散步心得體會兩三句話和感想 《散步》心得體會(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022散步心得體會兩三句話和感想一

“別去了，我還想再復(fù)習(xí)一下功課呢，我快期末考試了。”我頭也不抬，伏在桌上繼續(xù)寫著。

一片沉寂……

我忽然感到我的話太生硬了，抬起頭奶奶還坐著，她有點(diǎn)魂不守舍的樣子，把手中的杯子拿起又放下，放下又拿起。

“奶奶”，奶奶沒應(yīng)聲。

“奶奶”，我起來 ，走到她身邊。

“嗯……嗯……”奶奶回過神來，失措得回答著我，手卻不由自主地把那才放下的水杯又端了起來。

我坐在奶奶面前?！澳悒D―作業(yè)做完了嗎？”她問道。

“不忙，我脖子有些發(fā)酸了，去活動活動吧?！蔽艺f。又是一片死寂。奶奶看著我的一摞作業(yè)在猶豫。

我打量著奶奶，竟發(fā)現(xiàn)奶奶多了許多隱私，皺紋也布滿了臉，一陣酸楚涌上心頭，我再也不敢往下看了。

晨光沐浴的小樹林，夕陽余暉中的盤山路上留下一老一小相扶徐行的背影。

自從上了初中，每到假日，我不是做功課、看書，就是看電視。用各種理由拒絕了奶奶要我陪她散步的要求。

現(xiàn)在，我重新握起奶奶那雙粗糙的手說：“奶奶，我們?nèi)ド⒉桨?！”我挽起奶奶的胳膊，陪奶奶走出屋子，踏上從前不知走過不知多少遍的路。但是這次，卻十分不同。我發(fā)現(xiàn)，夏天的暖陽已將花的心打開，芬芳四溢。

2022散步心得體會兩三句話和感想二

這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進(jìn)行的。故事情節(jié)與我們在中班階段進(jìn)行的“逛街”游戲十分相似，于是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。

．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事里的各種聲音，并嘗試運(yùn)用回旋曲完整表演故事。

．按場景以小組輪換的方式進(jìn)行器樂表演，體驗(yàn)合作表演故事的快樂。

．各種樂器，故事圖片等。

．幼兒已聽過故事，并探索過部分情節(jié)的聲音。

3．樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程

．今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了！

．幼兒聽音樂用肢體動作學(xué)母雞蘿絲散步。

3．我們還可以怎么表現(xiàn)母雞蘿絲很高興的樣子呢？

4．母雞蘿絲在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情呢？我們一起來聽聽故事。

．講述故事。

．狐貍的壞主意得逞了嗎？你覺得這是一只怎樣的狐貍呢？

3．母雞蘿絲去散步時(shí)去過哪些地方？它先去哪里再去哪里？

4．共同探討其中一個(gè)故事情節(jié)的聲音。如，你最喜歡哪段故事？在這段故事里，你能聽到什么聲音？這些聲音是怎樣的？什么聲音在前，什么聲音在后？

5．你會用什么樂器表現(xiàn)這些聲音？

6．導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表演。

7．請部分幼兒表演。

．分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的探索情況。

．交流分享。請幼兒仔細(xì)看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什么好方法。

3．請一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現(xiàn)散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個(gè)場景，共同游戲。

附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變

繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農(nóng)場里散步時(shí)和一只狐貍之間發(fā)生的故事。故事內(nèi)容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。咚！梆！狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。撲通！呱呱！狐貍一下掉進(jìn)池塘。母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。嘩啦啦啦！嘩啦啦啦！狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。咕嚕！咕嚕！咕嚕！咕嚕！砰！狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細(xì)閱讀后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事可以作為三種活動的素材：

●故事創(chuàng)編。雖然該故事情節(jié)簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經(jīng)過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助于豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。

●器樂探索。每個(gè)故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現(xiàn)各種音響的機(jī)會。

●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個(gè)角色。但是班級中的幼兒個(gè)個(gè)都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務(wù)，都需為成功表演而通力合作。

2022散步心得體會兩三句話和感想三

1、知識與能力目標(biāo)

識記字詞，賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。

2、過程與方法目標(biāo)

朗讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

1、識記字詞，賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。（難點(diǎn)）

2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（重點(diǎn)）

（一）導(dǎo)入

1、欣賞音樂《讓愛住我家》

2、親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀?，家因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。愛，讓家庭溫暖。家庭之愛，更體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中、小事里，比如散步。今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚先生的家，陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。

（二）預(yù)習(xí)檢測

（三）活動一：朗讀課文，整體感知

要求：帶著任務(wù)，朗讀課文

1、自由朗讀課文，選擇你喜歡的語句或段落，可以自己讀，也可以小組為單位合作朗讀。

2、快速瀏覽課文并思考：

（1）散步的人有哪些？

（2）散步的時(shí)間是什么時(shí)候？地點(diǎn)在哪里？

（3）散步中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個(gè)詞來回答）

（4）文中寫了一件什么事？（人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件）

（四）活動二：精讀課文，走進(jìn)人物

要求：老師分派任務(wù)——小組合作探究——積極展示

假如你有一束美麗的花，請您把它送給文中的某個(gè)人物，并請說說理由（概括人物的品質(zhì)和性格）

（五）活動三：品味探究賞析語言

要求：獨(dú)立完成——個(gè)人積極展示

1、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！保◤沫h(huán)境描寫的角度賞析句子）

2、“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬?！保◤漠嬀€詞語的角度賞析句子）

（六）課堂小結(jié)

1、中心思想

2、寫作手法

（七）拓展延伸擁抱親情

感恩的話語我們要說，感恩的行動我們更要做，請同學(xué)們欣賞一些圖片

（八）課后作業(yè)感恩親情

1、請同學(xué)們周末回到家中，不妨用自己的真心，親手為父母捶捶背，揉揉肩，洗洗腳……以表示理解和感恩。

2、用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，并將感想寫成一篇周記。題目：《我愛我家》《有家真好》《感受親情》（任選其一）

2022散步心得體會兩三句話和感想四

1、中秋就到，吉祥照耀。金桂飄香，明月皎皎?；ê迷聢A，團(tuán)圓美好。人約黃昏，月掛柳梢。秋色怡人，好運(yùn)福罩。短信一條，請君收好。佳節(jié)快樂，步步登高！

2、喜歡雨后去散步，干凈的晚風(fēng)，輕脆的知了聲，這才是夏天應(yīng)有的。

3、喜歡雨中散步，喜歡雨窗前發(fā)呆，喜歡雨后純凈的萬物，喜歡雨后寧靜的世界。

4、很多人回復(fù)，不想把自己匆忙地嫁掉，假以時(shí)日成了黃臉婆

5、還是很想留在你身邊擁入你懷里

6、小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

7、晚上的時(shí)候，叫上家人，約上朋友一起去散步，心里一定很舒心，心情一定特別的美好。

8、散散步，小河兩邊開滿了大紅花，墻角一處還有零零散散幾株狗尾巴草！

9、總是喜歡傍晚時(shí)分可以靜下心慢慢散步的樣子。

10、秋夜無眠，獨(dú)自漫步在林間，聽唧唧的秋蟬鳴叫，它鳴叫的是秋的凄涼嗎？

11、漸漸地，太陽變得更紅了，像一個(gè)快樂的孩童。歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，從身上抖落下柔和的光。

12、張雨綺真的典型獅子座。

13、晚上遛彎，碰到一個(gè)大一個(gè)月的小男孩，兩個(gè)人面對面站了一會兒，互相問候后，問人家：你要來我家玩么。

14、下過雨的夏天傍晚我都會期待！

15、每晚10：40設(shè)定自動關(guān)機(jī)，睡下后，想象腦中有個(gè)無形的粉碎機(jī)，有任何念頭出現(xiàn)，就把它粉碎，有任何聲音也將其粉碎吞沒，這樣就可以安眠，不會失眠。新的防失眠策略，管用。/

16、每次都像等待著我的勇士

17、身份轉(zhuǎn)換，既是兒子又是父親，對愛有了更深層理解，既感受到母愛的偉大，又感受到為人父母的那份愛的幸福，全文溫馨動人

18、告訴自己必須要把你放在心底，從此以后不能再有一滴眼淚是給你的。

19、我的字典里不會再有原諒這個(gè)詞！從此以后形同陌路，我不會為了孩子委曲求全一輩子，過不下去就離婚，沒什么大不了的，一個(gè)人帶孩子我照樣可以瀟瀟灑灑，去他奶奶的一邊去，混蛋吧，再不會因?yàn)樗饕坏螠I，他永遠(yuǎn)都不值得?。?！

2022散步心得體會兩三句話和感想五

老師同學(xué)們下午好，我說課題目是《散步》。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說教法學(xué)法以及說教學(xué)程序這五個(gè)方面來對這篇課文進(jìn)行分析。

莫懷戚《散步》是七年級語文上冊第五單元第三課。本單元是以家庭、親情為主題，前兩課重在寫家庭矛盾、沖突給家庭成員造成“精神虐殺”和心靈傷害，后三課重在展現(xiàn)溫馨、和美家庭氛圍。五課分別從正反兩個(gè)不同角度來謳歌親情，引導(dǎo)學(xué)生感悟建立怎樣家庭人際關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)和諧家庭格局。本課在本單元中起著承上啟下作用，因此本課在本單元地位是非常重要。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》具體要求和本教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；

2、揣摩詞句含義，品味本課語言美；

3、培養(yǎng)尊老愛幼思想感情，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是揣摩本文精美詞句，品味語言美。

二是培養(yǎng)尊老愛幼思想感情，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何理解本文具有象征意義最后一句話。

依據(jù)：最后一段話較為抽象，七年級學(xué)生還不具備深刻理解基礎(chǔ)，需要教師加以點(diǎn)撥。

本文通過生活小事和細(xì)節(jié)體現(xiàn)親情美，學(xué)習(xí)本文正是調(diào)動學(xué)生生活體驗(yàn)以感悟親情一次極好機(jī)緣。所以我確定課堂結(jié)構(gòu)為以情感為線索，貫穿對文本品味，使學(xué)生能真正接受一次心靈洗禮，從而形成正確家庭道德倫理準(zhǔn)則。

七年級學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系條件下，我采用以下教法和學(xué)法。

首先是教法：

1。美讀引路，涵泳親情。這篇散文，雖語言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味。如小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！币蚨?，要讓學(xué)生品出其中語言美、人情美，需要采用豐富多樣朗讀形式，如聽錄音、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀、教師范讀、學(xué)生齊讀等。

2。以寫促讀，深化感情?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶?，反映尊老愛幼社會美德。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂洗禮，懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福。在觸動學(xué)生內(nèi)心情感，激發(fā)其寫作欲望前提下，要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡。

3。媒體輔助，增色課堂。運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，適時(shí)給予學(xué)生朗讀、品味方法指導(dǎo)，體現(xiàn)人文性。

其次是學(xué)法，主要有兩種方法：

1。一是圈點(diǎn)勾畫法。讓學(xué)生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2。二是朗讀感悟法。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀，從中體會思想感情。

主要分為五個(gè)步驟：

1。營造氛圍，談?wù)撚H情。播放歌曲《我愛我家》，通過優(yōu)美旋律和詩化歌詞，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，從而架起文本與生活有效溝通橋梁。然后請學(xué)生自由發(fā)言，暢談對“家”理解。

2。初讀課文，認(rèn)識親情。

聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀，整體感知文本，用簡練語言講述散步過程，理清作者行文思路，并設(shè)計(jì)一些較簡單問題，讓學(xué)生快速搶答。

這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生聽讀能力、感知能力以及綜合概括能力，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層直接情感交流，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本，全面發(fā)展”教學(xué)理念，同時(shí)又能為下一步合作探究搭建平臺。

3。品讀課文，享受親情。

讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最美最能表現(xiàn)親情最有深意句子，并加以品析，說說它美在哪里。然后相互交流心得，在合作與品味中挖掘尊老內(nèi)涵，以突出教學(xué)重點(diǎn)。最后指名朗讀文章最后一段，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解主旨，突破難點(diǎn)，并體會以小見大寫作方法。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生找自己喜歡語言品析，玩味，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程愉悅。在探究過程中，尊重學(xué)生個(gè)性，誘發(fā)學(xué)生悟性，給學(xué)生充分自主空間，讓他們?nèi)トc(diǎn)勾畫，去品味語言精妙，感受親情溫馨，探究生命真諦，從而全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4。拓展延伸，擁抱親情。家因?yàn)橛辛松钌類鄱鴾剀?，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂庥H情而美好。看到莫懷戚一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。請同學(xué)們以“親情”為主題，寫一段50字左右溫馨短語在賀卡上送給親人。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)課程，因此要求語文教學(xué)要聯(lián)系生活。設(shè)計(jì)學(xué)生抒寫對親人祝福，就是激活學(xué)生生活體驗(yàn)，讓他們在親情體驗(yàn)中加深對文本解讀，形成他們對社會、人生雙向理解，獲得對生命意義和生命本質(zhì)認(rèn)識。

5?？偨Y(jié)全文，表達(dá)祝福。親愛同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛天空，營造一個(gè)幸福家園。下面是老師在資料中看到由本課生發(fā)一副對聯(lián)。

上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

橫批：相親相愛

把這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有家都永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃親情。

我說課完畢，謝謝大家！

2022散步心得體會兩三句話和感想六

教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)識記字詞，流利、生動的復(fù)述課文；通過 找—— 讀——品味的方法，揣度文本的語言，對文本多角度的理解，感悟家庭的和諧幸福是每一個(gè)成員努力的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過找——讀——品味的方法，揣度文本的語言，對文本進(jìn)行多角度理解。

教學(xué)用具：

多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一。情境導(dǎo)入：（學(xué)生聽音樂，看圖片）同學(xué)們，圖片中展現(xiàn)的是一幅很常見的生活場景，請你來描述一下你所看到的內(nèi)容和感受？（學(xué)生會圍繞一家人在郊外散步去談感受。）今天，我們一起走入《散步》的旅程，領(lǐng)略這篇散文所帶來的和諧與美。

二。預(yù)習(xí)反饋，掃除文字障礙

1、 給加點(diǎn)字注音 ： 熬過 粼粼 分歧

多音字注音組詞 ：散 背 翹

2、點(diǎn)評學(xué)生讀字詞。

三。整體感知：請學(xué)生看圖片，按照自己的理解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象來復(fù)述課文。

（學(xué)生復(fù)述過程中主要圍繞產(chǎn)生分歧的緣由及解決分歧的結(jié)果來復(fù)述。）

四。體悟文章：（這一環(huán)節(jié)重在使學(xué)生從文本出發(fā)，通過對語言文字的品味，多角度感悟課文）

1、 請學(xué)生分別朗讀課文，注意揣度文中的語言，用一個(gè)詞或一句話來談?wù)勛约旱母惺?，并說說為什么。

2、學(xué)生進(jìn)行換位思考，真正的走入情境，思考：如果你是文中的兒子，你會怎么做？

（學(xué)生可能會從兒子或?qū)O子這兩個(gè)人物形象出發(fā)，來闡釋自己的理解。）

3、文章題目“散步”是從文中主要事件的角度確定的，請學(xué)生帶著對文中人物形象的理解，換一個(gè)角度為本文重?cái)M一個(gè)題目，并說說理由。

（學(xué)生可能會以“家”、“感動”、“三代”、“愛”……等答案回答，主要要表達(dá)家庭中的和睦溫馨是每一個(gè)成員共同努力的結(jié)果，溝通、犧牲、責(zé)任與理解，互敬互愛、互相體貼才能創(chuàng)設(shè)其樂融融的和諧氛圍。）

教師評價(jià)學(xué)生的回答，綜合學(xué)生對文本多角度的理解，認(rèn)識到貫穿散步始終的是一個(gè)“愛”的前提。

五。拓展實(shí)踐：用心去觀察，用心去感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕袆拥男∈隆?/p>

六。布置作業(yè)：以“我愛我家”或“_______, 我想對你（您）說……”為題，寫一篇隨筆。

七。板書設(shè)計(jì)：

《散 步》

莫懷戚

慈愛的母親