制定計(jì)劃之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和需求，分析現(xiàn)狀，制定可行的步驟。制定計(jì)劃時(shí)，可以邀請他人參與并提供意見和建議，以獲得更多的視角和思路。以下是一份詳細(xì)的計(jì)劃案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇一

本學(xué)期將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，根據(jù)各組長計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的'環(huán)境，把德育工作滲透到各領(lǐng)域之中，為了使本班的保教工作能順利進(jìn)行，做出如下計(jì)劃：

本班現(xiàn)有幼兒人數(shù)45人，男孩25人，女孩20人，其中有10人是插班生，平均年齡四歲左右，年齡偏小。我班幼兒已養(yǎng)成了較好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力也在不斷提高。但有個(gè)別幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動(dòng)與老師和同伴交往。對個(gè)別幼兒采取針對性重點(diǎn)培養(yǎng)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況確定教育目標(biāo)，做好保育各項(xiàng)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們合理安排幼兒一日生活，動(dòng)靜交替，抓住生活中每一個(gè)教育鍥機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合，提高保育質(zhì)量，控制每個(gè)月發(fā)病率，讓孩子身心健康發(fā)展。

1、養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升大班的意識(shí)。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對話互動(dòng)網(wǎng)”。

1、德育工作是本學(xué)期重點(diǎn)工作，必須把德育工作滲透到各種教育及活動(dòng)中，積極配合老師在3月份開展“我愛媽媽”這一主題。

2、培養(yǎng)幼兒玩玩具要輕拿輕放，不要亂扔，不玩了要放回原來的地方，保持活動(dòng)室的整潔習(xí)慣。

3、上好每周下午的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒四肢及各方面的運(yùn)動(dòng)。

4、“六一”要到了，積極配合老師把節(jié)目排好，并組織好沒有排練的幼兒的秩序。

5、做好幼兒的午休工作，幼兒快讀大班了，指導(dǎo)幼兒疊好被子。

6、注意天氣變化，為幼兒及時(shí)增減衣服，預(yù)防幼兒患上各種疾病。

7、培養(yǎng)幼兒能用普通話連貫地說出自己的意愿和想法。

8、為教師準(zhǔn)備好上課所需教具，配合教師上好每節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

9、按時(shí)做好自制玩具。

（一）做好日常保健工作。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育工作制度，如消毒制度、衛(wèi)生制度、入廁要求等等，嚴(yán)格按要求執(zhí)行。

2、保育工作落實(shí)到人。除了做好幼兒園規(guī)定的工作之外，還根據(jù)工作流程安排每一名工作人員的工作細(xì)節(jié)，以做到事事有專人負(fù)責(zé)。

（二）不浪費(fèi)每個(gè)教育楔機(jī)。

1、培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟教師反映身體狀況的習(xí)慣，不舒服及時(shí)跟教師說。

2、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇二

培養(yǎng)良好品德，給幼兒正確的引導(dǎo)是十分重要的。因此，我打算從以下兩方面入手：

一、樹立強(qiáng)烈的滲透意識(shí)：

幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師首先要樹立德育滲透意識(shí)，不僅注重給予幼兒發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學(xué)科學(xué)的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒積極情感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。因?yàn)榉e極的情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度能使整個(gè)認(rèn)識(shí)過程積極化，沒有情感色彩的認(rèn)知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度更是失敗的。因此，在掌握本學(xué)科教育要求的同時(shí)，熟悉理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育大綱所提出的目標(biāo)要求，結(jié)合各科大綱的目標(biāo)和要求分解、滲透到學(xué)期、月、日及各個(gè)活動(dòng)的具體計(jì)劃中去，并根據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、計(jì)劃性。

二、提供一個(gè)“健康、和諧”的社會(huì)環(huán)境。

從幼兒心理學(xué)的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，常常會(huì)聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，特別是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，教師的言語行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

對于我們的教師來說要做到：

第二，師生共同參加活動(dòng)，以教師的積極性、興趣性誘發(fā)幼兒的愉快情緒，

第三，凡是要求幼兒做到的，自己首先做到，一言一行，做幼兒的表率。

本學(xué)期我班幼兒須達(dá)到的德育目標(biāo)是：

1、對人有禮貌，會(huì)使用禮貌用語，會(huì)說普通話；

2、能與同伴合作完成工作，合作時(shí)不爭搶、不排擠，學(xué)會(huì)謙讓；

3、能判斷日常事件的對與錯(cuò)，有初步的是非觀；

4、懂得尊重勞動(dòng)者，尊重長輩，尊重同伴；

5、熱愛集體，有初步的集體榮譽(yù)感；

6、愛護(hù)花草，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共場合不喧嘩；

7、參加活動(dòng)時(shí)不怕困難，勝不驕，敗不餒。文章。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇三

(二)及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄資料。

(三)繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問卷的形式，堅(jiān)持家園聯(lián)系;。

(四)堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式;在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。

(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)。

堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作;統(tǒng)計(jì)幼兒及家長主動(dòng)問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進(jìn)行問好禮儀的教育，并以此來帶動(dòng)家長。

(二)教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)。

教師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。

(一)開展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開闊孩子們的視野，增長見識(shí);。

(三)開展“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位教師在本學(xué)期中各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來由教師自我選擇所要編寫的禮儀課程，確定教師上交教案時(shí)間，將所有教師編寫的教案修改成冊并存檔。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇四

1、積極協(xié)助班主任開展班級(jí)工作，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下參與班級(jí)管理工作，能密切配合班主任老師，做好學(xué)生的思想品德教育工作，有事同班主任商量決定。

2、能協(xié)助班主任搞好班級(jí)環(huán)境布置(出黑板報(bào))、班級(jí)衛(wèi)生等工作。

3、能與班主任共同負(fù)責(zé)本班的眼保健操、大課間鍛煉、升旗儀式、班級(jí)競賽活動(dòng)、班會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。

4、深入所在班級(jí)，協(xié)助班主任組織好學(xué)生活動(dòng)如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、秋游等。所有集體活動(dòng)均能準(zhǔn)時(shí)參加，積極配合班主任開展好學(xué)校及年級(jí)組組織的大的集體活動(dòng)。做好班主任交給的臨時(shí)性工作。

5、能與班主任老師一起深入家庭，進(jìn)行家訪工作。

6、了解班級(jí)情況，熟悉學(xué)生，可有重點(diǎn)地了解學(xué)生，學(xué)做學(xué)生思想工作，做學(xué)生的朋友。

7、作為體育教師，要努力發(fā)揮自己的特長，多組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉，利于課余時(shí)間對過于肥胖或者瘦弱的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，指定運(yùn)動(dòng)方案，幫助學(xué)生身體得到適當(dāng)鍛煉。也要開展好安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇五

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。

晨間活動(dòng)：鼓勵(lì)來得早的孩子為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。

游戲活動(dòng)：教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩、輪流玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，安靜等父母來接。

1.教師節(jié)時(shí)，幫助幼兒了解教師工作的辛勞和意義，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對老師的關(guān)心。如向老師說一句悄悄話，幫老師做一些力所能及的事等。

2.國慶節(jié)時(shí)，向幼兒介紹節(jié)日的來歷和意義，通過多種方式幫助幼兒了解我們偉大的祖國。激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感，鼓勵(lì)幼兒將來用自己的雙手將我們的祖國建設(shè)得更美。

3.重陽節(jié)，向幼兒介紹節(jié)日的名稱、意義，教育幼兒從身邊的小事做起，從身邊的老人關(guān)心起，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對爺爺奶奶的愛;條件允許時(shí)，可以帶孩子到敬老院為老人做一些力所能及的事。如為老人唱歌、跳舞等。

對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會(huì)議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。

1.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體的好思想及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.家長、教師必須行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

1、結(jié)合教師節(jié)對幼兒進(jìn)行相關(guān)教育，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對老師的關(guān)心之情。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，愛惜糧食。

1、結(jié)合國慶節(jié)開展相關(guān)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

2、結(jié)合重陽節(jié)教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心老人，培養(yǎng)幼兒尊老愛老的良好品質(zhì)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒幫他人做力所能及的事。

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒克服寒冷，堅(jiān)持戶外鍛煉，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。

1、教育幼兒關(guān)心班級(jí)的事，愛護(hù)集體的東西。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇六

2、能與同伴合作完成工作，合作時(shí)不爭搶、不排擠，學(xué)會(huì)謙讓；

3、能判斷日常事件的對與錯(cuò)，有初步的是非觀；

4、懂得尊重勞動(dòng)者，尊重長輩，尊重同伴；

5、熱愛集體，有初步的集體榮譽(yù)感；

6、愛護(hù)花草，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共場合不喧嘩；

7、參加活動(dòng)時(shí)不怕困難，勝不驕，敗不餒。

1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

2、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。

3、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時(shí)對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇七

校園是學(xué)生接受教育的最重要的場所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終。學(xué)校和老師應(yīng)該在學(xué)生心靈深處播種下良好的做人道理和社會(huì)公德的種子，以此規(guī)范行為，砥礪心智，使學(xué)生最終成為有益于他人、有益于社會(huì)的人。下面是本站小編整理的20xx幼兒園中班德育計(jì)劃，希望對大家有所幫助!

總體目標(biāo)。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開朗的性格。

具體措施。

1、注重為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以積極的體驗(yàn)塑造人，以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)常規(guī)。

(1)家園密切配合。家人、老師、保育員態(tài)度一致，不包辦替代。教育幼兒愛護(hù)物品，養(yǎng)成自己收拾整理好的習(xí)慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整潔。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師和同伴說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。對于別人的幫助要說謝謝。不小心碰了別人時(shí)，真心實(shí)意地給予道歉，除了說“對不起”，還需行為表示。

(3)加強(qiáng)幼兒的友愛教育，提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧;要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)商量語氣，交換、輪流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學(xué)會(huì)說“我可以和你xxx嗎?”，學(xué)習(xí)和同伴、父母互相商量，解決問題。

(4)繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法，不在過道上跑。認(rèn)識(shí)一些交通，危險(xiǎn)性等標(biāo)志。

(5)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持干凈。同時(shí)教育幼兒要與他人分享玩具，愛護(hù)他人的玩具、圖書等。

(6)為了充分發(fā)揮幼兒的責(zé)任感，我們設(shè)立了值日生，每周換一次，每周評比“值日生明星”，對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的幼兒表示認(rèn)可。

1、以輪流的形式安排值日生，加強(qiáng)值日生工作的指導(dǎo)，形成為集體和為他人服務(wù)的意識(shí)。

2、結(jié)合“樹”主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)做力所能及的事。

3、以“圖書分享”的形式鼓勵(lì)每位幼兒帶自己喜歡的書豐富閱讀區(qū)，并建立閱讀區(qū)常規(guī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)做值日生：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會(huì)照顧別人。學(xué)習(xí)照顧班級(jí)的動(dòng)植物角。督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。

1、通過開展活動(dòng)讓幼兒了解自己、同伴的優(yōu)點(diǎn)，知道同伴之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴共處的樂趣，建立良好的同伴關(guān)系。

2、結(jié)合社會(huì)性活動(dòng)“小熊請客”對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。

3、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。

安靜愉快地進(jìn)餐，坐姿自然。

正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放。

逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲。不挑食，不剩飯菜。養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。

十二、一月：

1、日常生活中觀察幼兒的著裝情況，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的服裝。在起床環(huán)節(jié)中與生活老師共同指導(dǎo)幼兒折疊被子。

2、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持冬季體育鍛煉，勇敢.不怕冷。

3、初步了解圣誕、元旦節(jié)日的意義，感受自己的成長，體驗(yàn)節(jié)日的愉悅。

4、結(jié)合“迎新年親子活動(dòng)”，鼓勵(lì)幼兒積極參與迎圣誕.新年活動(dòng)，自由大膽的表現(xiàn)，樂于用自己的作品創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的愉悅和與同伴交往的樂趣，增進(jìn)與父母的情感。

5、結(jié)合即將到來的寒假、春節(jié)，開展有關(guān)做客、待客的活動(dòng)，使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。

6、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力。

安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

生病時(shí)愿意接受治療并能注意休息。

學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。

正確區(qū)分左右鞋，會(huì)穿好鞋。

學(xué)習(xí)整理床上用品。

講文明、講禮貌、尊敬長輩，主動(dòng)向長輩問好。會(huì)用“您好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，不說臟話。

開展愛媽媽主題教育活動(dòng)。

愛護(hù)幼兒園的一草一木。

不打人不罵人，能和小朋友友好相處。

措施：

利用文學(xué)作品對幼兒進(jìn)行德育教育，如：小烏鴉愛媽媽、雷峰的故事。

利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行德育教育，如：“三八”節(jié)開展愛媽媽系列活動(dòng)?！?.12”植樹節(jié)，向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學(xué)著為別人作一件好事。

把德育活動(dòng)教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如利用來園游戲，學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂和日常各個(gè)環(huán)節(jié)。

將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。

不拿別人的東西。拾到東西交給成人，知錯(cuò)就改。

關(guān)心集體，愛惜糧食，不挑食。

愛護(hù)圖書、玩具、用具。

講衛(wèi)生、勤洗澡換衣。常剪指甲。

措施：

密切聯(lián)系家長，家園一致共同進(jìn)行德育教育。

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的德育教育環(huán)境，使環(huán)境為教育服務(wù)。

利用宣傳欄、家園窗宣傳一些好方法好經(jīng)驗(yàn)。

將德育貫穿與一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中。

熱愛勞動(dòng)，自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。

衣著樸素、大方，不挑穿戴。

在集體面前態(tài)度大方，做事勇敢、性格開朗。

珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)正確評價(jià)別人和自己的作品。

措施：

利用榜樣的力量，鼓勵(lì)幼兒習(xí)得和鞏固已有的良好習(xí)慣。

教師以身作則，嚴(yán)己律己。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供機(jī)會(huì)舉行競賽。

愛幼兒園，愛老師、友愛同伴。

遇到困難，能動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題。

正確對待成敗，不怕苦，不怕累，不氣餒，堅(jiān)持到底。

措施：

利用文學(xué)作品，進(jìn)行德育教育，如“十兄弟”“葫蘆娃”等。

利用游戲活動(dòng)對幼兒進(jìn)行德育教育。

利用幼兒素質(zhì)評價(jià)表，對幼兒進(jìn)行德育測評。檢測幼兒教育效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。

利用教研學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與其他教師共同探討好的學(xué)習(xí)方法，原則途徑，交流好的教育經(jīng)驗(yàn)。

在不知不覺中，新的一學(xué)期又開始了。幼兒是祖國的希望，他們應(yīng)有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。基于德育教育的重要性，我們更應(yīng)該做好德育工作。

幼兒從早晨來園開始，我們就注意在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行品德教育：如讓幼兒每天在上學(xué)和放學(xué)主動(dòng)向家長、老師其他幼兒問好，通過這些活動(dòng)的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)和社會(huì)交往能力;每天都帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

弟子規(guī)。

通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教育使幼兒懂得如何做誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好孩子;在組織喝水的時(shí)候我們教育幼兒要排隊(duì)接水不推擠不浪費(fèi)水;在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、與人合作;在戶外活動(dòng)前孩子們會(huì)隨時(shí)把院中地上的垃圾撿起;我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、交往合作習(xí)慣?？傊ㄟ^我們的努力增加了幼兒對道德理解和體驗(yàn)培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

在進(jìn)行德育教育工作的過程中我們結(jié)合幼兒的特點(diǎn)總結(jié)出了一些好的方法與各位老師一起分享：

1、讓幼兒仔細(xì)觀察生活中的事，在活動(dòng)時(shí)間講給老師聽，老師在傾聽的過程中對幼兒進(jìn)行教育，以聊天的形式以問問題的方式幫幼兒分析，例如;關(guān)心生病的父母，問他們自己生病會(huì)有什么感覺，心情怎么樣，會(huì)想些什么?媽媽生病會(huì)如何，心情怎么樣，會(huì)想些什么?并鼓勵(lì)幼兒平時(shí)碰到就付諸行動(dòng)，對幼兒做的好的行為給予強(qiáng)化。

2、讓孩子扮演別人，從而能從他人的立場分析問題，處理問題，體驗(yàn)別人的情感，了解別人的需求和感受。例如蠟筆小新中媽媽在家忙家務(wù)，小新和爸爸認(rèn)為很簡單，所以隨意弄臟媽媽的勞動(dòng)成果，于是媽媽讓自己休息一天，讓他們父子倆負(fù)責(zé)家務(wù)。在勞動(dòng)中小新和爸爸才了解媽媽的辛苦，從而在也不隨便糟蹋媽媽的勞動(dòng)成果了。

3、與家長密切配合，要有一致性，經(jīng)常進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。并以身作則，共同為幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。

一、樹立強(qiáng)烈的滲透意識(shí)：

幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師首先要樹立德育滲透意識(shí)，不僅注重給予幼兒發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學(xué)科學(xué)的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒積極情感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。因?yàn)榉e極的情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度能使整個(gè)認(rèn)識(shí)過程積極化，沒有情感色彩的認(rèn)知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度更是失敗的。因此，在掌握本學(xué)科教育要求的同時(shí)，熟悉理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育大綱所提出的目標(biāo)要求，結(jié)合各科大綱的目標(biāo)和要求分解、滲透到學(xué)期、月、日及各個(gè)活動(dòng)的具體計(jì)劃中去，并根據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、計(jì)劃性。

二、提供一個(gè)“健康、和諧”的社會(huì)環(huán)境。

從幼兒心理學(xué)的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，常常會(huì)聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，特別是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，教師的言語行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

三、對于我們的教師來說要做到：

第二，師生共同參加活動(dòng)，以教師的積極性、興趣性誘發(fā)幼兒的愉快情緒，

第三，凡是要求幼兒做到的，自己首先做到，一言一行，做幼兒的表率。

一、本學(xué)期我班幼兒須達(dá)到的德育目標(biāo)是：

1、對人有禮貌，會(huì)使用禮貌用語，會(huì)說普通話;。

2、能與同伴合作完成工作，合作時(shí)不爭搶、不排擠，學(xué)會(huì)謙讓;。

3、能判斷日常事件的對與錯(cuò)，有初步的是非觀;。

4、懂得尊重勞動(dòng)者，尊重長輩，尊重同伴;。

5、熱愛集體，有初步的集體榮譽(yù)感;。

6、愛護(hù)花草，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共場合不喧嘩;。

7、參加活動(dòng)時(shí)不怕困難，勝不驕，敗不餒。

二、培養(yǎng)因素。

1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

2、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的。

自我評價(jià)。

例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。

3、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時(shí)對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇八

1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

2、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。

3、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時(shí)對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

幼兒園德育工作計(jì)劃中班篇九

幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。我們特制定此計(jì)劃。根局幼兒的年齡特點(diǎn)和的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

1、一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。

2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。

3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。

4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

針對以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設(shè)計(jì)以下方案：

（一）、常規(guī)教育，常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。

3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

（二）、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

（三）、日常生活中滲透品德教育。

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。