冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟 冬日徒步感言(8篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟一

冬天帶來(lái)的寒氣遍布每個(gè)角落。西北風(fēng)刮來(lái)，讓人感覺(jué)寒風(fēng)刺骨。光禿禿的樹(shù)木可憐巴巴地聳立在道路兩旁，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也終于支持不住，都枯萎發(fā)黃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

在這樣寒冷的天氣里，可以看到不畏寒風(fēng)，亭亭玉立的一排排柏樹(shù)。在校園的走廊兩旁，閃動(dòng)著一個(gè)個(gè)綠色的身影。在寒冷的冬天里，柏樹(shù)還是那樣濃郁蒼翠生機(jī)勃勃。

在這寒冷的冬天里，晨煉的人群不畏嚴(yán)寒，隨處可見(jiàn)。在茫茫的霧氣中，人影在不停地晃動(dòng)。年輕人如同比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，個(gè)個(gè)精神抖擻，他們嘴里吐著熱氣朝氣蓬勃的奔跑著。老年人也走出家門(mén)，容光煥發(fā)地在廣場(chǎng)上伸伸手、踢踢腿，還時(shí)不時(shí)地跳一跳。別看他們是老年人，運(yùn)動(dòng)起來(lái)不比年輕人差，他們有的還踢毽子，跳跳繩，頑強(qiáng)地與刺骨的寒氣拼搏著。

每年的冬至過(guò)后，天氣會(huì)更加寒冷，花草樹(shù)木收起了笑臉，小動(dòng)物都躲起來(lái)，進(jìn)入了自己的窩巢，有的開(kāi)始了冬眠。人們穿上又厚又暖的羽絨衣，候鳥(niǎo)們都飛到溫暖的南方去了，一年四季最寒冷的日子來(lái)臨了。

冬天，是一個(gè)寒冷的季節(jié)，寒冷雖然給人們帶來(lái)不便，但它也有美麗可愛(ài)的一面。我喜歡冬天，因?yàn)樗苣ゾ毴说囊庵?，使人變得更加?jiān)強(qiáng)。

冬天，像一個(gè)潔白如玉的姑娘。但大家都怪怨她使世界變得寒冷，使草木凋謝?！坝憛挾臁边@個(gè)話題以風(fēng)為載體傳遍整個(gè)城市，也傳到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然。冬天默默無(wú)聞，一直為人類(lèi)貢獻(xiàn)著……

冬天，它雖然寒冷，但為我們作出了許多貢獻(xiàn)，它的功勞不可埋沒(méi)。我們想一想：沒(méi)有冬天的大雪為土地保溫，春天的播種會(huì)順利嗎?沒(méi)有冬日的凍結(jié)，春季泥土?xí)駶?rùn)嗎?沒(méi)有嚴(yán)冬的磨練，春姑娘的腳步會(huì)那么健康堅(jiān)定嗎?冬天是春天的母親，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。沒(méi)有冬天的到來(lái)，就沒(méi)有春天美麗的臨近。

冬天，默默無(wú)聞的來(lái)到我們身邊，它給人們帶來(lái)寒冷，也給人們帶來(lái)快樂(lè)!冬天的景色別有一番觀賞價(jià)值!

冬天的雪花是美麗的，那雪一下就是一整天，各種形狀的雪花讓人看得眼花繚亂。你向遠(yuǎn)處望去，嗬!那山，水，樹(shù)木，房屋都像穿上一整套的銀白色西服，每套衣服都閃著五彩的光芒。有了這雪的裝飾，讓人覺(jué)得心情舒暢，走到戶(hù)外觀賞那雪的美景，讓人覺(jué)得冬天沒(méi)那么寒冷!

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟二

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《濟(jì)南的冬天》的第一課時(shí)，下面，我從以下幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

1、 課文所處的地位及作用

《濟(jì)南的冬天》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫(xiě)的一篇通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的美麗景色來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)景散文。

編者安排這篇作文，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語(yǔ)、句子和段落，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>

2、課文解讀：

《濟(jì)南的冬天》是一篇最具個(gè)性的寫(xiě)景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例。本文的語(yǔ)言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫(xiě)生動(dòng)形象而又妙趣橫生。作者對(duì)景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，平中見(jiàn)奇，常處見(jiàn)險(xiǎn)，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”這種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。另外，還可以把本文與《春》比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)比喻、擬人等修辭方法對(duì)描寫(xiě)景物，抒發(fā)感情的作用。文章開(kāi)頭寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣，作者以自己親身的感受，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的特點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)，文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景。先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。最后寫(xiě)冬天的水色。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，情景交融是本文的又一大特點(diǎn)。其中描寫(xiě)最形象最生動(dòng)的是第3段和第5段。作者感情的抒發(fā)也非常別致，不是采取直抒胸臆，而是通過(guò)表達(dá)一種感受的方式，如這樣一句話，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！弊髡邔⒆约簩?duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情不露痕跡的依附在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。在這些認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

3、教學(xué)目的

1） 知識(shí)目標(biāo)：

a、領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。

b、 理清本文的層次結(jié)構(gòu)。

2） 能力目標(biāo)：

a、 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力。

b、 培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

3） 德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法，通過(guò)讀品體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重賞析第3段和第5段，讓學(xué)生在反復(fù)的讀的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)要旨。

教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫(xiě)法。我準(zhǔn)備用讀寫(xiě)說(shuō)的綜合教學(xué)方法來(lái)突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀出美的句子中，說(shuō)出獨(dú)特的感受，進(jìn)一步體會(huì)作者在字里行間體現(xiàn)的情感。最后，用寫(xiě)來(lái)升華。

1、 尊重學(xué)生個(gè)性，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。

在研究新課標(biāo)時(shí)，我體會(huì)到“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力?！庇谑俏腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，用發(fā)現(xiàn)法、合作探究法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美、探究美。尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn)，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。

2、讀、寫(xiě)、說(shuō)相結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

為了提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，結(jié)合課改精神。我在教授本課時(shí)，注重了構(gòu)筑讀的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)說(shuō)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)摹寫(xiě)，做到學(xué)以致用，加強(qiáng)了與文本的對(duì)話。從課堂反饋的情況來(lái)看，學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)都到位，課堂氣氛活躍，效果很好，這就堅(jiān)定了我課改的決心。

特別值得一提的是，本文是文質(zhì)兼美的寫(xiě)景散文，適于朗讀。所以在文章的講析中應(yīng)堅(jiān)定的引入誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美，最終領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)涵的豐富情感。

因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。

在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在課文賞析后進(jìn)行拓展鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。

本文是一篇重要的講讀課文，知識(shí)具體，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排2節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)進(jìn)一步感受作者的感情。本說(shuō)課教案只說(shuō)明第一課時(shí)。

（一）、課前準(zhǔn)備：主要分為學(xué)生準(zhǔn)備和教師準(zhǔn)備。

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的多種渠道，搜集有關(guān)作者的生平資料及代表作品。還可閱讀老舍先生的另一篇佳作《濟(jì)南的秋天》，拓寬學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞所帶來(lái)的困難。

在課前，我精心準(zhǔn)備了電教平臺(tái)、錄音等輔助手段來(lái)豐富教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則。

（二）、教學(xué)過(guò)程

這節(jié)課我是按“引入新課——講授新課——?dú)w納總結(jié)——反饋練習(xí)”進(jìn)行教學(xué)的。

1、引入新課：我先以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課一提起北國(guó)的冬天，總會(huì)讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”這樣的景象。然而在冰雪皚皚的北國(guó)之冬中，有一個(gè)地方的景色與眾不同：它的氣候溫晴，它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。這節(jié)課，我們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起到濟(jì)南領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。

2、講授新課：

（1） 初讀課文，采用默讀法，限定時(shí)間。要求學(xué)生不回讀，全神貫注的讀，并且讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行朗讀，使學(xué)生感知課文，問(wèn)題用課件打出如下：

為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?

設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀去整體感知文本，初步了解文章內(nèi)容。解題思路：讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，找出能夠支撐作者說(shuō)法的地方，并談出自己的見(jiàn)解。

（2）精讀關(guān)鍵段落（3-5段）

老師可適時(shí)發(fā)問(wèn)：你最喜歡那一句，為什么？

設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地品析重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者感情。也是突破本文難點(diǎn)的很重要的環(huán)節(jié)。

解題思路：讓學(xué)生先讀再說(shuō)，甚至用多種形式去讀，讀出韻味，讀出感情，讀出自己的感受，讀出文句的妙處。

（3）使用探究法，老師展示四幅圖片，讓學(xué)生再讀課文，并評(píng)價(jià)老師所展示的圖片，哪些地方與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，哪些不相符。

設(shè)題目的：加深學(xué)生對(duì)課文的印象，讓學(xué)生更為主動(dòng)的去探究知識(shí)。

這種方式將一改以往的老師把學(xué)生的思維給固定了的模式，而是讓學(xué)生主動(dòng)的參與到討論中來(lái)，以獲取更多的情感體驗(yàn)。

（4）以寫(xiě)促情

要求：請(qǐng)仿照文中你最喜歡的句子或段落，結(jié)合前幾天本地的一場(chǎng)大雪，寫(xiě)一寫(xiě)我們孝感的冬天。

設(shè)題目的：學(xué)習(xí)作者情景交融的寫(xiě)法，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的感情。

寫(xiě)完后讓學(xué)生交流，老師予以鼓勵(lì)，達(dá)到本課高潮。

3、歸納小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？（老師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)見(jiàn)解都予以肯定）

4、反饋練習(xí)

讓學(xué)生討論：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?

設(shè)題目的：讓學(xué)生領(lǐng)悟散文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及抒發(fā)感情的作用，以便引入下一課時(shí)。

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟三

那個(gè)冬天很冷很冷冷的讓人麻木噩耗傳來(lái)，外婆患上抑郁癥了。

那天太陽(yáng)一點(diǎn)也不溫暖，灑在身上很煩躁我?guī)е环N害怕的心理去看望他，我在想他會(huì)不會(huì)不認(rèn)得我了?一股酸澀涌上心頭，我可奈何，有這車(chē)越來(lái)越近。

走進(jìn)外婆家的大院，沒(méi)有從廚房傳出來(lái)的笑聲，沒(méi)有看見(jiàn)跑出來(lái)的'人，就連雞鴨鵝也沒(méi)有出來(lái)迎接我們那幾棵果樹(shù)也孤零零的任寒風(fēng)吹打，他進(jìn)房間看著坐在旁邊的人，他眼神空洞，雙目無(wú)神，略顯蒼白媽媽沒(méi)有控制住，哭了下來(lái)，怪自己沒(méi)經(jīng)常陪她，外公在一片撫摸著媽媽說(shuō)，叫她不要煩神，不想吃飯，醫(yī)院查也沒(méi)問(wèn)題，自個(gè)瞎擔(dān)心哎。

外婆生了媽媽的背，輕輕安撫，終于在眼睛里看到了一點(diǎn)光彩她也附和著外公說(shuō)不哭我就是煩，不想吃飯，是不是得絕癥了?哎，外婆吹吹頭，我在一旁更是揪心的疼，一個(gè)冬天全都變樣了。

中午吃飯的時(shí)候，以前外婆會(huì)盛好多飯，咯咯的笑與我拉家常，逗我玩現(xiàn)在她看著碗里在問(wèn)我們?cè)趮寢尩拇叽傧侣闷鹂曜樱瑡寢尶粗奶圩屛見(jiàn)A菜給外婆，我哽咽著說(shuō)，媽媽看著心疼讓我?jiàn)A菜給外婆，我哽咽著說(shuō)，外婆，吃一點(diǎn)，他看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，把菜放在嘴里慢慢嚼我們?nèi)谧⒁曀罱K動(dòng)作一下兩下三下。咽下去了，我們也舒了一口氣，媽媽要和外婆呆幾天，我們理所當(dāng)然要跟外婆睡記得以前外婆抱著我和哥哥聊著天在tt打呼嚕的說(shuō)外公，在寧?kù)o與呼聲中睡去，現(xiàn)在不同了，沒(méi)有以前的歡聲笑語(yǔ)，媽媽找著話題嗎?今天冬天真冷，我馬上去給你買(mǎi)幾件厚衣服，外婆也未必的說(shuō)不用了，還有衣服穿，不用麻煩了，我記得媽媽說(shuō)外婆不懂得表達(dá)自己的感情我思考了一會(huì)兒，抱著比我瘦弱的外婆，她先是一顫就沒(méi)說(shuō)什么，夜晚就在這氣氛中過(guò)去了。

眼看假期快結(jié)束，我們也要走了，媽媽拉著外婆說(shuō)，媽?zhuān)闶裁词露紱](méi)有，別擔(dān)心，好好吃飯，不要想太多，有什么事別憋在心里外婆中了下終于笑了一下說(shuō)。

那年冬天還是很冷，只不過(guò)陽(yáng)光灑在我們身上，是溫暖的人間自有溫情在，我希望外婆的冬天要過(guò)去。

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟四

冬天的美，在于冬天的純潔。

看!冬爺爺讓雪精靈們呼喚朋友，緊緊的抱成一團(tuán)，從蔚藍(lán)色的天空中，飄飄灑灑地下了起來(lái)，還轉(zhuǎn)著圈。一團(tuán)一團(tuán)的雪花輕輕地落在大地上，給大地穿上了一身銀色的冬裝。這件衣服不像春天那樣五彩繽紛。也不想夏天那樣熱情奔放，更不像秋天那樣金桂飄香。

冬天的美，在于冬天的剛強(qiáng)。

聞!昂首站在冰雪和風(fēng)雨中的紅梅正在散發(fā)著它那獨(dú)特的香氣，在冬日枯燥而冰冷的灰色中顯得那樣鮮艷，那樣生機(jī)勃勃。門(mén)外，孩子們?nèi)宄扇旱卦谝黄疰覒颉⒋螋[。刺骨的寒冷根本沒(méi)有影響到他們的心情，仍就在這白雪皚皚的世界中快樂(lè)地奔跑。

冬天的美，在于冬天的謙遜。

冬天不喜歡花里胡哨，不想春天那樣五顏六色，不像夏天那樣活力四射，不像秋天那樣果香四溢，它恐怕是一年四季中最樸素的季節(jié)。一眼望去，是一個(gè)白色的世界，白的特殊。

冬天的美，在于冬天的活力

冬爺爺像一位長(zhǎng)不大的老頑童。它拿著一只“冰筆”，晚上悄悄地爬上人們的窗戶(hù)，畫(huà)上水晶般的冰花。有時(shí)，他會(huì)拿出一只有顏料的畫(huà)筆，然后隱了形，神不知鬼不覺(jué)地溜到我們的身旁，不一會(huì)，我們的鼻子就被涂成了紅蘿卜。

我看著窗外的天空，吟誦著英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟五

春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié);夏天是一個(gè)美好的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。那冬天又是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

清晨，我走出家門(mén)去晨練，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，我的臉就像被刀子割了一下，凍得我直發(fā)抖。在路上，我看見(jiàn)我的小伙伴們雖然穿著厚厚的棉襖，但是脖子就像縮頭烏龜那樣縮著。

下午，陰沉沉的天空中突然飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑的雪花。它們?cè)诳罩幸黄鹞柚?，跳著，可悠閑了。見(jiàn)此美妙的情景，我情不自盡地跑出家門(mén)，伸出手，去接那潔白無(wú)暇的雪花。仔細(xì)的一看，心里就想：原來(lái)雪花也這么美啊!

我一走出家門(mén)，雪就溫柔地“親吻”著我，有點(diǎn)涼絲絲的，真讓人心醉啊!我越看越投入，把它們看作了春天的花朵;夏天的蝴蝶;秋天的落葉，美麗極了!

沒(méi)過(guò)多久，不起眼的雪花成了輕柔的“羊毛毯子”，覆蓋住了整個(gè)大地。

通過(guò)這場(chǎng)雪，讓我知道了冬天是一個(gè)美麗的季節(jié)。我愛(ài)冬天!我愛(ài)這個(gè)美麗的季節(jié)!

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟六

1、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。大雪隨著寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

2、大雪隨著寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

3、冬天，戶(hù)外那粘滿霜雪的柳樹(shù)上盡是樹(shù)掛，像是一根根銀條懸掛在樹(shù)上，格外壯觀。

4、花園，早已被大雪覆蓋了。樹(shù)枝上掛滿了一個(gè)個(gè)沉甸甸的小雪球，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝一顫一顫的，仿佛在向我們問(wèn)好。院子里的花都枯萎了，不，不，那……那花開(kāi)得正盛呢！沒(méi)錯(cuò)，那是梅花。

5、冬天來(lái)了。南方的冬天不下雪，生活在這里的人們無(wú)法領(lǐng)略千里冰封萬(wàn)里雪飄的壯麗雪景，無(wú)法與雪花亂舞，無(wú)法目睹“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的盛況……

6、漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹(shù)的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目心曠神怡。

7、傍晚，黑色的天幕像一張鋪開(kāi)的大毯，無(wú)數(shù)朵潔白晶瑩的雪花如天使一般紛紛降下。微風(fēng)吹過(guò)，這正密密斜織著的雪似珠簾卷起，再配以城市的寧?kù)o，你會(huì)感覺(jué)到大地也在跳舞……

8、松樹(shù)蔥翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜凜的東南風(fēng)，搖擺著身子，收回尖厲難聽(tīng)逆耳的咆哮，像是故意在鄙視冬天。

9、隨著一場(chǎng)凌厲的寒風(fēng)吹過(guò)之后，村莊立即變得清瘦了。小河像一條哈達(dá)靜靜的鋪在了村邊，枝杈此時(shí)也露出了崢嶸，街道似乎也變得更加寬敞，幽幽的街巷一眼便望到了頭。

10、天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖，更別說(shuō)那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。

11、天陰沉沉的，整個(gè)世界好像都被一塊巨大的灰色棉被所籠罩，一陣陣寒冷的風(fēng)搖動(dòng)著白楊樹(shù)上幾片枯黃的樹(shù)葉。忽然，有一種像蠶吃桑葉時(shí)發(fā)出的沙沙的聲音在頭頂響起，地上便開(kāi)始有一顆顆小冰粒跳動(dòng)。

12、雪花漫天卷地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。輕輕地輕輕地落在房頂上，落在草地上，落在山峰上。一會(huì)兒，大地一片雪白，好象整個(gè)世界都是銀白色的，閃閃發(fā)光。雪落在地上，那么純潔，那么晶瑩，真使人不忍心踩上去。

13、遠(yuǎn)處，天空霧蒙蒙的，隱約著小城的樓房平房。它們的頂上，覆蓋了一層厚厚的雪，白白的；高高低低的錯(cuò)落著，煞是好看！再遠(yuǎn)處，天地已經(jīng)渾然，小城的兩三座電視塔，影影綽綽的朦朧在雪霧里，依然的堅(jiān)強(qiáng)，依然的執(zhí)著。

14、站在窗前，你只能看到雪像是踏著舞步慢慢飄落。站在陽(yáng)臺(tái)上，伸手就能接住幾片雪花，讓人體會(huì)到了“六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的寫(xiě)意。站在野外，雪輕歌曼舞地把落在身上，慢慢地你融入了雪的靈魂，這時(shí)，才真正體會(huì)到“才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚岸下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵花”的浩瀚場(chǎng)面。

15、棕色的樹(shù)穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母親也穿上了白裙，“小天使”們拉著雪花妹妹的小手輕輕揮只翅膀飛下來(lái)，每當(dāng)這時(shí)候，我總是會(huì)纏著表哥表姐和弟弟出來(lái)玩。大地母親也成了百新娘，只有那些小枝上，出現(xiàn)了粉紅的笑臉，啊！梅花是那么的堅(jiān)韌不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠項(xiàng)鏈，多美呀！

16、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間，山川田野村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

17、出了門(mén)，我不禁得吸了一口雨后的空氣，這空氣是那樣的清新。我只見(jiàn)上星期開(kāi)得爛漫的棘樹(shù)花被寒風(fēng)嚇得落了下來(lái)，小區(qū)的野玫瑰的刺也不像以前那樣結(jié)實(shí)了，一按刺，它就掉了下來(lái)，粉紅色的花瓣也紛紛落下來(lái)。

18、此時(shí)的天空仿佛天女散花，無(wú)窮無(wú)盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上草尖上樹(shù)葉上，瞬間，萬(wàn)物的本來(lái)面目被入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點(diǎn)綴了萬(wàn)物，將一切變得神秘起來(lái)。

19、大路的兩旁，樹(shù)枝上的葉子變黃了，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也堅(jiān)持不住了，有的倒下，有的枯黃。小山上除了松柏仍然蒼翠以外，其余的到處都是一片枯黃的景象。

20、到處銀裝素裹，美不勝收。 不過(guò)，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X(jué)到冬的氣息的是窗戶(hù)上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌。

21、雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹(shù)枝，隱沒(méi)了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

22、冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹(shù)木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。

23、看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

24、嗬！多么瑰麗的雪景，雪后的大地到處披上了銀裝，成了水晶童話世界。那一排排樹(shù)木都自豪地綻開(kāi)了滿樹(shù)的“銀花”，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著白色動(dòng)人的光芒，我像進(jìn)入了雪的童話讓我戀戀不舍，而落光葉子的柳樹(shù)枝頭，側(cè)垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！

25、寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬(wàn)般無(wú)奈，只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。

26、冬天的清晨一片蒼白，往對(duì)面一望，遠(yuǎn)處的青山被白茫茫的霧擋住了像籠罩了一層白絲巾，模模糊糊年看不清。在街上，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，寒風(fēng)刺骨，向空調(diào)開(kāi)了冷風(fēng)一樣。街道兩邊，花兒早早的起床來(lái)比美，但都把小臉蛋藏起來(lái)，像害羞的小姑娘，只有那菊花展示著它頑強(qiáng)的生命力，依然開(kāi)得更鮮艷。

27、落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松沉甸甸的雪球。

28、每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹(shù)上，像穿上了銀裝；落在汽車(chē)上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

29、樹(shù)的葉子還沒(méi)有落凈。窗前的幾棵法桐，幾天前還枝葉蔥蘢。忽如一夜的凍雨，讓仍然掛在枝頭的葉子們一下子都變得有點(diǎn)枯卷。葉子們好像有些眷戀夏天翠綠的神韻，依然暗綠著，抓緊枝條，不愿飄然而去。

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟七

一、活動(dòng)內(nèi)容：

大班(詩(shī)歌)《冬天來(lái)到了》

二、活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。

3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有朗誦詩(shī)歌的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教學(xué)課件，教學(xué)磁帶。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天是怎樣的?調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境，欣喜地迎接冬天)

(二)播放課件，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛(ài)的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂(lè)的心情)

(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

第一遍欣賞，提出問(wèn)題。

①你聽(tīng)到詩(shī)歌的名字叫什么?

②你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

③還有哪一句沒(méi)聽(tīng)清楚?

第二遍欣賞，提出問(wèn)題。

①詩(shī)歌有幾句?

②誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)這幅圖片，要用詩(shī)歌里的話說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。

3、配上音樂(lè)，師幼一同朗誦詩(shī)歌。

(本環(huán)節(jié)教師通過(guò)詩(shī)歌朗讀與音樂(lè)、畫(huà)面的視聽(tīng)結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)

六、活動(dòng)延伸：

制作圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

對(duì)于冬天徒步的感受的心得體會(huì)及感悟八

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!(鞠躬)

今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是 “防凍保暖,平安伴我”。寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，同學(xué)們每天都頂著呼呼的寒風(fēng)來(lái)上學(xué)，真了不起!可要注意了，當(dāng)氣溫降到5℃以下后，我們的小手小臉就可能會(huì)變得又紅又癢，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)水皰，破裂后形成糜爛或潰瘍。這種凍傷多發(fā)生在我們的身體末端或表面，這些部位血流緩慢，且又經(jīng)常暴露在外，局部溫度低，極易受寒冷的傷害。那我們?nèi)绾巫龊梅纼龉ぷ髂?這里我建議大家勤做五件事。

1、勤進(jìn)行耐寒鍛煉。如慢跑、快步走、跳繩等體育活動(dòng)，讓全身各個(gè)部位活動(dòng)起來(lái)，既可促進(jìn)血液循環(huán)，也可以提高人體對(duì)寒冷的忍耐性。

2、勤準(zhǔn)備防寒物品。在嚴(yán)寒的時(shí)候，我們不僅要穿著適當(dāng)厚度的保暖御寒衣服，還應(yīng)戴上口罩和手套。

3、勤換鞋、襪和鞋墊，勤用熱水洗腳。俗話說(shuō)：“寒從腳下起?！痹趪?yán)冬，我們更應(yīng)該注意腳部保暖。

4、勤活動(dòng)手腳和揉搓面部、耳、鼻。經(jīng)常揉搓按摩這些部位，可以改善局部微循環(huán)，加快血液流動(dòng)。這是預(yù)防凍瘡的最佳辦法。

5、勤曬被褥。被褥經(jīng)過(guò)日曬，變得蓬松，不僅增加了空氣量，而且還增加了厚度。因此，蓋著曬過(guò)的被子，會(huì)覺(jué)得更加暖和。

除此之外，冬季出門(mén)前我們一定要吃飽、穿暖，做好各種御寒準(zhǔn)備。但如果外出活動(dòng)時(shí)手腳被凍得發(fā)僵怎么辦?我們千萬(wàn)不要立刻在爐火上烤或者在熱水中浸泡，這樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。正確的方法是回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)自身的血液循環(huán)，以恢復(fù)正常。

冬天還很漫長(zhǎng)，希望同學(xué)們掌握相關(guān)知識(shí)，提高防寒能力，注意冰雪天不要被凍傷。在此我衷心祝福大家過(guò)一個(gè)健康愉快的冬季。我的講話完畢，謝謝大家!