當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
對(duì)于心理防疫心得體會(huì)小學(xué)生和感想一
1、專業(yè)理論培訓(xùn):
(1)邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。
(2)繼續(xù)開展"好書漂流"活動(dòng),研讀心理教育類論著,本并做好讀書筆記,組織專門的讀書交流活動(dòng)。
2、繼續(xù)進(jìn)行心理健康教育課程操作培訓(xùn):通過課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等,提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作能力。
3、心理咨詢或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn):通過個(gè)案分析研討、模擬操作、過程演示、工作督導(dǎo)等方式,使工作室成員具體有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。
4、教科研工作能力培訓(xùn):通過課題研究培訓(xùn),讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題研究與管理,獲取研究經(jīng)驗(yàn),提高寫作能力,積累科研成果。
5、組織成員參加省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動(dòng),以開闊視野,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、在推進(jìn)或普及心理健康教育工作方面,本工作室將重點(diǎn)做好以下工作:
1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)、開展中小學(xué)生心理健康教育特色活動(dòng),并吸引更多學(xué)校參與或組織觀摩、交流。
3、通過課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)吸引更多熱心教師參與心理健康教育工作。
4、參與相關(guān)部門的教師心理培訓(xùn)工作,積極參與心理教育環(huán)境的營(yíng)造。
5、參與、協(xié)助教育主管部門做好"中小學(xué)心理健康合格學(xué)校"評(píng)估工作,為強(qiáng)力推進(jìn)我市心理健康教育出力。
三、加強(qiáng)心理健康教育課題研究工作
201x年上半年,成員完成自我和自我成長(zhǎng)研究報(bào)告,并對(duì)自己的研究項(xiàng)目或課題做深入研究(工作室將在8月份組織集體研究活動(dòng))。
著力開始高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作,力爭(zhēng)本年內(nèi)出成果。
布置論文撰寫任務(wù),通過評(píng)議幫助成員提高論文質(zhì)量要求,爭(zhēng)取有更多的成員在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。
四、201x年擬開展的特色活動(dòng):
1、開展富有實(shí)效、新穎而有吸引力的"心理輔導(dǎo)個(gè)案研討"活動(dòng)和"心理助人者沙龍"活動(dòng),讓更多的教師參與并在心理教育、咨詢或?qū)W生教育方面有收獲。
2、每個(gè)成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點(diǎn)專題,通過研究形成一個(gè)特色講座并達(dá)到能熟練演講,爭(zhēng)取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上,并無償為需要的學(xué)校提供講座服務(wù)。
3、"送服務(wù)到學(xué)校"活動(dòng):組織團(tuán)隊(duì)到相關(guān)學(xué)校開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢、家長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。
對(duì)于心理防疫心得體會(huì)小學(xué)生和感想二
據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在必須心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%-30%。而長(zhǎng)期以來,心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展的方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。所以,在心理健康活動(dòng)月里特組織同學(xué)們開展心理主題活動(dòng),讓心理健康走進(jìn)大學(xué)生活。
1、提高同學(xué)們的心理素質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的心理承受本事,經(jīng)過活動(dòng)消除同學(xué)們的困惑,讓同學(xué)們走出誤區(qū)。
2、感受人與人之間的完美情感,感受生活中的歡樂與幸福,從而以一顆進(jìn)取樂觀的心態(tài)來應(yīng)對(duì)我們的人生。
1、游戲天地
①.幸運(yùn)大抽簽:開始時(shí)間:9:00—9:30;地點(diǎn):籃球場(chǎng);所需物品:卡片(字條)、普通糖果和餅干。
游戲規(guī)則:首先用卡片(字條)寫一些激勵(lì)的語言(例如:堅(jiān)強(qiáng)不是應(yīng)對(duì)悲傷不流一滴眼淚,而是擦干淚水后微笑地應(yīng)對(duì)生活等),其中有的卡片會(huì)寫“恭喜您幸運(yùn)地成為本次游戲的參賽選手”字樣。每個(gè)人都能夠去抽,抽了之后去某處換糖果。換的時(shí)候工作人員要看好誰的卡片上有字樣,然后讓他們參加游戲(抽的同學(xué)也應(yīng)自覺參與,而不是為了糖果而抽)。
②.算錢游戲:時(shí)間9:30—10:30;地點(diǎn):籃球場(chǎng);所需物品:筆芯、棒棒糖和果凍。
游戲規(guī)則:男生值5毛錢,女生值一塊錢。游戲的時(shí)候裁判會(huì)說:“走吖走,走吖走,走到集市買白菜,一塊錢、賣不賣不賣!一塊五、賣不賣不賣!兩塊五…四塊錢、賣不賣賣!”當(dāng)裁判說到賣的時(shí)候,參賽選手要根據(jù)價(jià)錢組隊(duì),組不到相應(yīng)價(jià)值的同學(xué)會(huì)被淘汰(底價(jià)至少為1元)。直到最終大概剩20個(gè)同學(xué)左右就進(jìn)入下一個(gè)游戲,能進(jìn)入的同學(xué)都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
③.足球場(chǎng)走迷宮:時(shí)間10:30—11:00;地點(diǎn):足球場(chǎng);所需物品:筆芯、筆、糖果和果凍。
游戲規(guī)則:用紅繩和凳子在足球場(chǎng)中間造一個(gè)迷宮,一共有十個(gè)進(jìn)出口(十個(gè)進(jìn)出口對(duì)稱,例如1號(hào)對(duì)應(yīng)5號(hào),2號(hào)對(duì)應(yīng)6號(hào)等),讓同學(xué)們同時(shí)從十個(gè)進(jìn)出口走迷宮,從哪個(gè)口進(jìn)要從它對(duì)應(yīng)的口出來,先到的5位同學(xué)獲勝。獲勝的同學(xué)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),并進(jìn)入最終一個(gè)環(huán)節(jié)。
注意:ⅰ、游戲時(shí)參賽者不能直接跨過繩子或凳子,否則淘汰出局;ⅱ、未開始游戲時(shí),任何人禁止踏入足球場(chǎng)。
④.起蹲游戲:時(shí)間11:00—11:30;地點(diǎn):足球場(chǎng);所需物品:筆芯、筆、筆記本、棒棒糖和果凍。
游戲規(guī)則:由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動(dòng)作,女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動(dòng)作。沒有及時(shí)做動(dòng)作或者做錯(cuò)動(dòng)作的人被淘汰出局。能堅(jiān)持到最終的兩個(gè)同學(xué)就是最終的勝利者,會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.心理沙龍
①.心理咨詢:時(shí)間9:30—12:00;地點(diǎn):籃球場(chǎng)。
設(shè)一處心理咨詢處,能夠讓教師或?qū)W生坐鎮(zhèn),以便同學(xué)們咨詢,分別有學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛四個(gè)不一樣的咨詢點(diǎn)。(也能夠供大家隨便聊聊、交交朋友)。
②.心理測(cè)試:時(shí)間9:30—12:00;地點(diǎn):籃球場(chǎng)。
令設(shè)一處心理測(cè)試區(qū),事先準(zhǔn)備好測(cè)試的題目,資料不限(也能夠加一些僅供娛樂的測(cè)試),大概五、六本,資料能夠是不一樣的(能夠選好測(cè)試題目后去打印出來釘成本)。
③.心理互動(dòng)留言板:時(shí)間9:30—12:00;地點(diǎn):籃球場(chǎng)。
同學(xué)們能夠跟工作人員要便利貼,把自我的感想或者疑惑寫在便利貼上,然后隨意貼在自我喜歡的角落(留名的當(dāng)然最好)。工作人員會(huì)對(duì)你的疑惑進(jìn)行回帖式解答,當(dāng)然,有心的同學(xué)也能夠跟工作人員要便利貼回復(fù)同學(xué)的帖子。最終工作人員把同學(xué)們咨詢的異常的問題整理好,把精彩的留言收集好,活動(dòng)結(jié)束后貼出來。
④煩惱箱:時(shí)間9:30—12:00;地點(diǎn):籃球場(chǎng)。
同學(xué)們能夠問工作人員要便利貼,匿名寫出自我心中的煩惱,然后扔到準(zhǔn)備好的煩惱箱中。
3.看電影:能夠利用午時(shí)的時(shí)間看一些與心理有關(guān)的影片。
4.資金預(yù)算
箱子:看看學(xué)校有沒有適合的,沒有能夠到商店問問可不能夠送一個(gè)紙箱或干脆買一個(gè),預(yù)計(jì)在3元內(nèi)。
普通糖果和餅干:250元。
棒棒糖和果凍:50元。
文具(筆、筆芯和筆記本):100元。
便利貼:20元。
心理測(cè)試本:30元。
繩子:7元左右。
總計(jì):460元。
策劃人:xxx
對(duì)于心理防疫心得體會(huì)小學(xué)生和感想三
案例簡(jiǎn)介:小a與小b是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生,同在一個(gè)宿舍生活。入學(xué)不久,兩個(gè)人成了形影不離的好朋友。a活潑開朗,小b性格內(nèi)項(xiàng),沉默寡言,小b逐漸覺得自己象一只丑小鴨,而小a卻象一位美麗的公主,心理很不是滋味,她認(rèn)為a處處都比自己強(qiáng),把風(fēng)頭占盡,時(shí)常以冷眼對(duì)小a。大學(xué)三年級(jí),小a參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計(jì)大賽,并得了一等獎(jiǎng),小b得知這一消息先是痛不欲生,而后妒火中燒,趁小a不在宿舍之機(jī)將a的參賽作品撕成碎片,扔在小a的床上。a發(fā)現(xiàn)后,不知道怎樣對(duì)待小b,更想不通為什么她要遭受這樣的對(duì)待?[原因分析]小a與小b從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜。引起這場(chǎng)悲劇的根源,關(guān)鍵是個(gè)字——嫉妒。
[解決方法]
既然嫉妒心理是一種損人損己的病態(tài)心理,嚴(yán)重影響自己的身心健康,那么如何克服呢?1認(rèn)清嫉妒的危害如前所述,嫉妒的危害一是打擊了別人,二也傷害了自己、貽誤自己。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的,嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康,另一方面由于整日沉溺與對(duì)別人的嫉妒之中,沒有充沛的精力去思考如何提高自己,恰恰有繼續(xù)延誤了自己的前途,一舉多害。認(rèn)清這些是走出嫉妒誤區(qū)的第一步。2克服自私心理嫉妒是個(gè)人心理結(jié)構(gòu)中“我”的位置過于膨脹的具體表現(xiàn)。總怕別人比自己強(qiáng),對(duì)自己不利。因此,要根除嫉妒心理,首先根除這種心態(tài)的“營(yíng)養(yǎng)基”——自私。只有驅(qū)除私心雜念拓寬自己的心胸,才能正確地看待別人,悅納自己,機(jī)常說的“心底無私天地寬”。
3正確認(rèn)知客觀公正地評(píng)價(jià)別人,也要客觀公正地評(píng)價(jià)自己。別人取得了成績(jī)并不等于自己的失敗。“人貴有自知之明”。強(qiáng)烈的進(jìn)取心是人們成功的巨大動(dòng)力,但冠軍只有一個(gè),尺有所短,寸有所長(zhǎng),一個(gè)人不可能事事都走在人前,爭(zhēng)強(qiáng)好勝就一定能超越別人。一個(gè)人只要客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),現(xiàn)實(shí)地衡量自己的才能,為自己找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?,就可以避免嫉妒心理的產(chǎn)生。
4將心比心將心比心是老百姓常說的一句俗語,在心理學(xué)上叫“感情移入”。當(dāng)嫉妒之火燃燒時(shí)不妨設(shè)身處地地為對(duì)方著想,捫心自問,“假如我是對(duì)方又該如何呢?”
運(yùn)用心理移位法,可以讓自己體驗(yàn)對(duì)方的情感,有利于理解別人,有利于以致不良的心理狀態(tài)的蔓延,這是避免嫉妒心理行為之有效的辦法之一。
5提高自己嫉妒的起因就是看不慣別人比自己強(qiáng)。如果能集中精力,不斷地學(xué)習(xí)、探索,使自己的知識(shí)、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高,那么,也可以減少嫉妒的誘因。而且,豐富多彩的課余生活將自己的閑暇時(shí)間填得慢慢的,自然也就減少了“無事生非”的機(jī)會(huì),這是克服嫉妒心理最根本的方法之一。
6完善個(gè)性因素大凡嫉妒心理極強(qiáng)的人,都是心胸狹窄、多疑多慮、自卑、內(nèi)向、心理失衡、個(gè)性心理素質(zhì)不良的人。努力完善自己的個(gè)性因素,提高自己的心理素質(zhì),健康的心態(tài)面對(duì)生活
7.樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)公平、合理的競(jìng)爭(zhēng)是向上的動(dòng)力,對(duì)手之間可以互相取之所長(zhǎng),共同進(jìn)步;還必須建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。嫉妒是人類心靈的一大誤區(qū),祝愿所有的大學(xué)生朋友自覺克服嫉妒心理走出心靈誤區(qū)成為身心健康的棟梁之才.
對(duì)于心理防疫心得體會(huì)小學(xué)生和感想四
一、活動(dòng)背景
為響應(yīng)學(xué)?!?·25我愛我”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng),應(yīng)商學(xué)院社聯(lián)心理協(xié)會(huì)的要求,我作為10財(cái)務(wù)1班的心理委員,在班長(zhǎng)、團(tuán)支書的協(xié)助下,成功開展了“青春路上好作伴”主題心理班會(huì)課。
二、活動(dòng)目的
當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著越來越多的人際交往、情感問題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問題。搞好大學(xué)生心理健康教育工作,提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。
三、活動(dòng)開展情況
(一)活動(dòng)時(shí)間:20年月15號(hào)下午
(二)活動(dòng)地點(diǎn):64號(hào)樓
(三)參加人員:10財(cái)務(wù)1w全班同學(xué)
(四)活動(dòng)流程:
1.集體宣誓
首先由我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)宣讀了本次主題心理團(tuán)輔活動(dòng)的契約,保證全體同學(xué)積極參與此次活動(dòng)。
2.播放ppt。
將前期搜集的有關(guān)心理活動(dòng)的事例素材整理成ppt進(jìn)行分享,對(duì)大學(xué)生目前的普遍心理現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,宣傳心理知識(shí),并播放有關(guān)簡(jiǎn)短的微電影。
3.暖場(chǎng)游戲
為了使全體成員能夠很快融入本次心理團(tuán)輔活動(dòng)并積極參與。我們進(jìn)行了一系列的暖場(chǎng)游戲。依次進(jìn)行的`活動(dòng)有“猜人名”、“圖畫聯(lián)想”、“提供贊美”、“給舍友的一封信”。
4.情感交流
首先有心理委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支書發(fā)表了自己的見解,意在提出當(dāng)代大學(xué)生在充滿壓力的成長(zhǎng)歷程中的心理變化,在一定程度上減緩了同學(xué)們的壓力。然后全體成員以小組形式進(jìn)行交流。
5.班會(huì)總結(jié)
班長(zhǎng)和心理委員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
三、總結(jié)
此次主題心理班會(huì)進(jìn)行,十分順利、融洽,班上的同學(xué)都踴躍參加,積極發(fā)言??傊@次心理健康主題班會(huì),使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問題,只要保持一個(gè)健康的心態(tài),樹立正確的心理健康觀。正確把握心靈的準(zhǔn)繩,懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),就能成為心理健康、生活快樂的大學(xué)生。
相信通過這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況,并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識(shí),開發(fā)潛能,笑對(duì)人生中的挫折與成功。
對(duì)于心理防疫心得體會(huì)小學(xué)生和感想五
(一)
時(shí)間:早上上課
地點(diǎn):教室
人物:張教師,李明,同學(xué)三人。
旁白:叮~咚~上課時(shí)間到了,教師同學(xué)們,請(qǐng)回到教室準(zhǔn)備上課。
(教師的來到教室上課,教室里趴倒一片。)
背景圖:教室
張教師:上課!同學(xué)們好
同學(xué):起立,教師好?。ㄋX的李明不起來,之后睡)
張教師:同學(xué)們好,請(qǐng)坐!今日我們來講人體解剖這門課。(教師掏出一個(gè)骨頭)(伸手指著后面)。哎呀,怎樣第一節(jié)課就有睡覺的呀?
李明:教師,我生病了。
張教師:(走近學(xué)生,撫摸同學(xué)的額頭,俯身關(guān)切)同學(xué),你哪里覺得不舒服?是不是感冒了?
李明:(大聲)我眼睛有自閉癥。(速度放慢,說話清楚)
張教師:咦,你這么眼熟?你不是前幾天報(bào)名的學(xué)生嗎?(燈光變暗,切換新生報(bào)名場(chǎng)景)
(二)
時(shí)間:新學(xué)期報(bào)名
地點(diǎn):學(xué)校新生報(bào)到處
人物:李明,接待新生教師,乞丐。
旁白:幾天前學(xué)校新生報(bào)到處。新學(xué)年開始了,大家都在井然有序的報(bào)名,可是也不乏見到這樣奇裝異服的學(xué)生。
背景圖:學(xué)校大門
李明:入場(chǎng)(改為雞窩頭,不染,用黃色亮紙?jiān)黾有Ч?、破洞牛仔褲,拖鞋、背包用布包?/p>
李明:everyvody!我長(zhǎng)的帥嗎?周圍回應(yīng)(帥!)李明:雖然我沒考上高中,可是無所謂!(揮手,注意表情)
哎呀,你看看(從牛仔衣里,掏出錄取通知書)我又要來上學(xué)了。掏出手機(jī)(自拍桿),“小伙伴們,我此刻是來到了這所學(xué)校,請(qǐng)關(guān)注,雙擊666啊”(甩頭發(fā),背包向后一甩,拍桌子)和接待新生的教師說,“嘿,教師,我要報(bào)名!”
接待新生的教師(上下打量李明):歡迎你新同學(xué),來讀我們學(xué)校,可是作為一名學(xué)生就應(yīng)當(dāng)貼合學(xué)生形象,你這樣造型適宜么?
李明:大家都說我很帥啊!很多年輕人,不都是我這樣嗎?
乞丐上場(chǎng)。(乞丐造型和李明哥是一樣的,背包是個(gè)塑料袋:左側(cè)進(jìn)入,“好幾天沒吃飯了,肚子好餓啊”(撿到一個(gè)煙頭,驚喜)“今日運(yùn)氣不錯(cuò),撿到一根芙蓉王,雖然是煙頭,也能夠吸兩口”(模擬抽煙動(dòng)作,吞云吐霧。)
(乞丐尋找廢品,撿到一個(gè)塑料瓶,裝在塑料袋里,第二次回頭看了一眼李明哥)乞丐“哎呀”感嘆(鬼步倒走)
乞丐說:“喂,帥哥,你和我怎樣穿的一樣,我們撞衫了”(李明和乞丐分別站在舞臺(tái)左右兩側(cè),乞丐看著李明哥,李明哥看著乞丐,兩個(gè)人動(dòng)作互相模仿)
李明說:“怎樣會(huì)有這樣的事?難道我們流行的這個(gè)造型,難道是錯(cuò)的?”(手放在頭后迷惑,雙手?jǐn)傞_,苦笑狀)
李明:流行究竟是什么呢?
(下場(chǎng))(燈光變暗,切換到原先教室場(chǎng)景)
(三)
時(shí)間:早上上課
地點(diǎn):教室
人物:張教師,李明,手機(jī)精靈。
旁白:張教師從剛才的回憶中回過神來。
張教師:還真的是你,李明。那也不準(zhǔn)睡覺啊,(嚴(yán)厲的)起來,立刻坐好聽課!
李明沒精打采的靠在椅子上聽課。(李明戴著耳機(jī))
旁白:上課時(shí)間過去了20分鐘,課堂上傳來游戲的聲音。背景音樂(歡迎到王者峽谷,敵軍還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng),請(qǐng)做好準(zhǔn)備,敵軍還有3秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng),全軍出擊,準(zhǔn)備迎戰(zhàn)?。?/p>
張教師(回頭看,表情嚴(yán)厲):李明是不是你玩手機(jī)?你是來學(xué)校玩游戲的,還是來學(xué)校學(xué)習(xí)的?
李明:(厭惡并起立)上課學(xué)習(xí)?解剖課我根本聽不懂,什么血管肌肉骨頭,還有那些亂七八糟的神經(jīng)!天那,額滴神?。 獙W(xué)習(xí)真煩!以前父母天天管著我,不給我玩電腦。此刻我讀了中專,父母離我遠(yuǎn),我自由了!哈·哈·哈(李明打累了趴在桌上)
旁白:(這時(shí)聽見有人呼喊李明的名字,李明,李明~(慢),快醒醒!李明開始做夢(mèng)~。
(燈光變暗)
手機(jī)精靈出場(chǎng)(鬼鬼祟祟)
手機(jī):哈哈,我是手機(jī)精靈。(指著李明后背)小樣兒,還治不了你,(指著在場(chǎng)觀眾)我太了解你們這些年輕人的心了。我要利用網(wǎng)絡(luò)游戲把你禁錮在我的手中。(手掌旋轉(zhuǎn)握拳)當(dāng)然更重要的是:讓所有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生為了我,癡迷乃至瘋狂!手機(jī)繼續(xù)躲起來。
旁白:中專的三年時(shí)間就這樣匆匆流逝。到了2020年畢業(yè)招聘會(huì)。
李明:(伸懶腰)讀了三年書,到了找工作的時(shí)間,看看有沒有我喜歡的工作單位。醫(yī)院招聘:這位同學(xué)請(qǐng)坐!請(qǐng)問你會(huì)什么技能,有什么特長(zhǎng)?
李明:(結(jié)結(jié)巴巴,伸手抓頭發(fā))我,我會(huì)王者榮耀,我是最強(qiáng)王者。我在游戲中可厲害了!
醫(yī)院招聘(推開桌子,站起來):同學(xué),你在開玩笑吧?游戲能治病嗎?游戲能護(hù)理病人嗎?對(duì)不起,你不是我們需要的人才,再見!(憤怒離場(chǎng))
李明(垂頭喪氣):難道說,我還沒畢業(yè),我就失業(yè)了?(懊惱)手機(jī)又上場(chǎng)。
手機(jī):(冷笑)可愛的小傻瓜,你浪費(fèi)了三年青春,而我卻越來越受到年輕人歡迎?。p手舉起,興奮得意)你以后就陪著我一齊活在虛擬世界里吧。
李明:(痛苦的呼喊)啊,我被你欺騙了~!
張教師登場(chǎng)
張教師:網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍,不合理的使用,會(huì)帶給你不良的結(jié)果,讓我來幫幫他。給他個(gè)機(jī)會(huì),讓時(shí)間重新回到三年前吧。(過去關(guān)掉手機(jī)電源鍵)突然,手機(jī)慘叫:“是誰按了我的電源,是誰關(guān)了wifi”(手機(jī)倒地)
旁白:經(jīng)過這個(gè)噩夢(mèng),李明從課堂上驚醒。他看了一下手表,時(shí)間又回到2017年李明(起立,一只手拿著手機(jī)):我這樣天天玩游戲,荒廢學(xué)業(yè),真的對(duì)嗎?對(duì)得起爸媽,對(duì)得起教師和同學(xué)們嗎?(摔手機(jī)?)
(四)
時(shí)間:午時(shí)下課
地點(diǎn):心理咨詢室
人物:何教師,李明,李明。
旁白:第二天,李明哥和李明都來到了心理咨詢室,向何教師訴說了自我身上發(fā)生的一切。(圖片:心理咨詢室背景。)
李明:何教師,你都不明白我此刻過著怎樣的生活。不想每一天都平平淡淡,又怕以后找不到一份好工作而后悔。此刻既不能瀟灑的玩,又不能安心的學(xué)習(xí),這種劇烈的矛盾讓我痛苦極了。
何教師:(傾聽,點(diǎn)頭)我能夠體會(huì)的到你的心境,教師也是從學(xué)生時(shí)代走過來的。以往也和你一樣迷茫和彷徨過。
李明:(詫異的)怎樣?何教師。你也有過這樣的情形?
何教師:(笑)是的,我相信很多同學(xué)也都有過這樣的經(jīng)歷。虛擬世界是多彩的,(應(yīng)對(duì)學(xué)生)能夠體會(huì)了與現(xiàn)實(shí)不一樣的生活方式,青春期的學(xué)生心理發(fā)展的水平還不穩(wěn)定,看待和處理問題的方法不夠深入,很容易受到網(wǎng)游的誘惑。
李明:可是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誘惑,我們很難戰(zhàn)勝它,這怎樣辦?
何教師:可這不全是你們的錯(cuò)。(起立應(yīng)對(duì)大家)每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到一些考驗(yàn),如果能把考驗(yàn)變?yōu)閯?dòng)力(右手握拳)。比如網(wǎng)絡(luò)也是一種學(xué)習(xí),(右手靠近腋窩)如果能提高自我約束本事,合理安排好時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)也能夠發(fā)揮進(jìn)取作用?你說是嗎,李明?
李明:我想我有些明白了。教師你的意思是說,網(wǎng)絡(luò)世界的好壞,關(guān)鍵是看如何正確的使用它,揚(yáng)長(zhǎng)避短,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)幫忙學(xué)習(xí),克服網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn),不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
(李明站起來,應(yīng)對(duì)大家)我們應(yīng)當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)的主人,而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸!
何教師:(拍李明肩膀)李明,你說得太棒了!此刻競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷,我們應(yīng)當(dāng)從此刻就做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,哪里還有時(shí)間去迷茫和彷徨呀?。ê谓處煱咽址旁谧鲂乜冢┠銈?nèi)钡氖窃谛闹懈嬖V自我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)理由,讓自我振作起來吧?。ㄎ杖Q起大拇指)(何教師,李明,準(zhǔn)備邁步向前)
演員全體謝幕,鞠躬。
何教師:同學(xué)們,讓我們的學(xué)生時(shí)代留下完美的回憶!
李明:同學(xué)們,讓我們的學(xué)生時(shí)代沒有遺憾!
全體:同學(xué)們,讓我們的青春沒有遺憾!
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