樣的青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。“磨課”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。

文檔為doc格式。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇八

4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開(kāi)班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。

一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇九

按照往常，這時(shí)候早已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來(lái)學(xué)習(xí)這段時(shí)間本應(yīng)掌握的知識(shí)。

雖說(shuō)這樣也可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但不同于平時(shí)的是：老師們無(wú)法面對(duì)著我們給我們講課，只能透過(guò)冰冷無(wú)情的屏幕來(lái)傳授知識(shí)，沒(méi)有了互動(dòng)感，沒(méi)有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。

但是這樣講課也并不是無(wú)所優(yōu)點(diǎn)的，若你的這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒(méi)懂的問(wèn)題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會(huì)不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋€(gè)自律的人，可是因?yàn)檫@段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性吧。

“同學(xué)們,你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回個(gè)消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。第一次開(kāi)啟直播課時(shí),同學(xué)們的心情非常激動(dòng),因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課,所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我們就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來(lái)一位同學(xué)來(lái)回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致，我們也聽(tīng)得津津有味。

馬上就要開(kāi)學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺(jué)得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)好的體驗(yàn)。

希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)?lái)的收獲。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十

1、想念：出差時(shí)間長(zhǎng)了，真的會(huì)特別想念老婆孩子，想念家人，我跟同事兩個(gè)人一起出差，每天晚上兩個(gè)人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天，真的很想。

2、孤獨(dú)：如果你一個(gè)人出差的話，除了每天跟客戶說(shuō)說(shuō)話，吃吃飯已外，基本上任何事情都是你獨(dú)自一人，遇上周末，有可能你一整天都不說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有人跟你說(shuō)話。沒(méi)隔一段時(shí)間換一個(gè)新的環(huán)境，重新在產(chǎn)生那種孤獨(dú)感。

3、很累：每天正常上一天班自是不用說(shuō)的，但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯(cuò)了。晚上會(huì)有各種視頻會(huì)議要開(kāi)，你要匯報(bào)項(xiàng)目，你要參加無(wú)聊的可能根本就聽(tīng)不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)?？傊?，不要以為你下班了，就是真的下班了。

4、睡眠：出差時(shí)間長(zhǎng)了，你的睡眠質(zhì)量真的會(huì)直線下降的，我以前從來(lái)不失眠，在酒店，我開(kāi)始失眠，晚上睡不著，白天犯困，整天看起來(lái)精神不佳，年紀(jì)輕輕的容易老的快，女生尤其要注意。

5、吃飯：在外出差，如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜，那真是一件令人興奮的事情，但是估計(jì)的讓你失望了，這種情況很少，除非你出差的地方距離你的駐地一個(gè)小時(shí)就到了，大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就，為什么?因?yàn)楹玫某圆黄?，一般的吃著都一樣，沒(méi)什么喜歡與不喜歡一說(shuō)的，所以會(huì)比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜。

6、意外：一個(gè)人在外出差，最怕出現(xiàn)的就是意外，比如手機(jī)丟了，身份證丟了，錢(qián)包被摸了，生病了需要人照顧，洗澡摔傷了，天氣忽然變冷你沒(méi)帶厚衣服，天氣忽然變熱你沒(méi)帶薄衣服等等都有可能發(fā)生?？偨Y(jié)：如果你現(xiàn)在還年輕，請(qǐng)不要找經(jīng)常出差的工作，因?yàn)檫t早有一天會(huì)面臨轉(zhuǎn)行或者換工作，除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差，請(qǐng)多抽出時(shí)間陪陪家人，尤其是你年邁的父母。

說(shuō)不定你在哪出差的時(shí)候他們一口氣就沒(méi)上來(lái)，你會(huì)終生遺憾的。對(duì)于想找出差工作的朋友，我才想大多是沒(méi)出過(guò)差的朋友，不管別人怎么說(shuō)出差不好，你都想試一試，其實(shí)試一試也沒(méi)什么不好，也是一種閱歷，但是不久你就會(huì)反感，尤其是你有女朋友的時(shí)候，我就是這種情況。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十一

我關(guān)閉了視覺(jué)，周圍其實(shí)是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來(lái)自金子般的太陽(yáng)。10月在她給我的那片小小的天地里，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有悲傷，只有溫暖，從開(kāi)始到結(jié)束。10月，也許永遠(yuǎn)沒(méi)人清楚那個(gè)日子的最初的含義，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生，而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨，暖陽(yáng)化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救，她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過(guò)來(lái)。我最初不明白將要面對(duì)什么，但我聽(tīng)到她偶爾的呻吟聲，會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么，哪怕極其微小。

2年2年，大概沒(méi)人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚，只是在那個(gè)日子里，有個(gè)人要生病，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì)，那個(gè)年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無(wú)人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒(méi)有找到根除的治療藥方。

6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅(jiān)持著，雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院，但我的病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。她什么也來(lái)不及顧慮，東借西湊，籌錢(qián)給我看病。那時(shí)，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過(guò)，不知道怎樣做才能令她快樂(lè)。

16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺(jué)得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因?yàn)榧依锛毙桢X(qián)，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔(dān)心難過(guò)，騙她說(shuō)他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒(méi)啥大礙。

他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò)，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢(qián)，她只好不顧自己身體好還是不好，堅(jiān)持上班掙錢(qián)養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過(guò)四十，沒(méi)有什么文化知識(shí)，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛(ài)……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛(ài)……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽(yáng)光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。

他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來(lái)，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長(zhǎng)的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因?yàn)?，她是一個(gè)母親。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十二

隨著科技的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)上課堂來(lái)獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課具有時(shí)空靈活、資源豐富等優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力和好處。下面將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和回顧。

首先，網(wǎng)課給予了我更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這使得在工作和學(xué)習(xí)之間需要做出取舍的人們能夠更好地兼顧兩者，也為遠(yuǎn)離學(xué)校或沒(méi)有適合的教育資源的人們提供了更多的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)課還提供了重播的功能，允許學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)和理解。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富多樣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課可以利用多媒體技術(shù)將大量的學(xué)習(xí)資源直接傳達(dá)給學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)取電子講稿、參與討論群等方式獲取信息和學(xué)習(xí)資料。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式使我的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和課堂課件，也拓寬了我的視野和思維。

再次，網(wǎng)課注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，在師生互動(dòng)方面可能稍有不足，但是通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)的討論區(qū)、在線小組等功能，我得以與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相討論問(wèn)題和答疑。比起傳統(tǒng)課堂上單向的知識(shí)傳授，網(wǎng)課更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們思考和討論問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

最后，網(wǎng)課培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要根據(jù)自己的興趣和需求去選擇適合自己的課程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂上的固定學(xué)時(shí)相比，網(wǎng)課要求學(xué)生更多地依靠自己的自制力和自主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自律性和獨(dú)立思考能力，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性，接觸到了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)，如無(wú)法實(shí)時(shí)與教師交流、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問(wèn)題。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要進(jìn)一步完善網(wǎng)課平臺(tái)，提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以及保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和故障的快速修復(fù)。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生們更多的自學(xué)能力和自律性，適應(yīng)網(wǎng)課這種新的學(xué)習(xí)方式。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越受歡迎，成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)的一種重要途徑。我們需要不斷探索和創(chuàng)新，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和使用體驗(yàn)，使其更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生們的成長(zhǎng)。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十三

臘月凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”，無(wú)數(shù)中國(guó)人舍小家為大家，義無(wú)反顧逆行在抗疫一線，用不同的方式不斷同病魔戰(zhàn)斗著，這之中有黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、專家學(xué)者、交巡民警、村社工作員、志愿者……他們?cè)趹?zhàn)疫中身先士卒、沖鋒在前，同廣大人民群眾勠力同心抗擊疫情，這其中就有一位戰(zhàn)疫“硬核”校長(zhǎng)，自抗擊疫情以來(lái)，始終每日?qǐng)?jiān)守在防疫一線，全力守護(hù)校園師生，用感人肺腑的大愛(ài)不斷書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)疫“豐碑”。

出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見(jiàn)到他的第一印象，工作之余，他和師生打成一片，用真心真情關(guān)愛(ài)師生，“厚德載物”是他永久堅(jiān)守奉公克己的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書(shū)記、校長(zhǎng)、防疫組長(zhǎng)王強(qiáng)。

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，作為教師的他，不忘“教書(shū)育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教”教育教學(xué)工作，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命健康安全，努力做一名合格的人民教師;作為校長(zhǎng)的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，全面貫徹落實(shí)防控要求，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人。自戰(zhàn)疫打響之時(shí)，他每日?qǐng)?jiān)守校園，時(shí)刻踐行著履職盡職，疫情不退，他亦不退;作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在戰(zhàn)疫前線擦亮黨員名片，爭(zhēng)當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。

撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前，書(shū)寫(xiě)著“人民至上”的博大情懷。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，全國(guó)廣大黨員干部挺身而出，他們用堅(jiān)韌的黨性和大無(wú)畏精神踐行著一名黨員的初心和使命，在冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)上把黨的溫暖灑向人民，正不斷用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)人民生命健康安全，讓鮮紅黨旗在防疫一線高高飄揚(yáng)。面對(duì)疫情，作為學(xué)校支部書(shū)記的王強(qiáng)毫不退縮，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍，毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)校廣大黨員教師積極投身戰(zhàn)疫一線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，自“戰(zhàn)疫”打響，他就每日開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線，緊扛先鋒大旗的他顯得格外迷人。他總是對(duì)他的隊(duì)友說(shuō)：“大家都辛苦了，你們先休息一會(huì)兒吧，我去做?！毙ｉT(mén)蹲點(diǎn)值守做登記、做排查，一待就是一整天，他從不喊累;反筠教師回來(lái)，他親自開(kāi)車接送，每日為他們量體溫，送食品，他從不說(shuō)辛苦。因?yàn)樗?，他胸前掛著那刻骨銘心的金色黨徽;身后挺著那溫暖人心的鮮紅黨旗。無(wú)論何時(shí)，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不斷書(shū)寫(xiě)著“人民至上”的博大情懷。

下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力，書(shū)寫(xiě)著“生命至上”的人間大愛(ài)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。學(xué)校是群居之地，是祖國(guó)未來(lái)之星健康成長(zhǎng)的地方，保護(hù)好學(xué)生的生命安全是搞好教育的前提條件。危急關(guān)頭，王校長(zhǎng)及時(shí)貫徹國(guó)家及上級(jí)防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案等，帶頭多次召開(kāi)疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來(lái)，他每日?qǐng)?jiān)守在校園做防控安保帶頭人，定期深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時(shí)刻督查各部門(mén)工作落實(shí)情況。在夜深人靜之時(shí)，寂靜的校園還亮著燈，墻壁上照映著一個(gè)熟悉的影子，這影子多么高大修長(zhǎng)，就像挺立在校園的楨楠樹(shù)，永遠(yuǎn)守護(hù)著校園，保護(hù)著師生。我們知道，這是王校長(zhǎng)獨(dú)自在辦公室加班研判分析疫情防控措施、線上教學(xué)、師生流動(dòng)、后勤保障等工作，他始終不放心，總覺(jué)得我們的校園防控措施還不夠到位，總覺(jué)得作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的他應(yīng)該為大家考慮得更周到一些。在這場(chǎng)學(xué)校“戰(zhàn)疫”中，王校長(zhǎng)正一步一腳印，不斷下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì)，不斷書(shū)寫(xiě)著“生命至上”的人間大愛(ài)。

發(fā)揮“硬作為”，牢記人民教師教育使命，書(shū)寫(xiě)著“學(xué)生至上”的崇高境界。“青年興，則國(guó)興;青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，在疫情防控緊要關(guān)頭，這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校還承擔(dān)著教書(shū)育人的偉大使命。王校長(zhǎng)邊防控邊貫徹上級(jí)“停課不停學(xué)”防疫方針，及時(shí)組織全校教師開(kāi)展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開(kāi)學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識(shí)，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、教育學(xué)生珍愛(ài)生命、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)造成不便，同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他不顧個(gè)人安危甚至頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書(shū)本，保證學(xué)生教材送貨上門(mén)。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)絕大部分村比較遙遠(yuǎn)，且道路崎嶇，有的村甚至要花上兩三小時(shí)才能達(dá)到，但王校長(zhǎng)依然不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行，眼看就天黑了，狹窄的山村小路上籠罩著厚厚的迷霧，他打著電筒擰著一疊疊書(shū)本送完一村又一戶，艱難地行走在這一座座充滿“十面埋伏”的小山丘。當(dāng)一摞摞書(shū)本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，王校長(zhǎng)不斷發(fā)揮著“硬作為”，不斷書(shū)寫(xiě)著“學(xué)生至上”的崇高境界。

三十幾歲的年輕王校長(zhǎng)骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全，正用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹(shù)人的莊嚴(yán)承諾，不斷譜寫(xiě)著感人至深的教育人間大愛(ài)“豐碑”!

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。在全體抗疫戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈抗擊疫情下，我們相信并堅(jiān)信，“病毒烏云”終會(huì)散去，“勝利曙光”即將灑來(lái)，讓我們于暖春深處，守一輪云開(kāi)月明，候一片百花齊放，等一場(chǎng)久別重逢!

我突然想起那句充滿希望的美麗話語(yǔ)——待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十四

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在COVID-19疫情期間，網(wǎng)課在推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，下面將就此展開(kāi)討論。

首先，網(wǎng)課具有極大的時(shí)間和空間的自由度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的安排，靈活地選擇合適的時(shí)間段來(lái)上課，不再受制于傳統(tǒng)的上課時(shí)間。且學(xué)習(xí)地點(diǎn)也可以自由選擇，在家、在圖書(shū)館或者是在咖啡廳都能夠開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得學(xué)習(xí)者得以更好地自主規(guī)劃時(shí)間和地點(diǎn)，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課也具有高效的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)視頻、教材、習(xí)題和學(xué)習(xí)社區(qū)等等，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加輕松地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料和幫助。此外，網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，這培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性和獨(dú)立性。

然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏與老師和同學(xué)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)地向老師提問(wèn)并得到解答，而網(wǎng)課中這一點(diǎn)被很大程度上削弱了。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)們的交流也受到了限制。雖然可以通過(guò)在線討論區(qū)交流，但是這種方式與面對(duì)面交流相比還是存在一定的局限性，無(wú)法達(dá)到同樣的效果。

其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)教育中，老師通過(guò)課堂紀(jì)律和監(jiān)督來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依賴自己來(lái)約束和管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有足夠的自律和時(shí)間管理能力，學(xué)生很容易陷入墮落和拖延的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，既有著諸多的優(yōu)勢(shì)又存在一些困難和挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我相信網(wǎng)課會(huì)進(jìn)一步發(fā)展完善，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該充分利用網(wǎng)課所提供的便利與資源，積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自己的自律能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該尋找與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在網(wǎng)課中培養(yǎng)更加綜合的學(xué)習(xí)能力。

總而言之，網(wǎng)課雖然帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但是也給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課，我們可以更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自律能力的要求，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有在積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)并靈活運(yùn)用其中的優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十五

在市衛(wèi)生局和上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，一年來(lái)我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”，努力抓好婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理，進(jìn)一步鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院成果，取得較好的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一)堅(jiān)持政治思想教育，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、黨的xx大精神，以醫(yī)院管理年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，努力提高職工思想道德素質(zhì)，一切以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量，是保障醫(yī)療安全，降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度，加強(qiáng)產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，每月醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評(píng)。

三)貫徹實(shí)施《母嬰保健法》，依法保護(hù)婦女兒童健康權(quán)益：我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習(xí)《母嬰保健法》、《母嬰保健管理?xiàng)l例》，并進(jìn)行考核，考核合格率100%.并在產(chǎn)科門(mén)診和愛(ài)嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護(hù)法律法規(guī)知識(shí)宣傳專欄。

四)積極開(kāi)展婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理1)加強(qiáng)孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來(lái)我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強(qiáng)高危妊娠的管理，今年共有高危孕產(chǎn)婦62人，全部進(jìn)行了管理，監(jiān)測(cè)和追蹤，并實(shí)行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費(fèi)制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊(cè)的合格率，把保健手冊(cè)的填寫(xiě)納入質(zhì)量檢查，嚴(yán)格控制錯(cuò)漏和不規(guī)范現(xiàn)象。

2)繼續(xù)開(kāi)展新生兒疾病篩查工作，加大宣傳力度，爭(zhēng)取患者的理解和支持，新生兒疾病篩查率達(dá)到90%以上。并認(rèn)真做好新生兒訪視工作，一年來(lái)在我院分娩的活嬰有463人，訪視463人，訪視率100%.3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識(shí)的宣傳工作。對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行耐心宣教，講授孕期，產(chǎn)褥期保健知識(shí)及母乳喂養(yǎng)知識(shí)，并對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行測(cè)試。共宣教460人，宣教率100%、測(cè)試合格率100%.4)對(duì)來(lái)我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識(shí)，母乳喂養(yǎng)知識(shí)宣傳手冊(cè)，在門(mén)診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄，宣傳婦幼保健知識(shí)，每季度換一次，今年共開(kāi)辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話，在門(mén)診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門(mén)診，正確解答母乳喂養(yǎng)知識(shí)的咨詢。

5)建立健全的婦幼各項(xiàng)原始登記和報(bào)告制度。認(rèn)真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)工作，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理按時(shí)完成國(guó)家，省級(jí)報(bào)表的上報(bào)工作，做到完整、準(zhǔn)確、及時(shí)。

6)不斷完善愛(ài)嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo)，成功實(shí)施我院促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的十點(diǎn)措施。具體做法如下：對(duì)全院工作人員實(shí)行每年3小時(shí)復(fù)訓(xùn)，重點(diǎn)科室人員每年實(shí)行兩次3小時(shí)強(qiáng)化復(fù)訓(xùn)，新上崗人員實(shí)行崗前培訓(xùn)18小時(shí)，并定期組織考核，使愛(ài)嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。

7)以病人為中心，實(shí)行全程責(zé)任制助產(chǎn)服務(wù)，切實(shí)做到“一對(duì)一”分娩服務(wù)，給產(chǎn)婦營(yíng)造一個(gè)溫馨如家的環(huán)境。

一年來(lái)，我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績(jī)，但也有很多不足之處。今后，我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量，繼續(xù)完善和鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院的成果，努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十六

今年因?yàn)橛辛诵滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，我們只能每天宅在家里，所以學(xué)校上課也改為網(wǎng)上教學(xué)。

今天（也就是3月2號(hào)）是我第一次上網(wǎng)課。網(wǎng)課上講課的老師都講得非常仔細(xì)，但是我還是覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)。比方說(shuō)，我不能舉手回答問(wèn)題也不能和老師進(jìn)行交流，只能坐在那里聽(tīng)二十分鐘的課程；再比方說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)上課時(shí)間是一節(jié)課四十分鐘，中途休息二十分鐘，而現(xiàn)在卻反過(guò)來(lái)了，上二十分鐘的課可以休息四十分鐘，這么長(zhǎng)的時(shí)間我一時(shí)都不知道該做什么呢！還好媽媽給我買了和課本同步的作業(yè)，我休息的時(shí)候可以做做。我心想學(xué)?？隙ㄊ菗?dān)心我們電子產(chǎn)品看久了對(duì)視力不好，所以才這樣安排的。

還有一個(gè)最重要的不一樣，就是老師的上課方式也不怎么相同。就說(shuō)我的語(yǔ)文老師吧，他上課的時(shí)候喜歡一開(kāi)始就著重講生字、詞語(yǔ)、再講課本注釋等。而網(wǎng)課上的老師卻帶著我們一起走進(jìn)課本里，一邊想象一邊去理解課本的內(nèi)容。雖然老師講課的方式有所不同，這樣也能讓我學(xué)到更多不一樣新的知識(shí)，但我還是更喜歡我的老師講課，我真希望這場(chǎng)疫情趕快結(jié)束，讓我們可以再次踏進(jìn)校園。

現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么自由呀；現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么幸福呀；為了找回原來(lái)的生活，現(xiàn)在又有多少人在奮斗呀———不一樣的課堂，讓我更加珍惜現(xiàn)在生活的美好！

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十七

開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上海考察學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。

學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。

引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門(mén)的課題組。

就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。

我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。

在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。

網(wǎng)課心得體會(huì)高中版總結(jié)篇十八

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火煉真金?？箵粢咔榫褪且粓?chǎng)黨性大考，考驗(yàn)的不僅是共產(chǎn)黨員的初心使命，更是考驗(yàn)共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，北京石景山古城小學(xué)教學(xué)主任郭輝，沖鋒在前，迎難而上，用實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員不忘初心，牢記使命的錚錚誓言，讓莊嚴(yán)的黨徽在校園防疫戰(zhàn)斗中熠熠閃光。

繪就藍(lán)圖，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

隨著教育部吹響“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”的集結(jié)號(hào)，郭輝主任和宋麗麗副校長(zhǎng)攜手并肩，共繪藍(lán)圖。她們秉承“五育并舉，家校聯(lián)盟，寓教于樂(lè)”的宗旨，共同研發(fā)古城小學(xué)“研學(xué)攻略秘籍”，開(kāi)啟“六站式課程超市”模式。從方案的制定到教師的培訓(xùn)，從課程的推送到實(shí)施的調(diào)控，她們?nèi)翰呷毫?，精益求精，力求做到減負(fù)提質(zhì)、勞逸結(jié)合、學(xué)有所獲。多少個(gè)夜晚，她們不辭辛苦，夜不能寐;多少次交流，她們反復(fù)推敲，不厭其煩。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)自主搭配課程存在困難的問(wèn)題，暖心推出課程超市每日“搭配菜單”，由家長(zhǎng)和孩子一起自主選擇，“私人定制”個(gè)人專屬課程，為在家學(xué)習(xí)的學(xué)生呈現(xiàn)一份豐富多元的研學(xué)禮物。

暖心行動(dòng)，做教師生活的貼心人。

疫情阻隔了彼此的距離，卻隔不斷人與人之間的溫情;疫情阻擋了我們的腳步，卻擋不住心與心的交流。凝心聚力抗疫情，生活學(xué)習(xí)不止步!作為古城小學(xué)工會(huì)主席，郭輝始終把教師的身心健康放在第一位，組織教師開(kāi)展了“疫情防控，我們?cè)谛袆?dòng)”微視頻展播;“生活不止眼前的宅，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”一日生活征集令活動(dòng)，用鏡頭和手帳記錄古小教師疫情中的“宅”生活;心靈‘疫’站，秀我風(fēng)采”教師才藝云展示，用實(shí)際行動(dòng)致敬逆行而上的白衣戰(zhàn)士。激勵(lì)教師守望相助、同舟共濟(jì)，讓每一天都過(guò)得充實(shí)有意義，“宅”出美好生活，共創(chuàng)美好未來(lái)!

筆耕不輟，做學(xué)校宣傳的發(fā)言人。

作為學(xué)校微信公眾號(hào)的發(fā)言人，為凝聚起“眾志成城、共克時(shí)艱”的強(qiáng)大正能量，郭輝在疫情防控期間先后發(fā)布了六期學(xué)校微信公眾號(hào)，內(nèi)容包括“守護(hù)歲月靜好，擁抱春暖花開(kāi)”“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不延期，益智宅出新樂(lè)趣”“成長(zhǎng)不延期，研學(xué)秘籍一周養(yǎng)成記”“生活不止眼前的宅，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”“成長(zhǎng)不延期，聽(tīng)我們一起講述春天的故事”“同心戰(zhàn)‘疫’，讓雷鋒精神唱響春天的贊歌”，這些內(nèi)容主題鮮明，制作精美，全部由她撰寫(xiě)文稿，圖文編輯，群發(fā)推送。為及時(shí)報(bào)道學(xué)?！叭f(wàn)眾一心抗疫情”的主旋律，她經(jīng)常工作到深夜，有時(shí)甚至整夜未眠。每一期圖文并茂、內(nèi)容豐富的公眾號(hào)推文都凝聚著她一絲不茍的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的黨員風(fēng)范。截至目前，她撰寫(xiě)的3篇學(xué)校疫情防控信息和1篇黨員。

事跡。

刊登在石景山區(qū)督查通報(bào)上。她用筆描繪了古小師生齊心協(xié)力度難關(guān)，風(fēng)雨同舟戰(zhàn)“疫”情的壯美畫(huà)卷。

每一名黨員就是一面旗幟，因?yàn)橛心?，停課不停學(xué)才能有序進(jìn)行;因?yàn)橛心?，在肆虐的疫情下仍然保存著那份溫?因?yàn)橛心?，雖然艱辛但仍然感動(dòng);因?yàn)橛心銈?，沖鋒在前的黨員，相信一定能夠相會(huì)在春暖花開(kāi)時(shí)。