寫(xiě)心得體會(huì)可以促使人們思考一些根本問(wèn)題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，是我們需要深入思考和探索的問(wèn)題。在下面的心得體會(huì)范文中，我們可以看到不同人對(duì)于同一件事情的不同觀點(diǎn)和思考方式。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇一

教育，是人類進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo)，而教師是教育的主人。為了更好地?fù)?dān)負(fù)起教育使命，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理論和實(shí)踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓(xùn)是讓教師不斷進(jìn)步的有效途徑，在參加教研培訓(xùn)活動(dòng)中，我有了以下的新的體會(huì)與收獲。

第一段：教研活動(dòng)讓我與同事更深層次地交流。

教研，就是讓教師們通過(guò)交流中的互相啟發(fā)，共同提高教學(xué)水平。在以往的教學(xué)工作中，我往往只是在自己的教學(xué)領(lǐng)域中奮斗，與同事缺少溝通和交流。但是，參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)與同行交流，我發(fā)現(xiàn)我自己的教學(xué)思路缺乏多樣性，而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路，在教學(xué)中我可以更加靈活應(yīng)對(duì)不同的情況和需求，提升了自己的教學(xué)水平。

第二段：教研活動(dòng)讓我更加專業(yè)化。

在教研活動(dòng)中，我們除了可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還可以進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題有了更為深入的認(rèn)識(shí)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法等等。在培訓(xùn)中我特別注意到，知識(shí)的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學(xué)過(guò)程中真正地理解了知識(shí)點(diǎn)，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

第三段：參加培訓(xùn)帶給我不同層面的學(xué)習(xí)收獲。

參加培訓(xùn)不光是專業(yè)技能的提高，還包括了人生經(jīng)驗(yàn)和思想的啟示。除了專業(yè)培訓(xùn)之外，培訓(xùn)老師還帶我們一起學(xué)習(xí)諸如職場(chǎng)規(guī)則、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)力等更加廣泛的知識(shí)。這些知識(shí)不僅涉及到我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，還能夠幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫貞?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和管理工作，更加自信地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

第四段：參加培訓(xùn)讓我目標(biāo)更加明確。

教師的職業(yè)發(fā)展需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，讓我明白了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和短處，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要不斷努力。同時(shí)，也讓我深入思考自己職業(yè)發(fā)展的方向和大局觀念。教育事業(yè)，是個(gè)長(zhǎng)效的事業(yè)，然而在短時(shí)間內(nèi)，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，才能更有動(dòng)力和信心去迎接挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和思想的啟示，并且能夠把這些收獲融入到實(shí)際工作中，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，它也讓我感受到，在教師這個(gè)職業(yè)中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是一條持之以恒的道路，在此過(guò)程中教師之間的相互交流也是至關(guān)重要的。通過(guò)教研與培訓(xùn)活動(dòng)，我們能夠更好地相互啟發(fā)，一起進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇二

是在教研部門(mén)中以教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)為根本職責(zé)的工作人員。教研員培訓(xùn)之后，我相信你有不同的想法。下面是本站帶來(lái)的教研員。

希望可以幫到大家。

4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員(培訓(xùn)者)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了遼寧省鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中蓄含著深刻的寓意。鄭老師的講座沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，一上臺(tái)便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理;簡(jiǎn)單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對(duì)于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無(wú)處不在，學(xué)會(huì)藝術(shù)的與人溝通會(huì)讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員(培訓(xùn)者)還要學(xué)會(huì)在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻，學(xué)會(huì)自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責(zé)別人做沒(méi)做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會(huì)讓我們的工作更加出色。

二、簡(jiǎn)單生動(dòng)的例子讓講座精彩紛呈。鄭老師的課中沒(méi)有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過(guò)程，每次都是舉一些例子來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，讓人一看就懂一點(diǎn)就透，不用費(fèi)心思再去琢磨，很放松。例如：課一開(kāi)始就講了一個(gè)案例以此來(lái)詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)看到了什么。有的說(shuō)看到了一個(gè)少女，有的則說(shuō)看到了一個(gè)老婦人，有的說(shuō)兩個(gè)都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對(duì)稱，是我們看問(wèn)題的角度不同……就是這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動(dòng)講解，讓我們覺(jué)得三個(gè)小時(shí)的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺(jué)。這也讓我想到了我們教研員(培訓(xùn)者)在培訓(xùn)基層老師的的時(shí)候是否也能像鄭老師一樣用案例來(lái)說(shuō)明道理，來(lái)打開(kāi)老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，而不是說(shuō)一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓(xùn)更加人性化。

三、師生間的互動(dòng)讓我們?cè)谛β曋畜w會(huì)溝通的藝術(shù)。鄭老師的課不僅生動(dòng)活潑而且時(shí)時(shí)與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，讓短短三個(gè)小時(shí)的課堂中充滿了歡聲笑語(yǔ)。

四、感悟：正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個(gè)定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個(gè)定位我覺(jué)得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員(培訓(xùn)者)崗位的新人，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請(qǐng)教。我會(huì)珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

擔(dān)任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開(kāi)展工作總是覺(jué)得力不從心，無(wú)從下手。想想這也許和自己的業(yè)務(wù)水平有關(guān)吧。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸聆聽(tīng)了省內(nèi)外專家有針對(duì)性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺(jué)，廣西教育學(xué)院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實(shí)、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

山東省教學(xué)研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動(dòng)，開(kāi)啟了心靈之門(mén)。1、故事啟發(fā)。開(kāi)講伊始和結(jié)尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠(yuǎn)，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀，能適應(yīng)環(huán)境，善于改變環(huán)境。要像《谷倉(cāng)里的金表》里那小男孩那樣堅(jiān)定執(zhí)著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來(lái)，才能聽(tīng)到“嘀嗒”的金表聲，才會(huì)找到教研碩果這塊無(wú)價(jià)“金表”。2、理論支持。

李老師對(duì)教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是“師傅”，要成為“師傅”首先要“功夫”超群，技?jí)喝盒?，能?dú)擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來(lái)說(shuō)想成為老師中的老師，就要做到：一，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦怠;四、積極開(kāi)展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結(jié)、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師;五、創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。只有這樣做，我們才能成為“師傅”，成為一名優(yōu)秀的“師傅”。否則，就如陸云老師所說(shuō)：“我拿什么來(lái)征服你，我的老師?”

“學(xué)習(xí)”一詞，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率比較多的一個(gè)詞。不管是從專家的講座中，小組討論中，還是研討交流中頻頻提到。給我的感觸很大。

常言道：“學(xué)無(wú)止境”、“活到老學(xué)到老”，因此學(xué)習(xí)對(duì)于教研員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，陸云老師在“注重專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)”中要求教研員加強(qiáng)讀書(shū)、積極反思，“為了理念而讀書(shū)”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員，就要“加強(qiáng)修養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)”。鄧文珍老師也要求我們教研員“能吃苦耐勞，潛下心來(lái)看書(shū)、學(xué)習(xí)”。

邢益寶老師認(rèn)為教研員不但要讀書(shū)，并且讀的書(shū)量要大，只有書(shū)讀多了量變了才能導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)橐驗(yàn)榱坎粔虼蟆?/p>

是啊，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的改變。由原來(lái)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)在不斷的創(chuàng)新，老化加速。據(jù)調(diào)查顯示，一個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，如果每年不能更新7%的話，那么這個(gè)人便無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的變化了。而每個(gè)人都遭受著知識(shí)半衰期的困擾，據(jù)了解一個(gè)工程師知識(shí)的半衰期是5年，一般技術(shù)人員的知識(shí)半衰期也只有7年。也就是說(shuō)，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么5年后這個(gè)工程師將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。而一般技術(shù)人員7年后也將面臨這樣的命運(yùn)。所以學(xué)習(xí)要實(shí)行社會(huì)化、終身化。只有這樣我們才能不斷充實(shí)自己，讓自己與時(shí)代同步，才不至于被時(shí)代所淘汰，搞教研亦如此。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇三

段一：引言部分（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)教研已經(jīng)成為提升個(gè)人素質(zhì)和提高組織能力的重要途徑。通過(guò)參與培訓(xùn)教研活動(dòng)，我們可以增加專業(yè)知識(shí)、提升實(shí)際操作能力，從而更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。本文將就個(gè)人參與培訓(xùn)教研的心得體會(huì)進(jìn)行闡述，探討其對(duì)我個(gè)人以及組織發(fā)展的影響。

段二：參與培訓(xùn)教研的目的和方法（250字）。

參與培訓(xùn)教研的目的是獲取新知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在我參與的教研活動(dòng)中，我注重選擇與我的職業(yè)需求和個(gè)人興趣相關(guān)的課程，以提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我也通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者面對(duì)面的交流，我深刻了解到深度學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)實(shí)際操作得以升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

段三：培訓(xùn)教研帶來(lái)的收獲和變化（350字）。

通過(guò)參與培訓(xùn)教研，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，還拓展了思維，增強(qiáng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力，不再滿足于表面的知識(shí)，而是通過(guò)積極思考和實(shí)踐，把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際操作能力。此外，我還借鑒了其他同行的經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野，提高了自身的綜合能力。

段四：培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的意義（300字）。

培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)教研，我不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，培訓(xùn)教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源，并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并使我在日后的工作中能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

段五：培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展和員工士氣的影響（300字）。

培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展也具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)教研，組織可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，為組織的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提高員工的士氣和歸屬感，進(jìn)而促進(jìn)組織的創(chuàng)新和進(jìn)步。

總結(jié)：（200字）。

通過(guò)參與培訓(xùn)教研，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓(xùn)教研對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義，同時(shí)也對(duì)組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我將繼續(xù)積極參與培訓(xùn)教研，不斷提升自己的能力，為個(gè)人和組織的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇四

20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語(yǔ)教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽(tīng)了上海市多位教育專家的講座，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽(tīng)課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究，探討存在的具體問(wèn)題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來(lái)干的拼搏精神，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：

（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)。

（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)。

（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求。

（五）讓教師帶著問(wèn)題，困惑來(lái)明明白白的回去。在每次的教研活。

動(dòng)后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。

實(shí)提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾?，通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了。我堅(jiān)信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，一定會(huì)惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn)。

20xx年11月29日。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇五

培訓(xùn)教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過(guò)培訓(xùn)教研，教師們可以提升自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。近期，我參加了一次關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)教研為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)教研活動(dòng)中，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學(xué)習(xí)。通過(guò)傾聽(tīng)他們的講解和分享，我獲得了新的教學(xué)理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。尤其是與那些對(duì)教學(xué)抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經(jīng)驗(yàn)分享，更加深入地理解自己的教學(xué)方法。

其次，培訓(xùn)教研加深了我的專業(yè)知識(shí)。在培訓(xùn)教研課程中，我了解了最新的教學(xué)方法和研究成果，學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程迫使我反思自己的教學(xué)方式，并尋找提高教育效果的方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和討論，我深入了解了教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)一步豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。

第三，培訓(xùn)教研提升了我解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)教研的過(guò)程中，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，提出了一些問(wèn)題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問(wèn)題，并努力尋找答案。這個(gè)過(guò)程對(duì)我個(gè)人能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我也更有信心和能力去面對(duì)和解決。

同時(shí)，培訓(xùn)教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)的教師們的交流互動(dòng)，我了解到許多不同的教學(xué)方法和策略。這些經(jīng)驗(yàn)和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我思考如何將它們應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我嘗試著根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求去創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐，也為學(xué)生帶來(lái)了更好的教育體驗(yàn)。

綜上所述，培訓(xùn)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，加深了我的專業(yè)知識(shí)，提升了解決問(wèn)題的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過(guò)參加培訓(xùn)教研，我成為了一個(gè)更好的教育工作者，也為我的學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)教研活動(dòng)，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇六

xx—xx年3月12日—13日，我有幸在xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，收獲很大，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

我作為一名教師，在多年的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識(shí)，或作為班主任，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽(tīng)到李雪梅老師說(shuō)的：學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事，深深地打動(dòng)著我，讓我豁然開(kāi)朗，讓我明白，在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生時(shí)，只有發(fā)自心底的，才能打動(dòng)心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽(yáng)光心態(tài)，博大胸懷，當(dāng)好一名教師。

在以前，我們教研活動(dòng)走形式的較多，學(xué)校希望教研組長(zhǎng)們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開(kāi)展有效的活動(dòng)，但我覺(jué)得實(shí)際操作起來(lái)較難。后來(lái)，近兩學(xué)期中，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題，并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備，氣氛濃厚，效果比較好。

但當(dāng)我聽(tīng)了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長(zhǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動(dòng)策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己反思，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己勤于筆耕，讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇七

近日，我有幸參加了一場(chǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的數(shù)學(xué)教育方法和理念，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并對(duì)如何將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了思考。

第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)與重要性。

在新時(shí)代的背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，本次培訓(xùn)旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。這對(duì)我們教師而言意義重大，因?yàn)槲覀儗⒊蔀榕囵B(yǎng)人才的重要角色。因此，我們需要不斷地更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲。

培訓(xùn)著重介紹了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教師可以通過(guò)引導(dǎo)式提問(wèn)和多元化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。另外，培訓(xùn)還介紹了利用科技手段輔助教學(xué)，如使用數(shù)學(xué)軟件和互動(dòng)白板等工具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。這些新穎的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力非常有幫助。

第三段：實(shí)際應(yīng)用的思考與嘗試。

參加這次培訓(xùn)后，我深刻意識(shí)到了教師應(yīng)該敏銳地捕捉學(xué)生的興趣和需求，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容。在我的日常教學(xué)中，我開(kāi)始運(yùn)用一些鼓勵(lì)學(xué)生思辨和提問(wèn)的方法，例如讓學(xué)生選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，鼓勵(lì)他們結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用。同時(shí)，我也積極引入數(shù)字工具和互動(dòng)軟件，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿互動(dòng)和參與感。這些嘗試使我更有信心，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第四段：困難與挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓(xùn)時(shí)間有限，我們很難完全掌握所有新的教學(xué)方法和工具的運(yùn)用。其次，培訓(xùn)給我們提供的教學(xué)案例和資源并不足夠，我們需要自己去研究和探索更多的教學(xué)資源。最后，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣存在差異，如何給每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信這些困難和挑戰(zhàn)都能夠克服。

第五段：未來(lái)的展望與希望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心和希望。我期待能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時(shí)，我也希望能夠和其他教師一起積極交流和合作，共同進(jìn)步。更重要的是，我希望我們的教育部門(mén)能夠進(jìn)一步加大對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和教研的支持力度，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源，從而推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

通過(guò)這次中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的堆砌，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我將繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇八

第一段：引言（120字）。

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)的課程，這是我作為一名教師的必修課程之一。通過(guò)參與培訓(xùn)，我深刻感受到了培訓(xùn)教研對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加培訓(xùn)教研的心得體會(huì)，并提出一些我個(gè)人的看法和建議。

第二段：培訓(xùn)教研的重要性（240字）。

培訓(xùn)教研是一種不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)技巧的過(guò)程。通過(guò)參與培訓(xùn)，教師可以了解最新的教育理論和方法，掌握教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)教研還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，拓寬教師的視野，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)教研還可以幫助教師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，使教學(xué)更加科學(xué)、高效。

第三段：培訓(xùn)教研的價(jià)值和效果（240字）。

通過(guò)參加培訓(xùn)教研，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些不足之處，并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下加以改進(jìn)。同時(shí)，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略，這些教學(xué)方法和策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。此外，培訓(xùn)教研還提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我能夠和其他教師進(jìn)行交流和探討，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

第四段：培訓(xùn)教研的挑戰(zhàn)與解決方法（240字）。

盡管培訓(xùn)教研有許多好處，但在實(shí)際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，這對(duì)于忙于教學(xué)工作的教師來(lái)說(shuō)可能會(huì)造成一定的影響。其次，培訓(xùn)教研的質(zhì)量也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程，確保能夠從中獲得實(shí)際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師可以合理安排時(shí)間，選擇有針對(duì)性和實(shí)用性的培訓(xùn)課程。

第五段：結(jié)論（360字）。

總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)教研對(duì)于教師的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)參加培訓(xùn)教研，教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更加科學(xué)、高效。然而，培訓(xùn)教研也面臨著一些挑戰(zhàn)，如時(shí)間安排和培訓(xùn)質(zhì)量等。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時(shí)間、選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我們教師一定能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇九

本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心沖動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十

教研是對(duì)教學(xué)工作的優(yōu)化和改進(jìn)，是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下面給大家分享教研培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎借鑒！教研培訓(xùn)心得體會(huì)15月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面是我聆聽(tīng)了楊向紅所長(zhǎng)和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì)：

作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師，一聽(tīng)到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺(jué)它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X(jué)得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當(dāng)我聽(tīng)完楊向紅所長(zhǎng)的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無(wú)盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài)，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來(lái)，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。

聽(tīng)完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？很多教師?jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換；大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作，美其名曰“教書(shū)匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。

第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來(lái)自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的'實(shí)際問(wèn)題，選擇的研究問(wèn)題切實(shí)來(lái)自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開(kāi)展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來(lái)決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問(wèn)題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的，較為適用于大樣本量的問(wèn)卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開(kāi)展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開(kāi)發(fā)緘默知識(shí)，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，其作用非常明顯。

參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十一

作為一名教育工作者，我們時(shí)常需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓(xùn)是其中一種非常重要的方式，不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法，也可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓(xùn)中的體會(huì)與感悟。

第二段：感受。

在教研培訓(xùn)中，我最深刻的感受便是專業(yè)性強(qiáng)。教育行業(yè)正經(jīng)歷著不斷變化與創(chuàng)新，我們需要不斷跟進(jìn)新理念和方法，了解最新的研究成果與趨勢(shì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)化的教育培訓(xùn)體系，為老師們搭建了一個(gè)高端的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們可以不斷學(xué)習(xí)、研究、提升自己。

第三段：收獲。

在教研培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了各種新的教學(xué)方法，也結(jié)交了很多互相學(xué)習(xí)的同僚。這讓我感到非常幸運(yùn)。通過(guò)與大家交流，我了解了不同學(xué)科及年級(jí)的教學(xué)模式，擴(kuò)展了自己的思路，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)，也交流了自己的一些教育心得，得到了其他人的反饋和建議，讓自己更加有信心和動(dòng)力去做好教育工作。

第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>

通過(guò)教研培訓(xùn)，我也有了一些收獲和啟示。首先，要保持好奇心并不斷學(xué)習(xí)。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快，我們需要不斷跟進(jìn)新思想和方法；其次，要與同行交流，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)不是孤立的，我們要在合作中提高自己的能力；最后，要善于總結(jié)反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

總之，通過(guò)教研培訓(xùn)，我學(xué)到了新思想、結(jié)交了新朋友、提高了自己的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了自己的職業(yè)認(rèn)同感。在未來(lái)的工作中，我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，為更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)而努力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十二

教研和培訓(xùn)是教育工作者們不斷提升自己的途徑，它們能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)，讓我們的教育教學(xué)更加科學(xué)、高效。在教育事業(yè)中，我也參與過(guò)多次的教研培訓(xùn)，收獲頗豐，因此我想通過(guò)這篇文章，和大家分享自己的心得體會(huì)。

教研是一種生產(chǎn)力，與人的智慧結(jié)合，將每個(gè)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，形成了一個(gè)共同體，為教學(xué)創(chuàng)新提供動(dòng)力和支持。在教研中，我學(xué)會(huì)了更多的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的實(shí)踐，更好地探究和解決教學(xué)問(wèn)題。不僅如此，教研還使我們的教育教學(xué)走向更加科學(xué)化，質(zhì)量提高，教育的效果得到了極大的提升。

除了教研，培訓(xùn)也是我們不斷提升教育水平的好方法。我參加的培訓(xùn)包括專業(yè)技能培訓(xùn)和心理健康培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我更好的掌握教學(xué)技巧和了解學(xué)生的心理。與此同時(shí)，培訓(xùn)也是與教育界同行交流的平臺(tái)，通過(guò)和更多的教育工作者談心，我們可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、激發(fā)創(chuàng)新靈感。

教研和培訓(xùn)是為了更好地應(yīng)用，成為我們教育教學(xué)中的一部分。這些訓(xùn)練，讓我將完成課程的‘概念’提升到了‘行動(dòng)’水平，表現(xiàn)在課堂教學(xué)上時(shí)，能更加深入地了解孩子，更好地掌握教學(xué)變革的步伐。這種情況下，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也得到了顯著的改善。

第五段：總結(jié)。

總之，教研和培訓(xùn)是不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑，它對(duì)每一個(gè)教育工作者都有著重要意義。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒(méi)有完美的教學(xué)，但是我們能夠做到不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育！

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十三

教育事業(yè)是一項(xiàng)具有高度責(zé)任感的職業(yè)，除了具備豐富的知識(shí)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)思路。教研培訓(xùn)作為教師進(jìn)一步提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平的方式之一，越來(lái)越受到教師的重視。在這里，我將分享我在參加教研培訓(xùn)時(shí)的一些心得體會(huì)。

第二段：交流互動(dòng)的重要性。

教研培訓(xùn)不僅僅是向教師傳授新的教育理念和教學(xué)技能，也是一個(gè)教師交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這里，教師們可以交流彼此在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)與別人的交流互動(dòng)，我們可以獲得不同的思路和靈感，幫助我們更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果。這種交流互動(dòng)的過(guò)程不僅是知識(shí)的交流，也是一種思維的交流和心靈的交流。

第三段：?jiǎn)l(fā)性的課程設(shè)計(jì)。

教研培訓(xùn)在課程設(shè)計(jì)方面也起到了重要的作用。在教研培訓(xùn)中，教師們可以接觸到一些新的課程設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容。這些課程設(shè)計(jì)思想和相關(guān)教材的推廣，極大地促進(jìn)了我們教師對(duì)自己課程設(shè)計(jì)的思考和反思。同時(shí)，它也激發(fā)了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情，使我們更加有動(dòng)力去引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：自我反思和自我提升。

在參加教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最大的受益者是自己。當(dāng)教師們向我們介紹他們的教學(xué)方法時(shí)，我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是思考者。我們會(huì)反思自己的教學(xué)方式，并且思考如何將這些新的教育理念和教學(xué)技能應(yīng)用到自己的課堂上去。通過(guò)自我反思，我們可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。

第五段：總結(jié)。

參加教研培訓(xùn)是每一位教師不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)教研培訓(xùn)，教師們可以在與他人的交流互動(dòng)中打破自我局限，吸收他人的想法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以在與自己的反思中不斷更新、提高自己的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。教研培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)教學(xué)技能的傳授過(guò)程，也是一種心靈的交流，一種自我提升的過(guò)程。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十四

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級(jí)教師xx老師。xx老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是:語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的`新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論:第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十五

很有幸，本人聆聽(tīng)了貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座，從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受。

轉(zhuǎn)變了觀念。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺(jué)得教育科研與我無(wú)關(guān)，覺(jué)得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱，有些“被逼無(wú)奈”。其實(shí)，教師開(kāi)展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開(kāi)展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來(lái)越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師要擁有完善的'專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開(kāi)展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。

明確了定位。其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過(guò)課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。

完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報(bào)告都有講述，使我們對(duì)如何開(kāi)展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰，明白了在開(kāi)展課題時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁?、怎么做，找到了做課題的門(mén)路，為我們今后開(kāi)展教育科研指明了方向。

通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽(tīng)多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十六

近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，教研培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，參加教研培訓(xùn)能夠提升自己的教學(xué)水平，并且與同行進(jìn)行交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，下面就來(lái)分享一下自己的教研培訓(xùn)體會(huì)。

一、培訓(xùn)課程豐富多彩。

教研培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)領(lǐng)域非常廣泛，不僅包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等與教育相關(guān)的課程，還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等不同領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)。我曾參加過(guò)一個(gè)集中培訓(xùn)一周的專業(yè)教師課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)，該培訓(xùn)針對(duì)教師在授課過(guò)程中遇到的難題，結(jié)合實(shí)際課程設(shè)置，為參與培訓(xùn)的教師提供了課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、評(píng)估改進(jìn)等相關(guān)知識(shí)。這個(gè)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了很大的幫助。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)以學(xué)科組為單位，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?，F(xiàn)在，隨著教育新常態(tài)的發(fā)展，教研活動(dòng)已經(jīng)超越了學(xué)科界限，涉及到園本研究、教學(xué)反思等多個(gè)方面。我曾經(jīng)參加過(guò)一次跨學(xué)科探究的教研活動(dòng)，組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育三個(gè)學(xué)科的教師一起開(kāi)展學(xué)科融合的課程。這次教研培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅了解了其他學(xué)科的教學(xué)方式，還能夠用其他學(xué)科的精華為己所用。

教研活動(dòng)一直以來(lái)重視教育教學(xué)的實(shí)踐，參與者以自身經(jīng)驗(yàn)為材料，互相討論、交流和分享。如今，許多教研機(jī)構(gòu)還注重動(dòng)手實(shí)踐，在理論和實(shí)際操作方面給予參與者更全面的指導(dǎo)，讓教育教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次教育教學(xué)案例的研討會(huì)，這個(gè)研討會(huì)不僅是理論性質(zhì)要求，還有每個(gè)參加者需要帶來(lái)一個(gè)案例進(jìn)行分享，通過(guò)案例分析的方式參加者在交流討論中進(jìn)行了深入的思考和研究，受益匪淺。

教育工作者確實(shí)面臨很多挑戰(zhàn)，比如說(shuō)教學(xué)質(zhì)量和教育改革的壓力。同時(shí)，教育教學(xué)的要求不斷提高，對(duì)教師的能力提出了更高的要求。教育培訓(xùn)可以幫助教師不斷開(kāi)拓思路，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性，從而更好地適應(yīng)變化的需求。教研活動(dòng)還為教師提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們相互幫助和支持，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這種共同協(xié)作的平臺(tái)是教育改革的重要組成部分，也是未來(lái)教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)保障。

教研培訓(xùn)作為一種普遍認(rèn)可的教學(xué)方法，目的在于提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。教師要積極參加培訓(xùn)，并且更積極地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)實(shí)踐。比如，我曾經(jīng)在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到了一些課程設(shè)計(jì)、評(píng)估、改進(jìn)的方法，我把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到學(xué)生的日常教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐不斷完善我的教學(xué)方法，真正取得了更好的教學(xué)效果。

總之，教研培訓(xùn)是教育工作者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓(xùn)能夠拓展我們的知識(shí)范圍，提升我們的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們的日常工作更加高效且有質(zhì)量，能夠更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十七

隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和需求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并在此過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研能夠提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，還參與了各類專業(yè)交流和研討活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是培養(yǎng)了我們教師的創(chuàng)新能力和研究精神。只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)變革的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，數(shù)學(xué)教研能夠加強(qiáng)教師之間的交流合作。教研活動(dòng)不僅提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，也給了教師們彼此學(xué)習(xí)和互相借鑒的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相鼓勵(lì)和支持。通過(guò)交流合作，我們可以共同面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和困難，共同探討解決辦法，達(dá)到相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的效果。

第三，數(shù)學(xué)教研能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和策略，如游戲化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等。這些方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我在課堂上運(yùn)用了一些新的教學(xué)方法，比如將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。這些新的教學(xué)方法使課堂更加活躍，學(xué)生的參與度也明顯提高，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四，數(shù)學(xué)教研能夠提高教學(xué)效果。通過(guò)數(shù)學(xué)教研，我們能夠及時(shí)了解到最新的教學(xué)方法和教材，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。在培訓(xùn)中，我了解到了一些前沿的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)參與研討活動(dòng)，我對(duì)不同教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行了評(píng)估和分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)整。這些改進(jìn)和優(yōu)化使我的教學(xué)效果明顯提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

最后，數(shù)學(xué)教研能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。通過(guò)數(shù)學(xué)教研，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師的實(shí)際需求組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，并建立完善的教研體系，強(qiáng)化教研成果的推廣應(yīng)用。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)和教研成果，深刻認(rèn)識(shí)到教研對(duì)于學(xué)校整體教學(xué)水平的重要性。在培訓(xùn)結(jié)束后，我積極與學(xué)校其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流合作，共同推進(jìn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，為提高學(xué)校的整體教學(xué)水平貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)本次中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。我將充分利用所學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與他人的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，為學(xué)校的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇十八

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園開(kāi)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作開(kāi)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，開(kāi)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)開(kāi)展的要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。