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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對于學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)心得體會報告一
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流,詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學校內(nèi)部管理,異常是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長供給了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗,學習的平臺,思想深刻,見解獨特的辦學理念,與時俱進,以人為本的學校管理制度;豐富多彩,氛圍濃厚的學校文化都給我們留下了深刻的印象,學習期間,所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考,交流,在與兄弟學校的思想碰撞中,學習了新的辦學理念,提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解,同時,在共同的學習,生活中,進一步加深了認識和了解,為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密,形式活潑,我們?nèi)找辜娉蹋吙催呑h,深感受益匪淺,體會良多。異常是崔局長,林書記親自帶隊,深入一線,我們更是深受感動。
(一)有特色的學校不必須是成功的學校,但成功的學校必須是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校,他們*遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略,各具特色的發(fā)展思路,嚴謹務實的發(fā)展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就是這幾所學校經(jīng)過堅持“特色辦學”,加強學校的常規(guī)管理,成功打造了屬于自我的獨特教育。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育,經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié),已構(gòu)成了這一特色科研的科學化,規(guī)范化和實用化。極力營造“書香學?!钡暮椭C氛圍,力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才,這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校,并且也在成功的基礎上構(gòu)成了自我的特色,打響了自我的品牌。
(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng),是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校,我們都感受到一種高品位的文化享受,小學校,“大文化”。這些學校在建設與發(fā)展的過程中,重視的不僅僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特學校文化的建設,學校文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能,時時都有教育機會,這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊,充滿人文化精神和科學色彩的學校文化,為培育高素質(zhì)人才供給了“肥沃土壤”,展示了當?shù)貙W校建設特有的風采,學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀,是從學校內(nèi)部不斷培植的,需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行舉止,待人接物,做一個讀書人,文化人;要引導全體師生員工參與建設,經(jīng)過制定規(guī)劃,機構(gòu)改革,人才流動,考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化;學校應打造為人才成長的搖籃,出名師,育名生,辦名校。
此次學習考察之行,讓我開闊了眼界的同時,更看到了自身的不足。
(三)我?,F(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,博龍公路旁邊,與亞山街相鄰,為師生方便上下學供給了便利,同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復雜的問題,周邊治安環(huán)境和學生的道德問題較為突出,加上地方宗族觀念和黃、賭影響,給學校的教育管理增加了壓力,硬件設施的相對不完善,活動場地相對狹小,這些都成為制約我??沙掷m(xù)發(fā)展的障礙,師生的衛(wèi)生意識不強,學校文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。
在今日這個全面推行素質(zhì)教育的時代,要想真正實施創(chuàng)新教育,要想真正有所發(fā)展,做為校長首先要做到主角的轉(zhuǎn)換
(一)必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長主角扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強烈的成就需要,而一旦有了強烈的成就需要,他就會銳意進取,敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,人有我先的意識,創(chuàng)造性地開展工作,校長自身的事業(yè)心和工作動機,也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。
今日知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,由此也導致了今日的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,校長惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強者,才能創(chuàng)造出的教育效益,并成為一名真正專業(yè)的學校管理者,過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象,由于不利于學校的發(fā)展,必須做出相應的改變。
(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學校長主角轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅僅要有卓越的管理本事,并且要具有良好的社交活動本事,注重謀求學校改革發(fā)展方略,不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長,在其社交活動中往往經(jīng)過介紹學校狀況,展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持,使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決,交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私,既有原則性又有靈活性,充分顯示自我的攻關才能。當然,在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中,校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度,更不能違章操作,而應當努力堅持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依靠性,所以迫切要求校長增強科研意識,自覺充當科研型校長的主角。
很多工作卓有成效的校長都是自我主動抓教育科研,抓學校規(guī)劃和決策,健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制,甚至獨立承擔某項科研課題,以營造良好的學校教育科研環(huán)境。
校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用,學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面,從而大大提高了教師的整體素質(zhì),推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。
俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,這話聽起來雖然有些俗氣,但在今日看來依然作文很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理,都要抓住人心。只要管理制度貼合學校的實際情景,有利于學校的發(fā)展,并且做到公開、公平、公正,就能被教師們認可,深入人心,就能使教師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi),就不愁人心不齊,所以在學校管理上,我們始終堅持法治替代人治,但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人。經(jīng)過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人,構(gòu)成了人性化管理的新模式,凝聚人氣,激發(fā)潛能,讓每一個教師關心學校,全身心投入教育教學工作,創(chuàng)造業(yè)績。
結(jié)合我校的實際情景,生源相對穩(wěn)定,學生基礎相對薄弱,我們認為對學生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學的,是對教師評價和學校發(fā)展的不負職責。
對我們學校而言,升學率是至關重要的,但不是全部。所以,我們對學校管理措施進一步整改,明確了以下五點要求:
1、準確的設職設位,力求做到人盡其才。
2、責、權(quán)、利三者分明,予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度,讓教師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制,激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時準確的獎懲制度,體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調(diào)整,提倡“一求人人成才,更求人人成人”。學校提出“從最終一名學校抓起,讓每個學生都抬起頭走路!”我們的口號是“只要有1%的期望,就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關注學生”落到實處,不搞特色班和重點班,限度地調(diào)動師生的進取性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材,調(diào)整教學進程,使課堂教學面向全體學生,著力于中、差生的提高,從而到達了整體優(yōu)化的目標。
事實證明,這一做法是正確的,狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高,水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進,也保證了優(yōu)秀生的學習環(huán)境和質(zhì)量。今年的中考,我校一大批同學考上高中,覃俊翔不負眾望,脫穎而出,科科考出a+的好成績。為我們下一步工作的開展堅定了信心,為學校爭得了榮譽。
考察時間很短暫,僅有短短的兩天,然而與這幾所學校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來,研究學校常規(guī)管理的深層次的問題,社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才我們怎樣培養(yǎng)人才怎樣從學生實際出發(fā),為學生的發(fā)展進行有效的教育怎樣從學校實際出發(fā),提高教育教學質(zhì)量如何樹名師、辦名校這些都是我們要思考的問題,并且有崔局長和局黨委的全力支持,我們沒有理由不把工作做好,再次感激崔局長和局黨委為我們供給了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風暴,對今后的工作將有一個長期的指導過程,這也是體現(xiàn)一校之長能否學以致用的水平之所見。
對于學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)心得體會報告二
1、在今天和明天之間,有一段很長的時間;趁你還有精神的時候,學習迅速辦事?!璧?/p>
2、不學自知,不問自曉,古今行事,未之有也——王充
3、學習知識要善于思考,思考,再思。我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦
4、夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學?!T葛亮
5、不患人不知,惟患學不至。——范質(zhì)
6、人的智力是按照人如何學會改變自然界而發(fā)展的?!鞲袼?/p>
7、天才不能使人不必工作,不能代替勞動。要發(fā)展天才,必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才,他面臨的任務也越復雜,越重要。——阿·斯米爾諾夫
8、無論天資有多么高,他仍需學會了技巧來發(fā)揮那些天資?!縿e林
9、凡事都要腳踏實地去作,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度作塌實的工夫。以此態(tài)度求學,則真理可明,以此態(tài)度作事,則功業(yè)可就。——李大釗
10、科學上沒有平坦的大道,真理長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者,只有不怕巨浪的弄潮兒,才能登上高峰采得仙草,深入水底覓得驪珠?!A羅庚
11、科學需要人的全部生命?!透β宸?/p>
12、對一切來說,只有熱愛才是最好的老師,它遠遠勝過責任感?!獝垡蛩固?/p>
13、智慧并不產(chǎn)生于學歷,而是來自對于知識的終身不懈的追求?!獝垡蛩固?/p>
14、我們把教育定義如下:人的智慧決不會偏離目標。所謂教育,是忘卻了在校學的全部內(nèi)容之后剩下的本領?!獝垡蛩固?/p>
15、需知學校的目標應是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。——愛因斯坦
16、求學猶植樹,春天開花,秋天結(jié)果實?!獝垡蛩固?/p>
17、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>
18、書是人類進步的階梯——高爾基
19、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。——韓愈
20、學無止境?!髯?/p>
21、吾愛吾師,吾更愛真理。——亞里士多德
22、三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!鬃?/p>
23、活到老,學到老。——朱熹
24、少年易學老難成,一寸光陰不可輕——朱熹
25、百學須先立志?!祆?/p>
26、勿謂今日不學而有來日,勿謂今年不學而有來年。日月逝矣,歲不我延?!祆?/p>
27、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思?!祆?/p>
28、筆落驚風雨,詩成泣鬼神?!鸥?/p>
29、別裁偽體親風雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?!鸥?/p>
30、博觀而約取,厚積而薄發(fā)。——蘇軾
31、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?!獎③?/p>
32、讀書破萬卷,下筆如有神?!鸥?/p>
33、讀萬卷書,行萬里路。——劉彝
34、百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!堕L歌行》
35、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》
36、讀書百遍,其義自現(xiàn)?!度龂尽?/p>
37、創(chuàng)業(yè)不像讀書,一天可以過好多年,創(chuàng)業(yè)必須一步一個腳印走?!軙x峰
38、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,黑發(fā)不知勤學早,白發(fā)方悔讀書遲?!佌媲?/p>
39、吾生也有涯,而知也無涯?!f子
40、應當仔細地觀察,為的是理解;應當努力地理解,為的是行動?!_曼·羅蘭
41、科學的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學上的發(fā)展有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢。——華羅庚
42、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限,不只是由于人生短促,更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情?!官e塞
43、“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道?!薄招兄?/p>
44、“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’?!薄招兄?/p>
45、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞
46、三朋四友,吃喝玩樂,這叫做“酒肉朋友”,朋友相聚,不談工作,不談學習,不談政治,只談個人之間私利私憤的事,這叫做“群居終日,言不乃義”?!x覺哉
47、聰明在于學習,天才在于積累。——華羅庚
48、要循序漸進!我走過的道路,就是一條循序漸進的道路?!A羅庚
49、聰明在于勤奮,天才在于積累?!A羅庚
50、在尋求真理的長征中,惟有學習,不斷地學習,勤奮地學習,有創(chuàng)造性地學習,才能越重山,跨峻嶺?!A羅庚
對于學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)心得體會報告三
書是風帆,可以把我們推向浩瀚的大海,在我們面前展開一個廣闊的世界,一個蒼茫的宇宙;書是時代的波濤中航進的思想之船,使我們感受到時代脈搏的跳動,歷史前進的腳步聲;書是我們的良師益友,它教我們辨別真與假、善與惡,分清愛與恨、美與丑;書是我們的忠實伴侶,苦惱時,書能給我們安慰;迷惘時,書能給我們信念;消沉時,書能給我們樂趣。為了提高個人素質(zhì),為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,特擬訂讀書計劃如下:
1、樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學習與工作的恰當結(jié)合,努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質(zhì)。通過讀書拓展自己的知識,使胸襟變得寬廣。
2、通過讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。逐漸學會轉(zhuǎn)型,適應現(xiàn)在的生活。讓學習成為生命的一部分。
3、在讀書的過程中培養(yǎng)意志力,改善自己情緒,消除消沉、焦慮和壓抑情緒,促進身心健康,以良好的心情投入到工作中去;通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素質(zhì)和健康的人格,提高自己的科學和人文素養(yǎng)。
4、通過讀書,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型師生管理,塑造良好的教師形象。不斷提升自己的文化內(nèi)涵和內(nèi)在修養(yǎng),提高自己運用科學觀點看待問題的能力。養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高自己的觀察力和洞察力。
5、通過學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。
1、中國古代文學部分:《詩經(jīng)》、《孟子》、《古文觀止》及四大名著等。
2、中外現(xiàn)、當代文學部分:《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《魯迅文集》、《百年孤獨》等。
3。專業(yè)書籍:《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、《新課程教師必讀——經(jīng)典案例》、《“五課”活動與教師專業(yè)成長》、《心靈啟示錄》、《班主任專業(yè)成長》、《實踐新課程》。
4、中外古典名著:孔子的《論語》、曹雪芹的《紅樓夢》等。
5、國內(nèi)外的期刊雜志:《讀者》、《青年文摘》等。
6、勵志哲思書:《學習改變命運》、余秋雨的《人生哲言》等。
1、每周閱讀一小時,每月聽一次講座,寫一篇讀書心得。
2、在保證完成每日計劃的同時,堅持每天閱讀半小時,培養(yǎng)安靜、平和的心態(tài),閱讀內(nèi)容可涵蓋政治、科技、文學等各方面。
3、經(jīng)常去圖書館查閱資料,以了解最新社會動態(tài)。
4、在學習專業(yè)知識的同時拓展自己的視野,全方位提升自身素質(zhì)。
5、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進行學習,及時了解各方面知識,努力實現(xiàn)“一專多能”。
1、讀書選擇。積極開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想,改革目標及相關政策等。
(1)《教育新理念》。
(2)《給教師的一百條建議》。
(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》。
2、避免形式主義,走過程,緊密結(jié)合自身的教學實際,以“問題為中心”,著眼于教材、教法、學法和教學管理。將閱讀與教學工作緊密結(jié)合起來,注重提高學習成效;將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來,注重提高綜合素養(yǎng)。
3、經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位開展讀書交流會、課題研討會等交流研討活動,讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,從而達到取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,感受“讀萬卷書,行萬里路”的豪情壯志,領略浩瀚書林中的亮麗風景。
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