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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
有關(guān)組織一次家宴的心得體會(huì)及感悟一
1 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2 能力目標(biāo):提高學(xué)生的觀察能力和理解能力。
3 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道:“認(rèn)真”乃做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個(gè)人干什么都總是馬馬虎虎,那么必將一事無(wú)成。
本課主要是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的良好品質(zhì),課文的內(nèi)容生動(dòng)有趣,用故事的形式告訴學(xué)生深刻的道理,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律.還安排了關(guān)于識(shí)字,寫(xiě)字,句式練習(xí)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
掌握本課的課文及生字、規(guī)范正確的書(shū)寫(xiě)本課的生字。
(一)談話引入,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們喜歡童話故事嗎?
生:喜歡!
師:今天,我們要學(xué)的就是一篇童話故事,名字是《一次比一次有進(jìn)步》。請(qǐng)同學(xué)們翻書(shū),看誰(shuí)先找到。
(二)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。一邊聽(tīng)一邊用手指著書(shū)。認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看。播放朗讀錄音,學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)故事看書(shū)。(培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)讀習(xí)慣)。
師:喜歡這個(gè)故事吧,你們能不能自己讀讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:圈出來(lái),看生字表上的注音,也可以查字表。
生:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)。
生:還要把這個(gè)字多讀幾遍。
師:好!大家互相幫助,讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,就用我們剛才說(shuō)的這些辦法來(lái)解決。同時(shí),給每一段標(biāo)上序號(hào)。
(學(xué)生讀書(shū)積極主動(dòng),教師巡回指導(dǎo),并提醒個(gè)別精力不集中的同學(xué)。大多數(shù)學(xué)生讀過(guò)兩遍后,教師叫停,總結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真、仔細(xì)。)
師:課文共有幾段?
生:共有八段。
師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
找四名同學(xué)每人讀兩段課文??茨膫€(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并用手指著字,讀到哪兒,指到哪兒。
學(xué)生開(kāi)始讀,遇到讀不順的地方,教師學(xué)生一起幫忙,順利讀完。
教師小結(jié),并總結(jié)學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真,聽(tīng)講認(rèn)真。
(三) 精讀課文,理解課文。
師:大家一起讀課文好嗎?已經(jīng)會(huì)讀的同學(xué),可以加上自己的感情來(lái)讀,還不太會(huì)讀的同學(xué),只要用手指著,把每個(gè)字讀對(duì)就可以了。
學(xué)生一起讀,出現(xiàn)困難,讓學(xué)生把這一句連讀兩遍,課文讀完后,教師再小結(jié),表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)。
師:再自己讀讀課文,讀熟的同學(xué)可以一邊讀,一邊想自己知道了什么,有什么想法。讀得還不熟的同學(xué),只要能繼續(xù)練習(xí)把課文讀會(huì)就可以。 (針對(duì)不同水平的學(xué)生,提出不同的讀書(shū)要求,滿足了不同水平學(xué)生的需求,讓每一個(gè)孩子都能身心愉快地投入到讀書(shū)中。)
學(xué)生認(rèn)真讀完書(shū)。
教師小結(jié)后,學(xué)生發(fā)言,說(shuō)出自己的讀書(shū)收獲。
生:我知道了,小燕子認(rèn)真觀察冬瓜和茄子有什么不一樣。(教師板書(shū)‘認(rèn)真’兩字。及時(shí)總結(jié)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言,表?yè)P(yáng)學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真,肯定學(xué)生的回答。)
師:同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,課文中的詞語(yǔ)不知道大家認(rèn)得怎么樣了,我給大家準(zhǔn)備了一些,你們可以讀讀試試。
出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生齊讀,然后了幾組同學(xué)“開(kāi)火車(chē)讀”,其他的學(xué)生跟讀。
師:大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)出這些詞語(yǔ)。那么,把課文中的字拿出來(lái),你能讀出來(lái)嗎? 請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師一起來(lái)檢查一下大家認(rèn)字的情況。小組長(zhǎng)用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來(lái)檢查認(rèn)字情況。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),再告訴他怎樣讀。然后我們來(lái)匯報(bào)各小組的檢查情況。
學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中,教師巡回,了解各小組的情況,及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生投入學(xué)習(xí)。各組檢查完后,各小組組長(zhǎng)匯報(bào)堅(jiān)持檢查情況,包括匯報(bào)他自己的認(rèn)字情況。教師肯定小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
師:我們已經(jīng)會(huì)讀這些字的同學(xué),能不能幫助你們組中那些還不會(huì)讀的同學(xué)把這些字都讀會(huì)?怎么教?
學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師繼續(xù)巡回檢查,了解學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。
小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。
教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,會(huì)讀的同學(xué)可以站起來(lái)讀。
師:同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力,老師很高興。我想和大家一起讀讀課文,好嗎?
老師讀第一段和最后一段,二四六段女生讀,三五七段男生讀。
師:大家讀得很好。你們同桌分段讀好嗎?男生讀一三五七單數(shù)段,女生讀二四六八雙數(shù)段。讀完以后,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好。
學(xué)生開(kāi)始練讀,讀完后,教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)讀得哪些地方好,學(xué)生積極說(shuō)出同學(xué)朗讀的長(zhǎng)處。
(認(rèn)完生字的基礎(chǔ)上,師生一起再次盡情朗讀,充分享受讀書(shū)的樂(lè)趣。)
師:課文讀完了,我們知道小燕子認(rèn)真觀察,知道了冬瓜和茄子有許多不同。我們也把自己準(zhǔn)備好的西紅柿和黃瓜拿出來(lái)看看,仔細(xì)觀察他們有什么不同?
師:現(xiàn)在你們有什么想法想說(shuō)一說(shuō)嗎?
學(xué)生紛紛說(shuō)出自己觀察到的和忽略了的地方。
(四) 課堂小結(jié)
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這說(shuō)明大家確實(shí)認(rèn)真讀書(shū)了,能把書(shū)讀明白。以后希望你們做事情也能像小燕子一樣認(rèn)真。
把《一次比一次有進(jìn)步》這個(gè)童話故事,講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
六 教學(xué)反思:
這節(jié)課,上完以后,反思一下,我覺(jué)得成功之處有以下幾點(diǎn):
學(xué)生通過(guò)初讀、細(xì)讀、美讀、分角色讀、表演讀等幾個(gè)層層深入的環(huán)節(jié),從整體感知了課文內(nèi)容,閱讀能力有所提高,同時(shí)在最后一個(gè)摸黃瓜和西紅柿的環(huán)節(jié),通過(guò)親身實(shí)踐,使學(xué)生真真切切地感受到“認(rèn)真”二字。在進(jìn)行識(shí)字游戲這一環(huán)節(jié)中學(xué)生互教互學(xué),對(duì)生字有了初步的感知,學(xué)生在反復(fù)朗讀中受到了如何正確對(duì)待朋友的熏陶,師生感情融洽。
不足之處在于:朗讀的辦法由教師決定,這又限制了學(xué)生的喜好。
改進(jìn)措施:朗讀的方法應(yīng)當(dāng)繼續(xù)放手給學(xué)生,由學(xué)生自己選擇讀書(shū)的方法,這樣會(huì)更加提高學(xué)生朗讀的積極性和朗讀的愿望。
有關(guān)組織一次家宴的心得體會(huì)及感悟二
根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部《中共新田縣紀(jì)律檢查委員會(huì)中共新田縣委組織部關(guān)于召開(kāi)2018年度黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》(新組〔2019〕2號(hào))的要求,為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,全面貫徹落實(shí)黨中央決策部署,強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝,樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處。根據(jù)黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定,緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人實(shí)際進(jìn)行深刻剖析、對(duì)照檢查,提高政治站位,完善整改措施?,F(xiàn)將情況報(bào)告如下:
一是通過(guò)參加湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、縣委黨校集中培訓(xùn)、鎮(zhèn)黨委中心組集中學(xué)習(xí)和智慧黨建、紅星云、永組在線等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),逐漸提高了理論水平,解決了學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性的問(wèn)題。二是扎實(shí)開(kāi)展機(jī)關(guān)支部“三會(huì)一課”,并推動(dòng)各村支部“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)務(wù)實(shí)開(kāi)展,解決了黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅的問(wèn)題。三是在黨委議事過(guò)程中能落實(shí)民主集中制、充分發(fā)言,能及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示,對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)。四是參加抓好巡視整改、凈化政治生態(tài)”專(zhuān)題民主生活會(huì)后,沒(méi)有再參與、組織過(guò)大規(guī)模的“同學(xué)會(huì)”、“同事會(huì)”。但去年過(guò)年前,浙江的兩位同學(xué)回來(lái)后,仍進(jìn)行了“小聚”。因此,落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、解決黨內(nèi)政治文化不健康的問(wèn)題仍沒(méi)有完全做好。五是加強(qiáng)了對(duì)黨建工作的督促力度和對(duì)組織干事、村支部書(shū)記的管理力度,帶頭履行好黨建工作職責(zé),基本解決了管黨治黨責(zé)任落實(shí)不力和履行意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任不夠的問(wèn)題。
一是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》。二是學(xué)習(xí)黨章和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)黨內(nèi)法規(guī)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上的重要講話,在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的重要講話。四是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記視察廣東、上海和在中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上的重要講話,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于湖南工作的重要講話和指示精神。五是重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè),做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署,全面推進(jìn)新時(shí)代改革開(kāi)放,防止和克服形式主義、官僚主義等重要指示精神。
堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,個(gè)人自學(xué)與集中研討相結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)。
總體效果:在“學(xué)懂”方面有所收獲,在“弄通”方面有待提高,在“做實(shí)”方面亟待加強(qiáng)。
(一)思想政治方面。能把準(zhǔn)政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力,嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩,不忘初心、對(duì)黨忠誠(chéng),堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示和黨中央決策部署。能認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”。充分認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展;是馬克思主義中國(guó)化的最新成果;是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶;是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分;是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。樹(shù)牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí);堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。做到了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”往“心里走”。但“往深里走”還有差距,主要是由于自身文化程度不高,難以深刻領(lǐng)悟習(xí)總書(shū)記“博大精深”的思想理論。“往實(shí)里走”方面做得不夠,貫徹“堅(jiān)持以人民為中心”的思想不夠,例如每周到合福坊結(jié)隊(duì)幫扶時(shí),很多時(shí)候是為了完成智慧扶貧的上傳任務(wù),沒(méi)有真正為貧困戶做有用的事情,存在“做虛功”的表現(xiàn)。
(二)精神狀態(tài)方面。能夠堅(jiān)持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),
一是堅(jiān)持積極工作,對(duì)于自己分管的工作,經(jīng)常性主動(dòng)向書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào),很少讓主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)催。二是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,一年來(lái),我主管組織人事、黨建,分管工會(huì)、辦公室、民政、社保、醫(yī)保、就業(yè)扶貧,聯(lián)系劉何村,負(fù)責(zé)綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等工作,工作多,任務(wù)重;2018年7月底,面對(duì)東山村嚴(yán)重的矛盾化解難題,書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)找我談話,讓我到東山村駐村、加強(qiáng)力量,解決東山村干部調(diào)整、項(xiàng)目推進(jìn)等問(wèn)題,我迎難而上,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。2018年10月,鄭溪網(wǎng)格支部發(fā)展黨員時(shí),針對(duì)個(gè)別黨員攜私報(bào)復(fù)、公然擾亂會(huì)場(chǎng)的行為,我義正嚴(yán)辭,果斷制止,有效維護(hù)了組織的威信,保證了發(fā)展黨員工作的順利開(kāi)展。三是貫徹“堅(jiān)持新發(fā)展理念”思想不夠,創(chuàng)新思維不強(qiáng),工作中習(xí)慣于按步就班,例如抓黨建工作,總是想著怎樣完成每月的任務(wù)清單,怎樣100%完成組織部下達(dá)的指標(biāo)數(shù);但在怎樣創(chuàng)造亮點(diǎn)、怎樣才能出彩方面思考不足,導(dǎo)致加分項(xiàng)很少。
工作作風(fēng)方面。貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神,清正廉潔、秉公用權(quán),堅(jiān)決克服官僚主義思想。但形式主義思想仍然存在,例如每月的機(jī)關(guān)支部主題黨日活動(dòng),需要觀看遠(yuǎn)教視頻,我往往是安排組織干事放幾分鐘就暫停,沒(méi)有扎實(shí)觀看教育視頻。表態(tài)調(diào)門(mén)高、行動(dòng)落實(shí)差,例如我聯(lián)系的劉何村扶貧迎檢工作,在縣領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)言時(shí)我講得很好,下村抓落實(shí)時(shí),看到工作隊(duì)?wèi)B(tài)度差、不作為,就感到心灰意冷,而沒(méi)有積極的面對(duì),認(rèn)真的想辦法解決問(wèn)題。
一是對(duì)政治理論領(lǐng)悟不透,對(duì)“堅(jiān)持新發(fā)展理念”思想理解不深。平時(shí)政治理論學(xué)習(xí),學(xué)得不深,抓得不緊,沒(méi)有把握精神實(shí)質(zhì)。平時(shí)雖然知道自己的諸多不足,但常找許多借口來(lái)回避問(wèn)題。
二是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不牢,存在為了個(gè)人和家庭而工作,而不是為了人民服務(wù)而工作的思想。
三是缺乏與形式主義作斗爭(zhēng)的勇氣。面對(duì)普遍存在的形式主義,習(xí)慣于隨波逐流,不去想辦法糾正。
一是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,“弄通”政治理論。多向組織部、黨校等專(zhuān)業(yè)理論工作者請(qǐng)教,找到政治學(xué)習(xí)的良好方法,勤學(xué)多思,弄清精神實(shí)質(zhì),為指導(dǎo)工作實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。
二是嚴(yán)守黨的紀(jì)律,做好黨的干部。深入學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī),嚴(yán)肅開(kāi)展“三會(huì)一課”。以黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)于律己。
三是改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好問(wèn)題整改。把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。做好各種突出問(wèn)題的整改工作,把整改落實(shí)落細(xì)融入到日常工作中。
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