敬畏自然守護自然心得體會總結 敬畏自然守護自然心得體會總結怎么寫(九篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結一

這句話讓人在啞然失笑的同時也感到無比心酸，人類位于食物鏈的頂端，但卻并不意味著我們能夠凌駕于自然之上，為所欲為。我聽見了自然的哭泣聲。

或許，在許多年前，人類對自然依然是敬畏的吧?伐木工人被樹虎的友愛感動，被粘在樹上的樹虎移送到了森林的深處，這是一種默默的保護，蘊含了人們對自然的崇敬。但獵人們呢?為了獲取昂貴的樹虎的皮毛，他們利用了樹虎單純友愛的本性。從而導致了樹虎的滅絕。我不知，那只粘在樹上的樹虎，見到同伴為了自己而落入圈套，若它有感情、有思想，它會怎么做?但它跟人不一樣，只有哀嗚聲久久在森林中回蕩，若干年后，連哀嗚聲也無法再聽到了。

伐木工與獵人兩種不同的做法引人深思，在自然面前，人與人的表現也千差萬別。人心受到了利益的驅使，會變。而自然仍然是單純的模樣，而且人恰恰看準了這一點，利用自然的`弱點攻擊自然，長此以往，終將導致自然的毀滅，也難逃自己種下的苦果。

哲學家在面對自然的雄偉綺麗時，發(fā)出了“你真美啊，請停留一下”的感嘆。值得一提的是，發(fā)出感嘆的人當時已雙目失明。自然之美是長駐人心的，我們目光所涉及的，皆為表面。如只看到森林背后的商機，即使雙目清澈心也無比丑陋，年復一年，自然未變，可人呢?

那自然多么可貴。在自然的映襯下。人是多么的渺小。而人是聰明的，在機械與科技有快速發(fā)展下，人竟妄想占領自然，讓自然為己所用，人又是愚蠢的，殊不知在自然走向毀滅的那一刻，人類世界也將保衛(wèi)祖國來一場巨大的浩劫。

我渴望著會有那么一天。人們放下手中的繩索與圈套，與自然緊緊相擁，而非肆意踐踏自然，人與自然，本該和諧。

隱約中我仿佛看到了活潑可愛的樹虎，在森林深處嬉戲著，而獵人們，正將圈套回歸至原先的模樣，從容地離開了這本就屬于自然的天堂。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結二

１、理解本文中作者的觀點。

２、通過誦讀，學習作者語言。

３、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。

１、理解本文中作者的觀點。

２、鍛煉同學思維能力。

２課時。

第一課時

一、預習

１、給下列加粗字注音：

鯤（kūn）鵬斥鷃（yàn）蓬蒿（hāo）咫尺（zhǐ）

狼藉（jí）相形見絀（chù）美味佳肴（yáo）

２、解釋下列詞語：

蓬蒿：（方）茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：（書）比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自身的能力。形容對自身估計太高。

相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的缺乏之處。

精巧：精細巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、導入

當你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧發(fā)明了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

三、閱讀課文，整體感知

同學反復閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵語句。考慮一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”？

同學交流感受和見解，同學問互相補充。

四、學習課文

１、學習第一、二段：

同學閱讀第一、二段，概括大意：

明確：

第一段段意：提出“征服自然”說法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然竊笑人。

理由：⑴ 打開的空間只不過咫尺之間。

⑵ 今人也會變成古人。

⑶ 科學史也是犯錯誤的歷史。

２、學習第三至第五段：

⑴ 同學閱讀第三至五段，概括大意：

明確：

第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高級的.生物。

第五段：大自然的智慧也遠勝于人。

⑵ 同學發(fā)表自身看法，對本文作者的觀點進行質疑：

小組合作，一起解決問題。

如：

① 說說人類變化的歷史。

（舊石器、新石器……）

② 人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛幔?/p>

（人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經變?yōu)橹鲃?。?/p>

③ 人類成為大自然的主人了嗎？

（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）

④ 假如說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）

⑤ 作者有沒有否定現今人類科學的成績？

（對人類的理智有一點否定。）

⑥ 我們的正確看法應當是怎樣？

（要尊重人類的科學研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不論是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。）

五、小結

學習本文要認識“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學理性精神比較人與自然，分析人與自然的關系，得出敬畏自然的結豁，莉人類久遠發(fā)展。

六、安排作業(yè)

１、研討與練習一。

２、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

第二課時

一、復習舊課

聽寫詞語：

蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力

相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴

二、繼續(xù)學習課文

同學閱讀課文第六至十段，概括段意。

質疑，討論問題。（同學交流看法。）

１、人類是不是自然的智慧的產物？

２、作者認為自然發(fā)明人類的目的是什么？

３、自然界有目的嗎？

４、人類也有好有壞，大自然也是一樣？

５、本文是否也有好壞？

６、人類的科學是人類需要的產物，本文是否也是某種需要的產物。

三、學習文中多次運用反問句，體會其作用

反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法，用否定句來反問，表達的是肯定的意思，用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，“誰說宇宙是沒有生命的？”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳說句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。

同學討論交流。

明確：

１、我們有什么理由和資格訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

２、然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

３、誰說大自然是沒有生命的？……那永恒的運動，那演化的過程．不正是她生命力的體現嗎？假如宇宙沒有生命，怎么會從中開出絢爛的生命之花？

４、難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

５、你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？

四、探究活動

長期以來，人類宣稱自身是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一局部”，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看法，根據是什么？

同學進行討論和交流。

有興趣的同學可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的?？?/p>

五、小結

這是一篇以議論為主的散文。主要談論的是人與自然的關系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進一步強調人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一局部，人類與大自然其他事物其實是兄弟關系。因此，我們應該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然堅持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來?？茖W的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏俱，也使人類過高估計了自身的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自身的私利由著自身的性子胡來，最終損害的還是我們人類自身。

這篇課文教師可以從兩個方面引導同學學習。一是考慮作者的觀點，并參照自身對待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠，眼界開闊。能從久遠的眼光和大宇宙的角度來考慮問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導同學思辨、質疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應該認真揣測。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把籠統(tǒng)的道理說得通俗易懂，也值得認真學習。

六、安排作業(yè)

１、研討與練習四。

２、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結三

指導思想

深入貫徹落實黨的十九大、十九屆中央紀委二次全會、省紀委十一屆三次全會和集團公司第一次黨代會、集團紀委一屆二次全體(擴大)會議等重要會議精神，進一步提高全體黨員的黨性修養(yǎng)，樹牢“四個意識”，做到“四個服從”和“五個必須”，切實增強全員紀律規(guī)矩意識，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，為建設魅力山鋼提供紀律保證，結合“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化和“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，開展本次專題紀律教育活動。

主要學習內容

黨的十九大、十九屆三中全會、中央紀委和省紀委全會精神、《中國共產黨章程》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規(guī)矩論述摘編》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨黨務公開條例(試行)》、《巡視利劍》(電視專題片及同名圖書)、《不忘初心，繼續(xù)前進》(電視專題片及同名圖書)、集團公司第一次黨代會和紀委一屆二次全會精神、《山東鋼鐵集團有限公司職工違規(guī)違紀處理暫行規(guī)定》、《山東鋼鐵集團有限公司違規(guī)經營投資損失責任追究暫行辦法》、山鋼紀委《關于建立干部容錯免責機制的實施辦法(試行)》等。

公司將結合實際開展以下活動：

(一)開展“熟讀黨的紀律”專題學習。以各黨總支(支部)為基本單元，采用“三會一課”等各種形式、多種方式，開展“讀黨章”活動和“熟讀黨的紀律”專題學習，要求每名黨員每月通過集體學習、自學等方式讀黨章準則條例原文不低于8小時。通過學習黨章、準則、條例，全面準確理解黨的紀律的基本內涵和核心要義，逐條逐款掌握和牢記黨的紀律具體規(guī)定，學通弄懂紀律規(guī)矩底線，實現全體黨員受教育率100%。

(二)開展“紀律規(guī)矩在我心中”大討論。以各黨總支(支部)為基本單元，充分利用“三會一課”、批評和自我批評或其他形式方式，開展“紀律規(guī)矩在我心中”大討論，每個支部(總支)在活動期間至少組織兩次專題討論活動，確保黨員有效參與率100%。以事例查擺辨析相關紀律條款和對應處分，剖析原因，深挖和防范身邊的違規(guī)違紀風險。

(三)開展“紀律充電寶”網絡教育。公司在“金嶺之家”微信平臺設立紀律教育專欄，定時更新紀律教育內容，引導、幫助廣大黨員隨時關注、隨時學習，使廣大黨員養(yǎng)成隨時接受紀律教育的習慣。

(四)開展“警鐘長鳴震懾常在”警示教育。公司紀委利用自辦案件、集團公司《曝光臺》通報案例、上級紀委通報案例和警示教育基地或場所，大力開展警示教育，在活動期間各黨總支(支部)要確保所屬的每名黨員至少接受兩次集中警示教育，及時將監(jiān)督執(zhí)紀問責成果轉化為教育資源，以案釋紀，以案明紀，形成震懾，筑牢紀律防線。

(五)開展“紀律微考堂”網絡答題和知識競賽。在公司范圍內，結合集團公司要求，以《厚道山鋼》和《山東省職工網上學習系統(tǒng)》為載體，10月份組織開展一次“紀律微考堂”網絡答題，組織開展一次“紀律知識競賽”，以考促學、以學促廉，確保全體黨員受測試率100%、測試合格率100%。

(六)開展“知敬畏存戒懼守底線做守紀黨員”專題紀律教育征文。在公司范圍內，9月份開展一次專題征文活動，各黨總支(支部)組織廣大黨員撰寫優(yōu)秀經驗成果和學習體會，公司紀委將評選、推介一批優(yōu)秀征文和成果向上級部門報送，進一步鞏固教育效果。

(七)開展“強落實嚴問責”紀律教育監(jiān)督檢查。結合集團公司“落實年”和集團公司紀委“問責年”，公司紀委開展“強落實嚴問責”專項紀律執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，走訪各二級單位，找準紀律教育薄弱環(huán)節(jié)，確保紀律教育落到實處、真有效果，堅決杜絕走形式和弄虛作假行為。

(八)實行紀檢監(jiān)察工作領導聯系點制度。公司黨委領導班子成員至少在基層中選擇一個黨組織作為紀檢監(jiān)察工作聯系點，全面指導督促其紀檢監(jiān)察工作和“知敬畏存戒懼守底線”專題紀律教育活動開展情況，活動中至少到聯系點開展專項調研、指導工作或授課一次。

(九)開展“書記廉潔課堂”活動。在公司黨委、紀委、各黨支部(總支)中開展“書記廉潔課堂”活動，黨委書記、紀委書記、黨支部(總支)書記通過黨員大會、專題講座、微課堂等多種形式講廉潔黨課。該活動納入公司黨風廉政建設責任制檢查體系。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結四

敬畏規(guī)則，否則規(guī)則就將把你拋棄——題記

規(guī)則無處不在，孟子曰：“不以規(guī)則，不能成方圓。掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地，是規(guī)則就一定要遵守，不然就不能成以正果。

家庭生活中有家庭生活的規(guī)則，如作息制度、衛(wèi)生要求、禮貌習慣等;社會生活中有社會生活的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共秩序等;規(guī)則，雖然不起眼，但它卻無處不在，時刻影響著我們的生活。

在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書籍，工作人員給文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的同志回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來。”他便冒雨到圖書館借書。這位同志見眼前的正是周總理，心里很懊悔，他便和藹地說：“無論誰都要遵守制度?！?/p>

生活中，我們贏遵守的規(guī)則很多，人之所以成熟，就是自覺不自覺地把自己放進了“規(guī)則”當中，不論是誰，規(guī)則就是規(guī)則，雷打不動，偉大的周總理用自己的行動告訴了我們規(guī)則的重要性。

在一次理發(fā)中，很多人都在等候理發(fā)，但是時間寶貴的他卻沒有接受別的同志讓他先理發(fā)的請求，微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。

正是有了像列寧這樣遵守規(guī)則的人，才有了一幅幅和諧的畫面，有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會。

一位父親帶著年幼的孩子去釣魚。河邊的告示牌上寫著：“釣魚時間從上午九點至下午四點?！备缸觽z從上午，釣了很長時間終于釣起來一條大魚。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴肅地對孩子說：“現在已經是四點十二分了，按規(guī)定我們只能釣到四點，因此我們必須把這條魚放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放了回去。

規(guī)則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規(guī)則，才擁有和諧有序的美好景觀，才能顯示規(guī)則的好處與美麗。這位父親用行動向教育了孩子：每個人要遵守規(guī)則!

敬畏規(guī)則是一種態(tài)度;敬畏規(guī)則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好;

敬畏規(guī)則，就是敬畏自己!

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結五

我是一個心性極柔軟的人。在我的生命意識里，所有有生命的東西，都是有思維的生命體。不管它們以什么樣的姿態(tài)展現，都讓我心存敬畏。就算卑微到一株小草、一朵小花、一只螞蟻、一片會動的白云，在我眼里都是有感情會說話的生命個體。因為我明白，它們以獨特的生存方式存在于這個世界，同樣也具有深深地渴望圓滿和發(fā)展的意愿，我必須以同等的敬畏來尊敬每一個生命。

因了這種對生命的敬畏，使我對生活充滿感激。同樣，任何一個生命的逝去，都會讓我痛心無比。記得小時候，家里養(yǎng)的一只小貓兒因在鄰居家誤食鼠藥中毒死亡，得知噩耗的我淚如雨下，兩天都不肯吃飯。后來才在大人的勸說下給貓兒穿上它最漂亮的碎花小肚兜兒，在我家院里那株香椿樹下隆重的將貓兒下葬，為了能找到它，還給它修了一座圓圓的小墳。直到現在，我都不認為那是可笑的行為。后來，我再也不養(yǎng)貓。

敬畏生命，讓我感受到世界呈現在我們面前的無限生機，體驗到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭歡唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊，我們也在時時處處的體驗中感受生命的頓悟與喜悅。

敬畏生命，讓我懂得每天清晨那朵迎著朝陽開放的花兒是快樂的，而依偎在花心旁邊的露珠兒肯定做了一整晚的美夢。雖然露珠兒會在陽光的催促下遠離花朵，雖然它會留戀，但它也會乘著陽光的翅膀唱著歌兒歡快的飛翔。因為，在藍藍的天空，又會有一個溫暖的懷抱等著它……

敬畏生命，讓我能時刻保持一顆溫婉柔軟的心，擁有真情、懂得感動。讓我始終相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖。無論走過多少荒蕪，經過多少滄桑，逝去的是厚厚的歲月，可心卻還能像孩子一樣純真善良。所以，我覺得自己是幸福的。我希望有一天，即使我老了，我依然能擁有一顆善良的心和一雙純凈的眼睛。

敬畏生命，讓我懂得感恩、珍惜現在，讓我的生命得到滋潤。在人與人、人與社會、人與自然面前都感覺到親近、和諧。讓我知道每一個生活在世上的人都不孤單。在我身邊，每一分熟悉或陌生的關愛都會讓我感覺到最圣潔的溫度。它讓我消除生命中的黑暗與恐懼，時刻感受到撲面而來的陽光，再冷的冬天，我也能感到春天般的溫暖。

敬畏生命，讓我更懂得尊重自己。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結六

創(chuàng)意說明：

本文是一篇議論性散文，觀點較鮮明，通過討論、質疑，挖掘觀點與資料之間的因果關系，又通過品讀、揣測，理解哲理性語句的深刻含義，并學習運用，以期達到工具性和人文性的統(tǒng)一。

學習目標：

1.感知課文內容，體會作者的感情；

2.品味富有哲理性的語言，學習運用

3.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，提高認識自然、保護自然的理性認識。

課時布置：2課時

活動過程：

第一課時

一、導入新課：

展示課件（同學課前做好準備）：

綠草如茵，樹木成林，鳥飛長空，魚翔淺底等自然風光的圖畫。

同學看后談感受，教師小結：

大自然是人類之母，人類一直享受著他的恩惠，在她懷中壯大，高天流云、小橋流水、大漠孤煙、黃河落日無不給我們以美的享受。然而隨著現代科技的進步，人類已破壞了自然，自然母親已傷痕累累?？纯绰斓纳硥m，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源……這就是人類在“征服”和“改造”自然的過程中，接受自然回饋的禮物。人與自然到底是什么關系？人類又該怎樣對待自然呢？今天就讓我們走進并感悟嚴春友的《敬畏自然》，或許我們就會多一份保護自然的責任。

二、朗讀課文，掃除文字障礙：

同學朗讀課文，用課件展示下列詞語：同學讀準字音并據上下文語境理解詞義：

混淆咫尺狼藉相形見絀碩大狂妄精巧絕倫深邃

三、整體感知：

1.根據你的理解，你認為作者對待自然的態(tài)度是什么？

明確：“敬畏”。

2.解題：“敬畏自然”的內涵是什么？

明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充沛認識自然的偉大，認識自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼”，但不是簡單的害怕，而是說破壞大自然、違背自然規(guī)律，必定受到自然的懲辦，大自然的懲辦是無情的，是令人畏懼的。

3.作者提出的主要觀點是什么？

明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現了大自然的復雜性，以和人類在大自然面前的“先天缺乏”，流露出對人類現狀的深深擔憂，告誡人類要敬畏自然，保護自然。點明觀點的是最后一段。

四、合作探究：

1.再讀課文，討論交流下列問題：

⑴作者為什么提出“敬畏自然”？

⑵為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”？

（分小組討論、交流，然后請小組代表發(fā)言）。

要求：論述觀點，有理有據，一定要結合課文內容，不能脫離文本。

教師歸納：

⑴因為人類經常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，受到了自然的懲辦，只有認識自然、保護自然，人與自然才干和諧發(fā)展。所以作者提出要“敬畏自然”。

⑵人類與自然都是孕育生命的組成局部，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自身。

五、質疑思辨：

教師激趣：充溢思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點有質疑嗎？

同學質疑，暢所欲言。

如：⑴畏懼自然是否意味著不求進步、無所作為？

⑵作者有沒有否定現今人類科學的成績？

⑶人類不可以改造自然？

六、拓展研究：

激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把“敬畏自然、保護自然”變成最實際的行動？

請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標語，向人們發(fā)出呼吁。（可每一小組擬一條展示交流）

參考：

1.地球不是我們從家長那里繼承的，是從子孫那里借來的。

2.地球不屬于人類，而是人類屬于地球。

3.自然界的法則就是合作；我們不應只求改變世界，而應力爭改變自我。

4.但愿地球上的最后一滴水，不是我們的眼淚。

5.我們保護今天的自然，自然將呵護我們的明天！

齊讀最后一段，感悟，加深對課文的理解。

第二課時

一、導語：

通過上節(jié)課的學習，我們了解了人與自然的關系，更深刻地意識到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”。對于這樣經典的文章，我們只了解了內容還遠遠不夠，這節(jié)課我們要對文章的寫作手法和語言藝術做一番探究或品味。

二、學習揣測：

1.再讀課文，圍繞文章的表達方式和論證方法進行研討、交流：

⑴本文從表達方式看有哪些特點？

⑵文章是怎樣推出議論中心的？

本文以議論為主，富有文學性，講究形象語言、文學語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，是一篇議論性散文。

作者運用了對比、層層推進的論述方法，最后引出結論。如從否定“征服自然”到“敬畏自然”的結論等。

三、語言品味，互動探究：

1.本文語言充溢哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句品味：

例：

（1）人類為自身取得這些成績而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地說明人類開采煤炭、石油、天然氣以和其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成災難，危和人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。）

（2）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成局部，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現了宇宙間的一切生命是緊密聯系的，不可分割的。）

（3）宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有緘默的聲音。

（4）在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。（理解：此二句說明宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構成局部，都是生命的一種形式。）

（5）宇宙發(fā)明智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自身壯麗無比的美。（理解：把宇宙擬人化，把人類的出現說成是宇宙有目的的發(fā)明。）

（6）我們有什么理由和資格訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（理解：用了反問句。更有力地強調訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。）

2.同學齊讀這些句子，再次品味語言的形象性。

四、課內練習，提升駕馭語言的能力：

1.你覺得文中哪些詞語很有特色，將它們連詞組段；

2.你覺得文中哪些句子很有特色，試仿寫一個句子；

3.你覺得文中哪些段落很有特色，試仿寫一段話。

五、延伸拓展作業(yè)：

課下讀郭牧華的《敬畏頭頂的天空》或張曉風的《敬畏生命》，寫下感想，進行交流。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結七

很多人都在追求自由，而真正的自由是在規(guī)則中才能追求到的。

沒有規(guī)則，交通便不能通暢;沒有規(guī)則，學校便不是學習的場所;沒有規(guī)則，國家便難有和諧;沒有規(guī)則，世界將會是一片混亂。

不能將書私自帶出圖書館，是哈佛圖書館的規(guī)則。盡管在圖書館遇難后歸還已成珍稀的書，但是畢竟之前無視圖書館里的規(guī)則，開除出校就是必須的了。

一個人不管到哪里，不管做什么事情;不管你是身居要職，還是普通百姓;不管你是出于無意，還是出于善意，都得敬畏規(guī)則，唯有敬畏規(guī)則才能共建和諧。

敬畏規(guī)則，就是敬畏自己。

規(guī)則既然制定了，便需要我們每一個人都去遵守，沒有人有特權。不能在公共場所說臟話、扔垃圾，這是公共環(huán)境的規(guī)則。從呀呀學語小孩到耄耋老人都得遵守這些規(guī)則。能夠遵守這些規(guī)則，也被認為是有道德之人。然而，卻有人無視這些規(guī)則，逆規(guī)則而行。隨處吐痰，隨手扔垃圾，更有甚者隨處大小便。臟了環(huán)境事小，丟掉自己的形象，丟了周圍人的臉事大，更何況這是對公共規(guī)則的輕視，就像伸出手狠抽自己的臉似地，那點難得的人的尊嚴都丟沒了。在這里，敬畏公共環(huán)境的規(guī)則，便是敬畏我們自己。

敬畏規(guī)則，就是敬畏生命。

這里得說說“中國式過馬路”。說實在話，說“中國式過馬路”，作為一個中國人我心里是很不舒服的。但這是必須面對的一個事實。中國式過馬路已經成了許多中國人的一種習慣，長久以來，這種習慣凌駕于交通規(guī)則之上，只要想過馬路，就當斑馬線和紅綠燈不存在，更當過往車輛不存在，想過就過。這些人是否想到十字路口的頻頻發(fā)生的交通事故是因為什么，是否想過，在斑馬線處的斑斑血跡是因為什么，那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因為什么。那都是對交通規(guī)則的漠視，無視紅綠燈，隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里，漠視交通規(guī)則，就是漠視自己的生命，敬畏交通規(guī)則，就是敬畏自己的生命啊。

敬畏規(guī)則，就是敬畏人類自己。

天行健，地勢坤，這是天地自然的法則，所有草木蟲魚皆在遵守自然的規(guī)則。只有人，肆意的搜刮，無情的破壞;這還不夠，還對大氣任意排放有害氣體，對河流任意排放有害污水，對泥土任意丟棄有害物體。這不，全球氣候變暖了，各城市被霧霾肆虐了，熱帶雨林銳減了，土地大片沙漠化了，生物大量滅絕了，人類也將慢慢失去可以生活的家園了。請問，這是為什么啊?這是人類自己不遵守大自然法則換來的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類自己啊。

現在警醒還來得及。那城鄉(xiāng)清潔工程的實施，就是想讓我們每一個人在公共環(huán)境中重拾自己的尊嚴;那酒駕處罰和不聽紅綠燈指示亂過馬路的處罰措施，就是想讓我們每一個人都能意識到要敬畏規(guī)則珍惜生命;那大量的植樹造林不就是為我們人類自己贖罪的一大舉措嗎?

敬畏規(guī)則，是我們每一個人必須做到的。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結八

尊敬的領導、同志們：

大家好!

圍繞“明紀律、知敬畏、存戒懼、守底線、做表率”這一主題，嚴格對照紀律要求，認真檢視在日常工作和生活中存在的問題，通過“五查五看”，深刻進行黨性分析和自我剖析，現將個人對照檢查情況報告如下：

通過對本職工作情況的回顧，自己深深認識到在工作中還存在著不足。

1、學習深度、廣度不夠。有時黨建方面學習只流于表面，沒有沉下心去學習，去領悟。

2、業(yè)務工作上。缺乏有效的手段和方法，缺乏創(chuàng)新。

3、存在滿足現狀的思想。

4、在工作作風上，缺乏闖勁。自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。

1、培養(yǎng)自己良好的學風，做到善于學習，注重積累，用學到的知識指導工作。

2、勇于創(chuàng)新思想意識，積極適應業(yè)務發(fā)展的需要。

3、轉變作風，真正樹立全心全意為參保群眾服務的意識，盡職盡責，做好工作。

4、強化執(zhí)行力，用心去做事。

5、艱苦奮斗，勤奮敬業(yè)，廉潔自律，做到“認認真真做人，兢兢業(yè)業(yè)工作”，為黨和人民的利益盡心工作。

以上就是我對工作存在的問題剖析和認識情況，沒有認識到的問題希望各位領導和黨員同志給予提出，并進行批評指正。

推薦敬畏自然守護自然心得體會總結九

? ? ? ??“不忘初心、牢記使命”主題教育活動四項總要求的第三項是“找差距”。這要求黨員干部對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，認真觀察和尋找自己身上的不足和欠缺。著眼于政治規(guī)矩的嚴格遵守和內心深處黨性修養(yǎng)的增強，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距。

? ? ? ??“敬畏”是中國傳統(tǒng)典籍中常用的一個概念，今天中國共產黨人強調的敬畏對象與古代對個人的敬畏有所區(qū)別。習近平總書記指出：“各級領導干部要牢固樹立正確權力觀，保持高尚精神追求，敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀，做到公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權，永葆共產黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色?！边@三種敬畏對象的提出深刻反映了中國共產黨人的政治原則和黨性要求，為黨員干部行使權力提出了重大前提條件。之所以敬畏人民，因為人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。中國共產黨來源于人民，植根于人民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。之所以敬畏組織，因為這是團結廣大黨員和實現政治目標的載體，擁有巨大的政治能量和光輝的歷史成就。

? ? ? ??作為一名成員，當然要對寄托自己政治生命、實現自己政治理想的組織充滿敬畏。之所以敬畏法紀，因為法律是維護社會公正、制裁罪惡的主要工具和強制力量;紀律是維護黨的整體利益、懲處各類錯誤尤其是政治錯誤的主要標準和關鍵力量。

黨員干部在知敬畏上找差距，首先應該“反觀自照”對人民、對組織、對法紀有沒有敬畏之心。極少數領導干部不自覺地把群眾當作烏合之眾，把組織和法紀視作可有可無、可輕可重，這意味著已經到了不知敬畏的地步，到了必須“棒喝”的時刻了。其次，即使對人民、對組織、對法紀存在敬畏之心，還要評估一下這種敬畏是否深厚綿長。如果自我感覺淺薄寡淡，或時斷時續(xù)，這就意味著與一個合格黨員的標準存在差距。此時必須深深反思自己對人民、對組織、對法紀的認識是否正確，是否與習近平新時代中國特色社會主義思想相符合。對于黨員干部來說，如果能夠自覺地在知敬畏上找差距，說明其黨性修養(yǎng)還是存在的。反之，如果連敬畏之心都沒有了，則意味著其政治生命面臨著相當大的危險。

? ? ? ??戒懼指的是警戒恐懼，其對象往往是規(guī)矩和原則?！按娼鋺帧敝貜娬{對黨的紀律的嚴格遵守，強調外在的準則應該內化于黨員的內心之中。黨員干部在“存戒懼”上找差距，首先要測試自己對于黨的紀律的了解程度，看一下是否全面、準確和深刻;其次是觀察自己對于紀律“懼”的程度，也就是對于紀律尊重和謹慎的程度。通過這兩個方面，黨員干部可以看到自己與中央要求、與黨章黨規(guī)的差距。

? ? ? ??底線指的是人們能夠接受、容忍的最后邊界，這往往關聯著組織和社會個體的根本原則。底線思維成為共產黨人的重要思維方式之一，干部廉潔自律的關鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值觀。黨員干部在守底線上找差距，就是看一看在這四個方面有否違背基本規(guī)范的地方：一是看一下自己的內心是否存在突破四種底線的思想，在四種底線面前是否有如履薄冰、如臨深淵的警覺;二是看一下自己的行為是否存在突破四種底線的做法，如果真有突破，要評估一下“走了多遠”“可否回頭”。

? ? ? ??從思想本質上說，知敬畏、存戒懼、守底線解決的是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，是通過“知”“存”“守”的功夫把中國共產黨人的世界觀、人生觀、價值觀內化于心的問題。從主要內容上來說，知敬畏、存戒懼、守底線解決的是法律、道德和黨紀這些規(guī)范內化于心的問題。在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距要解決的實際是“三觀”上的差距，即作為一名黨員干部應該把自己的思想同習近平新時代中國特色社會主義思想對標，看一看在世界觀、人生觀、價值觀上是否存在不足的地方;在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距要解決的實際上是對社會規(guī)范的違背問題，即作為一名黨員干部在思想上和行動上是否有過違紀違法或背德的問題。此處的關鍵是黨員干部對于共產黨人的“心學”這門必修課修得如何的問題，即黨性教育和黨性修養(yǎng)在自己身上達到什么程度、有效還是失效的問題。

? ? ? 在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距主要是黨員干部個人針對自身情況自覺進行的一種反思和“診斷”，也是“不忘初心、牢記使命”主題教育活動的重要環(huán)節(jié)和必要內容。除了極少數違紀違法涉及組織處理司法處理外，絕大部分黨員干部都是在自己思想深處進行“自我斗爭”和“自我革命”，通過這些“革命”提高黨性修養(yǎng)、消除差距。在此有四點需要把握好：

? ? ? 第一，部分黨員干部身上存在一些差距和不足是正常的，具有一定的必然性。這些差距和不足在多數時候或一般情況下對于正常工作的影響是不大的或不明顯的，但并非沒有影響。因此，對于黨員干部黨性修養(yǎng)、心性修養(yǎng)上的差距應該辯證全面客觀地看待。

? ? ? ? 第二，差距的縮短、不足的消除主要通過自身努力達到。干部的黨性修養(yǎng)、道德水平，不會隨著黨齡工齡的增長而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，必須強化自我修煉、自我約束、自我改造。

? ? ? ??第三，實踐對縮短差距、消除不足可以起到關鍵的推動作用。把黨組織各方面的要求落實在日常工作和生活之中，把理想信念落實到實踐的點點滴滴之中，這是黨性修養(yǎng)真正得以提高的關鍵環(huán)節(jié)。

? ? ? ?第四，人民是縮短差距、消除不足的最大助緣。習近平總書記指出：“干部要把人民放在心中最高位置。同人民風雨同舟、血脈相通、生死與共，是我們黨戰(zhàn)勝一切困難和風險的根本保證?！比绻軌蜻@樣對待人民，在同廣大人民群眾方方面面結合的過程中同時也就提升了自己的黨性修養(yǎng)和政治站位，消除了自己的政治短視和意志薄弱，消除了自己的敬畏、戒懼之心不足。因此，真正走到人民之中可以極大地推動黨員干部縮短差距、消除不足。