幼兒教師觀摩游戲心得體會(實(shí)用12篇)

7.心得體會是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程，是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。寫心得體會可以多角度地思考和分析，不僅僅局限于個人感受和經(jīng)歷。9.在這里，我們推薦了一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇一

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感觸頗深，收獲滿滿。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓幼兒的'年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。

但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇二

上周五觀摩了xxxx園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個活動幼兒都處于積極的.狀態(tài)，活動注重動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇三

游戲是幼兒成長中不可或缺的一部分，能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一場精彩的游戲觀摩活動，并從中體會到了游戲?qū)τ變旱闹匾浴Ｏ旅鎸⒔Y(jié)合我所參觀的一場游戲活動，分享我對游戲的理解和心得體會。

首先，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式。在觀摩活動中，我看到了孩子們通過游戲活動中的角色扮演、物品分類等活動形式，學(xué)習(xí)了很多知識。例如，他們通過模擬家庭環(huán)境的角色扮演，了解了家庭成員之間的關(guān)系和各種家務(wù)勞動；通過物品分類游戲，學(xué)會將不同的物品進(jìn)行有序整理，培養(yǎng)了邏輯思維和觀察力。這些游戲不僅讓幼兒在玩樂中感受到了快樂，還潛移默化地促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展。

其次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力。在觀摩活動上，我看到孩子們在游戲中與其他孩子互動，共同合作完成任務(wù)。在角色扮演游戲中，他們要分工合作，扮演不同的角色，通過交流和協(xié)作解決問題。這樣的游戲活動培養(yǎng)了幼兒的合作與分享意識，讓他們學(xué)會了與他人共處，在交往中培養(yǎng)了友誼，并提高了自己的社交能力。

再次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。觀摩活動中的游戲，有些是根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行的角色扮演，有些是由孩子們自己創(chuàng)造的游戲規(guī)則。通過這樣的游戲，幼兒們可以自由發(fā)揮想象力，扮演不同的角色，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。這樣的游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對世界的探索和創(chuàng)造。

另外，游戲能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。觀摩活動中，我看到了孩子們通過跑、跳、爬行和搬運(yùn)等活動，鍛煉了身體的各個方面。例如，他們在戶外游戲中，通過追逐游戲鍛煉了速度和爆發(fā)力；在搬運(yùn)物品的游戲中，鍛煉了力量和協(xié)調(diào)性。這樣的游戲活動能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，提高他們的運(yùn)動能力，讓他們擁有健康的體魄。

最后，作為一名幼兒教師，我在觀摩中深刻領(lǐng)悟到了游戲在幼兒成長中的重要性。游戲不僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)的方式。通過游戲，幼兒可以在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)各方面的能力。因此，我們作為幼兒教師，應(yīng)該加強(qiáng)對游戲教育的重視，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，同時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述，我通過觀摩游戲活動，深刻地理解到游戲?qū)τ變旱闹匾浴Ｓ螒蚰軌虼龠M(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力，創(chuàng)造力和想象力，同時促進(jìn)他們的身體發(fā)展。作為一名幼兒教師，我將更加重視游戲教育，為孩子們創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，讓他們在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇四

通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我認(rèn)識到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓(xùn)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)策略。

創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運(yùn)用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的游戲活動。所以在活動中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時注意把握原則：具有新奇性同時角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補(bǔ)。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，要做到少干預(yù)多觀察，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗(yàn)支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。

結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運(yùn)用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點(diǎn)，同時教幼兒認(rèn)識積木，討論常規(guī)來進(jìn)行指導(dǎo)，并適當(dāng)給予幼兒技能的支持。

表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。

在幼兒游戲的過程中，教師適當(dāng)介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進(jìn)行，以免影響幼兒游戲的真實(shí)情感，狀態(tài)不佳時，不想與幼兒玩時，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。

此次培訓(xùn)，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動的能力，讓我學(xué)到了非常實(shí)用的教育技能，也讓我明白所有活動的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇五

近年來，游戲教育在幼兒教育領(lǐng)域中得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。游戲可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合能力。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一次幼兒園的游戲教育課程觀摩活動，并從中得到了很多啟示和體會。

首先，通過觀摩游戲教育課程，我深刻體會到了游戲的多樣性和趣味性。在這堂課中，幼兒園老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲活動。有角色扮演游戲、拼音游戲、數(shù)學(xué)游戲等等，每個游戲都有其獨(dú)特的玩法和教育目的。而幼兒們在參與游戲的過程中，充滿了活力和激情，他們忘卻了學(xué)習(xí)的疲憊，全身心地沉浸在游戲中，積極主動地參與其中。正是這種趣味性和多樣性，使得游戲教育成為了幼兒們學(xué)習(xí)的一種愉悅方式。

其次，觀摩游戲教育課程讓我意識到了游戲與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。在教育游戲中，孩子們通過實(shí)際操作和互動參與，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探索和解決問題，從而加深對知識的理解和記憶。比如，在一個拼音游戲環(huán)節(jié)中，幼兒園老師將聲音與字母進(jìn)行了聯(lián)系，并設(shè)計(jì)了一些趣味的游戲方式讓孩子們進(jìn)行拼音。這種將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，使幼兒們更加主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力和動手能力。觀摩中我看到，孩子們在游戲中不僅提高了拼音能力，而且增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動力。這讓我深刻地認(rèn)識到，游戲不僅可以為孩子們提供一種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，還能夠帶來更多的教育收益。

此外，觀摩游戲教育課程讓我認(rèn)識到了游戲教育的靈活性和個性化。每個孩子都有不同的興趣、特點(diǎn)和能力，游戲教育能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的設(shè)計(jì)，滿足他們各種各樣的需求。比如，在一個角色扮演的游戲中，每個孩子可以選擇自己喜歡的角色，并通過扮演這個角色來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這種個性化的游戲設(shè)計(jì)能夠讓孩子們更好地發(fā)揮自己的特長，充分發(fā)展自己的潛力。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中大膽表達(dá)自己，充分展示了自己的才藝和能力，而這些能力正是在游戲中培養(yǎng)起來的。這個啟示讓我意識到，作為一名幼兒教師，我應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)游戲教育活動，讓每個孩子都能夠盡情發(fā)揮自己的潛力。

最后，觀摩游戲教育課程也讓我明白了游戲教育的重要性和長遠(yuǎn)意義。游戲教育不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在游戲中，孩子們既可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，又可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，游戲教育還能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力和情感表達(dá)能力，幫助他們樹立正確的人生觀和道德觀。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中充滿了快樂和幸福的笑容，他們從中獲得了成就感和滿足感。作為一名幼兒教師，我應(yīng)該充分認(rèn)識到游戲教育的長遠(yuǎn)意義，將其融入到日常的教育活動中，為孩子們創(chuàng)造更多的快樂和成長的機(jī)會。

總之，通過參觀游戲教育課程，我對游戲教育有了更深入的了解和認(rèn)識。游戲的多樣性和趣味性、游戲與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系、游戲教育的靈活性和個性化、以及游戲教育的重要性和長遠(yuǎn)意義，這些啟示和體會都將影響著我今后的教育工作。我將積極探索和嘗試游戲教育的方法和策略，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和完善，為他們提供更好的教育服務(wù)。我相信，在游戲教育的引領(lǐng)下，孩子們會在快樂和成長中茁壯成長，擁有更加美好的未來。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇六

作為一名幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生，觀摩幼兒教師教學(xué)是我常年參加的活動之一。這個過程不但有助于我對不同年齡段的幼兒及其行為認(rèn)知，也幫助我更好地了解幼兒教育的本質(zhì)。在觀摩中，我總結(jié)了一些體會和經(jīng)驗(yàn)，特此分享。

第二段：教師語言應(yīng)溫和而有力。

一位教師的話語要溫和而威嚴(yán)，這是教育中必不可少的一點(diǎn)。在我的觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)教師往往采取這種方法，通過“督促、叮囑、教育”的方式，引導(dǎo)孩子們形成正確的行為規(guī)范和習(xí)慣。特別是在安保、衛(wèi)生保健以及道德教育等環(huán)節(jié)，教師的聲音往往顯得格外重要，也正是這些“小小的語言”，讓幼兒們懂得了什么是紀(jì)律、安全等基本素質(zhì)。

第三段：幼兒的視覺教學(xué)需要多樣性。

在過去的觀摩過程中，我還了解到幼兒教育中的另一個要點(diǎn)，那就是多樣性。在視覺教學(xué)方面，教師會為孩子們創(chuàng)造各種形式的環(huán)境和教具，如海洋、動物、農(nóng)場等，讓孩子們自然地記憶知識。而在實(shí)踐操作中，教師常常采用“玩學(xué)一體”的方式，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)、發(fā)展智力。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于，孩子們不僅能夠切身體驗(yàn)知識體系，還會在收集經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

第四段：不同年齡段應(yīng)有不同準(zhǔn)則。

教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓教育者和受教育者之間的關(guān)系更加明確。在幼兒教育中，這種關(guān)系也同樣需要針對年齡差異，選取不同的方式和方法。例如，乳幼兒階段的孩子們需要更多的關(guān)懷，需給予安全感，到了學(xué)齡期就需要給孩子們?nèi)穗H交往以及多學(xué)習(xí)新奇的事物和知識，而在中幼兒還需要著重強(qiáng)調(diào)個人自由的同時，引導(dǎo)他們進(jìn)一步認(rèn)識團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，教育者也應(yīng)意識到不同年齡段的孩子們才會更好的進(jìn)行教育工作。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，幼兒教師需要具有豐富的知識儲備，同時要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅需要注重細(xì)節(jié)，更需要將自己貫徹于幼兒的教育行為之中，讓每一位孩子都能在教育中得到全面有效的成長。而對于我，通過這次幼兒教師課堂觀摩的體驗(yàn)，我更加意識到了幼兒教育的缺陷和不足，也清晰地了解到了自己在教育中的不足之處，會不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇七

10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。

首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。

優(yōu)點(diǎn)：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚(yáng)很明顯，師幼互動很好。

建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。

第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠?，很有感染力去帶動孩子們興趣。

優(yōu)點(diǎn)，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。

建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗(yàn)交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。

通過此次培訓(xùn)，我明白了開展游戲時要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過游戲中的體驗(yàn)和學(xué)會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇八

我最近參觀了一堂幼兒園的游戲課，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這堂課上，我深刻地體會到了游戲?qū)τ變褐橇颓楦械陌l(fā)展具有重要的作用。通過觀摩，我認(rèn)識到游戲?qū)τ變簣@教育的重要性，并體會到教師在游戲課中所發(fā)揮的重要作用。

第二段：游戲?qū)τ變旱闹匾浴?/p>

在觀摩課堂中，我注意到游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要方式之一。通過游戲，幼兒能夠探索自己的興趣和天賦，全面發(fā)展他們的智力和才能。在游戲課上，我看到幼兒們在玩游戲時充滿了激情和創(chuàng)造力。他們通過游戲?qū)W習(xí)并實(shí)踐各種技能，如語言表達(dá)、社交交往、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有效，而且對幼兒的成長和發(fā)展具有積極的影響。

第三段：教師在游戲課中的重要作用。

觀摩課堂中，我深刻地認(rèn)識到教師在游戲課中扮演著重要的角色。教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠在幼兒的游戲中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。他們需要了解不同游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響，并根據(jù)幼兒的不同需求提供相應(yīng)的游戲活動。在課堂中，我看到教師與幼兒密切互動，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮嬗螒虿⑻峁┻m當(dāng)?shù)膸椭?。教師的角色不僅是一個指導(dǎo)者，同時也是幼兒們的伙伴和朋友。他們引導(dǎo)幼兒通過游戲探索世界，并在游戲中培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造力和自信心。

第四段：觀摩課的收獲。

通過觀摩這節(jié)游戲課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我認(rèn)識到游戲課對幼兒園教育的重要性。游戲課能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我深刻地體會到了教師在游戲課中的重要作用。只有具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，教師才能夠引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我認(rèn)識到觀摩課程對我個人的成長也起到了積極的作用。通過觀摩，我不僅了解了幼兒園教育的最新理念和方法，還學(xué)到了如何與幼兒進(jìn)行互動和引導(dǎo)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，幼兒園觀摩游戲課是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀摩，我認(rèn)識到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，并深刻體會到了教師在游戲課中的重要作用。同時，觀摩課程也對我個人的成長起到了積極的作用。在未來的教育實(shí)踐中，我將更加注重游戲的運(yùn)用，并努力成為一名有責(zé)任心和創(chuàng)造力的教師，為幼兒的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇九

作為一名準(zhǔn)幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)踐中玩轉(zhuǎn)自已的時候，我們總是會感到有些力不從心，不知道該如何進(jìn)行下一步的教學(xué)活動。而觀摩幼兒教師的課則是我們熟悉、借鑒、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的良好平臺。本文旨在分享我對觀摩幼兒教師課的體會。

第一段：先修正我們的態(tài)度。

在觀摩課之前，我們要明確自己的身份，理解觀摩課的目的。這并不意味著我們要大驚小怪，而是理性地對待這個過程。觀摩課，不僅僅是一個視頻擺在屏幕上就可以解決的問題。最重要的是我們的態(tài)度。自己的出發(fā)點(diǎn)、自己的期望，都將會影響觀摩的效果，所以我們需要先修正自己的態(tài)度。

第二段：觀看時應(yīng)注意的問題。

觀摩幼兒教師的課，我們需要有合適的觀看角度。首先，我們應(yīng)當(dāng)保持向上仰視的狀態(tài)，這樣可以有效地避免眼疲勞。其次，我們要將注意力放在幼兒身上，觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尤其是和教師的互動、溝通，可以幫助我們理解幼兒教育的核心精神。最后，我們還需要注意幼兒教師在課堂中的教學(xué)策略和方法，如果我們對其中一些策略和方法感到困惑，可以稍后結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

第三段：觀摩時的筆記必要性。

在觀摩課程過程中，我們最好做好筆記?？梢杂涗浵陆處熤v課的方式，記錄下教師對幼兒提出的問題和幼兒的應(yīng)答，記錄教師的互動方式和溝通。這樣，我們可以更深入地了解教學(xué)過程，學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)的精髓，并逐步學(xué)會應(yīng)用和拓展自己的教學(xué)策略。

第四段：反思才是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

觀摩完畢后，最重要的是對觀摩過程進(jìn)行反思，不僅是答題，更是一個完整的思考過程。我們要思考我們前后對課堂、幼兒和教師的理解是否發(fā)生了變化，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。在反思的過程中，我們不僅要對幼兒教師的教學(xué)進(jìn)行評價，同時也對自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行反思，從而使之形成一個良性循環(huán)。

第五段：總結(jié)觀摩的經(jīng)驗(yàn)。

觀摩幼兒教師的課，是一個不斷學(xué)習(xí)與獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。通過觀察和思考，我們可以學(xué)到幼兒教師的教學(xué)策略，掌握幼兒教育的核心精髓，同時找到自己的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)我們反思自身的過程時，我們可以獲得自身的成長。正如你所預(yù)料的那樣，觀摩幼兒教師的課程，是一個不斷成熟和發(fā)展的過程，如果保持心態(tài)平和，不斷反思和調(diào)整，我們一定能夠獲得豐富的收獲。

結(jié)論：

觀摩幼兒教師課，是一個良好的學(xué)習(xí)平臺。它可以幫助我們加深對幼兒教育的理解，拓展我們的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更加靈活多樣，而且可以通過反思和總結(jié)的過程找到自身的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。只有在專業(yè)的成長過程中，才能不斷提高自己的實(shí)力，達(dá)到職業(yè)的理想需求。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十

第一段（引入）。

教師觀摩是一種有效的教學(xué)交流方式，通過觀摩他人的課堂，我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一次觀摩游戲活動。接下來，我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段（參觀過程描述）。

這次觀摩活動主題是游戲。在觀摩過程中，我注意到游戲?qū)τ變旱闹匾?。原來，游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在觀摩的過程中，我看到了不同種類的游戲，比如角色扮演游戲、建筑游戲和團(tuán)隊(duì)合作游戲。

第三段（個人體會）。

通過這次觀摩活動，我深刻認(rèn)識到了游戲是幼兒教學(xué)中的一種重要手段。在我們的工作中，我們應(yīng)該注重為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的游戲環(huán)境。在游戲中，幼兒可以發(fā)揮他們的想象力，在自由的環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)。我們作為教師的角色，則是提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中得到全面發(fā)展。

第四段（教學(xué)反思）。

觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。他們設(shè)計(jì)了一些團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓幼兒學(xué)會傾聽、協(xié)作和分享。我意識到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們在游戲中學(xué)會與他人相處。

第五段（總結(jié)）。

總的來說，這次觀摩游戲活動給了我許多啟示。我認(rèn)識到游戲在幼兒教學(xué)中的重要性，以及如何更好地利用游戲提高幼兒的綜合能力。同時，我也意識到自己的不足之處，比如在團(tuán)隊(duì)合作方面還需要加強(qiáng)。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會成為一名更好的幼兒教師，為幼兒們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十一

作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是非常重要的。為了拓寬自己的教學(xué)思路和方法，我積極參加各種教師培訓(xùn)活動，其中一次游戲觀摩給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我深刻認(rèn)識到游戲在教學(xué)中的作用，并對自己的教學(xué)方式有了新的思考。以下是我對這次觀摩的心得體會。

首先，通過觀摩，我認(rèn)識到游戲在教學(xué)中起到的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。在觀摩過程中，我見到了很多寓教于樂的游戲，這些游戲既有趣味性，又與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。例如，在一節(jié)語文課中，教師以游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生們通過分組比拼的方式積極參與，并且在游戲中更容易記住單詞的拼寫和意義。這種有趣的教學(xué)方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來，主動學(xué)習(xí)。

其次，觀摩讓我認(rèn)識到游戲?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性的提高至關(guān)重要。在一個數(shù)學(xué)課堂中，老師設(shè)計(jì)了一個讓學(xué)生利用游戲方法解決數(shù)學(xué)問題的任務(wù)。經(jīng)過一系列游戲任務(wù)的完成，學(xué)生們對于解決數(shù)學(xué)問題的自信心得到提升，他們的學(xué)習(xí)積極性也隨之增強(qiáng)。在游戲中，學(xué)生可以通過與同學(xué)的競爭、合作等方式相互激勵，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進(jìn)步。這種積極的學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生變得主動、自主，并愿意主動探索知識。

再次，觀摩讓我認(rèn)識到游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個團(tuán)隊(duì)游戲，要求學(xué)生在一定的規(guī)則下合作完成任務(wù)。通過游戲的進(jìn)行，學(xué)生們學(xué)會了相互幫助、相互配合的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。游戲過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了新的運(yùn)動技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。這種合作精神的培養(yǎng)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。

最后，觀摩讓我認(rèn)識到游戲可以提高學(xué)生解決問題的能力。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師設(shè)計(jì)了一個通過游戲完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過觀察、推理、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生們逐步解決了實(shí)驗(yàn)過程中的問題，并得出了正確的結(jié)論。他們不僅學(xué)會了如何運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，還鍛煉了自己的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的方式，不僅在科學(xué)課程中非常有效，而且可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去。

綜上所述，通過這次游戲觀摩，我深刻認(rèn)識到游戲在教學(xué)中的重要作用。游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性；游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高他們解決問題的能力。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會利用游戲的特點(diǎn)和優(yōu)勢，將游戲與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高教學(xué)的效果。只有不斷探索創(chuàng)新，才能提升自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十二

教師培訓(xùn)是提高學(xué)前教師教學(xué)水平、專業(yè)知識和專業(yè)技能，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的幼兒教師外出觀摩。

供大家分享。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。

才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。現(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓(xùn)，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。

此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動區(qū)活動中幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新時期家長工作策略》，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級管理》，楚雄東興中學(xué)高級講師何勇的《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲?yàn)榛净顒拥睦碚摵蛯?shí)踐》，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉(zhuǎn)崗教師重新認(rèn)識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認(rèn)識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。

二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。