學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)范文(優(yōu)秀14篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點(diǎn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，提高文章的表達(dá)能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇一

以前學(xué)英語試過很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。

1、把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。

2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒有什么做不到的。）。

3、先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。

4、我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）。

5、不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準(zhǔn)。

6、背過的句子過些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。

7、看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說，從簡(jiǎn)單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。

下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。

美國小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。

前天晚上，本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來時(shí)已經(jīng)來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。

以前洋妞爸也老來中國出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說哈嘍，好歹也該再會(huì)說個(gè)白白呀！哈哈！

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇二

我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。

我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動(dòng)并持之以恒。

我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語時(shí)提供了很好的素材。

說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花xx年，在這一年里我們不斷努力，只為一個(gè)夢(mèng)。親愛的學(xué)弟學(xué)妹，我希望以在高三學(xué)習(xí)英語的心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。

我相信有很多人聽老師、同學(xué)講過許多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，或許你們沒有在意，或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習(xí)里。只要你靜心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，樂于學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)有所收獲。

英語中記憶的成分很多，有好多同學(xué)課文背得很多，英語成績(jī)卻不見提高。那就在于他們沒有正確的記憶。什么是正確的記憶？比如說，背單詞先會(huì)讀單詞，背句子先會(huì)理解、拆分句子成分，背課文先會(huì)了解全文大意，諸如此類，關(guān)鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長(zhǎng)的英語單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當(dāng)然記憶貴在堅(jiān)持，每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語課文，用課間、做操的空隙去背效果會(huì)更好。

英語學(xué)習(xí)中，課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充、發(fā)散，這種看見一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對(duì)考前的英語復(fù)習(xí)非常重要，我復(fù)習(xí)英語時(shí)，常常是根據(jù)單詞表里的單詞，由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等，我覺得這是非常好的復(fù)習(xí)方法，這種方法我從初中就開始用，英語成績(jī)提高很快，學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試，或許真的對(duì)你們有所幫助。

理科考生往往把大多時(shí)間花在做數(shù)理化的習(xí)題上，殊不知每天定量的英語練習(xí)對(duì)提高英語也有一定的幫助。在高考總復(fù)習(xí)時(shí)，我建議大家每天做一份英語綜合試卷，但若你做得過多效果也不一定太好，比如說我，有時(shí)每天能做三份甚至更多，但錯(cuò)得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在自己大腦中更正。當(dāng)然，錯(cuò)題本在這當(dāng)中充當(dāng)了很重要的角色。英語復(fù)習(xí)時(shí)，注重錯(cuò)題非常重要。總復(fù)習(xí)時(shí)，你可以看錯(cuò)題本和你認(rèn)為有價(jià)值的綜合試卷。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇三

金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：

第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。

最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。

以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有：

（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。

（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。

（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》。

（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)?！?。

（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說課、上課、自我思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇四

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，越來越多的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，英語學(xué)習(xí)也不例外。英語微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，通過短小精悍的課程內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者提供了隨時(shí)隨地、自由自在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我也積極嘗試了學(xué)習(xí)英語微課，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性、學(xué)習(xí)進(jìn)步的加快、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的節(jié)省和學(xué)習(xí)交流的拓展五個(gè)方面，詳細(xì)介紹一下我對(duì)學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)英語微課能夠提升我的學(xué)習(xí)興趣。相較于傳統(tǒng)的英語課堂形式，英語微課內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，流程清晰，充滿了趣味性。微課中運(yùn)用了圖片、動(dòng)畫、音頻等多媒體手段，不僅能大大激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠幫助我更加深入地理解和記憶英語知識(shí)。此外，微課還有很多實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景模擬，讓我仿佛身臨其境，在實(shí)踐中培養(yǎng)了我在真實(shí)情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過這種趣味性和實(shí)用性的結(jié)合，我對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣日漸高漲。

其次，學(xué)習(xí)英語微課使我擁有更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于微課短小精悍，我可以在隨機(jī)碎片的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是早晨起床、午休間隙還是晚上休息前，只要我打開手機(jī)或電腦，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便可以立即開始學(xué)習(xí)。這種隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)方式極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率，充分利用碎片化時(shí)間，使我的學(xué)習(xí)得到了更好的利用。

第三，學(xué)習(xí)英語微課加快了我的學(xué)習(xí)進(jìn)步。微課內(nèi)容短小精悍，節(jié)省了時(shí)間，但其覆蓋的知識(shí)卻是極其豐富的。通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)我能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，拓寬自己的英語視野。同時(shí)，微課還設(shè)置了各種學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，通過這些測(cè)試和練習(xí)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)，從而進(jìn)一步提升自己的英語能力。

第四，學(xué)習(xí)英語微課大大節(jié)省了我的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)。相較于傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)班，英語微課以其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和便捷的學(xué)習(xí)方式，大大降低了我學(xué)習(xí)英語的成本。沒有了通勤時(shí)間和上課費(fèi)用，我可以將這些時(shí)間和金錢用于其他更有意義的事情上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的有效節(jié)省。

最后，學(xué)習(xí)英語微課拓寬了我的學(xué)習(xí)交流渠道。通過微課學(xué)習(xí)，我可以隨時(shí)隨地使用英語與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和互動(dòng)。平臺(tái)上有討論區(qū)和社群，我可以和其他學(xué)習(xí)者一起討論學(xué)習(xí)問題，互相幫助和支持。與此同時(shí)，我還可以與全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，了解不同國家和文化的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬我的視野，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)英語微課，對(duì)我來說無疑是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過微課，我的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)時(shí)間變得更加靈活，學(xué)習(xí)進(jìn)步也得到了加快。此外，微課的學(xué)習(xí)方式還大大節(jié)省了我的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)交流渠道。通過這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信英語微課會(huì)成為未來英語學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，為更多的學(xué)習(xí)者帶來便利和快樂。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇五

人生總是面臨著無數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來的問題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。

我想上述情況可以說是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)。

(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰?。)。

作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對(duì)英語的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。

一、感情第一。

inmyopinion，要想學(xué)好英語或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!

二、長(zhǎng)期積累。

“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語中的“單詞、語法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇六

經(jīng)過了近一年的視導(dǎo)，我對(duì)低年級(jí)的英語教學(xué)也有很大的收獲。因?yàn)閷W(xué)生的英語經(jīng)驗(yàn)很少，所以在日常的英語教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)最重要。像視導(dǎo)中提到的跟讀錄音、指讀、觀察老師的口型、大膽說英語、積極交流等我們都試著在每一堂課中有意去培養(yǎng)，當(dāng)然了，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于老師的課堂英語肯定最初是“一頭霧水”，我想，通過這個(gè)學(xué)期的熏陶和思維定式，學(xué)生能“知其意并嘗試說其話”，其實(shí)“知其意”就已經(jīng)達(dá)到我們的目的了。在一年級(jí)的英語教學(xué)中，提倡多進(jìn)行“對(duì)比學(xué)習(xí)”和“區(qū)別學(xué)習(xí)”，比如howoldareyou?和howareyou?的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的'基礎(chǔ)上先讓學(xué)生觀察兩句話的不同之處，在學(xué)生明確后再學(xué)習(xí)不同的答語，我想這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生的印象也會(huì)比較深刻。一年級(jí)是小學(xué)英語的起始階段，它對(duì)于整個(gè)小學(xué)的階段的學(xué)習(xí)乃至中學(xué)英語的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，基礎(chǔ)打好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)到位了，今后的英語學(xué)習(xí)也不會(huì)是問題，所以，一年級(jí)的英語教學(xué)“培養(yǎng)興趣”是關(guān)鍵，圍繞怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣這個(gè)問題我們應(yīng)該多去思考。

歌曲對(duì)學(xué)生來說具有很大的愉悅作用，因此在如今一周的英語課節(jié)少、學(xué)習(xí)內(nèi)容卻依舊的情況下，我們可以讓學(xué)生在課余時(shí)候、在家庭中鼓勵(lì)學(xué)生多聽錄音帶，并學(xué)唱歌曲，多嘗試進(jìn)行英語課前預(yù)習(xí)。

在視導(dǎo)的過程中，以及平時(shí)的教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)：

1、備課深入細(xì)致。本學(xué)期我們英語教研組明確規(guī)定了備課的流程，細(xì)致到新授課、復(fù)習(xí)課、鞏固課。這使我更加明了的知道自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)不足。

2、注重課堂教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)期“高效”要求，我更加重視向課堂要質(zhì)量、效果，每一節(jié)課都圍繞單元的重點(diǎn)內(nèi)容開展活動(dòng)。

3、上課形式多樣化。結(jié)合上學(xué)期教學(xué)中總結(jié)出來的優(yōu)缺點(diǎn)，這一學(xué)期我的加分比賽機(jī)制更加生動(dòng)、形象、吸引學(xué)生，同時(shí)注重板書色彩搭配，這樣更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

4、教授形式的更新。在教研活動(dòng)中，我們四個(gè)互相交流課堂上運(yùn)用的教學(xué)方式和方法，我們共同研究上課流程。并找出適合一年級(jí)學(xué)生的練習(xí)方式，激發(fā)他們的興趣，對(duì)于他們而言是真正的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

5、檢查教學(xué)質(zhì)量。通過上一學(xué)期的“嚴(yán)抓嚴(yán)打”，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生而言單詞的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是問題了，所以我漸漸把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到句型、兒歌上。

6、延續(xù)舊制度、開創(chuàng)新制度。本學(xué)期我仍堅(jiān)持“小老師”制度，而且我也培養(yǎng)了幾個(gè)得力的小助手。我還借鑒其他教師在教研活動(dòng)中交流的小組活動(dòng)制，在我的一年級(jí)也漸漸地開展同桌互相學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)。

7、溝通。它是我一向堅(jiān)持的原則，有時(shí)個(gè)別同學(xué)不聽話了，我就在課后與他們溝通交流，理解他們的想法，并試著和他們做朋友。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇七

自從互聯(lián)網(wǎng)普及以來，我們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的變化。微課作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，以簡(jiǎn)潔高效、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，迅速受到了廣大學(xué)生的喜愛。作為一名學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我也加入了學(xué)習(xí)英語微課的行列。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)英語微課對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著顯著的作用。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式主要以課堂教學(xué)為主，學(xué)生有限的聽說機(jī)會(huì)和局限的課堂練習(xí)，很難形成英語思維習(xí)慣。而英語微課的優(yōu)勢(shì)在于將知識(shí)重點(diǎn)精煉，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加專注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來選擇合適的內(nèi)容，不再受限于教師的授課進(jìn)度。這樣一來，學(xué)生能夠更好地消化和吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)英語微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有了明顯的提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式通常是從教師一言堂的角度講解，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在英語微課中，學(xué)生可以通過觀看短小精悍的視頻，與教師互動(dòng)問題進(jìn)一步鞏固知識(shí)。而且，現(xiàn)代人對(duì)于碎片化知識(shí)的獲取習(xí)慣使得我們更喜歡在片刻之間獲取知識(shí)。英語微課正是符合了這個(gè)需求，視頻的短小、內(nèi)容的簡(jiǎn)潔，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效率。這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事情，而是一種樂趣，進(jìn)而增加了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

第四段：學(xué)習(xí)資源。

微課的優(yōu)勢(shì)之一就是可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。英語微課平臺(tái)上有著各種類型的英語課程，包括聽力、口語、閱讀等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇不同類型的微課來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些課程都經(jīng)過專業(yè)的老師精心錄制，質(zhì)量有保證。此外，學(xué)生還可以從全球各地的老師的微課中學(xué)習(xí)，更好地了解不同國家的文化和習(xí)俗，加深對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)英語微課的過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于微課內(nèi)容的精簡(jiǎn)和短時(shí)，我可以靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理地分配學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，微課通常以小段視頻的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏緊湊，很適合我這樣的年輕人快速獲取知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，善于利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在學(xué)習(xí)英語上帶來了好處，還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)英語微課不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，還讓我享受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信自己在英語學(xué)習(xí)的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。微課學(xué)習(xí)方式帶給我很大的啟發(fā)，我相信它也會(huì)成為未來學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇八

八、外語好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤、尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能、假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的、假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語、這樣一想，事情就好辦了。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇九

從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。

我的反思。

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。

原因有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。

第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流?no!!!做為一個(gè)中國人，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場(chǎng)合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對(duì)于英語中級(jí)以下水平的人來說，想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少)。

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，對(duì)英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛粭壷慌?。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn)。

關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語音信息的一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們?cè)趺纯赡苈牰畼?biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α?，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動(dòng)畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)。

關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語中48個(gè)國際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。

關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡(jiǎn)單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首)，保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法，全是旁門左道，對(duì)長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利)。

關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r(shí)說的少，這僅僅是其中一個(gè)原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和實(shí)用的日常口語句子吧。

關(guān)于語法：語法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，但是大部分都不太喜歡，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強(qiáng)，興趣提升后，再開始大量閱讀英文書籍。

關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級(jí)考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場(chǎng)考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重)，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，老師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué))，必然對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。

關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級(jí)以后開始寫作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以，在沒有看完100部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。

事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最后，就是大量的使用，我強(qiáng)烈建議從看英文雙語原版動(dòng)畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。

結(jié)束語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過老師的教授，獲得自學(xué)能力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)可以成功，那中國還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇十

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。

課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采用通用的'分級(jí)方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平分成9個(gè)級(jí)別。同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級(jí)別都要以學(xué)生在上述五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地確定各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的努力。

三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨裕坝螒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。

尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇十一

最近，聽了謝老師和蔡老師的兩節(jié)英語課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、情意。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語ok，verygood.wonderful.excellent.等表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

二、情景。

這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、知識(shí)。

教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

四、交際。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

五、教師。

教師都具備以下良好的素質(zhì)：

1.正確的語音語調(diào);2.具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂;。

3.英語詞語豐富、語言流暢;4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的.能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語言情景。板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天。

請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞更多的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇十二

一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

八、英語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇十三

作為一名工作十余年的老師，我卻不太會(huì)聽課和評(píng)課。通過參加《怎樣聽課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會(huì)。

聽評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。因此，聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、關(guān)于評(píng)課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評(píng)課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。

3.評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。

4.評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過程。

5.評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。

(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求。

1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。

4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。

5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。

評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不同意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐能力來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。

3.《魏書生觀摩課和講座》聽課心得。

學(xué)習(xí)英語微課的心得體會(huì)篇十四

首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房?jī)r(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。

二、動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!

三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對(duì)了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。

四、把寫好的文章交給英語專業(yè)的學(xué)生、英語老師或英語好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。

其次，我想談一下考研英語閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：

一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語法，通過對(duì)句子的分析體會(huì)語法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句。這樣一來會(huì)對(duì)你后期對(duì)付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來對(duì)照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。

二、寫體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來的等等。當(dāng)你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。

總之，英語學(xué)習(xí)其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語，真的是soeasy!