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我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
關于音樂生跟老師談話心得體會一
音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用,識譜的基礎也就應首先放在聽覺潛力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握音準的概念。所以,我提出先唱歌后識譜。
如:在一節(jié)唱歌課中,當學生走進音樂教室時,我用的音樂就是這天要學的歌曲,并讓學生和著音樂做簡單的律動,使學生對音樂有了聽覺上的印象,為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂,從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。再透過讓學生唱歌,在不知不覺中解決了歌譜中的難點,使學生在識譜時降低難度,讓學生感覺識譜并不太難,從而增強其自信心,加深對音樂的熱愛。然后,再透過對歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。先唱歌后識譜就是先讓學生放下心理負擔,讓學生先唱唱歌,用自我的聲音去表現音樂,從而激發(fā)學生的興趣,讓學生感到這節(jié)課是簡單愉快、有所“成就”的,并且有表現自我的空間。
一位學生這樣講到:“以前,教師總是對我們進行視唱練耳訓練,班上僅有幾位會樂器的同學唱還能夠,其他人都不行,太難了,我對這一點兒也沒興趣,可是此刻我們先唱歌后識譜,才上兩節(jié)課,我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜,我感到十分高興。”
創(chuàng)造性潛力的培養(yǎng)就應貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié),識譜教學也不例外。創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,以即興活動的方式給學生發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間和機會。
例如:六年級上冊歌曲《黨的關懷親親的哩》。這首歌曲具有鮮明的民歌特點,所以在學唱新歌之前,我將樂曲中的旋律順序打亂,以短小動機為單位排列在一齊,先讓同學們聽每組動機的音高,在根據自我的感覺重新排列成流暢的旋律,并一齊彈唱。這樣,以聽為先導,創(chuàng)編為手段,然后再讓大家來聽一聽,唱一唱,這樣不僅僅提高了學生的識譜潛力,也大大調動了學生的學習用心性與主動性。
其實,創(chuàng)編旋律的形式能夠多種多樣。豐富的創(chuàng)編形式能讓同學們在樂趣與自我的成就感之中學習簡譜,并能夠收到意想不到的效果。
樂器進課堂是識譜教學的最佳實踐活動,學習樂器演奏的過程同時也是識譜的過程。學生在這個學習過程中不僅僅能正確地演奏出各種音符的時值、音高,還能夠透過反復的演奏到達聽音訓練的作用。在潛移默化中建立起準確的音高概念,有效的增強識譜的潛力和興趣。
但目前這種方法在實施的過程中還是有必須難度的,需要在實踐中進一步的完善,同時也需要學校、社會各個方面的配合與協(xié)調。
總之,在提高綜合素質的這天,小學音樂教育對識譜的要求是:“立足課堂,面向全體?!备鶕W生的認知規(guī)律,把理性的識譜從感性入手來教,融入音樂實踐活動,形象生動,深入淺出。利用識譜這個學習音樂的好工具,培養(yǎng)學生的音樂感知潛力、表現潛力、鑒賞潛力、創(chuàng)造潛力。讓每個孩子真正的走入音樂,去尋找,去探索,去創(chuàng)造。
關于音樂生跟老師談話心得體會二
通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面,我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑,幼兒園中應發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂的表現能力實在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的,幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂。幼兒自主性的創(chuàng)作,充分地表現自己對周圍世界的看法,大膽流露自己的情感,使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出:“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們的獨特的審美和表現方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢?
一、拉近距離,引起情感共鳴
一大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上,逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設意境,提高歌曲表達力
如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂的一種文學形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——————這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨立處理關于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,提高幼兒的音樂表現能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經常為幼兒提供表演的機會,讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現的舞臺,為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現自己。當然,音樂的表現手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過研究發(fā)現,幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽習慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說,教師在活動中要善于引導、善于發(fā)現、善于為幼兒提供表現和鍛煉的機會,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。
音樂教學是實施美育的重要途徑,是啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使用學生身心健康,提高綜合素質的重要學科。通過對新課標的學習和研究,結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經驗。現將音樂教學心得總結如下。
一、把音樂教學擺正位置
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生,沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想,以學生的發(fā)展為本,并著眼于整體學生素質的提高;應體現時代要求,著眼于使孩子從小喜愛藝術,重視音樂,激發(fā)學生學習音樂的興趣,使學生全方面得到發(fā)展。
二、貫徹因材施教
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異,各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動,盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
三、合理利用各種資源提高音樂教學
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節(jié)目,甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面,藝術源于生活,也應讓學生從生活是感受到音樂,以提高學生的學習音樂的興趣。
總之,音樂新課標改革提出了更好的教學理念,實施新課標,這要求我們更善于總結,經?;仡櫍愿玫貙嵤┙虒W任務。我們將會在新課標的指引下,結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新,通過對音樂的感悟及教學經驗的積累,培養(yǎng)即興教學的能力。同時,結合自己的專長,通過各種媒體傳播,發(fā)揮各種才能,激發(fā)學生的學習興趣。做一個優(yōu)秀的音樂教師。
第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問,我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂,用心感悟音樂,才能潛移默化的感染學生也熱愛音樂,樂于領悟音樂。同時,最能代表你水平的專長你千萬不要放棄,學生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,也許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學方法的領悟以及教育經驗的積累,會使你逐步教好你的學生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè),那么及早改行就是最佳的選擇,免得苦了自己又耽誤了學生。
第二、敢于創(chuàng)新,靈活教學。課堂教學是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點。
1、要作教育的抉擇者!這是當今最新的教育理念,適用于各個學科。具體到音樂教學領域,在浩瀚的音樂文化海洋中,我們音樂教師有根據課標所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權利,如果你和你的學生一樣不喜歡你手中的音樂教材,我覺得你就應該考慮如何重新組織教學內容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的抉擇者,那么面對你重新組合的教學內容,新的問題和收獲肯定源源不斷的出現,你如果抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺,深入實踐、探討、研究下去,就可以出成果,以你自己的教學實踐作出你的理論性文章,也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學苦教苦備課,那只能永遠“吃別人嚼過的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學法,培養(yǎng)即興教學能力。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,只會把自己的思路束縛在某個范圍,這反而被動。怎樣為好呢?一句話,“無招勝有招!”即學他人之長,補己之短;揚己之長,敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變,滿腹的經綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子。
第三、認真學習,樹立終身學習的教育理念。“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會,各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學習的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注,關注的過程就是我們學習的過程,有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習,共同探討。所以,我們不能放松自己各方面的學習。只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
關于音樂生跟老師談話心得體會三
伴隨著秋天的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使九年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。
第一單元2課時
第二單元2課時
第三單元3課時
第四單元3課時
第五單元2課時
第六單元2課時
機動與考試共2課時。全學期共16課時。
關于音樂生跟老師談話心得體會四
尊敬的領導:
您好!我叫xx,是xx學院音樂學專業(yè)20xx屆本科畢業(yè)生。來自農村的我,從小在父母純樸善良的思想感染下,養(yǎng)成了自強自立、勤奮向上的品格。進入大學后,我格外地珍惜這來之不易的學習機會,四年來,學習一直都很用功,基礎扎實,成績也很優(yōu)秀!
大學四年的學習中,我全面系統(tǒng)地學習了專業(yè)文化知識,具有了一定的專業(yè)水平和專業(yè)素質。在竹笛、長笛、即興伴奏、樂理、合唱指揮、鋼琴方面有了較大的發(fā)展和提高。通過這些實踐使我積累了一定的教學經驗。在緊張的學習之余,我積極參加各種社會公益活動,多次參加校內外文藝演出和比賽。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我是一名特困生,大學四年里,我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發(fā)展自我。以勤勉進取的積極態(tài)度,全方位地充實鍛煉自己,系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識和較強的計算機應用能力,有較強的自學能力和解決實際問題的能力,能從事音樂教育和學校管理等方面的工作。
此外,我還閱讀了大量與音樂教育和學校管理班主任工作等有關的書籍,使我對學校教育有了更深刻的認識?!扒诮塘W,為人師表”,作為一名師范院校的學生,我很注重自己在各項師范技能方面的培養(yǎng),同時,注重自己的藝術修養(yǎng),盡可能地擴大自己的知識面,努力做到一專多能,全面提高自身的綜合素質。
誠懇希望能得到您的接約或給予面試的機會,以期進一步考查我的能力,殷切期盼您的回音!最后,祝您身體健康,工作順利,合家幸福!愿貴校事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職人:xxx
20xx年xx月xx日
關于音樂生跟老師談話心得體會五
赴哈爾濱學習,對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài),度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,教學路子不拘一格,盡管有很多爭議,但在爭議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動中,整體來看是獨占鰲頭了。
音樂學習心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講,我主要思考了以下幾個問題:
一、音樂的完整性
在歌曲教學時,少兜圈子,直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為,在給學生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復聽,都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生,更要為教學目標服務。當然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合
在新課標的理念中有這樣的指導:“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個問題:在具體教學中,如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠,造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎之上,他讓學生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個凳子坐在學生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,我本人不反對。我認為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學情境需要,只要不耽誤教學,學生能夠欣然接受就好!當然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會,我會努力尋找自身的不足,和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中,更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
關于音樂生跟老師談話心得體會六
從 豐富多彩的老師生活:
x實驗中學,在這個學校里,我們這些老師們也有著非常豐富有趣的課,素養(yǎng)提升,關于這個素養(yǎng)提升呢,其實他包括很多課時,比如說,瑜伽課、書法課、剪紙課、音樂療法、健美操,電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程,這些課程的設立,不僅能讓老師們學到知識,還能讓老師的生活更加的豐富多彩,更加的充滿生活中的樂趣,讓老師的生活也變得多姿多彩。
自己的提升和改變:
自從來到了x實驗中學,我的各方面也都不時地發(fā)生著巨大的改變,在大學期間,因為喜歡彈鋼琴,所以,幾乎每天我都會去我們學院的琴房去練習,假如某一天沒有去,我的心里就會特別愧疚,所以,經過兩年半的時間的長期練習,這讓我為現在的即興伴奏打下了基礎,記得去年我們考即興伴奏的時候,我還不是很會,但是來到了這個學校,我的即興伴奏水平又穏升了好幾個層次,以前只會彈c調和g調,現在會彈d調和f調了,并且降e調也有一些感覺了,我想這就是進步,沒有比這進步更開心的事情了,另外還有,來到這里我不僅鋼琴水平有了進步,而且還學會了一門樂器,豎笛,之所以學這門樂器,是因為這里的學生,音樂課必須要普及,所以我也在努力地學習這個樂器,以方便更好的教他們,不同的還有學會了毛筆字,篆體,用最好最靜的心態(tài)去寫好每一個毛筆字,還有瑜伽,這讓我的氣息啊什么的有了進步,這些日子以來,每周兩篇博文,并發(fā)送到博客上,這讓我也學會了一個軟件,以前只知道明星才會玩的博客,現在自己也在用,其中,更應該提到的就是打字速度,之前因為自己不是特別喜歡電腦,所以一直沒有練過,可是經過了這次實習,每周兩篇博文的寫著,在不知不覺中,打字速度也提了上來,我也感到很欣慰,很開心,感謝頂崗實習,感謝河北師大給了我這樣美好的鍛煉機會,我感謝,由衷的感謝。
班主任教學管理:
我們剛開始來到這個學校的時候,一來我們就都是副班主任了,所以即將要面臨著的不僅僅是一位合不合格的老師,還是一個稱不稱職的的班主任,涉及到班主任,對學生的管理方面的事情肯定就會越來越多,所以,我們一開始就在班主任的漩渦里掙扎,徘徊,慢慢地懂得了如何讓學生去安靜的上好課,去學習,而不是去為班級做一些影響班集體榮譽的事情,隨著班主任工作的逐步深入,我的想法也就比之前多了起來,像是學生上課愛上廁所啊,上課老愛說話啊,不學習還影響別的學生的啊,我就會針對不同的學生采取不同的交流方式,有的是當面用和緩的語氣指出錯誤,有的則是通過私底下的談心交流來改變他的想法,當然也會有比較棘手的學生,他會讓你很頭疼,但是頭疼過后,也會是采用合適他的行為的方式來解決,而不是應激,學生都是需要愛來感化的,所以,在處理事情時,一定要注意分寸和方式。
音樂類的比賽活動:
在四月份的時候,整個x市有一個大型的才藝大賽,是整個市區(qū)的,于是就讓一些有興趣的學生報名,有很多學生都在積極踴躍的參與,其中,有幾個我教的學生也參與了,不得不提的是七年級九班的一個學生張子遠,他的吉他彈得特別好,尤其是在他們這個年齡段,真的是很好,非常好,于是我就讓他報吉他彈唱,其他的學生也在我的指導下選擇著,比賽結束后,張子遠同學榮獲市級三等獎,其他的同學也分別獲得了不同的獎項,到了五月份,又迎來了好多藝術類的比賽,器樂的,舞蹈的,聲樂的,吉他彈唱的,真的是各種各樣的比賽層出不窮,獲得的獎項也是頗為豐富,分別是市級一等獎,區(qū)級一等獎和二等獎等等,我也獲得了最佳指導獎,很開心很滿足。
在這馬上就要結束的頂崗實習的時間里,學會了很多東西,明白了很多,也懂得了很多,感謝這里的一切,教會我成長,讓我有了很大的提高和進步。這一段日子,將是我在大學期間最難忘的一段回憶,感謝,感恩,感動。
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