2023年學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會范文(匯總11篇)

寫心得體會是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程，通過不斷總結(jié)和反思，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)新的進(jìn)步和成長之路。寫心得體會時(shí)，可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來進(jìn)行。最后，希望大家在讀完這些心得體會后能夠加以運(yùn)用，并能不斷總結(jié)和完善自身的心得體會寫作能力。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇一

初等數(shù)學(xué)研究課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一門重要課程，這門課教給我許多數(shù)學(xué)知識和方法，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。在課程學(xué)習(xí)中，我有很多的心得和體會，下面我將結(jié)合課程內(nèi)容和個(gè)人理解，進(jìn)行總結(jié)和反思。

第二段：對課程內(nèi)容的總結(jié)。

在初等數(shù)學(xué)研究課程中，我們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念、定理和證明方法，如集合論、數(shù)學(xué)歸納法、邏輯推理等。這些內(nèi)容雖然基礎(chǔ)，但卻是數(shù)學(xué)發(fā)展的重要基石。同時(shí)，課程還涉及到了很多數(shù)學(xué)實(shí)例，如歐幾里得算法、托蘭多定理、費(fèi)馬大定理等，這些實(shí)例讓我真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)研究的無窮奧妙。總之，初等數(shù)學(xué)研究課程為我打下了數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，也提供了很多思考的方向。

在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究課程過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)的熱愛也隨之升溫。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的組合，而是一門結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、想象力豐富的科學(xué)。在學(xué)習(xí)中，我也深刻體會到數(shù)學(xué)研究的重要性和難度。數(shù)學(xué)研究需要耐心、毅力、勇氣、創(chuàng)造性等因素，這都需要我們從小事做起，從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。

第四段：對課程價(jià)值的認(rèn)識。

初等數(shù)學(xué)研究課程的價(jià)值并不僅僅在于學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，更在于培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和思考方法。首先，它幫助我理解了許多數(shù)學(xué)常識，同時(shí)也拓展了我的思維方式和思考角度，讓我從更深的層面去理解數(shù)學(xué)本身。其次，初等數(shù)學(xué)研究課程對培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)也具有很重要的價(jià)值，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的美好和重要性，對我以后從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作也具有重要的意義。

第五段：總結(jié)與展望。

總之，初等數(shù)學(xué)研究課程對我來說體驗(yàn)豐富、受益匪淺。在這門課中，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更重要的是體會到了數(shù)學(xué)的思考方法，更明確了自己未來的職業(yè)方向。因此，當(dāng)我終將擁有碩士、博士等學(xué)位的時(shí)候，我也希望能夠回憶起這門課，發(fā)現(xiàn)在剛剛開始的時(shí)候，自己的腦海中已經(jīng)埋下了許多學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的種子。我相信，隨著時(shí)間的推移，這些種子會在我生命的旅途中生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇二

羅莊之行，本人受益匪淺，簡單談一下我的感想和體會：

一、教學(xué)要面向全體。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該關(guān)心的是全體學(xué)生，而不是部分學(xué)生;應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式;應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展。教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。在課改中我們要爭取做到：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

3、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

4、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

二、教學(xué)要注重實(shí)驗(yàn)。

通過本次研討和學(xué)習(xí)，讓我體會到實(shí)驗(yàn)的重要性，所以首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)且教育學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！睆幕瘜W(xué)課程的性質(zhì)，我們不難看出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)課程中的地位和作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

實(shí)驗(yàn)探究涉及：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流幾個(gè)要素。盧巍老師提到“我們在教給學(xué)生科學(xué)探究時(shí)一提就是這幾個(gè)步驟，要求學(xué)生一定要掌握這幾個(gè)程序，學(xué)生也能熟練背下來，知道科學(xué)探究要經(jīng)過這幾個(gè)程序，但并不代表他就能經(jīng)過這幾個(gè)程序”，我們的教學(xué)是教育學(xué)生能進(jìn)行這幾個(gè)過程，能自發(fā)的去探究問題，這就要教會學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個(gè)問題要比解決一個(gè)問題更重要。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，提高解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，沒有問題，就沒有創(chuàng)新。實(shí)際教學(xué)中我們更多的是規(guī)定好問題讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，是驗(yàn)證性而并非探究性，從而傅束了學(xué)生思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展和提升。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，不僅僅是在實(shí)驗(yàn)中，在平時(shí)的教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)問題情境，用問題引導(dǎo)教學(xué)，多向?qū)W生提問“你有什么想法?”“有什么疑問?”“你還想知道什么?”“你猜猜會有什么現(xiàn)象?”等等，從而調(diào)動學(xué)生思維。

三、注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。

《新課標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦，用觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，獲得真知。

化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會的文明與進(jìn)步，對人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機(jī)、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設(shè)中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇三

導(dǎo)言：

初等數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，是一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我深感其不僅是科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過對初等數(shù)學(xué)的研究，我深入了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，并獲得了一些心得體會。

第一段：對數(shù)學(xué)思維方式的認(rèn)識。

初等數(shù)學(xué)要求我們進(jìn)行抽象思維，通過將實(shí)際問題用數(shù)學(xué)語言描述，從而解決問題。在研究其中的學(xué)科，我發(fā)現(xiàn)，在初等數(shù)學(xué)中，抽象的思維方式是十分重要的。通過抽象，我能夠?qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜的問題簡化為易于理解的形式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理和解答。這種抽象思維方式的培養(yǎng)，使我在解決其他問題的時(shí)候，也能夠運(yùn)用到相似的思維模式中。

第二段：對邏輯推理的認(rèn)識。

初等數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是邏輯性強(qiáng)，要求我們進(jìn)行嚴(yán)密的推理。在初等數(shù)學(xué)的研究中，我逐漸明白了邏輯推理的重要性。通過對數(shù)學(xué)中各種定理和公式的證明，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行邏輯推理，使得推導(dǎo)過程嚴(yán)密而完備。邏輯推理的訓(xùn)練也使得我的思維更加清晰和縝密，并且更有條理，這不僅在數(shù)學(xué)中有用，也在其他學(xué)科和生活中具有重要意義。

第三段：對問題解決能力的加強(qiáng)。

初等數(shù)學(xué)研究培養(yǎng)了我解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到許多棘手的問題，但通過研究和思考，我往往能夠找到解決問題的方法。這一點(diǎn)在我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣適用。初等數(shù)學(xué)不僅告訴我如何解決困難和復(fù)雜的問題，更指導(dǎo)我如何有效地進(jìn)行思考和分析，使得我能夠在面對各種挑戰(zhàn)時(shí)保持沉著和靈活。

第四段：對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力提升。

初等數(shù)學(xué)的研究也使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我能夠發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和美感，這激發(fā)了我對數(shù)學(xué)更深入的探索和研究的興趣。同時(shí)，初等數(shù)學(xué)的研究也讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，在我學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，我也能意識到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和價(jià)值，從而更有動力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

結(jié)論：

通過對初等數(shù)學(xué)的研究，我充分體會到了數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)、邏輯推理的重要性、問題解決能力的提升，以及對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力的提升。初等數(shù)學(xué)研究是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它不僅給我們提供了知識，更培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。這種思維方式和能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，使我們能夠面對未來的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇四

研究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方法,它具有一定的價(jià)值和廣泛意義.隨著教育改革的不斷深化，這一方法將越來越受到重視,它也將越來越顯出它的重要性和它頑強(qiáng)的生命力.下面我將結(jié)合初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)看法。

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》闡明了數(shù)學(xué)的重要作用：“數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一?！庇种赋觯骸俺踔袛?shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)具有十分重要的意義?！背踔袛?shù)學(xué)教學(xué)要求我們以唯物辯證法為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題運(yùn)用觀察、比較、分析、判斷、推理等研究手段自己獲取新的知識，使問題得到解決的一種學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理的思維能力，提高學(xué)生問題解決的策略能力，例路,學(xué)習(xí)研究解決行程問題，恰是一種程序性知識的學(xué)習(xí)。研究這類問題將會告訴我們：如何從問題出發(fā)，尋找解決問題的條件，如何利用已有的條件探索條件之間復(fù)雜的隱含聯(lián)系，從而創(chuàng)造出更新更直接的條件建立數(shù)學(xué)模型解決問題。這種問題解決策略正是通過對各種數(shù)學(xué)習(xí)題的研究性學(xué)習(xí)才得以形成。.

研究性學(xué)習(xí)可以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生了解社會和適應(yīng)社會的能力,學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中可以延伸書本知識，增加社會知識，獲得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多種方法，拓展學(xué)生的思路，學(xué)生分析問題解決問題能力明顯增強(qiáng)。研究性學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和完善學(xué)生的人格。學(xué)生在獨(dú)立處理問題中可以找回自信，使自己在研究性學(xué)習(xí)中變得成熟。正如一個(gè)學(xué)生在自己的總結(jié)中寫道：“以前的我喜歡把困難甩給別人，自己繞道走;而現(xiàn)在的我不再懼怕困難，反而更加自信，我也從困難中學(xué)到了堅(jiān)持?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生間的相互理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。由于每個(gè)參與研究的學(xué)生均承擔(dān)了課題活動任務(wù)，分別做各自不同的工作，但均在同一課題下進(jìn)行。在實(shí)施課題研究活動中，學(xué)生間相互團(tuán)結(jié)以整體為單位展示課題研究成果。實(shí)踐表明：不同班級不同層次的學(xué)生在共同興趣同一課題的影響下能配合默契團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系融洽。課題小組越會協(xié)作，研究成果就越顯著。研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動探索精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動中，不斷探索，不斷思考。日益增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步激發(fā)求知欲與主動性,并能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上經(jīng)分析綜合得出了新穎的結(jié)論。

網(wǎng)絡(luò)把人們帶進(jìn)了浩瀚的知識海洋中，教師的知識儲備實(shí)在是十分有限的，未知世界等待教師們?nèi)ヌ剿髡J(rèn)知。教師只有自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)，方能指導(dǎo)學(xué)生的課題研究。研究性學(xué)習(xí)要求教師把科學(xué)性與創(chuàng)造性相結(jié)合課題研究需要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度與認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。課題的提出、開題評審、論文總結(jié)的撰寫均要以科學(xué)理論為依據(jù)經(jīng)得起分析與推敲;課題本身就需要大膽創(chuàng)新，不斷探索，提出新的見解與主張，得出新的結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)要求教師把計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)過程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生制定周密可行的實(shí)施方案，確立預(yù)期目標(biāo)，擬訂實(shí)施步驟，寫出心得體會、總結(jié)論文;同時(shí)，又要根據(jù)學(xué)生的課題活動情況，及時(shí)調(diào)節(jié)活動內(nèi)容與方式，使課題活動得以順利進(jìn)行。研究性學(xué)習(xí)還要求教師把主體性與指導(dǎo)性相結(jié)合在課題研究的過程中，始終堅(jiān)持學(xué)生活動的主體性。教師宏觀調(diào)控學(xué)生的課題活動的進(jìn)展。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)目前存在的問題，建設(shè)性地提出對策供學(xué)生參考，當(dāng)好研究性學(xué)習(xí)的顧問。

因此,在初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)很有必要，而且具有重要意義.我們一定要適應(yīng)新的教學(xué)趨勢,努力提高研究性學(xué)習(xí)的水平,推進(jìn)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)活動,把教學(xué)工作做得更好.

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學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇五

通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識，我受益匪淺。結(jié)合復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究性學(xué)習(xí)與自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊韵聨c(diǎn)體會：

一、尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。

人的遺忘規(guī)律表明：遺忘的過程是先快后慢、先多后少。不論是單詞、句型還是課文，都應(yīng)在學(xué)過的當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)一次，以后可每隔1 、2 、4 、7 、14 、30 天分別再及時(shí)復(fù)習(xí)，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能把短時(shí)記憶變?yōu)殚L時(shí)記憶。否則，等到遺忘了再去復(fù)習(xí)，那無異于再重新學(xué)習(xí)新知。

二、梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

橫向聯(lián)合的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。這樣有助于學(xué)生從整體上理解和掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，以便記憶和運(yùn)用。比如，在復(fù)習(xí)平面圖形面積計(jì)算時(shí)，重點(diǎn)放在面積公式的推到過程上，讓學(xué)生明白三角形、梯形的計(jì)算中為什么要除以2，從而抓住平行四邊形、三角形、梯形面積之間的關(guān)系，加深了認(rèn)識。

復(fù)習(xí)課必須針對知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識，形成各異、互助評價(jià)，開展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。

三、復(fù)習(xí)中要總結(jié)知識，揭示規(guī)律，獲得新鮮見解。

在復(fù)習(xí)中我通過總結(jié)以往的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生集中溫習(xí)，集中理解 ，應(yīng)用知識，解決問題，在見多識廣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)概括、分析、綜合、比較，揭示解題規(guī)律和思考方向，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，獲得新鮮見解。如：在復(fù)習(xí)應(yīng)用題中，要善于讓學(xué)生揭示解題思路，積累和總結(jié)解答經(jīng)驗(yàn)與方法。對一般復(fù)合應(yīng)用題，一定要引導(dǎo)學(xué)生從條件求問題與從問題想條件的不斷往復(fù)結(jié)合思考探索；對分百應(yīng)用題要注意線段圖和劃批比較關(guān)系的關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位“1”的量，并重視量與率的對應(yīng)；對求平均數(shù)問題要重視抓問句，由此找準(zhǔn)被平分的總量和所平分的份數(shù)；相遇問題，要善于找速度和，并畫行路示意圖；歸一問題和比例問題，要堅(jiān)持列條件表；這些解題的方法和帶規(guī)律性的東西，要通過復(fù)習(xí)切實(shí)讓學(xué)生掌握，形成新的能力。

四、復(fù)習(xí)中要綜合應(yīng)用，拓展提高

復(fù)習(xí)課的功能著眼于“提高解決問題能力”之上，所以復(fù)習(xí)課的練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高。根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇設(shè)計(jì)下列練習(xí)：

角和一個(gè)頂角的度數(shù)比是2：1，這是一個(gè)（ ）三角形。我就先讓學(xué)生根據(jù)所提供的信息，搜尋解決問題的相關(guān)知識點(diǎn)，這樣一來學(xué)生就很快找到解決問題的方法，取得較好的教學(xué)效果。

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學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇六

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門課程。在這門課程中，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)字概念、運(yùn)算規(guī)則、代數(shù)等方面的知識。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的重要性和它對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷鞏固和拓展的學(xué)科。初等數(shù)學(xué)是后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)，基本概念和運(yùn)算規(guī)則需要我們牢固掌握。我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)的練習(xí)，能夠加深對知識的理解和記憶，并且能夠提高解題的能力。在我日常的學(xué)習(xí)過程中，我積極參加數(shù)學(xué)練習(xí)，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。這種堅(jiān)持不懈的努力為我在學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識時(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。初等數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)推理和推導(dǎo)，解決問題的方法和思路需要我們進(jìn)行邏輯的思考。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一種嚴(yán)密的思維方式，通過分析問題、尋找問題的關(guān)鍵和規(guī)律來解決問題。這種邏輯思維能力不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有所體現(xiàn)，也將在我日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

此外，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，它能夠幫助我們分析和解決真實(shí)生活中的問題。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)常與實(shí)際問題結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行解答。通過這樣的實(shí)踐，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了一定的問題解決能力。我相信，這種能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將有很大的幫助。

最后，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)帶給我了很多的快樂和成就感。初等數(shù)學(xué)雖然有時(shí)候會讓人感到困惑和挫折，但當(dāng)我們解開一道難題或是理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念時(shí)，那種成就感是無法言喻的。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)問題的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又富有創(chuàng)造性的學(xué)科，它能夠鍛煉我們的思維方式，開闊我們的思維視野。

總之，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識上的豐富和成長，還培養(yǎng)了良好的邏輯思維能力和問題解決能力。我相信，這些能力將在未來的學(xué)習(xí)和生活中給我?guī)砀嗟暮锰?。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，用數(shù)學(xué)的智慧為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇七

初等代數(shù)是數(shù)學(xué)的重要分支之一，作為大學(xué)數(shù)學(xué)必修課程之一，具有很高的學(xué)習(xí)難度。在我學(xué)習(xí)初等代數(shù)的過程中，我不僅掌握了方程、不等式、函數(shù)和圖像的基本概念，還提高了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解決問題的能力。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我深刻體會到了學(xué)習(xí)初等代數(shù)的重要性和必要性。在本文中，我將分享我學(xué)習(xí)初等代數(shù)的心得與體會。

首先，初等代數(shù)的學(xué)習(xí)需要注重基本概念和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。初等代數(shù)中的方程、不等式、函數(shù)等概念是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此必須要充分理解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到強(qiáng)調(diào)基本概念的重要性。只有在概念明晰的基礎(chǔ)上，才能夠更加輕松地理解和解決問題。此外，初等代數(shù)還需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，例如觀察問題、歸納總結(jié)和抽象思維等。通過不斷的練習(xí)和思考，我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，這對于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都起到了很大的幫助。

其次，初等代數(shù)的學(xué)習(xí)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)初等代數(shù)的過程中，理論知識只是一個(gè)基礎(chǔ)，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過大量的例題和習(xí)題的練習(xí)，我不僅加深了對理論知識的理解，還能夠更好地運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)解決問題的方法多種多樣，要根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的解法，并且要善于將問題轉(zhuǎn)化成代數(shù)表達(dá)式進(jìn)行求解。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正提高初等代數(shù)的學(xué)習(xí)效果。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)初等代數(shù)的過程中，領(lǐng)會清楚問題的意義和思路是解題的關(guān)鍵。在初等代數(shù)中，問題的意義往往比解題過程本身更為重要。通過仔細(xì)審題，找出問題的關(guān)鍵信息和所要求解的目標(biāo)，可以幫助我更加明確解題思路和方法。在解題過程中，逐步推導(dǎo)和應(yīng)用所學(xué)知識，不僅能夠提高解題效率，還能夠增加解題的準(zhǔn)確性。因此，學(xué)習(xí)初等代數(shù)的過程中，要注重培養(yǎng)對問題的敏感性和思考能力。

最后，我通過學(xué)習(xí)初等代數(shù)，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。初等代數(shù)的學(xué)習(xí)并不簡單，需要大量的時(shí)間和精力投入。在解題過程中，經(jīng)常遇到難以解決的問題，但只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嘗試，相信問題總會迎刃而解。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加明白了“解決問題的關(guān)鍵是堅(jiān)持和耐心”的道理，這將對我的終身學(xué)習(xí)和工作都起到積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)初等代數(shù)，不僅使我掌握了基本概念和數(shù)學(xué)思維能力，還提高了數(shù)學(xué)解決問題的能力。在初等代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重基本概念和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，清楚問題的意義和思路，以及培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，這些都是我在學(xué)習(xí)初等代數(shù)過程中的心得與體會。希望通過這次學(xué)習(xí)，能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高自己的解決問題的能力。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇八

初等數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。初等數(shù)學(xué)涉及到數(shù)的四則運(yùn)算、代數(shù)、幾何等方面，是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要工具。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。本文將圍繞初等數(shù)學(xué)的研究緒言展開，分享一些關(guān)于初等數(shù)學(xué)的心得體會。

首先，初等數(shù)學(xué)的研究緒言介紹了數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展歷程，讓我了解到數(shù)學(xué)是從人類解決實(shí)際問題的需要中逐漸發(fā)展起來的。數(shù)學(xué)的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)，人們開始用數(shù)字來表示物品的數(shù)量。隨著社會的發(fā)展，人們開始需要解決更加復(fù)雜的問題，于是推動了數(shù)學(xué)的發(fā)展。通過了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展歷程，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是一門學(xué)科，更是人類思維的體現(xiàn)。

其次，初等數(shù)學(xué)的研究緒言介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和基本運(yùn)算法則?；靖拍钊鐢?shù)的分類、數(shù)的運(yùn)算法則等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)的分類包括整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等，每個(gè)數(shù)類都有其獨(dú)特的性質(zhì)和應(yīng)用。數(shù)的運(yùn)算法則如四則運(yùn)算、乘方運(yùn)算等，是我們解決實(shí)際問題的工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和基本運(yùn)算法則，我積累了數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，初等數(shù)學(xué)的研究緒言介紹了應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本原理和常用方法。應(yīng)用數(shù)學(xué)是將數(shù)學(xué)理論和方法運(yùn)用到實(shí)際問題中的學(xué)科。研究緒言中介紹了應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本原理和常用方法，如方程的解法、三角函數(shù)的應(yīng)用等。這些基本原理和方法幫助我解決了諸如方程求解、幾何證明等實(shí)際問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，提高了我的數(shù)學(xué)思維。

第四，初等數(shù)學(xué)的研究緒言介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。數(shù)學(xué)作為一門發(fā)展迅速的學(xué)科，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。研究緒言中提到了數(shù)學(xué)應(yīng)用于科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，為人類社會的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。另外，研究緒言還介紹了數(shù)學(xué)未來的發(fā)展方向，如大數(shù)據(jù)、人工智能、量子計(jì)算等。通過了解數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，我對數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，初等數(shù)學(xué)的研究緒言讓我明白了數(shù)學(xué)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。學(xué)好初等數(shù)學(xué)，對于我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

綜上所述，初等數(shù)學(xué)的研究緒言使我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展歷程，我對數(shù)學(xué)的重要性產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識；通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和基本運(yùn)算法則，我積累了數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)；通過學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本原理和常用方法，我提高了解決實(shí)際問題的能力；通過了解數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，我對數(shù)學(xué)的應(yīng)用前景有了更清晰的認(rèn)識。初等數(shù)學(xué)是我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之基，我相信通過不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所建樹。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇九

通過一段時(shí)間對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)策略的研究性學(xué)習(xí)，我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到了很多東西，對練習(xí)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也更進(jìn)一步明確了練習(xí)課的任務(wù)、功能，了解了其基本流程和教學(xué)模式。結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會。

練習(xí)課是在學(xué)生已經(jīng)理解并且初步掌握了知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在教師的指導(dǎo)和幫助下，以學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的一種課型。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下特點(diǎn)。

一、要有“情趣”。 練習(xí)課也要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。習(xí)題的單調(diào)或者說習(xí)題的模仿與套用等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易產(chǎn)生消極情緒和疲勞等，所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。

二、要有“坡度”、有“智慧挑戰(zhàn)”。 練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。練習(xí)課要根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到由淺入深，有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏明快。練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有助于提高解題的能力。二是難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過多不利于激發(fā)學(xué)生思維動力。三是要通過多層次的練習(xí)，使學(xué)生在簡單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、問題解決、擴(kuò)展創(chuàng)新的過程中，理解和掌握知識，能力得到發(fā)展。同時(shí)也要照顧到全班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲得成功的喜悅，情感得到滿足，有收益。

三、要有“生活味”。 多一些問題解決，少一些機(jī)械操作。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：練習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞著問題解決而設(shè)計(jì)，而且問題解決也成為考試考查的內(nèi)容之一。問題解決與常規(guī)練習(xí)的主要區(qū)別之一是：練習(xí)著重尋求答案，而問題解決著重解決問題的過程，著重如何尋找創(chuàng)造性的方法。

難點(diǎn)；二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。練習(xí)課的課堂教學(xué)計(jì)劃要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來進(jìn)行。選擇重點(diǎn)練習(xí)題、設(shè)置疑問、分析講解、啟發(fā)指導(dǎo)，都應(yīng)有助于學(xué)生理解掌握重難點(diǎn)，防止無重點(diǎn)的'滿堂練，轉(zhuǎn)移和干擾學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要用足用好每一道練習(xí)題。認(rèn)真鉆研教材，理解編排意圖，明確每一道習(xí)題的作用和功能，要根據(jù)班級特征和學(xué)生知識水平的差異，對教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，對每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值。

要注重解題后進(jìn)行反思或小結(jié)。學(xué)生完成題目的解答，還不能算結(jié)束，要使解題的方法牢固樹立，融會貫通，必須進(jìn)行反思或小結(jié)。這部分最好由師生共同完成，應(yīng)提倡、鼓勵學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題和技巧。這種方法，有利于學(xué)生對新知識的鞏固和深化。

教師應(yīng)根據(jù)不同的年級，運(yùn)用不同的小結(jié)方式。如，低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，抽象思維比較弱，歸納、概括能力尚未形成。由于“圖示”具有較強(qiáng)的直觀性、形象性，運(yùn)用圖示法進(jìn)行小結(jié)，適合低年級學(xué)生。

五、要有“個(gè)性”、有“自我”。要留給學(xué)生充足的探索、練習(xí)和交流時(shí)間。要讓學(xué)生感覺是“我在練”、“我在思考”，“我在用‘心’來練習(xí)的”，而不是老讓學(xué)生感覺“老師在統(tǒng)治課堂，我是在為老師而練”，要避免“匆匆過場”的現(xiàn)象。

總之，無論是什么課型的課，我們在教學(xué)時(shí)既要充滿智慧挑戰(zhàn)，能發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價(jià)值又要有生活性，發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

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六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會貫通更熟練。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)的知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理；特點(diǎn)之二是通，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。六年級總復(fù)習(xí)階段關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)能否圓滿完成，有利于學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，亦是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要階段。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐以及這段時(shí)間的課題研究，我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1.制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

教師要根據(jù)班級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，要依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以及新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分類整理，擬訂復(fù)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)、課時(shí)分配及應(yīng)達(dá)目標(biāo)。一般來說，總復(fù)習(xí)應(yīng)分兩輪進(jìn)行，第一輪按小學(xué)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)分類復(fù)習(xí)，重夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪進(jìn)行綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，重培養(yǎng)能力。

《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)策略研究學(xué)習(xí)心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇十

作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我一直覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科是非?；A(chǔ)也是非常重要的學(xué)科。最近我參加了一門初等數(shù)學(xué)研究課程，這個(gè)過程讓我收獲頗豐。在這篇文章中，我將會就這門課程的內(nèi)容、我在學(xué)習(xí)過程中的收獲以及我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些新思考和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行探討。

第二段：課程內(nèi)容介紹。

這門初等數(shù)學(xué)研究課程是一個(gè)提高課程，主要內(nèi)容包括組合數(shù)學(xué)、模擬和估計(jì)、幾何證明、數(shù)論和數(shù)學(xué)思維。我們課堂上探討的一些主題包括：如何優(yōu)化多步驟復(fù)雜問題的解法、如何編寫計(jì)算機(jī)程序以解決一些問題，以及如何使用數(shù)學(xué)的方式分析數(shù)據(jù)和制定預(yù)測。同時(shí)，我們課堂上也學(xué)習(xí)了如何識別和證明某些猜想，掌握一些數(shù)學(xué)證明的核心思想。

第三段：我在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

在這個(gè)課程中，我學(xué)會了如何使用計(jì)算機(jī)程序解簡單和復(fù)雜的問題。這讓我知道了在教學(xué)過程中如何指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)程序解決問題。我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要教授的不僅僅是解決問題的方法，還需要授予學(xué)生一些計(jì)算機(jī)程序和數(shù)據(jù)分析方法，因?yàn)檫@些方法對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

此外，我們課程中的幾何證明也給了我很大的啟發(fā)，我通過這個(gè)過程，發(fā)現(xiàn)了如何在教學(xué)中使用縱向和橫向聯(lián)系方法。這也為我以后的教學(xué)帶來了很多新的思考。

第四段：對數(shù)學(xué)教學(xué)的新思考。

在參加這門課程之后，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)的思考更加全面了，我覺得一門好的數(shù)學(xué)課程是通過提高求解復(fù)雜問題的能力、培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)方法和思維模式、以及對科技工具的運(yùn)用能力等幾方面來交織的。這個(gè)過程時(shí)候，學(xué)生們應(yīng)該被鼓勵創(chuàng)新、提高自主學(xué)習(xí)的能力。

我的研究課程對于這個(gè)問題也給我?guī)砹艘恍┚唧w的靈感，比如如何通過使用更直觀和視覺化的方法來解決從偏微分方程到離散數(shù)據(jù)建模等領(lǐng)域的問題，以及如何將多學(xué)科與數(shù)學(xué)融合來鼓勵深度探究。我相信，通過這些創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)可以得到更好的提升。

第五段：結(jié)尾。

在這篇文章中，我對我參加初等數(shù)學(xué)研究課程的體會做了一些闡述，對于學(xué)習(xí)過程中的新思考和收獲也做了詳細(xì)介紹。在我看來，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有很多的方法，我們可以從不同的角度入手，從縱向到橫向，從推導(dǎo)到表現(xiàn)，從單向到多向，從手工到電腦輔助，這些方法都可以起到推動作用。相信通過我們學(xué)習(xí)和分享，我們都將會在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)研究心得體會篇十一

“新課標(biāo)”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中提高對問題的理解能力，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實(shí)踐的能力，改變過去只重視結(jié)果而忽略過程，只重視分?jǐn)?shù)而忽略了能力等一些不良現(xiàn)象，屏棄那些知識只來源于課堂，來源于教材的狹隘的認(rèn)識，激活學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的求知欲，以“研究性學(xué)習(xí)”為研究課題在歷史課堂中進(jìn)行，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)如下：

一、認(rèn)真領(lǐng)會研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，提高教師理論上的認(rèn)識。

研究性學(xué)習(xí)與過去傳統(tǒng)的教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，研究性學(xué)習(xí)要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生自主選擇的課題，引導(dǎo)他們參與到社會的實(shí)踐之中。根植于教材，放眼于社會，真正使課堂教學(xué)與社會有機(jī)地結(jié)合起來。同樣要組織好教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，走出研究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生研究什么、發(fā)明什么，就是小制作等一些誤區(qū)，使學(xué)校教育與社區(qū)教育、社會教育并軌。在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。研究學(xué)習(xí)的開設(shè)，將改變學(xué)校教師的教學(xué)方式，也將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀將會有較大的改變，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量也將有極大的提高。

二、組織學(xué)生選擇課題。

面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，由學(xué)生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發(fā)展的課題，在學(xué)生選擇課題時(shí)、教師要注意引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的個(gè)性特長得以發(fā)展與提高。

三、以點(diǎn)帶面，進(jìn)行研究。

為了更好的進(jìn)行歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，在組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，提升新的教育理念的前提下，我們以點(diǎn)帶面進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)的小匯報(bào)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)人的研究認(rèn)識在教師間進(jìn)行廣泛地交流，拓寬教師的視野，提高自己的認(rèn)識。學(xué)校的教育只是學(xué)生受教育的一方面，獲得的知識也是有限的，為了更好地開展研究性學(xué)習(xí)，我們學(xué)校把學(xué)生由學(xué)校教育走向社區(qū)教育，開展了“身邊的歷史”，“用小手改變家鄉(xiāng)環(huán)境”等一系列活動，活動之后學(xué)生寫下了許多篇很不錯的小論文。針對環(huán)境的污染提出了許多合理化的建議，做到了書本知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生非常喜歡這種討論式的學(xué)習(xí)方式，他們感到了學(xué)習(xí)的輕松。他們認(rèn)識到，老師所采取的教學(xué)方式，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和交往能力，培養(yǎng)了他們的集體主義精神，他們從學(xué)習(xí)活動中，體會到合作的重要，團(tuán)結(jié)的重要。

四、課內(nèi)知識與課外知識的銜接為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更豐厚的知識營養(yǎng)，我們合理地使用教材，變“教”教材為用教材“教”，通過查找、搜集、使學(xué)生對課內(nèi)知識廣為了解，有適當(dāng)?shù)匮由?，開發(fā)學(xué)生的潛能，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

五、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)水平。在寫教學(xué)反思的過程中，促進(jìn)了我對教學(xué)過程的思考和總結(jié)，促進(jìn)了我去看理論書籍，促進(jìn)了我在教學(xué)上的創(chuàng)新。

總之，研究性學(xué)習(xí)是我們初次研究，過度還很粗糙，在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了許多有待研究和解決的問題，如：研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的問題、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績考核問題、教師任教該課程的積極性保持問題、課程資源的開發(fā)與利用問題等等，但我們會在研究中不斷學(xué)習(xí)與完善，使研究性學(xué)習(xí)更趨合理化。通過此次研究性課題，我積累到了做調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了如何去合作協(xié)調(diào)，鍛煉了我們的能力，同時(shí)也加深了同學(xué)之間的了解，這便是我們的成功之處??。我堅(jiān)信會在不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)中不斷的成長?！?/p>