心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022素質(zhì)教育價值塑造心得體會和感想一

1，講誠信，以身作則：

了解自我，明確自我要干什么，并應(yīng)使行動與理念堅持一致，為他人建立榜樣，為他人樹立行為規(guī)范。

2，展望未來，描繪遠(yuǎn)景：

了解企業(yè)，了解員工，為組織描繪一個令人激動的十分吸引人的時刻，并能點燃眾人的活力，感召他人為共同的未來目標(biāo)而奮斗。

3，大膽出擊，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：

敢于質(zhì)疑現(xiàn)狀和冒險，經(jīng)過不斷地追求變化、發(fā)展革新等尋找機會；有冒險就有可能失敗，所以應(yīng)具備承受來自各方面壓力的本事，從錯誤中學(xué)習(xí)。

4，團隊合作，感召眾人共行：

應(yīng)對現(xiàn)實，設(shè)定目標(biāo)及優(yōu)先順序，跟蹤目標(biāo)，解決問題，經(jīng)過強調(diào)目標(biāo)和建立信任或促進(jìn)合作；經(jīng)過分享權(quán)力與自主權(quán)來增加他人的實力，感召他人行動起來，使他人能夠做好工作。

5，論功行賞，獎優(yōu)罰劣：

鼓舞其追隨者前進(jìn)，用真誠的行動讓他們鼓起干勁，經(jīng)過表彰個人的優(yōu)秀表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)，經(jīng)過創(chuàng)造一種團隊精神來慶祝價值實現(xiàn)和勝利。

對管理者的素質(zhì)要求

事業(yè)是人們?yōu)樽晕宜鶑氖碌墓ぷ饕竭_(dá)的目標(biāo)、要創(chuàng)立的業(yè)績和成果。人的自身價值主要從他所成就的事業(yè)上來體現(xiàn)。餐飲管理者正是從自身所從事的餐飲管理事業(yè)中去實現(xiàn)自我的價值。高素質(zhì)的管理者必須要有強烈的事業(yè)心。然而，管理者的事業(yè)不僅僅是個人價值實現(xiàn)的問題。管理者的事業(yè)帶著兩重的意義：一方面管理者的事業(yè)要實現(xiàn)個人的目標(biāo)、實現(xiàn)個人的夢想；另一方面管理者的事1lk又是自我管轄業(yè)務(wù)帶來的成功，在個人成就的同時，要帶領(lǐng)組織和整體去實現(xiàn)共同的目標(biāo)，創(chuàng)立共同的事業(yè)，讓組織中的每個人實現(xiàn)自我價值。所以，管理者的事業(yè)心不僅僅是個人的行為，它和組織和廣大員丁的命運緊緊地聯(lián)系在一齊。

一個餐飲企業(yè)的成長道路是艱辛和漫長的。為了到達(dá)目標(biāo)，管理者要有抱定青山不放松的精神，要有螞蟻啃骨頭的韌勁。餐飲企業(yè)的事務(wù)都是婆婆媽媽的瑣碎事，管理者對事業(yè)的追求既要擺脫瑣事的纏繞、想大事、辨方向、抓綱要，又能腳踏實地，切切實實做好每一件具體的事。管理者在日復(fù)一日、天天如此的業(yè)務(wù)周期中始終對事業(yè)充滿信心、滿懷憧憬，同時不要浮躁，不急于求成，一步一個腳印地實踐自我的夢想。

有了事業(yè)心就會產(chǎn)生職責(zé)感，人立于世重要的是有職責(zé)感。人有種種人生權(quán)利，有種種計會權(quán)利，同時人必須承棚相府的職責(zé)。管理者處在必須的管理崗位、職權(quán)崗倫上，管理者也就負(fù)有管理職責(zé)。做好工作靠的是職責(zé)感，有職責(zé)感，才能不計較顧客的種種過分要求，才能不計較沒有休息日的工作時間，才會處理好和賓客在位置k的強烈反差而一絲不茍地做好工作。

管理者的事業(yè)心是成功的關(guān)鍵。有許多人認(rèn)為餐飲管理者成功的要素或是對餐飲業(yè)務(wù)的熟悉，或是過去從事餐飲業(yè)的經(jīng)歷和積累的經(jīng)驗，或是受專業(yè)教育的時間。這些因素都是餐飲管理者成功的要素，但都不是根本因素。管理者成功的根本要素是事業(yè)心和職責(zé)感。有了事業(yè)心和職責(zé)感，外行能變內(nèi)行，經(jīng)驗?zāi)茌^快積累，管理者有了結(jié)研業(yè)務(wù)的動力。所以事業(yè)的成功，事業(yè)心和職責(zé)感是根本因素。當(dāng)然也必須有上述其他因素的輔助。

2022素質(zhì)教育價值塑造心得體會和感想二

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》以及《關(guān)于印發(fā)〈xx市干部政治素質(zhì)考察評價辦法(試行)〉的通知》(x黨組發(fā)〔2019〕xx號)精神，聚焦樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”、做到“五個必須”、杜絕“七個有之”等內(nèi)容，突出在開展反分裂斗爭、維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)民族團結(jié)等重大原則問題上的現(xiàn)實表現(xiàn)，對照檢查如下：

(一)政治忠誠方面：堅定對黨的政治忠誠，就是堅持黨和人民的根本立場，在思想上政治上行動上同以黨中央保持高度一致，堅決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護(hù)中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是一切工作的生命線，加強黨組織建設(shè)，是確保法院干警正確的政治方向、堅定的政治立場，更加堅定永遠(yuǎn)跟黨走的決心和信心。堅定對黨政治忠誠，是每個中國共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾和義務(wù)，在加入黨組織、面對著黨旗宣誓的時候，已經(jīng)做出了承諾：志愿加入中國共產(chǎn)黨，對黨忠誠，永不叛黨。日常工作中要以熱情的工作態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律，在自身崗位上盡職盡責(zé)，讓人民群眾在每一件司法案件中都感受到公平正義。

(二)政治定力方面：作為一名黨員干部要堅定道路自信，深入改進(jìn)作風(fēng)與加強黨性修養(yǎng)結(jié)合起來，自覺講誠信、言行一致、心存敬畏、手握戒尺，對黨忠誠老實，對群眾忠誠老實，在日常工作中熱情接待每一位當(dāng)事人，認(rèn)真耐心解答每一位當(dāng)事人的法律疑問，做到臺上臺下一種表現(xiàn)，任何時候、任何情況下都不得越界。

(三)政治擔(dān)當(dāng)方面：作為黨員干部要要敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。在日常工作中，黨員干部要盡職盡責(zé)，難題面前敢于負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過失敢于擔(dān)責(zé)，工作中藥認(rèn)真完成院領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)，勇于直面矛盾，敢于克難攻堅，工作中善于動腦，主動思考，敢于創(chuàng)新工作方式方法，始終牢記為人民服務(wù)的宗旨。

(四)政治能力方面：本人加強理論學(xué)習(xí)，提高理論思維能力。港元干部要結(jié)合實際學(xué)，既要學(xué)業(yè)務(wù)知識，也要學(xué)政治理論知識，在加強黨的科學(xué)理論學(xué)習(xí)中，要做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，這樣才能起到思想錘煉，提升思想修養(yǎng)，堅定理想信念，提高政治能力的作用。

(五)政治自律方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的紀(jì)律規(guī)矩，牢記能做什么、不能做什么、該做什么、不該做什么等政治理論，不斷提高自身的紀(jì)律修養(yǎng)。通過實實在在的教育、警示、典型案例的學(xué)習(xí)能遵紀(jì)守法，遵守單位的各項規(guī)章制度。同時在生活上能夠嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對單位負(fù)責(zé)。在廉潔自律方面，做到清清白白，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團結(jié)同事、理解別人，同事間能相互幫助、相互關(guān)心，寬以待人，嚴(yán)以律己。

(六)“負(fù)面清單”方面：1.自學(xué)學(xué)習(xí)不夠;2.工作能力有待于提高;3.工作不夠細(xì)心;4.創(chuàng)新意識不強。

其他需要向組織報告的問題：本人無其他需要向組織報告的問題。

(一)從參加工作以來一直在基層工作自認(rèn)為現(xiàn)有的文化水平足夠應(yīng)對現(xiàn)狀，缺乏對學(xué)習(xí)的主動性和積極性，創(chuàng)新意識不強，較懶散。

(二)宗旨意識和群眾觀念有待加強，與從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾的黨的群眾路線要求再具體的落實中有偏差，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識樹立的還不強。

(三)對自身工作要求不高，安于現(xiàn)狀。不愿直視自身存存在的問題。

(四)工作方法過于簡單。對問題的認(rèn)識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，還需進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的理論知識更加系統(tǒng)化、全面化，更好的將自己學(xué)到的業(yè)務(wù)知識運用到審判實踐中。

(五)工作中一定要善于動腦，解放思想，改變固有的思維模式，借鑒其他單位的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，結(jié)合本院實際、實際形勢創(chuàng)新工作措施，提升工作質(zhì)效。

(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真完成自身各項任務(wù)的同時，盡量抽出閑暇時間，積極主動學(xué)習(xí)政治理論及業(yè)務(wù)知識。

(二)進(jìn)一步增強群眾觀念、公仆意識，在接待當(dāng)事人時，以高度的職責(zé)感、事業(yè)心，認(rèn)真耐心的答復(fù)當(dāng)事人咨詢的所有法律問題，同時在日常工作中多向老法官及資深法官請教和探討辦案經(jīng)驗，從中吸取教育，總結(jié)經(jīng)驗提高自身的辦案能力。

(三)帶著高度的責(zé)任心，提高監(jiān)管能力。一方面積極學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，不斷充實自己的知識儲備，提高工作的能力;另一方面，加強知識運用，努力把所學(xué)的知識運用到具體工作中，把自己所管的庭室人員管理好。

綜上所述，本人政治素質(zhì)自評等級為：優(yōu)秀。

2022素質(zhì)教育價值塑造心得體會和感想三

良好的團隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，素質(zhì)拓展應(yīng)運而生。素質(zhì)拓展起源于國外風(fēng)行了幾十年的戶外體驗式訓(xùn)練，通過設(shè)計獨特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動，培訓(xùn)人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊合作精神，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。

素質(zhì)拓展，又稱拓展訓(xùn)練、外展訓(xùn)練,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。

這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國，當(dāng)時一艘大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人的襲擊。許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人便創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。拓展訓(xùn)練課程以培養(yǎng)合作意識與進(jìn)取精神為宗旨，崇尚自然與環(huán)保。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過創(chuàng)意獨特的專業(yè)戶外體驗式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提升團隊生產(chǎn)力的目的。戰(zhàn)爭結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。外展訓(xùn)練的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。素質(zhì)拓展暨外展訓(xùn)練在經(jīng)歷了40年代的創(chuàng)始、50年代的擴大規(guī)模、60年代的長足發(fā)展、70年代的穩(wěn)固和80年代的國際化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學(xué)校，設(shè)在英國的總部是世界各地外展訓(xùn)練活動的中心，外展訓(xùn)練強調(diào)安全第一，提倡環(huán)境保護(hù)，其宣言是：激發(fā)自尊，關(guān)心他人，服務(wù)社會，放眼世界。

但是不得不說的是這些拓展有明顯的硬傷。因為這次拓展其實原來是為那些原本根本不相認(rèn)識的同學(xué)準(zhǔn)備。這一點從這次素拓整體的安排來看就知道。這次素質(zhì)拓展大體需要一天的時間，而且是在大學(xué)校園里面完成的。整體安排流程基本由游戲前的準(zhǔn)備和游戲兩大塊組成。而由于參與這次素質(zhì)拓展的大多數(shù)是我們08級人力資源管理專業(yè)的同學(xué)構(gòu)成，所以有很多環(huán)節(jié)明顯多余，像“破冰”等。

游戲前準(zhǔn)備具體安排如下：

1、集合。這要求所有參與人員于周末早上7點30分于圖書館前集合，遲到者罰俯臥撐。通過這一項，以達(dá)到參與人員的紀(jì)律性和服從安排，便于整個活動的展開。更具體的像，當(dāng)指導(dǎo)老師問：“你們叫什么?”我們回答：“靜悄悄?！蓖ㄟ^這簡單的一句口號，使所有參與者保持安靜。當(dāng)指導(dǎo)老師問：“同志們好!”我們回答：“好!很好!非常好!”這簡單的話語也能大大激勵參與者，活躍氣氛。

2、分組。為了保證游戲的目的，整個分組都是通過報數(shù)隨機安排的。

3、“破冰”。 “破冰”游戲的目的是打破陌生人之間的隔閡，以達(dá)到相互認(rèn)識和合作的目的。當(dāng)然不是完全的相互認(rèn)識，因為這個過程中用的全是代號,而非真實姓名。 (前面已經(jīng)提到過了，“破冰”游戲?qū)τ谖覀儽舜苏J(rèn)識的來說就是多余的。)還有一個環(huán)節(jié)是通過扔球環(huán)節(jié)，擲球者邊扔向一個人邊說出對方的代號。而被扔著需接住球并迅速扔向下一個人。如此反復(fù)。一旦有人出錯則罰節(jié)目。通過這項帶有娛樂性質(zhì)的活動，大大調(diào)動大家的積極性，是彼此更加融洽。

4、組建。這個環(huán)節(jié)是通過各組選舉自己的組長、起組名、制作組旗、選定組歌等活動來完成的。通過這個團隊文化組建的過程，保證團隊的合作能力。

5、展示。這個是將自己小組的所建立的小組文化進(jìn)行展示，而且是在所有參加人員面前展示。通過這個環(huán)節(jié)的展示，不僅活躍了氣氛，更保證了團隊的協(xié)作能力。由于大家都很熟悉，且大家都已經(jīng)大三了，所以在這個環(huán)節(jié)，大家異常活躍，而且以搞笑為主，現(xiàn)場氛圍格外愉快。

6、坐人座。這個游戲是要求所有人站成一個圈，并且是后面一個人面對前面那人的后背站著。在指導(dǎo)員說坐的時候，前面的人就坐在后面那個人的膝蓋上，看大家能堅持的時間。在此過程中，指導(dǎo)員帶領(lǐng)大家喊：“贏!我贏!大家贏!!”通過這個游戲，也保證大家協(xié)作能力。

7、信任背摔。

這個游戲我以前見過，但一直不敢嘗試，而這一次的活動讓我也有了這樣的機會去嘗試這樣的游戲。

這個游戲應(yīng)該都很清楚，這里就不介紹了。

我認(rèn)為，這個游戲不是考驗?zāi)懥?，更是考驗個人對組員的信任，因為當(dāng)決定要摔時，你的身家性命全掌握在隊友手中。我剛站上去時，有些發(fā)抖，不敢，甚至在已經(jīng)綁好黑帶時還猶豫倒不倒。不過這個過程中，指導(dǎo)的同學(xué)一直在通過各種方式，讓我倒，最后當(dāng)我倒下時，感覺遠(yuǎn)沒想象的恐怖，甚至很舒服。

通過這次“信任背摔”，使我深深的體會到以下幾點：

1、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的。

2、做好團隊中的一員，維護(hù)團隊要不遺余力。

3、學(xué)會換位思考。

通過這次訓(xùn)練，使我受益匪淺，終生難忘。經(jīng)過此次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，激發(fā)了廣大同學(xué)自身的潛能，提高了心理素質(zhì)，增強了自信心和團隊意識，超越自我，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我更會懂得生存之道，組織協(xié)調(diào)之道。也為我以后在組織相關(guān)活動中提供有益借鑒。

2022素質(zhì)教育價值塑造心得體會和感想四

如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念，全面落實素質(zhì)教育，我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年，我發(fā)現(xiàn)，教育孩子的過程，也是升華我們自己內(nèi)心的過程。

從事教育這個職業(yè)，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù)，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會責(zé)任感。我從孩子們的身上，觀察著生命的進(jìn)展，同時也反思自己的成長經(jīng)歷，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過程中，其實也是自己一個學(xué)的過程，對自己的成長經(jīng)歷、個性品行，也有了新的認(rèn)識，審視自身的時候，發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而得到一個修復(fù)、改進(jìn)、成長的機會。

課間，我的學(xué)生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥兒，我看著他們活潑跳動的身影，我時常想他們上了初中高中再成熟些會是什么樣子呢?他們長大成人了是什么樣子呢?面對他們長大了會是什么樣子的疑問時，其實也是在問自己，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人，怎樣來培養(yǎng)呢?榜樣的力量，想讓孩子學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師和家長要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，同他們一起學(xué)習(xí)，和他們站到一條戰(zhàn)線上去，和孩子一起去體驗這件事情，給孩子提出一些要求的時候， 我們先以身示范，以身作則，為他營造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。

我們學(xué)?！叭焐罱越逃钡霓k學(xué)理念中，最為突出的一大特色，比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師和孩子一起讀，午讀時間坐下來

和孩子一起靜心讀書。只有成為他們的榜樣，嚴(yán)于律已、以身作則、言傳身教，學(xué)生才能信服你、才能自覺的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們對于學(xué)生的教育才不會是蒼白空洞的。

孩子長大后，開始觸探這個世界，在這個過程就會有一些磕磕碰碰，我經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉谂?，一下子摔倒了，放聲大哭，大人則趕緊把孩子抱起來，一邊安撫孩子，一邊拍打地面“打它，打它，把我們摔著了” 。這種場景在我的家里也時有發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長，那這樣一種保護(hù)的方式，大人是在告訴孩子：“摔倒了，不是你自己的事，不是你沒有看清楚，而是因為這塊靜止不動的地的原因?！蔽也徽J(rèn)同這種方式，不要因為孩子小，就以為她什么也不懂，她就可以把責(zé)任推卸給別人。對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，要從童年開始。

班里有個小個子男生，有一次讓我給系鞋帶，一個二年級的學(xué)生現(xiàn)在還不會系鞋帶，我當(dāng)時示范給他看，并讓他自己學(xué)會系鞋帶，過了一段時間，他又一次找我給系鞋帶，我意識到，自己上一次對這件看似小實則不小的事情處理的過于簡單，沒有讓孩子知道，系鞋帶這樣的事情，是他這個年紀(jì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會的，是他自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。于是我就問他旁邊站得幾個男生：“誰會系鞋帶?”好幾個孩子說：“我會。”我選了一個學(xué)生說：“交給你一項任務(wù)，請你教會他系鞋帶?！碑?dāng)這個小個子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個子差不多高、年齡一般大的好友時，他自己也感到了慚愧，自己也知

道再不會系鞋帶 ，就會讓同學(xué)笑話了，以后我看見這個男生都是自己系鞋帶了，雖然動作很慢，但自己在努力著。

當(dāng)孩子很小時，他的一切行動依賴父母，大人替他承擔(dān)，隨著年齡的增長、能力的增強，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上，學(xué)會自立，學(xué)會必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居，比如吃飯、穿衣、疊被子，大到 生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等。

我想，孩子之所以平心靜氣接受我的話，不僅僅因為道理，還因為我說話平和的語氣和真心的交流。但不是每一孩子都可以立即理解，馬上就做好的;也不是一種方法，用了就能馬上應(yīng)驗，立即見效， 老師要用心，給孩子們耐心和時間。

當(dāng)孩子遇到不順心的情況會大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣，這是小孩子的直覺反射，我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解，但要引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的情緒，對自己的行為負(fù)責(zé)任。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄，表達(dá)自己的憤怒，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問題了，可以找老師、 找同學(xué)、找家長，靜下心來談一談，找一點有建設(shè)性的方法來解決，而不應(yīng)是由著自己的性子來，用影響、打擾或傷害別人的方式來表達(dá)， 要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學(xué)也不能接受的，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)” 的錯覺，而老師，需要幫助他們認(rèn)識到：班級是一個團隊，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問題時，不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責(zé)怪

別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會控制自己的行為，做自己的主人，做一個有責(zé)任感的人。

我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢?他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行、正確的自我價值觀、勤奮、獨立、 敢于承擔(dān)。

2022素質(zhì)教育價值塑造心得體會和感想五

遵照市委組織部《關(guān)于20-年領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)考察辦法（試行）的通知》精神，圍繞“政治忠誠、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律”等五個方面考察內(nèi)容，現(xiàn)作個人自我評價如下。

1、政治忠誠方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨的最新科學(xué)理論，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，增強黨性鍛煉，保持清醒頭腦，緊跟時代脈搏，政治上思想上行動上始終與黨中央保持高度一致。樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，強化黨性鍛煉，打牢思想根基，遵守黨章黨紀(jì)，履行黨員義務(wù)，服從黨的決議，聽從黨的指揮，表里如一，不做“兩面人”，如實向組織報告?zhèn)€人有關(guān)事項。

2、政治定力方面：始終保持理論上的清醒和理想信念的堅定，不為名利所擾，不為謠言所惑，不為糖衣所俘，不為女色所迷，堅持人民至上理念，一切以人民為中心，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅定政治立場，保持斗爭精神，在紛繁復(fù)雜局勢面前，是非分明，立場堅定，旗幟鮮明。

3、政治擔(dān)當(dāng)方面：堅決貫徹落實中央、省市的決策部署，勤于實干、善于攻堅，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，堅決抵制不良風(fēng)氣，關(guān)鍵時刻挺得出來，危難時刻不懼艱險，堅決同違反黨的路線方針政策的錯誤言行作斗爭，堅持正確用人導(dǎo)向，樹立全局意識大局觀念，不搞個人“小圈子”，不結(jié)個人“小團體”。

4、政治能力方面：善于用科學(xué)理論指導(dǎo)工作，具有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，認(rèn)真貫徹民主集中制原則，堅持“三重一大”上會制度，堅持科學(xué)民主依法決策，注重發(fā)揚民主，廣泛聽取民意，落實領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度，帶頭講授專題黨課，在年初抗擊新冠肺炎斗爭中，參與全市新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部工作，堅守崗位，忠于職守，較好地完成了各項防控任務(wù)。

5、政治自律方面：認(rèn)真貫徹中央八項規(guī)定精神，時刻繃緊黨紀(jì)國法這根弦，嚴(yán)于律己，拒腐防變，遵章守紀(jì)，廉潔奉公，擯棄私心雜念，注重家風(fēng)建設(shè)，堅持廉潔自律廉潔用權(quán)廉潔齊家，心口如一，干凈干事，沒有利用職務(wù)上影響和職權(quán)上便利為親屬子女及身邊工作人員謀取私利。

1、理論素養(yǎng)高。多年的機關(guān)工作經(jīng)驗積淀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于運用馬克思主義的立場觀點和方法，從政治高度觀察、分析和處理實際問題，政治敏銳性強，在大是大非面前始終保持清醒頭腦。入黨38年來，始終按照做合格黨員的要求，不斷加強黨性鍛煉和政治理論道德法律修養(yǎng)，“學(xué)習(xí)強國”平臺和干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總積分和總學(xué)時處于局機關(guān)前列。

2、大局意識強。識大體顧大局，胸懷全局、把握大勢、著眼大事，不計名利得失，不挑分管工作，聽從組織安排，服從組織需要，在工作崗位上努力學(xué)習(xí)，勤于思考，開拓進(jìn)取，按照黨委工作分工，抓好所分管工作的落地落實落到位。

3、工作作風(fēng)實。求真務(wù)實、直爽坦率，受領(lǐng)任務(wù)、不打折扣，勤奮踏實、雷厲風(fēng)行，吃苦耐勞、任勞任怨，身先士卒、率先垂范，說實話、辦實事、求實效，遇問題不回避，謀事情有思路，抓工作講章法。

4、群眾基礎(chǔ)好。為人正派、待人誠懇、處事公道、誠實守信是我的處世原則，謙虛謹(jǐn)慎、樂觀開朗、心胸袒蕩、杜絕私心是我的做人之道，無論在機關(guān)還是在基層，我都能做到團結(jié)同志一道工作，密切聯(lián)系群眾，真誠對待下屬，廣泛發(fā)揚民主，傾聽不同意見。

5、廉潔從政清。嚴(yán)守黨章黨紀(jì)黨規(guī)，自覺用《黨章》和黨內(nèi)各項法規(guī)制度約束自己，牢固樹立法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越的觀念，堅持把紀(jì)律挺在前面，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則，保持親清的政商關(guān)系，生活勤儉，每日三省自身，自覺凈化社交圈、朋友圈、生活圈。

1、理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。理論學(xué)習(xí)滿足于一知半解，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際不夠。

2、精神狀態(tài)有所退化。隨著年歲和任現(xiàn)職時間的增長，主動作為和擔(dān)當(dāng)精神不夠，平時工作存在一定的懈怠心理和畏難情緒。

3、宗旨意識樹立不牢。深入基層調(diào)研不夠，密切聯(lián)系群眾不夠，同志之間談心談話少，對所屬人員思想狀況了解不多。

4、創(chuàng)新意識有待提升。安于現(xiàn)狀，滿足于完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。

5、紀(jì)律觀念有待強化。履行“一崗雙責(zé)”還不到位，抓分管科室紀(jì)律建設(shè)缺乏常抓不懈的韌勁，對錯誤言論和不良傾向仍然存在不敢抓、不愿抓、不善管現(xiàn)象。