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心得體會是對過去經(jīng)歷的一個總結,可以為未來制定更好的計劃提供依據(jù)。如何寫一篇較為完美的心得體會呢?以下是幾點建議供參考。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會。同時,也希望大家能夠通過自己的思考和總結,產(chǎn)生屬于自己的心得體會,并不斷提升和成長。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇一
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,聽了xx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了專家引領光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用就應體此刻精心的準備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導上,體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自我的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛力。
用心地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學生都有學習的潛力,要向讓他們學好,就務必給他們帶給學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的潛力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的`后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自我感覺就像和所有的老師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、”,也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇二
一.學習過程雖短,學習效果卻很實在。通過培訓,我真切的感受到自己教學觀念在更新,能力有了些許提高,對自己所從事的教學工作也有了進一步的理解和感悟。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂、學校,還應走出課堂,進入社會生活,深入學生的內(nèi)心世界,成為共識,習慣。
二.課程內(nèi)容相當實際,具有很強的指導意義。本次培訓有理論講解,課例、網(wǎng)絡交流等新穎、豐富的形式,給我們提供了一個理論與實踐相結合的平臺,增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與專家的切實交流,專家將理論指導與教學實踐結合起來,解決了我們教學中的實際問題,具有指導性。
三.進一步提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓,我認識到:教師要上好一節(jié)課,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,科學的方法。因此,我要抓住遠程培訓的機會,利用各種形式多多收集歷史課程資源,認真學習,不斷改進自己的教學方法,努力提高自身的教學能力。
四.教師角色要轉變。在新課程理念中,教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而是組織者、指導者、參與者、學習者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力,增加自己的知識,以適應新課程理念下的教育教學活動,教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
五.進一步注重學生在教學中的主體地位。關注每一位學生,給他們充實、提高、發(fā)展的機會。學生是課堂教學的主角,一節(jié)充滿活力的課是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價重點也從對老師的評價轉為對學生的評價。
總之,這次培訓,讓我明白:作為教師既要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用學習來提高自己;更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),全面提高自己的水平。
經(jīng)過遠程培訓學習,聆聽了專家和名師們的課堂教學實錄和心得,使我感受很深,對課改中初中歷史教學有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師,也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感觸頗多。
一、教育理論、課改理念的培養(yǎng)。
歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科,它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關學科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。
首先,教師不僅要不斷地更新學科知識,還要不斷拓寬自己的基礎知識,特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉變?yōu)橐幻把芯空摺薄?/p>
其次,教師還需要進一步提升自己的教育科研能力,新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn),教育應明確自身的責任和使命,主動地研究這些新情況、新問題,不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式,提升自己的專業(yè)技能。
二、教師、學生角色的轉變。
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者,而是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
三、教學方法、學習方法的更新。
傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心,以知識權威者的身份說教,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,同時,新課程倡導的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。對于學生而言,以學生“自主”、“探究”為特征的新型學習方法逐漸進入課堂。
四、教育資源、課程資源的整合。
第一,歷史教材是歷史課程資源的核心,是進行歷史課程教學的基礎,合理利用與開發(fā)歷史教材,必須吃透教材。教師應對教材結構,課文內(nèi)容有一個總體認識;對照課標,找出教學內(nèi)容的重點難點,了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中輔助材料如課前的'引文、歷史圖片、問題設計、課后練習等進行深入研究。
第二,教師也是重要的教學人力資源,教師不僅是教學資源的利用者,還是重要的歷史教學資源之一。
第三,學生是課程的主體之一,對教育教學具有能動作用,由于學生對教育具有能動作用,因此有效的學習本身就是重要的課程資源。教師在教學過程中必須為學生提供機會,充分發(fā)揮他們的能動作用,使其在朝目標邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。第四,課程資源具有多樣性。互聯(lián)網(wǎng)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的課程資源,依據(jù)課標要求,教師可以結合自己的實際情況,因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。通過培訓,讓我受益非淺。作為教師既要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇三
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,遠程教育也逐漸成為學習的新方式。在語文學科中,“語文遠程培訓”這一新興的教學方式逐漸受到廣大學生和家長的認可和喜愛。我也有幸參加了一次語文遠程培訓課程,并從中獲得了不少收獲。在這篇文章中,我將分享我的學習經(jīng)歷和體會。
首先,通過語文遠程培訓,我更加深入地了解了語文學科的重要性。以前,我對語文的重視程度遠遠不及數(shù)理化等科目,總覺得語文只是一門主觀性較強的學科,并沒有真正意義上的突出價值。然而,在語文遠程培訓的過程中,通過老師的精彩講解和舉例,我逐漸明白了語文對于我們思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。語文不僅僅是文學藝術的載體,更是一種思考方式和交流工具。這一點讓我深感語文的價值所在,也使我更加積極地投入到語文學習中。
其次,語文遠程培訓在教學方法上給予了我很大的啟發(fā)。與傳統(tǒng)的面對面授課相比,遠程培訓注重學生的自主學習和參與互動。在每個課程中,老師都會設計各種各樣的互動環(huán)節(jié),讓學生積極思考、激發(fā)思維。這種互動的學習方式讓我尤其受益匪淺。以前的我總是習慣被動接受知識,而通過遠程培訓,我學會了主動思考和探索,發(fā)現(xiàn)學習的樂趣所在,并且能夠更好地理解和應用所學的知識。
再者,通過參加語文遠程培訓,我的寫作水平有了明顯的提高。遠程培訓中的寫作訓練課程給予了我很大的幫助。在以往的學習中,我對于寫作總是苦苦掙扎,無從下手。而通過遠程培訓中老師的悉心指導和點評,我逐漸摸索到了提升寫作水平的方法。在課程中,老師會教授一些寫作技巧和方法,并且提供大量的寫作練習機會。通過不斷的練習和實踐,我的寫作能力得到了很大的提高?,F(xiàn)在,我不再恐懼寫作,反而更加享受寫作的過程,這對我的語文學習和全面素質(zhì)提升都有很大的促進作用。
最后,語文遠程培訓也給予了我更多的學習資源和學習機會。以前,我只能通過教科書和課堂上學習知識,而遠程培訓則提供了更加廣泛和豐富的學習資源。無論是老師提供的思維導圖、課件還是學習網(wǎng)站上的參考資料,都讓我能夠更加全面地了解和掌握語文知識。遠程培訓還有一個好處是學習時間的安排更加靈活,我可以根據(jù)自己的時間安排自主學習,這無疑提高了學習效率和學習質(zhì)量。
綜上所述,語文遠程培訓給予了我很多意想不到和想象不到的收獲。從對語文學科的認識到教學方法的啟發(fā),從寫作能力的提升到更廣泛的學習資源和機會,都讓我有了更深入的理解和體驗。當然,遠程培訓也有一些不足之處,比如缺少面對面的互動和交流。但總的來說,語文遠程培訓的優(yōu)勢還是遠大于劣勢的。作為一種創(chuàng)新的學習方式,語文遠程培訓將會在未來繼續(xù)發(fā)揮更大的作用,為更多的學生提供更好的學習體驗和機會。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,遠程教育成為教育領域的重要趨勢。尤其是在語文教育領域,遠程培訓已經(jīng)成為許多學生提高語文水平的選擇。我通過參加一次語文遠程培訓,獲得了寶貴的學習經(jīng)驗,并對這種教育方式有了更深刻的理解。
首先,遠程培訓為學生提供了充分的學習時間和空間。在傳統(tǒng)的教育模式下,學生需要花費大量時間去學校上課,而遠程培訓可以節(jié)省這些時間,學生可以更加自由地安排時間進行學習。此外,遠程培訓不受地點限制,只需要有網(wǎng)絡連接的地方就可以進行學習,使得學習更加便捷。這樣的學習環(huán)境給予學生更多的學習機會,讓他們可以合理安排時間,更好地提高自己的語文水平。
其次,遠程培訓通過視頻直播、講義分享等方式提供了多種學習資源。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師為中心,學生只能被動接受,而遠程培訓則具有更加多元的學習方式。學生可以通過觀看視頻直播來聽課,不僅可以聽到教師的講解,還可以觀察教師的語言表達和肢體語言,以此提高自己的語文表達能力。此外,遠程培訓還可以提供各種學習資料,包括課后講義、習題集等,讓學生在課程之外進行學習,更全面地提高自身的語文素養(yǎng)。
再次,遠程培訓注重學生的互動和參與。在傳統(tǒng)的課堂教學中,學生往往只是被動接受知識,缺乏與教師和其他同學的互動交流。而遠程培訓通過在線的討論或群組互動等方式,促進學生的參與和思考。學生可以在學習過程中提出問題,與教師和其他同學進行交流,互相啟發(fā)和學習。這種互動和參與的學習模式可以激發(fā)學生的學習興趣和動力,提高學習效果。
最后,遠程培訓還倡導學生的自主學習和批判思維。傳統(tǒng)的教育模式往往注重知識的灌輸,而遠程培訓更加強調(diào)培養(yǎng)學生的自主、探究和批判能力。學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習安排,開展自主學習。同時,遠程培訓強調(diào)學生對所學知識的思考和評價,培養(yǎng)學生的批判思維能力,使他們能夠?qū)χR進行深入理解和應用。
綜上所述,語文遠程培訓在提高學生的語文水平方面具有獨特的優(yōu)勢。通過提供充分的學習時間和空間、多種學習資源、學生互動和參與以及自主學習和批判思維的培養(yǎng),遠程培訓為學生提供了更加自由、多樣和有效的學習方式。作為一種新興的教育模式,遠程培訓在未來的教育發(fā)展中將發(fā)揮越來越重要的作用,并為學生提供更好的教育機會。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,遠程教育逐漸成為人們獲取知識的重要方式。作為一種新興的教育模式,語文遠程培訓在近年來越來越受到大家的關注。我作為一名語文遠程培訓的學員,在這段時間里深有體會。通過這種方式學習語文,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,語文遠程培訓給了我一個良好的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的實體培訓班中,人多且環(huán)境嘈雜,容易分散注意力。而在遠程培訓中,我可以選擇一個專門的學習環(huán)境,例如自己的書房或安靜的公共圖書館。沒有了其他學生的干擾,我可以更加集中精力,專注于學習。而且,遠程培訓時間具有靈活性,我可以根據(jù)自己的時間安排,在方便的時候進行學習,不會受制于時間和地點的限制。
其次,語文遠程培訓擁有豐富的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松獲得各種學習資料,包括教材、講義、習題集等。這些資源豐富多樣,內(nèi)容詳盡,滿足了我多方面的學習需求。此外,遠程培訓還可以通過在線學習平臺進行互動交流。我可以和老師以及其他學生進行實時的在線討論,相互交流思想和學習心得。這樣的交流可以拓寬我的思路,激發(fā)我的學習興趣。
再次,語文遠程培訓鍛煉了我的自主學習能力。在傳統(tǒng)的實體培訓班,老師通常會詳細講解每一個知識點,學生只需跟著老師的步伐學習即可。而在遠程培訓中,我需要自己主動閱讀資料,分析問題,思考解決方法。我要主動提出問題,積極思考,找到解答。這樣的學習過程需要我自主學習能力和自我管理能力的支撐。通過這樣的學習方式,我逐漸變得更加獨立和自信。
然而,與傳統(tǒng)的實體培訓班相比,語文遠程培訓也存在一些不足之處。首先,遠程培訓缺乏師生面對面的交流。面對面的交流可以更好地促進師生之間的溝通和互動,幫助學生更好地理解和掌握知識。其次,遠程培訓需要學生具備一定的自律能力。沒有了老師的監(jiān)督和督促,學生容易產(chǎn)生懶散和拖延的習慣。最后,遠程培訓無法解決一些需要實踐操作的問題。例如寫作、作文等,需要實踐和反復練習才能提升,遠程培訓很難給予學生有效的指導和指點。
總結起來,語文遠程培訓是一種獨特的學習方式,為我提供了良好的學習環(huán)境、豐富的學習資源和獨立的學習能力鍛煉。雖然存在一些不足之處,但通過自律和實踐,我相信我能夠克服這些困難,取得更好的學習效果。在未來的學習中,我會繼續(xù)探索和嘗試新的學習方式,不斷提升自己的語文水平。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇六
遠程培訓又稱衛(wèi)星直播培訓、遠程會議等,它不受地域限制,可以通過衛(wèi)星實現(xiàn)在兩點和多點間高清、實時互動的遠距離培訓系統(tǒng)。下面是本站帶來的語文遠程。
希望可以幫到大家。
不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁?,帶著一份期待,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學語文遠程培訓班的一名學員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。
本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。
一、聆聽專家講座,受益無窮。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習作指導法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把。
作文。
教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。還有其他的講座《小學語文課堂的創(chuàng)新》《小學語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
二、與學員互動,從中進步。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
三、享受教育,收獲快樂。
一個星期的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
在培訓過程中,觀看了許多專家的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深。通過本次遠程教育培訓,收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏。
1、我們現(xiàn)在所教的語文,經(jīng)過這些專家、權威人士的研究探討,正在進行閱讀教學的轉型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說:“第一種水平:教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,因為沒有走進語文教學之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個道理,似乎比第一種好一點,但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課?!庇谖叶裕@樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,對比起來,我們學校不是正在進行《提高課堂教學的有效性》這一課題的研究嗎?其實,我們學校領導的教學理念,是走在全國語文閱讀教學改革的前列的,我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
2、我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽,這也是教師一種重要的教學基本功。
3、做為一線教師,我們很有必要學習教育理論,我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念,我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心,給孩子讀書,是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館,最好的教育是教會學生怎樣閱讀,讓學生獲得充實、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書,讀好書,讀整本書。
二、今后努力方向:
1、必須不斷地學習。
我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高了,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。
新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、要積極參加網(wǎng)絡教研。參加遠程培訓,我深深感到網(wǎng)絡的力量,網(wǎng)絡的魅力。我們應感激網(wǎng)絡,它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺,我可以毫不夸張地說,教師的專業(yè)成長,離不開網(wǎng)絡教研,而網(wǎng)絡教研,想說愛你不容易,因為大家平時的工作都是很忙的,我們只能忙里偷閑,這就需要一種毅力、一種恒心,持之以恒,成功一定會屬于你的。
總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。
非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。
一、認真聆聽專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流,吸取經(jīng)驗。
每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。
三、享受教育,收獲快樂。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求?!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、取得的成績。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園問題,評論和被評有223次。
這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放!
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇七
20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,用心認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進行校本教研。
作為一名小學數(shù)學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中,我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生,放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教,先學后教”的教學理念后,我嘗試透過學生自主學習,合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學習。
培訓既緊張又忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。能夠說,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己務必得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學校為什么派我參加,變成這天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都十分努力,要求我們學習2880分鐘,但是大家都學習三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復,在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻,耐心的指導,使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆?!?/p>
活到老,學到老;不斷學習,與時俱進!
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇八
怎樣上好口語交際課,通過理論實踐相結合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓中有所思,不斷總結經(jīng)驗,提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點值得我學習:
1、教學目標明確,設計到位,層次清晰。
2、從年齡特點和學生興趣出發(fā),充分調(diào)動學生學習的欲望。
3、評價突出互動性,人人參與,做主,有話可說,且理由充足。
4、學生參與性強,拓寬了學生的知識面,培養(yǎng)了學生動口、動手、動腦的主體合作意識,一發(fā)而動全身,同時對學生進行了品德教育。
在教學中,我也應該精心設計、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學到老。
高考語文遠程培訓心得體會怎么寫篇九
20xx年7月17日,我參加農(nóng)村小學校長現(xiàn)代遠程理論的學習,通過為期三個月的學習,使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),而且準確把握《農(nóng)村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計?如何整合和利用培訓的內(nèi)容?有了進一步的了解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習,使我深刻認識到這次培訓學習,不僅是一次理論性學習,更重要是如何把理論學習和實踐有機結合,來更有效指導學校工作,努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此,我個人有以下三點體會:
一、通過校本培訓班學習,樹立了創(chuàng)新的觀念和思維,實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如:在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下,對新課程實施影響因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識,認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法,進一步增強了學校校長的責任感,它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則,進一步要求教師結合實際,立足教學實踐,由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位,教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。因此,學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好,更好的讓理論在實踐中運用好。
二、通過培訓學習,就要求我們將理論落實到工作中,貫穿于工作中。
通過培訓學習,專家的引領,我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習,認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例,使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準,是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過案例的研討,專家對新課程標準的評價,使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性,促進學生自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特別是給予具體案例,每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議,便于教師實施。因此,在具體的工作中,認識到我們忽略的問題,正是我們學校今后中要解決的問題。
三、通過培訓學習,就要求我們每位教育工作者增強責任心,正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓,促使教師面對教育發(fā)展的需求,我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感,如何面對農(nóng)村學校師資老齡化,學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓,學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓,使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識,更深層次的從實際出發(fā),思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構建學校制度,實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓,我們應該構建什么樣的學校?培養(yǎng)什么學生?值得當今校長的不斷反思。
今天,我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會,通過和同仁的交流,使我更加認識了我自己。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思。今天,既然一生有緣于教育事業(yè),那自己就立定于這平凡的工作,少點抱怨,多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。
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