引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟 如何讓孩子認識自我(九篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟一

你和一個幾歲的孩子溝通，如果你用強迫或者粗暴的語言，或許那個孩子會害怕你，于是聽你的話。但對于一個中學(xué)生的孩子來說，你那套可能不好用了，不是孩子不聽話了，而是孩子知道什么叫被尊重了。孩子進入初中，已經(jīng)進入了青春期，而一名青春期的孩子，就算性格再好，也有自己的自尊，即使孩子不表現(xiàn)出對你的反感，可孩子的心，已經(jīng)把你排除在外了。

什么叫溝通?溝通就是兩個人各說出自己的觀點，而不是一個人說，一個人聽，更不是你強迫我勉強。既然你想和孩子溝通，那么你就一定要壓制住自己的脾氣，把自己最想表達的表達出來之后，靜靜地聽孩子說，不要急著反駁，先聽完，這是對孩子最起碼的尊重。孩子發(fā)現(xiàn)你尊重ta，這才會完全放松下來與你溝通，不然你們的溝通只是一次失敗而已。

這是很多爸媽愛犯的錯誤，一張口就是我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌?，你?yīng)該回報我們多少。就在昨天，嘟嘟還和一女孩聊了此事。女孩的媽媽一張口就是我為你花了很多錢，我管你吃管你住管你喝，不打你不罵你，所以你得好好回報我，我讓你做什么你就得做什么。這樣子只會讓孩子逃離的遠遠的，在孩子心里，你那不是愛，而是對孩子的一種交易，更是捆綁。嘟嘟想替孩子們問一句：你生養(yǎng)孩子，是準(zhǔn)備換取什么嗎

給孩子說話的機會還不算，你還要認真傾聽，萬不可敷衍了事。進入初中的孩子非常敏感，但他們不是非?？隙ㄗ约旱南敕?，所以他們會很仔細的觀察周圍的一切，包括自己的爸媽。當(dāng)你在聽孩子講話的時候，表現(xiàn)出心不在焉，或者敷衍，那么孩子保證不會繼續(xù)和你認真溝通下去，他們也會用同樣的方式對待你，那么我想問，這次溝通有什么意思?

嘟嘟現(xiàn)在還記得，在我家寶貝很小的時候，特別是喜歡挖掘機，于是還口齒不清的就說，長大了要開挖掘機。后來大一些，孩子喜歡吃肉，一次吃了味道不錯的豬頭肉，于是孩子又重新有了目標(biāo)，長大了要賣豬頭肉去(哈哈)。后來大一些，懂事了，有了新的夢想，要當(dāng)一名科學(xué)家。誰家的孩子都會有自己的夢想，可能那些夢想實在是搞笑，但作為記賬，你必須尊重孩子的夢想，不要在孩子愿意和你說自己的夢想的時候嘲笑孩子，那樣孩子會慢慢不和你說自己的心里話的。

這就是所謂的和孩子一起成長。幾張和孩子制定會有一些所謂的代溝，而那些代溝，不過是家長擁有自己那個時期的認知，孩子有他們那個時期的認知罷了。作為家長，完全沒必要讓孩子跟隨自己的認知，更不要強迫孩子贊同自己的一切。社會在進步，孩子在成長，你讓一個孩子擁有一個中年人的思想有什么用?不如你多學(xué)點孩子這個年代的東西，最起碼你要知道孩子說的話是什么意思，聽的歌又是什么樣的，知道孩子們之間流行的東西，這樣，你才有和孩子的共同語言，孩子才會把你當(dāng)做朋友那般交流。

就算是幼兒，他們也知道什么是自己喜歡的，比如你說，你好好聽話我給你糖吃，孩子接受起來必然會痛快，可你要是說，你給我好好的聽話不然我打你，我估計除非孩子年紀(jì)小怕你，不然沒幾個愿意受你威脅的。初中的孩子也是這個情況，你總說好好讀書，不然我對你的付出都白費了，要好好學(xué)習(xí)長大多掙錢，不然我培養(yǎng)你花那么多錢都浪費了，等等，這樣的話你覺得誰愿意整日聽?那些大道理孩子們其實都懂，你和孩子溝通并不是非要給孩子講大道理，你可以根據(jù)孩子自身的“利益”出發(fā)，一步步引導(dǎo)孩子，讓孩子知道“不怎么樣”，自己就會“吃什么虧”，這樣溝通起來，孩子會聽進心里去的。但記住不能用利益去“誘惑”孩子。

和初中生大的孩子溝通，并不是只要你想，就要立刻馬上和你溝通的。打個比喻，當(dāng)你對孩子絮絮叨叨一番之后，在選擇與孩子進行溝通，你覺得孩子還會有多大耐性與你溝通?或者孩子忙著寫作業(yè)，你卻要和孩子溝通溝通，你覺得你溝通成功的幾率有多大?亦或是孩子正和自己的同學(xué)玩呢，你非要和孩子進行溝通，你覺得孩子愿意和你真心的溝通嗎?所以說和初中生這么大的孩子溝通，時機一定要掌握好。再一個就是和孩子溝通的時間，不要幾句話完事，更不要絮絮叨叨沒完沒了，你那不叫溝通，那叫嘮叨

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟二

1.你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

2.你是一個熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽感強，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！

3.愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

4.董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。與以前相比，你表現(xiàn)得大膽、自信了許多！不僅能愉快、認真地參加游戲、集體活動，排隊集合的時候，你會提醒排好隊。你的進步真讓我們高興。希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。

5.陸妍希小朋友：你是個活躍大方的小朋友。熱愛勞動，樂意幫助小朋友，能主動與別人打招呼，與小朋友相處融洽，有良好的就餐習(xí)慣。上課愛動腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強的表現(xiàn)欲望和一定的表現(xiàn)力?？煲现邪嗔耍蠋熎诖阍谧岳砟芰Ψ矫嬗懈蟮倪M步。加油哦！老師相信你一定能做到的。祝暑假快樂！

6.關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

7.孩子是你的，也是我的，孩子是我們共同的至愛，讓我們共同努力，托起明天的太陽。

8.孩子開心、家長放心。

9.自信來源于對自我的正確認識，自卑來源于比較的結(jié)果。

10.生活是真實的，因為心中有那份對孩子的愛，我不想是否能成功，我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘。只要投入過、付出過、擁有過，我相信：孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

11.一轉(zhuǎn)眼寶貝長得很大了，踢勁越來越有力，越來越活躍。媽媽天天撫摸著肚肚，幸福滿溢，大大的肚肚，小小的世界。

12.邵彬潔：你是一位聽話，懂事的，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌跳舞折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時多動手，這樣你就會更能干的。

13.在學(xué)習(xí)的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們希望你要敢于克服困難，努力學(xué)習(xí)，一定要改掉你愛玩的壞習(xí)慣。希望你天天有改進，月月有進步。

14.做個一個有責(zé)任心、有公德心、有愛心、有恒心的人，做一個有用的人；做個堅強的人；做個受歡迎的人，這已經(jīng)足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

15.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

16.一聲響亮的“老師早”，不用看就知道是你，我們的佳蕾小朋友。你是個懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭執(zhí)；你是個能干的孩子，吃飯、穿衣、入廁樣樣事情都能做得好；你是個好學(xué)的孩子，上課認真，畫畫、操作細心，游戲?qū)Ｐ?，瞧！你有多棒！所以，你要自信一點，大膽一點，老師相信你會做得更好。

17.幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長的小朋友們，要記得與他們在一起的許許多多的歡樂與游戲，留作美好回憶！

18.步入小學(xué)校園，將會遇到更多的人，希望你能認識更多新的好朋友。

19.你是一個活潑懂事的小女孩。這學(xué)期你的進步很大，能主動關(guān)心別人。上課時也能專心聽講，積極舉手回答老師的問題，畫畫和泥工方面也有了很大的進步。就要上小學(xué)了，老師希望你能不挑食吃好飯，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。你能做到嗎?

20.財富蘊于智慧之，而知識卻不是智慧，但智慧源于知識，因此，我們首先要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

21.王欣怡：你是位聰明又懂事的女孩，別看你平時話不多，但活動時卻非常認真，老師喜歡你那一股認真、細心的學(xué)習(xí)勁，欣賞你那愛幫助人的好習(xí)慣。繼續(xù)努力吧，只要你繼續(xù)認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我相信，有一天，你會登上頂峰的！

22.愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大?！?/p>

23.希望你在即將開始的小學(xué)生活中能有更好的表現(xiàn)，爭取早日成為一名光榮的少先隊員。

24.在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。

25.科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

26.孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。

27.我們擁有個在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。

28.關(guān)注兒童，因為他們需要平等;欣賞孩子，因為他們需要自信;新來的火辣孩子，因為他們需要獨立;學(xué)習(xí)兒童，因為兒童的世界是一個純潔的世界！愿我們的孩子健康快樂地成長！

29.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。

30.你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你；你的認真執(zhí)著，讓大家為你折服！相信你今后進入新的環(huán)境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個學(xué)習(xí)的起點，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

31.經(jīng)過三年的鍛煉你已經(jīng)茁壯成長，從一個不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。就要畢業(yè)了，希望即將上小學(xué)的你在遇到問題的時候能夠自己動腦筋想一想，相信自己就會找到答案的。愿你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章！

32.人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

33.孩子，愿你健康快樂，平平安安度年歲；我要對上天感謝贊美，也默默祈求教養(yǎng)你的智慧。

34.高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向。有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧。

35.祝你在今后的日子里永遠健康快樂，成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。

36.同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

37.你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀(jì)律，認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了！課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心、自尊心都很強。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了！

38.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，既有不舍，也有惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱！

39.要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。

40.年輕的你要揚帆遠航，找尋夢想中的詩和遠方，而若干年后，你會懷想今日的陽光不燥夏風(fēng)微涼，也正如我，會懷想你青春的模樣。

41.恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長大，聰明伶俐。

42.早晨，面對第一縷陽光，我最想看到的是你的身影，最想聽到的是你的聲音。親愛的孩子們，我想讓你們像小鳥一樣在我身邊玩耍，你們知道嗎？只有快樂，我才會快樂。

43.幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí)；向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)；向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí)；向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

44.顧涵雪：你是一個大方、自信，獨立性較強的女孩子。你愛幫助別的，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨立完成各項任務(wù)，是老師的小幫手，在中有一定的威信，你的畫經(jīng)常貼在“小畫廊”里，老師也為你感到高興。希望小雪以后再接再厲，更上一層樓。

寶寶在本月里由于中途家長接回去住，造成孩子在幼兒園的情緒有所欠佳不穩(wěn)定，但寶貝在學(xué)習(xí)方面的興趣提高了不少，教師當(dāng)天教過的資料基本上都能記住，期望下月再接再厲，爭取更大的提高！

46.你是一個聰明活潑有禮貌愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學(xué)生！

47.記得那時你的基礎(chǔ)不太好，錯別比較多，不過那時你很努力，進步不是很快，但是總在進步。

48.好奇好問好學(xué)是你在幼兒園獲得知識源泉健康歡樂成長的動力。你是教師眼中的“小精靈”，小伙伴眼中的“小教師”。頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。愿你跨入小學(xué)校門后，獲得高超的本領(lǐng)頑強的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海！

49.要想知道孩子的世界就是什么樣子，得和孩子的視線在同一水平線上。

50.什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。

51.恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。

52.手拉手握成紀(jì)念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。

53.歷史是清楚的，世界上的一切都是老師的手表。我喜歡這個職業(yè)。這個神圣的職業(yè)給了我們很大的希望?？粗⒆觽冏哌M知識的殿堂，看著孩子們專注于操作和探索，老師會不厭辛勞、耐心地引導(dǎo)他們。孩子們對進步的渴望隨著太陽的升起而高漲。日復(fù)一日的激情，讓我為前方的路加油。

54.丹丹，你真是個乖巧可愛的孩子，富有愛心，樂于助人。愛學(xué)習(xí)愛動腦，可你遇到困難時就哭鼻子，這不太好，老師希望你成為一個勇敢的小女孩。

55.黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。

56.讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！

57.記得老師的細心照顧，記得老師的細心呵護。記得同學(xué)們的可愛熱情，記得我們團結(jié)的小班級。要畢業(yè)了，心里的不舍涌上心頭。進入小學(xué)后一定會努力用功，不讓老師小伙伴失望。拉拉小手，我們說好的，一起成長。

58.用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

59.新年到了，迎來新的生活，換上新的心情，踏上新的旅程，開啟新的希望，承載新的夢想，收獲新的成功，享受新的幸福。祝你新年快樂！

60.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果多與同學(xué)分享你的本領(lǐng)，相信你會更棒得！

61.還記得嗎？你對我說：“老師，我愛你！”還記得嗎？你說：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起！”還記得嗎？你折了紙飛機，說長大要開飛機，帶我去周游世界。還記得嗎？你曾在飯店吃飯時悄悄為老師帶回兩顆花生米。

62.和你相處了近兩年，老師發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點：你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂，擁有一個美好的童年。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟三

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，這次家長開放日活動，我選擇了教學(xué)這篇課文，我以讀為主，借助媒體課件，讓孩子們真正走進文本，在體會星空的美同時，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)。

一、注重識字、寫字教學(xué)的有效性和扎實性。

“課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退?！薄堆嘧訉Ａ小肥且黄詳⑹聻橹鞯恼n文，但是整個事件的每一個情節(jié)都蘊涵著豐富的情感因素。本節(jié)課教師把指導(dǎo)讀書作為教學(xué)的一條主線，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活實際，激勵學(xué)生去感悟，體味文本蘊含的深義，感受貫穿全文的愛心。

一、入情入境，以境激情

“情生于境，境能移情”。在學(xué)生理解燕子遇到的麻煩時，在學(xué)生的交流過程中，我播放一段大風(fēng)大雪的錄像片，狂風(fēng)暴雪的震撼力深深地打動了學(xué)生的心。其次，過渡語設(shè)計都很煽情，很符合這一課的感情基調(diào)，在放風(fēng)雪錄像片時，老師用富有感染力的語言這樣說：“風(fēng)猛烈地刮著，雪紛紛揚揚地下著，真是狂風(fēng)暴雪，天寒地凍，小燕子覺得冷，也覺得餓”。在觀察課文插圖時老師又飽含深情地說：“成千上萬的人都在到處尋找凍僵的燕子。有大人，有老人，還有和你們一樣大小的孩子。其中有一個叫貝蒂的小姑娘，你們想認識她嗎?”。結(jié)束時老師煽情的聲音又再次響起：“正是有了千千萬萬有愛心的瑞士人民，燕子得救了，它們坐上漂亮舒適的專列，離開了瑞士，到了溫暖的地方?；顫娍蓯鄣难嘧樱瑹崆樯屏嫉娜藗?，在大自然里幸福地生活。生命是這樣美好，人與自然是這樣的和諧。來，我們?yōu)樾疫\的小燕子放聲歌唱?！?課件：兒歌《小燕子》)。充滿視覺沖擊力的錄像片和煽情的導(dǎo)語不僅很好的渲染了課堂氣氛，而且為學(xué)生在特定的情境中了解人們不畏嚴(yán)寒到處尋找燕子是多么的不容易提供了幫助，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好了情感鋪墊。

二、自主探究，“讀”占鰲頭

“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，是“問”和“悟”的基礎(chǔ)，讀既是實踐，又是訓(xùn)練;既是感悟，又是熏陶;既有理解，又有體驗;既有語感的培養(yǎng)，又有情感的陶冶。好書不讀不知其妙，讀是學(xué)習(xí)語言的根本方法，是閱讀教學(xué)的主旋律。而老師就恰恰抓住了這一點讓學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。如上課伊始教師讓學(xué)生用自己質(zhì)疑提問，“同學(xué)們都讀過了這個感人的故事，一定有許多問題縈繞在你的腦海中。誰來說一說?”這一做法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的學(xué)情，把讀書的權(quán)利、選擇的權(quán)利還給了學(xué)生。同時在學(xué)習(xí)小貝蒂一段時，“哪些語句使你感動，畫出來，讀一讀，想一想和小組同學(xué)交流交流”。這個開放性的自學(xué)要求涵蓋了課文的主要內(nèi)容之一，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，促使學(xué)生經(jīng)歷“感悟——提煉”的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在學(xué)生匯報、交流過程中，教師恰倒好處的引讀、指導(dǎo)讀，更提升了學(xué)生對文章的理解、體會。整節(jié)課首先是自由質(zhì)疑，初讀感知，接著，品讀感悟，深入情境，同時又在研讀中感受濃濃的愛心。清亮的童聲始終響徹課堂，瑯瑯的讀書聲成了課堂最美的語言。

三、朗讀指導(dǎo)，大雪無痕

在本課的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的朗讀做出明確的評價，在此基礎(chǔ)上再進行朗讀?！斑@位同學(xué)讀得認真，同學(xué)們聽得投入。我們來評一評，到底讀得怎樣?熱情地指出優(yōu)點，真誠地指出不足!”這一環(huán)節(jié)，激起了學(xué)生的主體參與性，使學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，獲取了進取的力量，分享了合作與和諧，與人為善，共同進步，將作者在字里行間流露的感情用自己的語言朗讀表達出來了。老師在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生的自讀、自問、自悟，營造了一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，體會一種樂趣。當(dāng)然教師必須首先體會作品中的感情，在教學(xué)中以情激情，深入學(xué)生的情感世界，撥動她們的心弦，讓情滿課堂。

有遺憾，也有收獲，我喜歡這樣粗糙而又真實的課堂。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟四

《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

這篇課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。

一、識字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。

新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學(xué)是重點，但已不是難點。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。在自讀生字時，出示學(xué)生感興趣的星星寶寶，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于認生字，同時根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點，重點指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音，這樣，為突破字音的難點，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過齊讀、開火車讀等方式加以檢查、正音及鞏固。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美

“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時進行了扎扎實實的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話，“滿天的星星像 ”。有的學(xué)生說像眼睛，有的說像螢火蟲。最后再來美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實際。

2、情境中體驗，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。

學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對張衡數(shù)星星體會得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會到了張衡的認真，耐心，甚至于還體會到了他對星星的喜歡，他數(shù)星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了……

接著問孩子們想對張衡說些什么?孩子們就有話可說了，因為他們有了這樣一種情感的體驗。這種感受也就深了。

3、自讀、自悟、自得，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認識。

在進行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時，我讓學(xué)生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。

讀讀張衡的話問問學(xué)生感受到了什么?讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識，這與他不停地數(shù)星星，認真地數(shù)星星是分不開的。

最后讓孩子們進行角色體驗，分別讀讀奶奶的話和張衡的話。加上表情和動作。讓孩子們在角色體驗中感受到不同人物的不同的情感。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：

我是大五班的生活老師今天給大家演講的題目是《我眼中的孩子》

每個孩子都是珍貴的存在，何其有幸，一直想要走進幼兒天地的我終于在9月1日踏進了天使的純凈鮮活的世界。懷著海豚般的溫情，我注視著每一個孩子，觀望著屬于他們的那個真實輕松而又五彩斑斕的世界。捕捉孩子尋常行為的點點滴滴，滿腔的愛成為孩子成長歷程中的涓涓細流。

我眼中的孩子，更深情。

高爾基說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)該具備的美德，也是教師的天職，然而在我眼中孩子比我們更深情。

我們班上有十個全托班的小朋友，其中有兩個小朋友幾乎每天都會哭臉。一天我看到一個叫琪琪的小朋友又在哭臉，我就跑到她的跟前，輕輕地問她：“琪琪你怎么哭了呢?”她看了看我說：“老師我想爸爸媽媽了，想他們接我回家，你打個電話給我媽媽好嗎?”一開始我沒有答應(yīng)她，跟她講了一個道理。哪知道她根本聽不進去，結(jié)果還越哭越厲害。我也是一個當(dāng)媽媽的人，看到孩子哭得那么傷心，我的心也很痛就仿佛自己的親生孩子在哭一樣。再加上那是中午的時候，別的小朋友都在睡覺，為了她的哭聲不打擾到其他的孩子我百般無奈之下，我答應(yīng)了她的請求。撥通了她媽媽的電話。她一接電話就跟她媽媽說：“媽媽你過來接我回家吧!我想你了。”因為她爸爸媽媽都在外地出差不能來接她回家，掛斷電話后，她緊緊地抱著我說：“老師你今天送我回家好嗎?”我說：“你爸爸媽媽都不在家，我把你送到哪里去呢?”于是她想了想又說：”老師那你下班之后，就帶我到你家去吧!”很多時候她都是這個樣子，每當(dāng)?shù)较挛绨装嘤變憾急唤幼吡?，只剩下全托班的小朋友的時候她都會跑到我這里來，有時我在洗杯子的時候她也會來幫我洗洗杯子。小孩子最喜歡玩水了。在幫我洗杯子的時候她很開心，跟她說什么都能聽的進去。我就趁這個時候跟她講一講她爸爸媽媽為什么讓她全托了。慢慢地她懂了，每天也不哭了，有時還會跑到我這里來撒撒嬌，吻我一下。在10月10日那天她又哭著走到了我的面前，抱著我說：“我媽媽說了，星期三的時候來接我，可是她又沒有來。”原來10月10日的時候我們剛剛放完國慶假，在星期六的時候我們就開始開學(xué)了，在星期一的時候也就是10日那天她以為是星期三了，哄了她很久，才答應(yīng)跟我去二樓吃飯?？墒钱?dāng)我把她送到二樓正要轉(zhuǎn)身離開的時候她又抱著我跟我說：“老師你在這里陪我吃飯，陪我睡覺好不好?”看著孩子這樣子有時候真的很無奈，但是看到孩子能夠把我當(dāng)做自己的親人一樣，給我跟深切的激動和感受。

我眼中的孩子很高明。

孩子是率真的他們的想法很真實。有時候孩子們是我們的老師?？偸窃诓唤?jīng)意間教會我很多道理有時孩子們是我們的鬧鐘，提醒我一個新的開始，有時……我眼中的孩子渴望公平。

我一直認為要給予較弱的孩子更多的關(guān)愛然而沒有想到有時候卻因此忽略了群體孩子的感受。

記得有一天放學(xué)的時候教室里只剩下全托班的小朋友了，其中有一個小男孩在哭，越哭越厲害，說是想自己的爸爸媽媽了，怎么哄都不聽，最后我想了個辦法就說，只要他不哭了就獎勵一朵紅花給他，沒想到這一招還真的很靈，一聽說有紅花他馬上就不哭了。于是我就準(zhǔn)備給他拿一朵紅花。沒想到其他的小朋友都圍了過來，他們圍著我問道：“老師是不是我也哭，你也會獎我紅花啊?”我被他們這一問傻眼了，當(dāng)時不知所措。但我還是給了那個小男孩一朵紅花。可我心里卻很不是滋味。我為了給一孩子的安撫卻給更多的孩子造成了心里傷害。

其實孩子是最敏感的。大人的行為他們是看的懂的。我們的行為對一個特殊的孩子角度出發(fā)，卻忽略了群體的場合群體孩子的感受，這容易給還在成長和發(fā)展的孩子們造成誤會，他們或許還會因此而產(chǎn)生偏頗的是非觀念，孩子是渴望公平的。

我眼中的孩子是善解人意的。

每次吃完午飯，我總能聽到有小朋友跟我說：“老師我來幫你推桌子搬凳子吧”我吃完飯的時候有的孩子還會說，老師我來幫你洗碗吧?每當(dāng)我聽到這盡管自己很累我都會覺得很窩心。

我眼中的孩子，守信用。

和老師打勾勾的事請，都會努力做到。

也許你要說，你眼中怎么盡是孩子好的地方?是的，我們的孩子是有各種各樣的缺點，也許你覺得他調(diào)皮搗蛋的，而他又任性，耍性子，可作為一名幼兒教師，我眼中看到的孩子就是這樣那樣的好。事實上，每個孩子都有他的閃光點，我們要用寬容的胸懷去理解，去引導(dǎo)他不盡人意的地方。這樣才能使我們更愛每一個孩子從而發(fā)揮我們教師作為觀察者、引導(dǎo)者、支持者的功用。

人是有感情的，純潔的孩子更有一個天真爛漫，精彩紛呈的世界，在我眼中孩子是一群藍天下自由自在飛行的雛鷹，為了能讓孩子們有一天成為搏擊長空的雄鷹，我愿意傾我所有來開啟孩子智慧般的心靈。我甘愿像辛勤的農(nóng)夫一樣，日出而作，日落而息。為藍天下的這一片土地默默耕作。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟六

××：

你好!

爸爸媽媽今天給你寫這封信，是想告訴你——你是上帝送到我們身邊的小天使，你是我們?nèi)胰说尿湴粒蠹叶紴槟愀械阶院?

自從你轉(zhuǎn)到××幼兒園后，在全體老師的教導(dǎo)與呵護下，你在各個方面都有了不少的進步，這讓我們感到很開心。

在生活方面，一直以來，你每天早上都能按時起床，每天自己洗臉、洗腳、刷牙、吃飯、穿衣服，樣樣都很棒，還會把自己的玩具箱收拾得很整齊，現(xiàn)在五歲了，又學(xué)會了自己擦屁屁、還能自己一個房間睡覺了。你在漸漸地長大，寶貝，爸爸媽媽都認為你是我們家的小男子漢?，F(xiàn)在，你每天回家的第一件事就是幫媽媽拿拖鞋，偶爾還會自己疊疊衣服、幫助媽媽掃地，變得越來越懂事了。

在學(xué)習(xí)方面，你特別喜歡看書，聽故事。老師留的作業(yè)，你也能夠非常認真地完成。通過學(xué)習(xí)，你掌握了越來越多的知識，我們都為你感到高興。

你也變得更懂禮貌了，見到老師、班里的小朋友、認識的鄰居和媽媽的同事，都能主動地微笑著打招呼了，聲音也很洪亮。而且還會幫助班里的小朋友，跟小朋友相處的也很好。爸媽要特別感謝老師們對你的教育和鼓勵!

還有一件事，媽媽要特別地表揚你，就是在幼兒園每餐不再是只吃一碗飯了。每天看著你把小肚肚吃得飽飽的回家見媽媽，媽媽就特

別開心。這樣媽媽就不用擔(dān)心你在幼兒園吃不飽了，也就可以安心工作了。媽媽如果總是擔(dān)心，心就會疼的，你知道嗎?對此，也要特別感謝三位老師的耐心引導(dǎo)。

昨晚，你還模仿著×老師和×老師的樣子，把媽媽當(dāng)做××女同學(xué)，認認真真、像模像樣地給媽媽講了足足40分鐘的課，把×老師和×老師白天在班里講的內(nèi)容給媽媽復(fù)述了一遍。這一次，媽媽可有大發(fā)現(xiàn)：你竟然一個字也沒有重復(fù)。當(dāng)媽媽告訴你這一點時，你竟然很自信地說：我上課認真聽老師講課了唄!××，希望你繼續(xù)堅持，每個人都有自己的缺點，但只要堅持，缺點都可以改掉的。媽媽知道，我的寶貝一直在努力呢。

總之，這一學(xué)期，爸媽發(fā)現(xiàn)你有了許多許多新的進步，希望以后你能在老師的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)，快樂成長。爸爸媽媽祝愿我們的寶貝每一天都有進步，一天比一天更加健康可愛。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟七

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師的角色與作用得到了新的定位,教師是為學(xué)生服務(wù)的，為學(xué)生提供方便的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，教師的出發(fā)點和落腳點在于指導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生獲得真實情感體驗，進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有利于教師創(chuàng)造性地理解和便用教材。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，看圖讀文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感，教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練.。

1．認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

2．理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。而本課的教學(xué)重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。

認識10個生字，知道雪會變成云。

雪孩子剪影，生字卡片，雪與云相互變化的課件。

布置學(xué)生課前讀通課文。

2課時。

、

1、（出示“雪孩子”圖形剪影）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？

（雪孩子。）

2、它可愛嗎？

3、老師這里有一個關(guān)于這個可愛的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽嗎？

4、下面老師就讓大家聽這個故事，請同學(xué)們注意，要邊聽邊觀察幻燈片，同時思考這個故事講了雪孩子的一件什么事？

（放配樂課文朗讀錄音，演示投影片：①兔媽媽給小白兔堆了個可愛的雪孩子。②小白兔在家睡覺。③小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救火。④雪孩子變成了一朵美麗的云。）

5、誰來說說，這個故事講了雪孩子的一件什么事？

（抽學(xué)生講故事內(nèi)容。）

6、同學(xué)們，這個故事就是我們今天這節(jié)欣賞課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：雪孩子）請大家齊讀課題。

1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同座。

3、一邊讀課文，一邊標(biāo)畫課文的自然段序號。

1、認字。

注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個字的字音；“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶；可以進行同音字比較“化——畫，到——到，只——知，還——孩” 。

2、寫字。

寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。

瓜：上撇平短，左撇豎長，“豎提”起筆對準(zhǔn)撇中部，點較小，捺起筆低于“豎提”。

衣：點居中，不與“橫”相連，第三筆從“橫”中間起筆，最后“捺”低于右撇并與撇相接。

3、正音后同座互相朗讀課文，互相評價。

1、本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的“上”；休息的“息”。

2、讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。

1、朗讀課文。

2、積累自己喜歡的句子。

1、出示生字卡片，以多種形式讓學(xué)生認讀。

2、有感情地朗讀課文。

(一) 下面請同學(xué)們翻開書，翻到第24頁，默讀課文第一段：

1、想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？

2、從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時間也長呢？

（從“一連、好幾天”看出雪下得大。）

3、一齊來讀讀這段，大家重讀“一連”、“好幾天”這兩個詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。

3、下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請大家觀察黑板上的雪景圖，再說一說。

（多請幾個學(xué)生描述?？梢愿鞑幌嗤?。）

3、這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽也要跟著去，但后來小兔又不去了，這是為什么呢？我們來學(xué)習(xí)第二段。

（二）學(xué)習(xí)第二、三段。

1、兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？

2、一起來朗讀第二段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的意思。

3、為什么小白兔后來又不跟媽媽去了呢？（演示投影片）請大家看投影片，并聯(lián)系課文說說。

4、這個雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來纏著媽媽要出去的小白兔也不再出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）

（這個雪孩子的頭上戴著一頂非常漂亮的金邊綠帽子。它的眼睛黑黑的，圓溜溜的。鼻子紅紅的，尖尖的。有一張紅嘴唇的小嘴巴。脖子還圍著一條粉紅色的圍巾。它還有一個胖乎乎的身子。）

5、那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？下面老師請同學(xué)們欣賞一段音樂，一邊欣賞，一邊展開想象，然后告訴老師，聽了這段音樂，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎樣玩的？他們玩得怎么樣？

（抽學(xué)生講述想像小白兔和雪孩子玩耍的各種情景。）

6、從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心？（從文中找出體現(xiàn)“開心”的人物動作、神態(tài)及相關(guān)的詞語。）

7、理解又~又~：表示兩個動作同時進行。

8、說一說：又（ ）又（ ）的詞語。

9、讀這一段時，你心情怎樣？那大家用高興的語氣來讀第三段。

（三）學(xué)習(xí)第四——七自然段。

1、小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點冷也有點累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。

2、（演示投影片②）你們看，小白兔睡得真甜啊?？墒牵驮谛“淄盟谜鸬臅r候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險的事。這是一件什么事呢？（放課文的第六段朗讀錄音，演示投影片③）這件事小白兔知道嗎？為什么？

3、這樣一來，小白兔就有可能被大火——

這樣一來，小白兔就有可能被大火——

（學(xué)生想像幾種可怕的后果。）

4、雪孩子這時也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？

（非常著急。）

5、應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（抽學(xué)生讀第七段）讀出雪孩子非常著急的心情。

（四）學(xué)習(xí)第八、九、十自然段。

1、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的呢？

（放錄象：雪孩子火中救小白兔一段）

2、在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動？

3、在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第八、九段吧。

4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛的雪孩子呢？（放錄象：雪孩子融化的一段）

5、小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時候，小白兔心情怎樣？

（五）學(xué)習(xí)第十自然段。

1、雪孩子離開我們了嗎？那它在哪兒呢？（放課文第十一段的朗讀錄音。演示投影片④）

（可愛的雪孩子在天上，它變成了一朵美麗的白云。）

2、兔媽媽看著那朵美麗的白云會說些什么呢？

3、小白兔又會說些什么呢？

4、這節(jié)課學(xué)了這個故事，同學(xué)們喜歡這個可愛的雪孩子嗎？你們身邊有想雪孩子這樣助人為樂的人嗎？舉例說說。

同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，讓我們也成為一個個可愛的雪孩子。

1、把課文中的小故事講給你的伙伴聽。

2、把雪變成水，水蒸發(fā)形成云，云又變成雪的過程告訴你的好朋友。

3、續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。

雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——變成云

上完課后，靜心反思，感觸頗多。先說說本課成功之處吧：

1、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！蔽蚁耄挥袑W(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，才能把語文學(xué)得更好。我在課堂上通過“板畫、投影”的直觀引入，加上配樂朗誦、錄像和教師渲染描述等手段，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力。“讀書百遍，其義自見”。在教學(xué)中，學(xué)生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的。因此，我把教與學(xué)的主要活動放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，讓他們在朗讀中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，理解文本，體會感情。

3、重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練。小學(xué)生在他們幼兒時期的具體形象思維的基礎(chǔ)上開始明顯地朝著兩個方向發(fā)展：一個是初級抽象邏輯思維的方向，一個是一般形象思維的方向。無論哪一個方向都離不開具體的物象，因此在教學(xué)活動的開始時，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學(xué)生一個直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺上的形象；演示了投影片，把課文中的文字符號轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，課文開始時，我讓學(xué)生想像大雪過后的美麗景色；在講到小白兔和雪孩子玩耍時，讓學(xué)生想像小白兔和雪孩子玩耍的各種情景；在小白兔家著火時，讓學(xué)生想像各種可怕的后果；在故事結(jié)尾處，讓學(xué)生續(xù)編故事——《雪孩子又回來了》。讓學(xué)生的思維自由地馳騁，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中得以增長。

5、陶冶情操。結(jié)合課文的教學(xué)，我通過剪影、音樂、朗讀錄音、幻燈、錄像以及想像雪后的`美景等，充分利用美的事物，引導(dǎo)學(xué)生健康的審美情趣；學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)，我問“同學(xué)們喜歡這個可愛的雪孩子嗎？你們身邊有想雪孩子這樣助人為樂的人嗎？”小結(jié)時，我號召學(xué)生“同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，讓我們也成為一個個可愛的雪孩子?！笔顾麄儚男⌒纬烧_的價值觀和積極的人生態(tài)度。

再談?wù)劜蛔阒帲?/p>

1、教師的形象在很多方面影響著學(xué)生。教師的語文素養(yǎng)，不僅直接課堂教學(xué)的質(zhì)量，還對學(xué)生起著潛移默化的影響。我還要不斷加強自身普通話和粉筆字的練習(xí)。

2、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較單一，學(xué)習(xí)方法簡單。比如：在教學(xué)生字時，要是讓學(xué)生小組抽讀，糾錯，或是讓會認的同學(xué)談?wù)動涀值姆椒?，讓其他同學(xué)借鑒等。我想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更好。

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟八

這是一篇富有情趣的科學(xué)知識課文，讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們怎么總能掛在天空?一共有多少顆?數(shù)也數(shù)不清。而且本文的語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。

教學(xué)本課時，我和孩子們一起對著課件“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，這樣，會感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!針對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我作以下幾點反思：

一、識字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。

新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學(xué)是重點，但已不是難點。因此在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的能力。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時進行了扎扎實實的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、自得，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認識。

在進行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時，我讓學(xué)生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。 從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。

整堂課中，我運用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對于認真觀察，善于思考，一定會有更新的認識。正如課堂總結(jié)時那樣，也許，真有一個孩子因為認識了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會了思考，研究，而成為一個天文學(xué)家呢!

2022引導(dǎo)孩子認識自我心得體會及感悟九

1.這學(xué)期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

2.此時此刻，涌動心中的除了感動之外便是感謝了!感謝星港的給予，感謝星港老師的付出，你們、他們、我們在不久的將來定會有豐碩的收獲!

3.老師，我的孩子在你的引導(dǎo)下，變得有禮貌了，懂事了!

4.當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時候，你必須學(xué)會做學(xué)生，做人和做學(xué)問

5.從不會吃飯，不會尿尿的小寶貝，到如今生機勃勃的小大人，家長深切感受著孩子從進幼兒園第一天起的點滴變化。上周，寶貝周刊向家長們征稿，得到了熱情回應(yīng)。在這里，我們特別選取了六位幼兒園即將畢業(yè)的孩子家長，讓他們用自己的筆寫下對孩子成長的感動：寶貝，你不再是“寶寶”了。

6.在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會，打下了很好的基矗

7.、沒有春天播種希望，秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就應(yīng)該開始辛勤地勞動。

8.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!

9.誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前，就一定能夠到達成功的彼岸!

10.作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

11.上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠是的力量。

12.工作認真負責(zé)，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。課堂上，你大膽爭論，勇于暢抒己見，能獨立依時完成作業(yè)，各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進步。要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉思維能力，爭取更好成績。

13.你的校服總是穿得整整齊齊，給人一種清新的感覺、工作上，你能認真負責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，在同學(xué)中有一定的威信。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)，能獨立依時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉、希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力。爭取早日加入共青團!

14.本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許、短短的一個學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記住：沒有，只有更好。努力進取，全面發(fā)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!

15.雖然時間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進。家長也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實。