最新學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)16篇)

10.心得體會(huì)的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的思考能力和文字表達(dá)能力，提升我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以注重表達(dá)思想的深度和內(nèi)涵，使文章更有觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這些心得體會(huì)是從不同領(lǐng)域和角度總結(jié)出來(lái)的，對(duì)于我們的思考和成長(zhǎng)具有一定的借鑒意義。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇一

15天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，今天做的是紙牌游戲軟件和趣味打字游戲。今天的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，最后沒(méi)有能過(guò)完全做完。但是我還是覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)訓(xùn)，在這種集體的環(huán)境里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，每天的生活過(guò)的也是非常的充實(shí)。

此次實(shí)踐課我的收獲很多。我和同學(xué)們這一次真正自己動(dòng)手制作了一個(gè)小軟件，雖然還存在很多的問(wèn)題，而且我做的軟件在使用起來(lái)還是很不可行的，但是我們從中受到了很多知識(shí)，不僅是專業(yè)的知識(shí)，更讓我明白了一個(gè)軟件從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)真的很不容易，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，這才是一個(gè)軟件成功的關(guān)鍵。這就告訴我們，一個(gè)人的出色不算什么，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的出色才是真正有用的。

剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料，并且開(kāi)會(huì)討論，我們確定了設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及具體實(shí)現(xiàn)方式，包括如何將java的思想運(yùn)用到實(shí)際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之中。

在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情，以及學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，不急不慌，慢慢解決它。

雖然過(guò)程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的軟件設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我知道遇到一個(gè)問(wèn)題，如何去尋找思路，如何去解決問(wèn)題，最終完成整個(gè)事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也十分感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師陳中育老師的指點(diǎn)與教導(dǎo)。這次軟件設(shè)計(jì)不僅是對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種綜合檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己動(dòng)手能力的一種提高，增強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己不會(huì)的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長(zhǎng)期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，不斷提高自己文化知識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇二

轉(zhuǎn)眼，出來(lái)社會(huì)都已大半年，已是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼。作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)歷了2家公司的工作，我漸漸的認(rèn)識(shí)到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇三

作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，我在近期學(xué)習(xí)的“軟件工程概論”課程中有了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)這門(mén)課程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性和其領(lǐng)域的多樣性。在日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，我將會(huì)更加努力地掌握相關(guān)知識(shí)，提升自己的技能和綜合素質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件工程師。

本次軟件工程概論的課程主要從軟件過(guò)程、軟件生命周期、軟件質(zhì)量、軟件工程方法學(xué)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和講解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例演示等多種方式，深入了解了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，明確了軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼與測(cè)試、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。同時(shí)，學(xué)習(xí)了如何控制項(xiàng)目中的工期、成本和質(zhì)量，如何保證項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量的有效管理，以及如何開(kāi)展有效的軟件開(kāi)發(fā)工作。

在學(xué)習(xí)軟件工程概論的課程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性和復(fù)雜性。我們需要在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和測(cè)試等一系列的工作，確保軟件系統(tǒng)能夠滿足預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注軟件的維護(hù)和更新，隨時(shí)根據(jù)需求進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效地管理項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量等方面的問(wèn)題。只有當(dāng)我們充分理解軟件的復(fù)雜性，并且有一套有效的軟件開(kāi)發(fā)及管理模式時(shí)，才能夠順利地推進(jìn)項(xiàng)目工作，取得良好的效果。

學(xué)習(xí)軟件工程概論，不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，更能夠培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的流程和方法，養(yǎng)成了系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的軟件開(kāi)發(fā)模式和管理方式，使我們更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工作環(huán)境。此外，我們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、進(jìn)度管理和質(zhì)量控制等方面的問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些都將為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供極大的幫助。

五、結(jié)語(yǔ)。

軟件工程概論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)軟件工程有了更深入的了解。我了解了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程和軟件項(xiàng)目管理的重要性；同時(shí)，我養(yǎng)成了系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，我將會(huì)更加努力地掌握相關(guān)知識(shí)，提升自己的技能和綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的軟件工程師。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇四

1需求分析產(chǎn)生了軟件功能規(guī)格說(shuō)明書(shū),需要確定用戶對(duì)軟件的需求,要作到明確、無(wú)歧義。不涉及具體實(shí)現(xiàn)方法。用戶能看得明白，開(kāi)發(fā)人員也可據(jù)此進(jìn)行下面的工作（概要設(shè)計(jì)）。

2.概要設(shè)計(jì)產(chǎn)生了軟件概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明系統(tǒng)模塊劃分、選擇的技術(shù)路線等，整體說(shuō)明軟件的實(shí)現(xiàn)思路。并且需要指出關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)等。

在進(jìn)行需求分析時(shí)，我們既是開(kāi)發(fā)者又是用戶，本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程與業(yè)務(wù)分類的定義比較難。我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了研討，還充分運(yùn)用了身邊的各種資源，大量的查找了很多網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于工資系統(tǒng)的資料。通過(guò)資料的進(jìn)行討論、根據(jù)我們的課題進(jìn)行分析，最后確定了用戶的需求為：

1.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后高校工資管理方面的教職工將減少至目前的50%左右；

2.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將在高校各方面的成本將會(huì)有所降低；

3.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將教職工的工資達(dá)到完全透明，計(jì)算更加精確教職工因糾紛事件減少到1%。根據(jù)分析將系統(tǒng)的功能從一般教職工與系統(tǒng)管理者兩個(gè)角度將功能劃分為7個(gè)模塊，當(dāng)然介于我們的知識(shí)有限，有的功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)：?jiǎn)T工工資與考勤直接掛鉤，但本系統(tǒng)無(wú)法與員工考勤系統(tǒng)掛鉤相連，由于涉及此系統(tǒng)時(shí)該高校并沒(méi)有員工考勤系統(tǒng)，而且我們?cè)谧畛踹M(jìn)行商量的時(shí)候也沒(méi)有提出該要求。

從概要階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。由概要設(shè)計(jì)說(shuō)產(chǎn)生大的概要說(shuō)明書(shū)的目的就是進(jìn)一步細(xì)化軟件設(shè)計(jì)階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細(xì)節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。

在本階段主要涉及處理流程的設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)和模塊外部設(shè)計(jì)、功能分配。在接口設(shè)計(jì)上有用戶接口、外部接口、內(nèi)部接口；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等等。在接口設(shè)計(jì)時(shí)參考了大量的資料。

最后就是編寫(xiě)文檔——軟件需求說(shuō)明書(shū)、概要分析說(shuō)明書(shū)。

而文檔的作用在于：一是可以幫助整理思路。把要完成的目標(biāo)，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)模塊的功能等整理一下，然后分門(mén)別類地寫(xiě)下來(lái)，這樣在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，就有據(jù)可依，在需要回過(guò)頭來(lái)修改設(shè)計(jì)的時(shí)候，也有證可考。二是便于交流。三是可以作為以后維護(hù)時(shí)的參考資料。

我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。安排課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟。尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)雖然安排在一周進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。對(duì)我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。這也是一次預(yù)演和準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。課程設(shè)計(jì)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。

在一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

軟件工程課程雖已結(jié)束，但我對(duì)于軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我體會(huì)到項(xiàng)目管理的重要性，隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度的不斷增加，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。我學(xué)習(xí)到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模塊化、計(jì)劃等等。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性，人們認(rèn)識(shí)表達(dá)的過(guò)程不斷反復(fù)、逐步深化，軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對(duì)客觀世界問(wèn)題域進(jìn)行形式化的過(guò)程方法。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇五

這次軟件工程實(shí)訓(xùn)是從__年__月__日號(hào)開(kāi)始的，截至__年__月__日號(hào)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是用java相關(guān)知識(shí)(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統(tǒng)。下面談?wù)剬?duì)這次實(shí)訓(xùn)的看法。

因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)java知識(shí)儲(chǔ)備不足，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個(gè)項(xiàng)目，我心里都是沒(méi)有底的，再加上我被分到的那個(gè)組，我知道就意味著是我一個(gè)人在戰(zhàn)斗了。呵呵，26號(hào)，實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了，我們的老師是來(lái)自中軟國(guó)際公司的程序員，一個(gè)是周褀，一個(gè)是朱映，都是一身樸素的著裝，讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣。老師介紹了自己之后，就直接切入正題了，分析了下我們各個(gè)組的系統(tǒng)，即將用到的知識(shí)，然后就總體把覺(jué)得需要補(bǔ)充的知識(shí)(jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到用jsp，還講的那么認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我就后悔了，平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn)，現(xiàn)在老師這么認(rèn)真的給我們講，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。后悔也沒(méi)用啊，開(kāi)始還勉強(qiáng)能理解一點(diǎn)，后來(lái)就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalrose，svn，myeclipse等等。接下來(lái)的幾天就不再細(xì)講了。下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)吧。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可行性分析——需求分析——概要設(shè)計(jì)——詳細(xì)設(shè)計(jì)——代碼編寫(xiě)——測(cè)試——驗(yàn)收。從技術(shù)方面上，我開(kāi)始jsp基礎(chǔ)基本上就是零的，在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組，我一個(gè)人基本上是跟她們做的，或者說(shuō)是看著她們做的)的幫助下，對(duì)jsp有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。其實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，我還以為做個(gè)系統(tǒng)沒(méi)什么大不了，可是當(dāng)真正拿到一個(gè)項(xiàng)目，我卻真的無(wú)從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，在代碼編寫(xiě)時(shí)，一樣寸步難行。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)，也讓我了解到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要。一個(gè)人的精力是多么的有限。進(jìn)一步理解到，企業(yè)為什么如此重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)借用老師的話就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作固然重要，但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上，假設(shè)你個(gè)人素質(zhì)不行，將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，就別提對(duì)團(tuán)隊(duì)作更多貢獻(xiàn)了。__老師說(shuō)這幾句話的時(shí)候，朝向了我，估計(jì)是有特殊意義的吧，所以，我將謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。

還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的，他的那組成員跟我的這組大體一樣，我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了，不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧。然后他說(shuō)出來(lái)，我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。就是不管你會(huì)不會(huì)這門(mén)技術(shù)，會(huì)不會(huì)做這個(gè)東西，態(tài)度要正確才好，就算你不會(huì)做，你也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待，將來(lái)出身到社會(huì)，就不是說(shuō)像你現(xiàn)在，不會(huì)做就不做，跑去玩游戲了。小胖說(shuō)出了這段話，也在我身上有了一個(gè)印證，雖然我jsp技術(shù)知識(shí)為0，但我也還是在認(rèn)真的跟著他們一起做，不會(huì)做，就多問(wèn)，畢竟現(xiàn)在我們是學(xué)生，可以毫不顧忌的詢問(wèn)各種問(wèn)題，老師也會(huì)盡力為你回答。將來(lái)出身社會(huì)就不一樣了。雖然，我就算個(gè)打醬油的水平，但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣，我能對(duì)自己有個(gè)交待，雖然我不會(huì)，但是這次實(shí)訓(xùn)我確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待了，六天的實(shí)訓(xùn)，除了晚上加班外，還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù)，完成與否也不重要了，我至少我做了，這點(diǎn)，是這次我應(yīng)該對(duì)自己的一個(gè)肯定。

這次實(shí)訓(xùn)的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀，朱映)，這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人，對(duì)我們提出的問(wèn)題，總是不光解決了，還進(jìn)行了擴(kuò)展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題，臉都變紅了，還在繼續(xù)努力，這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)備不夠，我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧，一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)。還要感謝就是syz2小組的傾力支持，輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇六

這門(mén)課的作用就是，在你真正見(jiàn)過(guò)豬以前，先教你怎么吃豬肉，怎么騎著豬跑。

軟件工程導(dǎo)論所講述的內(nèi)容，其實(shí)并沒(méi)有很多人想象中的那么重要。就像是一本教你如何游泳的書(shū)。確實(shí)是一種非常重要的技能，但實(shí)際上你如果不看書(shū)，在水里撲騰幾天也就會(huì)了，只是姿勢(shì)不那么標(biāo)準(zhǔn)，游不了那么快。學(xué)會(huì)游泳非常重要，但其實(shí)并不是說(shuō)你要學(xué)會(huì)這本書(shū)有多么重要。

他的內(nèi)容大部分都是一些總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和方法。如果沒(méi)有真正的試驗(yàn)過(guò)，很難有切身的體會(huì)。比如說(shuō)你如果沒(méi)經(jīng)歷過(guò)整天用zip壓縮當(dāng)天代碼保存的工作，就不會(huì)知道版本控制有多么重要。還有那些設(shè)計(jì)模式。比如singleton，你也許會(huì)說(shuō)，用個(gè)全局變量，只生成一個(gè)對(duì)象不就可以了。自己寫(xiě)小項(xiàng)目固然可以，但軟件工程作為一種“工程”，是很難一個(gè)人包攬全部工作的。你要多項(xiàng)目之間配合，要多人維護(hù)同一部分代碼。你要有一種確定的手段，來(lái)保證你這個(gè)類只有一個(gè)對(duì)象。所以把它提煉出來(lái)，總結(jié)成一種模式。

至于學(xué)習(xí)上，除了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)外。我認(rèn)為學(xué)過(guò)這門(mén)課，至少應(yīng)該了解一個(gè)項(xiàng)目中會(huì)有哪些分工，大概是如何運(yùn)行的。各種設(shè)計(jì)模式的話，了解一下就可以了。只要你以后在工作中，能記起來(lái)有這么個(gè)東西，這種情況下，某種模式可能比較合適，具體細(xì)節(jié)到時(shí)候再查就行了。

這門(mén)課自己也說(shuō)，是門(mén)導(dǎo)論而已。介紹一下你以后可能遇到的坑，以后再遇到那個(gè)填那個(gè)好了。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇七

談到機(jī)械工程先來(lái)講講機(jī)械，中國(guó)的機(jī)械發(fā)展有著悠久的歷史，五千年前的紡織機(jī)械、晉朝時(shí)期的連機(jī)錐和水碾、西漢時(shí)期的指南車和鼔車、東漢的地震儀、秦始皇時(shí)期的銅車馬??國(guó)外機(jī)械的產(chǎn)生要追溯到18世紀(jì)初，第一次工業(yè)革命產(chǎn)生蒸汽機(jī)和一些以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的近代機(jī)械的雛形，再到19世紀(jì)代左右的第二次工業(yè)革命，內(nèi)燃機(jī)的產(chǎn)生帶來(lái)了新的動(dòng)力機(jī)械，開(kāi)始了機(jī)械的迅猛發(fā)展。從機(jī)械和社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，一個(gè)社會(huì)機(jī)械水平越高，生產(chǎn)力水平越強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)也是一樣，機(jī)械是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的六大要素(人、資金、信息、能量、材料和機(jī)械)之一，機(jī)械工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱工業(yè)之一，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。綜上可見(jiàn)，機(jī)械是一個(gè)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要保證。

機(jī)械社會(huì)發(fā)展中的地位如此之高，那機(jī)械工程呢?機(jī)械工程是運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)理論和有關(guān)機(jī)械方面的專門(mén)知識(shí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)有效地解決在設(shè)計(jì)、研究、制造和運(yùn)行各種機(jī)械中遇到的實(shí)際問(wèn)題。從定義上可以看出，機(jī)械工程是一個(gè)系統(tǒng)性的全面的工程，可以盡可能合理的創(chuàng)造和最大化的利用機(jī)械?？梢?jiàn)，在21世紀(jì)這樣一個(gè)充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和需要不斷創(chuàng)新的時(shí)代，機(jī)械工程運(yùn)用的好與不好，往小一點(diǎn)說(shuō)，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的存亡問(wèn)題，往大一點(diǎn)說(shuō)，直接決定了一個(gè)國(guó)家機(jī)械工業(yè)方面的軟實(shí)力。機(jī)械工程對(duì)國(guó)家發(fā)展如此之重要，對(duì)于未來(lái)希望成為工程師的大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有理由不好好的了解機(jī)械工程。

工程中力學(xué)包含：理論力學(xué)、流體力學(xué)、材料力學(xué)、震動(dòng)力學(xué)、計(jì)算力學(xué)。這些力學(xué)是進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的基礎(chǔ)，學(xué)好這些理論才能知道運(yùn)動(dòng)以怎樣的機(jī)構(gòu)傳遞，能量以怎樣的機(jī)器傳遞。

機(jī)械設(shè)計(jì)包含了很多的設(shè)計(jì)方法，除去傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法不說(shuō)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法包含：優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、有限元分析、并行設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、模塊化設(shè)計(jì)和反求設(shè)計(jì)。其中有限元分析、綠色設(shè)計(jì)和反求設(shè)計(jì)令我印象深刻。利用電腦軟件對(duì)設(shè)想的機(jī)械部件進(jìn)行有限元分析，可以確保設(shè)計(jì)的合理性和可利用行，如此以來(lái)，可以在不做出模型的情況下就可以清楚的了解結(jié)構(gòu)的性能，節(jié)約了時(shí)間不說(shuō)更節(jié)約了大量的人力、物力財(cái)力。在綠色設(shè)計(jì)方面，美國(guó)的廢舊汽車?yán)每芍^楷模，報(bào)廢汽車再利用率達(dá)到了百分之九十五，再利用零部件重量超過(guò)舊車的總重量的百分之七十五，可以說(shuō)節(jié)約了大量的資源，對(duì)環(huán)境有了一個(gè)很好的保護(hù)，這點(diǎn)反觀我的祖國(guó)，確實(shí)有必要學(xué)習(xí)一下，我國(guó)現(xiàn)在汽車每年的購(gòu)買量都在大幅度上漲，隨之而來(lái)的必然會(huì)有大量的報(bào)廢汽車，這是新的產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，不但節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，還可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，真是一舉兩得的好事啊。這些設(shè)計(jì)方法中，最讓我眼睛一亮的要數(shù)“反求設(shè)計(jì)”，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國(guó)日本就是運(yùn)用這種方法，以“一代引進(jìn)，二代國(guó)產(chǎn)化，三代改進(jìn)口、四代占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)”方針，迅速的崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。日本的成果是對(duì)這種方法實(shí)質(zhì)的最好詮釋，中國(guó)也在使用這種方法，不過(guò)是歪曲了的，只顧模仿不懂得吃透他人的技術(shù)再創(chuàng)新，是中國(guó)科學(xué)技術(shù)落后與發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)重要因素。模仿不可怕，可怕的是照搬照套!用好“反求設(shè)計(jì)”實(shí)現(xiàn)“比他人做得更好”。

機(jī)械制造技術(shù)包含兩方面含義：

1、指用機(jī)械加工零件的技術(shù);。

2、指制造某種機(jī)械的技術(shù)。在制造技術(shù)方面，先進(jìn)制造技術(shù)顯得更適合現(xiàn)代化，通過(guò)將多方面的技術(shù)進(jìn)行交叉、融合和集成，綜合應(yīng)用于產(chǎn)品全生命周期的制造過(guò)程，可以更經(jīng)濟(jì)更有效率更好的制造出適應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。特別是三維打印技術(shù)，可以通過(guò)電腦造型，再通過(guò)3d打印機(jī)打印出模型來(lái)觀察產(chǎn)品的合理性和可用性，方便效率高。

最后談?wù)剻C(jī)電一體化技術(shù)，機(jī)器人現(xiàn)在是各個(gè)國(guó)家研究的熱門(mén)項(xiàng)目，每個(gè)國(guó)家都希望在這方面領(lǐng)先全球，機(jī)器人就是典型的利用了機(jī)電一體化技術(shù)的產(chǎn)品，是機(jī)械和電子的有機(jī)結(jié)合。從20世紀(jì)中后期，機(jī)電一體化就代表了現(xiàn)代機(jī)械工程的發(fā)展方向，產(chǎn)生了眾多高新機(jī)械產(chǎn)品，如：火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船、航空母艦、深海探測(cè)器?？梢?jiàn)，機(jī)電一體化的前景非常不錯(cuò)，不過(guò)要想學(xué)好這么技術(shù)，作為機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有必要好好的學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)和信息類的知識(shí)，畢竟機(jī)電一體化中電子占了很大的比重，為了自己未來(lái)的發(fā)展，也為了趕上現(xiàn)代化的機(jī)械工程方向，我要努力的學(xué)好機(jī)械專業(yè)課的同時(shí)，多涉獵一些電子類的書(shū)籍，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇八

軟件工程概論是一門(mén)引導(dǎo)人們正確開(kāi)展軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)科，它包括軟件開(kāi)發(fā)的常用流程、方法和工具等。我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，而且都了解軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，但是能夠真正了解軟件工程概論的學(xué)生是相對(duì)比較少的。因此，這門(mén)課程將會(huì)是我們學(xué)習(xí)過(guò)的最重要的課程之一。

軟件工程概論具有如下幾個(gè)重要的內(nèi)容：軟件生命周期模型、軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)流程和軟件測(cè)試。其中軟件生命周期模型是最重要的內(nèi)容之一，它為開(kāi)發(fā)過(guò)程提供了全方位的指導(dǎo)，確保開(kāi)發(fā)人員始終按照正確的流程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。這些內(nèi)容將會(huì)幫助我們了解整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，如何規(guī)劃項(xiàng)目并嚴(yán)格遵循項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程。

軟件工程概論是一個(gè)非常實(shí)用的課程，它為我們提供了很多關(guān)于如何正確開(kāi)發(fā)軟件的知識(shí)和指導(dǎo)。同時(shí)也帶給我們很多啟示。首先，軟件開(kāi)發(fā)不是孤立的，它是一個(gè)整體的系統(tǒng)，任何一部分出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響到整個(gè)系統(tǒng)。其次，軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程是非常復(fù)雜的，需要較高的技能和知識(shí)。因此人力成本將會(huì)是非常高的，同時(shí)對(duì)開(kāi)發(fā)人員的素質(zhì)和能力也有很高的要求。

首先需要掌握全面的軟件工程概論知識(shí)，以此來(lái)指導(dǎo)整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程。其次需要確定一個(gè)比較好的軟件生命周期模型，以確保開(kāi)發(fā)過(guò)程的順利進(jìn)行，并嚴(yán)格按照開(kāi)發(fā)流程來(lái)開(kāi)發(fā)。同時(shí)需要掌握一些常用的軟件開(kāi)發(fā)和管理工具，以提高開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量。

尾段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)軟件工程概論，我們深入了解了軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的核心內(nèi)容和方法。這些知識(shí)將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯以及軟件開(kāi)發(fā)工作有很大的指導(dǎo)意義。因此我們需要把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去。同時(shí)，我們也要繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累，以應(yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇九

在前不久的幾周里，剛剛結(jié)束了“軟件工程導(dǎo)論”課程的學(xué)習(xí)。這門(mén)課程帶給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)軟件工程這一新興學(xué)科有了全面的，深刻的認(rèn)識(shí)。盧葦老師精彩的講演，同學(xué)們積極地提問(wèn)與回答，都帶給了我深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我在學(xué)完該課程后的一些啟發(fā)。

一、我對(duì)軟件行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

眾所周知，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是現(xiàn)代人生活的必需品。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)，我們的生活每時(shí)每刻都能見(jiàn)到它的蹤影。大到航天飛機(jī)的研制，原子彈、氫彈的引爆，笑道一個(gè)小小的電子表，都需要會(huì)軟件會(huì)變成的人來(lái)研制它，讓其工作。所以，伴隨著計(jì)算機(jī)而生的的潛在市場(chǎng)是十分巨大的，無(wú)數(shù)因此成功的公司便是印證，無(wú)論是喬布斯的“蘋(píng)果”，還是比爾蓋茨的微軟，亦或是馬克·扎克伯克的facebook，都獲得了世人的肯定。他們的成功被人稱道，但是不可否認(rèn)的是他們的成功是建立在如此巨大的市場(chǎng)空間上的。所以，首先軟件行業(yè)有著充足的市場(chǎng)。

其次是我國(guó)的軟件力量。我們國(guó)家面臨著一個(gè)良好的社會(huì)的環(huán)境，社會(huì)安定，政府穩(wěn)定，特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，法制建設(shè)不斷完善，高新技術(shù)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)。但是由于法律制度不完善，并且從業(yè)人員普遍創(chuàng)新的意識(shí)不夠完善等等多方面的因素，我國(guó)的市場(chǎng)并非特別樂(lè)觀。我們都能清晰地看到許許多多成功的企業(yè)都未做到完全的創(chuàng)新，如“淘寶網(wǎng)”便是借鑒“亞馬遜”網(wǎng)站，而“人人網(wǎng)”也與facebook有極大的相似度，而騰訊更是眾所周知的山寨之王。但是換個(gè)角度看看，這正說(shuō)明，我國(guó)的軟件具有極大地潛力，在未來(lái)的幾年，幾十年之間，我國(guó)的軟件行業(yè)必會(huì)重新洗牌，涌現(xiàn)出強(qiáng)大的軟件企業(yè)，而我們，也一定有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的軟件夢(mèng)。

第三是我國(guó)軟件行業(yè)的人員構(gòu)成。我國(guó)的軟件行業(yè)目前主要還是中低素質(zhì)人員構(gòu)成。打不風(fēng)程序員，他們沒(méi)有系統(tǒng)的、完整的學(xué)習(xí)整個(gè)軟件工程的知識(shí)，僅僅靠自學(xué)或者短期學(xué)習(xí)，掌握到部分的、片面的知識(shí)就已經(jīng)進(jìn)入從業(yè)階段，這樣的學(xué)業(yè)使他們不能夠勝任自己的工作。而高端的軟件從業(yè)人員相比較而言是相對(duì)稀少的，所以我國(guó)的軟件行業(yè)并未真正崛起。我們急需那樣的高端人才，而這些人才，便是現(xiàn)在我們學(xué)院所努力培養(yǎng)的。

二、我對(duì)我們學(xué)院軟件工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

it行業(yè)是隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來(lái)的，并且日益得到完善。it行業(yè)的平穩(wěn)增長(zhǎng)必然會(huì)帶來(lái)軟件工程師需求的增長(zhǎng)，目前隨著it產(chǎn)品出現(xiàn)的技術(shù)融合，市場(chǎng)需求的巨大和專業(yè)人才的缺乏，由此可知，軟件行業(yè)還是比較樂(lè)觀的。但軟件行業(yè)需要的也是復(fù)合型人才，軟件工程師需要掌握更多的編程語(yǔ)言。

北京交通大學(xué)軟件學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的國(guó)家示范性軟件學(xué)院。學(xué)院成立于2月，是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展而建立的。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和it企業(yè)資源綜合優(yōu)勢(shì)，利用已有的辦學(xué)與市場(chǎng)資源，與國(guó)內(nèi)外著名的it企業(yè)開(kāi)展合作，在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學(xué)模式與方法、產(chǎn)學(xué)研合作等領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，已探索出一條有效地培養(yǎng)“國(guó)際化、工業(yè)化、高層次、復(fù)合型”軟件人才的辦學(xué)之路。

作為教育部批準(zhǔn)的全國(guó)36所示范性軟件學(xué)院和學(xué)校教育體制改革與辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新的試驗(yàn)田，北交大軟件學(xué)院承載著學(xué)校的殷切期望。作為國(guó)家重要的軟件人才培養(yǎng)基地，在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學(xué)模式與方法、產(chǎn)學(xué)研合作等領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，探索出一條有效地培養(yǎng)“國(guó)際化、工業(yè)化、高層次”軟件人才的辦學(xué)之路，推出了“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。作為一名北京交通大學(xué)軟件學(xué)院的靴子，我感到十分自豪。

三、我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

在學(xué)習(xí)完院長(zhǎng)的導(dǎo)論課后，我對(duì)自己的直接規(guī)劃產(chǎn)生了很深的想法并且做出了很大的改變。首先，我一定要努力完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。在大學(xué)一年級(jí)，我要認(rèn)真地完成專業(yè)課程，努力學(xué)好c語(yǔ)言和java的課程，同時(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多多學(xué)習(xí)一些有關(guān)軟件方面的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。

在大學(xué)。

二、三年級(jí)，我要注重學(xué)習(xí)java基礎(chǔ)知識(shí)、多學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中掌握db2數(shù)據(jù)庫(kù)的sql語(yǔ)句的復(fù)雜查詢以及管理操作，并深入學(xué)習(xí)了解struts、hibernate、spring相關(guān)操作。同時(shí)在大三結(jié)束之前，我要至少了解并熟悉2門(mén)編程語(yǔ)言，、c++、php;并學(xué)習(xí)掌握noracle、ms-sql數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作;掌握軟件開(kāi)發(fā)各個(gè)階段的基本技能，如市場(chǎng)分析,可行性分析,需求分析,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),詳細(xì)設(shè)計(jì),軟件測(cè)試等。如果有時(shí)間的話，還要學(xué)習(xí)管理方面的相關(guān)知識(shí)，由技術(shù)型向管理型方面的轉(zhuǎn)移。我要多多鍛煉自己的能力，不論待人接物，還是進(jìn)行演練，都要積極參見(jiàn)，努力爭(zhēng)取較大的提升。

在大學(xué)四年級(jí)，學(xué)校會(huì)安排比較多的實(shí)習(xí)，到那時(shí)候，就要好好工作，發(fā)揮自己前三年學(xué)到的知識(shí)，努力完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)，最后，優(yōu)秀地完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。如果能夠，我將選擇繼續(xù)深造，可以通過(guò)保研，考研等等許多途徑，努力獲得研究生的資格。同時(shí)，就業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是不論考研還是工作，我都要一如既往地補(bǔ)充自己，不斷提高自己的專業(yè)水平。在工作時(shí)，我會(huì)優(yōu)先選擇私人的，創(chuàng)意性比較強(qiáng)的公司，從中積累經(jīng)驗(yàn)，并且努力奮斗，成為復(fù)合型人才，我便可憑此進(jìn)入大公司或者幫助自己的公司變得更加強(qiáng)大和成功，最后成為it行業(yè)中優(yōu)秀的一員。

四、總結(jié)。

盧葦教授的“軟件工程導(dǎo)論”真的讓我獲益良多，對(duì)于軟件工程專業(yè)有了深刻的了解，對(duì)自己以后的道路的安排也有了深刻的認(rèn)識(shí)。上課的日子總是很快，不知不覺(jué)中遍結(jié)了課，我感到如夢(mèng)初醒，因?yàn)槲覀儾徘瞄_(kāi)軟件知識(shí)的大門(mén)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦，隨時(shí)為自己的目標(biāo)而奮斗。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一幅畫(huà)，描述著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的甜蜜、陰森恐懼的彷徨。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不同情眼淚的憂傷、不相信頹廢的絕望，只期待愛(ài)打拼、時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十

初學(xué)軟件工程第一周的時(shí)候以為只是純粹的理論課毫無(wú)用處，其實(shí)不然。深入了解之后發(fā)現(xiàn)它對(duì)程序的設(shè)計(jì)，錯(cuò)誤的檢測(cè)以及軟件測(cè)試，編寫(xiě)方面有不可磨滅的便捷好處。開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件時(shí)，對(duì)原定的系統(tǒng)模型和目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)以及系統(tǒng)完成后所帶來(lái)的效益的預(yù)判斷，可以明確開(kāi)發(fā)與否，否則就是浪費(fèi)人力，物力以及時(shí)間。

以下是所學(xué)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)：

(1)軟件危機(jī)：軟件危機(jī)是指在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一系列嚴(yán)重問(wèn)題。

所以若要解決軟件危機(jī)，既要有技術(shù)措施(方法和工具)，又要有必要的組織和管理措施，軟件工程正是從管理和技術(shù)兩方面研究如何更好得開(kāi)發(fā)和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件的一門(mén)新興學(xué)科。

軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的一門(mén)工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)、和方法來(lái)開(kāi)發(fā)與維護(hù)軟件。

軟件工程方法學(xué)包含3個(gè)要素：方法、工具和過(guò)程。

(2)軟件生命周期：軟件定義、軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行維護(hù)。

軟件開(kāi)發(fā)階段：?jiǎn)栴}定義，可行性研究，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼和單元測(cè)試，綜合測(cè)試，軟件維護(hù)。

軟件維護(hù)主要任務(wù)：是使軟件持久的滿足用戶的需要。

軟件過(guò)程目的：為獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務(wù)的框架，規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。

其中：可行性分析：技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可行性，操作可行性。

(3)判定表和判定樹(shù)能夠清晰地表達(dá)出各種動(dòng)作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第一個(gè)軟件生命周期，瀑布型生命周期。

程序設(shè)計(jì)：低耦合高內(nèi)聚。

(4)學(xué)會(huì)畫(huà)程序流圖，sc圖，er圖，dfd圖，順序圖以及協(xié)作圖。學(xué)會(huì)讀圖，可以獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十一

軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中與硬件相互依存的另一部分，它包括程序、相關(guān)數(shù)據(jù)及其說(shuō)明文檔。軟件工程（softwareengineering，簡(jiǎn)稱為se）是針對(duì)軟件這一具有特殊性質(zhì)的產(chǎn)品的工程化方法。se涵蓋了軟件生命周期的所有階段，并提供了一整套工程化的方法，來(lái)指導(dǎo)軟件人員的工作。任何事物都是從無(wú)到有的，軟件當(dāng)然也不例外。上世紀(jì)中期，軟件產(chǎn)業(yè)從零開(kāi)始起步，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，其大致經(jīng)歷的3個(gè)階段：程序設(shè)計(jì)階段、軟件設(shè)計(jì)階段和軟件工程時(shí)代，現(xiàn)已成為推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，軟件對(duì)人類社會(huì)也將越看來(lái)越重要。人們對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)自然經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在得到巨大需求的同時(shí)，也遇到了一系列嚴(yán)重問(wèn)題，即軟件危機(jī)。所謂軟件危機(jī)，是指在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一些嚴(yán)重問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是軟件產(chǎn)品的供應(yīng)趕不上需求的增長(zhǎng)。概括的說(shuō)包含兩方面的問(wèn)題：一、如何開(kāi)發(fā)軟件，以滿足不斷增長(zhǎng)，日趨復(fù)雜的要求；二、如何維護(hù)數(shù)量不斷膨脹的軟件產(chǎn)品。為研究和解決軟件危機(jī)，一門(mén)新興的學(xué)科軟件工程，應(yīng)運(yùn)而生。

軟件工程的概念是為了有效地控制軟件危機(jī)的發(fā)生而被提出來(lái)的，它的中心目標(biāo)就是把軟件作為一種物理的工業(yè)產(chǎn)品來(lái)開(kāi)發(fā)，要求“采用工程化的原理與方法對(duì)軟件進(jìn)行計(jì)劃、開(kāi)發(fā)和維護(hù)”，它的主要對(duì)象是大型軟件，它的最終目的是擺脫手工生產(chǎn)軟件的現(xiàn)狀，逐步實(shí)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的自動(dòng)化。軟件工程的概念自提出來(lái)后，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，雖然軟件危機(jī)沒(méi)有得到徹底的解決，但在軟件開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，提出了軟件工程知識(shí)體系、軟件工程三段論、軟件工程生存期模型、服用原則等等。

軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)7個(gè)階段：可行性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、提交與維護(hù)。接下來(lái)逐一分析本人見(jiàn)解：

一、可行性分析：顧名思義，就是看項(xiàng)目究竟“能不能做”。有3個(gè)方面：技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性。要確定項(xiàng)目，首先要客觀的、科學(xué)的了解項(xiàng)目的規(guī)模、難度和時(shí)間限制，才可以確定應(yīng)該投入多少人力、物力和財(cái)力去做這個(gè)項(xiàng)目，必須準(zhǔn)確的估計(jì)項(xiàng)目的規(guī)模與難度?？错?xiàng)目是否有價(jià)值去做，如果沒(méi)有價(jià)值，就放棄；如果有價(jià)值，就要看目前的資源是否能滿足項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。如果項(xiàng)目有價(jià)值，且有必需的資源，那么就可以確定能做這個(gè)項(xiàng)目了。

2、通過(guò)什么方式去了解：直接與客戶交談；有些需求客戶講不清楚，分析人員又猜不透，這是就要請(qǐng)教行家。需求分析是非常重要的階段，如果做不好的話，后果很麻煩。

三、概要設(shè)計(jì)：解決“怎么做”的問(wèn)題。將需求描述的“做什么”問(wèn)題變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)施方案的創(chuàng)造性過(guò)程，使得整個(gè)項(xiàng)目在邏輯上和物理上能夠得意實(shí)現(xiàn)。概要設(shè)計(jì)是第一個(gè)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，也是最重要的活動(dòng)，是軟件項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段。設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低直接決定了軟件項(xiàng)目的成敗，缺乏或者沒(méi)有軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不穩(wěn)定的、甚至是失敗的軟件系統(tǒng)。一個(gè)良好的軟件設(shè)計(jì)是進(jìn)行快速軟件開(kāi)發(fā)的根本，沒(méi)有良好的設(shè)計(jì)，會(huì)將時(shí)間花在不斷的調(diào)試上，無(wú)法添加新功能，修改時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，隨著給程序打上一個(gè)有一個(gè)的補(bǔ)丁，新的功能需要更多的代碼實(shí)現(xiàn)，就變成一個(gè)惡性循環(huán)了。概要設(shè)計(jì)是軟件設(shè)計(jì)級(jí)別中的高級(jí)設(shè)計(jì)，是從需求出發(fā)，描述了總體上系統(tǒng)架構(gòu)應(yīng)該包含的要素。概要設(shè)計(jì)盡可能模塊化，因此描述了各個(gè)模塊之間的關(guān)聯(lián)，主要是根據(jù)需求規(guī)格或規(guī)格定義，合理、有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格中定義的各項(xiàng)需求，完成軟件模塊的劃分并描述模塊之間的關(guān)系，并不斷分解系統(tǒng)模塊，從高層分解到低層分解。它注重框架設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì)等，將產(chǎn)品分割成一些可以獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的部分并保證各個(gè)部分可以和諧的工作。此過(guò)程中畫(huà)數(shù)據(jù)流圖、ipo圖、e-r圖、界面設(shè)計(jì)等。

出程序的詳細(xì)規(guī)格說(shuō)明，這種規(guī)格說(shuō)明類似于其他工程領(lǐng)域中工程師經(jīng)常使用的工程藍(lán)圖，程序員根據(jù)其中所包含的必要的細(xì)節(jié)寫(xiě)出實(shí)際的程序代碼。用另一種方式說(shuō)就是，詳細(xì)設(shè)計(jì)是將概要設(shè)計(jì)的框架內(nèi)容具體化、明細(xì)化，將概要設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為可以操作的軟件模型，但在實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，依據(jù)項(xiàng)目的具體情況和項(xiàng)目要求，這個(gè)過(guò)程可能可以省略（邏輯上沒(méi)有省略，表現(xiàn)在概要設(shè)計(jì)階段或者編碼階段），直接按照概要設(shè)計(jì)進(jìn)行編碼；不過(guò)，個(gè)人認(rèn)為最好有，有詳細(xì)設(shè)計(jì)可以更好的保證編碼順利的進(jìn)行，可以預(yù)先掃清編碼過(guò)程中的障礙，提高代碼的質(zhì)量和編碼的效率。主要包括模塊描述、算法描述、數(shù)據(jù)描述，可以采用圖形、表格或者文字描述等方式表達(dá)出來(lái)。

代碼的時(shí)候，更不要錯(cuò)過(guò)重構(gòu)，另外，重構(gòu)可以和設(shè)計(jì)互補(bǔ)。還有一點(diǎn)值得注意，要在必要的時(shí)候部署編碼文檔。

六、測(cè)試：看軟件是否符合標(biāo)準(zhǔn)。軟件編碼完成之后，將軟件提交給用戶之前，需要對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試，這是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)估產(chǎn)品質(zhì)量的主要手段。軟件測(cè)試是從軟件工程中演化出來(lái)的一個(gè)分支，有著非常廣泛的內(nèi)容，并且隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它已經(jīng)變得越來(lái)越重要。軟件與生俱來(lái)就可能存在缺陷，為了防止和減少這些可能存在的缺陷，進(jìn)行軟件測(cè)試是有必要的，測(cè)試是最有效的的排錯(cuò)和防止缺陷和故障的手段。最原始的測(cè)試莫過(guò)于直接運(yùn)行軟件了，后來(lái)測(cè)試手段逐漸多樣化。測(cè)試手段有靜態(tài)測(cè)試、動(dòng)態(tài)測(cè)試面向?qū)ο蟮臏y(cè)試、自動(dòng)化測(cè)試等等之分。靜態(tài)測(cè)試或稱靜態(tài)分析是指一種不通過(guò)執(zhí)行程序來(lái)進(jìn)行測(cè)試的一種技術(shù)，主要是檢查軟件的表示和描述是否一致，覆蓋程序的編碼格式、程序語(yǔ)法、檢查獨(dú)立語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和使用等，主要包括代碼檢查、靜態(tài)結(jié)構(gòu)分析、代碼質(zhì)量等等，可以通過(guò)人工進(jìn)行，亦可借助工具（如：語(yǔ)法分析器）自動(dòng)進(jìn)行。動(dòng)態(tài)測(cè)試是運(yùn)行被測(cè)試的程序，通過(guò)輸入測(cè)試用例，對(duì)其運(yùn)行情況進(jìn)行分析，以達(dá)到檢測(cè)的目的，顯然動(dòng)態(tài)測(cè)試封像我們通常意義上的“測(cè)試”。動(dòng)態(tài)測(cè)試主要包括白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試、灰盒測(cè)試（介于黑盒和白盒之間）。其他測(cè)試不再一一介紹。

打水漂了。為了保證成功地將我們開(kāi)發(fā)的軟件提交給用戶，我們需要對(duì)用戶進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)提交必要的文檔及用戶手冊(cè)軟件。維護(hù)就不用多說(shuō)了，就是售后服務(wù)了。維護(hù)需要分析人員、編碼人員和設(shè)計(jì)人員等角色的參與，有糾錯(cuò)行維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、完善性維護(hù)、預(yù)防性維護(hù)等。維護(hù)后，要寫(xiě)軟件維護(hù)過(guò)程文檔，至少提交一個(gè)軟件維護(hù)記錄。以上是軟件工程及其幾個(gè)階段的介紹，知道怎樣開(kāi)發(fā)軟件只是軟件工程的一部分，搞好團(tuán)隊(duì)合作也是很重要的。項(xiàng)目是一個(gè)很大的工程，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，舉一反三，才能夠按預(yù)期完成。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十二

我們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)化軟件設(shè)計(jì)的教育和學(xué)習(xí)，對(duì)如何進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)基本上就是想什么寫(xiě)什么。根本沒(méi)有過(guò)系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。比如需求分析，可行性研究等。更不知道用什么模型來(lái)設(shè)計(jì)軟件。這在我們以后的工作中是完全不行的，沒(méi)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，是不可能滿足客戶的需求的。

胡老師讓我們分組進(jìn)行軟件互換的形式來(lái)進(jìn)行軟件的修改。其實(shí)胡老師就是想讓我們了解以后工作中，軟件是如何設(shè)計(jì)的和制作的。對(duì)于以前的編程，我們只能按照自己的想法，想一步做一步。根本沒(méi)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)軟件工程導(dǎo)論這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一遍學(xué)習(xí)一遍實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合。開(kāi)始其實(shí)我根本不理解各種圖的作用，覺(jué)得它們根本沒(méi)有用，就是照貓畫(huà)虎，沒(méi)有任何的實(shí)際意義。但是通過(guò)后面的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)他們有了獨(dú)特的理解和想法。比如對(duì)uml來(lái)說(shuō)。它是一種標(biāo)準(zhǔn)化交流的語(yǔ)言，它可以讓開(kāi)發(fā)人員與客戶之間輕松的交流。用圖的形式向客戶展示軟件設(shè)計(jì)的流程，從中傳遞信息。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是客戶和設(shè)計(jì)人員交流的手段。

這學(xué)習(xí)，不管是實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)還是老師您要求的程序，基本都是我一個(gè)人做的，所以對(duì)各種圖還是比較了解和掌握的。雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的制作感覺(jué)到十分的吃力，工作量很大，但是還是通過(guò)幾個(gè)晚上的專心學(xué)習(xí)和制作，最后還是完成了。但是好多圖畫(huà)的還是很有問(wèn)題，沒(méi)有真正的完全理解和掌握。但是在后面的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，有了更正。

下面我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一下總結(jié)。首先是實(shí)驗(yàn)一結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)，主要理解dfd圖，數(shù)據(jù)字典，erd圖和問(wèn)題描述進(jìn)行設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)。dfd圖主要分為三個(gè)方面，數(shù)據(jù)的源點(diǎn)，數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。它將信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動(dòng)到輸出的工程中所經(jīng)受的變化。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是主體，動(dòng)作和數(shù)據(jù)單元的問(wèn)題。接下來(lái)是數(shù)據(jù)字典，主要進(jìn)行軟件操作單元的數(shù)據(jù)定義，格式化和功能說(shuō)明。然后就是erd圖，根據(jù)短信系統(tǒng)的問(wèn)題描述，可得到軟件實(shí)體，從而得到此圖。其次是實(shí)驗(yàn)二和三面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)。主要進(jìn)行用例圖，場(chǎng)景描述，初始化類圖，協(xié)作圖的制作。先是從需求到業(yè)務(wù)用例圖，根據(jù)客戶需求(也就是我們軟件的需求)畫(huà)出用例圖。它的作用其實(shí)就是描述該實(shí)現(xiàn)什么業(yè)務(wù)或者說(shuō)是功能。接下來(lái)就是場(chǎng)景描述，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是軟件實(shí)際的操作的某個(gè)步驟的具體說(shuō)明。跟著就是初始化類圖，重要作用就是顯示系統(tǒng)有哪些實(shí)體，實(shí)體的具體操作，實(shí)體間的關(guān)系。然后就是協(xié)作圖，主要作用是針對(duì)某個(gè)軟件的功能，進(jìn)行交互過(guò)程的解釋，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是具體業(yè)務(wù)的具體操作，而且是所有涉及到的操作。動(dòng)態(tài)模型和靜態(tài)模型的建立，在面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)中，業(yè)務(wù)流程表現(xiàn)在為對(duì)象之間的交互，對(duì)動(dòng)態(tài)模型和靜態(tài)模型分析和總結(jié)，從而產(chǎn)生順序圖。面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)就是對(duì)實(shí)體類進(jìn)行定義和說(shuō)明，所有的類都是跟軟件里的類相對(duì)應(yīng)。就是真正的類。最后就是實(shí)驗(yàn)三編碼和測(cè)試，實(shí)驗(yàn)主要對(duì)測(cè)試和編碼進(jìn)行總結(jié)。從中總結(jié)制作過(guò)程和測(cè)試過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)可能很辛苦，但是我從中學(xué)到了很多。了解了很多圖的作用，也了解了以后工作的具體流程，這對(duì)我們以后的實(shí)際工作提供很多幫助。對(duì)我來(lái)說(shuō)辛苦著收獲著快樂(lè)著。跟您的交流中也學(xué)到了很多知識(shí)。總之我很滿足。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十三

摘要：針對(duì)浙江省服務(wù)外包軟件業(yè)的發(fā)展與高校在軟件工程專業(yè)特色培養(yǎng)之間的矛盾，分析浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在以“服務(wù)外包”為特色的軟件工程專業(yè)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，提出以強(qiáng)化“服務(wù)外包”特色，培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃和主要建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)專業(yè)；服務(wù)外包；軟件工程；建設(shè)方案。

高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，與社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用需求及最新科技發(fā)展脫軌，是目前在計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的主要問(wèn)題之一。近年來(lái)，隨著浙江省和長(zhǎng)三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)軟件人才，特別是軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的人才缺口正在不斷加大。針對(duì)這一現(xiàn)象，浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)證和規(guī)劃后提出要以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化建設(shè)具有“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類精細(xì)培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)個(gè)性、善創(chuàng)新”的應(yīng)用創(chuàng)新型軟件工程人才，這對(duì)緩解實(shí)際需求矛盾，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)具有十分重要的意義。

1服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)。

1.1服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展?fàn)顩r。

作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有以下特點(diǎn)：信息技術(shù)含量高、附加值大、國(guó)際化水平高、環(huán)境污染少、能耗低、人力資源密集。浙江省的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)目前正處于剛起步的重要階段。浙江省服務(wù)外包合同的執(zhí)行總額約為110億美元，其中杭州市作為浙江省“中國(guó)服務(wù)外包示范城市”，其20離岸服務(wù)外包合同的執(zhí)行總額達(dá)到了15.5億美元，在全國(guó)21個(gè)示范城市中位居第四。服務(wù)外包區(qū)域發(fā)展逐漸形成以杭州市為中心，寧波、嘉興、金華、紹興、臺(tái)州、湖州等共同發(fā)展的新格局。年浙江省服務(wù)外包企業(yè)達(dá)到1480家，其中新增企業(yè)670家，增幅位居全國(guó)前列，同時(shí)，服務(wù)外包從業(yè)人員也達(dá)到了18萬(wàn)人。

《浙江省服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確指出：浙江省要建設(shè)成為全國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)省份，并打造出“浙江服務(wù)”的整體品牌。該規(guī)劃確定了“至全省服務(wù)外包合同執(zhí)行總額突破200億美元”的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，且至20浙江省服務(wù)外包從業(yè)的人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到30萬(wàn)人，同時(shí)年均新增的直接就業(yè)人數(shù)將會(huì)突破3萬(wàn)人。

服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)是人才驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)類專業(yè)作為高校開(kāi)設(shè)普及率較高的專業(yè)，在服務(wù)外包軟件人才的培養(yǎng)上還存在巨大的缺口。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)外包實(shí)用型人才要具有復(fù)合型、跨行業(yè)、外語(yǔ)溝通能力強(qiáng)的特點(diǎn)，其人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。為保持該產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)先后制定了一系列推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)學(xué)院培養(yǎng)服務(wù)外包人才的政策，從而進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生的綜合能力、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

1.2培養(yǎng)服務(wù)外包行業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)。

為適應(yīng)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)已申請(qǐng)建立以“服務(wù)外包”為特色的浙江省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，且在服務(wù)外包行業(yè)人才培養(yǎng)上有以下優(yōu)勢(shì)。

1）已建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院正在積極地以國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的數(shù)字媒體跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)）的建設(shè)為契機(jī)，探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)“雙螺旋”驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)，以工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力為核心，從而形成特色鮮明的軟件工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

2）具有高水平專、兼職教師隊(duì)伍。

浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)已經(jīng)建成了一支由專任教師、企業(yè)兼職教師、軟件領(lǐng)域知名教育與學(xué)術(shù)專家組成的120多人的教師隊(duì)伍。

3）共建了教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合體。

浙江省教育廳和杭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)共建軟件學(xué)院，并共同成立了浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院校企合作委員會(huì)。該委員會(huì)擁有理事單位近70家，會(huì)員單位包括眾多國(guó)內(nèi)外知名it企業(yè)。在此基礎(chǔ)上，校企共建了教學(xué)改革聯(lián)合體，共同確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校專職教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)課程教學(xué)。學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)全部進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行。

根據(jù)軟件工程課程體系框架，學(xué)校已建成1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、4門(mén)省級(jí)精品課程及5門(mén)校級(jí)精品課程，其中核心學(xué)科基礎(chǔ)課程（如c++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及運(yùn)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等）已全部建成省級(jí)精品課程。

5）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度高。

浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)已培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生，共1590人，其中有600人進(jìn)入服務(wù)外包企業(yè)就職。專業(yè)教學(xué)效果良好，獲得用人單位的極大認(rèn)可。還有一批學(xué)生獲得了國(guó)際國(guó)內(nèi)多項(xiàng)高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。例如，acm隊(duì)在世界總決賽上獲前20名，acm隊(duì)獲得亞洲預(yù)選賽3金1銀的成績(jī)，并再次人選全球總決賽。在第三屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院選派的兩支隊(duì)伍均突破重重選拔，晉級(jí)決賽答辯環(huán)節(jié)，分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的不菲戰(zhàn)績(jī)。

2專業(yè)特色規(guī)劃和建設(shè)思路。

經(jīng)過(guò)多次論證，浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)將總體規(guī)劃設(shè)定為：經(jīng)過(guò)特色專業(yè)的建設(shè)，以先進(jìn)的教育思想和理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類精細(xì)培養(yǎng)”的專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與資源建設(shè)、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)與平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)管理以及國(guó)際合作等方面取得標(biāo)志性的教學(xué)成果，將浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)打造成實(shí)訓(xùn)基地完備、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流、課程體系先進(jìn)、專業(yè)特色鮮明、行業(yè)和社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)良的特色專業(yè)，建設(shè)成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地和國(guó)內(nèi)外具有一定影響的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)學(xué)研基地。

2.1“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合辦學(xué)校企聯(lián)合將教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)合，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校專職教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)課程教學(xué)；同時(shí)將學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)全方位嵌入企業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生融入教師科研和企業(yè)工程項(xiàng)目，做到做中學(xué)，學(xué)致用，形成產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)的特色。

2.2分層分類精細(xì)培養(yǎng)。

學(xué)校以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，在人才培養(yǎng)模式改革、研究型教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)中，堅(jiān)持以軟件研發(fā)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，強(qiáng)化個(gè)性，分層分類精細(xì)培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才。

3優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)總體方案。

3.1完善人才培養(yǎng)方案。

學(xué)院根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化個(gè)性、善于創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，采用多層次、多方向、寬口徑的課程教學(xué)體系，進(jìn)一步完善專業(yè)教育學(xué)分制和產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)合培養(yǎng)方案；采用“嵌入式人才培養(yǎng)模式”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“定制式”培養(yǎng)，包括軟件服務(wù)外包知名企業(yè)實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)和服務(wù)外包培訓(xùn)班等形式；完善專業(yè)主修方向及多個(gè)輔修方向相結(jié)合的機(jī)制，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀師資和系列雙語(yǔ)教學(xué)課程，制定對(duì)日服務(wù)外包和對(duì)歐美服務(wù)外包兩種計(jì)劃，提供相當(dāng)數(shù)量的選修課程。

3.2構(gòu)建特色專業(yè)的課程體系。

學(xué)院加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，與服務(wù)外包企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建“服務(wù)外包聯(lián)盟”，共同確立多層次的課程體系；提供新型、實(shí)用的學(xué)科方向課和新技術(shù)講座；搭建軟件服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化中心；開(kāi)設(shè)各類大型實(shí)驗(yàn)、軟件工程綜合實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)行的新課程體系由軟件工程領(lǐng)域的核心課程、引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的課程、校企合作聯(lián)合開(kāi)發(fā)的面向服務(wù)外包課程組成。圖1所示為軟件工程專業(yè)課程體系。

我們要著重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在課程體系中的比重，增加實(shí)用性課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，增加項(xiàng)目實(shí)踐的時(shí)間，擴(kuò)展服務(wù)外包案例分析教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)著力強(qiáng)化“分段制、融入型”實(shí)習(xí)，明確產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作機(jī)制，提升設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)課程比例，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。

3.3改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)。

學(xué)院對(duì)現(xiàn)有的課程內(nèi)容進(jìn)行改革，并根據(jù)歷年來(lái)學(xué)生對(duì)教材的反饋情況以及教師教材的使用情況，精心選擇優(yōu)秀教材。教材由同課程的多名教師討論決定，并由課程團(tuán)隊(duì)責(zé)任教師進(jìn)行把關(guān)，要保證教材內(nèi)容時(shí)刻跟隨相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)院還組織教師積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合軟件服務(wù)外包編寫(xiě)教材。教材內(nèi)容要反映產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)生的.變化。此外，學(xué)院還引進(jìn)相應(yīng)的國(guó)外原版教材，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)最新軟件開(kāi)發(fā)理論和技術(shù)的了解，提高外語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)能在國(guó)際化環(huán)境中工作的高層次軟件專業(yè)人才。

3.4改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校秉承建設(shè)專、兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合的方針及特色，完善學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，以培養(yǎng)骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充等多種方式，建設(shè)精干高效、富有活力、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)專職教師隊(duì)伍。另外，學(xué)校還加強(qiáng)面向服務(wù)外包方向的師資培訓(xùn)，增強(qiáng)校內(nèi)教師指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)能力，重點(diǎn)培育教學(xué)骨干、教學(xué)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校從國(guó)內(nèi)外知名服務(wù)外包軟件企業(yè)的高層主管和技術(shù)骨干、國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科中聘任兼職教師，聘請(qǐng)外國(guó)知名專家、學(xué)者授課或講座，保證專業(yè)建設(shè)始終與社會(huì)需求接軌，提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。

3.5完善實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

在學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)校企合作和校企共建教學(xué)改革與建設(shè)聯(lián)合體，形成“服務(wù)外包聯(lián)盟”，建立服務(wù)外包企業(yè)實(shí)驗(yàn)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和軟件園的開(kāi)放式實(shí)踐基地，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新預(yù)孵化基地、大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化基地的建設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和“服務(wù)外包校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心”建設(shè)工作，形成專業(yè)良好的實(shí)踐教學(xué)條件。

此外，學(xué)院還會(huì)完善分層分類的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)。圖2所示為分層分類多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。由此看出，該教學(xué)體系著重專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中復(fù)合型、實(shí)用型人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)技能、專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和工程實(shí)踐能力劃分層次，采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放項(xiàng)目、科研創(chuàng)新項(xiàng)目、科研勤工、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽等課內(nèi)外結(jié)合形式，劃分實(shí)驗(yàn)班、一體化專業(yè)、服務(wù)外包專業(yè)模塊班等不同學(xué)生對(duì)象，依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)施分層分類精細(xì)化培養(yǎng)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)4種基本方法，適應(yīng)不同實(shí)驗(yàn)課程的需要，實(shí)施多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

3.6加強(qiáng)學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)的建設(shè)，完善學(xué)生科技創(chuàng)新體系。

學(xué)院舉辦課程競(jìng)賽，開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)，積極組織、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校內(nèi)外科技競(jìng)賽，通過(guò)加強(qiáng)競(jìng)賽網(wǎng)站建設(shè)和賽事承辦，進(jìn)一步加深校企合作模式，加大宣傳力度，讓更多的高校和企業(yè)參與競(jìng)賽的各項(xiàng)活動(dòng)，突出產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合培養(yǎng)軟件工程人才的特色，進(jìn)一步完善學(xué)生科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得更多更好的成績(jī)。

學(xué)院借助浙江工業(yè)大學(xué)在后acm競(jìng)賽中3年獲得進(jìn)入全球總賽的契機(jī)，加強(qiáng)了acm競(jìng)賽的平臺(tái)建設(shè)，完善了教練團(tuán)隊(duì)和集訓(xùn)制度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽和國(guó)際聯(lián)系，通過(guò)人選全球總決賽和全球名校的學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)，取得佳績(jī)，彰顯浙江工業(yè)大學(xué)專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)成效。

3.7教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制的研究與建設(shè)。

學(xué)院針對(duì)服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)，建立和完善相應(yīng)教學(xué)管理組織、教學(xué)質(zhì)量保證體系，通過(guò)完備的規(guī)章制度和教學(xué)規(guī)范，以及對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的例行監(jiān)督和反饋機(jī)制，有效管理教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）建設(shè)由政府職能部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)、有代表性的企業(yè)和學(xué)校主管部門(mén)組成的專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)組，成立軟件服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的定位與方向。

（2）建設(shè)以杭州骨干軟件企業(yè)為主組成的校企合作委員會(huì)，共建服務(wù)外包實(shí)踐基地，完成學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作。

（3）建設(shè)由國(guó)際國(guó)內(nèi)知名軟件技術(shù)教育專家、軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專家組成的教學(xué)指導(dǎo)與教師培養(yǎng)委員會(huì)，聯(lián)合服務(wù)外包企業(yè)，指導(dǎo)課程體系、課程內(nèi)容的建設(shè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。

4）進(jìn)行服務(wù)外包教學(xué)管理、教學(xué)工作規(guī)范、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)定方法和監(jiān)督反饋機(jī)制的建設(shè)。

4結(jié)語(yǔ)。

針對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求和最新科技發(fā)展脫軌問(wèn)題，筆者詳細(xì)分析了服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展?fàn)顩r及浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在服務(wù)外包行業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)，提出了以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化建設(shè)具有“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類精細(xì)培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)個(gè)性、善創(chuàng)新”的應(yīng)用創(chuàng)新型軟件工程人才的方案。通過(guò)今后幾年的不斷努力實(shí)踐，我們希望能取得軟件工程專業(yè)建設(shè)的成效，滿足社會(huì)對(duì)軟件人才的需求，并為其他高校軟件工程人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十四

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)軟件工程概論課程是必不可少的環(huán)節(jié)，這門(mén)課程為我們提供了對(duì)軟件工程學(xué)科的基礎(chǔ)認(rèn)知和框架規(guī)劃，同時(shí)也為我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門(mén)課程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，從中獲得了不少收獲和體會(huì)。下面，我將從以下四個(gè)方面展開(kāi)我的學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎业睦斫夂退伎肌?/p>

第二段：軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)軟件工程概論，我們首先需要了解軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。首先，軟件工程是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)科，其目的是確保軟件的質(zhì)量和效率，最終達(dá)到客戶和開(kāi)發(fā)者雙方的需求。其次，軟件工程的目標(biāo)是建立高質(zhì)量、可靠、易維護(hù)的軟件系統(tǒng)，在項(xiàng)目計(jì)劃、需求定義、軟件設(shè)計(jì)、測(cè)試等各個(gè)階段下工作，最終形成一個(gè)完整的軟件開(kāi)發(fā)生命周期。同時(shí)，軟件工程學(xué)科也需要同時(shí)考慮工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要順應(yīng)軟件市場(chǎng)、技術(shù)骨干和客戶需求，利用日新月異的技術(shù)、方法和工具不斷提高軟件工程的水平。

第三段：軟件工程的主要原則和方法。

軟件工程的實(shí)踐和研究不僅需要基本認(rèn)識(shí)和知識(shí)框架，還需要深入了解軟件工程的主要原則和方法。軟件工程的主要原則包括：分階段開(kāi)發(fā)、模塊化設(shè)計(jì)、適應(yīng)性規(guī)劃、嚴(yán)格記錄和文檔、提前預(yù)防和檢測(cè)、先進(jìn)的技術(shù)和工具等。軟件工程的主要方法包括：結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、模型驅(qū)動(dòng)的開(kāi)發(fā)、敏捷的方法和迭代式的開(kāi)發(fā)過(guò)程等。具體方法的選擇應(yīng)根據(jù)具體的需求和現(xiàn)實(shí)情況，要根據(jù)實(shí)際情況精選方法、工具和流程，不斷更新和完善軟件工程的理論體系。

軟件工程不僅是一門(mén)學(xué)科，更代表了一種價(jià)值觀和責(zé)任感。它對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步扮演著重要的角色。在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，軟件工程已成為技術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的橋梁和紐帶。軟件工程的社會(huì)價(jià)值包括：提高信息處理和科技發(fā)展水平、提高軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)效率、創(chuàng)造高質(zhì)量和高性能的軟件、優(yōu)化各行各業(yè)的流程和管理、推動(dòng)工業(yè)化和信息化協(xié)同發(fā)展、加強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。軟件工程的社會(huì)價(jià)值無(wú)處不在，是不可忽視的一部分。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在這門(mén)軟件工程概論課程中，我了解了軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，深入學(xué)習(xí)了軟件工程的主要原則和方法，并且認(rèn)識(shí)到了軟件工程的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)軟件工程，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，也意識(shí)到了自己在未來(lái)的專業(yè)發(fā)展中需要掌握的技能和素養(yǎng)。軟件工程是一門(mén)學(xué)科，也是一種責(zé)任感和價(jià)值觀念。我相信，在未來(lái)的實(shí)踐和研究中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，為軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十五

軟件工程心得體會(huì)未接觸軟件工程之前一直都很想學(xué)這門(mén)課程，因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課很牛，是那些有工程師稱號(hào)的高手才擺弄的東西。學(xué)了一個(gè)學(xué)期的軟件工程課，終于知道了個(gè)軟件工程的大概。學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得很抽象，理解起來(lái)好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺(jué)。曾經(jīng)以為程序就是軟件，軟件就是程序。學(xué)習(xí)這門(mén)課程第一個(gè)收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過(guò)的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個(gè)軟件的說(shuō)明，看來(lái)已經(jīng)很接近作坊了。不過(guò)大的項(xiàng)目沒(méi)有接觸過(guò)，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復(fù)雜化導(dǎo)致了軟件危機(jī)的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。

經(jīng)過(guò)倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的5個(gè)重要組成部分：需求分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)，如何組織這5個(gè)部分的工作，以及如何完成每一個(gè)工作。吾生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。起初，對(duì)軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。

在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了團(tuán)隊(duì)合作十分重要，爭(zhēng)議固然存在，但通過(guò)討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達(dá)成一致與默契。團(tuán)隊(duì)成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長(zhǎng)，不宜妄自菲薄。組長(zhǎng)多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識(shí)，順應(yīng)變化，學(xué)為所用。

上《軟件工程導(dǎo)論》這門(mén)課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經(jīng)給出了一些原因。專業(yè)點(diǎn)講，軟件工程最終是為了實(shí)現(xiàn)“軟件制造業(yè)”的社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),提高其勞動(dòng)生產(chǎn)效率。只有如此,軟件業(yè)才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),才能“做大做強(qiáng)”。沒(méi)有管理的設(shè)計(jì)是失敗和混亂的設(shè)計(jì)，沒(méi)有設(shè)計(jì)指導(dǎo)的編程是無(wú)序的忙碌的。根據(jù)開(kāi)發(fā)的軟件的規(guī)模，應(yīng)該適當(dāng)程度的運(yùn)用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開(kāi)發(fā)的軟件大多數(shù)是中小型的，大型的并不多見(jiàn)(我是這么認(rèn)為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。

其實(shí)開(kāi)發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。想想自己平時(shí)是怎樣寫(xiě)程序的。首先是要有一個(gè)想法，即我寫(xiě)的這個(gè)程序是要干什么的;然后就是對(duì)要實(shí)現(xiàn)的核心功能大概構(gòu)思一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的;接下來(lái)就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊;最后就是分模塊來(lái)編碼和debug。在我看來(lái)，除了第一步外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。在編碼的過(guò)程中，你總是需要不斷地回過(guò)頭來(lái)修改原先的模塊設(shè)計(jì)，甚至最初選定的實(shí)現(xiàn)算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的工作的時(shí)候，最核心的就是文檔的編寫(xiě)。

1.可行性分析就是關(guān)于當(dāng)前項(xiàng)目能不能干的分析結(jié)果。

2.項(xiàng)目描述這是在決定立項(xiàng)以后，對(duì)當(dāng)前項(xiàng)目的一份扼要說(shuō)明。

3.需求分析就是對(duì)客戶要求的功能的定義。

4.軟件設(shè)計(jì)這就是對(duì)程序的每一個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)的說(shuō)明文檔。

5.開(kāi)發(fā)日志我一直都認(rèn)為這是文檔中最有趣的部分。開(kāi)發(fā)日志相當(dāng)于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫(xiě)程序時(shí)突然萌發(fā)的靈感，或?qū)Υa的一些微小的修改，或?qū)Τ绦蚪Y(jié)構(gòu)的一些微小變動(dòng)等，還要對(duì)上述這些修改變動(dòng)作些說(shuō)明。

6.測(cè)試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯(cuò)誤，以及程序性能的數(shù)字描述。

學(xué)習(xí)模板工程軟件心得體會(huì)及收獲篇十六

答：軟件危機(jī)是指在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一系列的嚴(yán)重問(wèn)題。

它的典型表現(xiàn)：1.軟件開(kāi)發(fā)成本高，成本難以控制。2.研究周期長(zhǎng)，軟件開(kāi)發(fā)進(jìn)度難以控制，周期拖得很長(zhǎng)。3.正確性難以保證，軟件質(zhì)量差，可靠性難以保證。4.軟件維護(hù)困難，維護(hù)人員和維護(hù)費(fèi)用不斷增長(zhǎng)。5.軟件發(fā)展跟不上硬件的發(fā)展和用戶的要求。

它出現(xiàn)的原因一方面是由于軟件生產(chǎn)本身存在著復(fù)雜性，另一方面是與軟件開(kāi)發(fā)所使用的方法和技術(shù)有關(guān)。軟件不同于硬件，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的邏輯部件而不是物理部件。管理和控制軟件開(kāi)發(fā)工程相當(dāng)困難，軟件是規(guī)模龐大，而且程序復(fù)雜性將隨著程序規(guī)模的增加而呈指數(shù)上升。目前相當(dāng)多的軟件專業(yè)技術(shù)人員對(duì)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)還有不省糊涂觀念，在實(shí)踐過(guò)程中或多或少地采用了錯(cuò)誤的方法和技術(shù)，這是使軟件問(wèn)題發(fā)展成為軟件危機(jī)的主要原因。

1.2什么是軟件工程?它有哪些本質(zhì)特性?怎樣用軟件工程消除軟件危機(jī)?

答：軟件工程是將系統(tǒng)化的，規(guī)范化的，可度量的方法應(yīng)用于軟件開(kāi)發(fā)，運(yùn)行和維護(hù)的過(guò)程，即將工程化應(yīng)用于軟件中。

它的本質(zhì)特性：1.軟件工程關(guān)注于大型程序的構(gòu)造2.軟件工程的中心課題是控制復(fù)雜性3.軟件經(jīng)?；?.開(kāi)發(fā)軟件的效率非常重要5.和諧地合作是開(kāi)發(fā)軟件的關(guān)鍵6.軟件必須有效地支持它的用戶7.在軟件工程領(lǐng)域中是由一種文化背景的人替具有另一種文化背景的人創(chuàng)造產(chǎn)品。

基本原理:1.用分階段的生命周期計(jì)劃嚴(yán)格管理2.堅(jiān)持進(jìn)行階段評(píng)審3.實(shí)行嚴(yán)格的產(chǎn)品控制4.采用現(xiàn)代程序設(shè)計(jì)的技術(shù)5.結(jié)果應(yīng)能清楚地審查6.開(kāi)發(fā)小組的人員應(yīng)該少而精7.承認(rèn)不斷改進(jìn)軟件工程實(shí)踐的必要性。

1.3什么是軟件？它有什么特點(diǎn)？

答：軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中與硬件相互依存的另一部分，它是包括程序，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)文檔的完整集合。

1.4什么是軟件過(guò)程?它與軟件工程方法學(xué)有何關(guān)系?

答：軟件過(guò)程是為了開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品所需完成的一系列任務(wù)的框架，它規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。

軟件過(guò)程定義了運(yùn)用技術(shù)方法的順序，應(yīng)該交付的文檔資料，為保證軟件質(zhì)量和協(xié)調(diào)軟件變化必須采用的管理措施，以及標(biāo)志完成了相應(yīng)開(kāi)發(fā)活動(dòng)的里程碑。軟件過(guò)程是軟件工程方法學(xué)的3個(gè)重要組成部分之一。軟件工程的基礎(chǔ)是軟件過(guò)程。

1.5什么是軟件生命周期模型?試比較瀑布模型、原型模型、增量模型和螺旋模型的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)明每種模型的適用范圍。

答：軟件生命周期模型是軟件開(kāi)發(fā)全部過(guò)程，活動(dòng)和任務(wù)的結(jié)構(gòu)框架，它能直觀表達(dá)軟件開(kāi)發(fā)全過(guò)程，明確規(guī)定要完成的主要活動(dòng)，任務(wù)和開(kāi)發(fā)策略。也叫軟件開(kāi)發(fā)模型。

瀑布模型優(yōu)點(diǎn)：有利于大型軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中人員的組織，管理，有利于軟件開(kāi)發(fā)方法和工具的研究，從而提高了大型軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和效率。

缺點(diǎn)：1，開(kāi)發(fā)過(guò)程一般不能逆轉(zhuǎn)，否則代價(jià)太大2.實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)很難嚴(yán)格按。

照該模型進(jìn)行3.客戶往往很難清楚地給出所有的需求，而該模型卻要求如此4.軟件的實(shí)際情況必須到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的后期客戶才能看到，這要求客戶有足夠的耐心。

適用范圍：1.用戶的需求非常清楚全面，且在開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有或變化很少2.開(kāi)發(fā)人員對(duì)軟件的應(yīng)用領(lǐng)域很熟悉3.用戶的使用環(huán)境非常穩(wěn)定4.開(kāi)發(fā)工作隊(duì)用戶參與的要求很低。

原型模型優(yōu)點(diǎn)：1.可以得到比較良好的需求定義，容易適應(yīng)需求的變化2.有利于開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)的同步3.開(kāi)發(fā)費(fèi)用低，開(kāi)發(fā)周期短且隊(duì)用戶更友好。

適用范圍：1.對(duì)所開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域比較熟悉而且有快速的原型開(kāi)發(fā)工具2.項(xiàng)目投標(biāo)時(shí)，可以以原型模型作為軟件的開(kāi)發(fā)模型3.進(jìn)行產(chǎn)品移植或升級(jí)時(shí)，或?qū)σ延挟a(chǎn)品原型進(jìn)行客戶化工作時(shí)，原型模型非常合適。

增量模型優(yōu)點(diǎn)：1.采用增量模型的優(yōu)點(diǎn)是人員分配靈活，剛開(kāi)始不用投入大量的人力資源。

2.如果核心產(chǎn)品很受歡迎，則可增加人力實(shí)現(xiàn)下一個(gè)增量3.可先發(fā)部分功能給客戶，對(duì)客戶起到鎮(zhèn)靜劑的作用。

缺點(diǎn)：1.并行開(kāi)發(fā)構(gòu)件有可能遇到不能集成的風(fēng)險(xiǎn)，軟件必須具備開(kāi)放式的體系結(jié)構(gòu)2.增量模型的靈活性可以使其適應(yīng)這種變化的能力大于優(yōu)于瀑布模型和原型模型，但也很容易退化為邊做邊改模型，從而使軟件過(guò)程的控制失去整體性。

適用范圍：1.進(jìn)行已有產(chǎn)品升級(jí)或新版本開(kāi)發(fā)，增量模型是非常適合的2.對(duì)完成期限嚴(yán)格要求的產(chǎn)品，可以使用增量模型3.對(duì)所開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域比較熟悉而且已有原型系統(tǒng)，增量模型也非常適合。

螺旋模型優(yōu)點(diǎn)：1.實(shí)際上的靈活性，可以再項(xiàng)目的各個(gè)階級(jí)進(jìn)行變更2.以小的分段來(lái)構(gòu)建大型系統(tǒng)，是成本計(jì)算變得簡(jiǎn)單容易3.客戶始終參與每個(gè)階段的開(kāi)發(fā)，保證了項(xiàng)目不偏離正確方向以及項(xiàng)目的可控性4.隨著項(xiàng)目推進(jìn)，客戶始終掌握項(xiàng)目的最新消息，從而是他或她能夠和管理層有效地交互。

缺點(diǎn)：1.采用螺旋模型需要具有相當(dāng)豐富的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和專門(mén)知識(shí)，在風(fēng)險(xiǎn)較大的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，如果未能夠及時(shí)標(biāo)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，勢(shì)必造成重大損失2.過(guò)多的迭代次數(shù)會(huì)增加開(kāi)發(fā)成本，延遲提交時(shí)間。

適用范圍：只適合于大規(guī)模的軟件項(xiàng)目。

答：軟件工程是一門(mén)將理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的工程，它借鑒了傳統(tǒng)工程的原則和方法，以求高效地開(kāi)發(fā)高質(zhì)量軟件。它是一種層次化技術(shù)。

意義：從歷史上講，軟件工程的作用，是為了克服上個(gè)世紀(jì)60年代出現(xiàn)的軟件危機(jī)，這種危機(jī)表現(xiàn)為軟件開(kāi)發(fā)的成本大、進(jìn)度慢、維護(hù)難和質(zhì)量得不到保障。從當(dāng)前來(lái)講，軟件工程的作用，就是告訴人們?cè)鯓尤ラ_(kāi)發(fā)軟件和管理軟件。具體地講，它表現(xiàn)在與軟件開(kāi)發(fā)和管理有關(guān)的人員和過(guò)程上。

1.7軟件過(guò)程的通用過(guò)程框架包含哪兩類活動(dòng)？

答：一類是框架活動(dòng)，還有一類是保護(hù)性活動(dòng)。

1.8描述基于構(gòu)件開(kāi)發(fā)的思想以及目前的發(fā)展情況。

答：基于構(gòu)件開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)將被設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分解成功能的或邏輯的構(gòu)件，構(gòu)件用定義好的接口進(jìn)行通信。

它是現(xiàn)在軟件復(fù)理論實(shí)用化的研究熱點(diǎn)，在構(gòu)件對(duì)象模型的支持下，通過(guò)復(fù)用已有的構(gòu)件，軟件開(kāi)發(fā)者可以“即插即用”地快速構(gòu)造應(yīng)用軟件，這樣即可以節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，提高工作效率，也可以產(chǎn)生更加規(guī)范，更加可靠的應(yīng)用軟件。

1.9請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明rup的9個(gè)規(guī)程（disciplines）及之間關(guān)系？

答：rup的9個(gè)規(guī)程為：業(yè)務(wù)建模，需求，分析與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)，測(cè)試，部署，配置與變更管理，項(xiàng)目管理以及環(huán)境。

對(duì)于一個(gè)大型項(xiàng)目，rup九個(gè)規(guī)程的活動(dòng)不可或缺，但對(duì)于有些項(xiàng)目可能不需要經(jīng)過(guò)所有九個(gè)規(guī)程，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)需要對(duì)這些規(guī)程涉及的活動(dòng)做具體的裁剪，以適應(yīng)具體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)需要。

1.10說(shuō)明面向切面編程的特點(diǎn)，有什么優(yōu)勢(shì)？

答：該范型以一種稱為切面的語(yǔ)言構(gòu)造為基礎(chǔ)，切面是一種新的模塊化機(jī)制，用來(lái)描述分散在對(duì)象、類或函數(shù)中分離出來(lái)可以大大增強(qiáng)程序的模塊性。

優(yōu)勢(shì)：他把特定領(lǐng)域問(wèn)題的代碼從業(yè)務(wù)邏輯中獨(dú)立出來(lái)，業(yè)務(wù)邏輯的代碼中不再含有針對(duì)特定領(lǐng)域問(wèn)題代碼的調(diào)用，業(yè)務(wù)邏輯同特定領(lǐng)域問(wèn)題的關(guān)系通過(guò)切面來(lái)進(jìn)行封裝，維護(hù)。優(yōu)勢(shì)：面向切面編程的特點(diǎn)是針對(duì)業(yè)務(wù)處理過(guò)程中的切面提取，所面對(duì)的是處理過(guò)程中的某個(gè)步驟或階段，以獲得邏輯過(guò)程中各部分之間低耦合性的隔離效果，降低了耦合性。

1.11模型驅(qū)動(dòng)工程中mda的基本思想是什么？

答：mda的基本思想是系統(tǒng)的功能性是用合適的規(guī)約語(yǔ)言以平臺(tái)無(wú)關(guān)的模型的方式定義，然后為實(shí)際的實(shí)現(xiàn)翻譯到一個(gè)或多個(gè)平臺(tái)相關(guān)的模型上。

chapter2。

2.1描述面向?qū)ο蟮幕靖拍詈退枷搿?/p>

一個(gè)實(shí)體都可以抽象為對(duì)象。

2.2面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)的基本思路和過(guò)程是怎樣的？

答：分析過(guò)程主要包括理解、表達(dá)和驗(yàn)證。設(shè)計(jì)是把分析階段得到的需求轉(zhuǎn)變成符合成本和質(zhì)量要求的、抽象的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案的過(guò)程。

過(guò)程：識(shí)別系統(tǒng)的用例和角色，進(jìn)行系統(tǒng)分析并抽象出類，設(shè)計(jì)系統(tǒng)并設(shè)計(jì)系統(tǒng)中的類及其行為。

2.3面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的概念主要包括哪些？分別闡述其主要思想。

答：對(duì)象：封裝了數(shù)據(jù)和操作這些數(shù)據(jù)的代碼的邏輯實(shí)體。

類：具有相同類型的對(duì)象的抽象。

封裝：保證軟件部分具有優(yōu)良的模塊性的基礎(chǔ)。

繼承：讓某個(gè)類型對(duì)象獲得另一個(gè)類型的對(duì)象特征。

多態(tài)：使不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的對(duì)象可以共享相同的外部接口，減少代碼復(fù)雜度。

動(dòng)態(tài)綁定：多態(tài)實(shí)現(xiàn)的具體形式，將一個(gè)過(guò)程調(diào)用與相應(yīng)代碼鏈接起來(lái)的行為。消息傳遞：使得對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的描述更容易。

方法：定義一個(gè)類可以做的，但不一定去做的事。

2.4描述uml的主要概念和歷史。

答：uml是統(tǒng)一建模語(yǔ)言，用來(lái)對(duì)軟件密集系統(tǒng)進(jìn)行可視化建模的一種語(yǔ)言。uml為面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)系統(tǒng)的產(chǎn)品進(jìn)行說(shuō)明、可視化、和編制文檔的一種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。

歷史：rumbaugh和booch將booch93和omt-2統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)布了um0.8；后經(jīng)過(guò)booch，rumbaugh和jacobson的共同努力，發(fā)布了uml0.9和uml0.91，并將um重命名為uml。，rational組織成立了uml合作者聯(lián)盟，以完善、加強(qiáng)和促進(jìn)uml的定義工作。啟動(dòng)了uml2.0標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。

2.5rup是什么？應(yīng)用rup對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有什么意義？

答：rup（rationalunifiedprocess）是統(tǒng)一軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，是一個(gè)面向?qū)ο笄一诰W(wǎng)絡(luò)的程序開(kāi)發(fā)方法論。

應(yīng)用rup為軟件開(kāi)發(fā)提供了一個(gè)模版，使得軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程規(guī)范化，統(tǒng)一化。

chapter3。

3.1為什么要進(jìn)行業(yè)務(wù)建模？業(yè)務(wù)建模適用什么場(chǎng)合的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)？

業(yè)務(wù)知識(shí)而再進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，所以需要通過(guò)“業(yè)務(wù)建?！睂ⅰ皹I(yè)務(wù)需求”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換為it技術(shù)人員所熟悉的“軟件需求”。

適用場(chǎng)合：規(guī)模較大的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

3.2業(yè)務(wù)建模可以分哪些工作流進(jìn)行？

答：評(píng)估業(yè)務(wù)狀態(tài)、描述當(dāng)前業(yè)務(wù)、定義業(yè)務(wù)、探索流程自動(dòng)化、開(kāi)發(fā)領(lǐng)域模型。

3.3什么是領(lǐng)域模型？與業(yè)務(wù)模型的關(guān)系是什么？

答：領(lǐng)域模型：領(lǐng)域模型是描述業(yè)務(wù)用例實(shí)現(xiàn)的對(duì)象模型。它是對(duì)業(yè)務(wù)角色和業(yè)務(wù)實(shí)體之間應(yīng)該如何聯(lián)系和協(xié)作以執(zhí)行業(yè)務(wù)的一種抽象。領(lǐng)域模型從業(yè)務(wù)角色內(nèi)部的觀點(diǎn)定義了業(yè)務(wù)用例。該模型為產(chǎn)生預(yù)期效果確定了業(yè)務(wù)人員以及他們處理和使用的對(duì)象（“業(yè)務(wù)類和對(duì)象”）之間應(yīng)該具有的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)關(guān)系。它注重業(yè)務(wù)中承擔(dān)的角色及其當(dāng)前職責(zé)。這些模型類的對(duì)象組合在一起可以執(zhí)行所有的業(yè)務(wù)用例。

關(guān)系：開(kāi)發(fā)領(lǐng)域模型是一個(gè)備選活動(dòng)，領(lǐng)域模型是業(yè)務(wù)分析模型中獨(dú)立的一部分，注重于說(shuō)明對(duì)于業(yè)務(wù)領(lǐng)域很重要的概念、產(chǎn)品、可交付成果和事件。這樣一個(gè)模型僅描述業(yè)務(wù)中的重要信息，并不包括人員承擔(dān)的職責(zé)。

3.4什么是系統(tǒng)上下文？明確目標(biāo)系統(tǒng)的上下文有什么意義？

答：系統(tǒng)上下文：指的是目標(biāo)系統(tǒng)、與之交互的用戶和外部系統(tǒng)。

意義：業(yè)務(wù)建模作為軟件需求的前一階段，了解目標(biāo)系統(tǒng)的上下文是很有必要的，便于確定目標(biāo)組織和業(yè)務(wù)范圍。

3.5什么是業(yè)務(wù)涉眾？業(yè)務(wù)涉眾可能來(lái)自哪些方面？

答：業(yè)務(wù)涉眾：所有跟目標(biāo)業(yè)務(wù)有利害關(guān)系的人。

方面：可能來(lái)自目標(biāo)組織內(nèi)部及目標(biāo)組織外部且跟目標(biāo)組織有關(guān)系的人和組織。

3.6什么是業(yè)務(wù)愿景？怎么理解業(yè)務(wù)愿景的重要性？

答：業(yè)務(wù)愿景：定義業(yè)務(wù)建模工作所針對(duì)的一組目標(biāo)。

重要性：要了解組織的業(yè)務(wù)過(guò)程，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行建模，首先必須理解組織的共同愿景，業(yè)務(wù)建模時(shí)期的重要任務(wù)就是確定項(xiàng)目涉眾的共同愿景，而了解最有影響力的涉眾的愿望和目標(biāo)是非常重要的環(huán)節(jié)。所以業(yè)務(wù)愿景對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)建模過(guò)程來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵和重要的。

3.7業(yè)務(wù)建模的作用是什么？哪些人和組織是潛在的業(yè)務(wù)執(zhí)行者？

答：作用：

（1）了解目標(biāo)組織（將要在其中部署系統(tǒng)的組織）的結(jié)構(gòu)和機(jī)制；

（2）了解目標(biāo)組織中當(dāng)前存在的問(wèn)題并確定潛在改進(jìn)的可能性；

（3）確?？蛻?、最終用戶、開(kāi)發(fā)人員和其他各方就目標(biāo)組織達(dá)成共識(shí)；

（4）導(dǎo)出支持目標(biāo)組織所需的系統(tǒng)需求；

（5）了解要部署的軟件系統(tǒng)將如何融入組織。

潛在的業(yè)務(wù)執(zhí)行者：客戶、合作伙伴、供應(yīng)商、權(quán)威機(jī)構(gòu)（法律、法規(guī)等制訂機(jī)構(gòu)）、子公司、所有者和投資者、業(yè)務(wù)以外的信息系統(tǒng)等。

3.8結(jié)構(gòu)化業(yè)務(wù)用例的三種關(guān)系是什么？

答：三種關(guān)系：包含關(guān)系、擴(kuò)展關(guān)系、泛化關(guān)系。

3.9業(yè)務(wù)用例的包含與擴(kuò)展關(guān)系、包含與泛化的區(qū)別是什么？

答：包含與泛化的區(qū)別：（1）對(duì)于用例泛化關(guān)系，子用例的執(zhí)行取決于父用例（重用部分）的結(jié)構(gòu)和行為，而在包含關(guān)系中，基本用例的執(zhí)行只取決于包含用例（重用部分）所執(zhí)行的功能的結(jié)果。（2）在泛化關(guān)系中，子用例的用途和結(jié)構(gòu)是相似的，而在包含關(guān)系中，重用同一個(gè)包含用例的基本用例可能有完全不同的用途，但需求執(zhí)行相同的功能。

包含與擴(kuò)展的區(qū)別：（1）包含關(guān)系：如果基本用例的某個(gè)部分代表一個(gè)功能，而業(yè)務(wù)用例只依賴于本功能的結(jié)果，而不是產(chǎn)生結(jié)果的方法，那么可以將這部分分離出來(lái)，形成一個(gè)附加用例。使用包含關(guān)系，將附加部分明確包含于基本用例中。包含關(guān)系將基本用例和包含用例連接起來(lái)。

(2)擴(kuò)展關(guān)系：如果基本用例的一部分是可選的，或?qū)τ诶斫庠撚美闹饕康膩?lái)說(shuō)不是必需的，那么可以將這部分分離出來(lái)，形成一個(gè)附加用例，以簡(jiǎn)化基本用例的結(jié)構(gòu)。利用擴(kuò)展關(guān)系，將附加部分隱含地包含于基本用例中。擴(kuò)展關(guān)系將擴(kuò)展用例與基本用例連接起來(lái)。

3.10業(yè)務(wù)分析模型的作用是什么？與業(yè)務(wù)用例模型的之間是什么關(guān)系？

答：作用：業(yè)務(wù)分析模型描述通過(guò)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)工作者和業(yè)務(wù)實(shí)體交互來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)用例。它充當(dāng)了為了執(zhí)行業(yè)務(wù)用例而所需業(yè)務(wù)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)工作者和業(yè)務(wù)實(shí)體之間的相關(guān)和協(xié)作方式的抽象。它還定義了在執(zhí)行業(yè)務(wù)用例時(shí)由業(yè)務(wù)執(zhí)行者調(diào)用的外部業(yè)務(wù)服務(wù)。

關(guān)系：業(yè)務(wù)用例模型是從與客戶和業(yè)務(wù)流程對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)執(zhí)行者和業(yè)務(wù)用例的角度，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行描述。業(yè)務(wù)用例模型包括工作流程說(shuō)明，此說(shuō)明確定完成了那些工作。所以業(yè)務(wù)用例模型描述在業(yè)務(wù)執(zhí)行者和業(yè)務(wù)之間發(fā)生了什么，對(duì)于業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)或如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)用例不作任何假設(shè)。而業(yè)務(wù)分析模型就是用于描述如何執(zhí)行業(yè)務(wù)用例，并具體定義業(yè)務(wù)提供的服務(wù)，內(nèi)部業(yè)務(wù)工作者及其使用的信息，將它們的結(jié)構(gòu)化組織描述為獨(dú)立的單元，定義業(yè)務(wù)工作者如何通過(guò)交戶來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)用例中所描述的行為。

3.11。

（c）。

2.以醫(yī)院為研究對(duì)象，請(qǐng)描述醫(yī)生、病歷的性質(zhì)分別是()。

(a)businessactor、businessworker。

(b)businessworker、businessactor。

(c)businessactor、businessentity。

(d)businessworker、businessentity。

3.12綜合案例分析-餐廳點(diǎn)菜業(yè)務(wù)分析。

某餐廳的點(diǎn)菜服務(wù)流程與規(guī)范如下：

1.遞上菜單。

（1）客人入座后，服務(wù)員詢問(wèn)客人需要什么茶水。準(zhǔn)備好茶水后，按“女士?jī)?yōu)先，先。

賓后主”的原則從右邊為客人斟上茶水。

（2）將菜單打開(kāi)第一頁(yè)，按照“女士?jī)?yōu)先”原則，用雙手從客人右側(cè)將菜單送至客人手中，然后站在客人斜后方能觀察客人面部表情的地方，上身微躬。

2.推薦介紹酒店菜品。

（1）在客人點(diǎn)菜前，服務(wù)員應(yīng)留有時(shí)間讓客人翻看菜單。

（2）在客人翻看菜單時(shí)，應(yīng)及時(shí)向客人簡(jiǎn)單介紹菜單上的菜，回答客人的詢問(wèn)。

（3）向客人介紹廚師長(zhǎng)今日特別推薦的菜品、其他的特色菜、暢銷菜和高檔菜等菜品，并介紹其樣式、味道、溫度和特點(diǎn)。

3.接受點(diǎn)菜。

（1）服務(wù)員先在點(diǎn)菜單上記下日期、本人姓名及臺(tái)號(hào)、就餐人數(shù)等。

（2）客人點(diǎn)菜時(shí)，應(yīng)注視客人，聽(tīng)清客人點(diǎn)的菜名，適時(shí)幫助客人選擇菜品和主動(dòng)推介菜品，準(zhǔn)確地記錄菜名。

（3）對(duì)于特殊菜品，應(yīng)介紹其特殊之處，并問(wèn)清客人所需火候、配料及調(diào)料等。

（4）若客人用餐時(shí)間較緊，點(diǎn)的菜需時(shí)間較長(zhǎng)，則應(yīng)及時(shí)向客人征求意見(jiàn)；若有客人點(diǎn)相同的菜式，如湯和羹或兩個(gè)酸甜味型的菜時(shí)，應(yīng)有禮貌地問(wèn)客人是否需要更換菜式。

（5）若客人有特殊要求，應(yīng)在點(diǎn)菜單上清楚注明，并告知傳菜服務(wù)員。

4.復(fù)述點(diǎn)菜內(nèi)容。

（1）客人點(diǎn)菜完畢后，服務(wù)員應(yīng)清楚地重復(fù)一遍所點(diǎn)菜品內(nèi)容，并請(qǐng)客人確認(rèn)。

（2）復(fù)述完畢后，在點(diǎn)菜單的右上角寫(xiě)明當(dāng)時(shí)的時(shí)間，以便查詢。

（3）收回菜單并向客人致謝，同時(shí)請(qǐng)客人稍等，說(shuō)明大致的等候時(shí)間。

5.分送點(diǎn)菜單。

（1）服務(wù)員將點(diǎn)菜單的第一聯(lián)送至收銀處。

（2）將點(diǎn)菜單的第二聯(lián)送至廚房。

（3）將第三聯(lián)給客戶，第四聯(lián)交給傳菜員、值臺(tái)服務(wù)員留底備查。

根據(jù)案例的描述，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

1.分析餐廳的點(diǎn)菜業(yè)務(wù)，建立點(diǎn)菜業(yè)務(wù)模型。

這項(xiàng)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)涉眾：外部涉眾：客人，

內(nèi)部涉眾：服務(wù)員，收銀處，廚房，值臺(tái)服務(wù)員。

分析點(diǎn)菜業(yè)務(wù)模型：

業(yè)務(wù)執(zhí)行者為：客人。

業(yè)務(wù)用例是：入座，推薦菜品，點(diǎn)菜，確認(rèn)內(nèi)容，分送菜單，上菜。

2.用活動(dòng)圖描述客人點(diǎn)菜的活動(dòng)。

3.分析點(diǎn)菜業(yè)務(wù)模型，找出有哪些業(yè)務(wù)工作者和業(yè)務(wù)實(shí)體，并用交互圖來(lái)說(shuō)明之間的通信和交互關(guān)系。

業(yè)務(wù)工作者為：服務(wù)員,收銀處，廚房，值臺(tái)服務(wù)員。

業(yè)務(wù)實(shí)體為：菜單，點(diǎn)菜單。

chapter4。

4.1需求的類別有哪些？

答：需求可分為功能性需求和非功能性需求。

功能性需求規(guī)定了系統(tǒng)無(wú)需考慮物理約束而必須能夠執(zhí)行的動(dòng)作，描述支持用戶目標(biāo)、任務(wù)或活動(dòng)的系統(tǒng)行為（功能或服務(wù)）。

非功能性需求是功能性需求之外的需求，包含質(zhì)量和約束，它們僅僅說(shuō)明系統(tǒng)或系統(tǒng)環(huán)境的屬性。

4.2怎么理解文中fredbrooks關(guān)于需求的那段話？

構(gòu)建軟件系統(tǒng)最難的部分是確定要構(gòu)建什么（即系統(tǒng)需求）。相比其他工作，如果這個(gè)工作做錯(cuò)，會(huì)嚴(yán)重影響將產(chǎn)生的系統(tǒng)，也更難在以后矯正。

答：需求工作對(duì)于整個(gè)軟件系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，它是實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的先啟階段，需求建模解釋如何理清涉眾的請(qǐng)求及如何把這些請(qǐng)求轉(zhuǎn)化為一組需求工作產(chǎn)品，確定要建系統(tǒng)的范圍，提供系統(tǒng)必須做的詳細(xì)要求。此階段是后續(xù)工作以及整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一旦這個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)直接影響到后續(xù)工作的正常順利進(jìn)行，而如果想要在以后改，代價(jià)是非常大的，并且也難糾正。

4.3系統(tǒng)用例模型可以描述什么方面的需求？補(bǔ)充規(guī)約主要補(bǔ)充哪方面的需求？

答：系統(tǒng)用例模型可以描述設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)方面的`需求，參與者與軟件系統(tǒng)的交互，在系統(tǒng)用例說(shuō)明中書(shū)寫(xiě)足夠詳細(xì)的事件流。

補(bǔ)充歸約主要補(bǔ)充那些無(wú)法在用例中記錄的需求。包括：捕捉無(wú)用例歸約的功能性需求，捕捉系統(tǒng)資量，捕捉約束，捕捉符合性需求，捕捉文檔需求。

4.4什么是系統(tǒng)執(zhí)行者？如何尋找潛在的系統(tǒng)執(zhí)行者？

答：系統(tǒng)執(zhí)行者：是指與目標(biāo)系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)的任何對(duì)象，是在系統(tǒng)之外，透過(guò)系統(tǒng)邊界與系統(tǒng)進(jìn)行有意義交互的任何事物。執(zhí)行者可以是用戶、外部硬件或其它系統(tǒng)。

滿足一個(gè)或多個(gè)上面這些范疇的任何個(gè)人、小組或事物有可能就是執(zhí)行者。

4.5如何理解系統(tǒng)執(zhí)行者與業(yè)務(wù)執(zhí)行者、業(yè)務(wù)工作者的關(guān)系？

答：業(yè)務(wù)執(zhí)行者是指某人或某物與業(yè)務(wù)進(jìn)行交互時(shí)所擔(dān)任的角色，它是指在業(yè)務(wù)之外和業(yè)務(wù)交互的人、組織或事物。

業(yè)務(wù)工作者代表在業(yè)務(wù)中進(jìn)行操作的人、軟件或硬件的抽象。它代表業(yè)務(wù)中的一個(gè)或一組角色。

系統(tǒng)執(zhí)行者：是指與目標(biāo)系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)的任何對(duì)象，是在系統(tǒng)之外，透過(guò)系統(tǒng)邊界與系統(tǒng)進(jìn)行有意義交互的任何事物。執(zhí)行者可以是用戶、外部硬件或其它系統(tǒng)。

關(guān)系：系統(tǒng)執(zhí)行者是針對(duì)軟件系統(tǒng)來(lái)說(shuō)明的，而業(yè)務(wù)執(zhí)行者和業(yè)務(wù)工作者是針對(duì)業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)明的，系統(tǒng)執(zhí)行者和業(yè)務(wù)執(zhí)行者含義相似，只是所在的描述范疇不一樣。

4.6請(qǐng)分析用例中的包含關(guān)系和擴(kuò)展關(guān)系的相似與區(qū)別？

答：相似：都是如果用例包含的一段行為片段可以用于其他用例，則將這段行為片段歸到“包含用例”或“擴(kuò)展用例”中，形成一個(gè)新的用例，原始用例就成為基本用例，對(duì)“包含用例”和“擴(kuò)展用例”分別有包含關(guān)系和擴(kuò)展關(guān)系。

區(qū)別：（1）擴(kuò)展用例是可選的，而包含用例不是可選的；（2）基本用例沒(méi)有擴(kuò)展用例是可以完成的，但沒(méi)有包含用例則不能完成；（3）擴(kuò)展用例的執(zhí)行是有條件的，而包含用例沒(méi)有；（4）擴(kuò)展用例會(huì)改變基本用例的行為，而包含用例不會(huì)。

4.7簡(jiǎn)單說(shuō)明把用例組織到包中有什么好處。

答：用例包是用例、執(zhí)行者、關(guān)系、圖和其他包的集合，可以通過(guò)將用例模型分成更小的部分來(lái)結(jié)構(gòu)化用例模型。這樣可以使得具有大量元素的用例模型中的用例結(jié)構(gòu)化，同一包中的用例彼此之間都有某種關(guān)系，更加清楚明了，便于以后模型的分析和使用。

4.8用例詳細(xì)描述中有哪三種事件流，分別表示什么場(chǎng)景？

答：三種事件流：主事件流、分支事件流和異常事件流。

主事件流：在描述正常過(guò)程時(shí)列出執(zhí)行者和系統(tǒng)之間相互交互或?qū)υ挼膭?dòng)作序列。當(dāng)這種對(duì)話結(jié)束時(shí)，執(zhí)行者也達(dá)到了預(yù)期的目的。

分支事件流：也可促進(jìn)成功地完成任務(wù)，但它們代表了任務(wù)的細(xì)節(jié)或用于完成任務(wù)的途徑的變化部分。

異常事件流：不符合用例流正?；蚧拘袨?，引起任務(wù)不能順利完成。

4.9什么是軟件需求規(guī)約（srs）？

答：軟件需求規(guī)約是分析任務(wù)的最終產(chǎn)物，通過(guò)建立完整的信息描述、詳細(xì)的功能和行為描述、性能需求和設(shè)計(jì)約束的說(shuō)明、合適的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，給出對(duì)目標(biāo)軟件的各種需求。

4.10如何理解界面原型在需求建模中作用？

答：可以處理模糊需求，開(kāi)發(fā)者和用戶可充分通信，降低開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。

靜態(tài)界面原型：供分析人員與用戶進(jìn)行進(jìn)一步交流和溝通，通過(guò)這種可視化方法，使雙方逐步就明確系統(tǒng)需求達(dá)成共識(shí)。

交互式界面原型：便于用戶可以操作，展示實(shí)際系統(tǒng)效果。

4.11選擇題。

1.如圖4.11-1所示.a1、a2和a3是什么?(單選題)(c)。

(a)role。

(b)actress。

(c)actor。

(d)user。

2.如圖4.11-1中，下面哪個(gè)語(yǔ)句是正確的?(多選題)(bcd)(a)a3可以使用uc4與系統(tǒng)交互。

(b)al可以使用ucl和uc4與系統(tǒng)交互。(c)a3,al與a2不同。

(d)uc3是沒(méi)有步驟的抽象用例。

3.如圖4.11-1所示,下面哪個(gè)語(yǔ)句是正確的?(多選題)(cd)(a)uc5是uc4的補(bǔ)充部分。(b)uc4是uc5的可選部分。(c)uc1是沒(méi)有用的。

(d)uc2是uc4的可選部分。(e)uc4是uc2的補(bǔ)充部分。

4.12綜合案例分析-餐廳智能移動(dòng)終端無(wú)線點(diǎn)菜系統(tǒng)需求。

根據(jù)第3章的練習(xí)3.11綜合案例分析的業(yè)務(wù)描述，來(lái)分析點(diǎn)餐系統(tǒng)的需求。

傳送距離可達(dá)100米，室外傳送距離可送300米。根據(jù)案例的描述，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

1.建立無(wú)線點(diǎn)菜系統(tǒng)的用例模型（找出所有的系統(tǒng)actor和usecase）；

用例模型。

系統(tǒng)actor：服務(wù)員、客戶、經(jīng)理。

usecase：點(diǎn)菜服務(wù)、自助點(diǎn)菜、統(tǒng)計(jì)。

2.對(duì)用例進(jìn)行詳細(xì)描述，包括前置條件、后置條件，以及各事件流，并用泳道圖畫(huà)出用例對(duì)應(yīng)的事件流。前置條件：

服務(wù)員有掌上電腦系統(tǒng)，廚房與前臺(tái)有打印機(jī)，在傳輸距離之內(nèi)后置條件：

打印機(jī)打印所點(diǎn)菜單事件流：主事件流：1.顧客點(diǎn)菜；

2.服務(wù)員用掌上電腦及菜單；3.廚房和前臺(tái)打印機(jī)打印菜單分支事件流：無(wú)。

異常事件流：

步驟2后步驟3未接收，無(wú)法打印，返回步驟。

2

3）.打印菜單用例描述：用例名稱：打印菜單。

用例描述：打印點(diǎn)菜內(nèi)容參與者：打印機(jī)前置條件：點(diǎn)菜完成。

后置條件：打印機(jī)打印菜單給后臺(tái)，廚房和前臺(tái)主事件流：1.系統(tǒng)發(fā)送點(diǎn)菜單至打印機(jī)。

2．打印機(jī)接收菜單3．打印機(jī)打印菜單分支事件流：無(wú)異常事件流：無(wú)泳道圖：

chapter5。

5.1如何理解分析與設(shè)計(jì)的聯(lián)系？

答：“分析”是指“做什么”，強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的調(diào)研而不是如何確定解決方案，重點(diǎn)集中在需求和應(yīng)用領(lǐng)域上；而“設(shè)計(jì)”指“怎么做”，強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題的邏輯解決方案，即系統(tǒng)怎樣才能滿足需求，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移了要產(chǎn)生軟件的結(jié)構(gòu)上。但由于分析與設(shè)計(jì)是把用戶需求轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)的橋梁，分析和設(shè)計(jì)自始至終可以用相同的技術(shù)和類似的表示方法，它們之間的界限很難劃清，且沒(méi)有太多意義。

5.2分析設(shè)計(jì)包括哪些工作流程？

答：分析和設(shè)計(jì)過(guò)程是一個(gè)不斷迭代優(yōu)化的過(guò)程。

包括：執(zhí)行體系結(jié)構(gòu)合成；定義候選體系結(jié)構(gòu)；優(yōu)化體系結(jié)構(gòu)；分析行為；設(shè)計(jì)構(gòu)件；設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)；服務(wù)識(shí)別；服務(wù)規(guī)范。

5.3分析建模的元素分哪幾類？具體是什么？答：分析建模的元素分為四大類，分別是：（1）基于場(chǎng)景元素：

這類元素包括：用例文本、用例圖、活動(dòng)圖和泳道圖等；（2）面向流的元素：

這類元素包括數(shù)據(jù)流圖、控制流圖、處理敘述等；（3）基于類的元素：

這類元素包括類圖、分析包、crc模型、通信圖等；（4）行為的元素：

這類元素包括狀態(tài)圖、順序圖等。

5.4分析模型的靜態(tài)模型的用途是什么？靜態(tài)模型的元素有哪些？

答：用途：通過(guò)分析，可以將業(yè)務(wù)需求模型和系統(tǒng)需求模型轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)可以處理的對(duì)象模型，并給出對(duì)象的基本屬性和對(duì)象間相互關(guān)系。

分析模型中靜態(tài)模型主要的元素是基于類的元素，包括：分析包：模型中的包，表示層次結(jié)構(gòu)。類：模型中的類，由包所擁有。關(guān)系：模型中的關(guān)系，由包所擁有。

圖：模型中的類圖、協(xié)作（通信）圖，由包所擁有。

5.5動(dòng)態(tài)模型的類被分為哪三類？分別在系統(tǒng)中承擔(dān)什么職責(zé)？答：邊界類、控制類和實(shí)體類。

邊界類：是用來(lái)對(duì)系統(tǒng)環(huán)境及其內(nèi)部工作之間的交互建模的類。這樣的交互涉及轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)移事件，并注釋系統(tǒng)表示中的更改（例如界面）。

控制類：是用于對(duì)特定于一個(gè)或一些用例的控制行為建模的類。實(shí)體類：是用來(lái)對(duì)必須存儲(chǔ)的信息及關(guān)聯(lián)行為建模的類。

5.6按照設(shè)計(jì)模型的不同層次和功能，設(shè)計(jì)元素可以分哪些方面？

答：（1）體系結(jié)構(gòu)元素；（2）構(gòu)件級(jí)元素；（3）接口/界面元素：用戶界面、構(gòu)件接口、系統(tǒng)接口；（4）數(shù)據(jù)元素：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（5）部署級(jí)元素。

5.7軟件模式有哪三個(gè)層次？分別說(shuō)明之。

答：一般地，軟件模式可劃分為三個(gè)層次：體系結(jié)構(gòu)模式，設(shè)計(jì)模式和代碼模式。

體系結(jié)構(gòu)模式：描述軟件系統(tǒng)里的基本的結(jié)構(gòu)組織或綱要。體系結(jié)構(gòu)模式提供一些事先定義好的子系統(tǒng)，指定它們的責(zé)任，并給出把它們組織在一起的法則和指南。

設(shè)計(jì)模型：提供一種提煉子系統(tǒng)或軟件系統(tǒng)中的構(gòu)件或者兩者之間關(guān)系的綱要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)模型描述普遍存在的在相互通訊的構(gòu)件中重復(fù)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)解決在一定的背景中的具有一般性的設(shè)計(jì)問(wèn)題。

代碼模型：也稱“成例”、實(shí)現(xiàn)模式。是較低層次的模式，并與編程語(yǔ)言密切相關(guān)。代碼模型描述怎樣利用一個(gè)特定的編程語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)件的某些特定的方面或關(guān)系。

5.8什么是軟件體系結(jié)構(gòu)？簡(jiǎn)述軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)重要性。

答：軟件體系結(jié)構(gòu)：是具有一定形式的結(jié)構(gòu)化元素，即構(gòu)件的集合，包括處理構(gòu)件、數(shù)據(jù)構(gòu)件和連接構(gòu)件。處理構(gòu)件負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，數(shù)據(jù)構(gòu)件是被加工的信息，連接構(gòu)件把體系結(jié)構(gòu)的不同部分組組合連接起來(lái)。這一定義注重區(qū)分處理構(gòu)件、數(shù)據(jù)構(gòu)件和連接構(gòu)件，這一方法在其他的定義和方法中基本上得到保持。

重要性：軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是高階層的設(shè)計(jì)，定義了包（子系統(tǒng)），包括包之間的依賴關(guān)系和主要的通信機(jī)制。自然清晰和簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)是目標(biāo)，避免幾乎沒(méi)有依賴或雙向依賴。

5.9試說(shuō)明軟件體系結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程。

答：（1）單機(jī)系統(tǒng)：是指只需裝在一臺(tái)電腦上，同時(shí)只能一個(gè)用戶使用的系統(tǒng)，沒(méi)有服務(wù)器概念，很多早期的軟件都是單機(jī)系統(tǒng)，與分布式系統(tǒng)區(qū)別。

（2）客戶機(jī)/服務(wù)器（兩層）結(jié)構(gòu)：由服務(wù)器提供應(yīng)用（數(shù)據(jù)）服務(wù)，多臺(tái)客戶機(jī)進(jìn)行連接。

（3）瀏覽器/服務(wù)器（b/s）結(jié)構(gòu)：在當(dāng)前internet/intranet領(lǐng)域，“瀏覽器/服務(wù)器”結(jié)構(gòu)是非常流行的客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點(diǎn)是：客戶機(jī)統(tǒng)一采用瀏覽器，這不僅讓用戶使用方便，而且使得客戶機(jī)不存在安裝維護(hù)問(wèn)題。

（4）三層結(jié)構(gòu)：三層結(jié)構(gòu)的客戶機(jī)/服務(wù)器模型是一種先進(jìn)的協(xié)同應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)模型，不是物理上，而是邏輯上將客戶機(jī)/服務(wù)器系統(tǒng)中各種各樣的部件劃分為三“層”服務(wù)，它們共同組成一個(gè)應(yīng)用程序，這三層服務(wù)包括：數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層。

5.10如何理解體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格和模式的本質(zhì)？

答：體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格：定義了結(jié)構(gòu)組織模式的系統(tǒng)族，用來(lái)表達(dá)一組協(xié)作的約束，使得對(duì)公共約束的特征進(jìn)行溝通變得更加容易，被用作一種進(jìn)行抽象的方法，而不是代表一種個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

體系結(jié)構(gòu)模式：是對(duì)某類問(wèn)題域給出的一套軟件結(jié)構(gòu)的解決方案，描述了軟件系統(tǒng)基本的結(jié)構(gòu)化組織方案，是處理特定問(wèn)題的高效、成熟的模板。

5.11什么是軟件框架？與模式的區(qū)別是什么？

答：軟件框架：軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中提取特定領(lǐng)域軟件的共性部分形成的體系結(jié)構(gòu)，不同領(lǐng)域的軟件項(xiàng)目有著不同的框架模型。

區(qū)別：模式提供一種思想方法的指導(dǎo)，應(yīng)用模式的指導(dǎo)，可以幫助設(shè)計(jì)人員做出一個(gè)優(yōu)良的設(shè)計(jì)方案，達(dá)到事半功倍的效果。但模式不體現(xiàn)為程序，如mvc是一種體系結(jié)構(gòu)的模式，對(duì)于同一軟件體系結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)多種框架來(lái)實(shí)現(xiàn)。如struts是實(shí)現(xiàn)mvc模式的著名框架，但不是唯一的。

5.12rup的4+1視圖分別是什么？答：概括而言，rup的4+1視圖是：（1）邏輯視圖：設(shè)計(jì)的對(duì)象模型。

（2）進(jìn)程視圖：捕捉設(shè)計(jì)的并發(fā)和同步特征。

（3）實(shí)現(xiàn)視圖：描述了在開(kāi)發(fā)環(huán)境中軟件的靜態(tài)組織結(jié)構(gòu)。

（4）部署視圖：描述了軟件到硬件的映射，反映了分布式特征。

（5）用例視圖：該視圖是其他視圖的冗余（因此“+1”）。它包含用例和場(chǎng)景。

5.13什么是設(shè)計(jì)模式？

答：設(shè)計(jì)模式：是一套被反復(fù)使用、多數(shù)人知曉的、經(jīng)過(guò)分類編目的、代碼設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。使用設(shè)計(jì)模式是為了可重用代碼、讓代碼更容易被他人理解、保證代碼可靠性。毫無(wú)疑問(wèn)，設(shè)計(jì)模式于己于他人于系統(tǒng)都是多贏的，設(shè)計(jì)模式使代碼編制真正工程化，設(shè)計(jì)模式是軟件工程的基石，如同大廈的一塊塊磚石一樣。

5.14簡(jiǎn)要說(shuō)明類的詳細(xì)設(shè)計(jì)分哪幾步來(lái)實(shí)現(xiàn)？

答：（1）使用設(shè)計(jì)模式和機(jī)制：使用適合設(shè)計(jì)的類或功能、符合項(xiàng)目設(shè)計(jì)指南的設(shè)計(jì)模式和機(jī)制。

（2）創(chuàng)建初始設(shè)計(jì)類：為指定為此任務(wù)輸入的分析類創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)初始設(shè)計(jì)類，并指定跟蹤依賴關(guān)系。包括設(shè)計(jì)邊界類、設(shè)計(jì)實(shí)體類和設(shè)計(jì)控制類。

（3）定義屬性：類的屬性為類實(shí)例提供信息存儲(chǔ)，并經(jīng)常用于代表類實(shí)例的狀態(tài)。類本身保持的任何信息都是通過(guò)其屬性完成的。

（4）確定持久類：需要在永久介質(zhì)上存儲(chǔ)其狀態(tài)的類被稱為持久類。

（5）定義操作：類的操作是類的行為特征或動(dòng)態(tài)特征，表示類提供的服務(wù)。（6）定義方法：方法制定操作的實(shí)現(xiàn)。

（7）定義狀態(tài)：對(duì)于一些操作，操作的行為取決于接受者對(duì)象所處的狀態(tài)。

5.15什么是實(shí)體類與持久類？說(shuō)說(shuō)兩者之間區(qū)別與聯(lián)系。

答：實(shí)體類：在分析期間，代表被操縱的信息單元。它們往往是被動(dòng)的、持久的，并且可能被確定并與持久性分析機(jī)制相關(guān)聯(lián)。

持久類：需要在永久介質(zhì)上存儲(chǔ)其狀態(tài)的類。

區(qū)別和聯(lián)系：持久類是針對(duì)于hibernate對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的映射來(lái)說(shuō)的，持久類=實(shí)體類+xml或注解配置；而實(shí)體類就是一個(gè)javabean類，有屬性，get、set方法，以及一些簡(jiǎn)單處理的方法。

5.16開(kāi)發(fā)物理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟有哪些？

答：（1）定義域；（2）創(chuàng)建初始物理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)元素；（3）定義引用表；（4）創(chuàng)建主鍵和唯一性約束；（5）定義數(shù)據(jù)和參照完整性實(shí)現(xiàn)規(guī)則；（6）將數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)反向規(guī)范化來(lái)為性能進(jìn)行優(yōu)化；（7）優(yōu)化數(shù)據(jù)訪問(wèn)；（8）定義存儲(chǔ)器特征；（9）設(shè)計(jì)存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)將類行為分發(fā)給數(shù)據(jù)庫(kù)。

5.17進(jìn)行界面設(shè)計(jì)時(shí)分析用戶的特征有什么作用？

要。

與系統(tǒng)分析人員協(xié)作，確定是否需要對(duì)用戶（主要的執(zhí)行者）描述做出更改，來(lái)反映特征描述。

5.18選擇題。

(c)interfaceprojectscope。

5.19綜合案例分析-餐廳pda無(wú)線點(diǎn)菜系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

根據(jù)第4章餐廳pda無(wú)線點(diǎn)菜系統(tǒng)的需求，請(qǐng)分析設(shè)計(jì)相關(guān)系統(tǒng)。包括1.找出主要的概念實(shí)體，畫(huà)出實(shí)體類圖。

答：1.主要的概念實(shí)體：客人，點(diǎn)菜單，點(diǎn)菜記錄，打印機(jī)，服務(wù)員，菜品分類。

實(shí)體類圖：

2.

3.實(shí)體類操作：1）客人：輸入已點(diǎn)菜品。

2）點(diǎn)菜記錄：記錄已點(diǎn)菜品（）；確認(rèn)點(diǎn)菜記錄（）；發(fā)送點(diǎn)菜記錄（）3)打印機(jī)：打印點(diǎn)菜記錄（）。

類圖：

4.界面：

5.數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)：

0105。