我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)一

爭(zhēng)取入黨，首先要解決為什么要入黨的問(wèn)題，也就是要樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，這是對(duì)爭(zhēng)取入黨的同志的最基本的要求和考驗(yàn)。

1.端正入黨動(dòng)機(jī)是爭(zhēng)取入黨的前提

入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因，是推動(dòng)人們爭(zhēng)取入黨的一種精神力量。一名爭(zhēng)取入黨的同志，要樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，這對(duì)于自己早日實(shí)現(xiàn)加入黨組織的愿望，對(duì)于自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

這就是當(dāng)周?chē)耐颈茸约合热朦h的時(shí)候，不會(huì)沮喪和急躁，也不會(huì)怨天怨地牢騷滿(mǎn)腹，而是加倍努力，不斷提高自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取早日入黨。

2.克服各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)

正確的入黨動(dòng)機(jī)，指爭(zhēng)取入黨的內(nèi)在原因是忠誠(chéng)地信仰共產(chǎn)主義，把最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度作為自己的最高理想，決心為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務(wù)，并隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切。樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，必須明確：

還有一些申請(qǐng)入黨的同志，其入黨動(dòng)機(jī)雖然不完全是為了謀取私利，但也有不正確的成分。通常的表現(xiàn)是;有的認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，能加入這樣的黨是光榮的，但很少想到入黨后承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù);有的感到，如今自己生活富裕或者工作成績(jī)的取得是黨的好政策帶來(lái)的，為報(bào)答恩情而要求入黨，但很少想到了為使自己的人生更有意義，更要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰;有的看到周?chē)耐?、同學(xué)、朋友或者兄弟姐妹都要求入黨，或都已經(jīng)入了黨，自己對(duì)入黨不能再無(wú)動(dòng)于衷，但很少想到自己這種政治追求是否發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)需要，等等。對(duì)于有這些思想的同志來(lái)說(shuō)，盡管不是完全出于個(gè)人利益所求，但也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。重要的是，要把對(duì)黨的樸素感情加以升華，把入黨的政治榮譽(yù)感變成為共產(chǎn)主義奮斗的使命感，推動(dòng)自己努力爭(zhēng)取入黨。

3.加強(qiáng)世界觀改造，努力做到在思想上入黨

按照加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的要求，黨員不僅要在組織上入黨，更重要的是在思想上入黨。這是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題。為此，要求入黨的同志在樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的過(guò)程中，必須注重加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨。要達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)注意解決以下問(wèn)題。

克服那些不正確的思想，始終保持一名共產(chǎn)黨員的光榮本色。

二、自覺(jué)接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察

一個(gè)同志爭(zhēng)取入黨，只有要求入黨的愿望，這是不夠的，還要積極爭(zhēng)取黨組織的幫助，這就需要主動(dòng)靠近黨的組織，自覺(jué)接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察。那么，如何做到這一點(diǎn)呢?

1.積極靠近黨組織，接受組織的考察

每一個(gè)要求入黨的同志都應(yīng)當(dāng)積極靠近黨組織，這是要求進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，要求入黨的同志應(yīng)采取主動(dòng)的態(tài)度，積極向組織靠攏。同時(shí)，這也是從要求入黨那天起，就培養(yǎng)嚴(yán)格的組織觀念和對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)的重要途徑。

2.以自己的實(shí)際行動(dòng)，接受黨組織的考驗(yàn)

一個(gè)同志能否入黨，不是看他口頭上說(shuō)的怎樣，而要看他實(shí)際上怎樣做。有的同志，申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)了不少，思想?yún)R報(bào)經(jīng)常不斷，口號(hào)喊得很響，但實(shí)際行動(dòng)不對(duì)號(hào)。我們說(shuō)這是不夠黨員條件的。那么，怎樣以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取入黨，接受黨組織的考驗(yàn)?zāi)?

要在身體力行公民道德二十字規(guī)范要求基礎(chǔ)上努力倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，自重、自省、自警、自勵(lì)，以實(shí)際行動(dòng)

，接受黨組織的考驗(yàn)。

三、認(rèn)真履行黨章規(guī)定的入黨手續(xù)

四、努力踐行"三個(gè)代表"，做一名新世紀(jì)合格的共產(chǎn)黨員

xx大的一個(gè)重大歷史性貢獻(xiàn)，就是把"三個(gè)代表"重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，確立為黨的指導(dǎo)思想。報(bào)告指出："'三個(gè)代表'重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

"三個(gè)代表"高度綜合和涵蓋了新世紀(jì)共產(chǎn)黨員的基本權(quán)利和義務(wù)，能夠最大限度地把黨員的先鋒模范作用凝聚到使我們黨更加當(dāng)之無(wú)愧地成為"三個(gè)代表"的偉大目標(biāo)上，并使廣大黨員在身體力行"三個(gè)代表"的實(shí)踐過(guò)程中，不斷地優(yōu)化自身的素質(zhì)。同時(shí)，"三個(gè)代表"是方向，是形象，是楷模，是希望，是力量。我們每個(gè)黨員，特別是入黨積極分子都要當(dāng)好"代表"，以新的姿態(tài)與新的風(fēng)貌在新的世紀(jì)里做出更大貢獻(xiàn)。

五、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)二

對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，“文化基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品?！边@話(huà)并不是危言聳聽(tīng)，多年的班級(jí)管理實(shí)踐告訴我，要想建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)到位了，班級(jí)德育計(jì)劃的實(shí)施就會(huì)得心順手。如何做好班級(jí)的德育工作呢?我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手。

第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。

想要建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說(shuō)教更有激勵(lì)作用。

班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒(méi)有正確的目標(biāo)，人就沒(méi)有存在的價(jià)值，目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說(shuō)，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會(huì)為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒(méi)有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行;站起來(lái)便可摘到也不行，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來(lái)方能摘到時(shí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，所以說(shuō)：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵(lì)作用。

第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制

全班同學(xué)認(rèn)可班級(jí)的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對(duì)象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對(duì)于人來(lái)說(shuō)，比物質(zhì)需要更重要，其激勵(lì)效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

德育評(píng)價(jià)是班級(jí)德育工作的重要手段，而自我評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評(píng)價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)與他人的比較，依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)了解自己。他人或集體對(duì)自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評(píng)價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺(jué)地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來(lái)指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺(jué)地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。

第三，全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)。

對(duì)學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級(jí)中不愿學(xué)習(xí)或不會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺(jué)悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)，學(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，所以說(shuō)學(xué)困生的教育是實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育工作。

關(guān)愛(ài)學(xué)困生首先應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長(zhǎng)處和不足。我們不論以什么樣的方式去評(píng)價(jià)一個(gè)人，都會(huì)在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對(duì)落后的個(gè)體。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹(shù)立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面;其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，幫助他們樹(shù)立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹(shù)立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”，而在于“揚(yáng)長(zhǎng)”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機(jī)。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽(tīng)講，不做作業(yè)，一天到晚滿(mǎn)不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫(huà)，我走過(guò)去，拿起他的紙畫(huà)看了看，問(wèn)到：“這上面的字寫(xiě)得這么好，是誰(shuí)寫(xiě)得呀?”孫瑞杰說(shuō)是他自己寫(xiě)的。我對(duì)他說(shuō)：“以后多練習(xí)，會(huì)越寫(xiě)越好?！?從此，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，他也改掉了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

總而言之，班級(jí)的德育活動(dòng)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，需要我們運(yùn)用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)的：方法是橋或船，沒(méi)有橋或船，過(guò)河就是一句空話(huà)。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導(dǎo)，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)三

這次我有幸參加了組織的20xx年入黨積極分子、預(yù)備黨員培訓(xùn)班，獲益匪淺。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我的思想境界得到了進(jìn)一步提高，對(duì)如何早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)期間觀看的歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的道路》，讓我比較全面的了解了90年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民所經(jīng)歷的苦難與曲折以及所取得的勝利與輝煌。看了《偉大的道路》之后，我的心情久久不能平靜，它帶給我的震撼和教育將伴隨我的一生。我決定從以下幾個(gè)方面努力，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日成為合格的共產(chǎn)黨員。

一、堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)跟黨走

正確的理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨人奮勇前進(jìn)的指路燈塔，是戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的精神支柱，是為黨和人民不懈奮斗的動(dòng)力源泉。我決心做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰者，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，努力為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家宏偉奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要一代代共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為之艱苦奮斗。在奮斗過(guò)程中，需要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)進(jìn)行自我反省。所以，我要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)常審視自己的入黨動(dòng)機(jī)，不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。

三、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是我們黨區(qū)別于其他政黨的先進(jìn)性質(zhì)所在。因此，我要時(shí)刻牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，一切從人民的根本利益出發(fā)，為人民利益而奮斗。

四、努力工作，認(rèn)真履行職責(zé)

做為黨員發(fā)展對(duì)象，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)做好工作所需的科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的工作態(tài)度履行職責(zé)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。我要立足平凡的崗位，為維護(hù)黨和人民群眾的利益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)四

【教學(xué)目的】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的方法。

3、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)金錢(qián)關(guān)系的丑惡，樹(shù)立正確的人生觀。

4、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫(xiě)及對(duì)比手法刻畫(huà)人物。

2、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思，鍛煉創(chuàng)造性思維。

德育目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢(qián)關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解通過(guò)人物語(yǔ)言行動(dòng)表情揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。理解課文從多角度刻畫(huà)人物形象，運(yùn)用對(duì)比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、對(duì)小說(shuō)主人公的判斷。

2、懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙，主題的分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片或小黑板

【教學(xué)時(shí)間】四課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

一、利用名言導(dǎo)入：

金錢(qián)能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外，即使在現(xiàn)在、在我們周?chē)彩且粋€(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于金錢(qián)對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。

“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了?！?/p>

“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！?/p>

由這兩段可看出，資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢?

生答：純粹的金錢(qián)關(guān)系。金錢(qián)能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來(lái)看一個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事。

二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀

1、板書(shū)課題;簡(jiǎn)介作者(p168)

莫泊桑(maupassant 1850～1893)

19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》;短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

2、檢查復(fù)習(xí)

文學(xué)常識(shí)填空

①小說(shuō)的三要素是：人物、故事情節(jié)、環(huán)境

②小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)

3、學(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評(píng)。

給加點(diǎn)的字注音：

拮據(jù)jié jū闊綽：chuò棧橋zhàn煞白shà撬開(kāi)qiào詫異chà牡蠣mǔ lì襤褸lán lǚ

解釋下列詞語(yǔ)：

拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。

棧橋：碼頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。

闊綽：排場(chǎng)大，生活奢侈。

煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒(méi)有血色。

撬開(kāi)：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。

詫異：驚訝，覺(jué)得十分奇怪。

牡蠣：一種軟體動(dòng)物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。

襤褸：衣服破爛不堪。

張皇：驚慌，慌張。

與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。

十拿九穩(wěn)：比喻很有把握，也說(shuō)十拿九準(zhǔn)。

三、整體感知課文

1、學(xué)生默讀全文，初步感知小說(shuō)內(nèi)容，勾畫(huà)并疏解疑難字詞。 準(zhǔn)備復(fù)述故事。

2、學(xué)生嘗試復(fù)述故事梗概。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)。

我小的時(shí)候，家住勒阿弗爾，生活拮據(jù)，只能勉強(qiáng)糊口。我的父親每天都工作到很晚回來(lái)，但也掙不了多少錢(qián)。我還有兩個(gè)姐姐。

但在每個(gè)星期日，我們都要到棧橋上去散步，父親總是。

原來(lái)我的叔叔叫于勒，是家中的禍害，品行不好。后來(lái)他被打發(fā)到美洲，卻成為了我們家唯一的希望。過(guò)了一段時(shí)間，我們收到了于勒叔叔的來(lái)信，于勒叔叔誠(chéng)懇地表示一發(fā)財(cái)就會(huì)回來(lái)。所以，這封信成了我們?nèi)业母Ｒ魰?shū)。父親母親也一直期盼著于勒叔叔發(fā)了財(cái)后回來(lái)。

后來(lái)，有一個(gè)公務(wù)員看上了我的二姐，并且在看過(guò)了于勒叔叔的來(lái)信后決定和我姐姐訂婚。于是，父母決定在婚禮后，全家一起到澤西島去作一次小小的旅游?？墒?，巧的是在去澤西島的船上，我們一家遇見(jiàn)了已經(jīng)蒼老的于勒叔叔。她穿得破破爛爛，而且又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，現(xiàn)在只能在船上靠賣(mài)牡蠣維持生計(jì)。

向船長(zhǎng)了解過(guò)一些情況后，父母對(duì)于勒叔叔的態(tài)度有一次發(fā)生了變化，他們擔(dān)心于勒叔叔又拖累我們。為了避免在遇見(jiàn)于勒叔叔，我們只能換了另一條船回來(lái)。

從此以后就再?zèng)]見(jiàn)到過(guò)于勒叔叔了。

4、分段提示：可以按照本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”、“贊”、“見(jiàn)”、“躲”，將課文分為四大部分。討論明確：

第一部分開(kāi)端：(1——4)，盼于勒(在海邊棧橋上等待)

第二部分發(fā)展：(5——19)，贊于勒。

第三部分高潮：(20——47)，見(jiàn)于勒。(買(mǎi)牡蠣)(在海船上相遇)

第四部分結(jié)局：(48——49)，躲于勒。(乘另一艘船)

四、布置作業(yè)：練習(xí)六。

第二課時(shí)

一、承前導(dǎo)入

二、關(guān)于“我”的家境。

1、提問(wèn)“我”家的境況如何?

2、在學(xué)生概括、回答的基礎(chǔ)上，教師講析并擇要板書(shū)。

首段交代故事發(fā)生的地點(diǎn)及“我”的家境。“并不是”、“剛剛夠”、“有兩個(gè)姐姐”，概括寫(xiě)家境“拮據(jù)”。第二段用幾件雖顯瑣細(xì)卻很具代表性的小事，把家境的“拮據(jù)”具體化了。

①樣樣——都要節(jié)省(無(wú)一例外) 總

二 ②請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)(以免回請(qǐng)) 拮

③買(mǎi)貨——減價(jià)底貨(拮據(jù)至極) 分 ——窮

段 ④長(zhǎng)袍——自己做的(無(wú)可奈何) 據(jù)

⑤花邊——計(jì)較半天(愛(ài)慕虛榮)

3、全家人對(duì)于勒的態(tài)度是怎樣的?

三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更的話(huà)”，行動(dòng)和語(yǔ)言?xún)煞矫婧?jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情。“永不變更”意味著父親那句話(huà)已說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次了，極寫(xiě)盼望之情的強(qiáng)烈。

四、菲利普一家如此盼望于勒歸來(lái)，那么，于勒到底是一個(gè)怎樣的人呢?為什么要這樣焦急的盼望他歸來(lái)?小說(shuō)在此設(shè)下懸念。請(qǐng)大家速讀課文，分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人?在“我”心目中于勒是個(gè)怎樣的人?在你(讀者)心目中于勒是個(gè)怎樣的人?

速讀后，學(xué)生回答，教師講評(píng)并擇要板書(shū)。

1、在菲利普夫婦心目中，于勒是個(gè)(注意對(duì)比的手法)：

①當(dāng)初于勒糟蹋錢(qián)：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)(恐怖)

②第一封信，希望賠償損失：正直的人，有良心的人。

③第二封信，發(fā)了財(cái)，一起過(guò)快活的日子：(福音書(shū))好心的于勒，有辦法的人。

④船上巧遇，于勒成窮水手：這個(gè)小子，這個(gè)家伙，這個(gè)賊，那個(gè)討飯的，那人，這個(gè)人，這個(gè)流氓。

5、菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西?造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么?

①一切從金錢(qián)出發(fā);②人與人之間的關(guān)系跟一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)的倫理道德和價(jià)值取向是息息相關(guān)的，于勒所生活的那個(gè)時(shí)代里，金錢(qián)決定一切，金錢(qián)被銅臭所遮蔽，注定了他那悲慘的命運(yùn)，人與人之間的關(guān)系即使是骨肉親情也是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2、在“我”心目中于勒是個(gè)：

與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現(xiàn)出青年人的善良、純真。

3、在你(讀者)心目中于勒是個(gè)：

于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門(mén)外。

于勒成為窮水手，不外乎揮霍無(wú)度或競(jìng)爭(zhēng)失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢(qián)”，沾染了資產(chǎn)階級(jí)的惡習(xí)，很容易揮霍浪費(fèi)、入不敷出;而競(jìng)爭(zhēng)失敗，也是資本主義社會(huì)中司空見(jiàn)慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時(shí)浪蕩，中年時(shí)得意，老年時(shí)淪落。

4、遷移：你能舉出其他名著中這種親情中的金錢(qián)關(guān)系嗎?

《高老頭》、《歐也妮葛朗臺(tái)》兩部都是法國(guó)名著，所體現(xiàn)的都是父女關(guān)系是金錢(qián)關(guān)系。

課文中反映了兄弟、夫妻(兩個(gè)女兒嫁不出去，因?yàn)樨毟F、嫁妝少)是金錢(qián)關(guān)系，上兩部反映了父女之間是金錢(qián)關(guān)系(也包括夫妻、叔侄關(guān)系)，這說(shuō)明資本主義社會(huì)道德墮落時(shí)期金錢(qián)腐蝕了人間親情。

5、這篇小說(shuō)在刻畫(huà)人物時(shí)采用了哪種描寫(xiě)?(神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě))，其中最突出最成功的是用了哪種描寫(xiě)?(心理描寫(xiě))

課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情等描寫(xiě)揭示人物豐富的心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物的性格。

七、銜接：同學(xué)們，你對(duì)金錢(qián)有著怎樣的思考?你生活的周?chē)嘘P(guān)類(lèi)似的事例嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(積極、健康、暢所欲言)

八、拓展：像菲利普夫人那樣唯利是圖的人還有很多，但在我們生活當(dāng)中，也有更多的“視金錢(qián)如糞土”的人，你能舉出幾個(gè)這樣的人嗎?

a毛澤東(糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯)b雷鋒(節(jié)省錢(qián)把全部積蓄支援災(zāi)區(qū))

三、 作業(yè)：完成練習(xí)一。

第三課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入：簡(jiǎn)要回顧上課時(shí)內(nèi)容。

二、景物描寫(xiě)的作用

1、齊讀20段，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)景色描寫(xiě)的語(yǔ)句：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上……”。提問(wèn)：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情?從哪里看出來(lái)的?

歡樂(lè)的心情。景色靜謐，色澤美麗。

齊讀47段，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)景色描寫(xiě)的語(yǔ)句，提問(wèn)：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情?從哪里看出來(lái)的?

景物描寫(xiě)烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。

三、研讀課文精彩片段，分析人物性格

1、

21——24段，插寫(xiě)菲利普故作高雅，主動(dòng)邀請(qǐng)女兒、女婿吃牡蠣的情節(jié)。這看來(lái)好象與情節(jié)主線(xiàn)無(wú)關(guān)，但不知不覺(jué)中卻將故事情節(jié)推向高潮——因?yàn)檎歉赣H請(qǐng)吃牡蠣，才有可能進(jìn)一步認(rèn)清、認(rèn)出水手。

母親的話(huà)說(shuō)得冠冕堂皇：既愛(ài)惜自己，有關(guān)心別人;既疼愛(ài)孩子，又注意教育。但實(shí)際是什么?是既顧全面子，又節(jié)省開(kāi)支。

2、指定五位學(xué)生分角色朗讀25——47段;角色：敘述者(我);父親;母親;船長(zhǎng);于勒。其他同學(xué)圈出寫(xiě)菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等的語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩體會(huì)。

3、 教師講析并板書(shū)：

(1)這幾段的情節(jié)可概括為這樣一個(gè)過(guò)程：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避

(2) 關(guān)于菲利普：

“突然……不安起來(lái)”、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張，想躲開(kāi)窮水手的眼睛，怕于勒認(rèn)出來(lái);瞪著眼“看女兒、女婿”——怕他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密;“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢(mèng)破滅了，心中充滿(mǎn)了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負(fù)擔(dān)，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了。

“他低聲”對(duì)妻子說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這么像于勒?”——雖“像”但僅僅是猜疑，還沒(méi)有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了。

②結(jié)結(jié)巴巴，神色很狼狽，低聲嘟噥著，臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子，不安，神色十分蒼白，兩眼跟尋常不一樣……

③內(nèi)心的極度恐慌。(這說(shuō)明菲利普盼于勒回來(lái)完全為錢(qián))

小結(jié)：動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格，使我們看到菲利普是個(gè)虛偽、勢(shì)利、自私、冷酷、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者。菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、惟利是圖、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相，

(3) 關(guān)于菲利普之妻克拉麗絲：

①母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了，既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”

雖然母親聽(tīng)到了那個(gè)窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信這是真的，二是“吞吞吐吐”地責(zé)怪丈夫“胡說(shuō)八道”。

②母親回來(lái)了，我看出她在哆嗦，她很快地說(shuō)：“我想就是他，去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧……”

仍存一線(xiàn)希望，所以叫丈夫再去向船長(zhǎng)打聽(tīng)。

③母親突然暴露起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)，重新拖累我們的，……”

舊怨新恨一齊發(fā)作，以致“突然暴露”破口大罵。她那自私、冷酷、唯利是圖的性格特征，隨著她的語(yǔ)言和心理變化一層層發(fā)展，至此畢露無(wú)遺了。

和菲利普一樣，美夢(mèng)剛破滅時(shí)，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常，語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)她親眼看到那個(gè)賣(mài)牡蠣的正是于勒后，哆嗦著說(shuō)：“可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們。”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)，道出了她人生哲學(xué)的秘密。對(duì)于遠(yuǎn)游歸來(lái)的于勒，她多么厭惡啊!可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！庇纱丝磥?lái)，她對(duì)丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的!透過(guò)她兩次不同的語(yǔ)言，我們析其內(nèi)心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢(qián)!正是人物自己的語(yǔ)言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。

4、“我心理默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話(huà)，意思有什么不同?作者為什么重復(fù)寫(xiě)?這表現(xiàn)了“我”什么心理?你知道哪幾個(gè)詞應(yīng)重讀嗎?

①?zèng)]有什么不同②別具匠心，強(qiáng)調(diào)③反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑?？鄲灱安粷M(mǎn)。這是一句飽含譏諷意味的心里話(huà)。④叔叔、弟弟、親叔叔。

師小結(jié)：文中就是通過(guò)對(duì)不同人物的逼真的心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了不同人的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)。

三、 完成練習(xí)三。

第四課時(shí)

一、其他問(wèn)題或片段

(1)13——15，照應(yīng)第一部分，再次竭力渲染，鋪排盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊。

(2) 16段中的“上千種計(jì)劃”，富有諷刺意味，毫無(wú)著落的財(cái)產(chǎn)，竟然列入了他們的開(kāi)支計(jì)劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。

(3)17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28、26歲了還“老找不著”對(duì)象，從一個(gè)新的角度是“拮據(jù)”;公務(wù)員看中二姐是因?yàn)椤坝幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即將到來(lái)的財(cái)產(chǎn)才上門(mén)的，資本主義社會(huì)的人與人之間的關(guān)系，由此可見(jiàn)一斑。

(4)19段，順著二姐結(jié)婚的情節(jié)，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節(jié)。

二、 歸納主題;概括寫(xiě)作特色。

1、 小說(shuō)主題：

小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么?從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么?

原因可以有很多，比如：①是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。②是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品行很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。③是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。④是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的。⑥是菲利普夫婦的金錢(qián)利己意識(shí)造成的。⑦是社會(huì)文化造成的。這篇小說(shuō)展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過(guò)程，描述菲利普夫婦對(duì)于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會(huì)金錢(qián)勢(shì)力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會(huì)制度下小人物的辛酸與無(wú)奈;同時(shí)，也通過(guò)寫(xiě)若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。(設(shè)題目的：學(xué)生進(jìn)一步理解主題，明確19世紀(jì)法國(guó)人與人之間的關(guān)系只有金錢(qián)關(guān)系，提高學(xué)生的道德水平。)

總結(jié)：作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。

2、藝術(shù)特色：

巧設(shè)懸念

討論：①我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。

如：開(kāi)端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是一個(gè)什么樣的人?曾是災(zāi)星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)等。

鮮明的對(duì)比

三、作業(yè)：做《導(dǎo)與練》及《作業(yè)手冊(cè)》未完成之題。

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)五

從莊嚴(yán)地向敬愛(ài)的黨組織提交了入黨申請(qǐng)書(shū)的那一刻起，我就期待著能早日成為黨組織中的一員——一名光榮的共產(chǎn)黨員，但是對(duì)于“怎樣以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨?”這個(gè)對(duì)于一名入黨積極分子來(lái)說(shuō)極為重要的問(wèn)題卻從來(lái)沒(méi)有一個(gè)清晰而條理的思考，只是想著要努力向黨組織靠攏，要以一名合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要及時(shí)了解學(xué)習(xí)黨的方針與政策，要盡力做好本職工作以及力所能及的事，要努力學(xué)習(xí)提升能力等等。當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)真地思考這一問(wèn)題時(shí)，我突然覺(jué)得我所做的是多么的不足與片面啊!那么到底怎樣以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨呢?我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、端正入黨動(dòng)機(jī)。

入黨動(dòng)機(jī)是每一個(gè)要入黨的人都必須考慮的首要問(wèn)題。只有端正了入黨動(dòng)機(jī)，才能有堅(jiān)定入黨的決心，才能通過(guò)黨組織的考察，才能在成為黨組織的一員后堅(jiān)定黨的信念，才能心甘情愿地全心全意地為黨的事業(yè)去奉獻(xiàn)，才能在今后的工作中經(jīng)受住各種各樣的考驗(yàn)與誘惑。因此，作為一名入黨積極分子必須端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。那么如何端正入黨動(dòng)機(jī)呢?這就需要積極全面深刻地理解我們的黨：我們的黨是代表誰(shuí)的利益是為誰(shuí)服務(wù)的、我們的黨是以什么作為自己的指導(dǎo)思想的、我們的黨是以什么作為自己的最高綱領(lǐng)與遠(yuǎn)大理想的、我們的黨當(dāng)前的主要任務(wù)和目標(biāo)又是什么。

只有知道了這些，才能清楚地知道自己應(yīng)該為那些人去奉獻(xiàn)與服務(wù)，那就是最廣大的人民群眾;才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，那就是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀;才能明白自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人，那就是全心全意為人民服務(wù)的人以及對(duì)黨和國(guó)家社會(huì)都有用的人;才能知道當(dāng)前自己應(yīng)該為黨和國(guó)家去做些什么，那就是積極投身到黨當(dāng)前的主要任務(wù)中去，投身到黨當(dāng)前的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中去。

二、 堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

黨的xx大黨章明確指出：“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”。這是因?yàn)楣伯a(chǎn)主義社會(huì)是人類(lèi)歷史上最美好、最進(jìn)步、最合理的社會(huì)制度，共產(chǎn)主義社會(huì)是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。但不可否認(rèn)的是，共產(chǎn)主義社會(huì)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的歷史過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈地為之努力奮斗。因此，作為一名入黨積極分子必須有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。只有堅(jiān)定了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，才能與我們黨的最高目標(biāo)相一致，才能與我們的黨“同呼吸共命運(yùn)”，也只有這樣，才能把我們黨的事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)，才能積極主動(dòng)地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才能成為一名真正的共產(chǎn)黨員!

三、 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

入黨是一件神圣的政治行為，是我們每個(gè)人參與政治的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，因此必須得加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。

1 、增強(qiáng)對(duì)黨的理解。

對(duì)于一名入黨積極分子來(lái)說(shuō)，真正深刻準(zhǔn)確全面地理解我們的黨是十分必要的，因?yàn)樗麑⒁尤脒@一組織并為之奉獻(xiàn)。

黨的xx大黨章規(guī)定：中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這是新的歷史條件下我們黨關(guān)于自身性質(zhì)的最科學(xué)、最全面、最準(zhǔn)確的概括和總結(jié)。

我們的黨曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著生活于水深火熱中的苦難的中國(guó)人民完成了新民主主義革命，搬走了重壓在多災(zāi)多難的中華民族頭上的三座大山，建立了獨(dú)立自主的新中國(guó)!我們的黨曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著沉浸在新中國(guó)建立喜悅中的中國(guó)人民順利完成了社會(huì)主義改造，使得社會(huì)主義制度在我國(guó)被建立起來(lái)!我們的黨正領(lǐng)導(dǎo)著豪情萬(wàn)丈的中國(guó)人民進(jìn)行著偉大的改革開(kāi)放事業(yè)，有條不紊地進(jìn)行著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)!

2、用馬克思列寧主義理論來(lái)武裝自己。

我們黨的指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“ 三個(gè)代表”重要思想。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想與馬克思列寧主義是一脈相承的，是馬克思列寧主義在中國(guó)的發(fā)展和具體化。因此，作為一名入黨積極分子必須用馬克思列寧主義理論來(lái)武裝自己，因?yàn)檫@是他將要加入的黨組織的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。只有這樣，才能樹(shù)立正確的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能正確理解和堅(jiān)決執(zhí)行黨的各種理論、方針與政策，才更有可能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)成為黨組織中的一名合格的成員。

3、及時(shí)有效地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的最新的方針與政策。

我們黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是我們黨的遠(yuǎn)大理想，要實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大理想，我們有很長(zhǎng)的路要走，也有很多的工作要做。因此，我們?cè)趫?jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的同時(shí)必須腳踏實(shí)地地做好當(dāng)前的事。對(duì)于入黨積極分子來(lái)說(shuō)，就是要緊跟黨的步伐，及時(shí)有效地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的最新的方針與政策，這些最新的方針與政策會(huì)告訴我們，我們應(yīng)該朝著那個(gè)方向去努力，我們應(yīng)該做些什么，不應(yīng)該做些什么。這樣一來(lái)，我們就能以具體的實(shí)際行動(dòng)為黨的事業(yè)去做貢獻(xiàn)。

4、正確處理政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)系

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力，就很難設(shè)想能為黨的事業(yè)做出多大貢獻(xiàn)，也就無(wú)從談起成為一名合格的共產(chǎn)黨員了。因此在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)必須完成好學(xué)業(yè)，否則的話(huà)就“空有一腔報(bào)國(guó)志”了，這不成了空談了嗎?!這樣的人能成為合格的共產(chǎn)黨員嗎?

四、 從身邊點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)取早日入黨。

“不掃一屋何以?huà)咛煜隆?，作為一名在校的大學(xué)生，要以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，歸根到底還是要從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。

1、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升研究能力。

作為一名入黨積極分子，要想成為一名共產(chǎn)黨員，沒(méi)有一定的為我們黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)的能力顯然是不行的。因此，作為在校的大學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到完成學(xué)業(yè)的重要性。只有高質(zhì)量地完成了學(xué)業(yè)，才能具有一定的文化知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力，才可能更好地為我們黨的事業(yè)做出自己的更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然作為學(xué)生，高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)也是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

2、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，踐行為人民服務(wù)的宗旨。

為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)需要各種各樣的能力，也需要全心全意為人民服務(wù)的信念。因此，作為一名大學(xué)生入黨積極分子需要在各種各樣的活動(dòng)中鍛煉自己，形成并提升自己的全面素質(zhì)，使自己具有為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)的各種各樣的能力，并在活動(dòng)中踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

3、堅(jiān)持模范帶頭，提升自己并影響他人。

榜樣的力量是無(wú)窮的，共產(chǎn)黨員要起好模范帶頭作用，作為入黨積極分子更應(yīng)如此!因此，要堅(jiān)持以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起好模范帶頭作用。這樣，一方面可以使自己做的更好，另一方面也可以影響到他人，更重要的是，堅(jiān)持模范帶頭可以使我們?cè)谥浦够蚣m正一些不好的或違法的現(xiàn)象時(shí)底氣更足，更有說(shuō)服力。

總之，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，必須端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，從身邊點(diǎn)滴做起，還得有實(shí)實(shí)在在的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力，絕對(duì)不能報(bào)有僥幸心理，總想著“走捷徑”!

主題如何吸取先輩精神心得體會(huì)六

一、本課在單元的地位

本課是學(xué)生所接觸的第一篇游記，所以學(xué)習(xí)本文要了解 一些游記文體的知識(shí)，要弄清作者的游蹤，把握各峽特點(diǎn)和兩岸自然景觀、人文景觀的特點(diǎn)，是很關(guān)鍵的。

二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定

劉大杰先生的《巴東三峽》讓我們真正領(lǐng)略到三峽的雄壯與秀麗，感受到它的雄險(xiǎn)，它是一座中國(guó)千年文化的山水畫(huà)廊，所以本課的教學(xué)目標(biāo)即把握作者的游蹤，抓住景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。但歷代文人游歷三峽都是順流而觀，而劉大杰的《巴 東三峽》卻是逆流觀寫(xiě)，而且主要是寫(xiě)三峽山險(xiǎn)水急 的特點(diǎn)，極狀了形勢(shì)的險(xiǎn)惡，這就激發(fā)作者的一些想法，當(dāng)社會(huì)環(huán)境惡劣，歷史處于衰退時(shí)期我們?nèi)绾稳プ?在描寫(xiě)三峽山水特點(diǎn)時(shí)還寫(xiě)了兩處人文景觀，三峽里的人文景觀很多 ，可筆者卻只寫(xiě)了昭君幼居，劉備托孤的典故，這是什么用意呢?胡人侵邊，王昭君決然站起，逆身走進(jìn)大漠，漢朝的歷史因此而延續(xù)了百年。劉備托孤，敢逆吳魏，使天下 終成三足之勢(shì) ，這些人物都 敢于逆當(dāng)時(shí)的歷史潮流而動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，因此他們成為了歷史上的兩座豐碑。作者將敢逆潮而動(dòng)的歷史人物與三峽中的山險(xiǎn)水急之景交織在一起寫(xiě)，旨在啟迪人們，當(dāng)歷史處于衰退時(shí)期時(shí)，俊杰當(dāng)敢逆潮而動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，這應(yīng)是《巴東三峽》的人文內(nèi)涵所在，也是將景和情融為一體、寓情于景的寫(xiě)作寓意，這也是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

運(yùn)用多媒體讓學(xué)生直觀地把握三峽各景點(diǎn)的位置。同時(shí)也了解作者的游蹤，在學(xué)生讀課文時(shí)，出示三峽的景觀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在把握三峽兩岸的自然風(fēng)光和人文景觀時(shí)，主要利用表格，以合作探究方式找出，同時(shí)具體品味描寫(xiě)景物特點(diǎn)的語(yǔ)句，感受三峽山險(xiǎn)水急的特點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)的突破，作者極狀三峽山險(xiǎn)水急的景物特點(diǎn)，但作者的情感寄托卻是隱匿在昭君出塞和劉備托孤的典故中，這些人物對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史起了重要作用，從而揭示出在歷史處于危難時(shí)期俊杰當(dāng)敢逆流而動(dòng)，推動(dòng)歷史進(jìn)步的文本內(nèi)涵。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不僅是和作者一起游歷三峽，欣賞三峽的優(yōu)美風(fēng)景，更重要的是體會(huì)在游歷山水中所包涵的人文精神，體會(huì)作者于景、情景交融的寫(xiě)作手法。