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心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某一方面的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它可以使我們更好地認(rèn)識自己,反思經(jīng)驗,提升自我。心得體會是在實踐中不斷積累的,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),我們可以更好地改進(jìn)和提升自己??偨Y(jié),是一個思考和自我反省的過程,它讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足,為以后的發(fā)展和進(jìn)步提供了指導(dǎo)和借鑒。通過書寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題的根源,找到問題的解決方法。在寫心得體會時,可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍嶋H案例或者具體數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點。建議大家看看下面這些心得體會范文,或許能幫助大家提升寫作水平。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇一
自我管理是一種重要的能力,它是保持高效生活和事業(yè)成功的關(guān)鍵。最近我參加了一場自我管理方法講座,收獲頗豐。在這次講座中,我學(xué)到了許多實用的方法和技巧,使我能更好地組織時間、設(shè)置目標(biāo)和處理壓力。下面我將分享我在這次講座中的體會和心得。
一、時間管理是自我管理的基礎(chǔ)。在講座中,我了解到了一些時間管理的核心原則,如明確目標(biāo)、制定優(yōu)先級和避免時間浪費。通過合理地規(guī)劃時間,我能更加高效地完成任務(wù),并有更多的時間去追求自己的目標(biāo)和興趣。重要的是要做到有計劃地分配時間,不被瑣事和無關(guān)緊要的事情所占據(jù)。
二、目標(biāo)設(shè)置是實現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵。講座中提到了SMART目標(biāo)的概念,即目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量、可達(dá)到、與現(xiàn)實相符和有時間限制。這個方法幫助我更好地制定目標(biāo),并將其分解為更具體的任務(wù)和行動計劃。經(jīng)過這次講座,我開始意識到只有明確的目標(biāo)才能激發(fā)我追求進(jìn)步和成長的動力。
三、壓力管理是自我管理的必備技能。在講座中,我學(xué)到了一些緩解壓力和提高應(yīng)對能力的方法。其中之一是積極應(yīng)對挑戰(zhàn),將壓力轉(zhuǎn)化為動力。另一個是放松和休息,保持身心健康。我發(fā)現(xiàn)在壓力面前,正確的態(tài)度和良好的調(diào)節(jié)方法是關(guān)鍵。通過這些技巧,我能更好地處理工作和生活中的壓力,保持良好的心態(tài)。
四、自我反思與調(diào)整是自我管理的必要環(huán)節(jié)。在講座中,有一部分時間用來參與互動和自我反思的討論。我意識到,只有通過反思和反饋,我才能不斷提高自己的能力和效率。自我反思可以幫我發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足之處,從而進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過這次講座,我明白了自我反思對于個人成長和進(jìn)步的重要性。
五、自我激勵和堅持是實現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵要素。講座結(jié)束時,講師和與會者分享了一些個人成功的經(jīng)驗和啟示。我發(fā)現(xiàn),自我激勵和堅持是實現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵要素。只有激發(fā)內(nèi)在的動力和堅持努力,才能在自我管理的路上取得成功。因此,我開始注重激勵自己,通過設(shè)立小目標(biāo)和獎勵自己來保持動力和堅持。
通過這次自我管理方法講座,我深刻認(rèn)識到自我管理的重要性以及實現(xiàn)自我管理的方法和技巧。時間管理、目標(biāo)設(shè)置、壓力管理、自我反思和自我激勵是這次講座中的重要內(nèi)容。這些方法和技巧可以幫助我更好地組織時間、追求目標(biāo)、應(yīng)對壓力、調(diào)整自己和保持動力。我將會將這些學(xué)到的知識付諸實踐,并不斷完善和提高自己的自我管理能力,以實現(xiàn)個人和事業(yè)的成功。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇二
隨著社會的發(fā)展和教育理念的演進(jìn),班級管理成為教育工作者十分重視的問題。為了提高自身的教育管理水平,我參加了一次精彩而富有啟發(fā)性的班級管理講座。在這次講座中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,并深深地感受到了班級管理的重要性。在接下來的文章中,我將結(jié)合自身的學(xué)校教育實踐,談?wù)勎覍Π嗉壒芾碇v座的一些理解和體會。
首先,班級管理講座教會了我班級規(guī)范的重要性。在講座中,我們強(qiáng)調(diào)了班級活動的規(guī)則和制度的建立。一個好的班級規(guī)范不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,還可以為班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、溝通的環(huán)境。在我自己的實踐中,我將這些知識運用到了我的課堂管理中。我制定了一套詳細(xì)的課堂規(guī)則,明確了學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范和要求。經(jīng)過一段時間的實施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了提高,課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。這使得學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效果。
其次,講座強(qiáng)調(diào)了班級建設(shè)的重要性。在講座中,我們提到了班級文化的塑造和班級資源的整合。一個良好的班級氛圍將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,而班級資源的整合能夠提高教師的教學(xué)效果。在我的班級中,我開始注重班級文化的建設(shè)。每周我們都舉行班會,討論一些與班級發(fā)展相關(guān)的話題。這不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通和互動,還提高了班級凝聚力。同時,我也嘗試整合班級資源,邀請一些行業(yè)人士和家長來班級分享自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。這不僅拓寬了學(xué)生的視野,還增加了他們對某些專業(yè)領(lǐng)域的興趣。
第三,班級管理講座告訴了我班級危機(jī)處理的重要性。在講座中,我們學(xué)習(xí)了如何處理一些突發(fā)事件或矛盾糾紛。這是我在以前所缺乏的知識和能力。在我的實踐中,我碰到過一些學(xué)生之間的矛盾。以前我常常不知所措,不知如何妥善處理。但是在參加講座后,我學(xué)到了一些解決問題的方法和技巧。例如,我嘗試采用多方對話、協(xié)商解決的方式,幫助學(xué)生尋找到互相妥協(xié)的解決方案。這有效地化解了矛盾,也增強(qiáng)了我的班級管理能力。
第四,講座強(qiáng)調(diào)了班級交流的重要性。在講座中,我們學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行班級溝通和交流。良好的班級交流將有助于學(xué)生之間的情感交流和互動,也會增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的理解和信任。在我的實踐中,我開始傾聽學(xué)生的聲音,并尊重他們的意見。每月我們會舉行一次班級活動,通過小組討論和團(tuán)隊游戲等形式,增加學(xué)生之間的交流和合作。這使得學(xué)生感受到了班級的溫暖和歸屬感,也促進(jìn)了他們的個人發(fā)展。
最后,我認(rèn)識到班級管理是一項系統(tǒng)性的工程。在講座中,我們學(xué)習(xí)了班級管理的層次和重要組成部分。一個良好的班級管理不僅需要教師的努力,還需要學(xué)生和家長的積極參與。在我的實踐中,我開始與家長有更多的溝通和互動。我使用手機(jī)短信、班級微信群等方式,及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。這樣,家長可以更好地了解自己子女的學(xué)習(xí)狀況,并參與到班級管理中來。
綜上所述,班級管理講座給予了我很多有關(guān)班級管理的寶貴經(jīng)驗和知識。通過學(xué)習(xí)和實踐,我逐漸提高了自己的班級管理水平。我深刻認(rèn)識到班級管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響,也明白了班級管理是一個復(fù)雜而又細(xì)致的過程。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)自己的班級管理方法,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇三
一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了。xx級電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢,她們將逐漸歷時一年的頂崗實習(xí)?;赝@一學(xué)期的工作中,雖沒有英雄王座的考試成績,但也算是高興。
1、安全工作順利開展,保證了安全。
針對安全性,保證了有規(guī)定,有注重,有紀(jì)錄,為避免安全知識教育的空洞說教,我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽,有時候也由學(xué)員之口講出去,具有了警告功效。
2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人,后成材的教學(xué)理念,我將對學(xué)員的德育教育擺在首位。運用每日早上的朝會課時間,根據(jù)身旁例子,名人事跡等,讓學(xué)員搞清楚做一個有社會道德的人有多關(guān)鍵。
3、和學(xué)員深交,推動發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實際效果,就務(wù)必和學(xué)員交友,和學(xué)員交友,就務(wù)必以真心實意看待她們。平常里,我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況,讓她們覺得到教師對他的關(guān)心,那樣她們才會對你打開心扉。另外,我規(guī)定學(xué)員寫周記,以這類獨特的方式和學(xué)員深交,掌握她們的日常生活,觀念,并給他一些具體指導(dǎo),收效良好。
4、常規(guī)管理狠下功夫。對學(xué)員的平時行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉,從瑣事中跟學(xué)員講道理,使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時習(xí)慣養(yǎng)成,選用宮宴不候選人,個別談話,關(guān)鍵注重的方式,新生兒學(xué)員自尊心,另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個人行為,一周一次大匯總(周記),督促每一個人發(fā)展。
5、以主題活動為媒介,提高了班級凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動,進(jìn)行班會主題,團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn),專題講座溝通交流,表演節(jié)目等方式,使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話,十佳歌星賽事,朗誦詩歌賽事,我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備,積極開展,展現(xiàn)了明顯的.榮譽感,在大伙兒的勤奮下,各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績,***(一女孩)得到十佳歌星第二名。
6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對學(xué)員的別離,心里免不了舍不得,我讓學(xué)員每個人幫我一份留言板留言,從她們的留言板留言中,我懂得了她們對于我的了解,對他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚,也有對我的祝福,對于我工作中的提議等,大量地,了解了她們對于我的喜愛。我明白,那是我用真心實意換得的。
7、工作上的不夠:
(1)對做錯事的學(xué)員不鼓勵嚴(yán)格(這也是學(xué)員對我們建議)(2)校園活動進(jìn)行過少。
8、對本身將來工作標(biāo)準(zhǔn):
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí),持續(xù)匯總。
(2)該兇(嚴(yán)格)時要兇些。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇四
班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個院校如欲獲得最好實際效果,正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級各項任務(wù)中,教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項關(guān)鍵的工作中。是因為父母的文化水平、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別,教導(dǎo)主任與父母觸碰時免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好,會危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展,危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。
我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時要搞好下列工作中。
第一,教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò),多溝通交流,多溝通交流,在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故,而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò),非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題,才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時候聯(lián)絡(luò),校學(xué)生會覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告;父母心情郁悶,非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個人行為,那樣的走訪非常容易造成家中矛盾,不利解決困難。
第二,教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討,深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動性,與院校統(tǒng)一步伐,產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對學(xué)員的不滿意而向父母狀告,或因自身教育科研軟弱無能,不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威,而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò),一定不容易獲得好的.實際效果,背面會使學(xué)員造成憎恨心態(tài),導(dǎo)致老師學(xué)生對立面。
第三,教導(dǎo)主任在與家長觸碰時,要留意重視父母,留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時要以友好的心態(tài),細(xì)心聆聽家長建議,從細(xì)微的地區(qū)找尋班級管理文化教育契合點。還需要保證不對她們的兒女開展逃避責(zé)任的點評和斥責(zé),更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達(dá)。那樣父母才會真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。
第四,教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式,真心實意地關(guān)心學(xué)員各個方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動父母,進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián),使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之,教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個性化的父母溝通交流,融洽好父母的關(guān)聯(lián),提升文化教育的表現(xiàn)力。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇五
在日常生活中,我們常常會面臨如何高效自我管理的困擾。因此,最近我參加了一場關(guān)于自我管理方法的講座,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將結(jié)合講座內(nèi)容,總結(jié)自我管理的重要性以及有效方法,并分享我個人的心得體會。
首先,講座中強(qiáng)調(diào)了自我管理的重要性。自我管理是指主動掌握自己的時間、情緒和選擇,并且在各個方面做出明智的決策和行動。它是個人成功的關(guān)鍵因素之一。通過自我管理,我們可以更好地控制自己的生活和事業(yè),提高效率和工作質(zhì)量。當(dāng)我們能夠自我管理時,我們能更好地規(guī)劃自己的時間,分配任務(wù)和優(yōu)先事項,從而提高工作效率。同時,自我管理也有助于我們更好地掌控情緒,提高自己的情緒穩(wěn)定性和抗壓能力??傊?,自我管理是實現(xiàn)個人目標(biāo)和成功的關(guān)鍵因素,是我們每個人都應(yīng)該重視和培養(yǎng)的能力。
其次,講座中介紹了一些有效的自我管理方法。首先,要制定明確的目標(biāo)和計劃。這包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo),以及詳細(xì)的行動計劃。明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排時間和任務(wù),避免浪費時間和資源。其次,要合理安排時間。這意味著在安排任務(wù)時要考慮自己的優(yōu)勢和弱點,合理分配時間和精力。此外,要學(xué)會拒絕一些無關(guān)緊要的事情,避免時間和精力的浪費。另外,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)律。良好的習(xí)慣和規(guī)律可以提高工作效率,減少拖延和浪費時間的情況。最后,要對自己進(jìn)行反思和調(diào)整。及時總結(jié)和反思自己的行動和決策,發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整和改變。
在個人的實踐中,我發(fā)現(xiàn)講座中介紹的自我管理方法確實非常有效。首先,通過制定明確的目標(biāo)和計劃,我能更好地規(guī)劃和安排自己的時間和任務(wù)。在過去我常常感到時間不夠用,不知道如何安排和優(yōu)先選擇。但是在參加講座后,我學(xué)到了如何確定自己的目標(biāo),并通過詳細(xì)的計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo)。這讓我更加有條理地完成工作和任務(wù),提高了我的效率。其次,我也學(xué)會了合理安排時間和任務(wù)。在過去,我常常因為不清楚自己的實際情況而安排了過多的任務(wù),導(dǎo)致自己無法完成。但是通過講座,我意識到了合理分配時間和精力的重要性。因此,我學(xué)會了根據(jù)自己的實際情況和能力來安排任務(wù),并克制自己的野心和貪婪,避免過度承載。另外,通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)律,我慢慢地改變了自己的工作方式。例如,在過去我經(jīng)常拖延任務(wù),導(dǎo)致工作堆積和效率低下。但是通過講座,我學(xué)會了如何養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃和工作習(xí)慣,避免拖延和浪費時間。
總的來說,參加自我管理講座是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過講座,我意識到自我管理對于個人的成功至關(guān)重要。同時,我也學(xué)到了一些有效的自我管理方法,并將其應(yīng)用到了實際生活中。通過自我管理,我提高了自己的工作效率,規(guī)劃了自己的時間和任務(wù),并且改變了一些不良的工作習(xí)慣。我相信,只要繼續(xù)努力和堅持,自我管理將成為我的一種習(xí)慣和生活方式,幫助我更好地掌控自己的生活和事業(yè)。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇六
教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者,優(yōu)秀班級基本建設(shè)的引導(dǎo)者,學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者,可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任,工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻,我應(yīng)對的是一個獨特的人群,要讓她們成年人成材,要投入很多精力和汗液,但我堅信,就算這種學(xué)生成績再差,品行再不太好,只需她們的血夜中還存著一絲理性,堅信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。
自大學(xué)畢業(yè)至今,我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任,沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后,我是既開心又擔(dān)心,開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己,擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限,管不了學(xué)員。現(xiàn)階段,招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處,流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況,一個班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計專業(yè)分2個班——實踐活動和基礎(chǔ)理論班,我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識到我這個班的學(xué)員是要考上大學(xué)的,那么我需從校風(fēng)著手,那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一年級從總體上看或是相對穩(wěn)定的,沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故,班集體班級文化正、校風(fēng)濃,積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動,并獲得了一定的考試成績,這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。
我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個方面體會心得:
從新生報名的那一天逐漸,我也以校為家,并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個月不可以休假,每日早出晚歸,不計入個人利益,甘愿無私奉獻(xiàn),為學(xué)員樹立榜樣。
全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個星期和快放假了的那一個星期一切學(xué)員不可休假出門,在這里中間的`休假,學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人,而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。
先學(xué)員同意報考,若有多的人市場競爭,民主化網(wǎng)絡(luò)投票,那樣有益于將來開展工作。不論是哪個學(xué)員都是會聽從,由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。
三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去,無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情,要不也不做,要做就需要做最好是,不必搞得勞命傷財,都難受。"。
剛到的學(xué)員來源于全國各地,而且各層面的主要表現(xiàn)都很差,尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定,在所難免作出放碼的事兒,作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時只待人處事,過后要立即向他表明罵他的緣故,進(jìn)而要他有錯就改,老師一致同事的。
學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒,只身一人,沒有家長在身旁,內(nèi)心很孤獨,校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任,那常說的事兒一定要算術(shù),那樣學(xué)員才會相信你、崇拜你,進(jìn)而將你當(dāng)知心,那樣之后你的講話才會出現(xiàn)感染力。
在一年級期終時對學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個詳盡的摸排(如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益,關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況),針對家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作,能夠說動他運用暑期出門勤工節(jié)學(xué),那樣能夠很多控制流生。現(xiàn)階段班里學(xué)員相對穩(wěn)定,我本人覺得這一點很可用。
做為職中的學(xué)員針對學(xué)習(xí)是不太喜愛,一般狀況人總會有他的優(yōu)勢,我是運用這一點來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動來尋找學(xué)員的閃光點,并對其多開展夸獎,進(jìn)而使他對學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。
做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題(如喜愛吸煙,玩牌,打架斗毆,愛出風(fēng)頭,有的乃至是捉弄等),我對所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢,并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時有倆位女孩是每日同進(jìn)同出,從未分離過,習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲,一是文化教育,二是罰分,三是罰搞衛(wèi)生都不起作用,結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班,原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家,緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看,為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個小時。之后我還是接受了,并要她們寫了反省書,"簡直今日反省明日又吵",我為了更好地她們這事,我求教了院校的老教導(dǎo)主任,匯總她們的工作經(jīng)驗,我得到了下邊的方式,她們喜愛在一起,我也費盡心思一切辦法把她們拆卸,要求她們休假只容許一人,選用抽簽的方式,讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女,其他休息日就要求他們不必在一起。實際上,針對有的學(xué)員光用這種方式是難以實現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運用她們的父母,我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn),我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手,每天盯住她,最后在我眼前妥協(xié),她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下,我整她們是花了近半期的時間,如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了,我也對班里學(xué)員滿懷信心,我覺得只需我持之以恒,是沒有做不到的事兒。我也對自己說,"一份辛勤耕耘一份獲得,努力吧"。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇七
你一定有過這樣的經(jīng)歷:頭腦一熱,一切條條框框都扔在了腦后,只剩下了沖動,沖動之余,做出了許多出格的事情。等冷靜下來,才感到后悔莫及,但是事情都已經(jīng)發(fā)生了,后悔也晚了。其實,如果當(dāng)時再冷靜一點。就可以很好地解決問題,為什么就不能控制自己呢?所以,與其到事后再后悔,還不如在沖動的情緒上來的時候就努力讓自己平靜下來。
一旦感到自己的呼吸加快,心跳加速,大腦在迅速的失去清晰感時,就一定要提醒自己:“冷靜,冷靜,再冷靜!”讓自己把思緒沉下來,只有腦袋清醒,觀念清醒,理智才會發(fā)揮作用,你就會發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)沒有你想象得那么糟糕,只要從容應(yīng)對,一切都可以解決。
2、我們都是獨一無二的人。
我們都是獨一無二的人,都有著自己的喜好與厭惡,有著不同于別人的經(jīng)歷和觀念。我們的個性存在并依賴在全社會里。不要依賴自己的經(jīng)驗來判斷別人的對與錯。只不過是我們面對同一件事情,我們經(jīng)驗不一樣,我們立場不一樣,我們喜好不一樣。個人想法不一樣,是由個人長期累積的經(jīng)驗不同所造成的。個別差異我們必須要加以尊重。我們彼此尊重,彼此包容,彼此諒解,這樣才能求同存異,保證每個人表達(dá)自己真實的意愿。
3、怨天尤人并無實際作用。
在當(dāng)今社會中,有些人生活在窘迫環(huán)境中的人,他們在少年時代就有一種改變命運的沖動,特別是來自艱苦山區(qū),貧窮農(nóng)村的人,他們雖然不是名門、富人之后,但他們不怨天尤人。他們通過考學(xué)或打工,憑借著要在大城市出人頭地的愿望,從基層開始艱難地一步一步走出來,漸漸有一席之地。這些人沒有怨天尤人成就了一番事業(yè)。
在社會上也能經(jīng)常見到有人怨天尤人,而不從自我出發(fā)改變現(xiàn)狀,一味的抱怨使自己的狀況越來越被動。到不如常常去檢討自己,常常去調(diào)整自己,當(dāng)然檢討調(diào)整是有限度的,要有所變有所不變,可以變的是權(quán)宜措施,不能變的是基本原則。盲目學(xué)別人就會埋沒自己。切忌怨天尤人只能苦自己,天底下最可靠的就是自己。
4、改變別人不如改變自己。
為什么當(dāng)我們與他人的關(guān)系不能如我們所愿的時候,我們就會立刻想到別人有責(zé)任改過來,我們習(xí)慣情緒不好時,便把箭頭朝向別人。把希望放在別人身上,要求別人改變,其實改變別人很困難,沒有人愿意為我們而做出改變。除非有密切的利害關(guān)系,而且大多不能心甘情愿。為什么企圖改變別人總會失敗的原因有:認(rèn)為他人應(yīng)該遵守我們的行為準(zhǔn)則;認(rèn)為所有人都會樂于改變自己;認(rèn)為比起別人對我們的行為,我們對他們的行為并不會令人生厭;我們想改變別人的結(jié)果常常是相反的,反而結(jié)果會更糟。為什么我們不從自己出發(fā)呢,從改變自己開始,其實改變別人的有效方法,便是改變自己,更神奇的是我們自己改變之后,別人也會跟著變。
說了這么多,表達(dá)核心是,情緒管理只有一條規(guī)則,腦袋要清醒,觀念要清醒。情緒和很多事情是相輔相成的。要管理情緒,需要管理情緒相關(guān)的因素,管理情緒需要追根尋源,管理情緒需要更好的疏導(dǎo)。有句格言說得好:“日出東海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不鉆牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。”人在旅途,保持心情快樂的途徑有兩條:第一,發(fā)現(xiàn)使你快樂的東西增加它;第二,發(fā)現(xiàn)使你不快樂的東西減少它。如果你能做到,我保證你天天都是一個快樂的人!
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班級管理講座心得體會孫妍和方法篇八
班級是學(xué)校的基層組織,班級管理的好壞直接影響到整所學(xué)校的發(fā)展。在班級管理中,有以下幾點體會。
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在班級格言的確定時,選擇了這樣一條格言“平庸的人,要我學(xué);優(yōu)秀的人,我要學(xué);杰出的人,要學(xué)我”在班級工作的開始,就把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)作大事來抓,讓學(xué)生盡快過渡到“我要學(xué)”的狀態(tài),并先在班會上從個人的未來,父母的期望,社會的需要等多角度對學(xué)生進(jìn)行教育,第二征對學(xué)生的具體情況進(jìn)行個別教育。在班里有一個女學(xué)生,從10歲起就在私立學(xué)校讀書,先后轉(zhuǎn)過兩個私立學(xué)校,這位學(xué)生的經(jīng)歷復(fù)雜,膽子大,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué),棄學(xué)情緒濃,短短不到一年的時間,出現(xiàn)了打架,上課搗亂,遲到等多次違規(guī)現(xiàn)象,征對這種情況,耐心地,多次地找該學(xué)生談心,又聯(lián)系家長,多方面施壓,教育,該學(xué)生逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績由倒退,逐漸轉(zhuǎn)為進(jìn)步,并榮獲班級進(jìn)步獎。
2、班主任在班級管理中要有韌性。每個學(xué)生就是班級中的一個個體,他們的個性不同,成長經(jīng)歷不同,所以在班級管理中表現(xiàn)出多樣性,同樣的一個要求,有些學(xué)生做得比較好,有些同學(xué)則做得較差,這時候就要求班主任在管中有韌性,有耐心。比如自習(xí)課的紀(jì)律,絕大部分同學(xué)做得很好,安安靜靜上自習(xí),但總有個別同學(xué)搞小動作,說話,班里有一個學(xué)生,從晨光學(xué)校來,自律性差,發(fā)現(xiàn)一次,教育一次,然后好幾天,過幾天老毛病又犯了,這時候一定不要簡單粗暴,耐心說服教育,從整體上看他是否在發(fā)生著積極地變化,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時表揚,讓他逐漸趕上紀(jì)律好的同學(xué)。
3、班級管理中班主任應(yīng)講究方法,技巧。現(xiàn)在的學(xué)生個性強(qiáng),在班級管理中,要避免簡單化,一律化,要征對具體人,具體事采用不同的方法。比如在初一第一學(xué)期里一個女學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象,從種種表現(xiàn)來看,陷的比較課。如果馬上找這個女學(xué)生談,效果一定不明顯,所以在處理中,換了一個角度,找那個男學(xué)生談,因為他是被動的,容易產(chǎn)生效果。通過和那個男生談話,讓他明白道理后,在這件事上態(tài)度一定明確,不能給那個女生可乘之機(jī)。做通男生的工作后,過段時間,此事也降溫了,再找那個女生談,現(xiàn)在這件事已完全解決。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐上探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇九
普普通通的班級管理方法,是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營造人格特質(zhì)的工作中,是一件無上光榮而更有意義的工作中,而它也是零碎、忙碌的。因而,要搞好此項工作中,務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下:
教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級的管理者和策劃者,也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者,既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁,另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級管理方法?做為教導(dǎo)主任,使我真切感遭受,沒有學(xué)員的品德教育,管理方法就無從說起,沒有及時的品德教育,管理方法也就難出高效率,抓教學(xué)管理,最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。
1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。
“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)煉規(guī)定,為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn),組織紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志,這時,教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài),立即疏導(dǎo),委婉文化教育,“對癥治療”,明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏,市場前景越光輝誘惑,不然,將被時代取代于門口。
2、要搞好后進(jìn)生的品德教育,積極主動正確引導(dǎo),尋回自信心。
因為受文化教育實踐活動中客觀現(xiàn)實的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害,不論是社會發(fā)展、家中,又或者是院校、老師,通常忽略了學(xué)員工作能力和個人心理素質(zhì)的塑造,片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點評學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境,也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓,但沒有一天對自身令人滿意過;盡管每天都是在勤奮,但最后或是事半功倍。長此以往,自信心和士氣缺失貽盡,留有的僅有對自身的不滿意和不愉快。
因而,大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況,正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實地剖析和科學(xué)研究自身:搞清楚個人優(yōu)點、缺陷所屬;搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬;分辨什么事該做,什么事該立刻做,該怎么做;思索自身的以往,審視自己的如今,設(shè)計方案自身的未來。次之,總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體,留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績考核性。再度,規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外,還應(yīng)提升本身工作能力和專長的塑造,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。
學(xué)員從早上念書到放學(xué)后,一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為,危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢。在班級管理方法中,我關(guān)鍵從瑣事著手,搞好常規(guī)管理,每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實月訓(xùn)煉關(guān)鍵,塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式,為學(xué)員構(gòu)建一個和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初,我也依據(jù)班里的具體情況,確立了每個職位的責(zé)任人。如:紅鄰巾佩戴檢測員、兩操檢測員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測員、課桌椅檢測員、洗手間檢測員、組織紀(jì)律性檢測員等。另外,我運用班隊、早會讓全體同學(xué)探討,確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么,不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評定,嘉獎平時行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們,評選為優(yōu)異星,為此持續(xù)加強(qiáng),協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。
根據(jù)交流會、主題班會,尤其是班隊會開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r評定文化教育,鼓勵學(xué)員在各類考評時要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌,要塑造逆水行舟、驕者必敗、精雕細(xì)琢、堅持不懈便是獲勝的市場競爭觀念,要塑造你無我有,您有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神,要塑造揚長補短,借勢發(fā)展趨勢的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí),明天將被陶汰的憂患意識。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則,機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評定要求,機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級文化、班規(guī)和對策。
1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)。
根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體,根深才可以葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人得失與整體利益分歧時,運用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合,進(jìn)行團(tuán)體活動使學(xué)員間的配合默契,擰成一股繩,自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。
2、文化教育的方式要多種多樣。
要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實施方案、對策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn),比如,學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報宣傳策劃緊密結(jié)合,抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合,有獎活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合,班會主題和休閑活動緊密結(jié)合。總而言之,要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動當(dāng)中。
要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性,具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體,班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初,主題班會選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺演說自身如何做好小黨員干部,接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良,但不肯為班集體服務(wù)項目的根據(jù)竟選就落榜了,而有一些考試成績一般,但想要為大伙兒服務(wù)項目的卻能如愿以償入選,進(jìn)而也推動了其考試成績的提升。
擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊伍,做為教導(dǎo)主任,我也提升正確引導(dǎo)塑造,每星期二舉辦一次小黨員干部會,強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足,傳授給她們方式方法,放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威,這樣一來不僅提升了她們的主動性,并且工作能力也慢慢塑造起來。
我在工作上匯總出二慢,一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴,這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心,提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品,并坐擺正,迎來教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響,則立在大門口,認(rèn)真觀察每一個學(xué)員的主要表現(xiàn),讓學(xué)員把一個真正的自身充足呈現(xiàn)出去,教導(dǎo)主任這時候能夠把握第一手學(xué)員趨勢,能夠運用之后的業(yè)余時間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色,當(dāng)學(xué)員做錯事時,我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé),時刻警示自身要制怒,慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理,讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理,認(rèn)識錯誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊,造成叛逆心理,學(xué)員也愿意接納。
多與學(xué)員交心談心,使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他,建立公平的師生之間,變學(xué)員處于被動接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對學(xué)員的教育引導(dǎo),充分體現(xiàn)一個“愛”字。我最先對每一個學(xué)員開展全方位掌握,常常同她們某些交心,從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員,運用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子,我根據(jù)每個方式文化教育、協(xié)助他,用善心去打開他的內(nèi)心的大門。
這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”,以情感人,以情動人,才可以使學(xué)員造成情感共鳴,才會接納啟迪誘發(fā);對學(xué)員懷著激情和善心,盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須,才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病,推動身體健康發(fā)展趨勢。假如對她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞?,只有增加與教導(dǎo)主任的對立面心態(tài),給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此,做為一個教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實意,愛惜學(xué)員,關(guān)注學(xué)員,促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來,嚴(yán)中幸福,愛怎求嚴(yán),嚴(yán)得適當(dāng),更會接到出乎意料的實際效果。
總而言之,我倍感班級管理方法多而雜,但如果你具有一個情字,那一定會把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點便是較粗心大意,工作中不細(xì)膩,但是堅信自己根據(jù)勤奮,也會慢慢優(yōu)化的。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇十
班級管理講座作為提高教育教學(xué)水平的必要手段之一,越來越多的教師開始意識到班級管理的重要性。近日我參加了一次班級管理講座,由于主講人孫妍掌握了很多實用的經(jīng)驗和方法,讓我深受啟發(fā)。接下來我從五個方面進(jìn)行總結(jié)和感悟。
一、注意班級心理健康。
孫妍老師告訴我們,在班級管理中,要不惜一切代價營造濃厚的班級情感氛圍,讓學(xué)生感受到在家一樣的溫暖和安全感。這個過程需要老師從不同的角度去打造,比如建立班級文化、團(tuán)結(jié)互助活動、班規(guī)制度等。其中尤其是學(xué)生的心理健康問題,作為老師需要時刻地關(guān)注。
二、注重班級紀(jì)律。
班級紀(jì)律是班級管理的基礎(chǔ),它的健全與否直接影響班級的整體氛圍。紀(jì)律是在學(xué)生自由的前提下形成的,而不是強(qiáng)迫行為。要讓學(xué)生有自律意識,要引導(dǎo)學(xué)生從平時的小事情做起,比如按時到校、上課不遲到、認(rèn)真聽講等。老師要及時評價學(xué)生的行為,并對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行糾正,讓他們知道哪些是不能容忍的行為。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
在教育教學(xué)的過程中,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個人能力,還需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊能力。班級就是一個集體,學(xué)生要時刻牢記自己在一個班級中,不僅僅是一個個體。在這個大集體中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會相互協(xié)作,相互幫助,共同進(jìn)步。老師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。
四、適度參與班級學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)步的根本,老師不能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情,但是在班級的氛圍下,學(xué)習(xí)會變得輕松起來。老師要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。同時,老師也應(yīng)該讓學(xué)生找到自己的興趣點,讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域里找到樂趣。
五、與家長合作。
有家長的支持,班級管理的工作會更加順暢。老師在接收家長反饋時要認(rèn)真聽取家長的意見和建議,及時地解決問題。與家長保持溝通合作,可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提高。同時,老師也應(yīng)該鼓勵家長參與班級活動,如家長課堂等,讓家長們?nèi)媪私夂⒆釉诎嗉壷械谋憩F(xiàn)。
總之,班級管理是一個復(fù)雜的體系,要仔細(xì)考慮很多方面。孫妍老師的這次講座為我打開了新的思路,讓我認(rèn)識到班級管理的重要性。相信在我的今后的教育教學(xué)中,會更加注重班級管理、更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。一切為了學(xué)生、為了更好的教育,班級管理是老師不可或缺的任務(wù)之一。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇十一
早春三月,我趕到了漂亮的西子湖畔,參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點極致全國高校班級管理方法討論會。此次討論會建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi),芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥,愛讀書時讀了了中師,我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn),各個風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi),卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè),因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?,F(xiàn)如今,傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上,先傳導(dǎo),再傳道授業(yè),傳不太好道,那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識,他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出,大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任!
此次討論會,大家各自征求了高金英,任小艾,高謙民,桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論,趣味盎然,賽場下歡呼聲一陣陣,上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默,激情四射所感柒!這幾為權(quán)威專家除開高金英,桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任,別的幾個均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會心理學(xué)社會心理學(xué)的視角,或從社會發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個愛的教育核心理念:學(xué)員全是對的,假如學(xué)員做不對,請遵照第一條。
學(xué)員全是對的,假如學(xué)員做不對,請遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級管理方法,那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅信投入就會有收益!下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事,我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了!歷經(jīng)是那樣的:陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn),他撿到一個小充電電池,結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次,陳碧茹闖的禍但是會出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險啊。這和平常的用手抓人,用嘴咬,用踢飛的特性大不一樣了。四年了,從小學(xué)一年級逐漸,我也不知道被別的父母告了幾回狀,不清楚為她替換了幾回部位,更別說自身找她交談,警示她別這樣,更甚至罰抄書!有一次更比較嚴(yán)重的是和一個來斥責(zé)的父母打架斗毆,結(jié)果被拖去校長室,大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多,但是便是不用說一個字,更不愿致歉。就是這樣,她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束!
今日,艷陽高照。我拉著碧茹的手說:碧茹,今天的天氣好。大家到操場走一走!
她不吭聲,僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。
她或是緘默。
碧茹或是默不作聲。
就是這樣,大家此次接近四十分鐘的.交談,都以我的喃喃自語逐漸,以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費力心計,可是和過去的每一次交談一樣全是白費一場。
但是意想不到的是,中午授課前,碧茹拿給我一封信。我開啟信一看,我的眼睛模糊了。她在信里說,第一個要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上,300好幾個字大個兒大個兒地在我眼下彈跳,這一次我堅信陳碧茹會改!
從周一到周五,我觀查著,也調(diào)研過,碧茹早已整整的四天沒有動別的的同學(xué)們了!
如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對的,假如學(xué)員做不對,請遵照第一條。我幸運在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談,更沒有動怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過,文化教育需要愛,還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育,不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定,那便是務(wù)必更為高度重視品德教育,在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員,為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育!
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇十二
引言:
在大學(xué)生活中,我們經(jīng)常需要組建班級,班級管理能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。為了進(jìn)一步提升我們的班級管理水平,學(xué)校特地舉辦了一次班級管理講座。在這次講座中,我深受啟發(fā),從中領(lǐng)悟到了班級管理的重要性以及一些實用的管理技巧,下面我將就這方面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分享。
第一段:認(rèn)識班級管理的重要性。
在講座一開始,講師向我們介紹了班級管理的定義和重要性。他強(qiáng)調(diào)了班級管理對于促進(jìn)班級和諧氛圍、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神以及促進(jìn)個人成長的重要作用。同時,他還詳細(xì)講解了一個良好的班級管理需要包含的幾個要素,如規(guī)劃、組織、引導(dǎo)和監(jiān)督等。這些理論的介紹讓我深刻認(rèn)識到班級管理不僅是完成組織任務(wù)的手段,更是學(xué)生成長和發(fā)展的重要保障。
第二段:學(xué)習(xí)了解有效的班級管理技巧。
在講座的第二部分,講師為我們詳細(xì)講解了一些有效的班級管理技巧。他強(qiáng)調(diào)了班級建設(shè)的重要性,通過設(shè)立班委會、開展各類班級活動和關(guān)心每個學(xué)生等方式來增強(qiáng)班級凝聚力和歸屬感。此外,他還講解了班級會議的召開和班級紀(jì)律的制定與執(zhí)行等方面的技巧。這些技巧讓我深思,我認(rèn)識到一個好的班主任不僅要注重教學(xué)管理,更要注重班級的組織和發(fā)展。
第三段:班級管理的案例分析。
在講座的第三部分,講師通過一些實際案例來進(jìn)行分析和講解。這些案例涵蓋了班級內(nèi)部關(guān)系的處理、班級活動的組織、學(xué)生之間的矛盾解決等方面。通過這些案例,我們看到了不同的管理方式對班級氛圍和學(xué)生發(fā)展的影響。講師分析了成功的案例并總結(jié)了他們的管理經(jīng)驗,讓我深刻認(rèn)識到班級管理不是一蹴而就的,需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。
第四段:班級管理與個人成長的關(guān)系。
在講座的最后,講師強(qiáng)調(diào)了班級管理與個人成長之間的密切關(guān)系。他指出,通過參與班級管理,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感、團(tuán)隊合作精神、決策能力和人際交往技巧等。這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)將對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。聽完講座后,我決心主動參與到班級管理中,通過實踐來提升自己的能力并促進(jìn)個人成長。
總結(jié):
通過這次班級管理講座,我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性以及一些有效的管理技巧。班級管理不僅僅是一種組織任務(wù)的手段,更是促進(jìn)班級和諧氛圍、提高學(xué)習(xí)效果和個人成長的重要保障。通過積極參與班級管理,并應(yīng)用所學(xué)到的技巧,我相信我可以成為一個優(yōu)秀的班級管理者,并在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮作用。
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇十三
近日,我所在的高三班級召開了一次管理講座,這次講座不僅幫助我們認(rèn)識到了我們在班級管理中存在的問題,而且為我們提供了一些可行的解決方案,感覺受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對這次講座的心得體會。
一、認(rèn)識管理中的問題。
在講座中,班級管理組長對我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我們的管理問題主要集中在以下幾個方面:班級氛圍不活躍、班級交流較少、班級溝通不暢等。在聽了這些問題后,我意識到在過去的學(xué)習(xí)年中,我們的班級管理確實存在一些問題。這些問題在考試前會顯得更加尖銳,切需要我們盡早解決。
二、認(rèn)識班級的重要性。
在講座中,我們進(jìn)一步認(rèn)識到班級的重要性。班級不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方,也是一個我們生活的大家庭,班級的氛圍和團(tuán)隊精神對我們每一個人都有著重要的影響。班級氛圍和團(tuán)隊精神越好,學(xué)習(xí)的效果越好,我們也會更加愉快和輕松地面對學(xué)習(xí)和生活。
在講座中,班級管理組長提出了一些解決方案。首先,要在班級中建立一個共同目標(biāo),提升班級的凝聚力和向心力;其次,要注重班級日常的管理,每周至少召開一次班會,加強(qiáng)班級的溝通;最后,要引導(dǎo)同學(xué)們樹立班級意識,讓我們每一個人都能夠積極參與到班級管理中。聽了這些方法后,我們都深受感觸,感覺設(shè)計地很實用,只要我們能夠付諸行動,管理問題就能夠得到有效解決。
四、班級管理需要全班師生共同努力。
在講座中,班級管理組長向我們強(qiáng)調(diào)了一個觀點:班級管理需要全班師生共同努力。班級管理不僅僅是管理組長一個人的責(zé)任,而是全體師生的責(zé)任。在這個基礎(chǔ)現(xiàn)實,我們每個人都應(yīng)該積極投入到班級管理中,團(tuán)結(jié)一心,共同推進(jìn)班級發(fā)展。
五、班級管理不只是為了考試。
在講座中,我們意識到班級管理的意義不僅僅在于幫助我們更好地完成學(xué)習(xí),并在考試中取得好成績,更重要的是,在班級管理中,我們也能夠?qū)W到很多珍貴的人際交往和溝通技巧,提升我們的綜合素質(zhì),為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我們要重新認(rèn)識班級管理的重要性,從實踐過程中學(xué)習(xí)更多的技巧和經(jīng)驗,不斷優(yōu)化優(yōu)化班級管理,讓我們的班級更加和諧、富有活力。
總之,這次班級管理講座讓我們受益匪淺,有助于我們更加深入地理解班級管理的重要性,并提供了有效的方法和技巧,幫助我們更好地推進(jìn)班級管理工作。最后,我相信在全體同學(xué)和老師的共同努力下,我們的班級管理一定能夠更上一層樓,讓我們一起加油!
班級管理講座心得體會孫妍和方法篇十四
在我讀書的這段時間里,我一直認(rèn)為好的班級管理至關(guān)重要。班級管理可以為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促進(jìn)同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)和交流。因此,近期我們班級進(jìn)行了班級管理講座,以期提升我們的班級管理水平。在講座中,我受益匪淺,我想回顧這次講座并分享我的心得體會。
第二段:印象最深的內(nèi)容。
我認(rèn)為講座中印象最深的內(nèi)容是關(guān)于班級管理的目標(biāo)和核心。我們應(yīng)該將班級管理的目標(biāo)定為“營造良好的學(xué)術(shù)性、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和積極向上的心態(tài)”。這個目標(biāo)貫穿了學(xué)習(xí)、生活和態(tài)度三個方面,體現(xiàn)了班級管理的全面性和復(fù)雜性。而班級管理的核心在于班級文化的形成和發(fā)揮作用,班級文化是班級管理的基礎(chǔ)和保障。班級管理要根據(jù)當(dāng)下時代和學(xué)生的發(fā)展需要來更新和優(yōu)化,并通過不斷夯實班級文化來相互支持和促進(jìn)。
第三段:如何營造良好的班級文化。
講座中提到了營造良好的班級文化需要采取何種措施,我認(rèn)為其中應(yīng)該重點關(guān)注以下方面。第一,需要班級內(nèi)帶頭人的帶動和引領(lǐng)。只有帶頭人充分認(rèn)識到班級文化的重要性并親身行動,才能讓同學(xué)們意識到并全程參與其中。第二,班級管理要貫徹民主和自治原則,讓每個同學(xué)都有參與和表達(dá)的機(jī)會,才能形成共同的班級文化。第三,班級管理要秉持誠信和公正的態(tài)度,使整個班級的價值觀念更趨于團(tuán)結(jié)和諧。
第四段:如何促進(jìn)同學(xué)們間的交流和互相學(xué)習(xí)。
班級管理的另一個重要目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)們間的交流和互相學(xué)習(xí)。為此,講座提出了以下三個方面的建議。第一,班級內(nèi)應(yīng)該推出一系列的活動,鼓勵學(xué)生廣泛參與,促進(jìn)交流。例如,舉行班級聚會、游戲、辯論和競賽等。第二,班級管理要加強(qiáng)溝通,通過互動和交流,了解每個同學(xué)的興趣和所長,在課余時間進(jìn)行互相幫助和交流。第三,班級管理者要倡導(dǎo)主動的學(xué)習(xí)和分享的文化,鼓勵同學(xué)們互相分享知識和體驗,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
第五段:結(jié)論。
班級管理講座給我留下了深刻的印象。一個高效的班級管理需要全班人的努力和付出,并且要根據(jù)不同學(xué)期,不同學(xué)生群體的發(fā)展需要做出必要的調(diào)整。營造良好的班級文化和促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)都是班級管理的重要目標(biāo),需要班級管理者以身作則,積極倡導(dǎo)和推動。班級管理不僅是促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的一種手段,更是培養(yǎng)良好公民和積極人物的一種途徑。我相信,通過我們的共同努力,我們的班級一定能成為一個團(tuán)結(jié)和諧、學(xué)習(xí)進(jìn)步的樣板班級。
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