心得體會是對自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷的總結(jié)和思考，它可以讓我們更好地反思自己的成長和進(jìn)步。我覺得寫下自己的心得體會是件非常重要的事情，有助于個人成長和提高。寫心得體會時，我們可以采用一些技巧，如分類、對比、引用等，使文章更富有層次感。在以下范文中，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的深刻認(rèn)識和思考。

幫助孩子自我管理心得體會篇一

在高三這個關(guān)鍵的階段，高三孩子們面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和時間管理壓力。然而，只有真正認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能更好地制定目標(biāo)并進(jìn)行自我管理。高三孩子應(yīng)該意識到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。只有清楚了解自己，才能更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃和時間安排。

第二段：合理安排時間，有效利用資源。

在高三這一年里，時間顯得尤為寶貴。高三孩子應(yīng)該合理安排時間，科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和休息時間。他們可以利用課間時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有效利用圖書館、自習(xí)室等資源，提高學(xué)習(xí)效率。同時，他們也應(yīng)該注意合理調(diào)節(jié)自己的生活習(xí)慣，保證每天的休息時間，保持良好的精神狀態(tài)。

第三段：保持良好的心態(tài)，建立正確的價值觀。

在高三這個階段，孩子們面臨各種壓力和困惑，他們?nèi)菀捉箲]和消極。因此，保持良好的心態(tài)是非常重要的。高三孩子要學(xué)會正確看待學(xué)習(xí)成績和考試結(jié)果，學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，樹立正確的價值觀。只有抱著積極樂觀的心態(tài)，孩子們才能更好地面對高考壓力，充分發(fā)揮自己的潛力。

第四段：與同學(xué)和老師的交流互動。

在高三這一關(guān)鍵時刻，高三孩子不能孤立地面對壓力和困難。他們應(yīng)該與同學(xué)和老師建立良好的交流和互動。高三同學(xué)可以相互幫助、互相鼓勵，共同度過這個階段。與老師的互動更是重要，孩子們可以向老師請教學(xué)習(xí)方法和技巧，尋求幫助和鼓勵。與同學(xué)和老師的良好互動可以提高學(xué)習(xí)效果，緩解壓力，增強(qiáng)自信心。

第五段：堅持努力，不放棄希望。

在高三這一年里，孩子們會經(jīng)歷各種挫折和困難，但他們不能放棄希望，必須要堅持努力。高三孩子應(yīng)該相信自己的能力和潛力，不斷充實(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)水平。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要堅持努力，孩子們定能超越自己，取得優(yōu)異的成績。

總結(jié)：高三孩子在自我管理方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)，他們需要認(rèn)識自己、制定目標(biāo)，并合理安排時間和有效利用資源。同時，保持良好的心態(tài)和正確的價值觀是非常重要的。與同學(xué)和老師的交流互動以及堅持不懈的努力也是關(guān)鍵。只有通過自我管理，高三孩子們才能更好地面對考試壓力，取得豐碩的成果。

幫助孩子自我管理心得體會篇二

家長一直被視為孩子的第一任老師和伙伴。為了讓孩子成為一名文化水平高、德智體美全面發(fā)展的人，家長不僅僅要注重孩子的學(xué)習(xí)成績，還要重視幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。孩子的自我管理能力的高低不僅決定他的個人成長，還關(guān)系到家庭的和睦和社會的穩(wěn)定。在這篇文章里，我們探討一下，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

第二段。

首先，父母應(yīng)該帶領(lǐng)孩子掌握管理時間的能力。管理時間的關(guān)鍵在于合理安排時間。父母要教孩子審視自己的時間安排，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。同時，父母應(yīng)該帶領(lǐng)孩子學(xué)會有效地利用碎片時間，防止時間的浪費(fèi)。例如，上下學(xué)路上可以充分利用時間，讀書或復(fù)習(xí)功課；午休時間可以拿出來閱讀或做家務(wù)。

第三段。

其次，父母要教孩子掌握自我約束的能力。自我約束是一種自我管理的能力，是指人的自我約束行為，不依賴外在強(qiáng)制力和壓力，而是依靠自身內(nèi)在吸收和認(rèn)同的規(guī)范來約束自己的行為。父母可以從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的自我約束能力，例如不浪費(fèi)食物、不說謊話、不打鬧、關(guān)注他人的感受等。

第四段。

再次，父母可以利用獎懲機(jī)制幫助孩子自我管理。獎懲機(jī)制是一種典型的行為管理手段。孩子在做出自我管理行為的情況下得到獎勵或遭受懲罰，從而逐漸形成自我管理的行為模式。父母可以為孩子制定獎勵計劃，例如完成作業(yè)和任務(wù)可以得到小獎勵。同時，當(dāng)孩子做出違規(guī)行為時，父母也要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，讓孩子明確哪些行為受到獎勵，哪些行為是不被允許的。

第五段。

最后，父母還應(yīng)該幫助孩子自我評價，讓孩子知道應(yīng)該如何提高自我管理能力。自我評價是將實(shí)際表現(xiàn)與自我標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、量化的過程，而自我標(biāo)準(zhǔn)是指主體所期望達(dá)到的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。父母應(yīng)該幫助孩子建立具體的自我標(biāo)準(zhǔn)，并協(xié)助孩子定期對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，從而激勵自己繼續(xù)努力并完善自我管理能力。

總之，幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力是長期而復(fù)雜的過程，但是如果家長能夠在日常生活中多關(guān)注孩子的自我管理行為，并且制定合適的培養(yǎng)計劃，就一定能夠幫助孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，從而使其更好地適應(yīng)社會生活，贏得更多的成功。

幫助孩子自我管理心得體會篇三

作為父母，我們需要為孩子塑造一個健康、自律的人格，幫助他們逐漸成長為獨(dú)立、自信的成年人。自我管理是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要組成部分，它包括控制情緒、自我激勵、時間管理等方面，能夠幫助孩子克服困難和挑戰(zhàn)，更好地處理各種挑戰(zhàn)和機(jī)會。在本文中，我們將探討如何幫助孩子自我管理的心得體會。

第二段：培養(yǎng)孩子的自我覺察。

培養(yǎng)孩子的自我覺察是幫助他們自我管理的關(guān)鍵之一。在孩子面臨困難時，我們需要教他們思考問題的方式，讓他們知道什么是真正重要的，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。平時，我們也可以通過問問題、提供幫助的方式培養(yǎng)孩子的自我覺察，讓孩子明確了解自己的喜好、興趣和優(yōu)點(diǎn)等。

幫助孩子建立積極的自我形象也是幫助孩子自我管理的重要一步。家長可以鼓勵孩子經(jīng)?；仡欁约旱呐统煽儯约胺e極地反思自己犯過的錯誤，從而更好地了解自己。在孩子自卑、自責(zé)和失望時，我們需要給予適當(dāng)?shù)闹С?，并鼓勵他們相信自己的能力，認(rèn)識到自己的價值。

第四段：教育孩子正確的時間管理。

教育孩子正確的時間管理也是幫助孩子自我管理的重要一環(huán)。家長可以通過教育孩子如何分類、組織和安排任務(wù)，幫助孩子建立一個有意義、符合自身特點(diǎn)和需求的時間規(guī)劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時，我們還需要教育孩子樹立時間意識，讓他們了解時間的珍貴性，明確清晰地了解自己的時間安排，讓時間更好地為孩子服務(wù)。

第五段：提醒家長：成為“一日之計在于晨”的引導(dǎo)者。

最后，我們需要提醒家長們：幫助孩子自我管理需要在日常生活中付出大量的時間和心思。每天起床后，用5-10分鐘時間幫助孩子安排一天的時間、檢查孩子的作業(yè)和成果，并鼓勵孩子應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。同時，我們還需要注意到孩子的情緒變化，認(rèn)真傾聽，提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。因此，共同成長，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，一起構(gòu)建健康、積極的自我管理機(jī)制，這是我們共同的責(zé)任。

總結(jié)：

幫助孩子自我管理不僅僅是孩子管理自己，也是孩子成長的重要組成部分。通過培養(yǎng)孩子的自我覺察、建立積極的自我形象、教育孩子正確的時間管理，并提醒家長們付出時間和心思建立成長機(jī)制，我們可以幫助孩子更好地克服困難和挑戰(zhàn)，成為自律、自信的人。成人之美在于積極思考自己成為什么樣的人，而成長之美在于努力在成長的道路上不斷探索、提升和成長。

幫助孩子自我管理心得體會篇四

孩子的自我管理能力，是指孩子在日常生活中，能夠獨(dú)立、自律地完成學(xué)習(xí)和生活的能力。隨著孩子逐漸長大，自我管理的重要性越發(fā)凸顯。那么，初中孩子應(yīng)該如何培養(yǎng)自我管理能力呢？在本文中，本人將分享一些自我管理的方法和心得體會。

第二段：合理規(guī)劃時間。

時間規(guī)劃是自我管理的重要一環(huán)。初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是他們又常常容易被手機(jī)等社交媒體干擾。因此，合理規(guī)劃時間，嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，是實(shí)現(xiàn)自我管理的重要手段。我在教育孩子時間管理方面所采取的做法是：每天早上，提前半小時起床，先做一些簡單的體育鍛煉，再規(guī)劃當(dāng)天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間，按照計劃進(jìn)行。這樣，孩子就能避免一些時間上的浪費(fèi)，高效地完成任務(wù)。

第三段：建立自信心態(tài)。

建立自信心態(tài)讓初中生在學(xué)習(xí)和生活中更有自信。在我的家庭教育方式中，我非常注重培養(yǎng)孩子的自信。擁有自信的孩子更容易應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。具體方法是：在學(xué)習(xí)中切忌輕易放棄，如果遇到難題，可以先休息一會兒，然后再尋求幫助；家長也要及時鼓勵孩子，幫助她們找到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，及時表揚(yáng)孩子的長處與進(jìn)步，讓孩子充滿自信勇往直前。

第四段：積極解決問題。

初中生在生活中常常遇到各種問題，解決問題的正確態(tài)度和方法，也是自我管理的重點(diǎn)。養(yǎng)成積極解決問題的態(tài)度，小心謹(jǐn)慎處理問題是一個好方法。當(dāng)孩子遇到問題時，首先要冷靜思考，讓自己清楚問題的性質(zhì)及解決問題的步驟，然后小心謹(jǐn)慎地操作。如果自己也無從下手，可以主動尋求家人、老師、同學(xué)等的幫助，及時的解決問題，這是自我管理的重要體現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

自我管理是初中生學(xué)習(xí)成功和健康成長的關(guān)鍵。時間、自信、解決問題等正向維度和這個方面的實(shí)踐，可以有效地培養(yǎng)孩子的自我管理能力，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中更好地體現(xiàn)自己的潛力。同時，家長要做好幫助和指導(dǎo)孩子的工作，在孩子的成長道路上，陪伴他們健康、快樂地成長。

幫助孩子自我管理心得體會篇五

自我管理是一個人的重要能力，這種能力不僅適用于成年人，也適用于孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自我管理是他們在成長過程中需要掌握的關(guān)鍵技能之一。在成為一個成功的人之前，需要學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒以及日常事務(wù)。所以，父母要盡早開始教育孩子自我管理的重要性。

第二段：建立規(guī)則以及日程安排。

幫助孩子自我管理的第一步就是建立規(guī)則以及日程安排。這些規(guī)則可以包含孩子的生活習(xí)慣、家庭作業(yè)、玩耍時間、晚上睡覺時間等等。如果孩子能夠按照這些規(guī)則生活，那么他們就能夠更好地管理自己的時間以及情緒，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

第三段：激勵孩子。

當(dāng)孩子努力遵循規(guī)則以及日程安排時，要給予他們鼓勵和激勵。這些激勵可以是一個簡單的贊美，也可以是做些特別的事情，比如給孩子買一份小禮物或做一些孩子想要做的事情。家長要明確告訴孩子，他們的積極表現(xiàn)是被認(rèn)可和贊賞的。

情緒管理同樣也是自我管理的重要部分。在孩子成長過程中，他們會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，如果他們沒有辦法控制自己的情緒，那么這些挑戰(zhàn)就會影響到他們的成長。因此，家長也要教育孩子如何控制情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣或者情緒波動時，可以告訴他們?nèi)绾瓮ㄟ^深呼吸或其他方法來鎮(zhèn)靜自己，幫助他們采用更健康的方式來應(yīng)對自己的情緒。

第五段：鼓勵孩子負(fù)責(zé)任。

自我管理的一部分是學(xué)會負(fù)責(zé)任。孩子必須學(xué)會為自己做出明智的選擇，對自己的行為負(fù)責(zé)。家長可以通過不同的方式來鼓勵孩子學(xué)會負(fù)責(zé)任，比如給孩子提供一些選擇，但同時也提醒他們所做的選擇會帶來哪些結(jié)果，鼓勵孩子遵循自己的規(guī)則以及日程安排，遵循家庭的價值觀。

第六段：結(jié)論。

自我管理是一個孩子需要掌握的技能。通過建立規(guī)則和日程安排、激勵孩子、幫助他們控制情緒、鼓勵孩子負(fù)責(zé)任，家長能夠幫助孩子學(xué)會自我管理的能力，并幫助他們面對未來的挑戰(zhàn)。家長需要始終保持耐心和關(guān)注，同時也要清楚地知道孩子們的需求和感受，這樣才能夠根據(jù)他們的特點(diǎn)來正確指導(dǎo)他們。

幫助孩子自我管理心得體會篇六

自我管理是一個人一生中非常重要的技能，對于孩子來說更是必不可少的。當(dāng)孩子學(xué)會自我管理之后，他們可以更好地安排自己的時間、合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而取得更好的成績和更高的生活質(zhì)量。孩子學(xué)會自我管理不僅對個人發(fā)展有利，還對家庭和社會都有積極的影響。在我的成長過程中，我逐漸認(rèn)識到自我管理的重要性，并且通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，摸索出了一些心得和體會。

首先，培養(yǎng)孩子學(xué)會自我管理的關(guān)鍵是從小開始。在孩子小的時候，可以通過給他們一些簡單的任務(wù)，如整理自己的玩具、打掃自己的房間等，來讓他們開始接觸和了解自我管理的概念。同時，我們也要給孩子樹立一個榜樣，例如我們可以在孩子面前展示自己的自我管理技巧，讓他們模仿并學(xué)習(xí)。這樣一來，孩子就能在潛移默化中感受到自我管理的好處，并且形成自己的自我管理習(xí)慣。

其次，我發(fā)現(xiàn)好的時間管理對孩子的自我管理至關(guān)重要。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)事先規(guī)劃和計劃時間是提高自我管理效率的關(guān)鍵。孩子應(yīng)該通過設(shè)立明確的學(xué)習(xí)時間和休閑時間來管理自己的時間。當(dāng)孩子意識到時間的寶貴，并且知道如何合理規(guī)劃時間時，他們可以更好地利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。這不僅可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和減輕壓力，還能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

進(jìn)一步，孩子應(yīng)該學(xué)會如何設(shè)置目標(biāo)和制定計劃。當(dāng)孩子面臨一項任務(wù)或目標(biāo)時，他們需要設(shè)定一個可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并制定一套可行的計劃來達(dá)到這個目標(biāo)。例如，當(dāng)孩子面臨學(xué)習(xí)任務(wù)時，他們可以首先確定要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后制定一套學(xué)習(xí)計劃，如每天學(xué)習(xí)幾個小時、預(yù)留時間進(jìn)行復(fù)習(xí)等。在執(zhí)行計劃的過程中，孩子們可能會遇到各種困難和挫折，但只要他們堅持下去，相信自己的能力，最終就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

最后，孩子要學(xué)會堅持。自我管理需要孩子具備一定的毅力和堅持力量。孩子們需要明確自己的目標(biāo)，并愿意為之付出努力和時間。當(dāng)孩子在實(shí)踐中經(jīng)歷了一次又一次的挑戰(zhàn)和失敗，他們需要堅持下去，并且從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。我在學(xué)習(xí)的過程中也遇到了很多困難和挫折，但是我相信只要我堅持下去，付出努力，就一定能夠獲得成果。

總之，孩子學(xué)會自我管理是一個長期的過程，需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。從小開始培養(yǎng)孩子的自我管理意識和技能是非常重要的。好的時間管理、設(shè)定目標(biāo)和制定計劃，以及堅持信念，都是實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵。我相信，只要我們在孩子成長過程中注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，并且給予他們足夠的支持和鼓勵，他們一定會成為一個擁有良好自我管理能力的人。

幫助孩子自我管理心得體會篇七

最近接觸了一些案例，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自我管理能力普遍很差。我對孩子的教育心得是，孩子是受家庭環(huán)境的影響，不會受家庭中某一個人的影響，一個孩子的問題往往可以折射到其家庭成員們的身上。

人是有惰性的，而因為讓惰性所產(chǎn)生的習(xí)性也是有一個慢慢習(xí)得的過程的，所以在這個過程中不良的行為會反復(fù)習(xí)得并加以習(xí)慣。于是，當(dāng)孩子的某些行為被不認(rèn)同需要制止的時候，如果在孩子自我意識的情況下，最初孩子會努力克服內(nèi)心的阻抗，并堅持自己的意念。但是在孩子被約束被強(qiáng)制的情況下，孩子內(nèi)心的阻抗一方面被無限放大，于是孩子會為自己找借口，尋找跟自己相仿行為的參照對象作為榜樣。另一方面，因為阻抗被放大，孩子被迫的自我管理就顯得異常痛苦。

人在放縱自我的狀態(tài)下，會感覺很舒適。因而約束自己就顯得異常難受。于是有些孩子就會把規(guī)定放寬，最簡單的例子如“本來安排自己每天寫日記，但是因為沒有內(nèi)容所寫，于是改成了周記，因為放松而嘗到甜頭后，周記又改為了月記，最后的結(jié)果是記也不記了。”

有了一次放松自己的實(shí)例，孩子將會記住這種舒適沒有壓力的感覺，那么以后的事件中，孩子會在有壓力的情況下一次有一次的反復(fù)體驗這種感受，于是孩子做事情就會顯得沒有計劃安排，對自己的要求也會一次次的降低。

記得看過一個報道，說有個心理學(xué)家做實(shí)驗，給十幾個孩子每個人一粒糖果，要求半個小時才能吃，并可以再得到第二粒糖果。在大人離開后，有些孩子迫不及待的把糖吃了，而有一些孩子抵住誘惑，忍住不吃，在半個小時后，又得到了第二粒糖果。若干年后，那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得過著，而那些意志力強(qiáng)的孩子大多有所作為。于是讓每個孩子學(xué)會自我管理，自我約束是非常必要的。這將會使一個人終身受益。

雖然自我管理會讓人因為內(nèi)心的阻抗而感到痛苦。不過，正因為上面說到，人的行為是一個習(xí)得的過程，所以，當(dāng)一次次的克制自己放縱后，內(nèi)心的阻抗就會降低直到消失。

習(xí)慣成自然，也是這個道理。

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幫助孩子自我管理心得體會篇八

因為疫情的襲來，使原來應(yīng)在教室學(xué)習(xí)的同學(xué)們“躲”在了家中上網(wǎng)課。同學(xué)們在屏幕前學(xué)著習(xí)，老師們在屏幕后教著課?！熬蛹覍W(xué)習(xí)”考驗的是一個人的毅力和耐心，在沒有老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，有的步步高升，有的一落千丈。在這段時間里，“自我管理”是一件必不可少的能力。能自我管理，學(xué)習(xí)成績一定不會差。

這幾周的網(wǎng)課，讓我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的，如在課前預(yù)習(xí)可以上網(wǎng)找資料。不同的方式讓我對于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去做就行了，而是需要自己主動。網(wǎng)課，也是讓我對于自己的學(xué)習(xí)有了更多地了解。我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，要多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么就可以收獲更多。

上網(wǎng)課是很考驗我們的“自我管理”能力的，像我們在家里也是有非常多的誘惑，如電視、手機(jī)、電腦。沒辦法像在學(xué)校里那樣。我也是經(jīng)過了幾天，才真的控制住自己，讓自己能更加主動的去學(xué)習(xí)?！熬蛹覍W(xué)習(xí)”不像學(xué)校那樣課后可以與同學(xué)交流，雖然可以手機(jī)交流，但還是沒有面對面那么方便。遇到一些難題，首先不是問同學(xué)，而是通過自學(xué)。如若找不到關(guān)鍵，可以問老師，問題就解決了，只是耗費(fèi)了一些時間。但同時也讓我明白，其實(shí)自己多鉆研，很多東西還是可以解決的。而且也是讓我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提升。

在“自我管理”之中，我也是體會到自己還有很大的潛力可以去挖掘。也要在以后繼續(xù)努力，讓自己更進(jìn)一步，讓成績越來越好。

幫助孩子自我管理心得體會篇九

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，孩子在成長過程中面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)。在這個信息爆炸的時代，如何讓孩子學(xué)會自我管理成為了家長和教育者們亟待解決的問題。自我管理是指孩子在學(xué)習(xí)、生活和情緒管理方面具備自覺和自行處理問題的能力。以下是我與孩子們一起經(jīng)歷探索、實(shí)踐和總結(jié)的心得體會。

首先，培養(yǎng)興趣愛好是孩子學(xué)會自我管理的重要途徑之一。通過培養(yǎng)愛好，孩子們可以在其中找到快樂和成就感，進(jìn)而自覺地管理自己的學(xué)習(xí)和時間。比如，我?guī)椭⒆觽冞x擇適合自己的愛好，并鼓勵他們堅持下去。有些孩子喜歡繪畫，我便會給他們提供繪畫材料和藝術(shù)指導(dǎo)，并參加一些學(xué)校藝術(shù)比賽，讓他們感受到努力和成果的關(guān)系。而對于喜歡音樂的孩子，我會鼓勵他們自己學(xué)習(xí)樂器，并組織小型演出，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。通過這些努力，孩子們逐漸明白了興趣是驅(qū)動自己學(xué)習(xí)和生活的最大動力，進(jìn)而學(xué)會了自我管理。

其次，制定合理的目標(biāo)和計劃對于孩子學(xué)會自我管理也非常重要。孩子們在成長過程中需要有明確的目標(biāo)和計劃，才能有方向地去管理自己的學(xué)習(xí)和行為。我?guī)椭⒆觽冊O(shè)定短期和長期的目標(biāo)，制定適合自己的計劃，并通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來評估自己的努力。比如，一個孩子希望提高自己的數(shù)學(xué)成績，我會和他一起制定每天固定的學(xué)習(xí)計劃，并定期檢查他的作業(yè)和考試情況。在目標(biāo)的過程中，他會面臨各樣的困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷地努力和調(diào)整計劃，最終取得了滿意的成績。通過這樣的實(shí)踐，孩子們養(yǎng)成了積極的目標(biāo)導(dǎo)向和自我管理的習(xí)慣。

再次，培養(yǎng)孩子們的自制力和自律也是重要的一部分。孩子們往往容易被外界的各種誘惑和干擾所迷惑，抵制不住誘惑而影響學(xué)習(xí)和生活。因此，培養(yǎng)孩子們的自制力和自律顯得尤為重要。我會鼓勵孩子們制定自己的規(guī)則和底線，并教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诿鎸φT惑時保持冷靜和堅持。比如，有一個孩子很喜歡吃零食，但吃多了會影響健康。我便鼓勵他制定一個每天吃零食的數(shù)量限制，并在他面對零食時時刻警示自己。經(jīng)過一段時間的努力，他成功地控制住了自己的食欲，不再隨意吃零食。通過這樣的練習(xí)，孩子們逐漸培養(yǎng)出了自制力和自律的能力，從而學(xué)會了自我管理。

最后，家長和教育者的引導(dǎo)和榜樣作用對于孩子學(xué)會自我管理也具有重要意義。孩子們在成長中需要有人給予正確的引導(dǎo)和示范，才能更好地學(xué)會自我管理。作為家長和教育者，我努力做到以身作則，用自己的行動影響孩子們。我會教導(dǎo)孩子們?nèi)绾魏侠戆才艜r間、如何管理情緒，并通過自己的行為示范給孩子們。比如，我會給孩子們展示我如何安排自己的學(xué)習(xí)和工作時間，并保持積極向上的精神狀態(tài)。同時，我也鼓勵孩子們跟隨自己的內(nèi)心，堅持自己的信念，并且在遇到困難時勇于面對和解決問題。通過這樣的引導(dǎo)和榜樣作用，孩子們逐漸形成了自主、獨(dú)立和積極的自我管理能力。

總結(jié)起來，孩子們學(xué)會自我管理是一個逐步積累的過程，需要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，制定合理的目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)自制力和自律，并由家長和教育者給予正確的引導(dǎo)和示范。只有孩子們掌握了自我管理的能力，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，從而迎接未來的成功和幸福。

幫助孩子自我管理心得體會篇十

孩子的自我管理能力在他們的成長過程中至關(guān)重要。通過自我管理，孩子可以控制自己的情緒和沖動，制定并遵守規(guī)則，有條不紊地完成任務(wù)，并良好地與他人合作。我作為一位家長，親身經(jīng)歷了孩子學(xué)會自我管理的過程，并從中收獲了許多寶貴的體會。

第一段：培養(yǎng)意識和建立規(guī)則。

要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，首先要培養(yǎng)他們的自我意識。我告訴我的孩子們，他們需要明確自己的目標(biāo)和期望，并努力去實(shí)現(xiàn)它們。我也鼓勵他們反思自己的行為并尋找改進(jìn)的方法。在培養(yǎng)意識的同時，建立規(guī)則也是至關(guān)重要的。我與孩子們一起制定了一些家規(guī)，比如定時完成作業(yè)，保持房間整潔等。這樣的規(guī)則不僅幫助他們有條不紊地安排時間和任務(wù)，也讓他們學(xué)會自律和遵守規(guī)則。

第二段：制定目標(biāo)和計劃。

孩子們學(xué)會自我管理的關(guān)鍵是制定明確的目標(biāo)和計劃。目標(biāo)可以是短期的、具體的，也可以是長遠(yuǎn)的、抽象的。有了明確的目標(biāo)，孩子們就可以制定相應(yīng)的計劃，并采取行動來實(shí)現(xiàn)它們。這個過程中，孩子需要學(xué)會根據(jù)自己的能力和資源來合理地分配時間和精力，以達(dá)到目標(biāo)。我會鼓勵孩子們將目標(biāo)細(xì)化成具體的小步驟，并幫助他們制定可行的計劃。

第三段：管理情緒和沖動。

情緒和沖動的管理是孩子自我管理能力的重要組成部分。孩子們常常會因為挫折或困難而情緒失控，從而無法有效地應(yīng)對問題。作為家長，我教孩子們認(rèn)識自己的情緒并學(xué)會應(yīng)對它們。比如，當(dāng)他們感到憤怒或沮喪時，我鼓勵他們找一個安全的出口，例如寫日記或繪畫。另外，我也教孩子們學(xué)會控制沖動。比如，當(dāng)他們想要立刻得到某樣?xùn)|西時，我教他們先停下來思考，問問自己是否真的需要它，以及它是否值得花費(fèi)時間和精力。

第四段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子們學(xué)會自我管理的一部分。一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子會更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極主動地參與課堂活動。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可以提供一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子們制定學(xué)習(xí)計劃，并幫助他們養(yǎng)成堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，我還教孩子們學(xué)會自我評估和反思，以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時糾正錯誤。

第五段：培養(yǎng)與他人合作的能力。

與他人合作是孩子學(xué)會自我管理的另一個重要方面。通過與他人合作，孩子們能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會合理分配任務(wù)和資源，并學(xué)會互相支持和合作。我鼓勵孩子們參與團(tuán)隊活動，比如學(xué)校的義工活動或團(tuán)隊體育項目，這樣他們就會與其他孩子互動、協(xié)作，通過與他人的合作，孩子們不僅能提高自己的自我管理能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作能力。

通過培養(yǎng)意識、制定目標(biāo)和計劃、管理情緒和沖動、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)與他人合作的能力，我的孩子們逐漸學(xué)會了自我管理。我看到他們變得更加自律、自主和成熟，能夠有效地控制自己的行為和情緒。孩子的自我管理能力不僅對個人的成長有益，同時也為他們將來在學(xué)校和職場中取得成功奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長，我會繼續(xù)鼓勵孩子們發(fā)展自我管理能力，并幫助他們走上成功的道路。

幫助孩子自我管理心得體會篇十一

孩子的教育是每個家長都需要面對的問題，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力是一個迫切需要解決的問題。孩子的自我管理能力對其未來的發(fā)展至關(guān)重要，因為這種能力不僅涉及到學(xué)業(yè)成績，更關(guān)乎他們?nèi)蘸笊畹钠焚|(zhì)。在本文中，我將分享我個人的一些經(jīng)驗和體會，希望對大家有所啟發(fā)。

第二段：建立孩子的意識。

孩子的自我管理能力的第一步就是建立一個自我管理的意識。這個意識包括日常的習(xí)慣養(yǎng)成和生活中的各種自我控制。家長需要教育孩子，讓他們認(rèn)識到好習(xí)慣對未來的重要性，以及這些習(xí)慣對他們個人成長的影響。比如，教育他們勤儉節(jié)約，愛護(hù)自己和他人的物品等。這樣不僅可以讓孩子自我管理，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，做一個懂得感恩和責(zé)任的好孩子。

第三段：創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

孩子成長的環(huán)境對他們的發(fā)展也是至關(guān)重要的。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境可以幫助孩子更好地培養(yǎng)自我管理能力。家長應(yīng)該為孩子營造出一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在這樣的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。另外，讓孩子參與家務(wù)、參與家庭的規(guī)劃和管理等，也能夠提高他們的自我管理能力。

孩子在成長過程中，需要不斷地探索世界、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。家長應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好，鼓勵他們自我探索，同時也需要教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У毓芾頃r間、控制情緒、克服困難，讓孩子在發(fā)掘興趣愛好的過程中，不斷提高自己的自我管理能力。

第五段：提高孩子的自我評價能力。

最后，提高孩子的自我評價能力也是培養(yǎng)孩子自我管理能力的一個重要手段。家長應(yīng)該鼓勵孩子自我評價，讓他們能夠?qū)ψ约旱膬?yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀的分析和評價，進(jìn)而找到提高自身能力的方法和途徑。并且家長本身也要注重自我反思和修正，這能夠更好地幫助孩子學(xué)習(xí)自我管理，從而提高自我評價的能力。

結(jié)論：

孩子的自我管理能力是他們未來生活中必需的一項重要能力，家長需要在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，并通過一系列具體措施，不斷提高孩子的自我評價能力。只有這樣，孩子才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中勝任自己的角色，實(shí)現(xiàn)自身的價值。

幫助孩子自我管理心得體會篇十二

周四、周五下午，有選擇地觀看了李虹教授有關(guān)《自我管理》錄像。

在觀看錄像的過程中，對李虹教授的幾個觀點(diǎn)印象很深。

第一個觀點(diǎn)談的是“改變”。自我改變----從自己開始改變。教授談到：“大家開會常常會談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯與不是，從不愿意將問題納入自己身上……”每個人都有自我保護(hù)的本能，不順的事情，出現(xiàn)問題時，總希望“過錯與問題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。李虹教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實(shí)，但可改變自己的態(tài)度;我們改變不了社會，但可以改變自己……?！比硕际怯兴逍缘模谐晒Φ娜耸恐皇菚s束自己，自律能力強(qiáng)，勇于改變自己而已。

在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗到一生的經(jīng)歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗，人就會停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感，這大概是因為沒有“改變”所致吧?！案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，因為我們每天面對的孩子的表現(xiàn)是不一樣的，教師只有學(xué)著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學(xué)策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。

幫助孩子自我管理心得體會篇十三

在家庭教育過程中，培養(yǎng)孩子的自我管理能力是非常重要的。自我管理可以幫助孩子更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和工作。然而，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力卻是一個非常復(fù)雜的問題。本文將分享一些我在教育孩子過程中的心得體會，希望能夠幫助家長更好地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

第一段：

首先，讓孩子學(xué)會制定計劃并嚴(yán)格執(zhí)行它們。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以從小事做起，比如每天的起床、睡覺時間，以及上學(xué)時間、做作業(yè)時間等生活細(xì)節(jié)。我們需要以身作則，自己首先嚴(yán)格遵守自己的計劃，并鼓勵孩子做到同樣的事情。我們可以在孩子面前展示自己的日程表，并不斷強(qiáng)調(diào)事情按計劃進(jìn)行顯得更加順利，并給予孩子及時的獎勵和表揚(yáng)，以形成一個積極的自我管理習(xí)慣。

第二段：

然后，讓孩子學(xué)會把握時間，避免拖延。拖延是孩子缺乏自我管理的一種表現(xiàn)，也會導(dǎo)致心理壓力增加，使孩子學(xué)習(xí)效果降低。我們可以借助一些時間管理的工具，比如番茄工作法，規(guī)定一段時間內(nèi)只做一項任務(wù)并不間斷地執(zhí)行它，這樣可以避免讓孩子的思維跑偏，也可以讓孩子更好地掌握時間。

第三段：

接下來，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。家長應(yīng)該教導(dǎo)孩子遵守社交禮儀，文明待人，以及在做錯事的時候勇于承認(rèn)自己的錯誤，及時道歉。這樣可以培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，提高孩子的社交技能，讓孩子在成長過程中擁有更好的自我管理能力。

第四段：

此外，讓孩子學(xué)會掌控自己的情緒也非常重要。很多時候，情緒會讓孩子難以自我掌控，導(dǎo)致孩子做出錯誤決策。家長可以通過教導(dǎo)孩子緩解壓力的方式，比如音樂、讀書或者運(yùn)動等，來幫助孩子避免因情緒而做出錯誤的決策。同時，家長還應(yīng)該鼓勵孩子主動尋求幫助，并積極解決問題，這樣可以增強(qiáng)孩子的自我管理意識和能力。

第五段：

最后，鼓勵孩子接受失敗，并在失敗中汲取教訓(xùn)。我們可以告訴孩子失敗并不可怕，每個人都會失敗。讓孩子知道從失敗中汲取教訓(xùn)是很重要的，有助于他們更快地成長和進(jìn)步。同時，我們也應(yīng)該讓孩子明白，成功是一個長期的過程，需要不斷的努力和堅持。

結(jié)語：

通過以上五個方面，我們可以幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。由于每個孩子的個性和能力不同，我們需要根據(jù)具體情況有針對性地制定教育計劃，鼓勵孩子在生活中不斷自我提高，進(jìn)而成為一個全面發(fā)展、自我管理能力強(qiáng)的人。

幫助孩子自我管理心得體會篇十四

我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會，聆聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下：

一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。

二、教育的最高境界就是自我教育，當(dāng)今社會教育學(xué)生是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。

三、習(xí)慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。

總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

幫助孩子自我管理心得體會篇十五

隨著教育的發(fā)展，越來越多的家長開始意識到幫助孩子自我管理的重要性。自我管理是指一個人在充分認(rèn)識自己、掌握自己能力的基礎(chǔ)上，有目的地規(guī)劃、組織、控制自己的行為，以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的能力。如何幫助孩子自我管理呢？本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教育心理學(xué)的理論，分享一些契合實(shí)踐的方法和技巧，希望對廣大家長有所幫助。

第二段：認(rèn)識孩子的性格特點(diǎn)。

首先，幫助孩子自我管理，需要我們深度了解孩子的性格特點(diǎn)。每個孩子都是獨(dú)立的個體，有著不同的目標(biāo)、追求和興趣愛好。所以，在教育孩子過程中，我們不能一刀切，需要針對不同的個性特點(diǎn)，采取不同的教育方法。比如，有的孩子天生比較內(nèi)向，需要我們耐心引導(dǎo)、激發(fā)自信心；有的孩子比較外向，需要我們注意引導(dǎo)其分辨是非、處理好人際關(guān)系等等。

其次，我們需要培養(yǎng)孩子的自我意識。孩子的年齡和階段不同，自我意識存在差異。而正確的自我意識有助于他們更好地理解自己，并在日后的學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)對挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們可以讓孩子通過寫日記、畫畫、參與課堂互動等方式表達(dá)自己的想法和感受。慢慢地，他們可以了解自己的長處和短處，并且做出相應(yīng)的調(diào)整。

第四段：引領(lǐng)孩子制定目標(biāo)與計劃。

第三步，則是引領(lǐng)孩子制定目標(biāo)與計劃。目標(biāo)是行動的指導(dǎo)方針，而計劃則是目標(biāo)的具體落實(shí)方案。家長可以和孩子一起商量，確立能夠達(dá)成的小目標(biāo)，并制定出詳細(xì)的計劃，列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的時間和步驟。當(dāng)孩子在完成目標(biāo)時，會覺得自己獲得了成功，這對于他們的成長和價值觀的建立有著重要意義。

第五段：營造適宜的環(huán)境和氛圍。

最后，我們需要營造適宜的環(huán)境和氛圍，幫助孩子自我管理。環(huán)境包括物理、社會和文化環(huán)境。物理環(huán)境是指制造和培養(yǎng)能讓孩子良性發(fā)展的場所、工具等；社會環(huán)境是指制定合理的社會規(guī)則、設(shè)定適當(dāng)?shù)募彝シ諊?、和孩子的教育環(huán)境等；文化環(huán)境則是指塑造孩子良好的道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)孩子的核心價值觀。

結(jié)尾：

幫助孩子自我管理是一個長期而復(fù)雜的過程。只有在父母和孩子之間互相理解和支持的情況下，才會走的更遠(yuǎn)。因此，我們需要時刻關(guān)注孩子的情感、能力和心智發(fā)展，并給予支持和幫助，讓他們不斷成長。我們堅信，在家庭和社會的雙重關(guān)注下，孩子們一定能夠健康成長，創(chuàng)造更美好的未來。

幫助孩子自我管理心得體會篇十六

初中階段是孩子成長中非常重要的一個階段，這時期孩子經(jīng)歷了許多身體變化和心理變化。而自我管理是孩子在這個時期必須具備的一項重要技能。自我管理能夠幫助孩子更好地控制自己的情緒、行為和思維方式，提高自我意識和自我效能感，讓他們更好地適應(yīng)這個階段的各種挑戰(zhàn)和變化。

第二段：初中孩子面臨的挑戰(zhàn)和問題。

初中孩子面臨著許多挑戰(zhàn)和問題，比如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問題等。這些問題對孩子的成長產(chǎn)生了巨大影響。比如，如果孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，就難以應(yīng)對日益增加的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)；如果孩子缺乏良好的情感管理能力，就可能在面對挫折和壓力時情緒崩潰，對自己產(chǎn)生消極影響。

提高孩子自我管理能力，主要需要從以下幾個方面入手。

首先，要幫助孩子建立良好的自我意識。孩子要認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及掌握自己的情緒。

其次，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中，家長需要督促孩子按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的閱讀、寫作、練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，家長還可以以身作則，利用交流和互動的方式，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。最后，家長應(yīng)該鼓勵孩子勇敢嘗試，并給予支持和鼓勵，以增強(qiáng)孩子的自信心和自我效能感。

在日常生活中，我們可以從以下幾個方面幫助孩子改進(jìn)自我管理。首先，家長應(yīng)該盡可能地支持孩子自主做出決策和管理自己的時間。其次，家長可以利用聊天的機(jī)會，向孩子傳遞積極的信息和態(tài)度，并幫助孩子樹立正確的目標(biāo)和奮斗方向。

最后，我們還要給孩子充足的空間和時間去探索、嘗試和發(fā)展自己的潛力，同時鼓勵孩子不斷提高自己，認(rèn)真思考并吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

第五段：總結(jié)。

初中孩子自我管理技能的改進(jìn)需要長時間的堅持和不斷的嘗試。家長應(yīng)該給孩子充分的支持、理解和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手，幫助孩子改進(jìn)自我管理，提高自我意識和自我效能感，為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

幫助孩子自我管理心得體會篇十七

自我管理能力對于幼兒來說是指個體對與自身生活有關(guān)的事宜進(jìn)行管理的能力。自我能力的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí)、生活得以有序開展的保證，更是為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、制定班級常規(guī)是提高幼兒自我管理的有效途徑。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。孩子們升入大班后，他們的主體意識明顯加強(qiáng)，有自己的思想，希望成為班級里真正的主人。為了給孩子自主的活動空間，又讓孩子增強(qiáng)他們的主體意識，使他們能在不受成人的約束下規(guī)范自己的行為，那么制定班級常規(guī)是提高孩子自我管理的有效途徑。我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們在制定班級常規(guī)時是和全班孩子一起商量、共同制定的。讓孩子成為班級的主人，發(fā)揮他們的主體作用。比如：在手工區(qū)，我們會讓孩子先討論：“去手工區(qū)制作手工時你覺得應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解：“不能一下子去很多人”、“做手工時要安靜”、“不能把紙屑弄到地上”、“用剪刀要小心，不要剪到手指”、“要堅持做完它”……然后老師根據(jù)孩子說的內(nèi)容，確定其中的幾條作為手工區(qū)的活動規(guī)則，并以“圖片為主、文字為輔”的方式記錄下來，然后貼在手工區(qū)的墻上，我們以這種方式制定了各個游戲區(qū)域的游戲規(guī)則，經(jīng)過民主參與制定產(chǎn)生的規(guī)則，孩子們更容易理解，更愿意去接受和遵守。然后又共同制定了室內(nèi)活動以及戶外活動的規(guī)則，通過規(guī)則的制定讓孩子進(jìn)行自我約束。對于大班幼兒來說，讓他們成為班級的主人，從被動管理到主動積極地管理，學(xué)會自主管理班級，是提高幼兒自我管理的有效途徑之一。

2、通過開展多種形式的活動提高自我管理能力。

升大班后，孩子們都想當(dāng)小老師，因為這對他們來說是無比榮耀的事。為了讓更多孩子得到鍛煉的機(jī)會，我們每天會通過自己推薦，然后由大家來評價，最后大家選舉2名孩子當(dāng)小老師，為了給每個孩子都提供嘗試和體驗的機(jī)會的機(jī)會，對于那些人氣少的孩子，老師可以把他最近的進(jìn)步或者閃光點(diǎn)說給大家聽，然后可以直接提名為小老師，這就要求教師在平時的生活中就要以欣賞的眼光去看待每一位孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。教師可以把班級的管理權(quán)力適當(dāng)?shù)亟坏接變菏种校喌疆?dāng)“小老師”的孩子，在游戲時就可以去游戲區(qū)域擔(dān)任小老師的職務(wù)，散步時間可以和老師一起組織孩子散步……“小老師”使每位孩子的潛能都在自己原來的基礎(chǔ)上的得到發(fā)展。