最新初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法(匯總17篇)

總結(jié)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅(jiān)持。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，避免模糊和含糊不清的陳述。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇一

初中六步教學(xué)方法是一種系統(tǒng)性的教學(xué)模式，通過(guò)六個(gè)步驟的有機(jī)銜接，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用這種教學(xué)方法，并取得了一些效果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這種教學(xué)方法的心得體會(huì)。

第二段：表明優(yōu)點(diǎn)。

初中六步教學(xué)方法的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的系統(tǒng)性。教師可以在每個(gè)教學(xué)步驟中有條不紊地進(jìn)行，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步深入。此外，這種教學(xué)方法充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將知識(shí)的輸入與實(shí)踐性、趣味性相結(jié)合，幫助學(xué)生更容易地掌握知識(shí)。最后，它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使他們積極參與課堂活動(dòng)。

第三段：詳解每個(gè)步驟的作用。

首先是復(fù)習(xí)和導(dǎo)入知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，學(xué)生可以激發(fā)自己對(duì)新知識(shí)的興趣，并將之前學(xué)習(xí)的知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)框架。其次是講解新知識(shí)。在這一步驟中，教師可以通過(guò)生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生講解新的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。第三步是實(shí)際操作。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。接下來(lái)是鞏固和提升。通過(guò)鞏固訓(xùn)練和延伸拓展，教師可以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。第五步是檢查和評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并及時(shí)予以指導(dǎo)和糾正。最后一步是總結(jié)和歸納。通過(guò)總結(jié)和歸納，學(xué)生可以對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，拓寬他們的知識(shí)視野。

第四段：談及體會(huì)。

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中六步教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生參與小組合作，通過(guò)合作探究的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在鞏固和提升環(huán)節(jié)中，我開(kāi)展了一些拓展性的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)和歸納環(huán)節(jié)則是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的收官，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，讓知識(shí)更加深入人心。

第五段：總結(jié)。

初中六步教學(xué)方法在初中教育中起到了積極的推動(dòng)作用。它的系統(tǒng)性和針對(duì)性有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，教學(xué)方法的選擇不能一概而論，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷完善和提高教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇二

語(yǔ)文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作。我就我平時(shí)的教學(xué)工作跟大家分享一點(diǎn)我的心得，期望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)。

學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)包括：拼音、文字、詞匯、句子、語(yǔ)法、修辭、邏輯，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等。實(shí)踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提成績(jī)的關(guān)鍵。處理這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我很多翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，每一天聽(tīng)寫(xiě)，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn)，久而久之學(xué)生們能熟記于心了。

良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)本事的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑。

1、課前有主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、閱讀過(guò)程中有查閱字典、詞典等工具書(shū)的習(xí)慣，自我解決生字、新詞。

3、閱讀時(shí)自我提出問(wèn)題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。

4、勵(lì)學(xué)生多讀作文書(shū)，多看課外書(shū)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富寫(xiě)作素材。我班學(xué)生有這樣一個(gè)習(xí)慣，還沒(méi)上的課文，學(xué)生自覺(jué)、往后讀，還沒(méi)要求背的課文和日積月累，學(xué)生會(huì)自覺(jué)去背。所以，我在教學(xué)新課時(shí)，學(xué)生對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來(lái)就比較簡(jiǎn)便。

鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)多積累，平時(shí)注重積累寫(xiě)作文時(shí)才有話可說(shuō)。那么如何積累素材呢？我認(rèn)為可經(jīng)過(guò)以下兩種途徑：

1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中，有很多課文的課后練習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)“背誦自我喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累?，F(xiàn)實(shí)中，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉，學(xué)生能夠把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié)，分門(mén)別類(lèi)地摘抄在自我的積累本上，并在后面寫(xiě)上一點(diǎn)感想或是模仿一個(gè)小片段，時(shí)時(shí)去翻閱，這樣時(shí)間久了，用的多了，就會(huì)熟記于心。最終把積累來(lái)的東西變成自我頭腦中的東西。

2、從生活中積累。生活是寫(xiě)作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文，之所以能寫(xiě)的準(zhǔn)確生動(dòng)都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

以上是我從知識(shí)教學(xué)上分享了我的一點(diǎn)兒拙見(jiàn)，我再?gòu)膶W(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。

1、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，僅有孩子們喜歡你了。才會(huì)愿意跟你交流溝通。才會(huì)愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

2、聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅但不是亂而無(wú)序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來(lái)。愿意進(jìn)取思考問(wèn)題，愿意進(jìn)取回答問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)很重要。小組長(zhǎng)管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，這樣一個(gè)大的團(tuán)體就變成一個(gè)個(gè)小的團(tuán)體。管理起來(lái)很容易，小組里一幫一接對(duì)子還十分有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、班級(jí)里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會(huì)有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。除了班級(jí)管理，我還注重學(xué)生夢(mèng)想的樹(shù)立。學(xué)生有夢(mèng)想也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績(jī)。沒(méi)有行不行、能不能、僅有想不想?！蔽覀兊目谔?hào)是：別人能做的我就能做；別人不能做的我還能做。每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)！有好的生活習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的思想道德品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)錯(cuò)不了。

5、關(guān)心重視后進(jìn)生，多與家長(zhǎng)溝通，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣，多讓家長(zhǎng)了解孩子在校情景，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個(gè)重要途徑。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇三

初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座是每一個(gè)初中生所必須參加的一項(xiàng)活動(dòng)。語(yǔ)法作為語(yǔ)文的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力的提高。因此，我非常期待這次語(yǔ)文語(yǔ)法講座，希望能夠從中獲得更多的知識(shí)和技巧。

第二段：整體感受。

本次語(yǔ)文語(yǔ)法講座內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我收獲滿滿。講座以圖文并茂的方式展示各種語(yǔ)法知識(shí)，既有直觀的例子，又有生動(dòng)的故事，讓我能夠更好地理解和記憶。通過(guò)講座，我了解了不同句子成分的用法、主謂一致的規(guī)則、正確使用代詞和連接詞以及句子成分的演變等。這些知識(shí)不僅幫助我寫(xiě)作時(shí)更準(zhǔn)確地表達(dá)意思，也加深了我對(duì)語(yǔ)文的理解。

第三段：互動(dòng)與參與。

在講座中，老師非常注重互動(dòng)和參與。他們不僅通過(guò)提問(wèn)、講述故事等方式引起同學(xué)們的興趣，還設(shè)置了小組活動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)。通過(guò)講座，我懂得了語(yǔ)法知識(shí)并不是死記硬背，而是需要在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。同時(shí)，當(dāng)老師獎(jiǎng)勵(lì)我們的正確答案時(shí)，我也感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)的樂(lè)趣和成就感。

第四段：技巧和策略。

在語(yǔ)文語(yǔ)法講座中，老師不僅教給我們知識(shí)，還分享了許多實(shí)用的技巧和策略。比如，在學(xué)習(xí)主謂一致時(shí)，我們可以通過(guò)判斷意義來(lái)確定主謂是否一致；在使用代詞時(shí)，要注意在同一句子中代詞的一致性等。這些小技巧讓我覺(jué)得語(yǔ)法并不是那么難，只要注意一些規(guī)律和細(xì)節(jié)，就能在寫(xiě)作中避免犯錯(cuò)。

第五段：收獲與展望。

此次語(yǔ)文語(yǔ)法講座讓我受益匪淺。通過(guò)參加講座，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)法知識(shí)，還掌握了一些實(shí)用的技巧和策略。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重語(yǔ)法的運(yùn)用，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望在學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)法的過(guò)程中，能夠保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)言水平，更好地欣賞和理解文學(xué)作品。

結(jié)尾：

總而言之，初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本次講座，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，掌握好語(yǔ)法知識(shí)對(duì)我們的寫(xiě)作和閱讀有著重要的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，為將來(lái)更好地表達(dá)自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇四

在教育教學(xué)實(shí)踐中，為了提高教學(xué)效果，學(xué)校和教師們不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法。初中六步教學(xué)方法作為一種新型的教學(xué)模式，在我多年的教學(xué)實(shí)踐中給我留下了深刻的印象。這一教學(xué)方法通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定、導(dǎo)入活躍課堂氛圍、展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練、進(jìn)行復(fù)習(xí)深入學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固和運(yùn)用靈活運(yùn)用等六個(gè)步驟，旨在引導(dǎo)學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)并提高他們的學(xué)習(xí)效果。本文將分享我對(duì)初中六步教學(xué)方法的心得體會(huì)。

首先，明確的目標(biāo)設(shè)定是初中六步教學(xué)方法的關(guān)鍵步驟之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，并明確地將目標(biāo)傳達(dá)給學(xué)生。通過(guò)這種方式，學(xué)生會(huì)更加明確地知道自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而能夠更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提問(wèn)。在我的課堂上，我常常會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)頭告訴學(xué)生我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的具體知識(shí)點(diǎn)和技能，以便他們能夠有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，導(dǎo)入活躍課堂氛圍是初中六步教學(xué)方法中一個(gè)十分重要的步驟。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)一些富有情趣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)利用一些有趣的游戲和小組活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)參與度。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意主動(dòng)參與，并且更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

第三，展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練是初中六步教學(xué)方法中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)力是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，而通過(guò)展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的聽(tīng)力技巧和理解能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)播放一些聽(tīng)力材料，然后讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解和答題練習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的聽(tīng)力能力得到了很大的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)自主學(xué)習(xí)的興趣。

第四，復(fù)習(xí)深入學(xué)習(xí)是初中六步教學(xué)方法的又一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力是很有幫助的。因此，在我的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常安排一些復(fù)習(xí)課堂，讓學(xué)生們能夠回顧之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，并且提高了他們對(duì)新知識(shí)的接受和理解能力。

第五，練習(xí)鞏固和運(yùn)用靈活運(yùn)用是初中六步教學(xué)方法的最后兩個(gè)步驟。通過(guò)練習(xí)鞏固，學(xué)生能夠更好地熟悉和掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。而通過(guò)靈活運(yùn)用，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們布置一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并且提高了他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

綜上所述，初中六步教學(xué)方法通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定、導(dǎo)入活躍課堂氛圍、展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練、進(jìn)行復(fù)習(xí)深入學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固和運(yùn)用靈活運(yùn)用等六個(gè)步驟，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并且使他們能夠更加全面地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，初中六步教學(xué)方法會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇五

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)當(dāng)并重，方能贏得最佳的教學(xué)效果，隨著教學(xué)目標(biāo)要求的提高、教學(xué)內(nèi)容不斷更新和現(xiàn)代化教學(xué)手段日益普及，教學(xué)方法的地位也日益重要。

教學(xué)方法是師生雙方為完成教學(xué)任務(wù)而采取的活動(dòng)方式。它是一種復(fù)雜的教育現(xiàn)象，包括教法和學(xué)法。教法是教學(xué)過(guò)程中控制學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要通過(guò)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)來(lái)完成，所以教法要體現(xiàn)學(xué)法，學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種智力活動(dòng)，學(xué)法反映了教法。教學(xué)永遠(yuǎn)是雙邊活動(dòng)，要發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的完美結(jié)合。

教學(xué)方法的分類(lèi)便于教師認(rèn)識(shí)各種教法的原理，從而根據(jù)個(gè)人具體實(shí)際優(yōu)選不同的教學(xué)方法。

從教師的哲學(xué)觀上分，有啟發(fā)式和注入式兩類(lèi)。前者確認(rèn)學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的、變化的學(xué)習(xí)主體，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;后者把學(xué)生看成是一成不變的、僵化的、靜止的“瓶子”，強(qiáng)行灌裝死知識(shí)的教學(xué)方法。

從師生雙方活動(dòng)分，有講授法和發(fā)現(xiàn)法兩類(lèi)。講授法是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法。它以教師為核心，能在較短時(shí)間內(nèi)傳授較多的系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)，仍不是為最有效、最經(jīng)濟(jì)的一種教法。它要求注意講授的啟發(fā)性，克服學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊端。發(fā)現(xiàn)法的特質(zhì)在于學(xué)生參與求知的過(guò)程，領(lǐng)悟知識(shí)的形成和發(fā)展，主動(dòng)獲取知識(shí)，如運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行單元教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一類(lèi)課文共同的特點(diǎn)和規(guī)律。

從教學(xué)信息傳遞方式分，有語(yǔ)言法、直觀法、練習(xí)法等。語(yǔ)言法是通過(guò)語(yǔ)言載體學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。如講述法、討論法、朗讀法、默讀法，還包括廣播、錄音、多媒體等教學(xué)手段。直觀法是學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。如用圖片、影視、實(shí)地參觀等方法進(jìn)行教學(xué)。練習(xí)法是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)知識(shí)、訓(xùn)練能力的方法?？陬^和書(shū)面的練習(xí)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

教學(xué)方法在國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。巴班斯基的三分法比較科學(xué)：第一類(lèi)從認(rèn)識(shí)論原理，提出組織認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法;第二類(lèi)從辯證法原理，提出刺激學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法;第三類(lèi)從控制論原理，提出檢查學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)效果的方法。語(yǔ)文教學(xué)方法理應(yīng)受到教學(xué)論教學(xué)方法共性的制約，這些教學(xué)方法的分類(lèi)，對(duì)研究和建立語(yǔ)文教學(xué)方法的科學(xué)體系有重要的借鑒作用。

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的多樣性、審美教育的感性等，決定了語(yǔ)文教學(xué)方法的藝術(shù)性的基本要求。夸美紐斯指出：“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”，教改的新形勢(shì)要求不斷提高語(yǔ)文教學(xué)方法科學(xué)性與藝術(shù)性統(tǒng)一的程度。

教學(xué)方法的藝術(shù)性，要求熟練的掌握教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用各種教法，充分發(fā)揮教育才能，激起學(xué)生的思維活動(dòng)和積極的情感體驗(yàn)，使教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，達(dá)到教學(xué)的科學(xué)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一?！敖桃喽嘈g(shù)矣，運(yùn)用在乎人?！边@是教學(xué)成功的根本因素。

1、閱讀法。

閱讀法是以默讀和朗讀等形式傳授語(yǔ)文知識(shí)和技能的方法。按有無(wú)聲分，有朗讀和默讀;以速度分，有速讀和慢讀;以程度分，有精讀和略讀。

2、講授法。

講授法是教師以口述的方式傳授知識(shí)和技能的方法。它是傳統(tǒng)教學(xué)方法，至今仍被廣泛采用。它最大的價(jià)值在于傳授知識(shí)的系統(tǒng)性、高效性、示范性等方面。但是，他的地位隨著教育改革的深入已有改變，主要是因?yàn)檫\(yùn)用這種教學(xué)方法學(xué)生容易處于被動(dòng)狀態(tài)，得不到說(shuō)合練的訓(xùn)練，難以開(kāi)展異步教學(xué)，學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到影響，講授要得法，富有啟發(fā)性，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡可能的與其它方法組合使用，滿堂灌的講授是不可取的。

3、討論法。

講述法是單向傳遞信息，討論法是師生、學(xué)生之間進(jìn)行多向交流信息的教學(xué)方法。討論法制在發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，把問(wèn)題引向深入。學(xué)生在答辯中有利于發(fā)展智能訓(xùn)練表達(dá)能力。討論法是普遍受到重視的一種現(xiàn)代教學(xué)方法，但使用時(shí)要防止論題以偏概全，討論放任自流。對(duì)于學(xué)生不掌握的基本知識(shí)，不宜濫用討論法。

4、練習(xí)法。

練習(xí)法使學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)，才能使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生深入思考、獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，全面訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是練習(xí)法不宜濫用，過(guò)多的機(jī)械訓(xùn)練，必將影響智力發(fā)展。

隨著教研教改的深入和素質(zhì)教育的基本要求，近幾年，陸續(xù)出現(xiàn)了多種新的語(yǔ)文教學(xué)法，分別有：語(yǔ)文導(dǎo)讀法、整體回環(huán)閱讀法、語(yǔ)文課四步教學(xué)法、文言文五步教學(xué)法、語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)法、長(zhǎng)文短教法、作文四步教學(xué)法、讀寫(xiě)結(jié)合法等。

語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)法，即按照擬定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。概括起來(lái)，可以分為以下幾個(gè)階段：

第一階段：定目標(biāo)。

即根據(jù)語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容、要求以及學(xué)生的實(shí)際水平，確定整個(gè)學(xué)期及該學(xué)期各個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。這些教學(xué)目標(biāo)依次是：每課時(shí)細(xì)化目標(biāo)、每單元小目標(biāo)、其中中目標(biāo)和期末總目標(biāo)。細(xì)化目標(biāo)是根據(jù)每一篇課文的基本要求確定的，小目標(biāo)和中目標(biāo)是綜合每一單元的單元要求確定的，總目標(biāo)是較高的教學(xué)目標(biāo)，它依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文教材的總體要求而確定。

確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮到目標(biāo)的三性：及可能性、可行性和激勵(lì)性。

第二階段：明目標(biāo)。

就是教師將指定的小目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)告知學(xué)生，使他們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)胸中有數(shù)，以便自覺(jué)的安排自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三階段：查反饋。

即教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的情況。學(xué)生了解了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，一般會(huì)自覺(jué)的為完成教學(xué)目標(biāo)做準(zhǔn)備，并結(jié)合自己的實(shí)際制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)把握這些情況，及時(shí)檢查并予以指點(diǎn)，幫助學(xué)生為完成教學(xué)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

第四階段：作輔導(dǎo)。

這是實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵，輔導(dǎo)可以在課內(nèi)，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上;也可以在課外，主要是開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)新性語(yǔ)文活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)造條件完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)將教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)。

第五階段：查效果。

即教師檢查學(xué)生目標(biāo)完成情況，看學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)的要求，經(jīng)過(guò)評(píng)核、總結(jié)、表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，輔導(dǎo)那些沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，使其盡快趕上來(lái)。

語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)作為改革語(yǔ)文教學(xué)的一種嘗試，有著十分積極的意義，它在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，為有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)沿著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)邁進(jìn)了一步。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇六

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我在七年級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。

常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒(méi)有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語(yǔ)文天賦的兩位學(xué)生，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒(méi)有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類(lèi)學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。七（10）班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語(yǔ)文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界?！币虼耍恳粋€(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生

重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類(lèi)學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類(lèi)學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。

4、分層作業(yè)的布置與批改

對(duì)于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇七

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是初中生必須要面對(duì)并且重視的一門(mén)學(xué)科。作為母語(yǔ)的繼承者，我們不僅需要掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)不斷摸索和總結(jié)，探索出了一些有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益匪淺。

第二段：閱讀加強(qiáng)理解。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。我經(jīng)常選擇各種各樣的閱讀材料，如文章、小說(shuō)、詩(shī)歌等，通過(guò)閱讀加強(qiáng)對(duì)文字的理解。在閱讀中，我善于提取關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，掌握文章的主題和脈絡(luò)。同時(shí)，我還會(huì)仔細(xì)閱讀文中的細(xì)節(jié)，提煉出關(guān)鍵信息。通過(guò)這樣的閱讀方式，我的閱讀能力得到了很大的提升，并且對(duì)于理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三段：寫(xiě)作加強(qiáng)表達(dá)。

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在寫(xiě)作中，我注重思維的邏輯性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在寫(xiě)作前，我會(huì)先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，整理出自己要表達(dá)的中心思想和要點(diǎn)。然后，我會(huì)采用分段寫(xiě)作的方式，將不同的論點(diǎn)分散在不同的段落中，從而使文章更加清晰。此外，審查和修改也是寫(xiě)作過(guò)程中很重要的一部分，通過(guò)多次審查修改，我能夠不斷提高文章的質(zhì)量和表達(dá)能力。

第四段：課堂積極互動(dòng)。

課堂互動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上，我經(jīng)常積極參與老師提問(wèn)和答題的環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也樂(lè)于與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，交流自己的看法和想法，從中獲得啟發(fā)和幫助。通過(guò)課堂積極互動(dòng)，我不僅能夠提高自己的思考能力和觀察力，還能夠培養(yǎng)自信和合作精神。

第五段：課外拓展豐富知識(shí)。

課外拓展是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的補(bǔ)充劑。通過(guò)閱讀名著、名篇和名人傳記，我能夠進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，參與課外寫(xiě)作和辯論比賽，還能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。此外，參觀文學(xué)展覽和演出也是拓寬眼界的好方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我能夠更深入地了解文學(xué)作品和文化背景。課外拓展不僅能夠增加對(duì)語(yǔ)文的興趣，也能夠使我對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的掌握更加牢固。

總結(jié)：

通過(guò)不斷摸索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)，閱讀加強(qiáng)理解、寫(xiě)作加強(qiáng)表達(dá)、課堂積極互動(dòng)以及課外拓展豐富知識(shí)是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的方法。這些方法能夠幫助我提高閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些方法，并不斷探索更多有效的學(xué)習(xí)方法，為自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇八

語(yǔ)文作為我們最基本的能力之一，是每個(gè)人都需要掌握的，而語(yǔ)文教學(xué)方法則是如何讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文的技巧和運(yùn)用，為此，我們教師需要不斷探索和實(shí)踐適合學(xué)生的教學(xué)方法。本文將從別具一格的教學(xué)法、提高學(xué)生閱讀水平、營(yíng)造溫馨和睦的課堂氛圍等方面進(jìn)行闡述。

第二段：?jiǎn)l(fā)思考的教學(xué)法。

在教學(xué)方法上不拘一格，別具一格定能讓學(xué)生有新鮮感，而且往往暗含一些啟發(fā)思考、創(chuàng)見(jiàn)的內(nèi)容。在學(xué)生孜孜不倦地探究語(yǔ)文自然規(guī)律的時(shí)候，讓學(xué)生自我思考，在自己生活和學(xué)習(xí)中舉例展示，以引起別人的共鳴，進(jìn)而讓認(rèn)識(shí)的深化和運(yùn)用值得推延。這是對(duì)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的積極促進(jìn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)此法，能夠讓學(xué)生獲得更多的思維啟迪和文化拓展，從而更好地掌握和使用語(yǔ)文技巧。

第三段：提高學(xué)生閱讀水平。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)，而提高學(xué)生閱讀水平則是語(yǔ)文教學(xué)的核心和難點(diǎn)。掌握良好的閱讀方法和技巧，讓學(xué)生懂得如何去尋找文章中的要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，如何進(jìn)行文章組織和結(jié)構(gòu)的評(píng)估，如何通過(guò)文獻(xiàn)分析和推敲不斷提升理解與解讀能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該注重閱讀教學(xué)的技巧和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。

第四段：營(yíng)造溫馨、和諧的課堂氛圍。

語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳遞知識(shí)，還要傳遞情感和文化，這個(gè)過(guò)程需要在課堂氛圍中才能達(dá)到最佳效果。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠放松心情、愉悅學(xué)習(xí)，使每一堂課都成為一次文化體驗(yàn)和情感共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)，讓這些個(gè)性化體驗(yàn)融入到教學(xué)中，形成與學(xué)生的情感聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生主體感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第五段：總結(jié)。

總之，如何將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行落地，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得最大限度的收益和文化體驗(yàn)是我們教師需要不斷探索和實(shí)踐的。我們需要不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論，探索學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)路徑，在實(shí)際操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修正方法。唯有如此，才能讓我們的語(yǔ)文課具有更好的教育意義、更大的社會(huì)效果和更深厚的人文內(nèi)涵。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇九

語(yǔ)文教學(xué)存在著方方面面的問(wèn)題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時(shí)半刻能做到的。在此，我僅從寫(xiě)作方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵(lì)。

幾年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：很多學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)很好，也寫(xiě)得一手好文章，可是他們中大多數(shù)不太喜歡語(yǔ)文課，因此上課也是漫不經(jīng)心的；另外一些學(xué)生很認(rèn)真，語(yǔ)文課上老師說(shuō)的每句話，板書(shū)的每個(gè)字，他們都會(huì)記錄下來(lái)，可是語(yǔ)文成績(jī)卻不盡如人意。為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局？原因很簡(jiǎn)單，前者愛(ài)看書(shū)，而后者卻把看書(shū)當(dāng)成了任務(wù)，努力完成，體味不到其中的任何樂(lè)趣。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為語(yǔ)文教師給自己的定位就十分重要了。

首先我們要充當(dāng)引路人，引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。其實(shí)，想想我們自己，當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時(shí)，還用擔(dān)心讀書(shū)認(rèn)真不認(rèn)真的問(wèn)題么？所以，面對(duì)初一的學(xué)生，我并不急著分析課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講給學(xué)生聽(tīng)。這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多。

我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能停留在表面。所以，我經(jīng)常給學(xué)生讀美文，引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理，提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境，并要他們寫(xiě)下聽(tīng)后感。這樣訓(xùn)練的結(jié)果，學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了，而且因?yàn)槁?tīng)的多，視野也開(kāi)闊了，寫(xiě)起作文來(lái)也是素材多多，觀點(diǎn)新穎，經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢！

把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，一方面為將來(lái)提供了一個(gè)回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫(xiě)作積累素材。很多學(xué)生一到寫(xiě)作時(shí)就覺(jué)得沒(méi)有東西可以寫(xiě)，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭摹?/p>

但凡平時(shí)覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句，可以摘抄在一個(gè)本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫(xiě)作時(shí)的范例引用，增強(qiáng)寫(xiě)作說(shuō)服力。不至于使文章顯得過(guò)于空洞。

要求每一位同學(xué)按照學(xué)號(hào)的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢(shì)必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對(duì)寫(xiě)作也是有益的鍛煉。

以上是關(guān)于加強(qiáng)寫(xiě)作能力的一些淺見(jiàn)，寫(xiě)出來(lái)只是想告訴大家，語(yǔ)文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提。若忽視這一點(diǎn)，教語(yǔ)文真成了費(fèi)力不討好的事了。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十

第一，指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。

在現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)可謂無(wú)處不在。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)也是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的課堂，在日常生活中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的人，也會(huì)看到各種各樣的事物。這些人說(shuō)的話和這些事物的文字表達(dá)，都是語(yǔ)文知識(shí)的體現(xiàn)。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行字詞的積累。將這些積攢下來(lái)的字詞進(jìn)行揣摩，領(lǐng)悟它的含義。讓學(xué)生在日常生活中積累日常字詞，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的能力，一定程度上提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

第二，在課外閱讀中積累字詞。

在眾多的字詞教學(xué)體系中，“字不離詞，詞不離句，句不離文”，是所有字詞教學(xué)共同的基本規(guī)律。生字生詞的出現(xiàn)和講解一定要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才能被學(xué)生準(zhǔn)確地識(shí)記。課外閱讀作為一種很好的字詞學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該得到大力的支持。課外讀物中，有很多學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)到和見(jiàn)到的生字生詞。這時(shí)就需要學(xué)生根據(jù)前后文的語(yǔ)境、語(yǔ)氣以及書(shū)中的插圖，對(duì)生字生詞進(jìn)行揣摩，并做到字詞的積累。教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生怎樣使用字詞工具書(shū)，通過(guò)查字典或請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師等其他人，領(lǐng)悟這個(gè)字詞的意思，加深對(duì)這個(gè)生詞的印象。

對(duì)于字詞的教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，教師在課堂上的字詞教學(xué)也同樣的重要。在課堂上，教師要加強(qiáng)對(duì)字詞教學(xué)的重視程度，改變?cè)瓉?lái)的只是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)字，知道怎么讀就大功告成的教育方式，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知道這個(gè)字的讀音，還要將這個(gè)字的引申含義是什么意思、用它組成的生詞是什么意思，在不同語(yǔ)境中又表現(xiàn)什么意思，把這些內(nèi)容都要教授給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解和掌握，使學(xué)生能夠應(yīng)用到習(xí)作和與人交流上，達(dá)到語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)的目的。在平時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因?yàn)閷?duì)新字詞的最初認(rèn)知還是由說(shuō)寫(xiě)開(kāi)始。適當(dāng)?shù)穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是識(shí)記的最直接方法，是掌握字形最直接的途徑。

第四，把字詞教學(xué)與課堂游戲相結(jié)合。

初中生雖然沒(méi)有了小學(xué)生的那種天真和稚嫩，但是好動(dòng)愛(ài)玩卻是有增無(wú)減。抓住學(xué)生的這一心理特性，將課堂上的字詞教學(xué)內(nèi)容和課堂游戲相結(jié)合，不僅能更好地進(jìn)行字詞教學(xué)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字生詞的興趣，讓學(xué)生在學(xué)與玩之間，積累生字生詞，并最終掌握，為己所用。

第五，加強(qiáng)作文批改中的字詞糾正。

寫(xiě)作文是語(yǔ)文能力的重要體現(xiàn)，也是學(xué)生對(duì)生字生詞具體應(yīng)用的一種表現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文中的錯(cuò)誤字詞的修改，是對(duì)學(xué)生應(yīng)用字詞的檢驗(yàn)。重視學(xué)生對(duì)字詞的“認(rèn)”與“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)起不到任何積極作用，反而會(huì)影響學(xué)生日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十一

近日，“初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座”在我校舉行，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂意義非凡。講座內(nèi)容豐富、講解詳細(xì)，讓我對(duì)語(yǔ)法的理解更加深入，下面我將結(jié)合講座內(nèi)容，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，講座的開(kāi)場(chǎng)白給了我很深的印象。老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了語(yǔ)法的重要性，他說(shuō)：“語(yǔ)文中的語(yǔ)法就像一把鑰匙，只有掌握了它，我們才能開(kāi)啟語(yǔ)文的大門(mén)?！边@句話引起了我對(duì)語(yǔ)法的興趣和重視，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)好語(yǔ)文的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常忽視了語(yǔ)法的重要性，追求的只是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的提高。但是，從這次講座中我明白了，只有從根本上抓住語(yǔ)法，我們才能真正地掌握語(yǔ)文，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

其次，講座中引用了大量的語(yǔ)法實(shí)例，讓我對(duì)許多語(yǔ)法知識(shí)有了更加深入的理解。在講座中，老師通過(guò)一些經(jīng)典的例句和句子結(jié)構(gòu)，向我們講解了句子的主謂賓結(jié)構(gòu)、從句的引導(dǎo)詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等重要的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻體會(huì)到了許多語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，如主謂賓結(jié)構(gòu)的平行結(jié)構(gòu)可以使句子更加簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用可以給句子賦予不同的意義。通過(guò)這些實(shí)例，我更加深入地理解了語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也更加明確了它們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

第三，講座中的練習(xí)環(huán)節(jié)讓我感受到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。在講座中，老師設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法練習(xí)，讓我們親自動(dòng)手去操作，這讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性和有效性。通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法方面存在一些不足，如長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)的使用不恰當(dāng)、引導(dǎo)詞使用錯(cuò)誤等。這讓我意識(shí)到，如果不具備基本的語(yǔ)法能力，我們就無(wú)法正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。因此，我決心把語(yǔ)法的學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷強(qiáng)化自己的語(yǔ)法能力。

此外，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我感受到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在講座中，老師采用互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問(wèn)和發(fā)言。這讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)法沒(méi)有那么枯燥無(wú)聊，而是充滿了樂(lè)趣。通過(guò)和老師的互動(dòng)，我解決了許多之前的困惑，還收獲了新的語(yǔ)法知識(shí)。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不需要死記硬背，而是要通過(guò)多與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極提問(wèn)和解答問(wèn)題，才能真正理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

最后，講座中老師的總結(jié)讓我對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在講座的最后，老師再次強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的重要性，并給我們提供了一些建議和方法。他建議我們多看語(yǔ)法書(shū)，多做語(yǔ)法練習(xí)，還建議我們?cè)趯?xiě)作中多運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握語(yǔ)法。這個(gè)總結(jié)讓我深感啟發(fā)，同時(shí)也明確了我未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方向和目標(biāo)。

通過(guò)這次語(yǔ)文語(yǔ)法講座，我對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力得到了很大的提高。我明白了語(yǔ)法對(duì)于我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要程度，也明確了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法和方向。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，只要我踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐，一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十二

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)習(xí)方法的正確使用則是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些學(xué)習(xí)方法心得，這些心得幫助我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有了更好的收獲和提高。下面我將從積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高閱讀能力、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、多角度思考問(wèn)題和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文是一門(mén)需要不斷思考和創(chuàng)造的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要我們具備積極向上的心態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持保持樂(lè)觀的心情，對(duì)于遇到的困難和問(wèn)題，我樂(lè)于用智慧和毅力去解決。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度幫助我克服了許多困難，使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。

其次，提高閱讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)之一。閱讀是有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。我的閱讀能力的提高離不開(kāi)“讀懂，讀透，讀進(jìn)心里”的原則。在閱讀過(guò)程中，我努力通過(guò)閱讀理解文本的內(nèi)容，抓住文章的核心思想和作者的立意，同時(shí)理解作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，從而提升自己的閱讀理解能力。通過(guò)這種方法，我不僅能夠更好地理解文章，還能夠運(yùn)用到寫(xiě)作中，提高自己的寫(xiě)作能力。

第三，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力，所以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。我總是在學(xué)習(xí)時(shí)間上給自己定下明確的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。勞逸結(jié)合，短時(shí)間高強(qiáng)度地學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也保證了自己的身心健康。

第四，多角度思考問(wèn)題能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們樹(shù)立開(kāi)放的思維和多元的觀點(diǎn)。在解決問(wèn)題時(shí)，我常常通過(guò)多角度的思考，尋找問(wèn)題的根源和解決方法。這樣的思考方式幫助我深入理解問(wèn)題的各個(gè)方面，從而達(dá)到更好的分析和解決問(wèn)題的效果。

最后，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是必不可少的。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)考慮個(gè)人的實(shí)際情況和需求，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。同時(shí)，要合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括復(fù)習(xí)、總結(jié)、課外閱讀等。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠有條不紊地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的正確使用是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高閱讀能力、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、多角度思考問(wèn)題和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃是我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。相信通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我會(huì)在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十三

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是每個(gè)初中生都要經(jīng)歷的重要學(xué)科之一。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法是一項(xiàng)核心技能，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力有著至關(guān)重要的影響。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，我校舉辦了一場(chǎng)初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座。在這次講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并從中受益匪淺。

首先，講座中明確了語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是語(yǔ)言的規(guī)則和規(guī)范。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，才能正確使用語(yǔ)言，寫(xiě)出流暢的文章，避免產(chǎn)生歧義。講座中，老師強(qiáng)調(diào)了詞法、句法、篇章結(jié)構(gòu)等與語(yǔ)法相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例詳細(xì)講解了常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)這些案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

其次，講座中讓我意識(shí)到掌握語(yǔ)法是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，而語(yǔ)法對(duì)于寫(xiě)作的影響是至關(guān)重要的。在講座中，老師講解了如何運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)提高寫(xiě)作水平。通過(guò)觀摩優(yōu)秀作文和剖析常見(jiàn)錯(cuò)誤，我們掌握到了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)法注意事項(xiàng)。比如，在寫(xiě)作時(shí)要注意使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序，避免句子和段落之間的斷裂，以及注意修辭方式的運(yùn)用等等。這些技巧和注意事項(xiàng)對(duì)于我們的寫(xiě)作有著顯著的提升作用。

第三，語(yǔ)法也對(duì)于閱讀理解能力的提高起到了重要的作用。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀理解是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解文章的含義和結(jié)構(gòu)。而語(yǔ)法的正確應(yīng)用對(duì)于文中句子的理解非常重要。在講座中，老師通過(guò)講解如何正確理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)和含義，以及如何通過(guò)語(yǔ)法分析提取關(guān)鍵信息，幫助我們提升了閱讀理解能力。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們對(duì)于閱讀理解的難度也有了更深的認(rèn)識(shí)。

第四，語(yǔ)法的掌握對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著積極的影響。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。講座中，老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于其他學(xué)科的輔助和提升作用。比如，在數(shù)學(xué)題中，我們需要通過(guò)理解題目中的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)來(lái)準(zhǔn)確理解題意和表達(dá)解題思路。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了語(yǔ)文語(yǔ)法后，我們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解也更加深入。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到掌握語(yǔ)法知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在講座中，老師給我們講解了很多關(guān)于語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)和技巧，但是要真正掌握并運(yùn)用這些知識(shí)需要反復(fù)的練習(xí)和總結(jié)，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正提高語(yǔ)法水平。

總之，初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座給了我很大的啟示。它讓我意識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，掌握語(yǔ)法是提高寫(xiě)作和閱讀理解能力的關(guān)鍵。同時(shí)，語(yǔ)法的掌握還對(duì)于其他學(xué)科有著積極的影響。然而，我也認(rèn)識(shí)到掌握語(yǔ)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，也更加明確了今后的學(xué)習(xí)方向。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十四

隨著社會(huì)的進(jìn)步，語(yǔ)文作為我們與世界交流的橋梁變得越來(lái)越重要。而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是舉足輕重的一門(mén)課程。在學(xué)習(xí)中，我深感初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的重要性。通過(guò)不斷摸索和總結(jié)，我逐漸形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，下面我將從“積累詞匯，擴(kuò)大閱讀，方法總結(jié)，技巧運(yùn)用，練習(xí)與鞏固”五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

首先，積累詞匯是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為一門(mén)語(yǔ)言課程，詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。唯獨(dú)掌握了大量的詞匯，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，豐富自己的語(yǔ)言，使文章更具表達(dá)力。在學(xué)習(xí)中，我積極做好單詞記憶，通過(guò)不斷重復(fù)和運(yùn)用，學(xué)習(xí)并記住了大量的詞匯。同時(shí)，我也善于從課堂和閱讀中發(fā)現(xiàn)新的詞匯，并主動(dòng)查詢其含義和用法，進(jìn)一步豐富了自己的詞匯量。

其次，擴(kuò)大閱讀是提高語(yǔ)文水平的有效途徑。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)境感的重要手段，也是積累知識(shí)和開(kāi)闊視野的重要途徑。我在學(xué)習(xí)中注重廣泛閱讀各類(lèi)文章，拓寬自己的閱讀眼界。我會(huì)選擇一些有代表性的文學(xué)名著和優(yōu)秀的歷史、地理類(lèi)圖書(shū)，通過(guò)閱讀擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并在閱讀中體會(huì)文字之美。同時(shí)，我還會(huì)積極參與語(yǔ)文課外讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)與老師和同學(xué)的討論，進(jìn)一步豐富自己的思想，并提高自己的表達(dá)能力。

然后，總結(jié)方法讓學(xué)習(xí)更高效。通過(guò)不斷總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我會(huì)分析文本結(jié)構(gòu)，理清文章的框架和邏輯。其次，我會(huì)注重細(xì)節(jié)的把握，尤其是人物形象、環(huán)境描寫(xiě)等關(guān)鍵部分。再次，我會(huì)學(xué)會(huì)從多維度、多角度思考問(wèn)題，提高自己的思維能力。最后，我還會(huì)加強(qiáng)背誦和默寫(xiě)的訓(xùn)練，以提高自己的記憶能力和應(yīng)變能力?？偨Y(jié)的方法讓我在學(xué)習(xí)中更加高效，也更加有條理。

此外，運(yùn)用技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸掌握了一些技巧，提升了自己的寫(xiě)作和閱讀能力。在文章寫(xiě)作時(shí)，我善于使用排比、比喻等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。在閱讀中，我經(jīng)常通過(guò)畫(huà)圈、劃線等方式標(biāo)記重要信息，提高閱讀效率和理解能力。在做習(xí)題時(shí)，我善于運(yùn)用答案干擾技巧和排除法，準(zhǔn)確解題。這些技巧的運(yùn)用在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起到了積極的促進(jìn)作用。

最后，練習(xí)與鞏固是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的一環(huán)。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和鞏固，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)，并建立起扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。我在學(xué)習(xí)中時(shí)常進(jìn)行大量的綜合練習(xí)，同時(shí)注重錯(cuò)題的總結(jié)和強(qiáng)化。同時(shí)，我還常常與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)、討論，相互糾正錯(cuò)誤，共同提高。通過(guò)這種方式，我不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

總之，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的確非常重要。通過(guò)積累詞匯，擴(kuò)大閱讀，總結(jié)方法，運(yùn)用技巧，練習(xí)與鞏固，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提高了自己的語(yǔ)文能力。相信只要堅(jiān)持不懈，相信自己，運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方法，就一定能在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十五

初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，而教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。六步教學(xué)方法是一種常用的初中教學(xué)方法，我在教學(xué)過(guò)程中也嘗試了這種方法，并從中獲得了一些體會(huì)和心得。本文將圍繞初中六步教學(xué)方法展開(kāi)，分述我對(duì)該方法的理解和體會(huì)。

首先，在教學(xué)中引入興趣是初中六步教學(xué)方法的第一步。我發(fā)現(xiàn)，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，積極性和主動(dòng)性就會(huì)自然而然地提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試?yán)靡恍┗顫娪腥さ慕虒W(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講解英語(yǔ)課文時(shí)，我會(huì)選擇一些富有趣味性的課文，并配以圖片、視頻等多媒體素材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，在引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身，即激活學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這一步驟的目的是為了幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)新知識(shí)的框架，并能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和整合。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們思考和交流。通過(guò)這一步驟，學(xué)生能夠在思維上與新知識(shí)產(chǎn)生連接，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

接著，初中六步教學(xué)方法的第三步是讓學(xué)生自主探究。教師在這一步驟中需要放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在問(wèn)題中逐漸建立起對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技能。在課堂上，我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)谒伎贾腥ヌ剿?。我相信，學(xué)生通過(guò)自主的探索與發(fā)現(xiàn)，不僅能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，還能夠深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

然后，在學(xué)生自主探究之后，教師需要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。這一步驟是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。在指導(dǎo)和反饋中，我常常與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，解答他們的疑惑，鼓勵(lì)他們的正確表現(xiàn)。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人化的發(fā)展。

最后，初中六步教學(xué)方法的最后兩步是總結(jié)和拓展。在學(xué)習(xí)結(jié)束之前，我會(huì)對(duì)本堂課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和歸納。同時(shí)，我也會(huì)提供一些延伸性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓有能力和興趣的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)總結(jié)和拓展，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中六步教學(xué)方法是一種高效的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我體會(huì)到興趣引導(dǎo)、熱身激活、自主探究、及時(shí)指導(dǎo)和反饋、總結(jié)與拓展這六個(gè)步驟的重要性。通過(guò)正確運(yùn)用這些步驟，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我希望今后能夠繼續(xù)深化對(duì)初中六步教學(xué)方法的理解和應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)效果。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十六

語(yǔ)文教學(xué)方法論是語(yǔ)文教學(xué)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于語(yǔ)文教師而言，也是必須要掌握的重要知識(shí)。作為一名初中語(yǔ)文教師，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)方法論有了一些自己的心得體會(huì)，總結(jié)出了幾點(diǎn)值得分享的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：以學(xué)生為中心的教學(xué)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，注重發(fā)掘每位學(xué)生的潛能。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極表達(dá)，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。比如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品、參加朗誦比賽、發(fā)表自己的作文等。這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠在語(yǔ)文教學(xué)中找到自己的價(jià)值和意義。

第三段：多元化的教學(xué)手段。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我也十分重視多元化的教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如，在閱讀教學(xué)中，我采用課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)作教學(xué)中，我則嘗試采用“寫(xiě)—評(píng)—改—優(yōu)”的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和自我修養(yǎng)。

第四段：創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更注重創(chuàng)新和個(gè)性化，充分挖掘?qū)W生的潛力和天賦。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲和體驗(yàn)。比如，在閱讀教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生采用角色扮演方式，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入文學(xué)世界；在寫(xiě)作教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、生活感悟等，創(chuàng)作屬于自己的作品。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，不僅讓學(xué)生更好地掌握了語(yǔ)文知識(shí)，也提高了學(xué)生的自信心、獨(dú)立思考能力等多方面素養(yǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，方法論的重要性不言而喻。作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)和研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高他們的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的優(yōu)秀人才。

初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十七

期末考試臨近，同學(xué)們都已進(jìn)入了緊張的備考階段，思想上重視的同時(shí)，更要注意各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。為了能有效地對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，在此，新東方網(wǎng)小升初頻道為各位同學(xué)整理了期末考試有關(guān)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，希望對(duì)各位同學(xué)在復(fù)習(xí)中起到指導(dǎo)作用。

語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累，常用字詞的正確拼寫(xiě)、短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。

對(duì)于作文，要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開(kāi)頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問(wèn)、設(shè)問(wèn);一個(gè)排比句;一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。同時(shí)，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。

同時(shí)，注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀要注意：

1、讀懂原文，把握語(yǔ)境;

2、定性準(zhǔn)確，思路清晰;

3、理解全面，表達(dá)到位;

4、博聞多思，增加底蘊(yùn)。

現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò)、漏、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分，而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)多問(wèn)。

最后需要提醒的是語(yǔ)文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字情況。