美術名師大課堂心得體會和感想(匯總13篇)

通過總結，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的方向。寫心得體會時要注重自我反思和批評，對自己的不足進行深刻的剖析和反思。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。

美術名師大課堂心得體會和感想篇一

xxxx年12月15日我參加了省實驗教學研討活動。在這一天的時間里，我觀摩了三節(jié)小學數(shù)學課，先進的教學理念和豐富的教學手段讓我真實地感受到老師們扎實的基本功。除此，我還聽了專家講座，以及各個學校對實驗教學開展情況的匯報，我覺得這次活動讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會總結如下：

一、尊重學生，營造和諧氛圍。

這三位老師他們尊重學生、信任學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。如江為軍老師，用他獨特的語言魅力，讓孩子們在快樂中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的一系列教學過程，江老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，教學效果十分顯著。

二、注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作。如陳健老師課堂上讓學生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”，在動手實驗的基礎上認識千克，將抽象的知識直觀化，利于學生理解。江老師課堂上讓學生經(jīng)歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動，學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，學生的`創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

總之，通過參加這次活動，執(zhí)教老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，向優(yōu)秀老師學習。學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

美術名師大課堂心得體會和感想篇二

近日，我有幸參加了一場美術名師大課堂活動，這是由一位知名美術教育專家組織的一場關于藝術教育的系列講座。經(jīng)過這次學習，我深深感受到了其中蘊含的魅力和啟發(fā)。在這篇文章中，我將結合自己的親身體驗，談談我對美術名師大課堂的感悟。

首先，美術名師大課堂給我留下了深刻的藝術啟發(fā)。在講座中，名師以其豐富的內涵和獨特的表達方式，讓我重新審視了藝術的價值和意義。他們通過講述藝術家的創(chuàng)作故事、解析藝術作品的藝術手法，讓我看到了藝術的無窮可能性。同時，名師還以其獨到的見解和深入淺出的方式，解讀藝術作品中蘊含的思想和情感，使我對藝術的理解更加深入和全面。

其次，美術名師大課堂給我?guī)砹舜髱煹闹笇?。在課堂中，名師與學員們進行了親切的互動，不僅解答了我們的問題，還就我們的作品進行了點評。他們提出了許多寶貴的建議和意見，這對我的創(chuàng)作技巧和思維方式都起到了巨大的促進作用。我深刻地感受到，只有通過與大師的互動和指導，才能夠快速成長和進步。

第三，美術名師大課堂凝聚了藝術學子的熱情。在課堂上，我見到了許多志同道合的同學，我們一同追尋著藝術的蹤跡，不斷探索和學習。大家相互鼓勵、交流思想，共同進步。這樣的學習氛圍極大地激發(fā)了我的學習熱情，讓我更加堅定了自己追逐藝術夢想的信心。

第四，美術名師大課堂引發(fā)了我的反思。在與名師的交流中，我深感自己的不足和不足之處。名師們的深度思考、豐富知識和藝術的洞察力，使我意識到自己的不足之處。這讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，并激勵我愈發(fā)努力地學習和提高。

最后，美術名師大課堂激發(fā)了我對美術教育的思考。在這次活動中，我看到了名師們對于藝術教育的熱情和教學方法的創(chuàng)新。他們通過將理論與實踐相結合，激發(fā)學員的主動性和創(chuàng)造力。這讓我深刻地認識到，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

美術名師大課堂給了我很多寶貴的收獲和啟發(fā)，深刻影響了我的學習和創(chuàng)作。我將繼續(xù)努力，以更加飽滿的熱情投入到藝術學習中，不斷提高自己的素養(yǎng)和水平。同時，我也將借鑒美術名師大課堂的教學方法和理念，努力將所學應用于實踐，用藝術的方式來表達自己的情感和思考。

美術名師大課堂是我成長道路上一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我體驗到了藝術的魅力和力量。通過這次活動，我對美術的理解更加深入和全面，同時也更加明確了自己追求藝術夢想的方向。我相信，在美術名師大課堂的指引下，我會在藝術的世界中不斷進步，實現(xiàn)自己的人生價值。

美術名師大課堂心得體會和感想篇三

作為一名現(xiàn)代人，我們生活在快節(jié)奏的社會中，工作忙碌，生活繁瑣，壓力巨大。我們需要學會和人溝通，協(xié)調和解決問題，發(fā)掘自身潛力，控制情緒，保持心態(tài)平衡，抵抗不良心理因素的侵襲。這些都是我們生活和工作中必須面對和解決的問題，而心理學就是我們解決這些問題的重要途徑之一。最近，我參加了“心理名師大課堂”活動，受益匪淺，深刻體會到心理學的重要性。

第二段：講師的講解。

在大課堂中，講師結合生活事例，詳細解析心理學的相關知識，讓我們受益匪淺。講師從情緒管理、人際溝通、自我調節(jié)、心理扶持等多個方面進行講解，深入淺出，通俗易懂。比如，講師講到情緒管理時，通過多個情感案例，深入剖析了情緒產(chǎn)生的原因、情緒自我調節(jié)的方法，同時介紹了心理學的一些技巧和方法，讓我們學習到了如何應對情緒問題，提高了我們的情商與情緒管理能力。

第三段：互動交流。

在大課堂中，我們還進行了互動交流。通過小組討論、游戲等形式，增加了與別人的溝通和交流，讓我們懂得了如何與他人合作和互助，增進了自己的人際關系。討論環(huán)節(jié)中，不同的同學從自己的角度闡述自己的見解和收獲，借鑒他人經(jīng)驗，拓寬了自己的心理知識面，也更加深刻地理解了心理學的普及價值。

第四段：對心理教育的感悟。

心理學的益處不言而喻，它能輔助我們理性看待事物，更好地認識自己，提高自我管理能力與情商，進而提升生活及工作中的效率和質量。我們在日常生活和工作中的精神危機和壓力下，可能會經(jīng)歷內心的沉重和消極，在這種情況下，學習和掌握基本的心理學知識是非常有必要的。大課堂活動的參與讓我們逐步意識到了心理學重要的作用和普及的必要性，并開始逐步提升自己的心理修養(yǎng)與人生境界。

第五段：結束語。

通過這次大課堂，我們更加深入地了解了心理學的含義并掌握了一些必要的心理應對技巧。通過講師的生動引導和交流互動，我們獲得了對生活中各種情況的更全面和理性的認識，在日后的工作和生活中，我們也能夠更加理性應對各種復雜情況。我相信，只要我們不斷學習、不斷進修，不斷提高自身的綜合素質，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的人生奇跡。

美術名師大課堂心得體會和感想篇四

xx月15、16日，全縣三十名小學數(shù)學教師參加了陜西省教育學會課程研究專業(yè)委員會舉辦的“相約名師、聚焦課堂”小學數(shù)學高效課堂教學技能提升培訓會，和全省近千名教師共聚xx文理學院，觀了八節(jié)觀摩課，聆聽了三場專家講座。觀摩課授課教師既有全國特級教師、知名專家，也有教學思想、教學藝術已經(jīng)比較成熟的青年骨干，還有年輕的教學新秀，他們的課也就各有特色：或者樸實而韻味悠長，或者匠心獨運、點撥巧妙，或者活潑生動、新穎明快。三位專家報告也深入淺出、引人深思：徐老師的“解決問題教學研究”用大量生動案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學質量從研究學生開始”獲得老師們的認同。

培訓期間，我縣參訓教師都能按時參加，特別是xx小學、xx中小等教師還能積極交流討論，認真學習的精神可貴。

培訓會后，xx中小、xx中小等學校參訓教師按要求上交了心得體會或教學設計，共計16篇，部分學校還組織參訓教師上了匯報課。這些學校及參訓教師重視二次培訓，重視反思與總結的'做法值得提倡與表揚。

總之，本次培訓會，我感到老師們不論是在觀課、聽講座過程中，還是回校反思實踐過程中，總有一點、兩點被打動、被點亮的地方。培訓會對老師們的影響正如徐斌老師追求的“無痕教育”那樣，“在不知不覺中開始，在不露痕跡中理解”，相信老師們會“在潛移默化中掌握，在春風化雨中提升”。

美術名師大課堂心得體會和感想篇五

作為一名心理學專業(yè)的研究生，我深知學習心理學的重要性。近期，我參加了“心理名師大課堂”的學習，這讓我深刻感受到了進一步提高我自身心理學素養(yǎng)的必要性。在這個過程中，我獲得了很多啟發(fā)和體會，接下來將分享給大家。

參加“心理名師大課堂”學習的過程中，我深刻感受到了它嚴謹?shù)膶W習氛圍。課程內容涵蓋了心理學的基礎知識，而課程的開設者也都是心理學領域的資深專家與學者。課堂上，他們嚴謹、認真、富有親和力地授課，讓我更加深入地了解了心理學的專業(yè)知識。

第三段：發(fā)現(xiàn)自身的不足。

通過這堂大課堂的學習，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在心理學方面的不足。比如，在課堂上，有些知識點或實踐方法，我學過但沒有堅持使用，或者不夠深入地思考過程的內在聯(lián)系。這提醒我需要反思自身，增加實踐經(jīng)驗，并拓展視野。

第四段：勇于探索心理學領域的未知邊界。

心理學作為一門非常新的學科，還有很多未知的領域等待我們去探索。在學習過程中，我漸漸明白了心理學研究的重要性以及心理學研究對社會和生活的重要影響。我認為我們作為傳播心理學知識的人，需要不斷學習、積極思考，追求更高的學術成就和更多的革新。只有保持學習和探索的精神，才能夠真正拓展心理學的邊界。

第五段：結尾。

總結起來，“心理名師大課堂”讓我從更高的角度去看待心理學，提高我的心理素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足并勇于探索。相信在今后的學習和實踐中，我會更加勇敢、堅定的走進心理學的領域，并盡自己的力量為心理健康的推廣和心理學研究的貢獻。

美術名師大課堂心得體會和感想篇六

在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學舉行的濰坊市“345”優(yōu)質高效課堂小學英語研討活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一代小學英語教師的風采，又學到了一些寶貴的教學經(jīng)驗。

在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的.主人。

在這次的研討會中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學生主動學習、積極思考，是師生互動、生生互動的課堂。在課堂中，幾位老師把學生分成學習小組，四人一組。讓學生以小組為單位學習。而且在實際的課堂教學中，學生當起了“小老師”。學生講解每一模塊的知識點，糾正同學的錯誤。共同學習，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學，合理分配教師活動和學生活動。在一堂課中，教師只是起到引導、點撥的作用，大部分時間讓學生練習和鞏固。并且準確把握課堂教學節(jié)奏突出精講精練，突出重點，突破難點，把握考點。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。

通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學過程中，我準備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學生的能力？怎樣充分發(fā)揮學生的自主學習能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。

美術名師大課堂心得體會和感想篇七

12月3—4日，學院西校區(qū)。我有幸參加了“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”，通過聽專家講課和學術報告，我受益良多，深刻感受到名師課堂的風采和教學藝術。其中給我印象最深的是老師的《乘法分配律》一課和報告《運算律教學的若干思考》。

老師現(xiàn)任杭州市教育集團副校長，身為一個南方人，我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默風趣，行為舉止有些滑稽可笑，和學生零距離的溝通交流，像流水、像微風一樣的課，細微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學生互動費時較多，加之會場狀況不佳，老師這節(jié)課有些超時（用時大約1小時），但是在下課后學生仍然舍不得離開，這就表明了學生樂學、愿意學，而且不感到學習是種負累。劉老師營造的課堂氛圍輕松自由，學生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學中來。老師在這節(jié)課中是一個引領者而不是傳教者，其教學環(huán)節(jié)設計合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成，學生真正成為學習的主人，在探究的過程中，學生眼、手、口、腦、身體并用，課堂參與度很高（幾乎每個學生都有發(fā)言），老師對出錯的學生也只是善意的“幽他一默”，學生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學中的生成，他的課和教學預案并不完全一致，正應了那句話“所有的好課都是生成的課”。

聽老師做報告也是一種享受，他話語幽默風趣，舉止形象生動，在一個個鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個年輕教師，我深刻體會到要抓準“教什么”有多困難。我任教的是一年級數(shù)學，由于大部分學生在入學前都經(jīng)歷了一定的學前教育，對于一年級的知識或多或少都掌握了一些，這就給教師出了不少難題：對于這些知識，有哪些同學已經(jīng)完全理解并掌握了？有哪些同學還一知半解？而一知半解的同學，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何組織課堂教學，吸引學生的注意力？如何在一堂課中讓未會的學生掌握理解，讓已會的學生有所提高？……正確處理這些問題，是使課堂有效、優(yōu)效的前提，也是我今后教學中需要努力的方向。

在這短短的兩天時間里，我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，在以后的教學中，我將更加努力學習，期待自己有長足的進步。

美術名師大課堂心得體會和感想篇八

一、在游戲中學數(shù)學。

小學階段，數(shù)學思想方法滲透一般常用直觀法、問題法、反復法和剖析法四種。直觀法就是以圖表的形式將數(shù)學思想反復直觀化、形象化。直觀法的特點是能夠將高度抽象的數(shù)學思想反復變成兒童容易感知的具體材料，特別是生動有趣的圖畫能給兒童留下鮮明的印象，喚起低年級學生對數(shù)學學習的興趣。問題法是指學生在教師的啟發(fā)下，在探求問題答案的過程中，通過回顧、思考、總結，逐步領悟數(shù)學問題的規(guī)律性，進而加深對解題方法、技巧的認識。反復法是指通過同一類情景的多次再現(xiàn)，讓學生接受，解釋數(shù)學規(guī)律。

本次觀摩的課例很好地體現(xiàn)了這方面的思想。為了能夠在數(shù)學課堂中更好地體現(xiàn)出數(shù)學思想方法，所有做課教師都有一個共同點，就是注意課堂的趣味性。無論是給哪個年齡段的學生上課，老師都能夠為孩子們創(chuàng)設一個生動形象的情境，比如，學習確定位置這一課，教師就安排了一找寶藏的情境或者是采用非常六加一的形式；學習可能性就引用喜羊羊運動會的形式。在此情境地推動下，同學們學習的興趣特別高，收到的效果也非常好。

二、勤于實踐，善于提煉。

在數(shù)學教學中，任何一個問題，從提出直到解決，需要某些具體的數(shù)學知識，但更多的依靠數(shù)學思想方法。所以，學生經(jīng)歷從自己的親身實踐來解決問題的過程，不僅對已經(jīng)掌握的數(shù)學知識以及數(shù)學思想方法會起到鞏固和深化作用，而且還會從中歸納和提煉出“新”的數(shù)學思想方法。

比如，認識秒，教師就采用先感知一秒鐘的長度，再選用一種肢體動作來表示的方法，化抽象的時間為具體的孩子們樂于接受的方式，有利于低年級孩子來理解這部分知識。再比如，認識周長，雖然知識較簡單，但教師還是充分發(fā)揮了孩子們的主動性，親自動手操作，了解周長的意義。

三、問題精煉，指向性強。

孩子們由于年齡的原因，往往對于問題的理解較單一，為了能夠提高課堂效率，教師的語言指向性一定要強，并做到言簡意賅。這16位教師在課堂中說的每一句話，包括開課與學生們的互動指向性都非常強，不會讓孩子們在理解上產(chǎn)生歧義，直達目標。

以上這些就是我在這次學習中的收獲。我的匯報到此結束，謝謝大家！

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美術名師大課堂心得體會和感想篇九

每個人對于美術課的印象都不一樣，有些人認為它只是一門普通的學科，有些人則覺得它充滿了創(chuàng)造力和想象力。在我看來，參加美術名師大課堂學習是一種難得的機會，它不僅能夠拓寬我的眼界，還能夠培養(yǎng)我的審美能力，下面我將在五個方面進行總結與體會。

首先，參加美術名師大課堂能夠提升我的繪畫水平。在這堂課上，我們能夠親自觀察美術大師的作品，學習他們的線條運用、顏色運用等技法，從而提高自己的繪畫技巧。例如，當我仔細觀察一幅經(jīng)典的油畫作品時，我會發(fā)現(xiàn)畫家是如何處理人物、景物的細節(jié)和光影的變化的，這對于我的繪畫技巧具有很大的啟發(fā)作用。所以，美術名師大課堂為我們提供了一個學習經(jīng)典繪畫技巧的機會，使我們的繪畫水平得到了巨大的提升。

其次，美術名師大課堂能夠培養(yǎng)我的審美能力。在這堂課上，我能夠親自接觸到大師們的作品，從中感受到他們對生活的獨特見解和觀察力。例如，在一些畫作中，我注意到畫家通過運用不同的色彩和構圖，將一幅普通的場景表現(xiàn)得既鮮活又富有藝術感。這讓我對美的審美能力有了更深入的理解，也提高了我的藝術鑒賞能力。

再次，美術名師大課堂激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵我去思考和表達自己的想法，并鼓勵我獨立思考，并以自己的方式表達作品。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我更加自信地展示自己的繪畫才能，并且激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過這堂課，我學會了不僅要模仿經(jīng)典作品，還要表達自己的思想和想象力，這對于我的創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的意義。

此外，美術名師大課堂教給我堅持不懈的精神。在這堂課上，我看到了創(chuàng)作的艱辛和付出的努力。很多作品背后都是藝術家長時間、反復的嘗試和修正。他們?yōu)榱俗非笸昝?，?jīng)歷了無數(shù)的失敗和挫折。這讓我明白了學習繪畫需要耐心和堅持。只有付出足夠的努力和時間，才能取得進步。

最后，美術名師大課堂教給我珍惜藝術的態(tài)度。通過與優(yōu)秀藝術家的交流和學習，我深深地感受到了藝術的力量和美的魅力。藝術讓生活更加豐富多彩，也能夠傳達情感和思想。我意識到，我們要尊重藝術家的創(chuàng)作，也要更好地欣賞藝術作品，并且用心呵護和傳承藝術。

總而言之，美術名師大課堂不僅給予了我提升繪畫水平的機會，還培養(yǎng)了我的審美能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力，樹立了我堅持不懈的精神，并教給我珍惜藝術的態(tài)度。通過這堂課的學習，我收獲了很多，也成長了很多。我相信，這將對我未來的藝術之路產(chǎn)生深遠的影響，讓我一直努力追求更高的藝術境界。

美術名師大課堂心得體會和感想篇十

近日，我參加了一場精彩紛呈的美術名師大課堂活動，這是一次難得的學習機會。通過這次學習，我受益匪淺，對美術教育有了更深入的認識。下面我將結合五個方面，分享一下我的心得體會。

首先，我要談的是對于名師大課堂教學模式的認知。在傳統(tǒng)的美術課堂中，老師往往獨自授課，學生被動地接受知識。而在名師大課堂中，教學模式有了很大的改變。名師們將學生分成幾個小組，每個小組配有一位助教。名師會以導師的身份，為每個小組提供指導和建議。這種教學模式讓學生們更加主動參與到學習過程中，提高了學習的積極性和主動性。

其次，我想說的是對于名師們帶給我的啟發(fā)。在大課堂上，名師們以其獨到的藝術見解和豐富的實踐經(jīng)驗給我們帶來了很多啟發(fā)。他們講解的觀念新穎，將藝術和生活相結合，讓我們對于藝術有了更深入的理解。同時，他們還分享了自己的學習經(jīng)驗和創(chuàng)作心得，讓我們受益匪淺。我深深被他們的聰明才智和對美的獨到見解所折服，也對自己以后的學習和創(chuàng)作提出了更高的要求。

再次，我想談的是名師大課堂所帶來的團隊合作的體驗。在這次活動中，每個小組都有不同的任務和創(chuàng)作主題，要求小組成員密切合作，互相協(xié)調，共同完成任務。由于每個人的特長不同，大家能夠更好地互相補充和學習，在團隊中相互激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。這樣的團隊合作經(jīng)歷，讓我們更加懂得了團結合作的重要性，也培養(yǎng)了我們的協(xié)作能力和溝通能力。

再者，我要談的是在名師大課堂中培養(yǎng)了我們的藝術素養(yǎng)和審美能力。名師們讓我們提前做了一些準備工作，要求我們在活動中展示我們的創(chuàng)作作品。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了我們的表達能力，更是檢驗了我們的創(chuàng)作能力。名師們對于我們的作品給予了非常寶貴的意見和建議，讓我在不斷的修改和完善中提高了我的藝術技能和創(chuàng)作水平。

最后，我要說的是在這次名師大課堂活動中，我結交了許多志同道合的朋友。因為大家都是對藝術有著深厚興趣的人，我們在活動中互相交流、互相學習。經(jīng)過一段時間的共同學習，我們不僅在藝術上有了大的進步，也結下了深厚的友誼。

總之，這一次美術名師大課堂讓我受益匪淺。在這里我學到了很多知識，也認識到了自己的不足之處。我相信，在以后的學習和創(chuàng)作中，我會更加努力，繼續(xù)追求藝術的精深和卓越。同時，我也希望以后還能有更多的機會參加這樣的活動，與更多的名師零距離接觸，不斷提升自己的綜合素質和創(chuàng)作能力。

美術名師大課堂心得體會和感想篇十一

20xx年10月27日d28日，由中國基礎教育研究中心、昭通市教育局主辦，四川省中基教育服務公司、昭陽區(qū)第三小學承辦的“百師講壇聚焦新版課標展望未來十年全國小語最具影響力名師有效課堂觀摩活動”在昭通市一中禮堂舉行。參加這次活動的人員有市教育局平錦局長及來自昭通市各縣區(qū)的800余名小學語文老師，聆聽了中國教育學會小學語文專業(yè)委員會理事長崔巒老師、福建省小學語文學科帶頭人黃如老師、江蘇省無錫市南湖小學校長武鳳霞老師、重慶市科研型骨干教師劉曉波老師、昆明市首席教師陳潔老師的精彩課堂教學及專題報告。

二、學習體會。

這一次，我有幸參加了云南省昭通市教育局主辦的“小學語文名師有效課堂教學觀摩研討會活動”，聆聽了黃如、劉小波、武鳳霞、陳潔等幾位名師的課堂精彩表演和講座以及崔巒老師的報告，收獲頗多。

首先，作為一名語文教師應該深刻的認識到新課標改革的必要性和緊迫性。

崔巒老師在他的講座上對語文新課標進行了全面深入的闡釋。他主要是從以下五個大方面進行闡釋的：

（一）成績與進步。

1、課程理念上。

課程目標：全面提高學生的語文素養(yǎng)。

課程特點：正確把握語文教學的特點。

教學方式：倡導自主、合作、探究的教學方式。

教學建議：努力建設開放而有活力的語文課程。

2、課程內容上。

引入語文綜合性學習；引進相關的課程資源；規(guī)定課外閱讀量等。

3、教學方法上。

努力將先進理念轉化成教學行為。

4、教學評價上。

認識到評價改革的重要性，進行了一些改革實驗(評價內容全面、評價方式全程、評價主體全員）。

（二）問題與原因。

1、問題。

(1)在工具性與人文性的關系上：一度割裂，而非統(tǒng)一；

（2）在主體與主導的關系上：一度出現(xiàn)形式主義；

（3）在教科書與其他資源的關系上：出現(xiàn)了忽視文本和只教教科書兩種傾向。

在這一點上，崔老特別強調最突出的問題是：付出和成效不成正比，師生負擔仍然很重，幸福指數(shù)不高。

(2)原因。

教育體制：全名應試。

人才觀：唯學歷（必過高考這座獨木橋）。

語文課標：課程內容、教學方法。

崔老強調:我們必須找準問題，綜合治理。

（三）20xx年版《語文課程標準》堅持了什么。

1、堅持課程的基本理念。

a、全面提高學生的語文素養(yǎng)。

全面：面向全體學生，面向全體學生的各個方面。

語文素養(yǎng)：核心是語文能力，包括語文知識、語言積累、思想道德、思維方法、審美情趣、學習方法、學習習慣等的融合。

b、正確把握語文教育的特點。

重視語文課程對學生思想情感的熏陶感染。

著重培養(yǎng)學生語文實踐的能力（從聽、說、讀、寫等方面入手，培養(yǎng)學生理解、運用語言文字的.能力）。

善于利用漢語言文字自身的特點（六書：象形、會意、形聲、指事、轉注、假借），漢字一字一形，數(shù)量多，多音多義字多，形近字多，漢字教學要注意辨析。

c、積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。

核心：鼓勵自主，每個學生都要動起來，不否定有意義的接受性學習。

克服“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”，樹立教師“服務”意識，以學生為本，幫助學生學習。

鼓勵自由閱讀，激勵自由表達，適當開展合作探究的形式，確立有價值的內容、問題，有明確的任務，有具體的指導，人人有事做，人人動起來。

d、努力建設開放而有活力的語文課程。

核心：三級課程管理。實施好中央課程；開發(fā)好地方課程；建設好校本課程。

語文課程要貼近學生生活、貼近實際。

2、堅持“三個維度”的課程目標。

從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的“三個維度”構建語文的目標體系。

3、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

鼓勵學生各抒己見、大膽質疑，允許出現(xiàn)“雜音”。培養(yǎng)學生動手操作、動腦思考的習慣和能力。

4、堅持推進“兒童閱讀”。

學習語文正如呂叔湘說的：“三分課內”、"七分課外”，激發(fā)閱讀興趣，加強閱讀的指導、交流、展示。小學生小學六年下來閱讀量高達1000萬字。（新課標要求課外閱讀量為145萬字）。

（四）20xx年版《語文課程標準》更加強調了什么。

1、更加強調語言文字的運用，培養(yǎng)語言文字的運用能力。要重視理解，學是為了用。培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種能力，落腳點在于正確運用祖國語言文字。

a、為學好其它課程打下基礎。

b、為培養(yǎng)良好個性打下基礎。

c、為全面發(fā)展、終身發(fā)展打下基礎。

2、更加強調識字和寫字。

識字寫字是閱讀和習作的基礎。是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。

a、識字寫字的教學在課標后附錄中，收錄了300個基本字表，17個部首，300字多數(shù)是獨體字，是出現(xiàn)頻率高的字，無論哪個版本的教材，都要先學這300個字。

b、義務教育語文課程常用字表，表一：2500個常用字，表二1000個次常用字；3500個字是義務教育階段識字要求，小學階段認識3000個，會寫2500個。

c、小學每天語文課安排10分鐘練字，指導孩子寫字。毛筆字每周一節(jié)，日常書寫中增加練字意識，講究練字效果，關注作文書寫質量。將作文書寫當做練字的過程，在教師專業(yè)成長方面要強化練字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。

第一學段：掌握漢字的基本筆畫，常用偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字。

第二學段：要求能用硬筆熟練的書寫正楷字開始用毛筆臨摹，要求端正、工整、整潔。

第三學段：用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度，用毛筆寫字，感受漢字的優(yōu)美。

對姿勢、習慣的要求是史無前例的，前所未有的。

美術名師大課堂心得體會和感想篇十二

心理學作為一門學科，對于我們每個人的生活都有著至關重要的作用。無論是在工作、學習還是人際交往中，都需要我們具備一定的心理素質和心理技巧。近日，我參加了一期“心理名師大課堂”的學習，感受頗深。接下來，我將分享一下我的心得體會。

第二段：學習心得。

在這期“心理名師大課堂”中，我學習了很多關于心理學的知識，例如情緒管理、人際交往、時間管理、自我成長等。這些知識都是我們在日常生活中需要掌握的，而通過這次學習，我更加深入地理解了它們的內涵和重要性。尤其是對于情緒管理和人際交往，我學到了很多實用的技巧和方法，相信這將有助于我在工作和生活中更好地與人溝通交往。

第三段：課程互動。

在課堂上，除了老師的精彩講解和實例演示，我們還進行了一些互動和討論。這些互動和討論有助于我們更好地理解知識點，也增強了與同學之間的交流和互相學習的機會。在互動過程中，我發(fā)現(xiàn)其他同學也有著各自獨特的見解和體會，這讓我更加受益匪淺。

第四段：在線學習資源。

除了課堂學習，我還利用了課程提供的在線學習資源。這些資源包括了視頻講解、論壇交流和練習題等，讓我能夠更好地鞏固和拓展自己的學習成果。尤其是在線練習和測驗，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，幫助我更好地實現(xiàn)自我成長。

第五段：結尾。

總之，這次參加“心理名師大課堂”學習，讓我深刻認識到了心理學在生活中的重要性，并學習到了許多實用的心理技巧和方法，也開闊了我的眼界。希望以后還有機會能夠參加更多的心理學學習，讓自己變得更加優(yōu)秀。

美術名師大課堂心得體會和感想篇十三

一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學生已有經(jīng)驗，大膽放手，教變?yōu)閷W。

這節(jié)課游戲引入，讓學生選擇自己喜歡的數(shù)字，老師用棒棒糖做小數(shù)點組成不同的數(shù)字，從學生已有經(jīng)驗和知識入手，引導學生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時讓學生總結讀法。小數(shù)的寫法也是讓學生自己完成，一點沒有教給學生的痕跡，知識自然生成，真正把學習教給學生自己來完成。個人認為，這時要是能讓學生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會更好，為學習小數(shù)的分類奠定基礎。

二、構建數(shù)學模型，學習小數(shù)的意義。

一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分數(shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分數(shù)的關系的表象；二位小數(shù)，學生先涂格子，認識0.06,0.25，并用分數(shù)表示，構建起分數(shù)與小數(shù)之間的數(shù)學模型：分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學則是利用課件，從0.1、0.01到讓學生找出0.001，突破難點，構建模型。

總結王老師的這節(jié)課，值得我學習的地方有：由學生已有經(jīng)驗入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識自然生成，把學習教給學生，構建數(shù)學模型，突破難點。同時，王老師設計的教學活動自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會“數(shù)學活動必須建立在學生已有的知識和活動經(jīng)驗基礎之上的，必須是為學生積累新的數(shù)學活動經(jīng)驗和新知識服務的。數(shù)學活動應該是已有知識和新知識、已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗之間的橋梁。好的數(shù)學活動應該能讓學生有所思考，有所悟?！薄霸O計好數(shù)學活動，引導學生在活動中體驗、體會和反思，幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，形成新知識。這樣下來，數(shù)學學習過程應該是一個很流暢的線條，不管是教師還是學習者應該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學學習應該是有情感的！”

緊接著，我們觀看了劉萬元老師的教學錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，重要的是，劉老師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探索算法，自主練習，課堂總結。正確處理了算理和算法之間的關系。在課件演示、學具操作、圖片等直觀條件下，對算理的理解可謂十分清晰，但是接下去的計算都是直接運用抽象的簡化算法進行計算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應該架設一條橋梁，鋪設一條道路，讓學生在充分體驗中逐步完成動作思維、形象思維、抽象思維的發(fā)展過程。本節(jié)課劉老師就做好了算理和算法之間的溝通。

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