心得體會可以幫助我們總結和概括自己的成長和發(fā)展過程。心得體會的寫作可以采用提出問題、分析原因、總結經驗、建議改進等多種方式。以下是一些心得體會的經典范例，供大家參考，希望能幫助大家寫出高質量的作品。

廉潔狀況師德師風心得體會篇一

偉大的科學家愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬、崇拜和追隨的惟一源泉在于教師的德和才?！睆母拍钌现v，師德是教師應有的`道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的視角來看，師德表現(xiàn)在具有完備的學識素養(yǎng)、睿智的教育教學方法和一顆對教育事業(yè)高度負責的職業(yè)心向。俗話說：“無鹽不成菜?！比笔煹碌膹慕陶邉t有悖于“人民教師”這一樸素而內涵深邃的稱謂。筆者以為，教師當用師德點亮自己的職場人生。

水利萬物而不爭。教師當以如水的心態(tài)來行走自己的教育人生。原中央教科所所長朱小蔓女士說：“教師高尚的師德不是停留在口頭上，而是要以實際行動為載體，表現(xiàn)在下課時，老師走在走廊里，還有很多學生圍著老師問這問那，老師卻不厭其煩；表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料，請教別人；表現(xiàn)在老師為了教育好一個“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。一位哲學家啟發(fā)我們：“要想根除曠野里的雜草，就必須在上面種上莊稼；要想讓靈魂凈潔，就必須用美德去占領它?！边@種美德就是“無私奉獻精神”，它可以給教師以無窮的精神滋養(yǎng)和內驅力量，促成教師具有如火的工作熱情，心無旁鶩、全身心地投入教育教學工作，自覺驅除“這山看著那山高”、“人在曹營心在漢”的思想陰影，樹立正確健康的教師職業(yè)價值觀，恒久保持心態(tài)的平和、淡定，在默默無聞中體會到一縷縷為人師的快樂和幸福。

老師要有一股永不放棄的師德力量。教學工作中總會遇到很多意想不到的困難，只要能常懷辦法總比困難多，傾力而為、金石為開的自信，就能不懼困厄，不怕失敗，理性、果敢地作出決擇，秉執(zhí)堅持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求，更不放棄任何一個學習、生活有困難的學生，樂觀地把一個個困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機會，穩(wěn)健地正視學生身上存在的問題與不足，擯棄企圖一蹴而就達成教育目標的浮躁，恒持一份等待花開的耐心，在沉著思考中生成春風吹過百草芳的轉化問題學生的教育智慧。

1、寓愛于包容中。

沒有愛就沒有教育，但教師之愛與母親之愛有著本質的區(qū)別。母親之愛是無私的，卻是較為感性化的，有時甚至是盲目的。而教師之愛是愛而不溺，寬而有底線，嚴而有尺度。杭州二中的葉翠微校長曾經說過這樣一句耐人尋味的話：“讓一個有缺點的學生走在校園內天不會塌下來?！苯處熞o學生不斷調整和時間和空間，切不可怒其不爭，一棍子“打死”，要樂觀地把學生的頑皮當作孩子成長中的可愛。

2、寓愛于信任中。

老師要信任身陷成長困境中的弱勢學生，要相信每一個生命都是一粒神奇的種子，以平和的心態(tài)原諒學生目前的落后，相信學生日后的優(yōu)秀，并且通過春風化雨般的引導喚醒學生生命中蘊藏著的美好與神奇。通過研究學生的心理需求，有針對性地進行引導與轉化，讓教育真正成為“一個也不能少”的事業(yè)。

3、寓愛于平等中。

教師職業(yè)是生命與生命、情感與情感交流的事業(yè)。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴”，師生之間應該在平等、溫馨的交流中消除因年齡差異、角色差異形成的隱性心理隔膜，為學生營造輕松和諧和學習物化環(huán)境和心理環(huán)境，讓學生產生積極的向師情感，讓學生的身體、心理、情感、價值觀等方面與學生的學習水平一起得到和諧發(fā)展。

1、教師要做勞動的表率。

陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@就要求教師要做學生的表率，在日常言語、舉止習慣上，在自身業(yè)務素質的提升上時時處處放好樣子，給學生以積極的引領。

在現(xiàn)實中，有的老師總是嘴勤身子懶，比如看到地上有一張紙屑總是號令學生去撿，自己彎腰去撿就覺得“掉架”；有的老師下課時，班干捧著一大摞作業(yè)本吃力地下樓，自己跟在學生后面晃悠；有的班主任組織學生勞動時，自己找一把椅子坐在一旁，頤指氣使，像個“監(jiān)工”……如此行止，只能讓教師的表率作用喪失殆盡。教師應時時處處嚴格要求自己，帶頭弘揚吃苦耐勞的作風，不擺官僚作風，做好領頭羊，和學生一起勞動，與學生融為一體，用自己樸實可敬的行動贏得學生的信任、親近。

2、教師要做執(zhí)行公德、規(guī)范的表率。

教師是生命與生命交流的職業(yè)，育人無小事，教師無小節(jié)，細節(jié)往往決定成敗。勞動對象可塑性強，善于模仿，教師的一言一行的每一個微小的細節(jié)都直接或間接地影響學生，因此教師的一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風，乃至教師的著裝都應該成為學生的表率。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師要表現(xiàn)出更高的職業(yè)形象和職業(yè)精神，在遵守制度、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范方面從我做起，從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，帶頭擯棄陋習，以身作則、做出表率。這樣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的共同愿景才能轉化成為美好的現(xiàn)實。

曾有人向孔子請教管理下屬之法，孔子強調：“先有司，赦小過，舉賢才?！?其中的“先有司”作何解？即自己要做好表率，起碼有兩個意思：第一是自己要出色地完成本職工作；第二是要在工作狀態(tài)和職業(yè)精神上，給下屬帶一個好頭。這也是做管理工作的基本要求。移嫁此義，教師之于學生的教育同樣如此，從一定意義上講，有什么樣的教師，就有什么樣的學生。作風嚴謹?shù)睦蠋熕鶐С龅膶W生因為受到長期積極的熏陶，大多數(shù)孩子也是做事一絲不茍的；作風散漫的教師，其所帶班級的班風學風則可想而知。

3、教師要做善學的表率。

魏書生老師也特別強調：“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策、自警、自省?！苯處熞蝗杖〖荷恚庾R到自己肩負育人的重要責任，善于反觀自己的學識是否能做學生正面的典范，審視自己是否做到了“篤學立教”，教師要持之以恒地用終生學習理念武裝自己的思想，手不釋卷，學習上拳不離手，曲不離口、潛心專注、博觀精取，努力扮演好學生智慧引路人的角色，對學生的學習情結潛移默化地施加積極的影響，給學生以持久、陽光的學習意識陶冶。

1、要學會合作。眾人劃槳開大船。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的箴言有著永恒的現(xiàn)實意義。老師要信任同事的力量。作為同一“戰(zhàn)壕”里的教育工作者不能各自為政，心存私念，耍不正當競爭伎倆。老師之間應手拉手、肩并肩地溝通交流，集思廣益，孕育出集體智慧之花。不能文人相輕，總是囿于自己固有的思維，閉門造車，工作在原地兜圈子而事倍功半，貽誤一茬茬學生。

2、要學會換位思考。

3、要把學生當作具有獨立意義的完整的“人”看待。

現(xiàn)實教育工作中，因為教育功利心的驅使，很多老師逐漸漠視了學生“人”的屬性，少了師生間的情感對流，多了一份急躁，恨鐵不成鋼；蘇霍姆林斯基說得好：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。”學習只是學生成長中的經歷之一，我們沒有理由剝奪學生自由支配課余時間的權利。

4、要學會傾中孩子們的“心跳”。

欲知山中事，須問打柴人。老師如果要避免工作跟著感覺走，讓好的愿望與好的效果之間和諧對接，就要多調查了解，蹲下身子傾聽孩子的“心跳”， 與學生溝通交流，掌握學生的全方位信息，才能夠發(fā)現(xiàn)學生心靈中五彩斑瀾的世界。那樣，工作中就擯棄一份虛華，一份功利，一份近乎冷漠的“負責”，執(zhí)守一份真愛，一份理解，一份善良，一份理性，真正尊重學生的心理、情感需求，給學生寬松、寧靜的心靈空間，還學生童年的歡樂和自由。

5、要學會不輟更新思維。

首先，教師要有換一種思維視角考慮問題的意識和勇氣，擺脫舊有觀念的束縛，給自己的思想松綁。現(xiàn)實中，成千上萬的教師默默工作幾十年，卻不能突破自己，樸實有余，創(chuàng)新不足。癥結是囿于傳統(tǒng)思維，缺乏大膽革新的意識和勇氣，害怕“失敗”、“出丑”、“另類”引來非議、嘲笑。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進行了一千多次實驗，當有人嘲笑他的失敗時，他卻自豪地說：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲！”正因為愛迪生善于換一種思維解放自己，在自由天地馳騁，才會取得如此驚人的成就。其次，教師要有換一種思維視角考慮問題的能力。這種能力來自于教師持之以恒地對教育現(xiàn)狀有敏銳的觀察和深入的思考。思維質的飛躍有其量的積累的過程，經過不同視角的理性審度，把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧，就敢干推翻成見，別出心裁，在教育教學中不斷“撥云見日”，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，收獲“柳暗花明又一春”的驚喜，不斷讓復雜的問題變得簡單，讓平淡的教學工作生成更多精彩，結出豐碩的創(chuàng)新果實。

師生相守一兩年是一種緣分，對老師來說更是一種責任，不奴化學生的思想和人格，不遷就學生，不拔苗助長，不誤人子弟，立足于學生的長遠的、終生的、可持續(xù)的發(fā)展。這種責任來自教師良好師德的蓬勃綻放。愿我們每一位執(zhí)守三尺講臺者都能用師德點亮自己的職場人生，從而無愧于教師職業(yè)的神圣職責。

廉潔狀況師德師風心得體會篇二

中國素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱難任務。不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引領學生在學問的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培育學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且悄悄無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的'大旗！“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特殊強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。因此，我認為，我們教師應當做到：

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確。

的幸福觀，提高自己的熟悉能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來很多的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無全部，但教師卻富有，我們擁有很多學生對我們愛的回報。

教師在教育教學活動中要公正、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得觀賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少暖和了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人歡樂、欣慰，讓人崇敬。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

廉潔狀況師德師風心得體會篇三

當今社會，教師，這個古老而又神圣的職業(yè)愈來愈受到全社會的重視。其實，作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引導學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的品德和強大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學生，使他們逐步養(yǎng)成愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品德。因此，在當前的社會形勢之下，“弘德育人廉潔從教”理應成為我們每位老師都要遵守的職業(yè)道德和高尚情操。

身為一名黨員教師，想要在平時的教學生活中真正做到“弘德育人廉潔從教”，我認為在平時的生活和工作中更應該嚴格要求自己，務必做到如下幾點：

站在了這三尺講臺之上，我們就應該要將學生裝進心中。肩扛“傳道授業(yè)解惑”的大任，我們就應該要把自己的本職工作做好。我們要做到認真?zhèn)湔n、精心設計教學預案，認真上課，認真批改作業(yè)，輔導學生并幫助學生樹立終身學習的思想。在教學過程中，力求做到與時俱進，不斷更新知識，更新觀念，增強創(chuàng)新意識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自身教書育人的能力和水平。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，在小學階段，學生除了向書本學習之外，主要還是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師的榜樣作用非常重要，正所謂“身教重于言教”。所以，身為一名一線的教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。作為一名人民教師，必須在市場經濟的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，自我約束，自我調控，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔，給學生做一個表率。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，做到潔身自好，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。我們要尊重家長，主動與家長溝通聯(lián)系，定期家訪，認真聽取家長能夠的意見和建議，不利用職務之便向家長索取財務、推銷物品或要求家長解決個人問題。堅決不搞有償家教。

教師，一個平凡而又偉大的職業(yè)。作為教師，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展。我將立志做一名“弘德育人廉潔從教”的好教師。

廉潔狀況師德師風心得體會篇四

通過學習，我們深刻體會到了作為一名人民教師更應該時刻保持廉潔清正的形象，只有這樣才能對得住學校及家長對我們的培養(yǎng)及信任。

學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦嵾€告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我將堅持經常性的深入學習和鉆研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。作為黨員教師，還要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。

首先，教師要努力培養(yǎng)自律的自覺性。其次，教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之禮。再則，教師要公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

作為一名人民教師，一名黨員，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的'教育工作者。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！保覍r時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

廉潔狀況師德師風心得體會篇五

中國素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務。不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

因此，我認為，我們教師應該做到：

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

廉潔狀況師德師風心得體會篇六

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教師是普通的，但也是神圣不可侵犯的，也許在學生心中你是無所不知的，但活到老，學到老只有正確認識自己，清楚得知道自己的職責所在，光輝的職業(yè)不是白來的，人們對老師的尊敬都是前人的表率所得來的，做為新一代的教師只有不斷得發(fā)揚好的精髓，才能不斷進步提高。

在新的世紀，面對新一輪的發(fā)展，面對開放競爭的世界和工作的創(chuàng)新，如何才能讓我們能真正愛起每一個學生，做一個家長和學生滿意的教師。我是從下面幾個方面來認識的：

首先教師要做到嚴格要求自己，清楚得明白自己的奉獻決不是白白付出的，教師也沒有什么理由再去接受家長或是他人給予的。用心去愛護每一個學生，只有做到師德在前，那么，潛移默化中你的學生也會受其影響，教師不僅要在學生面前是崇高的，在家長面前也應是被尊敬的。這才有家長教育的配合，好的老師擁有好的師德，最起碼的東西往往是最寶貴的東西。

其次，教師要勤于學習。學習是人類永恒的主題，是智慧的源泉，是創(chuàng)新的基礎，是提高工作能力的關鍵所在。只有不斷地學習，不斷深化自己，才能有所發(fā)展，有所提高。知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人。本事從哪里來？要靠教育，靠學習。沒有廣博的知識積累；沒有高超的領導藝術；沒有豐富的教學經驗，不行！

在教學改革的今天，作為一名人民教師肩負著傳道，受業(yè)，解惑的職責，教師只有先受教育，才能不斷豐富和提高教書育人的水平，切實擔當起培養(yǎng)高素質人才的重任。必須不斷學習，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。都說振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，因為教師是學生求知識、學本領、打基礎的導師和引路人，教師的言論行為，為人處世的態(tài)度都影響著學生，所以，加強教師道德修養(yǎng)尤為重要，銘記師德規(guī)范：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

廉潔狀況師德師風心得體會篇七

作為一名中學教師，我深知教師的素質和職業(yè)道德對學生的影響至關重要。師德師風建設是學校教育工作的重要方面，其核心是落實“四個意識”，就是政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。在投身教育事業(yè)的同時，我時刻要保持警醒，時刻牢記自己的職責，恪守職業(yè)操守，在師德建設方面有以下體會。

首先，落實廉潔自律。作為一名老師，我們要以身作則，自覺遵守各項規(guī)章制度，保持誠實守信、清廉自律的良好形象。尤其是在管理經費、學生事務等方面，一定要嚴格遵守相關規(guī)定，杜絕違規(guī)操作，確保公正透明。同時，還要自覺接受同事和學生的監(jiān)督，互相約束，共同營造廉潔整潔的校園環(huán)境。

其次，以德育人。教育是一項偉大的事業(yè)，它旨在培養(yǎng)學生健全的人格和正確的道德觀念。作為一名老師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。我們要在生活和工作中做出榜樣，引領學生樹立正確的價值觀和人生觀。我們還要不斷加強自身的道德素養(yǎng)，提高自己的教育水平，以更好地服務學生。

再次，嚴守教學紀律。教育事業(yè)的根本在于課堂教學，課堂教學質量的高低直接關系到學生的學業(yè)成績和未來發(fā)展。我們要承擔起帶頭遵守教學紀律、全心投入教學工作、嚴格控制課堂管理、尊重學生的工作責任。我們要始終把學生的利益放在第一位，關注學生的成長和發(fā)展，堅決杜絕向學生推銷各種教輔材料或參加培訓班等違規(guī)行為。

最后，建設和諧師生關系。教育事業(yè)離不開和諧的師生關系，我們要尊重學生，與學生平等對話，關心學生，在學生遇到困難時給予幫助和支持，并通過家校溝通、班主任工作、心理健康教育等多種形式加強與家長和學生的交流。此外，我們還要加強師風建設，開展教師業(yè)務培訓，注重教師師德師風的日常教育和自我提升。

總之，作為一名中學教師，師德師風建設是我們必須要面對的任務。我們要深入理解和堅決貫徹“四個意識”，充分發(fā)揚敬業(yè)愛生、勤勉敬業(yè)、盡心盡力、勤于創(chuàng)新的良好師德師風，為培養(yǎng)健康、快樂、有用的人才而不懈努力。

廉潔狀況師德師風心得體會篇八

教師作為一名社會責任重大的職業(yè)人員，無論是在教育教學方面還是在師德師風方面，都承擔著重要的使命。在這個時代，廉潔從教更是成為了教師師德師風中不可或缺的一部分。在教育教學的同時，教師也需要時刻保持自己的清正廉潔，為青少年樹立正確的道德榜樣。在我過去的教育教學工作中，我深刻體會到了師德師風在教師的職業(yè)道路上的重要性，并汲取了一些心得體會，下面我將分享給大家。

第二段：正文一，形成教育和教學良好氛圍。

要想做一名身體力行的廉潔從教的好教師，我們首先要做到的就是在自身身上做好表率，形成教育和教學良好的氛圍。因為只有這樣，才能夠影響到更多的學生。在我的工作中，我一直把自己當做學生的表率，一直在教育學生守法守紀，做一個具有道德良心，守法守紀的團體成員。這樣下來，我的教育教學成績也好，也得到了眾多學生和家長的認可。

第三段：正文二，樹立正面形象。

在教育教學中，教師的言行舉止和咨詢服務都會對學生產生影響。所以，在這個時候，教師應該時刻提醒自己不僅要注重自己的廉潔從教，還要樹立一個藍天白云的正面形象，注重言傳身教。教育過程中，教師應該時刻保持自己的形象，不僅要向學生審核，還要向社會審核。

第四段：正文三，提升自己的素養(yǎng)。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，身體力行的廉潔從教并不是唯一的條件。除此以外，教師需要不斷提升自己的素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)是在自身教育教養(yǎng)方面的。在教育學生的過程中，多關注反思，模仿和恰當?shù)膲毫?，使自己在著力的同時也能保持積極向前的心態(tài)。

第五段：結尾。

總之，廉潔從教的主題，在教育教學中始終抹不掉。要做一名廉潔從教的教師，我們要始終保持內心的理性和身體的清正，并且在自己的教育教學中，力求做好榜樣，做好師德師風，讓自己成為學生榜樣和社會的高風亮節(jié)。只有這樣，我們才能更好地教育好眾多青少年，為未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。

廉潔狀況師德師風心得體會篇九

第一段：

作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有深厚的學識和教育理念，更需要有廉潔從教的內心和品德。廉潔從教即是教師在工作生活中保持高度的廉潔意識和自律行為，在進行教育教學工作中不受任何私利和誘惑的影響，以保證教育教學公正、公平和高效進行。

第二段：

教育教學工作中的廉潔從教，是一名教師謹守師德師風的重要體現(xiàn)。作為教育者，我們不僅要傳授知識技能，還要傳遞知識的價值取向和正確的人生觀、價值觀，進行正向引導和精神啟迪。同時，我們還需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣和道德模范，使學生在成長過程中受到良好的影響和啟示。

第三段：

廉潔從教建立在教師堅守職業(yè)道德的基礎上。教師作為一名公職人員，需要時刻牢記自己的職責和責任，以課程教學為出發(fā)點，不斷提高自身教育教學能力和素質，以更好地服務于學生和社會。與此同時，教師還要遵守職業(yè)道德，不從事任何侵害學生利益和違法違紀的行為，以保證教學過程的公正和有效進行。

第四段：

教師的廉潔從教也需要付出辛勤努力和自我約束。在教育教學過程中，教師不僅需要在思想上嚴格自律，還需要在實際工作中加強自我監(jiān)督和管理，防范利益沖突和紀律失范，保證教育教學工作的公正性和有效性。同時，教師還需要在個人生活中保持廉潔自律的態(tài)度和行為習慣，始終做到廉潔從教、清正廉潔。

第五段：

廉潔從教是教育教學工作中重要的品質和素養(yǎng)。作為一名教師，我們應當時刻堅持和弘揚廉潔從教的理念，強化廉潔自律的意識和能力，始終保持高尚的師德師風和良好的社會形象。我們還需要通過不斷學習、提高和實踐，推進教育教學事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進步，在為學生和社會提供高質量教育服務的同時，實現(xiàn)個人價值的充分展現(xiàn)和體現(xiàn)。

廉潔狀況師德師風心得體會篇十

儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為“人類靈魂的工程師”，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，更重要的是擔負著塑造人的精神的重要使命。然而，當今社會各種利益誘惑不斷沖擊教育這方凈土，致使少數(shù)教師迷失了方向，失去了自我。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹膭趧邮且环N示范性的勞動，它對學生的為人處世、學習生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生的方方面面。這就要求教師不僅要能用廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法，授業(yè)解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且還要能用高尚的人格魅力傳道，影響學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，成為學生求知做人的楷模。

產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造?！案F且益堅，不墜青云之志。”像陶行知、譚千秋、殷雪梅這些誠實質樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

身教重于言教。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

總之，“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。陽光清風進校園，需要我們每一位老師堅持不懈的共同努力。讓我們以一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意為人生準則，牢記“儉以養(yǎng)德、廉以立身”的古訓，廉潔的清風一定會吹遍每一個校園，吹進每一個學生的心田！

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