我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)組織一次家宴的心得體會(huì)及感悟一

1 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和理解能力。

3 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道：“認(rèn)真”乃做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個(gè)人干什么都總是馬馬虎虎，那么必將一事無成。

本課主要是通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的良好品質(zhì),課文的內(nèi)容生動(dòng)有趣,用故事的形式告訴學(xué)生深刻的道理,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律.還安排了關(guān)于識(shí)字，寫字，句式練習(xí)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

掌握本課的課文及生字、規(guī)范正確的書寫本課的生字。

（一）談話引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：今天，我們要學(xué)的就是一篇童話故事，名字是《一次比一次有進(jìn)步》。請(qǐng)同學(xué)們翻書，看誰先找到。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

師：我們一起來聽聽這個(gè)故事吧。一邊聽一邊用手指著書。認(rèn)真聽，仔細(xì)看。播放朗讀錄音，學(xué)生專心聽故事看書。（培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀習(xí)慣）。

師：喜歡這個(gè)故事吧，你們能不能自己讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以問老師，問同學(xué)。

生：還要把這個(gè)字多讀幾遍。

師：好！大家互相幫助，讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時(shí)，給每一段標(biāo)上序號(hào)。

（學(xué)生讀書積極主動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并提醒個(gè)別精力不集中的同學(xué)。大多數(shù)學(xué)生讀過兩遍后，教師叫停，總結(jié)表揚(yáng)學(xué)生讀書認(rèn)真、仔細(xì)。）

師：課文共有幾段？

生：共有八段。

師：誰愿意讀給大家聽聽。

找四名同學(xué)每人讀兩段課文?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真聽，并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。

學(xué)生開始讀，遇到讀不順的地方，教師學(xué)生一起幫忙，順利讀完。

教師小結(jié)，并總結(jié)學(xué)生讀書認(rèn)真，聽講認(rèn)真。

（三） 精讀課文，理解課文。

師：大家一起讀課文好嗎？已經(jīng)會(huì)讀的同學(xué)，可以加上自己的感情來讀，還不太會(huì)讀的同學(xué)，只要用手指著，把每個(gè)字讀對(duì)就可以了。

學(xué)生一起讀，出現(xiàn)困難，讓學(xué)生把這一句連讀兩遍，課文讀完后，教師再小結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)。

師：再自己讀讀課文，讀熟的同學(xué)可以一邊讀，一邊想自己知道了什么，有什么想法。讀得還不熟的同學(xué)，只要能繼續(xù)練習(xí)把課文讀會(huì)就可以。 （針對(duì)不同水平的學(xué)生，提出不同的讀書要求，滿足了不同水平學(xué)生的需求，讓每一個(gè)孩子都能身心愉快地投入到讀書中。）

學(xué)生認(rèn)真讀完書。

教師小結(jié)后，學(xué)生發(fā)言，說出自己的讀書收獲。

生：我知道了，小燕子認(rèn)真觀察冬瓜和茄子有什么不一樣。（教師板書‘認(rèn)真’兩字。及時(shí)總結(jié)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，表揚(yáng)學(xué)生讀書認(rèn)真，肯定學(xué)生的回答。）

師：同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，課文中的詞語不知道大家認(rèn)得怎么樣了，我給大家準(zhǔn)備了一些，你們可以讀讀試試。

出示詞語卡片，學(xué)生齊讀，然后了幾組同學(xué)“開火車讀”，其他的學(xué)生跟讀。

師：大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)出這些詞語。那么，把課文中的字拿出來，你能讀出來嗎？ 請(qǐng)小組長幫助老師一起來檢查一下大家認(rèn)字的情況。小組長用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來檢查認(rèn)字情況。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報(bào)各小組的檢查情況。

學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況，及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生投入學(xué)習(xí)。各組檢查完后，各小組組長匯報(bào)堅(jiān)持檢查情況，包括匯報(bào)他自己的認(rèn)字情況。教師肯定小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些字的同學(xué)，能不能幫助你們組中那些還不會(huì)讀的同學(xué)把這些字都讀會(huì)？怎么教？

學(xué)生開始學(xué)習(xí)。

教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。

小組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。

教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會(huì)讀的同學(xué)可以站起來讀。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，老師很高興。我想和大家一起讀讀課文，好嗎？

老師讀第一段和最后一段，二四六段女生讀，三五七段男生讀。

師：大家讀得很好。你們同桌分段讀好嗎？男生讀一三五七單數(shù)段，女生讀二四六八雙數(shù)段。讀完以后，說說誰讀得好。

學(xué)生開始練讀，讀完后，教師讓學(xué)生說說同學(xué)讀得哪些地方好，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處。

(認(rèn)完生字的基礎(chǔ)上，師生一起再次盡情朗讀，充分享受讀書的樂趣。)

師：課文讀完了，我們知道小燕子認(rèn)真觀察，知道了冬瓜和茄子有許多不同。我們也把自己準(zhǔn)備好的西紅柿和黃瓜拿出來看看，仔細(xì)觀察他們有什么不同？

師：現(xiàn)在你們有什么想法想說一說嗎？

學(xué)生紛紛說出自己觀察到的和忽略了的地方。

（四） 課堂小結(jié)

師：同學(xué)們說得很好，這說明大家確實(shí)認(rèn)真讀書了，能把書讀明白。以后希望你們做事情也能像小燕子一樣認(rèn)真。

把《一次比一次有進(jìn)步》這個(gè)童話故事，講給爸爸媽媽聽聽。

六 教學(xué)反思：

這節(jié)課，上完以后，反思一下，我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生通過初讀、細(xì)讀、美讀、分角色讀、表演讀等幾個(gè)層層深入的環(huán)節(jié)，從整體感知了課文內(nèi)容，閱讀能力有所提高，同時(shí)在最后一個(gè)摸黃瓜和西紅柿的環(huán)節(jié)，通過親身實(shí)踐，使學(xué)生真真切切地感受到“認(rèn)真”二字。在進(jìn)行識(shí)字游戲這一環(huán)節(jié)中學(xué)生互教互學(xué)，對(duì)生字有了初步的感知，學(xué)生在反復(fù)朗讀中受到了如何正確對(duì)待朋友的熏陶，師生感情融洽。

不足之處在于：朗讀的辦法由教師決定，這又限制了學(xué)生的喜好。

改進(jìn)措施：朗讀的方法應(yīng)當(dāng)繼續(xù)放手給學(xué)生，由學(xué)生自己選擇讀書的方法，這樣會(huì)更加提高學(xué)生朗讀的積極性和朗讀的愿望。

有關(guān)組織一次家宴的心得體會(huì)及感悟二

根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部《中共新田縣紀(jì)律檢查委員會(huì)中共新田縣委組織部關(guān)于召開2018年度黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》(新組〔2019〕2號(hào))的要求，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面貫徹落實(shí)黨中央決策部署，強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處。根據(jù)黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人實(shí)際進(jìn)行深刻剖析、對(duì)照檢查，提高政治站位，完善整改措施。現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一是通過參加湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、縣委黨校集中培訓(xùn)、鎮(zhèn)黨委中心組集中學(xué)習(xí)和智慧黨建、紅星云、永組在線等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，逐漸提高了理論水平，解決了學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性的問題。二是扎實(shí)開展機(jī)關(guān)支部“三會(huì)一課”，并推動(dòng)各村支部“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)務(wù)實(shí)開展，解決了黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅的問題。三是在黨委議事過程中能落實(shí)民主集中制、充分發(fā)言，能及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，對(duì)黨忠誠老實(shí)。四是參加抓好巡視整改、凈化政治生態(tài)”專題民主生活會(huì)后，沒有再參與、組織過大規(guī)模的“同學(xué)會(huì)”、“同事會(huì)”。但去年過年前，浙江的兩位同學(xué)回來后，仍進(jìn)行了“小聚”。因此，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、解決黨內(nèi)政治文化不健康的問題仍沒有完全做好。五是加強(qiáng)了對(duì)黨建工作的督促力度和對(duì)組織干事、村支部書記的管理力度，帶頭履行好黨建工作職責(zé)，基本解決了管黨治黨責(zé)任落實(shí)不力和履行意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任不夠的問題。

一是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》。二是學(xué)習(xí)黨章和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)黨內(nèi)法規(guī)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上的重要講話，在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話。四是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察廣東、上海和在中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上的重要講話，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于湖南工作的重要講話和指示精神。五是重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全面推進(jìn)新時(shí)代改革開放，防止和克服形式主義、官僚主義等重要指示精神。

堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，個(gè)人自學(xué)與集中研討相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)。

總體效果：在“學(xué)懂”方面有所收獲，在“弄通”方面有待提高，在“做實(shí)”方面亟待加強(qiáng)。

(一)思想政治方面。能把準(zhǔn)政治方向、站穩(wěn)政治立場、保持政治定力，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，不忘初心、對(duì)黨忠誠，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示和黨中央決策部署。能認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”。充分認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展;是馬克思主義中國化的最新成果;是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶;是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分;是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。樹牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí);堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。做到了“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”往“心里走”。但“往深里走”還有差距，主要是由于自身文化程度不高，難以深刻領(lǐng)悟習(xí)總書記“博大精深”的思想理論。“往實(shí)里走”方面做得不夠，貫徹“堅(jiān)持以人民為中心”的思想不夠，例如每周到合福坊結(jié)隊(duì)幫扶時(shí)，很多時(shí)候是為了完成智慧扶貧的上傳任務(wù)，沒有真正為貧困戶做有用的事情，存在“做虛功”的表現(xiàn)。

(二)精神狀態(tài)方面。能夠堅(jiān)持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，

一是堅(jiān)持積極工作，對(duì)于自己分管的工作，經(jīng)常性主動(dòng)向書記、鎮(zhèn)長匯報(bào)，很少讓主要領(lǐng)導(dǎo)來催。二是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，一年來，我主管組織人事、黨建，分管工會(huì)、辦公室、民政、社保、醫(yī)保、就業(yè)扶貧，聯(lián)系劉何村，負(fù)責(zé)綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等工作，工作多，任務(wù)重;2018年7月底，面對(duì)東山村嚴(yán)重的矛盾化解難題，書記、鎮(zhèn)長找我談話，讓我到東山村駐村、加強(qiáng)力量，解決東山村干部調(diào)整、項(xiàng)目推進(jìn)等問題，我迎難而上，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。2018年10月，鄭溪網(wǎng)格支部發(fā)展黨員時(shí)，針對(duì)個(gè)別黨員攜私報(bào)復(fù)、公然擾亂會(huì)場的行為，我義正嚴(yán)辭，果斷制止，有效維護(hù)了組織的威信，保證了發(fā)展黨員工作的順利開展。三是貫徹“堅(jiān)持新發(fā)展理念”思想不夠，創(chuàng)新思維不強(qiáng)，工作中習(xí)慣于按步就班，例如抓黨建工作，總是想著怎樣完成每月的任務(wù)清單，怎樣100%完成組織部下達(dá)的指標(biāo)數(shù);但在怎樣創(chuàng)造亮點(diǎn)、怎樣才能出彩方面思考不足，導(dǎo)致加分項(xiàng)很少。

工作作風(fēng)方面。貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，清正廉潔、秉公用權(quán)，堅(jiān)決克服官僚主義思想。但形式主義思想仍然存在，例如每月的機(jī)關(guān)支部主題黨日活動(dòng)，需要觀看遠(yuǎn)教視頻，我往往是安排組織干事放幾分鐘就暫停，沒有扎實(shí)觀看教育視頻。表態(tài)調(diào)門高、行動(dòng)落實(shí)差，例如我聯(lián)系的劉何村扶貧迎檢工作，在縣領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)言時(shí)我講得很好，下村抓落實(shí)時(shí)，看到工作隊(duì)?wèi)B(tài)度差、不作為，就感到心灰意冷，而沒有積極的面對(duì)，認(rèn)真的想辦法解決問題。

一是對(duì)政治理論領(lǐng)悟不透，對(duì)“堅(jiān)持新發(fā)展理念”思想理解不深。平時(shí)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)得不深，抓得不緊，沒有把握精神實(shí)質(zhì)。平時(shí)雖然知道自己的諸多不足，但常找許多借口來回避問題。

二是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不牢，存在為了個(gè)人和家庭而工作，而不是為了人民服務(wù)而工作的思想。

三是缺乏與形式主義作斗爭的勇氣。面對(duì)普遍存在的形式主義，習(xí)慣于隨波逐流，不去想辦法糾正。

一是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，“弄通”政治理論。多向組織部、黨校等專業(yè)理論工作者請(qǐng)教，找到政治學(xué)習(xí)的良好方法，勤學(xué)多思，弄清精神實(shí)質(zhì)，為指導(dǎo)工作實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。

二是嚴(yán)守黨的紀(jì)律，做好黨的干部。深入學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)，嚴(yán)肅開展“三會(huì)一課”。以黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)于律己。

三是改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好問題整改。把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。做好各種突出問題的整改工作，把整改落實(shí)落細(xì)融入到日常工作中。