最新讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲(實(shí)用19篇)

從事每一項(xiàng)工作或參與每一次活動(dòng)后，運(yùn)用心得體會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)是非常必要的，它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟，同時(shí)要注重邏輯和表達(dá)的清晰度。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中找到寫作的靈感和思路。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇一

讀后續(xù)寫作為一種閱讀活動(dòng)和寫作訓(xùn)練手段，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中。通過讀一段材料之后，學(xué)生需要根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行寫作，這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我收獲了許多，不僅讓我對(duì)課文有了更深的理解，還提高了我的寫作水平和創(chuàng)造力。然而，我也面臨了些許困難，比如對(duì)課文理解有限、構(gòu)思能力不足等。通過持之以恒的努力和不斷地實(shí)踐，我漸漸地克服了這些困難，并享受到讀后續(xù)寫所帶來的樂趣。

首先，讀后續(xù)寫對(duì)我的思維能力有了很大的提升。在讀后續(xù)寫中，我不僅需要理解課文的內(nèi)容，還需要進(jìn)行推理和展開構(gòu)思，這對(duì)我的思維的靈活性和創(chuàng)造力提出了很高的要求。在讀后續(xù)寫的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了將自己的想法與所讀內(nèi)容相融合，這不僅使我的寫作更具有個(gè)性化，也讓我對(duì)課文的理解更加深入。例如，在一次讀后續(xù)寫中，我讀到了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，我選擇延續(xù)了故事中朋友間的相互幫助和理解之情，通過自己的構(gòu)思，讓故事更具深度和思考。這讓我意識(shí)到閱讀并不只是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，讀后續(xù)寫對(duì)我的寫作水平有了顯著的提升。通過不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫練習(xí)，我漸漸培養(yǎng)了我的寫作習(xí)慣，提高了我的寫作技巧。讀后續(xù)寫要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成作文，所以我學(xué)會(huì)了快速思考和整理思路。而且，在讀后續(xù)寫中，我可以自由發(fā)揮，無(wú)需受限于具體的題目要求，這讓我在寫作時(shí)更加有創(chuàng)意，表達(dá)更加自如。例如，在讀后續(xù)寫時(shí)，我可以為故事添加一個(gè)新的人物或者改變故事的情節(jié)，這樣不僅增加了作文的趣味性，還可以培養(yǎng)我的聯(lián)想能力和寫作表達(dá)能力。

然而，讀后續(xù)寫也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)課文的理解有時(shí)候存在一定的局限性。有時(shí)候，我對(duì)課文的理解會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致寫出來的內(nèi)容與課文不夠貼切。這就需要我通過多次反復(fù)閱讀和思考，逐漸摸索出正確的構(gòu)思方向。其次，構(gòu)思能力對(duì)于讀后續(xù)寫也是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。在讀后續(xù)寫的過程中，我需要構(gòu)思一個(gè)完整的故事情節(jié)，并且保持與原文的連貫性，這對(duì)于我的構(gòu)思能力提出了很高的要求。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入思路瓶頸，這時(shí)候就需要我多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過不斷嘗試來找到合適的構(gòu)思方式。

通過不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫的練習(xí)，我逐漸克服了困難，并提高了我的寫作水平。讀后續(xù)寫讓我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)造，讓我對(duì)課文的理解更加深入，也讓我在寫作時(shí)更加自由和靈活。通過讀后續(xù)寫，我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的潛力。讀后續(xù)寫讓我體會(huì)到了閱讀和寫作的魅力，它讓我在文字的世界中盡情地展開想象，書寫屬于我的故事。通過讀后續(xù)寫，我不僅拓寬了自己的寫作思路，還培養(yǎng)了思維的靈活性和創(chuàng)造的能力，希望在未來的寫作道路上能夠繼續(xù)取得進(jìn)步。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇二

讀后續(xù)寫是一種對(duì)于已有文學(xué)作品創(chuàng)作的方式，要求作者在原作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行續(xù)寫，延續(xù)原作的思想和立意，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)作形式在提高個(gè)人寫作能力、拓寬閱讀視野、增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品理解和表達(dá)能力等方面都有很大的幫助。通過讀后續(xù)寫，我深刻體會(huì)到了文學(xué)作品的魅力和創(chuàng)作的樂趣，并從中獲得了許多啟示。

首先，讀后續(xù)寫提高了我的寫作能力。在讀懂原作并理解作者的意圖后，我需要進(jìn)行進(jìn)一步的思考和創(chuàng)作，使我的續(xù)寫內(nèi)容能夠與原作相呼應(yīng)。這需要我對(duì)語(yǔ)言、修辭、情節(jié)等方面有更深入的了解和掌握。通過對(duì)原作的分析和思考，我能夠更加熟練地運(yùn)用各種寫作技巧，提升自己的表達(dá)能力。同時(shí)，讀后續(xù)寫也鍛煉了我整合和組織思維的能力，在有限的篇幅內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，不僅要保留原作的精髓，還要展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，這對(duì)于寫作能力的提高是一種很好的鍛煉。

其次，讀后續(xù)寫拓寬了我的閱讀視野。在進(jìn)行續(xù)寫之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的研讀和分析。這使我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同風(fēng)格、不同題材、不同時(shí)代的優(yōu)秀作品。無(wú)論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，我都能夠從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西。有了這些閱讀的經(jīng)驗(yàn)和積累，我在寫作時(shí)便能夠借鑒并汲取各種文學(xué)作品的靈感，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫是一種與眾多作家進(jìn)行對(duì)話的良好方式，使我能夠更好地欣賞、理解和吸收他們的作品。

第三，讀后續(xù)寫增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解能力。在進(jìn)行續(xù)寫之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的閱讀和分析，以確保自己能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。這鍛煉了我的文學(xué)鑒賞能力，使我能夠更好地理解作品中的細(xì)節(jié)、情節(jié)以及人物形象的塑造等。對(duì)于一部作品，只有真正理解了其中的深意和主題，才能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的續(xù)寫，才能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過這種深入的理解，我對(duì)于文學(xué)作品的品味和理解能力也有了更高的要求。

第四，讀后續(xù)寫給我?guī)砹藙?chuàng)作的樂趣。續(xù)寫是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，給予了我很大的創(chuàng)作自由。讀懂原作后，我能夠在其中找到自己的靈感和思考，并嘗試將這些想法通過續(xù)寫的方式表達(dá)出來。這種創(chuàng)作的過程是一種享受，它使我更加熱愛寫作，感受到了創(chuàng)作帶來的樂趣。讀后續(xù)寫也讓我對(duì)作家的創(chuàng)作過程有了更深入的了解，感受到了他們所經(jīng)歷的思考、情感和痛苦，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

總之，通過讀后續(xù)寫，我提高了自己的寫作能力，拓寬了閱讀視野，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解能力，并體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。讀后續(xù)寫不僅是一種對(duì)原作的一種“致敬”，更是一種與作者對(duì)話、與作品溝通的方式，通過這種方式，我不僅能夠深入地理解和欣賞文學(xué)作品，還能夠更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫是我在文學(xué)創(chuàng)作中的一種嘗試和探索，帶給了我很多啟發(fā)和收獲，使我對(duì)寫作和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇三

這本書是高爾基寫的自傳體小說，書中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。書中講主人公阿廖沙年幼時(shí)父親便去世了，只能跟著母親到外祖父家寄居，冷酷殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他。他在書中說：“我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。”這是一個(gè)多么可惡的外祖父啊!還曾把阿廖沙打得雙腿失去知覺，甚至昏死過去。只愛錢的兩個(gè)舅舅冷淡他，表哥薩沙總是捉弄他。除了外祖母外，幾乎沒有人關(guān)愛他。阿廖沙生活在這樣的環(huán)境中，很早就體驗(yàn)了人間的冷暖丑惡。他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，總是爭(zhēng)吵斗毆。他們自私自利，冷酷無(wú)情，把阿廖沙最好的朋友“小茨岡”和他的母親都害死了?？吹竭@里，眼淚濕潤(rùn)了我的雙眼……阿廖沙從小就是在這種殘暴無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大的，他還曾被外祖父趕出家門，以撿垃圾為生……但是他不向丑惡勢(shì)力屈膝，堅(jiān)強(qiáng)而善良，勇敢而自信。他克服一切困難，以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)并獲得獎(jiǎng)狀。

我們不能身在福中不知福，要珍惜父母的關(guān)愛，珍惜現(xiàn)在的美好生活。利用現(xiàn)在的有利條件，刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后才能為社會(huì)、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!才能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，祖國(guó)的未來是掌握在我們青少年手中的!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇四

讀了《水孩子》，我感到無(wú)比的感動(dòng)與自卑。

《水孩子》，它講述了一個(gè)叫湯姆的掃煙囪的小男孩與他的師傅格里姆斯去打掃一個(gè)大富人家的煙囪從而發(fā)生一連串的故事，于是，湯姆從一個(gè)不懂事的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)會(huì)體恤別人的帥小伙。

這本書最讓我感動(dòng)的地方是結(jié)尾：當(dāng)格里姆斯遇到困難時(shí)，湯姆不計(jì)前嫌，求以惡懲惡的仙女放了格里姆斯，這讓我想到自己，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我是不是也不計(jì)前嫌，去幫助他(她)們呢?這個(gè)格里姆斯從前他為了一己私欲，折磨了湯姆，可他沒想到，湯姆為了見到他，做了自己最不喜歡的事：去天外仙境幫助不愿幫助的人，去不愿去的地方。結(jié)尾還說了以前跟著湯姆的小狗變成了天狗星。

格里姆斯已經(jīng)不是一個(gè)惡人的名字了，而是我們心中怨恨的代名詞。哪個(gè)人心中沒有一個(gè)“格里姆斯”呢?這個(gè)故事讓我明白：比恨更厲害的武器是愛，比毀滅更有用的途徑是包容。

湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了，因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的部分：消除怨恨，寬容他人!

欲上天堂，先下地獄!要想成功，便要奮斗!雨后不一定會(huì)有彩虹，要想見到彩虹，必先經(jīng)歷風(fēng)雨!一個(gè)人只有經(jīng)歷人生的酸甜苦辣，才能成長(zhǎng)。這就是我從這本書中讀到的。

我相信，我也能和湯姆一樣，做到消除怨恨，寬容他人!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇五

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的代表作，現(xiàn)在是作為高中生整本書閱讀的必備書目，也是我們教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而，如果僅僅以高中生的閱讀來看待它，顯然是低估了它的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。全書共14張，從鄉(xiāng)土中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)到權(quán)力結(jié)構(gòu)，從中西方文化的對(duì)比等多個(gè)角度著眼，探討了中國(guó)文化形成的基本形態(tài)。

作為一個(gè)從泥土里摸爬滾打長(zhǎng)大的泥娃娃，鄉(xiāng)土帶與我的，是清新的芳草味與幽幽的炊煙香;但除卻那些自然的饋贈(zèng)，鄉(xiāng)里人與鄉(xiāng)土的陋習(xí)則帶給了我無(wú)盡的反感。

鄉(xiāng)里人不識(shí)字，也沒見識(shí)。明明沒讀過幾份報(bào)，沒看過幾本書，卻要裝成高深莫測(cè)的樣子聚在一起聊民生談天下。

鄉(xiāng)里人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)。今天這家的鴨子闖進(jìn)了自家的田，明天就必須把自家的鵝趕到他家的地里去;明明是雞犬相聞的鄰居，偏偏結(jié)了八輩子的仇;婦人們沒事就愛串門，對(duì)別家新嫁過來的媳婦品頭論足，又說說自家的婆婆的壞話，咒這家笑那家，樂此不疲。

鄉(xiāng)里人迂腐講究，忌諱多。作為堅(jiān)信科學(xué)的二十一世紀(jì)唯物主義者，倒不是我不尊重祖宗的規(guī)矩，只是有些太過離譜，損人不利己的東西，早早拋棄才好。鄉(xiāng)里人不僅要求自家人遵守，還要?jiǎng)e人認(rèn)同，遭到了否定還擺一副臭臉色。

難怪城里人會(huì)嫌棄鄉(xiāng)下來的，沒見識(shí)、自私、膽小懦弱、迂腐落后。書中講的有道理。沒見識(shí)是因?yàn)椴蛔R(shí)字，不識(shí)字是因?yàn)闆]必要識(shí)字;自私是常態(tài)，是為了更小的“公”而自私;陳腐規(guī)矩是老祖宗傳下來的，那些講究如同印度妻子殉葬，緬甸成年禮殺人一樣，是傳統(tǒng)。這些能成為鄉(xiāng)土社會(huì)不適應(yīng)新格局的原因，也能當(dāng)做鄉(xiāng)土社會(huì)幾千年沉淀的結(jié)果，但絕不能成為鄉(xiāng)土社會(huì)就此止步不前的理由。

“從土里長(zhǎng)出過的光榮歷史，自然也會(huì)受到土的束縛?！?/p>

鄉(xiāng)土的落后已是現(xiàn)存的事實(shí)，如要正本清源，須得下一番狠功夫。面對(duì)泥沙俱下的鄉(xiāng)土社會(huì)，在好的改革也會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚。我愛這一方鄉(xiāng)土，也希望它能改頭換面。而都市在前領(lǐng)跑，鄉(xiāng)土卻止步不前。鄉(xiāng)土改革進(jìn)行得熱火朝天，重點(diǎn)放在了發(fā)家致富上，但私以為，思想的改革著實(shí)是刻不容緩呀!

正如艾青所說“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。我依然深愛那片田地。那片讓我馳騁其中的，留下爛漫笑聲的天地。

如今，社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新階段，城市化進(jìn)程有條不紊逐步推進(jìn)。但是，我們的文化卻長(zhǎng)久地承襲于鄉(xiāng)土中國(guó)。研究鄉(xiāng)土文化，就是研究我們國(guó)家和我們自己。我們從何處來，所以將向何處去。

我生于田壟，長(zhǎng)于稻泥;我愿環(huán)住一灣秋水，擁緊一簇稻花;我在烈日之下奔跑，于長(zhǎng)空之間遨游;我躺在雨后的泥土上，嗅著新雨的清香;我與跳水的鯽魚作伴，我以偷食的斑鳩為友;我同乖巧的家犬嬉戲，我隨回程的水鴨同歸。我守在這一方泥土上，傳訴著濃厚的鄉(xiāng)情，所以，鄉(xiāng)土呀，怎可拋棄得下!(楊曉康)。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇六

今天看了美國(guó)女作家路易斯梅奧爾科特的小說《小婦人》。下面，我給大家介紹一下這部小說的內(nèi)容。

小說描寫了馬奇一家的親情。馬奇家的四個(gè)姐妹是梅格、喬、貝絲和艾米。雖然家里很窮，但四姐妹不怕苦。他們?cè)陲L(fēng)雨中歷盡艱辛，奮斗不息，自強(qiáng)不息，繼續(xù)著自己的路。

有為了愛情歷盡艱辛的梅格，有通過奮斗成為作家的喬，有從容面對(duì)死亡的貝絲，有以幫助弱者為己任的艾米。總之，他們都有偉大無(wú)私的愛，我也很愛他們家。

父母離家時(shí)，梅格對(duì)妹妹們照顧得很好，教她們縫紉，還不讓外人進(jìn)屋打架。為了讓家人過上小康生活，喬一直靠寫作賺錢。為了讓父親用二十五塊錢買東西，他剪掉長(zhǎng)發(fā)賣了。為了讓妹妹開心，我放棄了愛情，把心上人留給了妹妹。貝絲冒著風(fēng)雨去看她母親可憐的生病男孩。結(jié)果她被感染了，坦然面對(duì)死亡。艾米想讓家人富有，開始學(xué)畫畫，但她的手受傷了。然而她不愿意再?gòu)椾撉伲罱K成為了——樂手的接班人。

《小婦人》是一種比山高比海深的.愛，它讓我一生受用。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇七

今天，讀了曹文軒寫的《根鳥》一書，我覺得根鳥很執(zhí)著，因?yàn)樗h(yuǎn)離家鄉(xiāng)聚寶，到西邊去找一條布帶，一只乳白色的鷹和一個(gè)夢(mèng)…書中令人難忘的文字和跌宕起伏讓我非常喜歡。

中的主人公是一個(gè)名叫根鳥的少年。有一次，根鳥做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫紫煙的女孩去懸崖摘花，掉進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷。為了拯救夢(mèng)中的女孩，根鳥出發(fā)了，一路上經(jīng)歷了各種各樣的艱難困苦，包括沙漠、草原、山脈和村莊……他堅(jiān)持不懈，努力工作，奮斗……度過了他的成長(zhǎng)階段。恍惚、困惑、搖擺…他在痛苦中嘗到了幸福。他曾被嘲笑和欺騙，但這些從未打破他的夢(mèng)想。最后，他克服了各種困難，終于到達(dá)了散發(fā)著花香的大峽谷。

這是一個(gè)迷人而精彩的故事。根鳥為夢(mèng)想前進(jìn)的執(zhí)著精神深深打動(dòng)了我。在生活中，我們也應(yīng)該像一只鳥。無(wú)論我們遇到什么樣的起伏和誘惑，我們都應(yīng)該努力追求夢(mèng)想，永不放棄!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇八

自從讀了弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特創(chuàng)作的《秘密花園》以后，我非常驚訝，我想知道，作者是怎樣深入小孩的心理的。

瑪麗是一個(gè)不受人喜歡的孩子她不自立，只依靠仆人。作者用瑪麗這個(gè)例子來告訴大家l，深入孩子的內(nèi)心，是一本不錯(cuò)的小兒讀物。

我非常喜歡看書，在這些書中我最愛看的就要數(shù)這本《秘密花園》了，這本書是英國(guó)兒童文學(xué)作家弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫的。這本書中有兩句評(píng)語(yǔ);一句是“一本神奇的，充滿糖果香味的書?！薄都~約書評(píng)》;另一句是“這是一個(gè)關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的故事?！薄稌r(shí)代周刊》。

這本書的主要內(nèi)容是一場(chǎng)霍亂使性情乖戾的瑪麗成了孤兒，她只得被送往遠(yuǎn)在英國(guó)的約克郡的密素斯特莊園和姨父克萊文先生一起生活?？巳R文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪消沉遁世，他的莊園里有上百間被鎖閉的房子，有十年不許人人進(jìn)入的秘密花園?，旣愐馔獾卦谥B的幫助下找到這個(gè)秘密花園的大門和鑰匙，并且，她還聽到了一個(gè)神秘的哭聲，吸引著她去探索莊園之謎?，旣愒诘峡系膸椭?，使荒蕪的花園重現(xiàn)生機(jī)。不久，被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的莊園小主人科林也參加了進(jìn)來。大自然的力量改變了一切，長(zhǎng)年籠罩在陰霾之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。

這個(gè)故事讓我知道了我們應(yīng)該要開朗、樂觀地面對(duì)每一件事情，要有自信，不要怕面對(duì)一些事情、要勇敢地去面對(duì)。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇九

開學(xué)第一天，老師講了第一節(jié)《竊讀記》這課，本文記述了我童年時(shí)竊讀經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對(duì)書的熱愛和對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望。

讀完這篇課文，我想到了，愛看書很好，多看書可以豐富語(yǔ)文知識(shí)，可以記憶大量生字，生詞。

我們的成長(zhǎng)離不開書，書籍是哺育心靈最好的鑰匙。

我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓書伴隨我們成長(zhǎng)，從中吸取知識(shí)，懂得做人的道理。

我牢牢地記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書張大的!書就像我們的朋友，永遠(yuǎn)伴隨我們。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十

讀“去年的樹”一文中，我才知道，生活不是惡意的，但應(yīng)該是人民的承諾。

《去年的樹》主要問題講了在一個(gè)學(xué)生冬天，一只沒有鳥兒答應(yīng)作為春天回來給樹唱歌，但當(dāng)她回來時(shí)，樹已經(jīng)不在了，但她自己一直不斷尋找樹，最后可以找到由樹的生命活動(dòng)點(diǎn)燃的燈火，唱起去年唱過的歌。

當(dāng)我讀到這篇文章，這些鳥的文字是人民的承諾，因?yàn)橐坏┧氐竭@里的樹木生長(zhǎng)，樹明明已經(jīng)走了，她仍然是歷盡千辛萬(wàn)苦找到她的朋友書寫燈點(diǎn)亮，唱生活歌去年傳唱。

這讓我想到了學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，講的是：宋慶齡的爸爸沒有媽媽星期天要帶她去大伯家，而當(dāng)宋慶齡想起和朋友一起約好下午要教朋友疊花籃的事時(shí)，就留在自己家里了，她也是這樣一個(gè)企業(yè)信守誠(chéng)信教育的人。

這也讓我想起了我妹妹，她星期天要去她祖母家，但呆在家里，因?yàn)樗饝?yīng)教我如何畫海豚。

去年樹上的那只鳥是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!我們必須向鳥學(xué)習(xí)。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十一

曹文軒寫的《根鳥》這本書是迷人的、夢(mèng)幻般的小說。它讓我在夢(mèng)中暢游，在真實(shí)中體驗(yàn)人性。

本書主要講了根鳥夢(mèng)到了一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了山谷里。于是根鳥準(zhǔn)備去尋找她，去尋找自己的夢(mèng)。荒漠、草原、大山、村落、峽谷......一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇妙而玄妙。根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過他的成長(zhǎng)階段?；秀?、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著，一往無(wú)前，他在痛苦中品嘗著快樂。

讀到一半，我不禁想到，夢(mèng)想是什么?是做一個(gè)歌手，科學(xué)家，數(shù)學(xué)家?不管你的夢(mèng)是什么，只要心中有目標(biāo)，有夢(mèng)，一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!根鳥沿著直覺出發(fā)，沒有猶豫，相信夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。而我們呢?遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就停下追夢(mèng)的腳步，這是懶惰的內(nèi)心放棄了夢(mèng)想。而不是像根鳥那樣，執(zhí)著地走下去，相信夢(mèng)想一定離他不遠(yuǎn)的這種堅(jiān)持不懈的毅力才能成功。

正如英國(guó)詩(shī)人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達(dá)目的，決不罷手?！庇龅礁鞣N困難、挫折、迷惑，但一定不能放棄!都有不同的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想不斷地去努力，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。如果我們沒有足夠的勇氣、毅力和堅(jiān)持到底的決心，那夢(mèng)想終究只是夢(mèng)想。是不可能實(shí)現(xiàn)的!

“好人有好報(bào)”這句古話在《根鳥》中得到了應(yīng)驗(yàn)，也告訴了我們：做人一定要有愛心和善心。借用書中的一段話：“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無(wú)人能比的財(cái)富，這財(cái)富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖?！?/p>

我也要像根鳥那樣，不放棄夢(mèng)想，靠自己來戰(zhàn)勝自身的種種毛病，讓自己成為一個(gè)完善的人。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十二

在寒假期間，我閱讀了很多書。其中印象最深的一本，便是曹文軒寫的《根鳥》。

“菊坡”是主人公根鳥的家鄉(xiāng)。他在一次外出打獵時(shí)，獵到了一只罕見的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，落款是“紫煙”。當(dāng)晚，根鳥與父親尋遍了附近的山谷毫無(wú)收獲后，根鳥義不容辭地踏上了西尋紫煙之路。途中，根鳥結(jié)識(shí)了同樣為了追尋自己那渺茫的夢(mèng)而西行的板金。

途中雖然艱難險(xiǎn)阻層出不窮，但他們憑借著那堅(jiān)持不懈的意志，跋山涉水，克服了重重的艱險(xiǎn)，竭力尋找著自己可能一無(wú)所獲的夢(mèng)。但板金的命運(yùn)卻是悲慘的，他在鶯店的郊外閉上了眼睛，與世長(zhǎng)辭了。臨終前，他告訴根鳥：“要堅(jiān)持不懈地去尋找夢(mèng)中的大峽谷、紫煙。”根鳥憑借夢(mèng)中的記憶，雖然是在漫無(wú)目的地尋找，但他依然義無(wú)返顧地努力著。在鬼谷，根鳥雖然在做苦力，過著艱苦的生活，但他沒有放棄，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍棄了榮華富貴和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在鶯店，根鳥面對(duì)自己的一貧如洗，再一次顯示了自己堅(jiān)忍不拔的恒心和毅力，最終到了大峽谷。

根鳥那堅(jiān)忍不拔，不懼艱辛，勇往直前的精神與為了夢(mèng)想的堅(jiān)持努力令我贊嘆，欽佩。同時(shí)，我也領(lǐng)悟：人學(xué)會(huì)要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，在困難面前不能屈服。要像根鳥一樣,盡管的錢丟了，但他還是勇往直前;雖然他被人欺騙去做苦力，但他還是努力想出各種辦法逃脫，不自暴自棄;盡管生病發(fā)高_(dá)_____，但他仍不會(huì)停歇下來，執(zhí)著地住前走!

如果，我們都擁有像根鳥一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,那在學(xué)習(xí)，生活上就沒有能夠難倒我們的事了!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十三

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的內(nèi)容深深的吸引了我。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子———湯姆。他不會(huì)讀書、寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰(shuí)，每天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不小心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導(dǎo)下，跳進(jìn)了水中，并且變成了一個(gè)水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋，后來在仙人的幫助下湯姆逐漸長(zhǎng)大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，湯姆戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，水孩子——湯姆，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。

跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是一個(gè)外表溫柔，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對(duì)，我卻不服氣，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想，媽媽說的一切都是為了我好，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會(huì)有用人才。

《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個(gè)懂事、勇敢、善良的好孩子吧!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十四

史記是西漢時(shí)期司馬遷所作的，司馬遷(前145—?)，字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，夏陽(yáng)龍門(今陜西韓城南)人。司馬遷所著《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

《史記》這本書記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間共計(jì)三千多年的歷史它的敘事簡(jiǎn)明生動(dòng)非常得吸引人。《史記》是歷史的“實(shí)錄”具有非常高的文學(xué)價(jià)值。它的文學(xué)價(jià)值表現(xiàn)在運(yùn)用真實(shí)的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來這樣既寫活了歷史人物也栩栩如生看完了每一篇故事好像每個(gè)人物就出現(xiàn)在我的眼前，他還非常善于通過人物的言行舉止來完成對(duì)人物性格的刻畫。我覺得《史記》的語(yǔ)言真不愧后來被奉為“古文”的最高成就。

在《史記》這本書中使我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候愛惜人才的秦穆公為了贖回聰明才干的百里奚用五張羊皮去跟楚人交換他最后秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這篇故事后我懂得了一個(gè)道理：凡事都要換一個(gè)角度去思考就像文中的秦穆公一樣他如果用重金去贖回百里奚的話楚人覺得秦穆公很看重他一定不會(huì)輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話楚人必定會(huì)很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公就換了一個(gè)角度去思考問題最終如愿以償。我覺得我應(yīng)該向秦穆公學(xué)習(xí)。

通過《史記》讓我更加深刻的了解中華民族淵源歷史，還學(xué)會(huì)了做人的道理，了解歷史人物的豐功偉績(jī)，懂得了一些歷史典故，知道了一些歷史事件發(fā)生的背景、過程以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來的深刻歷史影響。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十五

這些天，我讀了日本作家新美南吉寫的一篇童話去年的樹，讀了這篇童話后。我被小鳥信守諾言的精神感動(dòng)了。

這篇童話主要寫的是：一只鳥和一棵樹是好朋友，鳥給樹唱歌，樹聽。

鳥兒唱，冬天來了，鳥兒和樹許下諾言，明年春天鳥兒要回來給樹唱歌。春天來了，鳥兒回來了，看見樹不見了，鳥兒明明知道樹不在了，卻一次次問別人，尋找樹的下落，后來鳥兒找到了火柴，但火柴用完了，只留下了燈火在那，于是鳥兒對(duì)樹唱起去年唱過的歌，然后就飛走了。

鳥兒的堅(jiān)信諾言，我被深深的打動(dòng)了，在我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，能有幾只這樣誠(chéng)實(shí)守信的小鳥呀!我做過兩次誠(chéng)實(shí)守信的小鳥，有一次，同學(xué)向我借水彩筆，并跟我說以后她沒帶水彩筆，我就要借她水彩筆，我同意了，過了幾天，她又像我借水彩筆，我欣然的借給了她，她臉上露出了為我信守諾言的笑臉，我也開心的露出了甜蜜的笑臉。還有一次，同學(xué)說放學(xué)要跟我一起走，可放學(xué)她有一些事情，想讓我先走，可我還在學(xué)校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我們因此成為好朋友。

小鳥那么信守諾言，因?yàn)樗闹姓湎в亚?，我也要像小鳥一樣信守諾言，這樣的話，我就會(huì)有越來越多的朋友了。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十六

教育分為很多種，有如狂風(fēng)暴雨一般把你淹沒的，有如小雞啄食一般靈動(dòng)而有趣的，也有如傅雷對(duì)傅聰所做的一般。

讀傅雷寄給傅聰?shù)募視?，我們讀到了許多，有他對(duì)傅聰?shù)乃寄?，有他?duì)傅聰?shù)钠谕?，更多的則是經(jīng)驗(yàn)，人生的經(jīng)驗(yàn)。

這本書也是有原則的，有堅(jiān)持的。比如它所承載的人生信條，最基本的原則，等等。他在告訴傅聰，有些事要由你判斷，但有些卻不得改變。當(dāng)然這不是沒道理的堅(jiān)守，因?yàn)檫@本書早已替他承受了后果。

傅雷的信中有一點(diǎn)再明顯不過，那就是適宜交談。在信中，人們往往能真正的交談，透過層層面具的交談，心對(duì)心的交談。傅雷無(wú)疑在有意無(wú)意之間完美的利用了優(yōu)點(diǎn)。

教育有很多種，能讓人們所堅(jiān)持的，大概就只有潛移默化了吧。

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十七

通過這本書，使我明白了友情的力量，它能夠改變一切甚至能夠改變自己的人生。

書中的主人公叫瑪麗，不僅是個(gè)孤兒，還是相貌丑陋、脾氣暴躁，人見人厭的女孩。而她的表弟柯林少爺，卻是一個(gè)身患疾病身體瘦弱的孩子。他們倆都對(duì)生活充滿了失望，都不被大人們喜愛，一天她們結(jié)識(shí)了活撥，愛小動(dòng)物的狄肯，他帶他們倆在草原上玩，一起游戲，一起種花，他用真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事都煩的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對(duì)生命不報(bào)有任何期望的柯林，使他重新振作了起來。他們漸漸對(duì)生活產(chǎn)生了熱愛。漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)結(jié)實(shí)健壯、開朗活潑懂事的孩子。他們整日臉上洋溢著快樂的笑容!

這本書使我懂得友誼的價(jià)值!也讓我明白了只要我們熱愛生活，對(duì)生活充滿信心!那我們就會(huì)擁有陽(yáng)光一樣燦爛的笑容!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十八

毛主席愛讀《史記》，因?yàn)樗哂休^高的文學(xué)價(jià)值，更因?yàn)樗淖髡摺抉R遷有著豐富的社會(huì)實(shí)踐，能夠妥帖的安排史實(shí)。

司馬遷“南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，規(guī)九疑，浮于沅湘。北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒嶧，乙困鄱薛彭城，過梁楚以歸”，走訪名山大川，拜訪鄉(xiāng)里老人，搜集了十分豐富的歷史資料。他敢于發(fā)表自己的看法，幾乎每篇史記后都有發(fā)表意見的“論贊”，哪怕身“在阘茸之中”還希望自己能“卯首舒眉，論列是非”。讀《史記》，不僅是讀其中的歷史故事，更是要在那一篇篇凝結(jié)著作者心血的“論贊”中感受司馬遷哪怕身受奇恥大辱還要為理想茍活的偉大精神。正如他自己所說：

“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”

明代方孝孺曾評(píng)價(jià)《史記》“如決江河而注之海，不勞余力，順流直趨，終焉萬(wàn)里;勢(shì)之所觸，裂山轉(zhuǎn)石，襄陵蕩壑，鼓之如雷霆，蒸之如煙云，登之如太空，攢之如綺縠，回旋曲折，抑揚(yáng)噴伏，而不見艱難辛苦之態(tài)，必至于極而后止”。它氣勢(shì)磅礴，“拾遺補(bǔ)缺，成一家之言”，它“不虛美，不隱惡”。

都說“史不寫當(dāng)代”，可身為推翻了秦朝的漢朝臣子，既肯定了秦朝的歷史意義，又批判了當(dāng)朝皇帝劉徹迷信求仙的事實(shí)。不惜得罪統(tǒng)治者也要寫出真實(shí)的歷史。正因《史記》有這種突出的成就，才使它高標(biāo)獨(dú)樹于我國(guó)史林。他是一顆不落的星辰，永遠(yuǎn)照耀在歷史長(zhǎng)河之上;它是不倒一棵樹，上面結(jié)滿了歷史的碩果;它是一座山，永遠(yuǎn)矗立與世界文化之林!

讀后續(xù)寫心得體會(huì)及收獲篇十九

讀過《去年的樹》那篇小故事，原文中的鳥真惜友誼就唱歌給樹聽。

忽然想到了一件舊事。那就是三年級(jí)的一件事，我不會(huì)小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回家時(shí)，她嗅到她自身的香水味兒。媽媽馬上走入了屋子。

原先真的是香水掉到地面上，媽媽來到我眼前說：是不是你把香水打破呢?。

并不是我打破我語(yǔ)不管次地說。猛然我內(nèi)心覺得很后悔莫及。由于小朋友要誠(chéng)信。

過幾天，媽媽再說問我：本來就是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你需要思考一下。

我慢慢說：你第一次問我的情況下，早已我很后悔莫及并不了解如何向你覺得。

今次即使你誠(chéng)信一點(diǎn)，我不叫你寫思考媽媽說。

這時(shí)候我的心里面寧?kù)o了出來。只期待不必有下一次。

根據(jù)這一件事兒知道。不要說謊。要做下誠(chéng)信的好寶寶。