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心得體會
美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告 學(xué)生美術(shù)課的心得體會(九篇)
  • 時間:2023-01-10 17:04:32
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?那么下面我就給大家講一講
美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告 學(xué)生美術(shù)課的心得體會(九篇)
2023-01-10 17:04:32    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告一

這次學(xué)習(xí)我最深的感受就是:作為一名教師應(yīng)該是一名無畏的探索者,勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心地學(xué)習(xí)、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作一小結(jié):

教師是一個特殊的職業(yè),它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變,教師每天重復(fù)著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活,出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,教師的幸福感不斷下降。有人說:教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師沒有了幸福感,情緒變化就會帶到課堂上,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài),保持陽光心態(tài),沖出“心理牢籠”,科學(xué)管理情緒,豐富自己的心靈,努力排解壓力,用一顆陽光的童心去面對自己的學(xué)生。

美術(shù)課程的價值就是陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是:使學(xué)生形成基本的美學(xué)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識美術(shù);提高學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力;促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評價。

作為課程目標(biāo),確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo),但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標(biāo)不是獨(dú)立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的??赡苁欠e極的,也可能是消極的,而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí),有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。

在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導(dǎo),給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可,對于學(xué)生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風(fēng)帆,使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難,取得進(jìn)步;再次,強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進(jìn)之處,融入到學(xué)生中去,同他們進(jìn)行平等的探討和交流,從而共同進(jìn)步、提高。

好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo),評定成績等一系列活動得到學(xué)生的信任與尊重。同時,教師要通過對學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動,試想:面對一個面目冷冰冰的教師,一個不負(fù)責(zé)任的教師,學(xué)生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維,老師一定要走下“神圣的講臺”,要讓學(xué)生明白,老師在問題的討論中,也只是個人觀點(diǎn),師生之間應(yīng)平等交流,真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),對有些問題,可以回答“我也不清楚,我們一起來琢磨”,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動?,F(xiàn)代社會,發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué),教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己。

總之,經(jīng)過這二十天的培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)。深刻反思自己的學(xué)識水平,覺得自己才疏學(xué)淺和平時教學(xué)方法的淺陋。盡管這二十天的學(xué)習(xí)有些累,我們大家還是明顯感到了自己知識功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶,在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽(yù)!為自己今后的教學(xué)增添很多寶貴的財富。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告二

一、 基本思路

本學(xué)期我們進(jìn)行了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們美術(shù)課堂也應(yīng)該確定下一步的學(xué)習(xí)計劃,為學(xué)生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路:參考全國九年制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表,結(jié)合我校各年級美術(shù)教學(xué)的實際情況,探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、經(jīng)驗總結(jié),改革創(chuàng)新到實際應(yīng)用的研修目的,結(jié)合如何評價學(xué)生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修。

二、 2017年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃和擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié): 在教學(xué)方面,在上課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,弄清每篇課文的教學(xué)要求,明確教學(xué)重、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源,我是合理利用,精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥,課件的生動形象,極大地震撼著學(xué)生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中,所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面,我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,設(shè)有美術(shù)興趣小組。定期培訓(xùn)學(xué)生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。既讓學(xué)生滿足對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了濃厚的興趣.本學(xué)期里,上交了許多優(yōu)秀的作品,得到了學(xué)校的好評。

另外,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時,我平等對待每一個學(xué)生,尊重他們的人格,對于學(xué)生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,對他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團(tuán)隊合作精神,做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍,并結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)

驗,摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學(xué)資料,如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查,我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。

總之,過去的一年,我的教學(xué)工作都得到了落實,在新學(xué)期里,我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求,把本職工作做好的。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告三

得知抽簽的結(jié)果是《竹影》,我當(dāng)時有點(diǎn)茫然,去年教七年級時教過一次,當(dāng)時是怎么處理教材的,已記不大清楚了。這次,我再讀教材,只覺文章內(nèi)容太雜太散,要讓學(xué)生感受和了解的情感點(diǎn)太多、知識點(diǎn)過深。

藝術(shù),讓我們成年人都仰之彌高的東西,怎么讓學(xué)生去懂?

三讀教材之時,文章第一人稱“我”突然讓我茅塞頓開,既然文章是從一個孩子的視角和心理去寫的,我何不把這節(jié)課也設(shè)計成一節(jié)帶領(lǐng)孩子們回憶童年、感悟童趣、體驗成長的課!讓孩子們在同伴的游戲中找趣,在已有的生活體驗中悟理,讓他們也像文中的“我”一樣,在玩中學(xué),在玩中與同伴對話,與“爸爸”對話,也與自己的童年交流,與藝術(shù)大師切磋。

因此,我把“賞讀童趣”作為教學(xué)的重點(diǎn),把“了解中國畫”作為一個難點(diǎn),把“感悟成長”作為拓展。在這節(jié)課中,我努力從三個“關(guān)注”去做。

一是關(guān)注現(xiàn)場生成。在賞讀童趣環(huán)節(jié)中,學(xué)生關(guān)注的許多點(diǎn)都不在我的預(yù)設(shè)之中,但我沒有刻意地把學(xué)生往我的“圈子”中引,而是把自己也當(dāng)作學(xué)生的同齡人,和他們平等地交流,引導(dǎo)學(xué)生賞出文中的童真童趣。如一生找到畫竹影時孩子們說的四句話,認(rèn)為很有童趣,我除了評點(diǎn)這是一種語言之趣、場面之趣,馬上想到讓這個學(xué)生所在的小組四個人進(jìn)行角色對話,讀出孩子們嘰嘰喳喳議論的味道。在學(xué)生讀得不夠出色時,我及時進(jìn)行了一人表演多個角色的范讀。那一刻,我都覺得成了孩子。

二是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平。面對深奧的繪畫藝術(shù)和大段大段的知識講解,我去粗取精,抓關(guān)鍵詞“畫意”,找與之相對應(yīng)的句子。學(xué)生在文中分別找到了“神氣”“一種美的姿態(tài),一種活的神氣”來解釋“畫意”,就已經(jīng)能證明他們理解了。如果過多解釋,理論性太強(qiáng),學(xué)生也覺枯燥無味,反而成了一節(jié)美術(shù)鑒賞課。事實證明,當(dāng)我讓學(xué)生在四幅圖中找到中國畫時,他們既找對了,也能說出理論根據(jù),連中國畫的竹與西洋畫的竹的細(xì)微差別也沒有說錯,讓我覺得這一環(huán)節(jié)的設(shè)計真的是事半功倍。

三是關(guān)注學(xué)生體驗。讓學(xué)生充分調(diào)動自己的童年感受和經(jīng)驗,如講自己平時的游戲;對照文中的“爸爸”說自己的生活啟示。關(guān)注體驗時又照顧到了個性差異,為學(xué)生提供多個體驗角度,如賞析童趣的角度有三種以上,談成長感悟的角度有四種以上。

但我總覺得這節(jié)課還沒有發(fā)揮好,首先是我個人的素質(zhì)有局限,臨場激趣的能力不強(qiáng),課堂氣氛不活躍;其次是學(xué)生的體驗還不充分,如“童趣”賞讀點(diǎn)還可更多一點(diǎn)。如果再上這節(jié)課,我會在賞讀童趣這一環(huán)節(jié)中設(shè)計更充分的學(xué)生活動,在學(xué)生自主探究方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告四

趙**:

教師用心備課,語言規(guī)范,為方便學(xué)生學(xué)習(xí)自制示范圖片,起到了很好的教學(xué)效果,教學(xué)由淺入深,一環(huán)扣一環(huán),指導(dǎo)學(xué)生操作時細(xì)致、規(guī)范,照顧到了每一位學(xué)生,很好。多學(xué)習(xí),多思考,多向老教師們學(xué)習(xí),盡快成長為老練、成熟的教育工作者。

錢**:

教師落落大方,教態(tài)自然,準(zhǔn)備充分,積極開動腦筋,認(rèn)真為學(xué)生繪制了教學(xué)示范圖片,且講解細(xì)致、認(rèn)真,能把趣味性和知識點(diǎn)很好的結(jié)合起來,。學(xué)生小組活動,互助學(xué)習(xí),給學(xué)生留下了學(xué)習(xí)、思考、實際操作的時間,很好。

孫**:

??發(fā)優(yōu)秀作業(yè)并表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生積極性,很好;板書整齊;教師自制圖片漂亮、生動,配合教師講解,極好的詮釋了紋樣設(shè)計的方法;教師講解細(xì)致,用語規(guī)范,在學(xué)生小組活動時來回走動,指導(dǎo)認(rèn)真。

但美術(shù)課的板書雖然用彩色粉筆更能突出美術(shù)課的特點(diǎn),但仍應(yīng)該以白粉筆為主;應(yīng)該給小組多布置任務(wù)且大家都必須參與,如此才能提高小組活動率和參與的積極性,課堂氣氛會更活躍;課堂小結(jié)要做好,利于完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu),不能省略。

李**:

張老師自然、自信,語言準(zhǔn)確,心理素質(zhì)和教師綜合素質(zhì)較好,自制漂亮的教學(xué)示范圖片,突出了美術(shù)課的特征,增加了課程吸引力,學(xué)生在欣賞的同時受到啟發(fā),并激發(fā)了他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛,值得借鑒學(xué)習(xí)。如果能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與課堂的積極性就更好了。

周**:

??張老師很用心,自制示范圖片非常漂亮,很吸引人,應(yīng)用的非常好;課堂組織得也很成功,在調(diào)動學(xué)生的積極性方面再多下功夫。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告五

美術(shù)來源于生活,發(fā)展于生活,提煉于生活。美術(shù)實實在在地存在于生活之中。我在美術(shù)教學(xué)活動中,始終認(rèn)為兒童美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材,而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材,使得美術(shù)課堂融趣味化、游戲化、生活化、知識化于一體。創(chuàng)造性地使用教學(xué)教材,把美術(shù)教學(xué)活動開展得豐富多彩,使學(xué)生懂得將學(xué)到的美術(shù)知識運(yùn)用在生活的方方面面。

在美術(shù)教學(xué)中,有不少教師或一味地啟發(fā)想象,過于偏重聯(lián)想;亦有教師只顧著繪畫技法的傳授,而忽略了想象在兒童美術(shù)中應(yīng)有的位置和作用??偠灾欠瞧思雌恕T诩挤ㄅc想象之間,如果過于偏重某一邊,孩子們的美術(shù)作品會出現(xiàn)兩種情景:

1、畫面題材枯燥無味,構(gòu)圖形式教條、死板,失去童真。

2、能夠聯(lián)想、想象,但想畫的資料畫不出來。

即繪畫中常出現(xiàn)的眼高手低。我們在美術(shù)教學(xué)深深地體會到:僅有將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來創(chuàng)作出的畫面才是最具有生命力的作品。在美術(shù)教學(xué)活動過程中,我們采用游戲、表演、室外寫生、圖片欣賞等多種方式鍛煉學(xué)生的想象本事,并按照兒童的心理特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生“涂鴉”的技法水平:嘗試各種繪畫材料,研究不一樣材料的特點(diǎn)并善于運(yùn)用這種特點(diǎn),創(chuàng)作出五彩繽紛的畫面。學(xué)生看到自我的一雙小手是如此的靈巧,能夠創(chuàng)作出那樣精彩的畫面,便漸漸地喜歡畫畫,喜歡美術(shù)課,對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)并非只是畫畫,這其中囊括了諸多方面。兒童美術(shù)亦是如此。為此,我根據(jù)兒童愛動手的心理特點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)活動中開展了豐富多采的剪紙、編織、撕紙貼畫、貼線作畫以及手工制作等特色課程。經(jīng)過學(xué)生拼拼剪剪、撕撕貼貼等的活動,我們看到,學(xué)生無一不陶醉于自我精心制作的手工作品中。我們又將制作的手工作品分類匯總,在班內(nèi)舉辦手工作品展,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。不僅僅豐富了美術(shù)課堂活動,拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵,并且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,使學(xué)生擁有一顆美的心靈,到達(dá)美術(shù)教育之情感目標(biāo)——美育育人!

總之,美術(shù)教育的最終目標(biāo)是要是學(xué)生不僅僅擁有嫻熟的美術(shù)技能與奇思妙想的綜合美術(shù)動手本事。同時更要使學(xué)生擁有一顆純美之心,在廣闊的天空下,盡情地展現(xiàn)童真、童趣的身影。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告六

歷時一周的美術(shù)培訓(xùn)已過去,回顧走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓(xùn)活動使我開闊了思路,拓寬了視野。

在這次培訓(xùn)中,我始終保持高度的熱情,認(rèn)真對待這次難得的培訓(xùn)機(jī)會,獲得了受益終生的知識財富?,F(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認(rèn)識和收獲作一下簡單的總結(jié):

在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時間與質(zhì)量。每天按時到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),按時上交作業(yè),有效進(jìn)行學(xué)習(xí),從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第二,我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動了教師的積極性,才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn),才能使他們將學(xué)習(xí)活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓(xùn)。我通過直接與專家對話,零距離接觸,使之在與專家的交流中,不斷使自己的理論水平得到提高,從而有效指導(dǎo)自己的實踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場我們也進(jìn)行面對面的交流,大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見解進(jìn)行坦誠交流,互通有無,各抒己見,保證了學(xué)習(xí)的不竭動力。

第三,學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作,其方式方法靈活多樣,通過看課件,看到一些優(yōu)秀老師的講課,深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西,對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端,留下了美好的、有靈性的文字,以備以后在教學(xué)工作中得以運(yùn)用。

作為教師,雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神,但正確的,有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的,所以,我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力,這是從理論中學(xué)不到的,需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我備加珍惜,相信在以后的工作中我會做的更好,會把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實際的教學(xué)中。

總之,一路走來,倍感充實:我們的一路歡歌,一路回味,一路成長,還有一路收獲……,相信經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我的教育生涯將會翻開嶄新一頁!我期待著這次研修如雨后春筍般茁壯成,

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告七

一、 基本思路

本學(xué)期我們進(jìn)行了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們美術(shù)課堂也應(yīng)該確定下一步的學(xué)習(xí)計劃,為學(xué)生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路:參考全國九年制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表,結(jié)合我校各年級美術(shù)教學(xué)的實際情況,探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、經(jīng)驗總結(jié),改革創(chuàng)新到實際應(yīng)用的研修目的,結(jié)合如何評價學(xué)生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修。

二、 2017年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃和擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié): 在教學(xué)方面,在上課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,弄清每篇課文的教學(xué)要求,明確教學(xué)重、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源,我是合理利用,精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥,課件的生動形象,極大地震撼著學(xué)生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中,所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面,我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,設(shè)有美術(shù)興趣小組。定期培訓(xùn)學(xué)生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。既讓學(xué)生滿足對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了濃厚的興趣.本學(xué)期里,上交了許多優(yōu)秀的作品,得到了學(xué)校的好評。

另外,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時,我平等對待每一個學(xué)生,尊重他們的人格,對于學(xué)生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,對他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團(tuán)隊合作精神,做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍,并結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)

驗,摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學(xué)資料,如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查,我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。

總之,過去的一年,我的教學(xué)工作都得到了落實,在新學(xué)期里,我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求,把本職工作做好的。

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿!

非常感謝您在百忙之中審閱我的求職信。我是xx師范學(xué)院美術(shù)系xx級美術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生,現(xiàn)在離開母校,即將踏入社會大學(xué),心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個新生活舞臺,找到一個適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。

我20xx年出生于xx市滑縣的一個農(nóng)業(yè)大縣,一個充滿溫馨的家庭,父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態(tài)度。在四年的大學(xué)生涯中,我刻苦學(xué)習(xí),力求上進(jìn),一直憑著"沒有最好,只有更好"準(zhǔn)則為之奮斗,取得優(yōu)異的成績,奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。我學(xué)過的課程有:素描、油畫、國畫、internetphotoshop、visualfoxpro、網(wǎng)頁制作等。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在班級擔(dān)任勞動委員、早操評分員。我是一個愛運(yùn)動的男孩,常常喜歡在課余的時候去打打球,所以我擁有一個健康的體質(zhì)。

在激烈的人才競爭中,我擁有大學(xué)生的淵博知識,我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神,愿為貴校貢獻(xiàn)一份自己的力量,更好地為貴校服務(wù)。雖然我剛從學(xué)校畢業(yè),沒有實際的工作經(jīng)驗,但我相信像貴校那樣重能力、重水平、重開拓,有遠(yuǎn)見的單位,一定能把能力、水平與經(jīng)驗等同視之。給新人一個顯身手的機(jī)會,希望貴校能給我一個機(jī)會,能考慮我,我迫切希望早日成為貴單位的一員。如我有幸成為貴校的一員,將嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,發(fā)揮自己的聰明才智,開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造業(yè)績,以報答貴校對我的信任!

(另隨表附上個人簡歷等復(fù)印件)

祝貴校的事業(yè)蒸蒸日上!

求職人:xxx

20xx年x月x日

關(guān)于美術(shù)課后學(xué)生心得體會報告九

六年級美術(shù)課程的計劃

一、教學(xué)總目標(biāo):

這個學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會同學(xué)“觀察”與“表達(dá)”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學(xué)都達(dá)不到寫實的要求。因為他們?nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會針對這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。

經(jīng)過訓(xùn)練,同學(xué)應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù),不時地突破繪畫中的界限。對其進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使同學(xué)大開眼睛,并了解到美術(shù)除了保守的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設(shè)計的練習(xí),會把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。

二、單元教學(xué)目標(biāo),課程設(shè)計和課程目標(biāo),課時布置:

(一)第一單元:人物寫生單元。

本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪,可以打破同學(xué)符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵同學(xué)嘗試運(yùn)用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為同學(xué)更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場景中的速寫。同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

1、《植物寫生》 ——1課時。

線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察——記憶——作畫)。

2、《不同的眼睛》 ——1課時。

學(xué)會使用誘發(fā)詞來進(jìn)行實質(zhì)性的觀察,畫出獨(dú)特的事物。

3、《手》 ——1課時。

觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過特殊角度描繪,使同學(xué)將注意力集中到對象。

4、《五官》 ——1課時。

作品欣賞。學(xué)會運(yùn)用“疊筆”。

5、《頭像》 ——1課時。

通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進(jìn)行夸張表示。

6、《人物速寫》 ——2課時。

學(xué)會用尋找形狀(動態(tài)),添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫。

7、《故事添畫》 ——2課時。

學(xué)會運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集,并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫的創(chuàng)作。

(二)第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元。

現(xiàn)代美術(shù)單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn),代表人物,主要作品。對西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破同學(xué)對美術(shù)的認(rèn)識,大大開豁同學(xué)的眼界,并能引導(dǎo)同學(xué)對“美術(shù)”做更深層次的考慮。這個單元以美術(shù)欣賞為主,同時還涉和美學(xué),美術(shù)評價等范疇。我們還會給機(jī)會同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作,從中體驗藝術(shù)家們的追求。

1、《印象·日出》——2課時。

該課以莫奈的.《印象·日出》為突破口,向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。

2、《星月夜》——2課時。

該課通過《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實。

3、《表示主義》——2課時。

該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表示主義對情感的表達(dá)方式。

4、《立體主義》——2課時。

該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對形狀的突破。

5、《野獸派》——2課時。

該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。

該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號建構(gòu)童話世界。

7、《超實際主義》——2課時。

該課以夢為主題,學(xué)習(xí)畫家們怎樣用真實來構(gòu)建幻象,表示人心理

8、《波普藝術(shù)》——2課時。

該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。

(三)第三單元:立體設(shè)計單元。

該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識為主。從線,面,體三個角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時,還會嘗試類似波普藝術(shù)的方法,要求同學(xué)對一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。

1、《線立體構(gòu)成》——1課時。

結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。

2、《面立體構(gòu)成》——1課時。

構(gòu)成要素的簡單學(xué)習(xí)。

3、《體立體構(gòu)成》——2課時。

通過對“龍”的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。

4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時。

通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。

(四)第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作。

對整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧,并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對會場的安排進(jìn)行設(shè)計。

1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。

回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、《展示設(shè)計》——2課時。

通過設(shè)計畢業(yè)畫展的會場,學(xué)習(xí)展示設(shè)計的一些基本知識和技巧。

3、《作品展覽》。

課余進(jìn)行。

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