幼兒教師觀摩游戲心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會是個人在學習和工作中的感悟和總結(jié)，是對經(jīng)驗和知識的內(nèi)化和提煉。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們需要對自己的經(jīng)驗進行深入的思考和反思，將那些重要的經(jīng)歷和感受提煉出來；其次，我們要注意用真實、客觀的語言表達自己的心得，避免泛泛而談；此外，我們可以借鑒一些寫作技巧，如運用比喻、引用相關(guān)的名人名言等，讓自己的心得體會更有說服力和感染力。以下是一些心得體會的經(jīng)典范例，供大家參考，希望能幫助大家寫出高質(zhì)量的作品。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇一

通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。其一，關(guān)心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三，平等對待每個孩子。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的`教育工作者。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇二

作為一名準幼兒教育專業(yè)的學生，在實踐中玩轉(zhuǎn)自已的時候，我們總是會感到有些力不從心，不知道該如何進行下一步的教學活動。而觀摩幼兒教師的課則是我們熟悉、借鑒、學習和發(fā)現(xiàn)的良好平臺。本文旨在分享我對觀摩幼兒教師課的體會。

第一段：先修正我們的態(tài)度。

在觀摩課之前，我們要明確自己的身份，理解觀摩課的目的。這并不意味著我們要大驚小怪，而是理性地對待這個過程。觀摩課，不僅僅是一個視頻擺在屏幕上就可以解決的問題。最重要的是我們的態(tài)度。自己的出發(fā)點、自己的期望，都將會影響觀摩的效果，所以我們需要先修正自己的態(tài)度。

第二段：觀看時應(yīng)注意的問題。

觀摩幼兒教師的課，我們需要有合適的觀看角度。首先，我們應(yīng)當保持向上仰視的狀態(tài)，這樣可以有效地避免眼疲勞。其次，我們要將注意力放在幼兒身上，觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尤其是和教師的互動、溝通，可以幫助我們理解幼兒教育的核心精神。最后，我們還需要注意幼兒教師在課堂中的教學策略和方法，如果我們對其中一些策略和方法感到困惑，可以稍后結(jié)合自身經(jīng)驗進行思考。

第三段：觀摩時的筆記必要性。

在觀摩課程過程中，我們最好做好筆記?？梢杂涗浵陆處熤v課的方式，記錄下教師對幼兒提出的問題和幼兒的應(yīng)答，記錄教師的互動方式和溝通。這樣，我們可以更深入地了解教學過程，學習幼兒教學的精髓，并逐步學會應(yīng)用和拓展自己的教學策略。

第四段：反思才是取得進步的關(guān)鍵。

觀摩完畢后，最重要的是對觀摩過程進行反思，不僅是答題，更是一個完整的思考過程。我們要思考我們前后對課堂、幼兒和教師的理解是否發(fā)生了變化，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。在反思的過程中，我們不僅要對幼兒教師的教學進行評價，同時也對自己的實習情況進行反思，從而使之形成一個良性循環(huán)。

第五段：總結(jié)觀摩的經(jīng)驗。

觀摩幼兒教師的課，是一個不斷學習與獲得經(jīng)驗的過程。通過觀察和思考，我們可以學到幼兒教師的教學策略，掌握幼兒教育的核心精髓，同時找到自己的教學風格。當我們反思自身的過程時，我們可以獲得自身的成長。正如你所預(yù)料的那樣，觀摩幼兒教師的課程，是一個不斷成熟和發(fā)展的過程，如果保持心態(tài)平和，不斷反思和調(diào)整，我們一定能夠獲得豐富的收獲。

結(jié)論：

觀摩幼兒教師課，是一個良好的學習平臺。它可以幫助我們加深對幼兒教育的理解，拓展我們的教學策略，使我們的教學更加靈活多樣，而且可以通過反思和總結(jié)的過程找到自身的不足之處，并進行改進。只有在專業(yè)的成長過程中，才能不斷提高自己的實力，達到職業(yè)的理想需求。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇三

教師游戲觀摩是一種教師們相互交流、相互學習的方式，通過觀摩他人的教學方法和技巧，教師能夠獲得新的靈感和啟示。我最近參加了一次教師游戲觀摩活動，對其中的收獲深感驚喜。以下是我對這次活動的心得體會。

第一段：認識游戲教學的價值和重要性。

通過觀摩他人運用游戲教學的方式，我深刻認識到了游戲教學的價值和重要性。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學生們在活動中更加積極主動，學習興趣高漲，對課程的記憶和理解也更加深刻。游戲教學不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。我深感游戲教學是促進學生全面發(fā)展的一種有效手段。

第二段：掌握游戲教學的技巧和方法。

通過觀摩他人的游戲教學，我學到了很多關(guān)于游戲教學的技巧和方法。其中最令我印象深刻的是情境模擬教學法。在觀摩中，我看到教師們通過模擬真實情境來設(shè)計游戲，并引導(dǎo)學生身臨其境地參與其中。這種方法能夠?qū)W生的學習融入到真實生活中，提高學習的有效性和實用性。此外，我還學到了一些游戲教學的策略，如分組合作、競爭與合作、獎勵機制等。這些方法和策略有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

第三段：培養(yǎng)游戲教學的態(tài)度和能力。

在教師游戲觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教師們都具備一種積極、開放和包容的教學態(tài)度。他們尊重學生的個體差異，鼓勵學生表達自己的想法，并給予積極的反饋。他們注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力。這種態(tài)度得到了學生的認可和贊賞，使他們在游戲教學中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。我深感作為一名教師，培養(yǎng)這種積極的教學態(tài)度和能力是至關(guān)重要的。

第四段：運用游戲教學提高教學效果。

通過觀摩他人的游戲教學，我深刻認識到游戲教學能夠提高教學效果。我發(fā)現(xiàn)在游戲教學中，學生們更加積極主動，學習的效果也更好。他們通過游戲來實踐、運用所學的知識，更加深入了解和理解相關(guān)概念。同時，游戲教學還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使學生們相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種互動與合作能夠激發(fā)學生學習的熱情，提高學習效果。

第五段：促進教師專業(yè)成長和發(fā)展。

教師游戲觀摩為教師們提供了一個相互交流、相互學習的平臺，促進了他們的專業(yè)成長和發(fā)展。通過觀摩他人的教學，我不僅學到了新的教學方法和技巧，還改進了自己的教學策略和能力。觀摩中，我通過與其他教師的交流和反思，深入思考我的教學方式和效果，找到可以改進的地方。這種交流與反思促進了我的教學實踐和專業(yè)成長，使我更加成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)：教師游戲觀摩是一種促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要方式。通過觀摩他人的教學，教師們可以深入了解游戲教學的價值和重要性，掌握游戲教學的技巧和方法，培養(yǎng)游戲教學的態(tài)度和能力，提高教學效果。同時，教師們還能通過交流與反思，促進自己的專業(yè)成長和發(fā)展。教師游戲觀摩對于提高教育教學的質(zhì)量和水平具有重要意義，希望更多的教師能夠積極參與，共同進步。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇四

近年來，游戲教育在幼兒教育領(lǐng)域中得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。游戲可以激發(fā)幼兒的學習熱情，提高他們的綜合能力。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一次幼兒園的游戲教育課程觀摩活動，并從中得到了很多啟示和體會。

首先，通過觀摩游戲教育課程，我深刻體會到了游戲的多樣性和趣味性。在這堂課中，幼兒園老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計了各種各樣的游戲活動。有角色扮演游戲、拼音游戲、數(shù)學游戲等等，每個游戲都有其獨特的玩法和教育目的。而幼兒們在參與游戲的過程中，充滿了活力和激情，他們忘卻了學習的疲憊，全身心地沉浸在游戲中，積極主動地參與其中。正是這種趣味性和多樣性，使得游戲教育成為了幼兒們學習的一種愉悅方式。

其次，觀摩游戲教育課程讓我意識到了游戲與學習的緊密聯(lián)系。在教育游戲中，孩子們通過實際操作和互動參與，運用所學知識進行探索和解決問題，從而加深對知識的理解和記憶。比如，在一個拼音游戲環(huán)節(jié)中，幼兒園老師將聲音與字母進行了聯(lián)系，并設(shè)計了一些趣味的游戲方式讓孩子們進行拼音。這種將游戲與學習結(jié)合的方式，使幼兒們更加主動地學習，培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力和動手能力。觀摩中我看到，孩子們在游戲中不僅提高了拼音能力，而且增強了自信心和學習動力。這讓我深刻地認識到，游戲不僅可以為孩子們提供一種輕松愉快的學習方式，還能夠帶來更多的教育收益。

此外，觀摩游戲教育課程讓我認識到了游戲教育的靈活性和個性化。每個孩子都有不同的興趣、特點和能力，游戲教育能夠根據(jù)孩子的實際情況進行個性化的設(shè)計，滿足他們各種各樣的需求。比如，在一個角色扮演的游戲中，每個孩子可以選擇自己喜歡的角色，并通過扮演這個角色來學習相關(guān)知識。這種個性化的游戲設(shè)計能夠讓孩子們更好地發(fā)揮自己的特長，充分發(fā)展自己的潛力。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中大膽表達自己，充分展示了自己的才藝和能力，而這些能力正是在游戲中培養(yǎng)起來的。這個啟示讓我意識到，作為一名幼兒教師，我應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點和需求來設(shè)計游戲教育活動，讓每個孩子都能夠盡情發(fā)揮自己的潛力。

最后，觀摩游戲教育課程也讓我明白了游戲教育的重要性和長遠意義。游戲教育不僅可以提高幼兒的學習能力，還能促進他們的全面發(fā)展。在游戲中，孩子們既可以培養(yǎng)自己的團隊合作精神和社交能力，又可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，游戲教育還能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力和情感表達能力，幫助他們樹立正確的人生觀和道德觀。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中充滿了快樂和幸福的笑容，他們從中獲得了成就感和滿足感。作為一名幼兒教師，我應(yīng)該充分認識到游戲教育的長遠意義，將其融入到日常的教育活動中，為孩子們創(chuàng)造更多的快樂和成長的機會。

總之，通過參觀游戲教育課程，我對游戲教育有了更深入的了解和認識。游戲的多樣性和趣味性、游戲與學習的緊密聯(lián)系、游戲教育的靈活性和個性化、以及游戲教育的重要性和長遠意義，這些啟示和體會都將影響著我今后的教育工作。我將積極探索和嘗試游戲教育的方法和策略，并結(jié)合幼兒的實際情況進行創(chuàng)新和完善，為他們提供更好的教育服務(wù)。我相信，在游戲教育的引領(lǐng)下，孩子們會在快樂和成長中茁壯成長，擁有更加美好的未來。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇五

我最近參觀了一堂幼兒園的游戲課，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這堂課上，我深刻地體會到了游戲?qū)τ變褐橇颓楦械陌l(fā)展具有重要的作用。通過觀摩，我認識到游戲?qū)τ變簣@教育的重要性，并體會到教師在游戲課中所發(fā)揮的重要作用。

第二段：游戲?qū)τ變旱闹匾浴?/p>

在觀摩課堂中，我注意到游戲是幼兒學習和發(fā)展的主要方式之一。通過游戲，幼兒能夠探索自己的興趣和天賦，全面發(fā)展他們的智力和才能。在游戲課上，我看到幼兒們在玩游戲時充滿了激情和創(chuàng)造力。他們通過游戲?qū)W習并實踐各種技能，如語言表達、社交交往、解決問題和團隊合作。這樣的學習方式不僅有效，而且對幼兒的成長和發(fā)展具有積極的影響。

第三段：教師在游戲課中的重要作用。

觀摩課堂中，我深刻地認識到教師在游戲課中扮演著重要的角色。教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，能夠在幼兒的游戲中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。他們需要了解不同游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響，并根據(jù)幼兒的不同需求提供相應(yīng)的游戲活動。在課堂中，我看到教師與幼兒密切互動，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮嬗螒虿⑻峁┻m當?shù)膸椭?。教師的角色不僅是一個指導(dǎo)者，同時也是幼兒們的伙伴和朋友。他們引導(dǎo)幼兒通過游戲探索世界，并在游戲中培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造力和自信心。

第四段：觀摩課的收獲。

通過觀摩這節(jié)游戲課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我認識到游戲課對幼兒園教育的重要性。游戲課能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我深刻地體會到了教師在游戲課中的重要作用。只有具備豐富的知識和經(jīng)驗，教師才能夠引導(dǎo)幼兒在游戲中學習和成長。最重要的是，我認識到觀摩課程對我個人的成長也起到了積極的作用。通過觀摩，我不僅了解了幼兒園教育的最新理念和方法，還學到了如何與幼兒進行互動和引導(dǎo)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，幼兒園觀摩游戲課是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀摩，我認識到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，并深刻體會到了教師在游戲課中的重要作用。同時，觀摩課程也對我個人的成長起到了積極的作用。在未來的教育實踐中，我將更加注重游戲的運用，并努力成為一名有責任心和創(chuàng)造力的教師，為幼兒的發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇六

教師培訓是提高學前教師教學水平、專業(yè)知識和專業(yè)技能，進一步提高學前教育質(zhì)量的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的幼兒教師外出觀摩。

供大家分享。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。

才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

初冬季節(jié)，寒風瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃20xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓與遠程學習相結(jié)合的方式進行?，F(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓，在短短20天的集中培訓中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：

一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。

此次集中教育培訓我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動區(qū)活動中幼兒的學習和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學活動的設(shè)計與實施》和《新時期家長工作策略》，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級管理》，楚雄東興中學高級講師何勇的《計算機輔助教學》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為基本活動的理論和實踐》，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉(zhuǎn)崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。

在轉(zhuǎn)崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與小學教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實的短期培訓結(jié)束啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇七

通過玉溪二幼史老師的講座、培訓，讓我在今后教學活動中如何教學得到了啟發(fā)。其實，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學習。針對我園的教學實際情況，想從以下幾個方面進行反思。

幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠，但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間，有助于提高幼兒的游戲水平。

大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題，可以反映教師對主題活動的不同理解，從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大，如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學目標的手段；如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中；如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動，那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。

無論我們怎么理解游戲，有一點是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動，因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學的界限，是兩者并列，相對獨立。

以前，我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認識和理解：區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個部分，它也是為幼兒園課程目標服務(wù)的；區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致；我們的課程不應(yīng)當僅僅停留在集體教育活動上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的各個環(huán)節(jié)。

例如，在開展體育活動的時候，需要鍛煉他們跑的技能。這時，我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲，活動身體的各個部位，做好跑的準備。幼兒對整個游戲相當感興趣，在游戲中幼兒自然而然學會了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時還滿足了他們游戲的需要。

游戲化生活化的教學活動能激發(fā)學生的學習興趣。是幼兒學習知識、體驗快樂的一個重要組成部分，探索的路上任重而道遠。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學活動中去，這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發(fā)展。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇八

近日，我參加了省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實踐》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。

通過學習，我想我們在課程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個關(guān)鍵要素：

游戲作為幼兒園的基本活動，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷，有三個內(nèi)涵：

2.幼兒的自由游戲時間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；

3.其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學活動游戲化。

對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。

1.教師要充分理解幼兒的學習方式和特點。

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習，是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的，因此教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。

2.教師要確立以學定教的理念。

在我們的教育教學過程中，一般為教在前，學在后，教師教什么，幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務(wù)。這就要求我們要學會觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。

課程是行動的過程，是不斷獲得經(jīng)驗的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實開展幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園課程實施水平，提升幼兒園的辦學品位，還孩子們一個有趣的、快樂的童年。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇九

教育是一項偉大的事業(yè)，而教師則是這個事業(yè)中最重要的一環(huán)。如何提升自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗，一直是每個教師關(guān)注的問題。近年來，越來越多的教師在教學中引入游戲元素，來增加學生的參與度和興趣，這一做法被廣大教師熱情接受。在一次教師游戲觀摩活動中，我深刻體會到了游戲教學的好處，并從中獲得了許多啟示和收獲。

首先，游戲教學能夠激發(fā)學生的積極性和主動性。在觀摩過程中，我看到學生們積極參與游戲，并表現(xiàn)出極高的參與度。游戲的競爭性和趣味性吸引了學生的注意力，并讓他們樂此不疲地投入到學習中去。通過游戲，學生能夠自主探索、主動思考，培養(yǎng)了他們的學習興趣和自主學習能力。在教學中，我們也可以借鑒游戲教學的思路，設(shè)計更有趣、有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習潛能。

其次，游戲教學能夠提高學生的合作能力和團隊意識。觀摩中，我看到學生們在游戲過程中相互合作，形成了一個緊密的團隊。他們在游戲中學會了分工合作、相互協(xié)作，共同解決問題。這種合作和團隊意識的培養(yǎng)對于學生的成長至關(guān)重要，因為在現(xiàn)實生活中，他們需要和他人共同合作完成各種任務(wù)。我們可以借鑒游戲教學的經(jīng)驗，設(shè)計一些需要學生團隊合作的教學活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

再次，游戲教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。觀摩中，我看到學生們在游戲過程中不斷思考，并尋找解決問題的方法。他們在不斷嘗試和失敗中，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在游戲中，他們學會了從不同角度看問題、提出不同的解決方案。這種創(chuàng)新思維和解決問題的能力對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我們可以借鑒游戲教學的理念，提供一些需要學生思考和解決問題的學習機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后，游戲教學能夠提高學生的自信心和積極性。觀摩中，我看到學生們在游戲成功后表現(xiàn)出的自信和積極的態(tài)度。游戲的成功讓他們對自己有了更多的信心，并激發(fā)了他們積極學習的動力。在教學中，我們應(yīng)該給予學生足夠的鼓勵和贊揚，讓他們在游戲中取得成功，提高他們的自信心和積極性。

總之，通過這次教師游戲觀摩活動，我深刻體會到了游戲教學的好處。游戲教學能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，提高他們的合作能力和團隊意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的自信心和積極性。我相信，在將來的教學中，我會更加注重游戲教學的應(yīng)用，為學生帶來更好的教育體驗。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十

作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是非常重要的。為了拓寬自己的教學思路和方法，我積極參加各種教師培訓活動，其中一次游戲觀摩給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我深刻認識到游戲在教學中的作用，并對自己的教學方式有了新的思考。以下是我對這次觀摩的心得體會。

首先，通過觀摩，我認識到游戲在教學中起到的激發(fā)學生學習興趣的重要作用。在觀摩過程中，我見到了很多寓教于樂的游戲，這些游戲既有趣味性，又與教學內(nèi)容緊密相連。例如，在一節(jié)語文課中，教師以游戲的形式帶領(lǐng)學生學習詞匯，學生們通過分組比拼的方式積極參與，并且在游戲中更容易記住單詞的拼寫和意義。這種有趣的教學方式吸引了學生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來，主動學習。

其次，觀摩讓我認識到游戲?qū)τ趯W生的學習動機和積極性的提高至關(guān)重要。在一個數(shù)學課堂中，老師設(shè)計了一個讓學生利用游戲方法解決數(shù)學問題的任務(wù)。經(jīng)過一系列游戲任務(wù)的完成，學生們對于解決數(shù)學問題的自信心得到提升，他們的學習積極性也隨之增強。在游戲中，學生可以通過與同學的競爭、合作等方式相互激勵，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進步。這種積極的學習動機讓學生變得主動、自主，并愿意主動探索知識。

再次，觀摩讓我認識到游戲有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個團隊游戲，要求學生在一定的規(guī)則下合作完成任務(wù)。通過游戲的進行，學生們學會了相互幫助、相互配合的重要性，明白了團隊合作的力量。游戲過程中，學生們不僅學到了新的運動技能，還培養(yǎng)了團隊意識和集體榮譽感。這種合作精神的培養(yǎng)對于學生的未來發(fā)展具有重要的意義。

最后，觀摩讓我認識到游戲可以提高學生解決問題的能力。在一次科學實驗課上，老師設(shè)計了一個通過游戲完成實驗的任務(wù)。通過觀察、推理、實踐等環(huán)節(jié)，學生們逐步解決了實驗過程中的問題，并得出了正確的結(jié)論。他們不僅學會了如何運用知識解決實際問題，還鍛煉了自己的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)學生解決問題的能力的方式，不僅在科學課程中非常有效，而且可以應(yīng)用到其他學科中去。

綜上所述，通過這次游戲觀摩，我深刻認識到游戲在教學中的重要作用。游戲可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動機和積極性；游戲還可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們解決問題的能力。作為教師，我們應(yīng)該學會利用游戲的特點和優(yōu)勢，將游戲與教學有機結(jié)合起來，以提高教學的效果。只有不斷探索創(chuàng)新，才能提升自己的教學水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十一

近日，我有幸參加了一次幼兒園觀摩游戲課的活動，這次觀摩讓我深刻地感受到了游戲在幼兒教育中的重要性。在觀摩過程中，我能夠親眼目睹孩子們在游戲中展示出活潑、好奇和勇敢的一面，同時也明白了游戲?qū)τ變旱木C合發(fā)展所起到的積極作用。以下，我將就我在觀摩游戲課過程中的所見所想，分享一下我的心得體會。

首先，我對于幼兒園游戲課的組織方式給予了高度的贊揚。在這次觀摩課中，老師們設(shè)置了多個游戲?qū)W習站，孩子們按照自己的興趣和需要，自由選擇游戲參與。這種自主學習的方式非常有利于孩子們展示個性、發(fā)揚創(chuàng)造力。孩子們在玩耍的過程中，不僅能夠鍛煉身體，培養(yǎng)協(xié)作能力，還可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這無疑為他們的成長提供了更多的可能性。

其次，在觀摩課中，我對于幼兒的表現(xiàn)感到十分驚喜。孩子們在參與游戲時展現(xiàn)出了各種各樣的才能和特長。例如，在搭建積木的環(huán)節(jié)中，有的孩子靈巧地搭建出了高樓大廈，有的孩子則設(shè)計了創(chuàng)意十足的造型。而在角色扮演游戲中，有的孩子勇敢地表演了小老師，模仿了成人的言行舉止。這些表現(xiàn)真實地展示了每個孩子的獨特魅力和個人特點，我相信這種積極的表現(xiàn)對于他們的自信心和個性發(fā)展有著積極的影響。

再次，觀摩課中，我深刻地認識到了游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性。游戲不僅是幼兒們學習的一種形式，更是他們發(fā)現(xiàn)和認識世界的窗口。在觀摩課中，孩子們在游戲中主動探索和解決問題，通過不斷嘗試和實踐，他們在游戲中獲得了自信心，并且激發(fā)了他們對于學習的興趣。這種游戲?qū)W習的方式能夠培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，游戲還可以促進幼兒的身體發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，讓他們在愉快的游戲中學會與他人合作和分享，從而更好地適應(yīng)社會和未來的學習。

最后，我在觀摩游戲課中也觸動到了一些問題。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在游戲中對于自己的想法和意見缺乏表達，可能是因為他們對自己的創(chuàng)意缺乏自信。這給了我一個啟示，作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵孩子們表達自己的意見，并且給予他們更多的自主選擇的機會，讓他們更好地發(fā)展。

總結(jié)而言，幼兒園觀摩游戲課是一次非常愉快和有意義的經(jīng)歷。通過觀摩，我深刻地認識到了游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，以及自主學習對于培養(yǎng)孩子們個性和創(chuàng)造力的作用。同時，我也看到了游戲教育中存在的一些問題，這給了我更多的思考和啟示。希望這次觀摩的收獲能夠為我將來的教育工作提供更多的參考和指導(dǎo)。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十二

10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。

首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。

優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。

建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。

第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設(shè)計的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠?，很有感染力去帶動孩子們興趣。

優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。

建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。

通過此次培訓，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過游戲中的體驗和學會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習慣。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十三

游戲是幼兒成長中不可或缺的一部分，能夠促進幼兒的發(fā)展和學習。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一場精彩的游戲觀摩活動，并從中體會到了游戲?qū)τ變旱闹匾?。下面將結(jié)合我所參觀的一場游戲活動，分享我對游戲的理解和心得體會。

首先，游戲是幼兒學習的一種重要方式。在觀摩活動中，我看到了孩子們通過游戲活動中的角色扮演、物品分類等活動形式，學習了很多知識。例如，他們通過模擬家庭環(huán)境的角色扮演，了解了家庭成員之間的關(guān)系和各種家務(wù)勞動；通過物品分類游戲，學會將不同的物品進行有序整理，培養(yǎng)了邏輯思維和觀察力。這些游戲不僅讓幼兒在玩樂中感受到了快樂，還潛移默化地促進了他們的認知發(fā)展。

其次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力。在觀摩活動上，我看到孩子們在游戲中與其他孩子互動，共同合作完成任務(wù)。在角色扮演游戲中，他們要分工合作，扮演不同的角色，通過交流和協(xié)作解決問題。這樣的游戲活動培養(yǎng)了幼兒的合作與分享意識，讓他們學會了與他人共處，在交往中培養(yǎng)了友誼，并提高了自己的社交能力。

再次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。觀摩活動中的游戲，有些是根據(jù)故事情節(jié)進行的角色扮演，有些是由孩子們自己創(chuàng)造的游戲規(guī)則。通過這樣的游戲，幼兒們可以自由發(fā)揮想象力，扮演不同的角色，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。這樣的游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對世界的探索和創(chuàng)造。

另外，游戲能夠促進幼兒的身體發(fā)展。觀摩活動中，我看到了孩子們通過跑、跳、爬行和搬運等活動，鍛煉了身體的各個方面。例如，他們在戶外游戲中，通過追逐游戲鍛煉了速度和爆發(fā)力；在搬運物品的游戲中，鍛煉了力量和協(xié)調(diào)性。這樣的游戲活動能夠促進幼兒的身體發(fā)展，提高他們的運動能力，讓他們擁有健康的體魄。

最后，作為一名幼兒教師，我在觀摩中深刻領(lǐng)悟到了游戲在幼兒成長中的重要性。游戲不僅是一種娛樂，更是一種學習的方式。通過游戲，幼兒可以在愉悅的氛圍中學習和成長，培養(yǎng)各方面的能力。因此，我們作為幼兒教師，應(yīng)該加強對游戲教育的重視，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，同時關(guān)注他們的學習和發(fā)展。

綜上所述，我通過觀摩游戲活動，深刻地理解到游戲?qū)τ變旱闹匾?。游戲能夠促進幼兒的學習和認知發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力，創(chuàng)造力和想象力，同時促進他們的身體發(fā)展。作為一名幼兒教師，我將更加重視游戲教育，為孩子們創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，讓他們在游戲中快樂學習和成長。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十四

近日，我有幸觀摩了一堂幼兒園的游戲課。在這堂課中，我深深感受到了游戲在幼兒發(fā)展中的重要性和作用。通過觀摩這堂課，我對游戲教育有了更深入的理解，并產(chǎn)生了一些新的想法和體會。

這堂游戲課中，孩子們在一位經(jīng)驗豐富的老師的帶領(lǐng)下，進行了一系列生動有趣的游戲活動。一開始，老師為孩子們設(shè)計了一個集體游戲，讓孩子們以小組為單位進行合作。這個游戲不僅能培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，還能鍛煉他們的觀察能力和邏輯思維。孩子們在游戲中，通過親身實踐和合作，不僅增強了群體意識，還學會了分享和傾聽他人的觀點。

接下來的游戲環(huán)節(jié)，是孩子們進行主題游戲，每位孩子都有機會和其他孩子進行獨立互動。在這個環(huán)節(jié)中，我看到了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。他們根據(jù)高度開放的游戲規(guī)則，自由發(fā)揮，構(gòu)建了自己的游戲場景和角色。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力，還讓他們學會了自主決策和解決問題的能力。我覺得，這樣的游戲方式能夠激發(fā)孩子的主觀能動性，讓他們在游戲中全身心地投入，獲取更全面的成長。

在整個觀摩過程中，我還注意到了一個很重要的點，那就是游戲教育能夠培養(yǎng)孩子的社交能力和情感表達能力。在游戲中，孩子們與其他同伴互動，在角色扮演中表達自己的感受和情緒。這無疑是培養(yǎng)孩子的社交技能和情感表達能力的有效途徑。通過游戲，孩子們能夠?qū)W會尊重他人的感受，學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)友誼和團隊精神。我相信，這樣的游戲教育能夠讓孩子們更好地適應(yīng)社交環(huán)境，成為具有良好情感表達能力的人。

此外，通過觀摩這堂游戲課，我也深刻認識到游戲教育與階段性發(fā)展的關(guān)系。幼兒處于高度可塑性期，他們的學習能力和興趣愛好隨著年齡的增長而變化。因此，游戲教育應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展特點進行不同層次的設(shè)計。在這堂游戲課中，老師很好地把握了孩子們的發(fā)展特點，通過不同難度和不同目標的游戲活動，滿足了孩子們不同階段的需求。這樣的設(shè)計不僅能激發(fā)孩子的學習興趣，還能促進他們的全面發(fā)展。

總之，觀摩這堂幼兒園的游戲課給我留下了深刻的印象。在這堂課中，我理解到了游戲教育的重要性和作用，它能夠促進孩子的合作意識、團隊精神、創(chuàng)造力、想象力、社交能力和情感表達能力的發(fā)展。我相信，在幼兒的成長過程中，游戲教育將繼續(xù)扮演著重要的角色，為他們?nèi)娉砷L提供更多機會和平臺。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十五

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感觸頗深，收獲滿滿。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的'年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。

但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。