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教學三問學習心得體會及感悟 教師三問心得體會(7篇)
  • 時間:2023-01-13 11:04:10
  • 小編:ZTFB
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教學三問學習心得體會及感悟 教師三問心得體會(7篇)
2023-01-13 11:04:10    小編:ZTFB

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主題教學三問學習心得體會及感悟一

通過游戲環(huán)節(jié)加深學生對生字的把握,同時富有趣味性,激發(fā)學生學習生字的興趣。

寫字指導中對偏旁“走之”進行詳細地講解,借用學生的作業(yè)直觀教學。

學生朗讀課文的效果不太好,練習較少,部分學生未能做到流利朗讀。

時間把握得不太好,最后的習題沒有講完。

在課文朗讀環(huán)節(jié)應加強學生的自主朗讀,通過多種形式朗讀課文,使學生達到正確流利朗讀課文的學習目標。在課堂上簡潔自己的語言,合理調整授課速度,對于重點內容詳細講解,并多次強調。

主題教學三問學習心得體會及感悟二

“左右”這節(jié)課是一年級上冊第五單元位置與順序中的一個內容,是在學生學習了前后、上下的基礎上進行教學的。

本節(jié)課通過學生熟悉的生活情境和有趣的活動,讓學生認識左右的位置與順序,體會左右的相對性。使學生能夠聯系生活中的實際情境,描述物體的左右位置關系,并結合擺一擺、做一做等活動,體會左右在生活中的應用,感受學習數學的樂趣。學生能用“左右”來描述物體的位置關系,是本課的教學重點。體會“左右的相對性”是本課的一個難點。

基于以上分析和對本節(jié)課的理解,說說我設計這節(jié)課的一些思路:

首先,設計本節(jié)時遵循了一年級兒童的認知規(guī)律,以游戲貫穿整個教學,目的是讓學生在輕松、愉快的氛圍中建構新知。

其次,在認識“左右”時,為了讓學生比較深刻地認識物體的左右位置,我將切入點放在學生十分熟悉的生活習慣上,從讓學生說一說左手、右手可以干什么,到找一找身上還有哪些一左一右的好朋友,并與好朋友做游戲,通過玩中學,玩中悟,將學生已有的生活習慣動作,與左右的認識結合起來便于學生理解和掌握。

再次,我還安排了各種形式的游戲活動,比如:擺一擺、說一說;做一做、玩一玩等,通過游戲激發(fā)學生的興趣,使他們在玩中學,在樂中悟。目的是讓學生在自由、輕松的課堂氣氛下,主動地參與到教學游戲中。

另外,在教學“左右”前,學生對左右已經有了初步感受,但對其相對性、可變性缺乏清晰的認識。為了突破這個難點,我設計了三個活動:老師和學生面對面、同桌面對面、上下樓梯。通過這些活動使學生明白:面對面站著,方向不同,左右也不同。讓學生握手和實踐活動走樓梯,幫助了學生進一步體驗左右的相對性,訓練學生左、右的方向感,有效地突破方教學的難點。

“左右”這一課,應當是一節(jié)非?;顫?、生動有趣的課,但在實際操作中由于自身的一些因素(比如:水平、性格、年齡等)的影響,往往會有這樣或那樣的不足。敬請各位聽課老師提出寶貴意見。

主題教學三問學習心得體會及感悟三

這篇課文以王維的《九月九日憶山東兄弟》中名句“每逢佳節(jié)倍思親”為題,一股濃濃的親情溢于紙表。

文章由兩部分組成。第一部分通過一個通俗易懂的故事,簡要介紹了《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫作的背景和緣由。唐朝詩人王維,15歲就離開家鄉(xiāng)。兩年之后的重陽節(jié),看到家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景,王維思緒萬千。提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》,借以抒發(fā)對親人的思念之情。明白如話的語句,貼近生活的故事,拉近了學生與詩人的距離,為學生理解詩句、感悟情境、體驗情感,作好了鋪墊。第二部分則是王維真情流露而寫下的《九月九日憶山東兄弟》。

我在教學時,把課題“作業(yè)”的理念運用到教學中,先引導學生理解第一部分的內容,說一說王維為什么會思念家鄉(xiāng)的親人?王維在重陽佳節(jié)看到了什么,想到了什么?讓學生理解那種濃濃的思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。再讓學生聯想一下王維還會想些什么?兄弟們還會說些什么?使學生更加深刻地來理解思鄉(xiāng)之情。在此基礎上理解詩句的意思便水到渠成了,讓學生自己理解詩句也就不困難了。課后讓學生搜集王維的詩作,進行“古詩朗誦大賽”,拓展了學生的課外知識。

評課:

《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇文包詩的課文,通過一個故事的形式來形象化地解釋王維詩作《九月九日憶山東兄弟》,便于學生理解背誦古詩。教者的教學有以下幾個特點:條理比較清晰。

教者由課文入手,先讓學生找出了王維思念故鄉(xiāng)的原因,他在重陽節(jié)那天看到了什么,想到了什么,再讓學生想一想王維還會想些什么,兄弟們還會說些什么。再此基礎上讓學生自己理解詩句的意思,一層扣一層,條理比較清晰。

抓準了關鍵詞。

“思緒萬千”一詞在中的作用是顯而易見的:它概括了王維客居他鄉(xiāng)時的思鄉(xiāng)之情,它也是王維寫作《九月九日憶山東兄弟》的觸發(fā)點。教者及時抓住課文的這一關鍵詞語,讓學生體會它在表情達意方面的作用,恰到好處。

但教者在激發(fā)學生的情感方面還欠缺了一點,學生還沒有真正深入到王維的內心中去,教者自己的語言還缺乏激情,沒能很好地帶領學生走入課文,學生還沒能真正體會文章的內涵。另外,不應該把文和詩完全割裂開來,應該文中有詩,詩中有文。

主題教學三問學習心得體會及感悟四

《長城》是四年級上冊第五單元的第一篇課文,對整個單元有開篇的作用,而且其中還連帶著單元的習作,所以,它的地位不言而喻。

開篇,我讓孩子們分享了提前準備的長城的資料,拓展了一些關于長城的知識,接下來出示了長城的圖片讓學生欣賞,然后,讓學生說說你眼中的長城。孩子們的回答五花八門,不吝贊美之詞。我順勢提出,作者眼中的長城是什么樣子的呢?請同學們觀看課文朗讀視頻,找一找。學生找的又快又準,直接找到了文章的最后一段,也就是文章的中心句。

接著,我檢查了同學們的預習情況,通過叫小老師領讀詞語,和強調易錯字,讓學生學習本課的生字詞。

進而,讓學生再次默讀課文,感受這世界奇跡—長城,并叫人單獨朗讀,再同學單獨朗讀的時候讓其他同學思考,每一段都講了什么內容。

我點撥指導朗讀,引導他們用一個詞概括出每段的內容,效果很好。每一次我都回到中心“奇跡”。

最后,我讓孩子們自己去發(fā)現,本文用了什么樣的寫作順序,文章結構是怎樣的?他們都能發(fā)現并準確的說出。

不過,本節(jié)課還存在不少不足之處,特總結如下,有待改正:

一、沒有大膽地把學習自主權交給學生。牽著學生的鼻子走,急于求成,沒有給學生充分的時間思考、討論或朗讀。

二、對學生的評價語言不夠準確,評價語單一。

三、不善于引導孩子朝著我想要的方向走,這一點需要多多學習。

四、教學設計簡單、常規(guī),沒有亮點,第一次單獨授課語文,還不敢大膽突破創(chuàng)新。

主題教學三問學習心得體會及感悟五

本學期在學校行政的關心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,全神貫注抓好課堂教學,使我六年級體育工作得到健康的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了學生的身體素質,畢業(yè)班的體育考核工作得以順利完成。使學生在緊張的學習和生活中,充分體會到了勞娛結合的樂趣?,F就本學期六年級開展的體育工作做如下總結:

一、本著“健康第一”的指導思想,切實抓好體育教學工作。

本學期中我認真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》,本著“健康第一”的指導思想,確立“以人為本”的體育教學目標,結合德育、智育和美育,促進學生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現代的建設者和接班人做準備。

在教學中能以現代課堂理念規(guī)范自己,平時能認真加強體育新教育教學理論的學習,進行有目的、有計劃的教學實踐,教學質量有明顯的提高。認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結,及時發(fā)現問題,解決問題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度,結合教學的實際情況上好每節(jié)課,認真寫好教學反思。

二、常抓不懈,推動“兩操”有序開展。

學?!皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”,是學校整體推進素質教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來,認真配合少先隊大隊部工作,繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領操周周換”制度,不斷改進廣播操動作質量,樹立六年級在學校領操的榜樣模范作用。積極配合大隊部對兩操督促的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作,督促師生不斷改進動作規(guī)范性,提高做操質量。

三、繼續(xù)加大課余體育訓練力度,積極參“六?一”活動舉行的各類體育競賽。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分,對活躍學生課余文化生活,促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長,培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學期我繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓練工作。一學期來,利用早晚課余時間,帶領學生堅持不懈進行日常訓練,做到有計劃,有記錄,按時保質抓成效。我六年級在“六?一”活動中發(fā)揚努力拼搏的精神,繼承友誼第一、比賽第二的優(yōu)良作風。在活動中,跳繩、乒乓球、男女籃球,特別是苗族文化進課堂及第二課堂文藝匯演中,學生的苗族踩鼓節(jié)目得到全體師生的一致好評,成為各年級都起到了好榜樣。

四、做好基本畢業(yè)班的體育達標考核。

為了給初中輸送了一批德智體等諸多方面合格的小學生,在本學期中,由于注重平時的體能和技能的訓練,堅持做到訓練有計劃、有強度、有記錄,認真督促學生的每一項每一個同學生的體育達標成績,常鼓勵,給學生以十足的信心完成體育達標的訓練和考核,以一個全新的面貌迎接小學生畢業(yè)測試。

主題教學三問學習心得體會及感悟六

新課程要求在美術活動中要關注學生的學習興趣,讓學生主動參與,自主探索,并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高,不同的學生在自己的基礎上朝著目標和方向得到不同程度的發(fā)展。

本堂課我用實踐法導入課題:

1、讓學生準備一些表面粗糙的物品,讓學生用手觸摸,通過感受每樣物體的觸覺來理解物體表面這些粗細不同的紋路。增加課題的趣味性,從而激發(fā)學生對《感受肌理》這課題的學習興趣。

2、課件制作:利用多媒體展示,讓學生直觀感受來自不同領域的肌理的視覺美,形成對美的事物的向往。

3、開展——最佳“感受肌理”設計制作比賽

學生要充分利用自己帶來的材料,和同學互相討論,一起構思自己的畫面,也可虛心聽聽小組其他同學的想法,一起學習制作一份肌理構成圖,同時也可耐心主動地向另一位同學傳授自己的制作方法。

這種教學活動可使接受力弱的學生再有一次學習機會,減輕在課堂上教師作巡回輔導因學生數量多而無法顧及全面;也可使學生之間互幫互助,形成良好的學習氛圍;也可使接受力強的學生能很快地學以致用,把所學的知識進行第一次的能力轉換,讓學生感覺到學以致用,能增強學生的自信心,再次提升他學習的積極性。學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習,觀察力敏銳、記憶力增強、想象力豐富。本課從人們的認知規(guī)律出發(fā),即“感知——思維——知識——技能”,始終抓住學生的學習興趣,通過游戲、實驗、競賽等方式,吸引學生多種感官共同參與活動,鼓勵學生自主、自由地去發(fā)散思維、創(chuàng)造性地想象,根據自己的審美情趣,運用自己已掌握的工具材料,發(fā)揮全部技能去表達自己的美感和塑造自己喜愛的形象。在課堂上同學們看到自己手中一幅幅精美的作品,都雀躍不已,有學生說:“平時生活中并不怎么關注所謂的美,而今天肌理一課讓我感到生活的美好、世界的美好!”還有學生說:“我第一次體驗到成功的快樂,成功真是一種享受!不要畏懼,其實我真的能行!”……我想,作為一名美術教學者,能讓學生在快樂中自主地學習并掌握知識,這是最重要的!

主題教學三問學習心得體會及感悟七

為了普及實驗教學,加強教育裝備管理,切實提高教育技術裝備的效益,我校將扎實開展實驗教學工作,努力提高學生的動手實踐能力,采取多項有效措施,使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。

2、強化實驗教學日常管理

學校按要求制訂實驗室主管領導職責,實驗員職責,科任教師職責,學生實驗守則,職責分明,責任到人。

進一步健全和完善各項管理制度,嚴格執(zhí)行儀器設備借用,領用,損失賠償制度。

實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗,分組實驗時必須進行填寫登記,手續(xù)要完備。

建立完整的管理帳冊,資料檔案,定冊清查帳、物、卡,每學期末進行一次全面的清查盤點。

各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點,科學分類擺放,并加強防護工作。

圖書室、閱覽室面向學生開放,開設閱覽課。堅持定期補充新書,不斷提高圖書使用率。

加強對計算機教學的管理,配備專職教師,加強學生上機操作,實踐并每學期考核一次,檢查學生情況。

1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設,保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

2、實驗經費要專款專用,建立實驗經費專帳,保證教學的正常開展。

1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告"四對口"。

實驗計劃:每學期一次,各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示,分組實驗計劃。

科任教師的每次演示,分組實驗都要實行申報制度,認真填寫實驗中報單,并與計劃、備課一一對應。

科任教師的每次演示,分組實驗都要備課,備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟,課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

每次分組實驗學生都要完成實驗報告,每次實驗報告都要批改,有時間記載。

2、實驗教學過程要規(guī)范。

每一次演示,分組實驗教學目的要明確,實驗之前要與實驗員一道預做實驗,實驗過程中,要引導學生開展雙邊活動,弄懂實驗原理,分析實驗數據,掌握實驗操作要領,鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

3、大力開展實驗教學研究。

分管實驗的領導每學期聽課不少于5節(jié),并有聽課記錄,課后及時與教師和實驗員交換意見,提出改進措施。

學校每學期舉行一次演示,分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。

學校每學期組織一次學生實驗操作考查。

每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

4、各類實驗開出率要達標。

演示實驗,分組實驗開出率要達到100%,演示實驗成功率達到95%以上,分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。

1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估,計入個人工作量和工作業(yè)績,實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。

2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動,對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,并報送上級參評,對指導教師進行獎勵。

3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質課評比,擇估選送市、地參評,獲獎者按標準進行獎勵。

4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍,并根據檢查結果進行獎懲。

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