最新參加少先隊工作室心得體會(通用12篇)

心得體會是通過對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。它不僅可以讓我們對自己的所思所想進行反思和總結(jié)，還可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進。寫心得體會可以讓我們對過去的經(jīng)歷進行回顧，對將來的發(fā)展進行規(guī)劃和引導(dǎo)，是一種非常有益的學(xué)習(xí)和成長工具。"那么如何撰寫一篇有深度的心得體會呢？首先，要先對自己的經(jīng)歷進行回顧，整理出其中的亮點和學(xué)到的重要教訓(xùn)。其次，要在心得中展示個人的思考和感悟，給讀者留下深刻印象。最后，要注意語言的精煉和表達的準確，使讀者能夠真正讀懂你的心得。"通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點和思考方式。

參加少先隊工作室心得體會篇一

參加少先隊工作室是我成長道路中的一次寶貴經(jīng)歷。我所在的少先隊工作室是一個培養(yǎng)青少年個人能力和團隊精神的組織。通過參加工作室活動，我學(xué)到了很多有關(guān)團隊協(xié)作的技巧，并且培養(yǎng)了責任感和領(lǐng)導(dǎo)力。在這篇文章中，我將分享一些我在少先隊工作室中的心得體會。

第二段：團結(jié)協(xié)作是成功的關(guān)鍵（200字）。

在少先隊工作室中，團結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。我們每個人都有自己的特長和能力，在實現(xiàn)共同目標的過程中，我們互相學(xué)習(xí)和支持。在一個項目中，我們需要把時間和資源合理分配，明確每個成員的任務(wù)和職責。通過這樣的團隊合作，我們能夠有效地克服困難，完成任務(wù)，并取得卓越的成果。

第三段：培養(yǎng)責任感和領(lǐng)導(dǎo)力（200字）。

少先隊工作室鍛煉并培養(yǎng)了我的責任感和領(lǐng)導(dǎo)力。在工作室中，每個成員都有機會擔任不同的職位和角色。我曾經(jīng)擔任過組長的職務(wù)，在這個過程中，我學(xué)會了如何引導(dǎo)和管理團隊。我必須確保每個成員都在正確的方向上工作，并及時解決問題。這種責任感使我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力。

在少先隊工作室中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，并且與他們建立了深厚的友誼。我們一起度過了許多快樂的時光，一起面對困難和挑戰(zhàn)。在工作室的活動中，我們互相鼓勵和幫助，形成了一種團結(jié)的氛圍。這種友誼不僅在少先隊工作室中，也在日常生活中得到了加強，我們相互支持，共同成長。

參加少先隊工作室對我的影響深遠。我通過工作室的活動，學(xué)會了如何合作和領(lǐng)導(dǎo)團隊。我學(xué)會了分配時間和資源，合理安排任務(wù)，并學(xué)會了解決問題的能力。此外，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，他們在我困難的時候給予了我?guī)椭凸膭?。少先隊工作室的?jīng)歷不僅讓我有了實際操作的機會，還為我的個人發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過參加少先隊工作室，我學(xué)到了很多重要的技能和價值觀。團結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)責任感和領(lǐng)導(dǎo)力、加強友誼等方面，都為我個人的成長和發(fā)展帶來了積極的影響。我深信，在未來的日子里，我會將在少先隊工作室中學(xué)到的經(jīng)驗和知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，并在成長的道路上不斷追求卓越。

參加少先隊工作室心得體會篇二

近日，我有幸參觀了少先隊工作室，這次經(jīng)歷令我收獲頗豐。以下將從“理論學(xué)習(xí)”、“實踐探索”、“少先隊精神”、“個人感悟”和“實踐指導(dǎo)”五個方面來闡述我的心得體會。

理論學(xué)習(xí)方面，我們參觀了少先隊工作室的各處展示區(qū)，其中，展出了少先隊組織機構(gòu)、紀律處分制度、徽章制作流程等，這些展示讓我更加深入地了解到了少先隊組織的嚴密性、規(guī)范性和有序性。同時，少先隊工作室還向我們介紹了少先隊組織的宗旨、精神和要求等基本理論知識。比如“團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、自尊自信、自強不息”的少先隊核心價值觀，以及少先隊員要“做到優(yōu)秀，爭做模范”的指導(dǎo)思想。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我認識到要成為一名稱職的少先隊員不僅要有華麗的外表，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和態(tài)度。

實踐探索方面，少先隊工作室讓我們體驗了少先隊員活動的各個環(huán)節(jié)。例如，我們模擬進行了少先隊的儀式，我們在師傅的幫助下學(xué)習(xí)了手語、舞蹈等各種表演藝術(shù)技能，并且親身體驗少先隊員要求去關(guān)注社會、關(guān)心民生、傳遞愛心的社會志愿活動。這些活動使我更加深刻地感受到少先隊員的有著優(yōu)秀的肢體素質(zhì)、才藝多樣、關(guān)心社會且樂于助人的形象。

少先隊精神方面，參觀少先隊工作室也讓我領(lǐng)悟到少先隊員應(yīng)具備的精神面貌。少先隊員不僅要有強烈的集體榮譽感和強烈的愛國情懷，更要有良好的自信心、自我約束力和自尊心。更重要的是，少先隊員具有創(chuàng)新意識和實踐精神。本次實踐經(jīng)歷，讓我對少先隊員精神有了更深刻的認識，鼓勵我在日常生活中不斷錘煉自己的精神面貌，爭取成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

個人感悟方面，少先隊工作室的實踐使我更加自信、堅強，也更加了解自己的優(yōu)缺點，讓我認識到了自己需要在哪些方面做出努力。同時，通過與他人的接觸溝通，我將吸收到更多與自己不同的觀點，觸角也變得更加敏銳和靈活。

實踐指導(dǎo)方面，參觀少先隊工作室，使我認識到作為一個少先隊員，不僅要注重個人能力的發(fā)展，更要思考如何在集體中更好地融入自己的優(yōu)勢，為集體創(chuàng)造貢獻。此外，進一步去了解、學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，也需要在日常生活中貫徹執(zhí)行。

總之，參觀少先隊工作室，讓我認識到了少先隊員的精神面貌和具體表現(xiàn)形式，同時也深入了解到了組織的基本構(gòu)架和規(guī)范制度。這次經(jīng)歷為我今后的成長道路上指明了方向，使我更有信心去為少先隊組織、為社會做出貢獻。

參加少先隊工作室心得體會篇三

少先隊是中國共產(chǎn)主義青少年先鋒隊組織，對于每一個孩子而言，參加少先隊都是一種榮耀和驕傲。我于10歲時成為了少先隊員，在這過程中，我體會到了許多關(guān)于團隊合作、互助友愛、勇于擔當?shù)确矫娴慕?jīng)歷。下面，我將分享我參加少先隊的心得體會。

第一段：成為少先隊員的喜悅。

我還記得當我接到少先隊入隊通知書時的喜悅和興奮，那是我初次踏入集體的大門。在授旗儀式上，我面對著國旗莊嚴宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，隨時準備為人民犧牲自己，永不變節(jié)！”當全體隊員起立齊唱隊歌時，我感受到了大家匯聚在一起的力量。此刻，我深深地感到，我已經(jīng)成為一個有責任心和使命感的少先隊員。

第二段：團隊合作的重要性。

隨著我加入少先隊，我開始積極參加隊內(nèi)各種活動。我進一步體會到團隊合作的重要性。在隊內(nèi)集體活動中，大家需要密切配合，共同完成各項任務(wù)。在一次團隊拓展訓(xùn)練中，我和小伙伴們共同解決了一個個難題，通過互相幫助和支持，我們解決了許多問題，激發(fā)了個體的潛能。這次團隊訓(xùn)練使我明白，團隊的力量大于個人的力量，只有團結(jié)合作，才能戰(zhàn)勝困難。

第三段：互助友愛的重要性。

在少先隊這個大家庭中，互助友愛是我們最重要的準則之一。我記得有一次，我感冒發(fā)燒，無法參加隊內(nèi)活動。我的隊友們主動來照顧我，給我送來水果和藥品。他們的關(guān)心讓我體會到大家庭的溫暖。這樣的互助友愛的精神，不僅讓隊員們心心相連，也讓我們學(xué)會了自己去關(guān)心他人，幫助他人?；ブ褠鄣牧α渴俏覀兩傧汝牭木裰?。

第四段：勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。

在少先隊組織中，勇于擔當是我們每個隊員都需要具備的品質(zhì)之一。在一次社會實踐活動中，我和隊友們前往當?shù)氐木蠢显?，幫助老人們清理衛(wèi)生，陪伴他們共度時光。在幫助老人們的過程中，我有時遇到困難，但我學(xué)會了勇于面對困難，解決問題。在這個過程中，我深刻領(lǐng)悟到擔當就是責任，不僅要為自己負責，還要為他人負責。

第五段：成長與收獲。

通過參加少先隊，我從一個孩子逐漸成長為一個有責任心和團隊意識的少年。少先隊讓我學(xué)會了團結(jié)合作，互相幫助，勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。參加少先隊的過程中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的隊友，通過一起學(xué)習(xí)、一起成長，我們共同走過了許多難忘的時光。我相信將來，這些心得體會將讓我在成長的道路上更加堅定。

總結(jié)：

通過參加少先隊，我不僅接受到了思想教育，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和團隊合作精神。少先隊給予了我許多機會去鍛煉自己，也培養(yǎng)了我自信的個性。在未來的日子里，我將繼續(xù)以少先隊員的身份，為校園、社區(qū)做貢獻，以實際行動踐行少先隊的誓言。我相信，通過少先隊的鍛煉，我一定能夠更好地面對困難，充滿信心地前行。

參加少先隊工作室心得體會篇四

11月6日，我參加了全省中學(xué)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)從11月6日開始到11月9日結(jié)束，上課時間為四天。在這四天里，總共開了不忘初心牢記使命，推進少先隊改革發(fā)展、中學(xué)少先隊工作的實踐與探索、中學(xué)團前教育實操、中學(xué)少先隊輔導(dǎo)員心理壓力調(diào)試、中學(xué)共青團改革五個專題講座及少先隊改革經(jīng)驗交流活動。這次的培訓(xùn)總體上說還比較實用，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實際，現(xiàn)略談一點心得體會如下：

在這次培訓(xùn)中，系統(tǒng)全面地介紹了少先隊的基本知識，輔導(dǎo)員工作職責與要求，當前全國性的少先隊活動開展的過程、方法與取得成效，以及將來少先隊的工作方向。

一是團隊的工作在學(xué)校工作中的重要地位。當前社會最關(guān)注的學(xué)校教育三大重點工作：智育、德育和安全教育三項中，在價值取向上，德育是最重要的，直接影響到學(xué)生的一生。雖然這項教育活動的因素是多方面的，但學(xué)校教育始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，對于我校這所九年一貫制教育模式的學(xué)校來說，經(jīng)過九年教育，基本上給學(xué)生的道德定了型，怎樣培養(yǎng)一個對社會有用的人將是我們面對的重要課題。共青團與少先隊工作作為德育工作的主要陣地，團支部與少先隊是這個陣地的基本組成單位，所以，我們首先要把德育工作重視起來，才能抓好這項工作。

二是我校團與隊的工作在當前的階段中，要加強基本建設(shè)，尋找突破口，創(chuàng)建團與隊的工作特色。在起步階段，我校的團與隊的工作必須先做好基本建設(shè)，如基本知識教育宣傳、團與隊的組織建設(shè)、制度建設(shè)等，夯實團與隊的工作陣地基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，尋找團與隊工作的特色化發(fā)展方向。

三是要做好團與隊的工作，需要取得廣泛面有力的支持。首先要取得上級黨團組織的大力指導(dǎo)與支持。無論是對團隊重要性的認識，還是團與隊的基本建設(shè)，如果沒有得到支持與幫助，說什么都是一句空話。團市委也一直很關(guān)注我校的團隊工作，時常詢問并給了一些建設(shè)性的意見和建議；團與隊的工作必須取得各團支部與中隊輔導(dǎo)員的支持。

團的支部與少先隊的中隊是我校團隊組織的基礎(chǔ)，是團與隊工作的核心。只有取得了這些基本單位的支持，我們的工作才能得到充分的開展；團與隊的工作要取得家長的支持。團與隊的干部是團隊活動實施的紐帶，團員與隊員是活動實施的主體，只有取得學(xué)生家長的理解與支持，團與隊的活動才能收到實效；團與隊的活動還要取得周圍社會環(huán)境的支持。這些將在將來的團隊特色化建設(shè)中得到充分體現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，使我認識到，以我校團與隊的發(fā)展狀況，過早地談及特色創(chuàng)建，時機與準備都還遠遠不夠。所以，在當前，我校的團與隊的工作還必須以基礎(chǔ)建設(shè)為主，用一到兩學(xué)期的時間，在學(xué)校黨組織的帶領(lǐng)下，落實團建與隊建工作，并形成規(guī)范，把這塊主陣地的基礎(chǔ)夯實，然后再尋找途徑，發(fā)展特色建設(shè)。在以后的工作中，我必須加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨政方針、法律法規(guī)、團隊文獻等，提高政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)團與隊的工作新方法、思路，借鑒其他單位團與隊工作的方法與經(jīng)驗，勤于思考與反思自己的工作，提升工作能力；多讀書，讀好書，增大自己的知識面，提升知識素養(yǎng)。以上是通過這次參加市級少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)的一點心得體會，以及對我校團與隊工作的思考，不成熟之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁斧正，謝謝。

參加少先隊工作室心得體會篇五

作為一位熱愛閱讀的人，我在過去的日子里一直糾結(jié)于找不到一個可以與其他閱讀愛好者分享書籍、互相交流心得的平臺。然而，在最近的一次偶然機會中，我發(fā)現(xiàn)了一個名為“閱讀工作室”的組織。經(jīng)過一段時間的參加與體驗，我對這個工作室有了深深的體會和心得。

首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)閱讀工作室是一個非常積極向上、熱愛閱讀的團體。工作室內(nèi)的每一位成員都對閱讀充滿熱情，在每一次的討論中都能感受到他們對書籍的熱愛和專注。無論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當下熱門的暢銷書，每個人都可以找到自己感興趣的主題，并投入其中。這種團體的氛圍激發(fā)了我的閱讀興趣，讓我感到自己不再孤單，擁有了一個可以與其他同好交流的平臺。

其次，閱讀工作室不僅僅是一個簡單的讀書分享組織，更是一個集人文素養(yǎng)提升、心靈成長為一體的學(xué)習(xí)平臺。在工作室內(nèi)，我結(jié)識了許多與我志同道合的朋友，與他們的交流不僅開拓了我的思維，也為我?guī)砹藛l(fā)和鼓勵。在每次的討論中，大家會分享自己的感悟和理解，不同的觀點碰撞出火花，讓我受益匪淺。同時，工作室還組織了各類文化活動，例如講座、分享會等，提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會，使我在閱讀的同時，也能獲得更多的知識和智慧。

再次，閱讀工作室也給我提供了一個鍛煉自己的機會。在每次的討論中，我不僅可以充分表達自己的觀點和見解，也可以傾聽其他人的聲音，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法和思考方式。通過與他人的交流和對書籍的深入研讀，我不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。同時，工作室還經(jīng)常組織公開演講活動，每個成員都有機會站在臺上，分享自己對某本書的理解和感悟。這種鍛煉讓我能夠更好地展示自己的能力和成果，同時也增加了自信心和表達能力。

最后，參加閱讀工作室讓我不僅僅是閱讀了更多的書籍，更重要的是，它改變了我的人生態(tài)度和人生價值觀。通過閱讀工作室的活動和參與，我逐漸認識到閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種提升自我、改變?nèi)松姆椒?。書籍中蘊含著豐富的人生智慧和哲理，在與書籍的對話中，我從中學(xué)會了思考，學(xué)會了感悟，學(xué)會了面對人生的勇氣。閱讀工作室成為我人生中的一扇窗戶，讓我看到了更廣闊的世界，也為我指引了前進的方向。

總的來說，參加閱讀工作室?guī)Ыo我了許多的收獲和啟示。它不僅充實了我的閱讀經(jīng)驗，還幫助我找到了一個可以與其他閱讀愛好者交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過與其他成員的交流和討論，我提升了自己的思維能力和表達能力，同時也改變了我的人生態(tài)度和價值觀。我相信，通過堅持參加閱讀工作室的活動，我會繼續(xù)在書海中航行，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)歷，豐富我的人生。

參加少先隊工作室心得體會篇六

作為一個小學(xué)生，參加少先隊是一件非常讓人激動的事情。作為中國共產(chǎn)主義青年團的前身，少先隊是光榮的組織，對傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)具有重要的意義。通過參加少先隊，我不僅學(xué)到了很多知識，還收獲了許多快樂和成長。以下是我對參加少先隊的心得體會。

第一段：興奮的入隊儀式。

我還記得入隊的那一天，學(xué)校禮堂里擠滿了即將成為少先隊員的同學(xué)。我們身著整齊的校服，手里捧著鮮艷的紅領(lǐng)巾，滿懷激動和期待。在莊嚴的儀式中，我向全體隊員宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”，這一刻，我感到無比自豪和使命感。我知道，從這一刻起，我成為了一個最可愛的少先隊員。

第二段：班級活動中的快樂與收獲。

在參加少先隊后，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的機會和責任。在班級活動中，我參與組織和策劃各種有趣的活動，如集體課間操、升旗儀式和班級協(xié)作等。通過這些活動，我學(xué)到了如何團結(jié)合作和互助友愛。通過參與班級活動，我不僅培養(yǎng)了團隊意識，還提高了自己的組織和溝通能力，這對我將來的發(fā)展起到了很大的幫助。

第三段：榜樣的力量。

參加少先隊不僅使我感到快樂，也讓我更多地接觸到了一些優(yōu)秀的榜樣。我學(xué)習(xí)他們的認真和努力，激勵自己要時刻保持良好的品質(zhì)和奮發(fā)向上的精神。同樣，我也與一些有困難的同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，通過相互幫助和支持，我們一起成長，共同進步。

第四段：團隊中的成長。

在少先隊組織中，我體會到了團隊合作的重要性。在集體活動中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重別人的觀點。我們在共同努力中度過了很多難忘的時刻，從中培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊意識。在參加少先隊的過程中，我認識到一個人的力量是有限的，通過團隊合作，我們可以發(fā)揮出更大的力量，取得更好的成果。

第五段：責任與使命。

參加少先隊的過程中，我感到自己肩上有了更多的責任和使命。作為少先隊員，我要時刻保持良好的品德和行為，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和成長，我才能更好地為社會做貢獻，成為一個對社會有用的人。

通過參加少先隊，我不僅收獲了知識和技能，還成長為一個更加自信和獨立的人。少先隊的砥礪奮進精神在我心中永遠閃耀著，它給予了我無限的力量和勇氣，讓我在學(xué)習(xí)和生活中勇往直前。我相信，在所有少先隊員的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來！

參加少先隊工作室心得體會篇七

20xx年8月8日,我跟隨孫慶民名師工作室的9位前輩來到福地煙臺,參加全國中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟第二屆名師論壇，為期兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻收獲滿滿。我有幸領(lǐng)略了幾位教育界大師的風(fēng)采，他們結(jié)合自身多年的實踐經(jīng)驗分別從閱讀與寫作、教師職業(yè)規(guī)劃與成長、班級管理與班集體建設(shè)、口才與演講技巧等不同的角度進行了高屋建瓴的指引，猶如一盞明燈點燃了我心中的火種，讓我能以更加飽滿的熱情、有規(guī)劃有目標的面對今后的職業(yè)生涯。

本次論壇我們還與來自全國各地的名師及其工作室成員交流經(jīng)驗，分享了各自的教育理念、建設(shè)特色、所開展的活動和取得的成果展示。這些靈感與火花的碰撞，拓寬了我們的教育視野，啟發(fā)了我們對自身和教學(xué)工作的思考，也為工作室今后的發(fā)展方向提供了更多的想法與思路。本次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷于我個人而言感觸頗深收獲良多，以下為我的幾點心得體會：

1、關(guān)于教師的成長—千里之行，始于足下，積于跬步。作為初入職的教師最需要提升和發(fā)展的就是個人專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。而發(fā)展個人專業(yè)素質(zhì)的重要途徑便是閱讀和積累，體現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的便是教育寫作能力，因此閱讀和寫作是幾位主講大師共同強調(diào)的話題。論壇中肖川教授闡述了閱讀的重要性尤其提到要有一定比例的精讀，略讀幫助我們篩選經(jīng)典，精度才能帶來更深層次的感悟獲得思維的升華與提升。他向我們推薦了很多好書，并在講座的最后聲情并茂的朗誦了他寫過的一篇文章《受過教育的人》，聽完之后全場響起了激烈的掌聲，仿佛文中的感情一直隱藏在我們的心里而此刻被深深的觸動。這就是寫作的魅力，是一個人經(jīng)年的閱讀積累出的厚重在緩慢而自然的流淌。

教育是一門在問題與實踐中發(fā)展的學(xué)問，因此提高教育教學(xué)能力途徑就是實踐與反思。閻學(xué)校長就是一個在教育實踐中不斷反思總結(jié)，勇于挑戰(zhàn)自我的成功典范。她當過一線教師，期間積極進行模式教育的探索，在《中國教育報》《人民教育》《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》等報刊發(fā)表文章百余篇，并在《中國教師報》開設(shè)個人專欄，是《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《小學(xué)青年教師》雜志的封面人物。她透徹的研讀了蘇霍姆林斯基的教育思想，并與自身的教學(xué)實踐相結(jié)合，出版了好幾部暢銷圖書。作為校長的她，堅信“普通學(xué)?！币部梢阅嬉u，她融匯集體智慧，動用多種資源，爭取各方支持，在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我突破，打造出了自己的品牌學(xué)校。無論作為教師還是校長，閆學(xué)從不甘于只做自己能夠輕松應(yīng)對的工作，而是一直行走在探索與實踐的道路上。

2、關(guān)于個人與團隊—獨行速，眾行遠。名師工作室是教師從事教育教學(xué)研究道路上的堅實后盾，在這個優(yōu)勢的平臺上，有名師和專家的指導(dǎo)，有熱心同事的扶持幫助，我們在工作室開展的活動和培訓(xùn)中進步與成長，在完成工作室安排的各項任務(wù)中深入挖掘潛能發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。在工作室研修的一年中，我得到了很多老師的幫助，在區(qū)域教研活動中學(xué)習(xí)了很多其他教師在教學(xué)設(shè)計和課堂掌控方面的亮點，通過集體備課、公開講課、外出聽課和專家評課，我們青年教師的教學(xué)教研能力可以得到快速的提升，可以說團隊在教師的個人的成長中具有不可替代的作用。反之，作為工作室的成員也應(yīng)該積極完成工作室安排教研任務(wù)，積極參與工作室舉辦的活動，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，多看多聽多思多寫多實踐。只有每個成員按照各自的分工，交流合作發(fā)揮所長，才能求得最大的合力，打造我們自己工作室的特色教育品牌。正如孫校長所言：我們因為優(yōu)秀而加入工作室，工作室因為我們的加入而更加優(yōu)秀。

論壇中楊雪梅教師以“一個人的突圍，一群人的成長”為題，講述了她讀書團隊從嘗試寫作到熱愛寫作的故事。個人的發(fā)展與團隊是密不可分的，她的團隊有核心成員42人，成員通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、主題交流等方式促進教師群體由內(nèi)而外自發(fā)成長，并采取線上交流與線下研討相結(jié)合的成長模式，讓每一顆渴望發(fā)展、渴求突破的心靈在這種抱團行走的方式中找尋到方向與力量。團隊的壯大也離不開每位成員的努力，如今楊雪梅讀書團隊的影響力不斷增加，吸納了更多的成員引起了更多教育人的關(guān)注。

3、關(guān)于理想與規(guī)劃—不忘初心，砥礪前行。一名優(yōu)秀的教師必定是堅守教育理想，做好職業(yè)規(guī)劃并有步驟的將之付諸行動的教師。作為一名剛?cè)肼氁荒甑男陆處?，更?yīng)時刻提醒自己工作的意義與重要性，確定自己今后的工作長短期目標，逐步形成具有個人特色的教學(xué)理念與方法。

在接下來的工作中，首先，要多閱讀教育類文獻，學(xué)習(xí)專業(yè)寫作技巧與方法，堅持寫教育隨筆記錄工作中遇到的問題、解決的方法、心得與體會，整理撰寫成班主任德育案例，同時不斷學(xué)習(xí)探索嘗試班級管理的新理念新方法。

其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，立足學(xué)情在學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)上建構(gòu)知識體系，設(shè)計問題導(dǎo)學(xué)利用最近發(fā)展區(qū)促思考、拓思維，不斷挖掘?qū)W生的潛能，注重教學(xué)反思在實踐中探索創(chuàng)新，研究高效有效的教學(xué)方法，收集積累日常教學(xué)教研的素材撰寫學(xué)科教學(xué)方面的論文。

最后，多講公開課，提高自己的教學(xué)設(shè)計和建設(shè)高效能力，學(xué)習(xí)并掌握各種信急技術(shù)并融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們留下更多的時間去自主學(xué)習(xí)合作探究。

在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了學(xué)制的改革和新舊教材的銜接與使用，這對我而言是一個巨大的挑戰(zhàn)同時也收獲很多感想，接下來我會繼續(xù)在教學(xué)實踐嘗試對學(xué)科知識進行有效整合，探索提高學(xué)習(xí)效率的新思路，并記錄教學(xué)成果與教育心得。

參加少先隊工作室心得體會篇八

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個性突出，使學(xué)生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法，在聽中找出進行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。

施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。

（二）有價值的問題推動學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。

在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調(diào)了動物的進化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時，一個學(xué)生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時代的要求？"面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學(xué)都在積極思考。這時，一個學(xué)生站起來說；"老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。

問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。

第 2 頁 教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。教會學(xué)生知識？知識是教不完的。我認為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當我們學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當我們學(xué)習(xí)概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。

（四）基于目標的教學(xué)評價使教學(xué)更有效。

作為評價，我們應(yīng)該基于標準?；跇藴实慕虒W(xué)評價可以使評價更加有效、有信。

第 3 頁 價更有針對性。基于標準的評價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。

評價的過程，也是促進學(xué)生不斷進行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學(xué)生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。

評價，基于目標，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性，在目標明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標，教學(xué)時，教師心中更加明確；基于目標，教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標，教師教學(xué)中會不斷改進自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當評價、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會更大。

評價，我們立足目標，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于目標，真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

第 4 頁 起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識，才會在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。

第 5 頁 師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，在實踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實地的研究收獲成長的快樂和幸福。

在信息不斷更新的時代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時俱進，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠不會知道一個沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會是什么樣……我們永遠不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。" 作為信息時代，技術(shù)撲面而來，當云計算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實踐，從信息技術(shù)的時候，我們應(yīng)該立足實踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們在思考自己的教學(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

第 6 頁 "互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學(xué)更強調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實，在學(xué)的過程中產(chǎn)生問題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講——練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)——探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，關(guān)注課堂中的互動，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進行探究和思考。

啟示三：更好的將知識體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們在教學(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實、做細，真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的視頻資源的過程中引領(lǐng)學(xué)生進行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四：用有價值的問題推進學(xué)生探究。

第 7 頁 題推進學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價值的問題推進學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問題推進課堂的探究，用核心問題引領(lǐng)學(xué)生進行智慧地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進行抗爭，實現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

第 8 頁 才會在實踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動（即名師工作室"簡單教 智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計算教學(xué)""解決問題教學(xué)"等專題進行深入研究，在研究的過程中要有精品意識，打造精品課例，總結(jié)、提升這個專題的課堂教學(xué)實施策略），行為改進的方式的進行開展名師工作室研修活動。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。

真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。

作為名師工作室的研修活動，無論是工作室支持人還是我們的

第 9 頁 研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進行積極活動。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。

作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對話氛圍，在交流研討中深化對研討主題的深入思考。

作為名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學(xué)重實踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學(xué)研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。

總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業(yè)成長。

第 10 頁 "教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細細品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。

第 11 頁

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會共3

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

聽一位專家在講座中講了這樣一個故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對話交流后，提出了這樣一個問題："如果是你，你會對司馬光說些什么？"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時一位孩子站起來說："請你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會如何處理呢？ 在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個性突出，使學(xué)生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法，在聽中找出進行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。 面對學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實想法，了解學(xué)生的思考，才會因材施教，使教學(xué)更有效。當我們擁有兒童立場，我們才會真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當我們擁有兒童立場，我們才會傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實想法；當我們擁有兒童立場，我們才會在課堂上快速決策，推進課堂的深入實施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。 在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調(diào)了動物的進化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時，一個學(xué)生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時代的要求？"面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學(xué)都在積極思考。這時，一個學(xué)生站起來說；"老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。 問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。 教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。教會學(xué)生知識？知識是教不完的。我認為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。 教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當我們學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當我們學(xué)習(xí)概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。 最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。

作為評價，我們應(yīng)該基于標準?；跇藴实慕虒W(xué)評價可以使評價更加有效、有信。 評價，如何更加客觀、公正的進行，如何才能更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個難題。作為教師，我想，如果我們的評價基于教學(xué)目標，基于課程標準下的教學(xué)目標，能夠使評價更有針對性?；跇藴实脑u價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。 評價的過程，也是促進學(xué)生不斷進行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學(xué)生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。 評價，基于目標，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性，在目標明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕耍瑸榻處煹慕虒W(xué)提供方向；基于目標，教學(xué)時，教師心中更加明確；基于目標，教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標，教師教學(xué)中會不斷改進自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當評價、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會更大。 評價，我們立足目標，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?，真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識，才會在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。 教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。 教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會共4

收獲·思考

—名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

王曉燕名師工作室 王曉燕

11月16日上午，帶著對知識的渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領(lǐng)下，又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚的文化底蘊，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。

短短一周的學(xué)習(xí)時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領(lǐng)悟了"學(xué)，然啟知不足"這句話的深刻內(nèi)涵。

名師工作室是洛陽市教育局為引領(lǐng)輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個平臺。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念，獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對微課的教學(xué)設(shè)計與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專業(yè)解讀，各個工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗，或具體詳實，或科學(xué)嚴謹，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識、新內(nèi)容的同時，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進的經(jīng)驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

11月20日，我們走進了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領(lǐng)團隊先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過"研"促進"教",在教中踐行研的成果，反思研的過程。

開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設(shè)計，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展的各項工作，感覺過多地注重了上級布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中，沒有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：

名師工作室因為有名師的引領(lǐng)，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，形成自己獨具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。

名師工作室要引領(lǐng)團隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現(xiàn)了人生的價值，人生的意義。

追求夢想要有行動，更要有能力。良好的行動能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話："如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！"所以，為了我們擁有一個幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動能力——研究、學(xué)習(xí)能力。

工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨樹一幟的特色，獨具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實際情況，根據(jù)我們的教育理念認真建構(gòu)落實，只有具備自己獨特的教育風(fēng)格，獨特的教育實踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。

"坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

參加少先隊工作室心得體會篇九

“參加工作室學(xué)習(xí)心得體會”是一件很興奮和有意義的事情。我有機會參加一個由一群專業(yè)的導(dǎo)師組成的工作室學(xué)習(xí)項目，這些導(dǎo)師們擁有不同領(lǐng)域的知識和技能，他們將引領(lǐng)我走向更廣闊的職業(yè)道路。在這個項目中，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，而且也收獲了很多體驗和感悟，這些財富將伴隨我一生。

第二段：學(xué)習(xí)的過程。

在工作室的學(xué)習(xí)過程中，我們首先學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。這些知識包括如何學(xué)習(xí)知識、如何學(xué)習(xí)技能和如何學(xué)會合作。這些知識對于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯有很大的幫助。我們還學(xué)習(xí)了如何表達自己的觀點和理念，以及如何有效地傳達信息。這些技能對于快速提升自己和團隊合作都非常重要。

第三段：學(xué)習(xí)的收獲。

通過參加工作室學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的收獲。第一個收獲就是認識了很多志同道合的人，這些人都是來自不同領(lǐng)域、不同背景的人。通過和他們交流和互動，我學(xué)習(xí)到了很多新的事物和知識。第二個收獲是提升了自己的自信和決策能力。在工作室中，我們需要時刻保持積極的心態(tài)，不斷克服困難，這讓我擁有了更加堅定的信心和自信。第三個收獲是改變了我的態(tài)度和思考方式。在這個工作室中，我學(xué)會了如何看待問題和解決問題，這讓我變得更加成熟。

第四段：最難忘的瞬間。

在整個工作室學(xué)習(xí)的過程中，有很多難忘的瞬間。其中最難忘的是一個團隊合作項目。在這個項目中，我們需要合作完成一項任務(wù)，并在規(guī)定的時間內(nèi)做好。在這個項目中，我體會到了一個團隊如何通過協(xié)作和協(xié)調(diào)才能完成任務(wù)的艱難。在這個過程中，我學(xué)會了如何與不同領(lǐng)域的人進行合作，以及如何在壓力之下保持冷靜。

第五段：總結(jié)。

在參加工作室學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了非常多的收獲。這些收獲如同一堆珍寶，讓我在職業(yè)生涯的道路上少走了很多彎路，也讓我更加成熟、自信和堅強。通過這個工作室學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我認識到了自己的不足之處和需要提升的地方，同時也學(xué)會了如何在未來的職業(yè)生涯中不斷挑戰(zhàn)自己、不斷成長。我相信，在將來的職業(yè)生涯中，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將幫助我變得更加優(yōu)秀，從而實現(xiàn)自己的人生理想。

參加少先隊工作室心得體會篇十

少先隊是中國特有的、面向青少年開展兒童工作的群眾性組織。少先隊員是祖國的未來，對于他們的思想品質(zhì)、素質(zhì)和社會價值觀的培養(yǎng)，關(guān)系到中國的未來和民族復(fù)興。近年來，全國各地的少先隊組織紛紛開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動，以推進少先隊事業(yè)的發(fā)展。在這些培訓(xùn)中，大量的少先隊員參加了，他們在這些培訓(xùn)中得到了什么？這是需要探究的一個問題。

作為一名少先隊員，我參加了近期舉辦的一次培訓(xùn)活動。在這次活動中，我收獲了很多，最主要的是收獲了對理想信念的新認識和再次升華。在活動中，我了解到了偉大的中華民族的歷史故事，通過幾個傳記的講解，我更好地理解了什么是革命精神、奮斗精神和創(chuàng)新精神，這些都成為了我理想信念的一部分。

第三段：參加培訓(xùn)的感觸。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地感覺到了作為隊員的自豪心和強烈的使命感。我相信作為一名少先隊員，我們應(yīng)當立足于自己的家庭、學(xué)校、社區(qū)等小范圍內(nèi)，不斷成長，用行動回報家庭和社會。在培訓(xùn)活動中，我學(xué)到了很多實用的技能和知識，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，將會發(fā)揮很大的作用。

第四段：少先隊事業(yè)的發(fā)展。

少先隊事業(yè)的發(fā)展需要每個少先隊員的參與和付出，我們要積極地參加各種形式的活動，提高自己的綜合素質(zhì)。少先隊工作的發(fā)展對于國家和社會具有重大的意義，我們應(yīng)該為之努力奮斗。在這個過程中，我們要保持謙虛、刻苦、勇敢、團結(jié)、尊重和愛心等優(yōu)秀品質(zhì)，為少先隊事業(yè)貢獻自己的力量。

第五段：總結(jié)。

以上是我參加少先隊員培訓(xùn)后的一些體會和想法。作為少先隊員，我們需要從各個方面進行全面素養(yǎng)的提高，并奮發(fā)向上，不斷地拓展我們的眼界，豐富我們的知識，提高我們的自信心和自覺意識。同時，在往后的日子里，我們應(yīng)該牢牢把握自己的機會，加強學(xué)習(xí)和實踐，將所學(xué)所知運用到實踐當中，不斷提高自己的實際能力。相信在這樣的努力下，我們一定可以成為祖國的未來棟梁。

參加少先隊工作室心得體會篇十一

領(lǐng)跑時代的新時代，人民群眾對于未來的美好生活充滿熱切期望。而少先隊，作為我國少年兒童組織的重要一員，受到了廣泛關(guān)注和重視。在這里，我想與大家分享我個人作為少先隊員參加培訓(xùn)所獲得的心得與體會。

第二段：培訓(xùn)前的準備。

在少先隊員培訓(xùn)之前，我對未來所要接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。通過自己的學(xué)習(xí)，我了解到，少先隊除了在學(xué)習(xí)知識技能方面為我們提供了有益的平臺，更重要的是在黨的領(lǐng)導(dǎo)和指引下，訓(xùn)練我們成為具有中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的時代接班人。于是，在培訓(xùn)之前，我認真準備，備好了筆記本，既認真講解、好奇并永遠保持學(xué)習(xí)精神準備。

第三段：參加培訓(xùn)的收獲。

在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)習(xí)了許多有益的知識和技能。例如，如何提高自己的自我保護能力、如何合理地運用該使用的科技設(shè)備、如何保護環(huán)境等等。這些知識技能不僅提升了我們的生存能力，在生活和學(xué)習(xí)中也具有重要的幫助。

同時，在培訓(xùn)之中，我認識了更多志同道合的朋友。大家在培訓(xùn)中緊密合作，相互分享學(xué)習(xí)心得。我們一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起提高，享受著彼此的合作和支持。這不僅讓我們在少年時期培養(yǎng)出了珍貴的友情感和合作精神，更可以將它們應(yīng)用于我們未來的工作和生活中。

第四段：在培訓(xùn)中的不足。

然而，在培訓(xùn)中，也有許許多多的不足之處。例如，時間不夠充足。一些知識和技能，由于時間不夠充足，無法深入了解和學(xué)習(xí)。同時，由于培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)量龐大，我們也未能在培訓(xùn)過程中獲得全部的知識內(nèi)容。另外，在某些方面，我們也需要更加注重親身實踐。雖然培訓(xùn)中中也有實踐的環(huán)節(jié)，但親身實踐仍是提高實際操作能力的重要一環(huán)。

第五段：結(jié)尾。

少先隊員參加培訓(xùn)，可以讓我們在學(xué)習(xí)中體驗成長的過程，提高自己的技能和能力，獲得更加珍貴的友情和合作。雖然，在培訓(xùn)過程中存在不足之處，但我們?nèi)匀荒軌蛟谄渲蝎@得更多的收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會更加注重培養(yǎng)自己的能力，更好地服務(wù)于我們的社會和國家。

參加少先隊工作室心得體會篇十二

作為一名學(xué)生，參觀少先隊工作室為我?guī)砹朔浅Ｉ羁痰捏w驗和收獲。少先隊工作室是少先隊組織的重要組成部分，其通過豐富多樣的活動和培訓(xùn)，幫助少先隊員們更加全面地發(fā)展。

第二段：認識少年兒童發(fā)展特點。

少先隊工作室的工作幫助我們更好地理解少年兒童的發(fā)展特點，學(xué)會用適當?shù)姆绞浇逃鸵龑?dǎo)他們。少年兒童具有活潑好動、好奇心強的特點，自我認識和表達需要開放、富有創(chuàng)意的語言環(huán)境和多樣化的活動培訓(xùn)。在參觀工作室的過程中，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的少先隊老師團隊，看到了各種不同類型的活動和課程，我也學(xué)到了如何更好地應(yīng)對少年兒童的各種問題。

少先隊工作室的優(yōu)越于其他的少先隊組織的地方，在于他們擁有著豐富多樣的課程和活動。他們的教學(xué)內(nèi)容既有常規(guī)的興趣愛好課程、體適能訓(xùn)練、動手制作課程，還有美術(shù)、音樂課程和科普普及課程等。而且，這些工作室的老師也擁有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并能夠針對每個人的差異化需求提供幫助。這讓我們感覺真的可以有借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

不過，在參觀的同時，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些不足之處。目前，這些工作室還存在作業(yè)量多、重快成績壓力過大等問題。在現(xiàn)如今的教育環(huán)境下，作業(yè)和考試在一定程度上是無可避免的，但是，如果過分地強調(diào)快成績，又會降低少年兒童學(xué)習(xí)的興趣和積極性，甚至給他們帶來心理壓力。

第五段：結(jié)語。

參觀少先隊工作室，對于我們來說是一個極其難得的機會，我們得以透過這扇窗口，深入了解了少年兒童的發(fā)展特點和教育方式，更深刻地認識了少先隊的使命和理念。我們應(yīng)該以這次體驗為契機，更加努力地學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展，去拓展自己的視野和思維，不斷進步地完成自己的成長之路。