猜猜他是誰心得體會教案總結(jié) 猜猜他是誰教案學(xué)情分析(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)一

1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。

2、各年級通過多種形式表達(dá)對媽媽、奶奶、外婆的愛。

（多媒體室）、（操場）、大班（一樓大廳）

1、巫珊珊：跟進(jìn)整個(gè)活動、并及時(shí)協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場。拍攝大班活動相片和攝影。

2、陳雨媚：負(fù)責(zé)跟進(jìn)各年級對活動的熟練度，把活動文字報(bào)道和相片上傳到9ye網(wǎng)，跟進(jìn)老師活動方案回收工作。拍攝相片和攝影。

3、馮群好：負(fù)責(zé)活動通知（校訊通、9ye公告），活動調(diào)查表。

4、楊偉紅：負(fù)責(zé)活動物品的提供或購買（汽球、一次性杯子），拍攝相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂。

5、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦d盤——新建文件《媽媽歌曲》。

6、羅秀娣和陳麗芳：負(fù)責(zé)教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門口。

7、羅建華：負(fù)責(zé)投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時(shí)安掛窗簾

8、教師朗誦隊(duì)人員：組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。

9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤、梳子等）拿來園，以防節(jié)日當(dāng)天沒有帶。

一定要通知到位，讓每一個(gè)孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個(gè)），不要讓活動變成孩子的失落。

如有孩子的家長沒來，請教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。

活動結(jié)束后，把活動的不足之處及應(yīng)對方法，還有活動優(yōu)點(diǎn)，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理。

1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機(jī)和門衛(wèi)看好車輛。

2、因三個(gè)年級都要用到音響和話筒，如擔(dān)心設(shè)備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時(shí)要試機(jī)，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。

3、如三個(gè)年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復(fù)制，并在活動前試聽音樂效果。

1、錄制音樂專輯（有關(guān)媽媽的歌曲）：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、夸媽媽、爸爸媽媽聽我說、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛你、我叫媽媽mother、我有一個(gè)家、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈。

2、各班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。

組：“四個(gè)一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個(gè)談話活動，如何跟媽媽說祝福話。

準(zhǔn)備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）和紅、黃、藍(lán)顏料，調(diào)色盤若干（把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊）

提前一天把多媒體室的衛(wèi)生搞好，并把奧爾夫樂器收起來。準(zhǔn)備好每個(gè)幼兒的籃子（到各班借用籃子）音響一套。

1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時(shí)要求家長與寶寶一起唱。

2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個(gè)大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀？徐老師指到那個(gè)寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點(diǎn)到那個(gè)寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個(gè)寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個(gè)貼紙紅花，鼓勵寶寶。）

3、送給媽媽一個(gè)擁抱，送給媽媽一個(gè)吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）

4、彩虹傘游戲二個(gè)，由教師自己組織。每個(gè)游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。

5、制作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點(diǎn)裝飾，要求用手指或手掌作畫）。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。

6、教師請媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結(jié)束。

旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時(shí)候，不忘常懷一顆感恩之心。

準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《感恩的心》手語舞蹈和親子操

提前一天討論如何跟媽媽說愛的話語和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個(gè)臉盆、毛巾。園方準(zhǔn)備皮球、糖果。垃圾桶一個(gè)活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好（把臉盆放在椅子旁邊）

1、全體師生和家長集中在操場，孩子與家長同坐一把椅子圍成一個(gè)半圓形。主持人（由教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩，學(xué)會從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。

1、請二個(gè)班的家長各排好四條隊(duì)站好，由教師帶動家長做韻律操（親親小baby），讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。

2、我為媽媽加油。各班挑選5個(gè)家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油?？梢远嗤鎺状?。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣）。

2、我和媽媽一起玩。教師組織三個(gè)游戲。

向前沖（可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）

風(fēng)火輪游戲

《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車

3、教師朗讀詩歌《母親》

4、我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）。主持人讓家長拿好椅子排好隊(duì)坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個(gè)很好的互動。由孩子聽口令給家長服務(wù)，最后一個(gè)洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個(gè)大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個(gè)活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳）處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。（活動結(jié)束后請家長帶回家）

5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個(gè)教師帶動。音樂結(jié)束時(shí)，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機(jī)現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價(jià)。

6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。

我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂！

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)二

有一種愛叫做放手，為愛放棄天長地久……

聽！高昂嘹亮的歌聲打破了教室里的寂靜，有磁性的聲音，牽動你我的思緒。

看！那個(gè)性的姿勢，力與美的結(jié)合，劃破了一個(gè)女生本有的能力，沒有絲毫羞澀、膽怯，望著她那表情豐富的臉龐，讓你陶醉，仿佛身臨奇境。

灑脫的外表，難以置信的性格，讓我覺得她與我不同，記得剛認(rèn)識她時(shí)，覺得她很怪，不敢理她，怕惹怒她，于是很少與她交流。

隨著時(shí)間的流逝，昨日的冷漠變?yōu)榻袢盏臒崆?，我與她現(xiàn)在是合作伙伴，當(dāng)討論班級管理方案時(shí)，所有的版位陷入思考的邊沿時(shí)，她總能將我們拉回來，說出她的方案，接下來就是嘩嘩的討論聲，以及各版位的補(bǔ)充，就這樣一個(gè)好的方案誕生。

其實(shí)，所有的一切，最讓我佩服她的是她那時(shí)冷時(shí)熱的性格。

瞧！她又趴在課桌上，非常鎮(zhèn)定，沒有絲毫生氣的樣子，都知道女生受不得一點(diǎn)氣，更讓人受不了的是女生一生氣就大發(fā)雷霆，可她，生氣時(shí)的模樣，讓人罕見，趴在桌子上或像一頭豬，但千萬別去打擾她，否則，她會嚇得你后退三步，滿面淚水，像被貓親吻了數(shù)百下。有時(shí)我在想，這個(gè)外表如此強(qiáng)悍的她，沒想到內(nèi)心卻如此不可觸，像水一樣，一觸便會印得很深，而觸痕卻埋沒深處。

在班里她是我的偶像之一，不是佩服她那天籟般的歌喉，更不是佩服她那獨(dú)特的性格，而是向往她那迷人的灑脫，她那種落落大方的外表，給人以動力感的眼神。

她就在我們教室，與我們快樂的生活，也許就是你，快來猜猜吧！

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)三

一、導(dǎo)入

1.配樂出示愛 的繁體字：同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？

2.真棒!這是愛的另一種寫法，寫這個(gè)字的人，可是花了很大心思呢，你來聽：一丿代表的是風(fēng)，三點(diǎn)代表的是雨，在這風(fēng)雨之下，一家人在遮風(fēng)擋雨的禿寶蓋家里，用心愛著彼此，是多么幸福和溫暖啊！這就是愛！

3.生活中你愛誰？有多愛呢？

總結(jié)：愛，我們能感覺到，但到底多愛卻說不明白。

二、認(rèn)識故事書

1.今天我們來分享一本愛的故事繪本，它會告訴你如何表達(dá)愛。

出示封面

2．看，這就是書的封面，故事的名字是什么？

我們把它寫下來。板書

3.這是一句問話，再仔細(xì)看封面，猜猜是誰問的？ 讓我們一起來做小栗色兔子問問媽媽吧！齊讀課題 4.除了這些，封面上還有什么？請順著我的手往下看

總結(jié)：封面內(nèi)容真豐富，所以，大家在讀書的時(shí)候，也要讀讀封面，你會獲得很多有趣的知識。

5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么愛的呢？想知道嗎？扉頁上的小栗色兔子騎在大栗色兔子脖子上，瞪著眼睛邀請你去聽故事呢！你準(zhǔn)備好了嗎？ 6.看，小兔子和兔媽媽帶著我們出發(fā)了。嗖

嗖

嗖跳到了故事中。

三、聽故事，學(xué)表達(dá)

（一）初識句子，整體感知。1.聽故事

2.小兔子怎樣向媽媽表達(dá)愛的？出示句子。板書

動作

張開

語言 我這么愛你 3.誰愿意像小兔子一樣來做做看！說說看！小兔子，你為什么把手張到不能再開??？ 因?yàn)楸硎緪蹕寢尫浅６唷?/p>

4.你的手臂張開有多大，你就有多愛媽媽，是嗎？ 像我這樣說一說，做一做

你真是一個(gè)有愛的孩子，也是一個(gè)會表達(dá)愛的孩子。‘ 5.誰還愿意做做看

說說看？

你的愛也很多，聽了你們的話，看，媽媽也來了。兔媽媽也用同樣的動作（張開）和語言（我的手臂張開有多大，我就有多愛你）表達(dá)了自己的愛。老師把手張開，張到不能再開，說：我的手臂張開有多大，我就有多愛你。7.小兔子，聽了媽媽話，你心情怎么樣？

總結(jié)：愛會給他人帶來幸福，帶來…所以愛要說出來。8.小兔子們，你們愿意用你愛的表達(dá)，讓我這個(gè)兔媽媽感受到幸福嗎？

我的手臂張開有多大，我就有多愛你 哦，寶貝，我的手臂張開有多大，我就有多愛你。（二、）猜測故事，聽故事，學(xué)句子表達(dá)。

1.小兔子一看，媽媽愛的可真多呀！他又繼續(xù)想辦法表達(dá)自己的愛，猜一猜他會怎樣做，怎樣說呢？

2.大家的辦法真多，小兔子是不是這樣表達(dá)的呢？我們來聽一聽。3.聽故事

4.小兔子用什么動作，什么語言表達(dá)愛的？ a.板書 舉

a.大兔子又用了同樣的方式來表達(dá)愛，我們來看看舉著手的大栗色兔子。

b.仔細(xì)看圖，你看到了什么？踮腳

伸直

比

總結(jié)：媽媽夠高了，愛夠多了，但還是想再努力讓愛多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。原來仔細(xì)看圖，也會發(fā)現(xiàn)精彩之處呢！

c.你能像小兔子那樣努力表達(dá)更多的愛嗎？

d.出示句子：我的手舉得有多高，我就有多愛你。（指名做動作讀）

b.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛？

倒立

c.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛？

板書：跳

a我們同學(xué)之間比一比誰愛的多？ b誰能比他愛的多？ c你可以像小兔子一樣

再使點(diǎn)勁

在努力點(diǎn)，只要努力一點(diǎn)點(diǎn)你的愛就會多起來了，再使勁跳

再努力我們的愛可以再多一點(diǎn)。

總結(jié)：你是我們班愛最多的，你真帥!你是努力讓愛更多的，你也很棒！給他們掌聲。12.小兔子表達(dá)愛的方式真特別，你學(xué)會了嗎？我們來試一試。出示三個(gè)空句子

指名讀

（三）發(fā)散思維，自己表達(dá)句子

1.兔媽媽和小兔子說著說著來到山腳下，看到很美麗的景象，他們看到什么了？

2.他們看到了那么多，小兔子用看到的一樣?xùn)|西，來表達(dá)對媽媽的愛了。你聽：媽媽，猜猜我有多愛你？山有多高，我就有多愛你。小兔子還說了很多，你知道是什么嗎？

3..其實(shí)除了我們生活中還有很多可以用來表達(dá)愛，比如巧克力。總結(jié)：愛不僅僅可以是寬的，不僅僅可以是長的，不僅僅是高的，還可以是甜的，我們身邊的任何東西都能來表達(dá)愛。

（四）深挖愛內(nèi)涵

1.小兔子和兔媽媽就這樣還在繼續(xù)說著，比著，聽故事到完 2.現(xiàn)在特別想和大家分享一個(gè)畫面，小兔子已經(jīng)睡了，大栗色兔子說這些話，小兔子還能聽到嗎？那為什么還要說呢？

總結(jié)：媽媽的愛不是說給誰聽的，做給誰看的，更不是和小兔子在比誰的愛多，她的愛無論在什么時(shí)候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以說母愛是偉大的，永恒的。3.書里面的內(nèi)容已經(jīng)讀完了，你有什么話想說嗎？

總結(jié)：不管小兔子，還是大兔子他們都在盡力表達(dá)愛，付出愛，也收獲了愛，多幸福??！愛，不分大小，不分多少，愛是無價(jià)的，也是一樣珍貴的，只要有愛我們就是幸福的。就像封底這句話，當(dāng)你很愛，很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣；愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。這就是作者山姆

麥克布雷尼，想要告訴我們的。

4.我想這個(gè)故事并沒有結(jié)束，看，明天小兔子醒來后，又騎在媽媽的脖子上了，還會發(fā)生什么事情呢？ 總結(jié)：愛在繼續(xù)，愛的故事在繼續(xù)。

（五）全文回顧，回味愛，遷移運(yùn)用

1.讓我們完整的看一遍這個(gè)故事，感受這濃濃的愛吧！2.你最愛誰呢？有多愛呢？學(xué)著小兔子的樣子來表達(dá)你的愛吧！3.課后在愛心卡的左側(cè)寫下你的愛，把這個(gè)愛心卡送給你愛的人，把這個(gè)愛的故事講給他聽，并且邀請他也把愛表達(dá)出來，好嗎？ 4.愛要表達(dá)，有愛，我們才會更幸福。如果你喜歡這個(gè)故事，可以讓爸爸媽媽幫你在網(wǎng)上下載，或者去書店看圖書，好嗎？下課。

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)四

1、在情景中欣賞故事內(nèi)容，感受大兔子對小兔子的愛。

2、樂意用比喻的形式來表達(dá)自己對別人的愛。

1、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

師：今天和老師聽聽故事，說說心里的話。

ppt（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來？

3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識“愛”。

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動作表示自己的愛？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什么要把手張到無法再張開？

1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

2、又用了哪兩個(gè)動作來表示愛的？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

（2）誰來和應(yīng)老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

3、還用了一個(gè)什么動作？（跳躍）

（1）集體動作示范。

（2）和老師比比誰的愛多。

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什么表示？說出來。

1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空）

2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比圍巾更長的嗎？

（2）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？

4、講完故事結(jié)尾。

師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你。

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)五

1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，大膽用完整的語言、具體的動作表達(dá)愛的情感。

1、出示ppt。

師：圖片上有誰？他們在干什么？小兔為什么要拉大兔子的耳朵？

2、師：老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來聽一聽。

教師配樂有感情的朗誦。

1、看圖感受故事中小兔子是用什么動作來表達(dá)他的愛，而大兔子又是怎么做的。

2、學(xué)一學(xué)這些動作，感受一下兩只兔子間的愛。

3、跟著老師有感情的閱讀書中關(guān)于比愛的句子。

4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛。

教師示范，引導(dǎo)幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠(yuǎn)距離的愛。

教師配樂有感情的朗誦，并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)六

我有許多不同的朋友，他們的模樣各不相同，也有完全不同的性格，今天我就來介紹一位朋友。

他是一個(gè)男孩，皮膚是比較黑的，個(gè)頭并不算高。

他的學(xué)習(xí)成績并不好，每天早上，中午都有一大堆課代表，老師追都他跑。

他每一次語文時(shí)，都會用手托著頭，目光呆呆的，不知在哪(最近有改觀)。

接下來，我要著重介紹一下他的兩面性格。

他的第一個(gè)性格：每當(dāng)遇到長輩或老師，他都會十分尊敬，一口一個(gè)“您”。有時(shí)還會對同學(xué)說一聲“您好”。哪!當(dāng)他犯錯誤的的，就會有無數(shù)的“抱歉，對不起”。從他的嘴里涌出來。

他的第二個(gè)性格：每當(dāng)有人欺負(fù)他的時(shí)候，他都會和那個(gè)人打一架。

他的.最大的一個(gè)特點(diǎn)就是——到夏天的時(shí)候，他的腳很臭!

我有許多朋友，他們有不同的樣貌，也有著不同的性格和不同的長處，你來猜猜他是誰?千萬不要猜錯了!

對于猜猜他是誰心得體會教案總結(jié)七

1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。

繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

師：我們在看故事的時(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦）

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個(gè)什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：

（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

（2） 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個(gè)別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>

5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”