我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)和方法一

本人于20xx 年7 月畢業(yè)于**幼師.同年7 月到***幼兒園工作已經(jīng) 11 年了.在此期間曾被幼兒園聘任為配班教師、班主任、美術(shù)興趣班組長(zhǎng)等職.20xx 年我以優(yōu)異的成績(jī)考入入河南省教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí),將于20xx 年7 月畢業(yè),獲得大專學(xué)歷.在此,我把這幾年的工作總結(jié)匯報(bào)如下: 一、思想方面 首先,我能積極參加幼兒園組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能在學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)后認(rèn)真寫心得體會(huì).遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)自己的本職工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子.遵紀(jì)守法、遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度.以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)繩,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指南,努力提高教學(xué)水平.其次,樹(shù)立”為家長(zhǎng)、為孩子、為機(jī)關(guān)”的三服務(wù)思想,待人有禮、工作誠(chéng)懇,為人師表,以身作則地作好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣.有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,團(tuán)結(jié)協(xié)助精神好,服從組織安排,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),思想端正,作風(fēng)正派.此外,在各項(xiàng)工作中我都能夠積極主動(dòng),不挑不揀,不計(jì)個(gè)人得失.與人為善,不管與哪位老師配班,都能夠認(rèn)真配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作.與家長(zhǎng)能夠像朋友一樣交流,全力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持,并取得了良好的效果,從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)家長(zhǎng)投訴.總之,我的塌實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、與老師們的團(tuán)結(jié)和諧、良好的家長(zhǎng)工作是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、配班的老師和同事們一致認(rèn)可的. 二、教育教學(xué)工作方面: 首先,能根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期各領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo).能認(rèn)真地鉆研教材,在教學(xué)形式和教學(xué)模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)的實(shí)施細(xì)則和內(nèi)容指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作.注重在幼兒的一日生活中貫穿教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),并在幼兒的活動(dòng)過(guò)后寫好評(píng)價(jià)和反饋,便于為日后的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)作相應(yīng)的調(diào)整和計(jì)劃;做好個(gè)案幼兒的記錄工作,積累經(jīng)驗(yàn),便于今后針對(duì)不同類型的幼兒實(shí)施更為適合的教育措施.組織好幼兒的一日生活,科學(xué)、合理地安排孩子們的各個(gè)活動(dòng),使孩子們的一日生活盡量做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替. 三、完成園內(nèi)活動(dòng)方面: 在完成班級(jí)本職工作的同時(shí),我還積極主動(dòng)、充滿熱情地參加了園內(nèi)的各種工作: 1、幼兒園的新生編班是一項(xiàng)比較繁雜的工作,需要有清晰的頭腦和 一定的細(xì)心、耐心.我利用自身的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)了這樣的任務(wù).在工作中,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)報(bào)酬,從面試、建卡,到按年齡分班、打印名單,我細(xì)致認(rèn)真,圓滿地完成了任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng).2、在幼兒園每年的興趣班招生活動(dòng)中,我能夠主動(dòng)請(qǐng)纓,擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng)的幫手.在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下:核實(shí)幼兒姓名、班級(jí)以及所報(bào)的興趣班等情況,并且準(zhǔn)確無(wú)誤的打印出名單,分發(fā)給各個(gè)班級(jí)和教練.在幼兒園申報(bào)”市級(jí)示范幼兒園”和我園”建園五十周年”的期間,在園長(zhǎng)召開(kāi)全園動(dòng)員大會(huì)后,我在思想上十分重視并做了大量的工作響應(yīng)園長(zhǎng)的號(hào)召: 1、在準(zhǔn)備迎接xx區(qū)教委和xx市幼兒園等級(jí)評(píng)審督導(dǎo)小組檢查的工作中,我積極主動(dòng)的承擔(dān)了本班兩次、四節(jié)活動(dòng)的執(zhí)教任務(wù).并且根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多樣的原則,服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指揮,大班教研組缺什么活動(dòng)類型,我就選擇什么類型的活動(dòng).為此,我在我們教研組準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容最多.2、在完成本班各項(xiàng)工作的同時(shí),我還積極的投身于幼兒園的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作中去.從20xx 年3 月--20xx 年5 月,利用每個(gè)周六休息時(shí)間參加了幼兒園各項(xiàng)資料的補(bǔ)充和整理工作;幼兒園結(jié)構(gòu)、角色游戲室的設(shè)置及環(huán)境的布置工作.并利用下班的時(shí)間上網(wǎng)搜集各種規(guī)章制度的資料,為幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的健全提供借鑒.3、20xx 年4月,在大病之后身體剛剛復(fù)原時(shí),積極參加了幼兒園”園本”教研的評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中我積極發(fā)言,針對(duì)兩位執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容、教育方法、組織形式以及幼兒在活動(dòng)中的興趣地體現(xiàn),發(fā)表了自己的看法.4、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,在市級(jí)示范園達(dá)標(biāo)的繁忙工作的同時(shí),我還勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任了美術(shù)興趣班組長(zhǎng).在工作中不計(jì)個(gè)人得失,做好自己的美術(shù)教學(xué)工作的同時(shí),還承擔(dān)與每個(gè)教練聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等一些瑣碎的工作,保質(zhì)保量的完成了工作.并在”慶祝建園五十周年”暨慶 “六.一”的活動(dòng)中,組織了美術(shù)興趣班的繪畫作品展覽,向家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)展示了我們幼兒園孩子的繪畫水平. 四、取得的成績(jī): 1、20xx 年2 月所在班級(jí)”中二班”被***服務(wù)局評(píng)為”優(yōu)秀班集體 “.2、20xx 年3 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.3、20xx 年6月在中華全國(guó)世界語(yǔ)協(xié)會(huì)、中國(guó)報(bào)道雜志社、中國(guó)世界語(yǔ)出版社聯(lián)合主辦的第二屆綠星國(guó)際少年兒童美術(shù)、書(shū)法大賽中輔導(dǎo)13 名幼兒參賽,其中5 名幼兒獲一等獎(jiǎng),8 名幼兒獲二等獎(jiǎng),我獲”園丁獎(jiǎng)”.4、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.5、20xx 年11 月在第五屆世界和平書(shū)畫展中輔導(dǎo)8 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎(jiǎng),4 名幼兒獲二等獎(jiǎng),2 名幼兒獲優(yōu)秀獎(jiǎng),我獲”優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”.6、20xx 年11 月幼兒園觀摩活動(dòng):計(jì)算《認(rèn)識(shí)圓形》 7、20xx 年7 月代表**服務(wù)中心參加***”慶祝建黨八十周年合唱比賽”,獲”第一名”.8、20xx 年9 月在第六屆世界和平書(shū)畫展中輔導(dǎo)11 名幼兒參賽,其中 3 名幼兒獲金獎(jiǎng),5 名幼兒獲銅獎(jiǎng),3 名幼兒獲優(yōu)秀獎(jiǎng),我獲”組織輔導(dǎo)獎(jiǎng)”.9、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.10、20xx 年11 月接待見(jiàn)習(xí)生半日活動(dòng).11、20xx 年5 月接待實(shí)習(xí)生4 名.12、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.13、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.14、20xx 年8 月所寫文章《孩子入園前作那些準(zhǔn)備工作》發(fā)表在黃河報(bào)上.15、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.16、20xx 年10 月所寫《在幼兒教育活動(dòng)中及時(shí)的實(shí)施誠(chéng)實(shí)教育》被xx市教科所評(píng)為”二等獎(jiǎng)”.17、20xx 年10 月所在班級(jí)”大一班”的幼兒活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園評(píng)比中獲”一等獎(jiǎng)”.18、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.19、20xx 年2 月在xx市兒童畫評(píng)比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎(jiǎng),7 名幼兒獲二等獎(jiǎng),我獲”輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)” 20、20xx 年3 月迎接示范園達(dá)標(biāo)xx區(qū)教委檢查,觀摩活動(dòng):計(jì)算《認(rèn)識(shí)鐘表》、科學(xué)《有趣的復(fù)制》、體育《勇敢的小英雄》獲得好評(píng).21、20xx 年月迎接示范園達(dá)標(biāo)xx市,觀摩活動(dòng):美術(shù)《橡皮泥畫》、體育《玩泡泡》、音樂(lè)欣賞《單簧管波爾卡》獲得好評(píng).22、20xx 年5 月被***團(tuán)委評(píng)為”優(yōu)秀團(tuán)員”.23、20xx 年6月在第 9 屆世界和平書(shū)畫展中輔導(dǎo) 21 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲特別金獎(jiǎng),5 名幼兒獲金獎(jiǎng),8 名幼兒獲銀獎(jiǎng),6名幼兒獲銅獎(jiǎng),我獲”特別金獎(jiǎng)”.24、20xx 年所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》參加區(qū)教委評(píng)比獲”一等獎(jiǎng)”.25、20xx 年7 月所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》河南省教育管理科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)”.26、20xx 年6 月在河南省幼兒繪畫作品評(píng)比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中1 名幼兒獲一等獎(jiǎng),1 名幼兒獲二等獎(jiǎng),7 名幼兒獲三等獎(jiǎng),我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”.27、20xx 年11 月家長(zhǎng)半日活動(dòng)公開(kāi):節(jié)奏樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》.28、20xx 年4 月接待見(jiàn)習(xí)生一周.29、20xx 年6月在第十屆全國(guó)中小學(xué)繪畫作品比賽中輔導(dǎo) 11名幼兒參賽,其中,2 名幼兒獲二等獎(jiǎng),6 名幼兒獲三等獎(jiǎng),3 名幼兒獲優(yōu)秀獎(jiǎng),我獲”指導(dǎo)工作二等獎(jiǎng)”.30、20xx 年10 月接待見(jiàn)習(xí)生兩周.31、20xx 年4 月在xx區(qū)六一幼兒繪畫比賽中輔導(dǎo)兩名幼兒參賽,兩名幼兒均獲一等獎(jiǎng),我獲輔導(dǎo)”一等獎(jiǎng)”.32、20xx 年8 月在關(guān)工委”節(jié)約從我做起”書(shū)畫活動(dòng)中輔導(dǎo)15 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎(jiǎng),13 名幼兒獲三等獎(jiǎng),我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”. 五、今后的努力方向: 如今我園正在實(shí)施體制改革,作為一名青年教師我感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師.1、提高政治思想素質(zhì) “學(xué)高為題,德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求.政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵.我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí).使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識(shí),而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活.全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措;積極主動(dòng)的去完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)任務(wù),以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好.2、豐富科學(xué)文化知識(shí) 常說(shuō)”要給孩子一碗水,教師要有一桶水”.而今,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是”一條流動(dòng)的小溪”.幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí),但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的.隨著二期課改的全面鋪開(kāi),更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí),而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展,不斷更新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).目前,我即將具有大專學(xué)歷,而幼兒教師大?；菚r(shí)代發(fā)展的需要,社會(huì)進(jìn)步的必然,雖然,學(xué)歷并不一定表明一個(gè)人所具備的教育教學(xué)能力和水平,但它是一個(gè)人所受教育的資歷表現(xiàn),一個(gè)人如果貯備了一定的文化知識(shí),具備了較高的文化底蘊(yùn),他就更有把握駕馭本學(xué)科的能力.因此,我將爭(zhēng)取考入本科,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要.3、提高教育技能 一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的.這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)幼兒教師不同的要求.所以,我要苦練基本功,積極參加各種教育教學(xué)觀摩、研究課、教科研及教案評(píng)比等等,并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng).使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮.4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理 健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎(chǔ).我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強(qiáng),才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極.不能因一時(shí)挫折而喪失自信,要不斷樹(shù)立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng),才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè).5、努力學(xué)習(xí),使自己具備多方面的能力: ①、敏銳細(xì)致的觀察力 ②、創(chuàng)造性思維能力 ③、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力 ④、較強(qiáng)的組織管理能力 6、促幼兒成長(zhǎng),為家長(zhǎng)服務(wù) 為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)情況以”綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃.在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高.在家長(zhǎng)工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍,了解家長(zhǎng)的需求.面向全體家長(zhǎng)做好家園共育,努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟,成為家長(zhǎng)放心的好老師.為***幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn). 高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書(shū)二：小學(xué)高級(jí)教師職稱聘任申請(qǐng)書(shū)

本人于***年*月畢業(yè)于******師范學(xué)校，***年*月參加招教考試，被分配到曹家店學(xué)區(qū)擔(dān)任語(yǔ)文教師，****年**月被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)級(jí)教師職務(wù)任職資格并被學(xué)校聘任，至今已*年，各方面已符合小學(xué)高級(jí)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，請(qǐng)組織批準(zhǔn)。

本人一貫熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺(jué)悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書(shū)育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時(shí)，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來(lái)，我較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，成績(jī)顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚(yáng)，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

下面主要從班主任工作和教學(xué)教研工作兩個(gè)方面闡述本人的任職情況。

我熱愛(ài)班主任工作，至今已擔(dān)任*年班主任與一年的英語(yǔ)組組長(zhǎng)工作。在任職期間，我能履行班主任與教研組組長(zhǎng)的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學(xué)業(yè)。 通過(guò)這三年的班主任與教研組組長(zhǎng)工作，為我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 1、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還組織讀報(bào)、收看中央電視臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播，讓學(xué)生們自覺(jué)關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，培養(yǎng)憂國(guó)憂民的高尚情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)持社會(huì)主義的正確方向，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 2、抓好班集體建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。

我對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教齡已達(dá)*年。 1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。考查時(shí)能做到試題合理，評(píng)分公正。能認(rèn)真做好監(jiān)考、評(píng)卷等考試的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好試教、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取

經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

由于教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出，連續(xù)三年年度考核本人被評(píng)為“優(yōu)秀”。 且在****~****學(xué)年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

以上即為本人的職務(wù)申請(qǐng)報(bào)告，懇請(qǐng)組織審批。

申請(qǐng)人：*** *****年*月**日

高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書(shū)三：晉升小教高級(jí)職稱申請(qǐng)書(shū)

我叫張春蓮，于20xx年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于20xx年9月評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)。主要申請(qǐng)理由如下： 一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。本人多次被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手， 20多次獲得國(guó)家、省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。

從教二十年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開(kāi)課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。還在校內(nèi)的評(píng)優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》、《論教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇。部分研究成果參加了全國(guó)巡展。

成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。腳下踏過(guò)的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實(shí)際情況，完全符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請(qǐng)

平魯區(qū)三小 張春蓮 **年**月**日

關(guān)于高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)和方法二

接任13高職會(huì)計(jì)一班這是第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，有了上個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

第一：搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作

穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進(jìn)步，沒(méi)有班級(jí)的穩(wěn)定，就無(wú)從談學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，無(wú)從說(shuō)考核優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓，處處抓，對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時(shí)采取措施，及時(shí)制止，確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二：完成好政教處的部署、安排

對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排，認(rèn)真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中提高自我，完善自我，通過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班集體的力量，樹(shù)立班集體的正氣，使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。

第三：加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會(huì)有過(guò)錯(cuò)、失誤，可能會(huì)難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的能力，對(duì)學(xué)生干部不可以聽(tīng)之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注，及時(shí)了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予建議、給予正確的引導(dǎo)幫助，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。

第四：加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，學(xué)生也深受社會(huì)的影響，有些學(xué)生對(duì)親情、對(duì)同學(xué)之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對(duì)于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無(wú)論在教學(xué)當(dāng)中，還是平時(shí)與學(xué)生接觸當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，特別是對(duì)一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，通過(guò)搞一系列的二課堂活動(dòng)、集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、友愛(ài)互助精神，特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛(ài)的美好。

第五：關(guān)注一些比較特別的學(xué)生

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察了解，班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對(duì)、不規(guī)范的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)懷，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不掉隊(duì)、不走遠(yuǎn)，讓他們也為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對(duì)不同的學(xué)生還得采取不同的辦法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入高三對(duì)口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)。

千方百計(jì)想盡一切辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氛圍，建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)

劃，認(rèn)真對(duì)待每次的月考，對(duì)于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊，常抓不懈，再接再厲，多發(fā)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓勵(lì)。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提前進(jìn)入對(duì)口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。

第七：加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

人不學(xué)便會(huì)閉目塞聽(tīng)，當(dāng)班主任亦是如此，不僅要注重平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的喜好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對(duì)癥下藥”，這樣才能把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”，向各位同仁學(xué)習(xí)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)遇事多與老教師溝通交流。總之一句話，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，要想有所長(zhǎng)進(jìn)，有所建樹(shù)，必須謙虛，這樣才能“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。

關(guān)于高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)和方法三

新時(shí)期下，由于社會(huì)對(duì)技能型人才應(yīng)用能力的要求，高職院校對(duì)于學(xué)生應(yīng)用寫作的重視程度越來(lái)越高，但由于應(yīng)用寫作課程內(nèi)容的復(fù)雜性、教學(xué)方法及模式方面存在的問(wèn)題，使得該課程的教學(xué)效果不夠理想。本文結(jié)合相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)應(yīng)用寫作的教學(xué)模式進(jìn)行探索和研究。

高職院校；應(yīng)用文寫作；教學(xué)模式

應(yīng)用文是一種獨(dú)特的文體，實(shí)踐性、專業(yè)性及實(shí)用性是其突出的特點(diǎn)。它跟文學(xué)創(chuàng)作不同，在寫作中不允許有想象、虛構(gòu)的成分。它必須直接取材于現(xiàn)實(shí)生活，必須聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，其目的在于解決人們工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會(huì)寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。”[1]簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文就是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中廣泛使用的文體，在業(yè)界對(duì)其含義的看法比較一致，只是表述有所不同而已。

當(dāng)前高職院校的學(xué)生，應(yīng)用寫作能力水平不容樂(lè)觀，對(duì)于應(yīng)用文寫作的重要性認(rèn)識(shí)不足，有的學(xué)生甚至不能完整、正確地寫一個(gè)請(qǐng)假條，相當(dāng)一部分學(xué)生進(jìn)入工作崗位后寫作能力基本為零。在這種情況下，高職院校本應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的教學(xué)工作，然而，當(dāng)下許多高職院校應(yīng)用寫作的教學(xué)基本上還是沿襲了本科中文專業(yè)的教學(xué)思路和方法，仍然停留在課堂上老師機(jī)械性地講，學(xué)生填鴨式地學(xué)的傳統(tǒng)模式上，未能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。而且客觀地說(shuō)，這門課程本身缺乏生動(dòng)性，以至于很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上興趣不高，學(xué)期積極性較低，很多學(xué)生一學(xué)期學(xué)下來(lái)之后只記住了一些文體的名稱和定義，真要?jiǎng)邮秩懙臅r(shí)候卻不知如何下筆?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》指出：“學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能?！盵2]就目前來(lái)看，高職院校應(yīng)用寫作課程的教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重不能滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求。造成以上現(xiàn)狀的原因不僅僅是某一方面，而是多方面的。首先與學(xué)生自身有關(guān)，隨著高等教育的普遍化，近些年來(lái)，高職教育的規(guī)模也越來(lái)越大，而與此相反的是學(xué)生的整體素質(zhì)卻越來(lái)越低，加上高中時(shí)期對(duì)應(yīng)試教育的強(qiáng)化，使得學(xué)生們?nèi)狈?yīng)用文體的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)后這種輕視的習(xí)慣難以一時(shí)改變，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次跟應(yīng)用文這門課程自身有關(guān)，應(yīng)用文體不像小說(shuō)、戲劇，他不講求引人入勝的故事情節(jié)，不追求文體形式的創(chuàng)新，它有固定的格式，并且根據(jù)具體的內(nèi)容要求寫作，這些都很難引起年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。最后跟教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段有關(guān)，很多教師忽視了高職教育的特點(diǎn)，加之很少關(guān)注學(xué)生的情感和思維，教學(xué)過(guò)程中雙方缺乏互動(dòng)。另外，教材方面也存在一定問(wèn)題，很多高職院校在訂教材時(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，一味的追求高難度，或沒(méi)有結(jié)合各專業(yè)需求“一網(wǎng)打盡”的方法都是不正確的。所有的這一切導(dǎo)致了當(dāng)下高職教育應(yīng)用寫作教學(xué)的低下。因此，優(yōu)化應(yīng)用寫作教學(xué)模式，滿足社會(huì)需要成了高職院校應(yīng)用寫作教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。與本科院校追求學(xué)術(shù)上的提高相比，高職院校更應(yīng)把應(yīng)用文寫作課作為一門基礎(chǔ)技能課，更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練與提高。

2.1應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同的專業(yè)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展應(yīng)用寫作教學(xué)

大學(xué)階段跟中學(xué)學(xué)習(xí)不同，中學(xué)時(shí)期注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳播，因此所有的學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容都是一樣的，但進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生所選的專業(yè)不同就意味著他以后的發(fā)展方向，尤其是就業(yè)方向有可能會(huì)不同。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用文現(xiàn)在已有上千個(gè)文種之多，即使是常用或通用的文種也有一兩百個(gè)。在各種多的文種中，我們想在一學(xué)期短短幾十節(jié)課的教學(xué)中讓學(xué)生都掌握是絕對(duì)不可能的，因此我們有必要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，從應(yīng)用文的實(shí)用性要求出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，明確教學(xué)目的，確定教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生們明白在應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)中為什么寫，為誰(shuí)而寫，寫些什么及怎樣寫的問(wèn)題。這樣，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”才能產(chǎn)生共鳴。如，文秘專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于秘書(shū)文體寫作，經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重經(jīng)濟(jì)文體寫作、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重闡述經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等文體。應(yīng)用文寫作的應(yīng)用面很廣，因此要寫好應(yīng)用文就必須掌握各方面的知識(shí)。在應(yīng)用文寫作中，格式只是一個(gè)外殼，不能獨(dú)立存在，只有把相應(yīng)的內(nèi)容填充到殼里去，才能達(dá)到寫作的目的。因此，在應(yīng)用文的教學(xué)中，如果教師脫離了內(nèi)容而專注于格式，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力就好像是隔靴搔癢，解決不了他們遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)的茫然與困惑。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，光有“炊具”而沒(méi)有米，相信再巧的媳婦也做不出好飯來(lái)。[3]因此，我在給學(xué)生講解內(nèi)容之前會(huì)根據(jù)專業(yè)需要收集大量的相關(guān)材料，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。如給文秘專業(yè)的學(xué)生講解會(huì)議記錄時(shí)，我會(huì)找來(lái)行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位以及各類公司企業(yè)的會(huì)議記錄范文，并且在教學(xué)過(guò)程中，模擬召開(kāi)一次小型會(huì)議，讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí)加以動(dòng)手練習(xí)。

2.2摒棄傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”教學(xué)方式，采取互動(dòng)式、開(kāi)放式的課堂教學(xué)新模式

應(yīng)用文應(yīng)用文，其最大的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)就是“用”，因此我們?cè)诮虒W(xué)中可以改變以往的學(xué)生坐在板凳上豎著耳朵聽(tīng)的靜態(tài)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在動(dòng)的過(guò)程中理解文體、熟悉文體，同時(shí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)“請(qǐng)示”、“批復(fù)”兩種文體時(shí)，會(huì)事先準(zhǔn)備好材料，在基礎(chǔ)知識(shí)講解完畢的同時(shí)，讓學(xué)生分成上下兩級(jí)，下級(jí)根據(jù)所給的材料給上級(jí)寫“請(qǐng)示”，上級(jí)收到后，有針對(duì)性地“批復(fù)”給下級(jí)、在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種文體寫作時(shí)的要求及語(yǔ)氣特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生行文時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題加以講解。一堂課下來(lái)學(xué)生都保持了充沛的精力，覺(jué)得很好玩，教學(xué)效果良好。說(shuō)到應(yīng)用文教學(xué)的趣味性，無(wú)論如何是不能與小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)性寫作相比的，但我們不妨設(shè)計(jì)一些巧妙地手段以增強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)的趣味性。如，講到書(shū)信時(shí)，可以用古時(shí)的卓文君是如何用一封精彩的順逆詩(shī)挽救了一段婚姻的故事導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生感嘆書(shū)信的神奇力量。另外，我們還可以結(jié)合豐富的校園文化活動(dòng)，如演講賽、辯論賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，配合課堂教學(xué)。教師只要在日常教學(xué)之外注意觀察、善于利用，隨時(shí)都可以找到讓學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。在我們的校園中，宣傳欄里的海報(bào)、通知、啟事、就業(yè)信息、招生簡(jiǎn)章、管理規(guī)定等，都是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的鮮活的應(yīng)用文寫作范文，我們可以讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”進(jìn)行模仿練習(xí)。此外，在張貼出來(lái)的文章中，也不乏存在一些不足和錯(cuò)誤之處，我們也可以利用起來(lái)，讓學(xué)生們充當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行初步“病文診斷”，并提出修改意見(jiàn)和建議。這時(shí)，老師可以扮演主治醫(yī)生的角色，對(duì)于學(xué)生提出的修改意見(jiàn)加以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容往往印象深刻，同時(shí)動(dòng)手能力也得到了提高。

2.3巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增加教學(xué)過(guò)程的生機(jī)和活力

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用也給應(yīng)用文寫作的教學(xué)帶來(lái)了福音。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集聲、像、圖、文、色于一體，它所包含的信息量是任何教材、教師甚至是任何圖書(shū)館都無(wú)法比擬的。隨著計(jì)算機(jī)知識(shí)及設(shè)備的普及與完善，教師的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，打破傳統(tǒng)的一根粉筆、一塊黑板的單一教學(xué)模式和枯燥的單一色調(diào)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)里，很多文體的寫作過(guò)程必須借助于計(jì)算機(jī)，如行政公文中的各類文書(shū)，都是通過(guò)電腦打印出來(lái)然后發(fā)放的，所以，當(dāng)下的應(yīng)用文寫作教學(xué)必須要與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量使用教學(xué)課件，把一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一些寫作情景，講解理論知識(shí)時(shí)也可以通過(guò)多媒體來(lái)播放一些范文，這些方法很好地解決了以往非課本例文難以演示的問(wèn)題，從而很好地把教學(xué)內(nèi)容濃縮提純，提高了教學(xué)效率。其次，在豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源的基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用寫作教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)新模式。利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，我們可以把課堂教學(xué)延續(xù)到課堂之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，如bbs論壇、博客、qq的聊天室、電子郵箱、微信等開(kāi)展老師與學(xué)生間的互動(dòng)以及學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)。師生間的互動(dòng)包括教師解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，或就某些問(wèn)題開(kāi)展多種形式的互動(dòng)討論，通過(guò)這些新鮮的方法，很好地拓展了師生間的交往，跟以往嚴(yán)肅的課堂師生關(guān)系相比較，網(wǎng)絡(luò)交流少了些拘謹(jǐn)，多了份師生友誼。學(xué)生間的互動(dòng)主要包括發(fā)表自己的作品，分析、點(diǎn)評(píng)他人的作品等，既鍛煉了自己的動(dòng)手能力，也通過(guò)閱讀他人的文章，擴(kuò)大了視野。另外，教師可以在工作之余，結(jié)合教學(xué)工作積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如應(yīng)用寫作資料庫(kù)平臺(tái)、師生課外交流平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)、作業(yè)和成績(jī)管理平臺(tái)等。

2.4建立健全應(yīng)用寫作的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生的考評(píng)主要是一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的做法，這種評(píng)價(jià)方法過(guò)于單一，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須立即加以改善。我們應(yīng)該根據(jù)需要建立一整套的完善的評(píng)價(jià)體系，其中包括學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)與作業(yè)練習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流情況、技能訓(xùn)練以及期末的成績(jī)考核等方面，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不再是考前花大力氣死記硬背，而是注重平時(shí)的寫作交流與訓(xùn)練。通過(guò)這種方法，能夠更公正、更全面地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。應(yīng)用文教學(xué)一門復(fù)雜的綜合性藝術(shù)，作為一名應(yīng)用文教師，不僅是要教授給他們應(yīng)用文的理論知識(shí)，更重要的是提高他們地寫作技能，因此，要多在教學(xué)模式上下功夫，這樣才能把應(yīng)用寫作課程的教學(xué)變得更多樣、更生動(dòng)、也更有效。

[1]高尚卿.加強(qiáng)高職應(yīng)用寫作課的實(shí)踐教學(xué)[j].語(yǔ)文學(xué)刊，20xx(7):112—114.

[2]岳魯.提高高職學(xué)生應(yīng)用寫作能力之我見(jiàn)[j].遼寧高職學(xué)報(bào)，20xx(1):45—47.

[3]李純明．淺談如何提高應(yīng)用文寫作的教學(xué)效果[j]．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，20xx（1）:68—69.