最新英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)(精選20篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要先對(duì)所經(jīng)歷的事件做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理和回顧。請(qǐng)注意，以下心得體會(huì)范文僅供參考和學(xué)習(xí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單照搬，而是要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行思考和寫(xiě)作。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個(gè)月時(shí)間完成的作業(yè)取得了理想的成績(jī)，獲得了“優(yōu)秀”的等級(jí)。雖說(shuō)在完成作業(yè)時(shí)確實(shí)花了不少時(shí)間和心思，但是在這個(gè)過(guò)程中自己也得到了很大的收獲。

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)（instructionalplanning）。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆?qiáng)調(diào)無(wú)論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語(yǔ)教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；一個(gè)教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師動(dòng)聽(tīng)的歌喉也能使教學(xué)充滿詩(shī)意，吸引孩子們的眼球并提升語(yǔ)言能力。

新課程的課堂是具體的，動(dòng)態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個(gè)層面的問(wèn)題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素。內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有明確的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)路徑。

操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。

綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己當(dāng)成“魚(yú)”，只有這樣學(xué)會(huì)了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚(yú)”的各種感受，才會(huì)在觀念上和方法上得到自我提升，也才會(huì)真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。

在實(shí)際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，或許對(duì)我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。

一、因材設(shè)計(jì)。

所謂因材設(shè)計(jì)，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)既精彩又有實(shí)效。

二、因人設(shè)計(jì)。

由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須潛心研究各個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)出多層次的教學(xué)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長(zhǎng)。

我覺(jué)得，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層，設(shè)計(jì)面向成績(jī)較差學(xué)生的基礎(chǔ)題；第二層，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題；第三層，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題。

三、因難設(shè)計(jì)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問(wèn)題馬上會(huì)迎刃而解。因此，在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，難點(diǎn)的處理尤為重要。處理得當(dāng)，有事半功倍之效。

文檔為doc格式。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不僅需要具備一定的語(yǔ)言技巧與內(nèi)在素質(zhì)，還需要進(jìn)行不斷的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。為此，本人參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座，深刻體會(huì)到了教學(xué)中的一些關(guān)鍵要素和方法，欣然在此分享給大家。

在本次講座上，講師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的基本要素進(jìn)行了深入的剖析，讓我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和自信。

第二段：明確英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵要素。

講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)要素，指出了每個(gè)要素的特點(diǎn)和在教學(xué)中的重要性。尤其是在小學(xué)階段，應(yīng)該以聽(tīng)說(shuō)為重，這也是許多教師常犯的錯(cuò)觀。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該多借鑒一些口語(yǔ)資源，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，更是能夠使用的工具。

第三段：尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在講座中，講師還為我們指點(diǎn)了一些教學(xué)方法，如以生活中的場(chǎng)景為背景來(lái)進(jìn)行教學(xué)，或者以游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這些方法都能讓我們?cè)诮虒W(xué)中做到互動(dòng)性、動(dòng)手性和趣味性，有利于吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

第四段：提高教學(xué)效果的方法。

將課堂教學(xué)延伸到課外，這是提高教學(xué)效果的一個(gè)好方法。我們可以通過(guò)一些課外輔導(dǎo)活動(dòng)，如家庭作業(yè)、考試等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固知識(shí)。同樣，我們也可以充分利用學(xué)校的資源，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和趣味場(chǎng)所。

第五段：持之以恒，不斷提升教學(xué)水平。

教學(xué)并不是一件容易的事情，要想將語(yǔ)言教學(xué)做到最好，需要孜孜不倦的精神和不斷學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)，以便在今后做出更好的調(diào)整和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我們要始終保持一種積極樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

（以上為機(jī)器翻譯，如有不妥之處請(qǐng)多多包涵）。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

最近我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)專題講座，內(nèi)容涉及了很多有關(guān)教學(xué)方法和實(shí)踐的知識(shí)。在聽(tīng)完講座后，我對(duì)如何更好地教授英語(yǔ)有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)，包括我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些新認(rèn)識(shí)和改進(jìn)方法。

第二段：筆記與思考。

在講座中，我認(rèn)真做了筆記，同時(shí)思考了講座中涉及到的各個(gè)方面。其中，我最感興趣的是關(guān)于口語(yǔ)教學(xué)的部分。講座中提到了很多有關(guān)如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力的方法，這使我更加重視口語(yǔ)教學(xué)，并想辦法在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。

第三段：?jiǎn)⑹九c感觸。

參加這場(chǎng)講座令我受益匪淺。我從中獲得了很多啟示和感觸，其中最重要的是師生互動(dòng)。在講座中，講師和聽(tīng)眾之間的互動(dòng)很活躍，他們互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，這非常有趣和有益。這也讓我意識(shí)到在教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)非常重要，它不僅可以提高學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也有助于我更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。

第四段：教學(xué)實(shí)踐。

在參加了這場(chǎng)講座后，我開(kāi)始實(shí)踐了一些新的教學(xué)方法。比如，在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。此外，我也更加注重口語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力的訓(xùn)練，因?yàn)槲乙庾R(shí)到口語(yǔ)和聽(tīng)力是緊密相連的。我還將游戲和互動(dòng)引入到教學(xué)中，以使學(xué)生更加愉悅和主動(dòng)地參與教學(xué)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加這場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)專題講座，我深刻意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)對(duì)于提高教學(xué)效果非常重要。此外，我也認(rèn)為不同的教學(xué)方法和實(shí)踐應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)選擇和結(jié)合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。最后，我希望通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槲业膶W(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)和效果。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)被認(rèn)為是一門必備的語(yǔ)言技能。學(xué)好英語(yǔ)并具備流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅可以幫助我們更好地跟世界各地的人交流，在工作、生活、思維等方面也能獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。因此，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成為各個(gè)教育領(lǐng)域中的重要方向，英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)也成為其中的核心之一。最近，我參加了一次英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座，收獲頗豐，這里我想分享我的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)理念。

講座中，講師首先介紹了他的教學(xué)理念——以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的需求和興趣。這種理念可以在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)度和學(xué)習(xí)熱情。講師還介紹了一些實(shí)用的方法和技巧，比如同儕互動(dòng)學(xué)習(xí)、角色扮演、小組互動(dòng)等，這些方法和技巧不僅可以使學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，還可以幫助學(xué)生克服口語(yǔ)障礙。

第三段：教學(xué)實(shí)踐。

講座的另一個(gè)亮點(diǎn)是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，講師通過(guò)示范課堂教學(xué)，讓我們深刻地感受到了他的教學(xué)理念和教學(xué)方法的應(yīng)用。在課堂上，講師利用多種交際情境設(shè)計(jì)了各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)體式的會(huì)話訓(xùn)練。講師還注重糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，也感受到了現(xiàn)代語(yǔ)言教育的魅力。

第四段：教學(xué)復(fù)盤。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，講師通過(guò)不斷地回顧分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)度等方面，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了復(fù)盤。這種教學(xué)方法不僅可以使教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更可以自我反思教學(xué)方法和教學(xué)效果，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要性，并且也看到了現(xiàn)代化語(yǔ)言教育的魅力所在。作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)工作者，我們都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷適應(yīng)教學(xué)新需求和改變，致力于打造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，真正地提高自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)教師和學(xué)生共同的努力和付出。我相信在我們共同努力下，英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)一定會(huì)得到更加長(zhǎng)足的進(jìn)步。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

第一段：引言（課程簡(jiǎn)介）。

最近，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座，主題為“創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式”。演講者是來(lái)自英國(guó)的資深英語(yǔ)教授，授課過(guò)程中他講解了一些新穎的教學(xué)理念和方法。通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，也感受到了教學(xué)中創(chuàng)新的力量。

第二段：理念探討（突出語(yǔ)言沉浸教學(xué)）。

英語(yǔ)教授強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言沉浸教學(xué)的重要性，他認(rèn)為只有通過(guò)不斷接觸和使用英語(yǔ)，才能真正掌握它。他提出了一種以情境為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，并引導(dǎo)他們使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種模式鼓勵(lì)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)效果，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

第三段：方法講解（突出多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)）。

此外，英語(yǔ)教授還介紹了多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)這兩種創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)引入多媒體教學(xué)，他能夠?qū)⑸鷦?dòng)、吸引人的影像、音頻和互動(dòng)性元素融入到課堂中，提高學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。而小組合作學(xué)習(xí)，則能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。這些方法的引入，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，提升了學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

第四段：實(shí)踐感悟（突出學(xué)習(xí)策略和語(yǔ)法應(yīng)用）。

在講座的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，英語(yǔ)教授通過(guò)案例分析和角色扮演，讓我們親身體驗(yàn)到了創(chuàng)新教學(xué)方法的魅力。我們學(xué)習(xí)了一系列實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，如逆向思維、故事復(fù)述和角色演繹等，并且有機(jī)地將這些策略應(yīng)用到了語(yǔ)法教學(xué)中。這種結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景和語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，也更加容易掌握。

第五段：總結(jié)與展望（推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新）。

通過(guò)這次講座，我深深感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力和創(chuàng)新的力量。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)際應(yīng)用能力。未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)更加注重語(yǔ)言沉浸教學(xué)、多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等新穎方法的應(yīng)用，從而推動(dòng)學(xué)生的整體英語(yǔ)水平的提高。

總結(jié)：通過(guò)這次英語(yǔ)教學(xué)講座，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性和創(chuàng)新方法有了更深入的了解。這次講座給我?guī)?lái)了很多啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)法應(yīng)用、多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只有不斷追求創(chuàng)新和提升自己的教學(xué)能力，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)講座，感觸頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而我們的對(duì)話教學(xué)，經(jīng)常只是靠死教，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力了。這樣，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心。升入中學(xué)后，英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越差。

因此，我們可以通過(guò)對(duì)話教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣，做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機(jī)銜接。

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法，把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué)，保持對(duì)話的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學(xué)法，把對(duì)話分為幾個(gè)小段，逐步突破，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境法，在對(duì)話教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)以后，再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué)。

總之，研究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法，精彩導(dǎo)入，是成功的一半，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。

利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，如閱讀能力，聽(tīng)力水平，語(yǔ)言表達(dá)能力等。

利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高聽(tīng)力水平等各方面能力，與初中英語(yǔ)有機(jī)銜接。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

在我所在的小學(xué)，最近舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座，我有幸參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)講座中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第一段：講座主題和背景。

本次講座的主題是“提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效能”，背景是我所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)了一門全英語(yǔ)授課的科目。由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)教授這門科目，讓每位學(xué)生都取得好的成績(jī)，是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。

第二段：講座內(nèi)容。

在這次講座中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)鍵的教學(xué)技巧和策略。其中，最令我印象深刻的是如何拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。這個(gè)技巧確保我們的學(xué)生不僅僅是在背單詞，而是在理解英語(yǔ)的語(yǔ)法和邏輯，這樣才能在日常生活中使用它，而不僅僅是在寫(xiě)考卷時(shí)。

第三段：學(xué)習(xí)到的教學(xué)策略。

另外，講座中也強(qiáng)調(diào)了要把課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣、富有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍下掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外，還介紹了一些配合游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等活動(dòng)教授語(yǔ)言知識(shí)的策略，這些策略可以引起孩子們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：掌握的語(yǔ)言技巧。

這次講座還講授了一些英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)鍵點(diǎn)的技巧，例如如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，如何讓孩子們更好地聽(tīng)懂英語(yǔ)，如何幫助學(xué)生理解冷僻單詞的含義。我認(rèn)為，這些技能將對(duì)我日常的教學(xué)十分實(shí)用，能為我在授課中更好地服務(wù)。

第五段：結(jié)尾感言。

總體而言，這次的講座確實(shí)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和新鮮感。同時(shí)，我也想強(qiáng)調(diào)，針對(duì)英語(yǔ)教育，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，我們需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠做好自己的工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

康麗麗。

11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽(tīng)了來(lái)自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深地吸引了。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育。

教學(xué)。

工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、美國(guó)閱讀教學(xué)與中國(guó)的閱讀教學(xué)。

美國(guó)的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，教師的自主性活動(dòng)更豐富，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn)，測(cè)驗(yàn)具有多樣性，思維靈活。

中國(guó)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心，結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化，教材為中心，標(biāo)準(zhǔn)考試，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很堅(jiān)固。

二、美國(guó)閱讀改革——共同核心課程。

1、深刻閱讀和審批閱讀。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程與其他學(xué)科的合理整合3、研究與傳媒。

4、文章難度。

三、

英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng)，不能真正起到導(dǎo)入作用。

2、教師與學(xué)生的對(duì)話不真實(shí)。

3、教師創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，有時(shí)不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。

4、教師提問(wèn)時(shí)，所提問(wèn)題與教師同時(shí)展示圖片所做動(dòng)作、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào)。

5、教學(xué)過(guò)程中，穿插入詞匯和語(yǔ)法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事。

通過(guò)焦老師的講座，我深深體會(huì)到上好英語(yǔ)課必須保證做到如下幾點(diǎn)：

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任。不要“教死書(shū)，死教書(shū)，教書(shū)死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

最近，我有幸參加了一場(chǎng)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的感受，認(rèn)為這將有助于其他教師或?qū)W生提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

第二段：聽(tīng)覺(jué)方式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

作為一名英語(yǔ)教師，講座的重點(diǎn)之一是通過(guò)數(shù)字分析的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。即盡可能多地提供怎么的語(yǔ)言輸出和怎么的語(yǔ)言輸入，使學(xué)習(xí)者能夠快速發(fā)展口語(yǔ)能力和聽(tīng)覺(jué)方式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)功能對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)者可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言本身。

第三段：教學(xué)方法與技巧的培養(yǎng)。

講座中還介紹了許多關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用方法和技巧。其中最重要的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極參與在對(duì)話中，多用英語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)和提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效果。了解到教學(xué)技巧和策略可以幫助我設(shè)定高效的教學(xué)目標(biāo)，并幫助學(xué)生更好地上手。

第四段：認(rèn)識(shí)不同的語(yǔ)言水平。

第五段：總結(jié)。

總之，這場(chǎng)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座給我留下了深刻的印象，讓我更加了解英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)技巧和策略。這將有助于廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，有更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和更高的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)。我希望這些思考點(diǎn)和反思貢獻(xiàn)到了其他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的人，讓我們?cè)谶@條英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上一起學(xué)習(xí)、提高。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上，我還是一個(gè)小學(xué)生，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多。下面僅就李老師的講座簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)。

思想品德課從選取材料上來(lái)看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無(wú)力地說(shuō)大道理。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞或親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，甚至是不得不說(shuō)。而偏離目標(biāo)的案例，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕。

2、對(duì)于常見(jiàn)的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象。

走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯，我們知道，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而案例羅列過(guò)多，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的道理，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正使學(xué)生得到發(fā)展。

3、課堂案例討論中的置之不理。

李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象，在我們政治課堂存在的也是很普遍的，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。所以，李老師的講座是我們指路的航標(biāo)，非常感謝她辛苦付出。

李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方很多，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)，不斷地提高。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十一

在當(dāng)今全球化的背景下，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言已經(jīng)成為各行各業(yè)的基本要求。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求，不僅需要掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯，還需要能夠有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，英語(yǔ)教學(xué)在現(xiàn)代教育中顯得尤為重要。在此次英語(yǔ)教學(xué)專題講座中，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容和方法，從中學(xué)到了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，我也認(rèn)為這是我教學(xué)工作的不斷加強(qiáng)的重要契機(jī)。

在本次專題講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的新思路和實(shí)用技巧。首先，我認(rèn)識(shí)到了口語(yǔ)表達(dá)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。從學(xué)生個(gè)體的需求出發(fā)，我們應(yīng)該采取多種方式來(lái)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，組織口語(yǔ)角色扮演活動(dòng)或小組討論，這些方法可以促進(jìn)學(xué)生表達(dá)的自然流暢，從而更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、流利度和語(yǔ)言復(fù)雜性。

其次，我了解到了學(xué)習(xí)策略在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。在教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要掌握語(yǔ)法和詞匯，還要理解學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一系列過(guò)程，如學(xué)習(xí)方法、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等，這些策略可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。我們要讓學(xué)生成為自主、積極的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而不斷提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三段：教學(xué)思考。

通過(guò)本次專題講座，我也深入思考了英語(yǔ)教學(xué)的一些難點(diǎn)和瓶頸，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我自己存在的不足。例如，我在英語(yǔ)教學(xué)中未能充分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。而這些恰恰是學(xué)生英語(yǔ)能力提高的需要。

因此，我將在教學(xué)中適當(dāng)增加相關(guān)的學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行自主的試錯(cuò)和教學(xué)研究，嘗試新的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加容易。我也會(huì)積極開(kāi)展班級(jí)口語(yǔ)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四段：實(shí)踐應(yīng)用。

為了更好地落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的新思路和方法，我決定將其運(yùn)用到實(shí)際的授課中。在英語(yǔ)授課中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用的能力，并針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的不足，采取口語(yǔ)交流訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)，并發(fā)揮他們的潛力。

第五段：結(jié)尾。

總之，在本次英語(yǔ)教學(xué)專題講座中，我學(xué)到了很多新思路和方法，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平和能力，這不僅是我作為一名教師的必修條件，也是我對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我可以借助這些新的方法和技巧，使自己的英語(yǔ)教學(xué)更加精彩和有效。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十二

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的專題講座，深深地感受到了教學(xué)中的重要性。在這一時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要，而有效的教學(xué)方法和技巧也逐漸成為關(guān)鍵。談到這次講座，我不禁想分享我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)，以及我的心得體會(huì)。

第二段：深入探究。

本次講座由英語(yǔ)教學(xué)專家主講，他分享了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。經(jīng)過(guò)觀察和分析，我認(rèn)為其中一個(gè)關(guān)鍵要素是教師需要具備良好的言傳身教能力。在教課過(guò)程中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，要注重在課堂上實(shí)踐技能，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

第三段：闡述。

此外，教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而應(yīng)該更關(guān)心他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂上，教師可以通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程是否跟上，適時(shí)進(jìn)行幫助和調(diào)整。教師可以引導(dǎo)學(xué)生提升英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，同時(shí)讓學(xué)生樂(lè)享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第四段：分析。

在講座中，我也了解到了多種現(xiàn)代化的教學(xué)方式。比如，在某一堂課中，老師通過(guò)使用視頻、卡通等多種媒體，讓學(xué)生輕松理解，更好地掌握知識(shí)；在另一節(jié)課中，老師采用了小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和互相交流。這些有效的教學(xué)方式和創(chuàng)新的形式不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的效果，也可以使學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，這場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)專題講座讓我很受益。它激發(fā)了我的興趣和意愿，讓我看到了英語(yǔ)教學(xué)的廣闊發(fā)展前景和無(wú)限潛力。同時(shí)，它也讓我明白了對(duì)于教學(xué)人員來(lái)說(shuō)，不僅要具備專業(yè)知識(shí)，更要有良好的教學(xué)技巧和方法，更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望今后能夠在自己的工作中，運(yùn)用這些技巧和思路，將更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓教育更加成功。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十三

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的講座，對(duì)我個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的啟發(fā)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在講座中所學(xué)到的一些重要的觀點(diǎn)和體會(huì)。

第二段：提高學(xué)生的積極性和興趣。

在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生的積極性和興趣對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重要性。他指出，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性和興趣將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們需要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，例如通過(guò)有趣的故事、游戲和音樂(lè)來(lái)吸引他們的注意力。我認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們才能更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

第三段：創(chuàng)設(shè)情景和應(yīng)用語(yǔ)言。

另一個(gè)令我印象深刻的觀點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情景和應(yīng)用語(yǔ)言。講師指出，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是要能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)各種方式創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生能夠在情境中使用所學(xué)的詞匯和句子。這樣的做法不僅可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的真實(shí)含義，還可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我認(rèn)為，通過(guò)將學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)，并在將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用中更自信地使用英語(yǔ)。

第四段：個(gè)性化教學(xué)。

在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需要，并在教學(xué)中充分考慮到這些因素，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于那些喜歡閱讀的學(xué)生，可以提供更多的課外閱讀材料；對(duì)于喜歡聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生，可以利用英語(yǔ)歌曲來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我們可以更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：持續(xù)的教育和提高。

最后，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了持續(xù)的教育和提高的重要性。他指出，作為教師，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他鼓勵(lì)我們通過(guò)參加培訓(xùn)班、研討會(huì)和閱讀專業(yè)書(shū)籍來(lái)持續(xù)提高自己。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步。

總結(jié)：

通過(guò)這場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。提高學(xué)生的積極性和興趣、創(chuàng)設(shè)情景和應(yīng)用語(yǔ)言、個(gè)性化教學(xué)以及持續(xù)的教育和提高都是我認(rèn)為非常重要的。我相信，只有在不斷學(xué)習(xí)和提高的基礎(chǔ)上，我才能成為一名更好的英語(yǔ)教師，幫助我的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十四

小學(xué)的時(shí)候我就開(kāi)始憧憬初中學(xué)習(xí)，卻也害怕著初中到來(lái)。在這樣矛盾的心理下，還是迎來(lái)了“謎一樣”的初中；這個(gè)時(shí)候，我相信同學(xué)們都和我一樣，始終保持著一顆對(duì)小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮生活的幻想。是啊！初中到了，我們也該長(zhǎng)大了。在對(duì)的時(shí)間，對(duì)的人，對(duì)的環(huán)境下，我們進(jìn)行了三堂寶貴“入學(xué)講座”我也受益匪淺！

第一堂的講座，黃盛泉副校長(zhǎng)交予我們“校園文化”。我們?nèi)魇杏兄凭玫臍v史，一批批哥哥姐姐們?cè)谶@美麗的校園內(nèi)努力學(xué)習(xí)，最終將辛勤播下的果實(shí)收獲，留下的是豐收的喜悅，感染著每一個(gè)人！對(duì)于我們這批小樹(shù)苗，我感到我們?nèi)绱藰s幸。校園的重建，給了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，我們定不能辜負(fù)老師父母的期望！坐在書(shū)香四溢的教室內(nèi)，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們郎朗讀書(shū)聲，呀，再美好不過(guò)了。黃盛永老師說(shuō)：“要將校園建成知識(shí)樂(lè)園，精神家園！”我深感在這樣的校園里，我們要為這個(gè)目標(biāo)，共同努力！

————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)查參考。

老師的做法。畢竟是我們錯(cuò)了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，我們應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)就改，防止再犯。老師舒心，家長(zhǎng)放心，我們又何嘗不開(kāi)心呢？書(shū)記將國(guó)外學(xué)校老師的教育方法通過(guò)幻燈片展出，使我們對(duì)這種教育方法有了更一步的了解，雖然仍存在許多同學(xué)家長(zhǎng)的不認(rèn)可，但我堅(jiān)信：只要是對(duì)我們有有利無(wú)害的事，總是好的！

第三堂的講座由朱鵬副校長(zhǎng)給我們進(jìn)行了“新生入學(xué)教育”。其中，這一堂課，我感觸最深。老師一來(lái)就給了我們一句使心靈震撼的一句“不管學(xué)習(xí)怎樣，都不要自暴自棄，要自信，自律！”老師以一個(gè)個(gè)故事和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們，只要自己認(rèn)為非常努力了，只能做的這樣了，便足矣。我們不能因?yàn)閷?duì)某一學(xué)科的不自信，而開(kāi)始不做作業(yè)，自暴自棄，逃課，這樣人生就徹底毀了。她還說(shuō)“玩的時(shí)候盡情玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)”只有正確合理的安排好，才能勞逸結(jié)合，達(dá)到最佳的狀態(tài)上課。她告訴我們：初中和小學(xué)是截然不同的，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是大容量，快速度，老師的教課速度極快，內(nèi)容卻多的驚人，如果沒(méi)辦法適應(yīng)就會(huì)一不小心退步，而對(duì)自己失去信心。一個(gè)人的成敗取決于他的態(tài)度，正如做作業(yè)，你做了一半，另一半不會(huì)做，但你交了，便是一種良好的習(xí)慣養(yǎng)成；如果不教的話會(huì)事半功倍，一事無(wú)成。記得六年級(jí)時(shí)班主任對(duì)我們說(shuō)：“不管什么事情，都要做到不留遺憾就好?！笔前?，不留遺憾，人生漫長(zhǎng)的道路上我們總是一邊在拾起新的東西，一邊在丟棄舊的東西。等回過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，不禁唰唰的流下眼淚。遺憾總是太多，不是屈指可數(shù)的，所以，我們應(yīng)當(dāng)好好把握好今日，盡量不流遺憾！朱鵬副校長(zhǎng)教我們學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。2、認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記。3、每天回家要復(fù)習(xí)當(dāng)日所教內(nèi)容，以及認(rèn)真完成作業(yè)。4、及時(shí)跟老師溝通，解決不懂問(wèn)題。并贈(zèng)予我們良方：1、遵守學(xué)校的規(guī)章制度。2、盡力地去學(xué)習(xí)，去做。3、永遠(yuǎn)不要自暴自棄，永遠(yuǎn)！她還說(shuō)“學(xué)習(xí)要苦學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)，對(duì)自己狠一點(diǎn)！”我想這些，也夠我們受益終身了。聽(tīng)講座時(shí)，我總沉醉在老師的一言九鼎之中，反復(fù)琢磨。短短的3日講座很快，不得不與我們揮手告別，我仿佛看到它微笑著對(duì)我說(shuō)：“要加油?！蔽夷c(diǎn)頭：“嗯！要加油！”

三天的講座使我更加堅(jiān)定了自己心中那搖搖欲墜的信念：我們是小樹(shù)苗，需要陽(yáng)光，雨露，更需要磨練。未來(lái)很艱辛，我知道！我們要一同微笑著去面對(duì)，克服！

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十五

在當(dāng)今日益開(kāi)放的全球化時(shí)代，英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，具有越來(lái)越重要的地位。而英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)則是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它是進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力、交流等能力培養(yǎng)的主要途徑。近日，本人赴某大學(xué)聽(tīng)取了一場(chǎng)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座，收獲頗豐。在此，我將結(jié)合講座內(nèi)容，談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)的理解和體會(huì)。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的位置。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)知占更大比重，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、流暢的表達(dá)能力都直接決定了口語(yǔ)交際的能力，并對(duì)日常生活和工作產(chǎn)生重要的影響。通過(guò)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)，增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，建立英語(yǔ)思維，為深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中，采取多元化的教學(xué)方法是十分必要的。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力都重要，但會(huì)話教學(xué)更重口語(yǔ)交流、語(yǔ)音練習(xí)、語(yǔ)感訓(xùn)練等。有效的英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)方法要注重興趣、個(gè)性化、實(shí)用性，并強(qiáng)調(diào)糾正錯(cuò)誤、適當(dāng)挑戰(zhàn)、尊重學(xué)生，以使學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得更佳的成果。

在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中，教師的作用尤為重要。教師的職責(zé)并不只是傳授知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中利用所掌握的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流。教師要有個(gè)性化的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和背景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)，避免受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的拖累。只有這樣，英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)才能夠有效實(shí)現(xiàn)。

第五段：結(jié)論。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)是英語(yǔ)教育重要的組成部分，它對(duì)學(xué)生的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著不可忽視的作用。在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中，應(yīng)注重實(shí)踐、求實(shí)、多元化。英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)的成效不僅取決于教師的教學(xué)質(zhì)量，還與學(xué)生的積極性、自主性等因素有關(guān)。希望廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中深化自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，更好的應(yīng)對(duì)實(shí)際英語(yǔ)使用場(chǎng)景，為自己的職業(yè)和人生增添一道亮麗的風(fēng)景線。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十六

20xx年2月28日，我有幸聆聽(tīng)了教育專家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉(zhuǎn)變教師理念，構(gòu)建高效課堂》，詳細(xì)闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把知識(shí)教活，有效促進(jìn)學(xué)生智慧成長(zhǎng)，如何把思想激活。聽(tīng)了他的講座，我受益匪淺。

一、重視學(xué)生思維訓(xùn)練。

記得專家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時(shí)說(shuō)“問(wèn)題設(shè)計(jì)最能反映教師水平”“課堂問(wèn)題要有利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)”，“教師在課堂上不訓(xùn)練學(xué)生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語(yǔ)言猶如一盞明燈，為我指明了今后在備課中我應(yīng)該如何鉆研教材，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓(xùn)練為核心。面對(duì)二十一世紀(jì)世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生，頭腦應(yīng)當(dāng)更靈活、更機(jī)敏。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可能想象?！睘榱粟s超世界先進(jìn)的國(guó)家，為了民族的騰飛，為了使初中學(xué)生成為二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，在初中語(yǔ)文教學(xué)中注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維是十分必要的。

二、讓學(xué)生有自己的思想。

記得專家龔雄飛說(shuō)“要讓我們的學(xué)生有自己的見(jiàn)解，而不是盲從”。曾看到過(guò)這樣一句話：“不愿思考推理的人是頑固的，不會(huì)推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隸?！痹陂喿x教學(xué)中，為了使學(xué)生有獨(dú)立的見(jiàn)解，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化教法，讓學(xué)生敢想、會(huì)想、肯想。只有允許思想上的自由，才會(huì)有心靈上的解放，才會(huì)有真知灼見(jiàn)的出現(xiàn)，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨(dú)立的見(jiàn)解的。要使學(xué)生敢想，老師就必須熱情鼓勵(lì)和細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的思想自由，對(duì)他們不能有意或無(wú)意地哪怕是丁點(diǎn)兒的傷害。

三、尊重學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

專家龔雄飛說(shuō)“課堂教學(xué)重要舍得讓學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生在糾錯(cuò)、啟發(fā)中成長(zhǎng)”，一直以來(lái)，自己在課堂中特別是在講公開(kāi)課時(shí)就害怕學(xué)生出錯(cuò)，以至于禁錮了自己的教學(xué)思路，現(xiàn)在聽(tīng)了專家的話反思自己，看來(lái)在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過(guò)這樣一段話“有一位中國(guó)小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言積極，頻受老師表?yè)P(yáng)。有一天，媽媽問(wèn)：“你日語(yǔ)基礎(chǔ)那么差，不怕說(shuō)錯(cuò)嗎？”小女孩答：“不怕，老師說(shuō)了，教室是出錯(cuò)的地方。”“教室是出錯(cuò)的地方?！闭f(shuō)得太好了！學(xué)生有出錯(cuò)的“權(quán)利”，因?yàn)樗麄儾怀墒?。學(xué)生以學(xué)習(xí)和接受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應(yīng)享受的社會(huì)權(quán)利。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生完全可以處于“無(wú)知”、“無(wú)能”和“無(wú)德”、“少德”的狀態(tài)，正因?yàn)檫@樣，才要接受教育。他們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種差錯(cuò)和困難，需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過(guò)曲折探索才得到的。而往往在出錯(cuò)和改錯(cuò)的曲折探索過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。

專家龔雄飛的講座如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

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英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十七

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的講座。在講座中，演講者就英語(yǔ)教學(xué)的一些重要原則和技巧進(jìn)行了深入的探討，我受益良多。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性。演講者指出，有些學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯掌握上可能相對(duì)較好，但卻不敢開(kāi)口講英語(yǔ)。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)和信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與他人交流。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這樣才能真正提高他們的口語(yǔ)能力。

其次，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要性。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是與他人交流的重要環(huán)節(jié)。然而，許多學(xué)生缺乏良好的聽(tīng)力習(xí)慣，很難理解外語(yǔ)語(yǔ)音和速度較快的口語(yǔ)表達(dá)。講座中強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中多運(yùn)用聽(tīng)力材料，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和理解能力。同時(shí)，還介紹了一些針對(duì)聽(tīng)力難點(diǎn)的練習(xí)方法，例如聽(tīng)力材料的逐步難度設(shè)置、多次反復(fù)練習(xí)等。通過(guò)這些方法，教師可以幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

第三，講座著重強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性。寫(xiě)作是一種綜合性的語(yǔ)言能力，不僅能加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，還可以提高詞匯運(yùn)用能力。講座中提到，教師在教授寫(xiě)作技巧時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，并進(jìn)行分析和模仿。在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生需要多加練習(xí)，通過(guò)不斷的寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。此外，演講者還鼓勵(lì)教師在批改作文時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的內(nèi)容和思路給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第四，講座提到了英語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)。英語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言，還反映了一種文化。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗、傳統(tǒng)等方面的知識(shí)。演講者提到，教師可以通過(guò)在課堂上介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化，使用真實(shí)的語(yǔ)言材料等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后，講座強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師作為英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)者，不僅需要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要具備良好的教育情懷和人文素養(yǎng)。講座中提到，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。

通過(guò)參加這次英語(yǔ)教學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要原則和技巧。我將在今后的教學(xué)中，充分運(yùn)用這些方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加這樣的講座，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十八

近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)階段逐漸被重視，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將英語(yǔ)引入課程，但是，英語(yǔ)教學(xué)的方法和效果卻存在著一定的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我參加了一次英語(yǔ)教學(xué)講座，從中受益匪淺，想與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：課程設(shè)置。

在本次講座中，講師首先介紹了日常英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面。隨后，講師以小學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，根據(jù)年齡、興趣愛(ài)好、認(rèn)知水平等因素設(shè)計(jì)了多種教學(xué)落地方案，講解了英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧，以及如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此，我深受啟迪，并對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方法又有了新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

第三段：教學(xué)方法。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，講師強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。除了傳統(tǒng)的教師講解-學(xué)生記憶-課堂練習(xí)的教學(xué)法外，還可以運(yùn)用游戲、音樂(lè)、影視、圖畫(huà)等多種形式的教學(xué)方式。在多種學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更易于掌握知識(shí)并保持學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，這種多元化教學(xué)的方法是教育教學(xué)中的一大進(jìn)步，也是適應(yīng)現(xiàn)代生活方式和學(xué)習(xí)需求的重要手段。

第四段：課外拓展和課程評(píng)估。

除了課堂教學(xué)外，講師還介紹了如何通過(guò)課外拓展來(lái)讓小學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。課外拓展主要包括英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)角、演講比賽、聽(tīng)力訓(xùn)練等，這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，講師還介紹了如何評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)估準(zhǔn)確性能夠及時(shí)幫助學(xué)生找到問(wèn)題并解決，讓學(xué)生在開(kāi)心的環(huán)境中得到全方位的幫助。

第五段：總結(jié)與收獲。

總之，本次英語(yǔ)教學(xué)講座給我?guī)?lái)了極大的啟示。隨著科技的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變革，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。教育不只是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中扮演積極角色的一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程中英語(yǔ)教學(xué)也起到了至關(guān)重要的作用。因此，我們需要秉持著開(kāi)放式的心態(tài)去接受并學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和方法，以創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生取得更大的發(fā)展。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十九

開(kāi)講座的通常都是些很有學(xué)問(wèn)的大師，或者很有個(gè)人魅力聽(tīng)聽(tīng)他們講訴的經(jīng)歷，關(guān)于做人或者求學(xué)各方面對(duì)我們都很有幫助的相當(dāng)有意義。以下是小編整理的聽(tīng)講座心得體會(huì)，歡迎大家參考！聽(tīng)講座心得體會(huì)1。

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

聽(tīng)了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告，我感到內(nèi)容很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制。

學(xué)校“提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹(shù)立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二、強(qiáng)化安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹(shù)立六種意識(shí)、開(kāi)展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開(kāi)展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理。

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書(shū)制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最后上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見(jiàn)，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)?！耙槐竞脮?shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！

12月6號(hào)，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；

2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問(wèn)題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)講座心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二十

講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的聽(tīng)講座心得體會(huì)，歡迎大家參考！聽(tīng)講座心得體會(huì)1。

我認(rèn)為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生，還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。作為基層教育工作者，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí)，做一個(gè)教書(shū)匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本。

作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué)，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī)，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽(tīng)完講座，感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時(shí)，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班，從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師，沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí)，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī)，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過(guò)聽(tīng)完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中，自己也曾犯過(guò)類似這樣的錯(cuò)誤，例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做；上課學(xué)生不注意聽(tīng)講，會(huì)吼學(xué)生；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過(guò)此講座后，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離。

說(shuō)了這么多，也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī)，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè)，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰(shuí)真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?，F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對(duì)自我的成績(jī)很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理。可能我的觀點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全，但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué)，心里想，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí)，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過(guò)聽(tīng)完此講座，我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實(shí)例去說(shuō)服教育，多換位去思考問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮。

一個(gè)人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

有幸聆聽(tīng)了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。

“做最好的老師”，是任何一個(gè)教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢？沒(méi)有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高。

“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。是的，教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛(ài)，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛(ài)”。愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。

感謝有這樣的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！

前不久，觀摩聆聽(tīng)名師講座，名師神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。

無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)。

消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫(xiě)作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來(lái)？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫(xiě)作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長(zhǎng)悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng)、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫(xiě)作的技巧，發(fā)表的快樂(lè)，從而將寫(xiě)作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

充滿智慧的教師，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式。

6月5日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來(lái)自師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。