教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選17篇)

通過總結(jié)心得，我明白了壓力管理對于保持心理健康的重要性。關(guān)鍵是要提煉出核心觀點(diǎn)和主題，將自己的思考整理成條理清晰的文章。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了來自海門市幾位教育專家對于新教育的專題講座。這場講座對于從未走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我來說，無疑是一場新教育的盛宴。這次講座，使我對“新教育”有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對我以后的專業(yè)成長將起到積極的促進(jìn)作用。

新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題。它是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。

新教育的核心理念是：“過一種幸福而完整的教育生活?！鼻泻狭私逃闹髦迹貧w了教育的本真，回到了教育的原點(diǎn)。它既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。從家長和老師壓著孩子讓孩子被動(dòng)的苦讀，變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。學(xué)生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無處不在，活到老學(xué)到老。

一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書匠；而有著一定文化底蘊(yùn)的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書，但不喜歡讀書，“沒有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的瓶頸。

新教育強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，指出：“只要有行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動(dòng)：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動(dòng)目標(biāo)。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求！

新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師、家長以及一切和教育有關(guān)的人，因?yàn)闆]有這些人的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的口號(hào)，體現(xiàn)了一種全民教育的思想。愛因斯坦說：“人們將學(xué)?？闯墒窍蛘诔砷L中的一代人傳遞盡可能多的某種知識(shí)的工具。這是不對的。知識(shí)是死的，而學(xué)校卻為活著的人服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些對于公共福祉來說有價(jià)值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨(dú)立行動(dòng)和思考習(xí)慣的人，另一方面，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當(dāng)成是自己最高的生活目標(biāo)。”新教育以一種嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人與他人、人與社會(huì)、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。

新教育實(shí)驗(yàn)的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來了個(gè)體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個(gè)體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。

這次學(xué)習(xí)，讓我對新教育有了進(jìn)一步的了解，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領(lǐng)、培訓(xùn)提升、活動(dòng)推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)分享、中心輻射、項(xiàng)目帶動(dòng)、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅(jiān)持著、耕耘著。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個(gè)教師都會(huì)過得幸福完整，教育的明天會(huì)更加美好。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，培訓(xùn)則是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的必要手段。然而，近年來，教育培訓(xùn)市場亂象頻出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高收費(fèi)、虛假宣傳等手段獲取利益，不僅使廣大學(xué)員受騙，而且嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)者的信心和興趣。為了規(guī)范教育培訓(xùn)市場秩序，提高全民素質(zhì)，近年來政府加強(qiáng)了教育培訓(xùn)整頓工作力度，亟需我們一起來探討和總結(jié)教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得。

二、反思過去，認(rèn)識(shí)問題。

近年來，我國教育培訓(xùn)市場不規(guī)范現(xiàn)象屢見不鮮，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以虛假宣傳、過度夸大宣傳、違規(guī)收費(fèi)等方式欺瞞、誤導(dǎo)學(xué)員，危及家庭經(jīng)濟(jì)安全，更引發(fā)社會(huì)輿論的關(guān)注。在此次教育培訓(xùn)整頓行動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過漲價(jià)、獲得政府高額補(bǔ)貼等方式獲取了不正當(dāng)?shù)睦?，缺少相?yīng)的教學(xué)質(zhì)量和管理體系制約，導(dǎo)致學(xué)員對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失去信心；一些學(xué)員指責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)其消費(fèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放任不管，也加重了整頓的難度。

三、總結(jié)心得，提高認(rèn)識(shí)。

針對教育培訓(xùn)市場亂象，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：一是堅(jiān)持“群眾教育、群眾監(jiān)督”的原則，依托網(wǎng)絡(luò)和輿情監(jiān)測等信息手段，加強(qiáng)對市場的監(jiān)管和整改力度；二是樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，理性看待各種推廣宣傳，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提高自我保護(hù)能力；三是培育以學(xué)員為中心的教育培訓(xùn)行業(yè)文化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和服務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)化教育體系和政策法規(guī)，樹立良好的行業(yè)信譽(yù)，追求持續(xù)發(fā)展。

四、解決問題，提高質(zhì)量。

作為學(xué)員，要提高自我保護(hù)意識(shí)。要通過多方面的途徑獲取信息，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師作出正確的評(píng)估。同時(shí)，學(xué)員也應(yīng)該了解自己的需求和水平，避免盲目消費(fèi)。我們的時(shí)代也需要更多的教學(xué)質(zhì)量的教育機(jī)構(gòu)，要明確學(xué)習(xí)的目的和需求，選擇專業(yè)師資和合適的教材，建立自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引進(jìn)課程設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、評(píng)價(jià)制度等現(xiàn)代教學(xué)科技手段，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化，同時(shí)加強(qiáng)對教育培訓(xùn)市場的監(jiān)管，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，維護(hù)教育公平。

五、展望未來，共創(chuàng)美好教育。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和人才競爭的時(shí)代，越來越多的人需要培養(yǎng)和提高自己的技能和素質(zhì)，擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和從容的心態(tài)。而教育培訓(xùn)的發(fā)展也需要社會(huì)的共同推動(dòng)，政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人要攜手合作，齊心協(xié)力，推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的提高，更好的滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才培養(yǎng)的需求。

上述即為本人對“教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的總結(jié)和思考，我們應(yīng)該以正確的態(tài)度和思路，積極探索和實(shí)踐，推動(dòng)教育培訓(xùn)市場的發(fā)展和創(chuàng)新，為建設(shè)一個(gè)更加美好、更加人性化、更加科學(xué)的教育社會(huì)而努力。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)整頓是指在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，將其反映出來，然后重新審視和整頓自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整，可以找到更高效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成果。下面我將分享我的學(xué)習(xí)整頓心得體會(huì)。

第二段：對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析。

在學(xué)習(xí)整頓之前，我首先對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了一番分析。我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中常常容易分心，無法集中精力；同時(shí)，我也存在拖延的問題，經(jīng)常推遲完成任務(wù)。這些問題導(dǎo)致我學(xué)習(xí)效果不佳，成績也不盡如人意。正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)整頓。

第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)整頓的過程中，我首先制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我將學(xué)習(xí)任務(wù)按照重要性和緊急性進(jìn)行排序，并列出每天實(shí)施的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我根據(jù)自身的時(shí)間規(guī)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間安排，提高學(xué)習(xí)的效率。

第四段：改善學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好習(xí)慣。

為了改善學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣入手進(jìn)行整頓。首先，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)步驟，這幫助我更加清晰地知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)；接著，我專注于學(xué)習(xí)，將手機(jī)和其他分散注意力的東西放在一邊，確保能夠集中精力；此外，我還使用了一些學(xué)習(xí)工具和技巧，比如參加學(xué)習(xí)小組、利用記憶術(shù)等，來提高學(xué)習(xí)效果。通過這些改變，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學(xué)習(xí)整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來改善學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)整頓是一個(gè)長期的過程，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。在未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。

總之，學(xué)習(xí)整頓是一個(gè)非常重要的過程，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好習(xí)慣，我們可以逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績。希望我的學(xué)習(xí)整頓心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

作為一名剛剛畢業(yè)的，我很榮幸地成為江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過此次教育心理學(xué)的培訓(xùn)使我受益匪淺。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對以后的教學(xué)工作充滿信心?，F(xiàn)將此次心得作一個(gè)總結(jié)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，深刻掌握認(rèn)知學(xué)生心理，了解學(xué)生興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好的掌握知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡一般都在20歲左右，此時(shí)他們的心理發(fā)展已經(jīng)接近成熟，因此對于教師來說了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并且在實(shí)際觀察中，他們能夠從一定的目的出發(fā)，對事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，大學(xué)抽象深?yuàn)W的內(nèi)容和較高的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，促使大學(xué)生的邏輯記憶力高度發(fā)展，他們記憶是在充分理解所學(xué)材料的意義和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并能深入分析所學(xué)內(nèi)容，還能將新知識(shí)納入已有的知識(shí)體系中，因此從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，找到教學(xué)方法才能事半功倍。成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

對于現(xiàn)代大學(xué)生來說接受新事物的能力比較強(qiáng)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，新的教學(xué)思路及新的理念，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而結(jié)合課本內(nèi)容，而不僅是枯燥的理論教學(xué)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，多站在學(xué)生的`角度思考，以學(xué)生的立場來考慮問題，在教學(xué)上，應(yīng)該懂得教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們自主思考，自主學(xué)習(xí)的能力。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

教育培訓(xùn)是我國教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一環(huán)。然而，長期以來，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著諸多問題，諸如亂收費(fèi)、劣質(zhì)課程等，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家長的信心。為解決這些問題，教育部于2018年啟動(dòng)了全國教育培訓(xùn)整頓行動(dòng)。本文作者即是一位從業(yè)多年的教育工作者，以下將分享我的觀察和感受。

第二段：整頓行動(dòng)的效果分析。

通過對行業(yè)內(nèi)的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，整頓行動(dòng)已取得一定的成效。一方面，由于政府對于亂收費(fèi)的嚴(yán)厲打擊，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)費(fèi)上變得相對合理。同時(shí)，未獲得相應(yīng)資質(zhì)的不規(guī)范機(jī)構(gòu)逐漸被淘汰，這也為家長選擇課程和機(jī)構(gòu)提供了明確、可靠的參考。

但另一方面，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍未能順應(yīng)行業(yè)整頓趨勢，或是僅僅改變表面做法，未留下實(shí)質(zhì)性改變，品質(zhì)仍略有不足。因此，整頓行動(dòng)離順利達(dá)成國家整體教育提質(zhì)的目標(biāo)還有一定的難度。這就需要我們一起探尋原因，尋求更好的培訓(xùn)發(fā)展方向。

第三段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革思路。

任何機(jī)構(gòu)的發(fā)展都需有創(chuàng)新思想作支撐，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便也不例外。對于有志于不斷提高教育質(zhì)量的機(jī)構(gòu)而言，拓展課程種類和教學(xué)方式是必然的選擇。而現(xiàn)在越來越多的機(jī)構(gòu)開始嘗試將下午的興趣班與晚間的普通課程相結(jié)合，以提升學(xué)生對于學(xué)校課程與生活實(shí)用知識(shí)認(rèn)知的融合度。并且，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以線上教學(xué)為主的機(jī)構(gòu)也成為了市場的一個(gè)新興勢力。這些新興的模式正在影響這一行業(yè)的發(fā)展方向，代表了教育提升的新思路與新方向。

整頓行動(dòng)對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著歷史和實(shí)際問題的行業(yè)來說，是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)的。機(jī)構(gòu)們必須善于洞察行業(yè)和市場，積極尋求創(chuàng)新和突破。政府的投入和整頓行動(dòng)的深入，既提高了行業(yè)門檻和投入成本，也提高了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展水平。如此，使得行業(yè)內(nèi)規(guī)模較大的企業(yè)依托品牌和專業(yè)的教師權(quán)威，推出線上、線下融合的教育模式，以此吸引學(xué)生和家長，使得政策和市場都成為促進(jìn)教育培訓(xùn)健康發(fā)展的因素。

第五段：結(jié)語。

教育是國家最重要的事業(yè)，也是人類進(jìn)步的源動(dòng)力，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)作為公共事業(yè)，正在逐漸成為市場化的模式。全國教育培訓(xùn)整頓行動(dòng)旨在從嚴(yán)管控行業(yè)，遏制不良流向，引導(dǎo)市場向更高質(zhì)量的方向轉(zhuǎn)型?；谡约叭鐣?huì)的監(jiān)督，此次整頓行動(dòng)對行業(yè)有改善也有不利的影響，誠懇歡迎各位教育從業(yè)者加入其中，共同推動(dòng)我們的共同企業(yè)向更加優(yōu)秀的方向發(fā)展。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

現(xiàn)如今，教育培訓(xùn)班已經(jīng)成為了許多學(xué)生和職場人士提高自身素質(zhì)的重要途徑。我曾參加過一些教育培訓(xùn)班，其中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我或更加深入了解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，或改變了我對教育的看法。在這篇文章中，我將分享我在這些班級(jí)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在我參加的第一個(gè)教育培訓(xùn)班中，最大的體會(huì)是學(xué)習(xí)方法的重要性。在培訓(xùn)班里，老師們不僅傳授了我們大量的知識(shí)，還告訴了我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)。他們強(qiáng)調(diào)了記憶力的訓(xùn)練和思維的靈活運(yùn)用。在老師的引導(dǎo)下，我開始使用各種學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)和多次復(fù)習(xí)等。這些方法使我明顯感覺到學(xué)習(xí)的效率提高了，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還開始注重學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，并且及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，避免拖延癥的產(chǎn)生。這些方法不僅提高了我在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，也使我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中受益。

另一個(gè)教育培訓(xùn)班帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)是溝通交流的重要性。在培訓(xùn)班中，學(xué)生來自不同的背景和年齡層次，他們有著不同的思維方式和行為習(xí)慣。這樣的多樣性為溝通交流帶來了挑戰(zhàn)。然而，培訓(xùn)班也成為了我提高人際溝通能力的好機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，在團(tuán)隊(duì)中分工合作，克服了與他人的隔閡。通過與班級(jí)中的同學(xué)們互相交流，我也從他們身上學(xué)到了很多。大家的交流不僅僅局限于課程內(nèi)容，還擴(kuò)展到了日常生活和工作上的問題。這使我增長了見識(shí)，提高了解決問題的能力。

除了學(xué)習(xí)方法和溝通交流，我在教育培訓(xùn)班中得到的第三個(gè)寶貴體會(huì)是自信心的塑造。在培訓(xùn)班中，老師們重視學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌饲白匀绲乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，如何進(jìn)行有效的演講。課程結(jié)束后，我們還經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加各種演講比賽和展示活動(dòng)。這些機(jī)會(huì)讓我在不斷的實(shí)踐中建立起自信。我不再害怕公開表達(dá)自己的意見，反而樂于分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。自信心的提升對我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)道路有著重要的意義。

第四個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。在教育培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要對時(shí)間和自己有嚴(yán)格的要求。每天的作業(yè)和課后復(fù)習(xí)都需要耐心和毅力。通過這些艱苦的努力，我逐漸形成了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了將自己的時(shí)間合理安排，盡量避免無效的浪費(fèi)。我也明白只有堅(jiān)持不懈地努力才能取得好成績。這些品質(zhì)不僅在學(xué)習(xí)中幫助了我，也在工作和生活中起到了積極的影響。

最后一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)是教育培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到成功的本質(zhì)和動(dòng)力。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，老師們激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)并取得更好的成績。我看到了許多優(yōu)秀的同學(xué)們在班級(jí)中出類拔萃，這使我明白了成功的行動(dòng)和態(tài)度。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請了一些成功人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他們的成功故事和勵(lì)志經(jīng)歷給了我很大的鼓舞。這些動(dòng)力讓我產(chǎn)生了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和工作動(dòng)力，相信只要自己付出努力，也能取得自己的成功。

總的來說，通過參加教育培訓(xùn)班，我不僅獲得了各種學(xué)習(xí)方法和技巧，還提高了人際交往能力和自信心。同時(shí)，我也養(yǎng)成了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，懂得了成功的本質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將在探索未知領(lǐng)域的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

短短三天的山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：

1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的`以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成，比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識(shí)又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中國民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的需求也越來越多樣化。為了迎合不同人群的求知欲望和提高自身素質(zhì)的需要，許多人選擇參加各種類型的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合自己參加培訓(xùn)班的經(jīng)歷和感受，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，課堂時(shí)間有限，老師很難面面俱到地講解所有知識(shí)點(diǎn)。而在培訓(xùn)班中，專門的老師和助教會(huì)根據(jù)學(xué)員的需求，有針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，我曾參加過一次提高英語口語的培訓(xùn)班，老師不僅給我們介紹了一些實(shí)用的口語表達(dá)，還進(jìn)行了大量的口語練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我能夠有針對性地提高自己的口語能力，并取得了明顯的進(jìn)步。

其次，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班還幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。在長時(shí)間坐在教室里面聽講的情況下，人的注意力難免會(huì)有些分散。而培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對集中，沒有其他雜念的干擾，能夠更好地保持專注。此外，培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)而努力，相互之間的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)增強(qiáng)。我曾參加過一次提高寫作能力的培訓(xùn)班，班上的學(xué)員都非常積極參與討論和互相批評(píng)，這種學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)了每個(gè)人不斷提高自己的寫作水平。

此外，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班還拓寬了我的知識(shí)面。傳統(tǒng)的學(xué)校教育往往只注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而在培訓(xùn)班中，我們可以接觸到更廣泛和更深入的知識(shí)內(nèi)容。比如我參加過一次關(guān)于市場營銷的培訓(xùn)班，老師給我們介紹了許多實(shí)用的市場營銷理論和案例，并通過實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，讓我們親身體驗(yàn)市場營銷的過程。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅開拓了我的視野，也增加了我在實(shí)際工作中應(yīng)用知識(shí)的能力。

最后，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班還提供了良好的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我們和來自不同背景的人們一起學(xué)習(xí)和交流，可以聽到不同的觀點(diǎn)和見解，從而拓寬自己的思維。我曾參加過一次項(xiàng)目管理的培訓(xùn)班，班上的學(xué)員來自不同行業(yè)和部門，我們一起探討了項(xiàng)目管理中的各種問題和挑戰(zhàn)，互相分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣的交流不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，也拓展了我的人脈圈子，結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。

綜上所述，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班給予我很多收獲和啟發(fā)。它提供了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助我提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，拓寬了我的知識(shí)面，并且提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班成為我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的重要途徑之一，我相信通過不斷參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班，我將能夠不斷提升自己的素質(zhì)和能力，在職業(yè)和人生道路中取得更好的發(fā)展。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名師名家進(jìn)伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)暑期培訓(xùn)。聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座，收獲頗多。

王曉琴老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)》條理清晰，娓娓道來。她從理想課堂的六個(gè)緯度和三重境界開始，通過真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我明白了原來數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育。

在她的課堂上，不僅有繪本、還有古詩、巧學(xué)運(yùn)算率等等，她把枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。所有的成績無不折射出王老師對教育的熱愛和孜孜不倦的追求。

楊瑞平老師給我們帶來的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩意的語言，充實(shí)的內(nèi)容告訴我們怎樣硏發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀案例，她的卓越課程包括繪本課程電影課程，唐詩宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)，促進(jìn)課程的實(shí)施。

通過兩位老師的講座，我最大的感受，就是她們身上的那股對教育的激情，她們是真正的用心在做教育。朱永新老師講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”身為一名教師，自己離理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷充實(shí)和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

第一段：介紹整頓學(xué)習(xí)的背景和目的（150字）。

學(xué)習(xí)整頓作為一種針對性的學(xué)習(xí)行動(dòng)，旨在解決學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，提高學(xué)習(xí)效果。通常，學(xué)習(xí)整頓是根據(jù)個(gè)體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的，既可以是個(gè)人學(xué)習(xí)整頓，也可以是集體學(xué)習(xí)整頓。學(xué)習(xí)整頓的目的是通過對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的反思和調(diào)整，找出存在的問題，制定相應(yīng)的解決方案，并落實(shí)到實(shí)踐中，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的目的。

第二段：分析個(gè)人學(xué)習(xí)中存在的問題和不足（250字）。

在學(xué)習(xí)整頓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在以下問題和不足：首先，缺乏自我管理能力，在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性和積極性，容易產(chǎn)生拖延和懶惰的情緒。再次，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)和高效，缺乏系統(tǒng)性和策略性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，知識(shí)積累不夠全面和深入，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。

第三段：制定解決問題的方法和方案（300字）。

為了解決上述問題和不足，我制定了如下的解決方法和方案：首先，加強(qiáng)自我管理能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免和減少外界干擾。其次，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身的主動(dòng)性和積極性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣。再次，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重系統(tǒng)性和策略性，摒棄盲目和機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率和效果。最后，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)的廣度和深度，增加對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第四段：實(shí)施方案并總結(jié)效果（300字）。

在實(shí)施解決方案的過程中，我逐步調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，取得了一定的效果。首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自己的自我管理能力。其次，調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度，改變了以往的消極情緒，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極投入到學(xué)習(xí)中去。再次，通過學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，我掌握了更高效和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。最后，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我對各個(gè)學(xué)科的掌握程度有了明顯的提高。

第五段：總結(jié)心得和對學(xué)習(xí)整頓的感想（200字）。

通過此次學(xué)習(xí)整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)整頓的重要性和必要性。只有通過對學(xué)習(xí)過程的反思和調(diào)整，我們才能找出存在的問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)整頓也需要付出一定的努力和耐心，需要逐步培養(yǎng)自我管理能力和積極學(xué)習(xí)態(tài)度，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分享成果。通過學(xué)習(xí)整頓，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)整頓，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和能力，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更好的自我發(fā)展。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

通過參與教育培訓(xùn)整頓工作，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)效率與方法對于培訓(xùn)的成效有至關(guān)重要的影響。在過去的幾周中，我經(jīng)過了一番梳理與總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，從而得出了許多關(guān)于教育培訓(xùn)整頓的新體會(huì)，接下來就與大家分享一下。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

研究學(xué)習(xí)方法是我整頓教育培訓(xùn)過程中的第一步，我的方法主要有兩種。一是創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，我通常在安靜，整潔且沒有干擾的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在工作間隙的時(shí)候，我也會(huì)在寧靜的環(huán)境里聽聽音樂，放松心情。二是制作學(xué)習(xí)筆記，將知識(shí)總結(jié)的易于理解的形式記錄下來，方便日后的查閱、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我在短時(shí)間內(nèi)更好的掌握了教育培訓(xùn)的知識(shí)。

第三段：認(rèn)真聽課。

認(rèn)真聽老師上課也是我整頓學(xué)習(xí)的重要收獲。在聽講時(shí)，我會(huì)全身心地專注于講師所講的內(nèi)容，認(rèn)真傾聽，同時(shí)可以幫助我更好地理解老師的授課內(nèi)容。如果還有一些講義/課件等資料，可以在下課后回過頭來復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。

第四段：積極反思。

在接受培訓(xùn)的過程中，我也時(shí)常會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，反思可以幫助我更好地找到不足之處。例如，我會(huì)思考我是不是在課堂上分散了注意力，導(dǎo)致對內(nèi)容掌握不全面。反思是學(xué)習(xí)過程中最重要的一部分，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處一些不足并且及時(shí)進(jìn)行改正。

第五段：總結(jié)。

在整頓學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了在學(xué)習(xí)方法、聽課以及反思方面的重要性。更好的掌握學(xué)習(xí)方法不僅可以節(jié)約時(shí)間，也可以提高學(xué)習(xí)效率，更加全面地掌握知識(shí)。認(rèn)真和積極地聽課，品質(zhì)、紀(jì)律、自制力都在在增強(qiáng)。通過不斷地反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，讓我明確了應(yīng)該如何去改正自己的不足和如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：

在這次教育培訓(xùn)整頓過程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真聽課和積極反思是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要手段。對于一個(gè)人而言，不斷對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)才能讓學(xué)習(xí)更加高效；學(xué)習(xí)背景和實(shí)力的提供可以助于培育品質(zhì)紀(jì)律自制力，這是一種很好的成就感；而反思能夠幫助我們不斷的改進(jìn)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。雖然整頓學(xué)習(xí)歷時(shí)不長，但其中收獲卻是不可估量的，期望能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中更加踏實(shí)、認(rèn)真的對待自己的學(xué)習(xí)過程。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

心得體會(huì)是指一種培訓(xùn)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面是建造師繼續(xù)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級(jí)注冊建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我對于二級(jí)建造師有了一個(gè)新的定義和認(rèn)識(shí)。

下面結(jié)合我個(gè)人自身情況與學(xué)習(xí)期間的體會(huì)自我總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

現(xiàn)階段施工項(xiàng)目增多，加之行業(yè)競爭激烈，致使各項(xiàng)目在施工過程中為了趕進(jìn)度，減成本，可能會(huì)忽略質(zhì)量控制及安全控制方面，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點(diǎn)。近年來媒體報(bào)道的各類施工項(xiàng)目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實(shí)例，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覀冊谑┕み^程中不能嚴(yán)格要求，不按照預(yù)定的施工方案進(jìn)行施工，施工過程中控制不嚴(yán)格，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過硬導(dǎo)致。就像學(xué)習(xí)中老師講到的，有的項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)常說工人什么沒有做好，卻說不出來應(yīng)該怎么去做，怎么去指導(dǎo)工人施工，不能做到以理服人。

施工項(xiàng)目管理控制是一項(xiàng)多層面、全方位的管理控制，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達(dá)標(biāo)、成本是否合理均是體現(xiàn)項(xiàng)目管理工作的好壞與否。只有做好施工項(xiàng)目的管理控制，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、安全、高效的管理目標(biāo)。

我個(gè)人認(rèn)為項(xiàng)目管理與控制主要分為以下幾方面：

1、工程安全管理與控制。

安全管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視。在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災(zāi)難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經(jīng)濟(jì)賠償，賠償標(biāo)準(zhǔn)每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟(jì)效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產(chǎn)，責(zé)任重大。安全主要靠制度管人，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度能使各崗位負(fù)起責(zé)任，建立健全安全專職機(jī)構(gòu)加強(qiáng)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主，人人有其責(zé)"。

2、工程進(jìn)度控制。

工程進(jìn)度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)，以周密、合理的進(jìn)度計(jì)劃為指導(dǎo)，對工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進(jìn)度控制的最終目的是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有計(jì)劃地進(jìn)行施工，需要制定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。

3、工程質(zhì)量管理與控制。

施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍，結(jié)合工程的特點(diǎn)建立工程質(zhì)量管理與控制的目標(biāo)體系，個(gè)崗位合理分工，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制點(diǎn)及其措施。施工質(zhì)量保證體系的運(yùn)行，應(yīng)以質(zhì)量計(jì)劃為龍頭，過程管理為重心，按照pdca循環(huán)原理展開。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)整頓是一種自我調(diào)整、自我反思的過程，是對人生道路的一次梳理與總結(jié)，也是一個(gè)提高自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也體會(huì)到了自我突破和成長的喜悅。在這篇文章中，我將以個(gè)人的經(jīng)歷為線索，從整頓的目的、方法、經(jīng)驗(yàn)與感悟這四個(gè)方面來總結(jié)我對學(xué)習(xí)整頓的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)整頓的目的是為了找到自己的短板并提高自我。在整頓開始之前，我對自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)進(jìn)行了全面的分析，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、時(shí)間管理不合理等。通過學(xué)習(xí)整頓，我希望能有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。因此，整頓的目的是明確的，不是簡單地將時(shí)間安排得井井有條，而是要找到自己的短板并朝著良好的方向努力。

其次，學(xué)習(xí)整頓的方法是根據(jù)個(gè)人情況制定出相應(yīng)的計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。在整頓中，我分析了自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并對照了自己的目標(biāo)和現(xiàn)狀，找到了存在的問題并提出了解決的方案。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上經(jīng)常分心，容易被手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)干擾，于是我制定了禁用手機(jī)和限制上網(wǎng)時(shí)間的計(jì)劃，并通過堅(jiān)持執(zhí)行這些計(jì)劃來改變自己的壞習(xí)慣。通過這樣的方法，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，思維更加集中，收獲也更多了。

再次，學(xué)習(xí)整頓的經(jīng)驗(yàn)是要將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并不斷調(diào)整和完善。在整頓的過程中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)行計(jì)劃是一件并不容易的事情。初期，我總是受到了諸多的干擾和困擾，很難一直保持著執(zhí)行下去。但是，通過逐漸調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了更多適合自己的方式，比如制定更為詳細(xì)和可操作的計(jì)劃、尋找支持和監(jiān)督的人等等。這些經(jīng)驗(yàn)使我更有信心地堅(jiān)定地走下去，并在不斷的調(diào)整和完善中體驗(yàn)到了不斷進(jìn)步的快樂。

最后，學(xué)習(xí)整頓的感悟是經(jīng)過自我調(diào)整和反思，我變得更加成熟和自律。通過整頓，我明確了自己的目標(biāo)和方向，找到了適合自己的學(xué)習(xí)和生活方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。更重要的是，我學(xué)到了如何對待自己和他人，如何調(diào)整自己的心態(tài)和思考方式。在這個(gè)過程中，我懂得了不斷自我反思和調(diào)整的重要性，也體會(huì)到了努力付出所帶來的喜悅和收獲。通過學(xué)習(xí)整頓，我逐漸成為了更加成熟和自律的人。

綜上所述，學(xué)習(xí)整頓的心得體會(huì)是一種對自我的反思和總結(jié)，也是一次對自身成長和發(fā)展的認(rèn)真思考與探索。通過整頓，我懂得了為了提高自我，找到了自己的短板并制定相應(yīng)的計(jì)劃，不斷調(diào)整和完善，并從中獲得了成熟和自律的感悟。學(xué)習(xí)整頓，不僅是一種改變，更是一種成長的過程。只有不斷調(diào)整和完善自己，才能成為真正的自我。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班，開始了這一年一度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學(xué)習(xí)努力努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型的干部》，認(rèn)真剖析了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)的環(huán)境不利等突出問題，分析了其癥結(jié)：頻于應(yīng)酬，不勤于學(xué)習(xí)；淺嘗輒止，不善于學(xué)習(xí)；沉溺于享受，不愿意學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感，號(hào)召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。

組織暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責(zé)任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數(shù)教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是借集訓(xùn)之勢，造學(xué)習(xí)之師。集訓(xùn)訓(xùn)的是認(rèn)識(shí)，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)；訓(xùn)的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識(shí)，要樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神；訓(xùn)的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng)造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習(xí)能力，講學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習(xí)，暑期教師集訓(xùn)無疑要請專家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達(dá)到“勝讀十年書”的.效果。反思是一種學(xué)習(xí)，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習(xí)，在競崗中比價(jià)值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責(zé)任。

誠然，在國智、國富、國強(qiáng)、國獨(dú)立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，多角度、多渠道的去設(shè)置，從而造就一支學(xué)習(xí)之師。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

近年來，教育培訓(xùn)行業(yè)的增長日益迅速，許多家長和學(xué)生都對此抱有很高的期望。然而因?yàn)樾袠I(yè)內(nèi)部管理存在諸多問題，如虛假宣傳、不良競爭等問題，消費(fèi)者的權(quán)益無法得到保障，整個(gè)教育培訓(xùn)市場也顯得混亂不堪。為了糾正這種局面，中國教育部進(jìn)行了全國教育培訓(xùn)整頓，這個(gè)過程中我們學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到行業(yè)問題的嚴(yán)重性。

在整頓過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在問題。首先是虛假宣傳，一些機(jī)構(gòu)夸大了自己的實(shí)力和效果，欺騙消費(fèi)者。其次是不合理收費(fèi)，一些機(jī)構(gòu)利用壟斷地位提高價(jià)格，從客戶手中獲取高額利潤。更嚴(yán)重的是，一些機(jī)構(gòu)使用非法手段進(jìn)行競爭，比如假冒他人名義，惡意抹黑競爭對手等。這些行為不僅會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者權(quán)益受到損害，還會(huì)對整個(gè)行業(yè)乃至社會(huì)造成不良的影響。

第三段：認(rèn)識(shí)到整頓的必要性。

對這些問題的深刻認(rèn)識(shí)讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到整頓的必要性。整頓可以消除行業(yè)內(nèi)部的混亂，恢復(fù)消費(fèi)者的信仰。整頓還可以提高行業(yè)的公信力和聲譽(yù)，促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。整頓還可以減少不必要的管理和監(jiān)管成本，提高整個(gè)行業(yè)的效率?？傮w來說，整頓是非常必要的，只有整頓后的行業(yè)才能夠給消費(fèi)者帶來更加安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四段：積極支持整頓的實(shí)踐。

在整頓過程中，我們積極支持教育部為維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益而開展的各項(xiàng)工作，包括整頓行動(dòng)計(jì)劃的制定和宣傳、整頓目錄的發(fā)布和落實(shí)、整頓檢查的開展和結(jié)果公布等。同時(shí)，我們也通過各種途徑向行業(yè)和消費(fèi)者傳遞整頓的理念和信念，讓所有人都認(rèn)識(shí)到整頓對行業(yè)和消費(fèi)者的重要性。我們還積極爭取政策和經(jīng)濟(jì)支持，為整頓發(fā)揮我們的作用。

第五段：總結(jié)。

通過整頓行動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了教育培訓(xùn)行業(yè)存在的問題，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了整頓對于行業(yè)的意義。我們積極支持教育部的整頓行動(dòng)，為消費(fèi)者的合法權(quán)益和行業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我們相信，在整頓后的教育培訓(xùn)市場中，消費(fèi)者將會(huì)得到更加安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，整個(gè)市場也將變得更加有序、透明和健康。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

全國教育培訓(xùn)整頓是一個(gè)重要的改革舉措，旨在整治教育培訓(xùn)行業(yè)亂象，提高教育質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益。我曾參加過此次整頓活動(dòng)，現(xiàn)在將我的心得體會(huì)分享給大家。

第二段：認(rèn)識(shí)到問題。

在此次教育培訓(xùn)整頓活動(dòng)中，我真正認(rèn)識(shí)到了教育培訓(xùn)行業(yè)存在的許多問題。其中，最大的問題是缺乏監(jiān)管。由于缺乏監(jiān)管，許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了各種違規(guī)行為，例如虛假宣傳、低水平教學(xué)、欺詐行為等等。這些問題直接危害了學(xué)生的利益，給教育培訓(xùn)業(yè)帶來了極大的負(fù)面影響。

第三段：學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)。

此次教育培訓(xùn)整頓活動(dòng)讓我看到了行業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化等方面的優(yōu)勢。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到對于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，品牌維護(hù)和服務(wù)質(zhì)量極其重要。因此，我學(xué)習(xí)到了品牌營銷和服務(wù)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身的不足，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。

第四段：分享的收獲。

此次教育培訓(xùn)整頓活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，其中最大的是認(rèn)識(shí)到了行業(yè)的缺陷，并提出了解決問題的方案。此外，我還結(jié)識(shí)了來自不同城市和行業(yè)的朋友，從中獲得了許多有關(guān)教育培訓(xùn)行業(yè)的信息和經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)過程中，我明白了相互學(xué)習(xí)的重要性，也進(jìn)一步塑造了自己的信念和方向。

第五段：結(jié)語。

全國教育培訓(xùn)整頓活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，讓我們重新思考如何做好教育工作，讓學(xué)生得到更好的教育和培訓(xùn)。此次活動(dòng)雖然有一定的困難和挑戰(zhàn)，但也帶給我們很多收獲和啟迪。希望我們在今后的教育培訓(xùn)行業(yè)中能夠以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，推進(jìn)行業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力注視自我的教育行動(dòng)，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，計(jì)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個(gè)人常常有什么樣的行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性情，有什么樣的.人生。從這個(gè)好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。不管從任何好處上講，父母都務(wù)必承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推辭的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行動(dòng)的培養(yǎng)。認(rèn)知與行動(dòng)就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、大膽、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行動(dòng)品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)期發(fā)展。

在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們常常是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和體會(huì)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意堅(jiān)定，不堅(jiān)固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的知道者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的摸索者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有特殊的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的摸索者，在這一進(jìn)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。